二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃涵蓋了100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、長度單位的認識（厘米與米）、角的初步理解、從不同視角觀察物體及簡單對稱現(xiàn)象、數(shù)據(jù)整理和條形統(tǒng)計圖的基本知識。教學(xué)目標包括掌握基礎(chǔ)計算技能、理解乘法和除法的關(guān)系、培養(yǎng)估算意識、提升空間觀念以及初步統(tǒng)計能力。重點在于加減法的準確計算和乘法口訣的熟練運用，難點則是提高學(xué)生解決實際問題的能力和思維訓(xùn)練。通過實踐活動，旨在讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)興趣及信心，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇1

　教材說明：

　一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法、減法筆算、表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步了解角的概念，從不同角度觀察物體及其對稱現(xiàn)象，掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基本知識，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

　二、教學(xué)目標：

知識點：

1. 掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準確地進行計算。初步學(xué)會對100以內(nèi)筆算加減法進行估算，體會估算策略的多樣性。

2. 明白乘法的定義及每個乘法算式的組成部分，熟悉所有乘法口訣，能熟練進行兩個一位數(shù)的口算。

3. 初步認識長度單位厘米與米，建立1米和1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米，并學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）；培養(yǎng)估算物體長度的意識。

4. 了解線段的概念，能測量整厘米的線段長度；初步認識角及直角，知道角的組成部分，并會使用三角板判斷一個角是否為直角；初步學(xué)會繪制線段和角。

5. 能夠辨認從不同視角觀察到的簡單物體形狀；初步接觸軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6. 初步認識統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。了解條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

7. 通過觀察、猜測及實驗，發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成有序、全面思考問題的習(xí)慣。

8. 通過實踐活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

能力點：

1. 培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

3. 提升學(xué)生的計算能力以及估算意識。

4. 培養(yǎng)學(xué)生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的能力，初步感悟數(shù)學(xué)思想方法，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。

5. 初步培養(yǎng)抽象與概括的能力。

6. 初步培養(yǎng)分析和綜合的能力。

7. 初步培養(yǎng)判斷和推理的能力。

8. 初步培養(yǎng)思維的靈活性與敏捷性。

9. 注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

　三、教學(xué)重點：

1. 掌握100以內(nèi)的加減法筆算與估算，能夠精準進行計算，體會估算方法的多樣性。

2. 了解乘法的含義及乘法算式各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數(shù)的乘法計算。

　四、教學(xué)難點：

1. 使學(xué)生理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2. 通過實踐活動，增強探索樂趣及數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的感受，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

3. 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　五、學(xué)生情況：

兩個班級各有56名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能積極思考并參與討論，作業(yè)也能認真按時完成。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減口算，并能夠提出和解決簡單問題。學(xué)生在位置、圖形和統(tǒng)計方面的知識掌握較好。個別學(xué)生的計算速度和準確性還有待提高，今后需要加強輔導(dǎo)。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不佳，這可能會影響整體的學(xué)習(xí)效果，盡可能幫助學(xué)困生是本學(xué)期的重點任務(wù)。

　六、課時安排：60課時

（一） 長度單位（4課時）

（二） 100以內(nèi)的加法與減法（二）（13課時）

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右

2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右

3. 連加、連減和加減混合――――4課時左右

整理與復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三） 角的初步認識（2課時）

（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1. 乘法的初步認識―――――――3課時左右

2. 2～6的乘法口訣―――――――2課時左右

3. 2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

4. 6的乘法口訣―――――――――3課時左右

整理與復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時

（五） 觀察物體（4課時）

（六） 表內(nèi)乘法（二）（13課時）

5. 7的乘法口訣――――――――――－5課時左右

6. 8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

7. 9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

整理與復(fù)習(xí)――――――――――――?1課時左右

看一看 擺一擺――――――――――――1課時

（七） 統(tǒng)計（3課時）

（八） 數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九） 總復(fù)習(xí)（4課時）

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇2

一、班級分析。

班級共有50名學(xué)生，二年級的孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本的知識技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的理解也逐漸深入。在動手操作和語言表達方面，他們都有了長足的進步，合作與互助的意識也得到了明顯增強。然而，班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)水平仍然存在較大的差距。優(yōu)等生思維敏捷，積極參與討論；中等生在課堂上比較沉默；而后進生由于學(xué)習(xí)方法不當，對基礎(chǔ)知識的掌握速度較慢。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進生對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，確保不同層次的學(xué)生都能得到適合的發(fā)展。

二、教材分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)知識，長度單位的認識（厘米和米），簡單的角度概念，從不同視角觀察物體及對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理與條形統(tǒng)計圖的介紹，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標。

1、掌握100以內(nèi)的加減法筆算方法，能夠準確進行運算，并初步了解估算方法，體會其多樣性。

2、了解乘法的含義和乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練地進行兩個一位數(shù)的口算。

3、初步認識厘米和米兩個長度單位，建立1米=100厘米的長度觀念，并能用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），同時培養(yǎng)長度估算的意識。

4、初步理解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；初步認識角和直角，了解角的組成部分，并能夠用三角板判斷角的大小；初步學(xué)習(xí)繪制線段、角和直角。

5、能夠識別不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步掌握統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，能夠運用簡單的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

（三）教學(xué)的重點與難點。

1、教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。

2、教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實踐與思維能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)措施。

1、整體把握教學(xué)目標，不可依賴以往的經(jīng)驗，也不可單純按照課本要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進行適當調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師應(yīng)避免包辦代替，盡量為學(xué)生留出探索、交流與實踐的時間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注他們獲取知識的思維過程。

4、強化學(xué)生的計算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到日常生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立思考、克服困難的精神。

四、全冊課時安排（約60課時）。

（一）長度單位——4課時左右

（二）100以內(nèi)的加減法（二）——14課時左右

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)——4課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)——5課時左右

3、連加、連減及混合運算——4課時左右

4、整理與復(fù)習(xí)——1課時左右

5、我長高了——1課時左右

（三）角的初步認識——3課時左右

（四）表內(nèi)乘法（一）——13課時左右

1、乘法的初步認識——3課時左右

2、26的乘法口訣及5的乘法口訣——2課時左右

3、2、3、4的乘法口訣——4課時左右

4、6的乘法口訣——3課時左右

5、復(fù)習(xí)與整理——1課時左右

（五）觀察物體——5課時左右

（六）表內(nèi)乘法（二）——12課時左右

1、7的乘法口訣——5課時左右

2、8的乘法口訣——3課時左右

3、9的乘法口訣——4課時左右

4、整理與復(fù)習(xí)——1課時左右

（七）統(tǒng)計——4課時左右

（八）數(shù)學(xué)廣角——2課時左右

（九）總復(fù)習(xí)——4課時左右

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我們二年級數(shù)學(xué)組始終圍繞以學(xué)生為中心的教育理念，重點關(guān)注“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我們將不斷，在提高教學(xué)質(zhì)量的注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，通過生活中的數(shù)學(xué)實例啟發(fā)學(xué)生，讓數(shù)學(xué)走進生活，使生活中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的寶貴資源。

我們強調(diào)以學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識，增強實際聯(lián)系。通過對現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的探索，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)和生活之間緊密聯(lián)系的認識。我們會選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們享受快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索與合作交流，讓他們在積極的氛圍中共同學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標，并改進對學(xué)生的評價方式，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩瞬間匯編”。

二、工作目標：

1、加強課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣（以新課程為指導(dǎo)，將課堂自主權(quán)交還給學(xué)生，助力他們的成長）；

3、激發(fā)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活的態(tài)度，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣；

4、通過教師間的交流與協(xié)作（如教學(xué)研討課、教案分享、培訓(xùn)內(nèi)容交流、教學(xué)資源共享等），構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)團隊，共同進步。

三、教研措施：

1、精心備課。

嚴格遵循“五精”教學(xué)常規(guī)，認真準備教學(xué)內(nèi)容。上課是一切教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)，教師需充分了解課程標準與教材，做好詳盡的課前準備，確保教學(xué)重點、難點、板書和作業(yè)設(shè)計清晰體現(xiàn)于教案中。

2、認真上課。

在課堂教學(xué)中，不僅要啟迪學(xué)生智慧，還要培養(yǎng)他們的技能和思維素養(yǎng)。教學(xué)過程中要嚴謹，語言表達要簡潔明了、有條理且富有啟發(fā)性。板書應(yīng)整潔規(guī)范，尊重每一位學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予困難學(xué)生更多的關(guān)懷與耐心，保持教學(xué)課堂的和諧與積極。

3、作業(yè)的布置與批改。

每位教師需認真設(shè)計作業(yè)，作業(yè)布置要兼顧統(tǒng)一與分層，適當增加開放性題目，確保作業(yè)的有效性，通過抓住關(guān)鍵點促進整體學(xué)習(xí)。作業(yè)批改要及時、準確，對于普遍性問題可采用集體講評，個別問題則需進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到充分的反饋。

4、扎實有效地開展主題教研活動。

結(jié)合學(xué)校的教研計劃，定期組織組內(nèi)教師互相聽評課。教師在評課時要積極發(fā)表看法與建議，每位教師應(yīng)認真準備組內(nèi)研討課，并在課后反思自己的教學(xué)，整理成相應(yīng)的評課稿，提升教學(xué)效果。

5、認真撰寫論文與教學(xué)反思。

每位教師需圍繞自己的教學(xué)安排與學(xué)生表現(xiàn)進行反思，也可就教材的獨特理解撰寫內(nèi)容，這些反思需記錄在備課本上，確保每學(xué)期不少于20篇，每篇字數(shù)要求在100字以上。積極撰寫有價值的教學(xué)論文與案例，鼓勵年輕教師投稿或參加評比活動，提升專業(yè)水平。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇4

一、班級情況分析

本學(xué)期的教學(xué)工作涵蓋了二（3）班和二（6）班。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，這兩個班的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的聽課習(xí)慣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，有利于他們的進一步發(fā)展。三班的書寫能力突出，但計算速度相對較慢，因此本學(xué)期需著重提升他們的計算能力。相比之下，六班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，然而仍需關(guān)注幾位學(xué)困生，加強培優(yōu)補差的工作。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涉及以下幾個方面：長度單位的認識，100以內(nèi)的加減法（二），角的基本概念，表內(nèi)乘法（一）（二），物體的觀察，時間的認識，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

三、教學(xué)目標

（一）知識與技能方面

1、初步認識長度單位，明白1米等于100厘米，能用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并形成估計長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準確計算，并能嘗試進行估算，理解估算的多樣性。

3、認識線段和角的概念，了解直角的特征，并用三角板判斷角的類型，能夠畫出基本的線段和角。

4、理解乘法的含義，熟悉乘法算式，并熟練掌握乘法口訣，能夠口算一位數(shù)的乘法。

5、辨認不同方位觀察到的簡單物體形狀。

6、學(xué)會讀寫時間，建立時間觀念，并掌握簡單的時間計算。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生運用直觀的操作和實驗解決問題，滲透簡單的排列與組合思想，培養(yǎng)有序、全面的思考意識。

（三）解決問題方面

1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2、了解同一問題的多種解決方法。

3、積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步掌握表達解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵下，能夠?qū)?shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與互動性強的教學(xué)活動。

2、在支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納的過程，體驗數(shù)學(xué)思考的邏輯性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標，結(jié)合課程標準和具體內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)深度，避免加重學(xué)生負擔(dān)。

2、強調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有更多時間用于探究、交流與練習(xí)。

3、培養(yǎng)語言表達能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生體會知識形成的過程。

4、注重培養(yǎng)計算和解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

5、適當滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)問題。

7、認真設(shè)計教案，利用多媒體資源，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，扎實掌握知識。

8、融入德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，獨立思考及克服困難的精神。

五、教學(xué)進度表

一、長度單位（第一至第二周）

二、100以內(nèi)的加法和減法（第三至第五周）

三、角的基本概念（第六周）

四、表內(nèi)乘法（第七至第十周）

五、物體觀察（第十一周）

六、表內(nèi)乘法（二）（第十二至十三周）

七、量與比（第十四周）

八、時間的認識（第十六至十七周）

九、數(shù)學(xué)廣角（第十八周）

十、總復(fù)習(xí)（第十九至二十周）

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇5

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我班共有60名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本具備了必要的數(shù)學(xué)意識、理解能力以及用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強的自律性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣濃厚。絕大部分學(xué)生在計算方面也較為熟練，但也存在個別學(xué)生計算速度較慢的問題。在本學(xué)期中，我們將重點鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，鼓勵他們認真完成作業(yè)，保持書寫整潔的良好習(xí)慣。我們還要讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基本知識與技能的提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　二、教材分析：

(一)資料變動情景

1、降低了難度。本冊教材在第一單元和第三單元的內(nèi)容上進行了調(diào)整。第一單元的統(tǒng)計部分，不再局限于復(fù)式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，而是重點教授調(diào)查的方法及數(shù)據(jù)收集和整理的技巧。第三單元的圖形運動內(nèi)容則簡化為認識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，取消了原來要畫出軸對稱圖形另一半以及在方格紙上識別圖形移動格數(shù)的要求。

2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系。在第五、六單元的內(nèi)容上進行了提升，首先及時安排了混合運算的單元，其次將“有余數(shù)的除法”部分從三年級上冊調(diào)整至二年級下冊，這樣的安排可以更突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

(二)教學(xué)資料

本冊教材涵蓋了：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（第一部分）、圖形運動、表內(nèi)除法（第二部分）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、簡單推理、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實踐活動“小設(shè)計師”等內(nèi)容。

(三)編排特點

1、不同領(lǐng)域的內(nèi)容穿插編排，互相呼應(yīng)。

2、加強學(xué)生對知識整合能力的培養(yǎng)。

3、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識。

4、在知識的完整框架內(nèi)培養(yǎng)解決問題的能力。

5、練習(xí)層次和功能清晰。

6、為教學(xué)評價提供依據(jù)。

　三、教學(xué)目標：

1、理解統(tǒng)計的意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。

2、讓學(xué)生在具體情境中感知除法運算的含義，能夠正確讀寫除法算式，并理解其各部分的名稱；熟練使用2～6的乘法口訣計算商，初步認識乘法與除法的關(guān)系，能夠根據(jù)除法的意思解決一些簡單實際問題。

3、使學(xué)生能夠識別軸對稱圖形，并通過實例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，運用表內(nèi)乘除法技能解決簡單及稍復(fù)雜的乘除實際問題。

5、掌握包含二級運算的混合題的運算順序，能夠計算包括乘除混合及帶小括號的兩步式題。

6、通過實際操作理解存在余數(shù)的除法的過程，初步理解其含義并掌握相關(guān)計算方法，明白余數(shù)必須小于除數(shù)。

7、結(jié)合生活體驗，認識大數(shù)的重要性，能夠理解萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成與分解。

8、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思維。

9、通過猜測、比較、推理等活動，增強學(xué)生對簡單推理的感知，探索簡單事物的排列與組合。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點、難點：

重點：1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立審題的能力，學(xué)會解決各類應(yīng)用題。

　五、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)良好的讀、寫姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣，促進學(xué)生意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

2、將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時體驗解決問題的過程，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識。

3、在萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)和加減法教學(xué)中，注重提升學(xué)生的數(shù)感。

4、調(diào)整表內(nèi)除法的教學(xué)編排，突顯知識的構(gòu)建過程，加強探索性教學(xué)。

5、提供豐富多樣的空間與圖形的素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

6、設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

7、循序漸進滲透數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。通過觀察、操作、實驗、推理與交流等活動，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)思想方法的魅力，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析:

二（1）本班共有學(xué)生50人，在過去的一年中，他們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，學(xué)生能夠積極思考，主動發(fā)言，作業(yè)也能按時認真完成。大部分同學(xué)已能熟練進行100以內(nèi)的口算加減法，并能提出和解決簡單的數(shù)學(xué)問題。在位置、圖形和統(tǒng)計等知識方面，大多數(shù)學(xué)生掌握得較好，但有個別學(xué)生在計算準確性和速度上仍顯不足，后續(xù)需要加強輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

(一) 長度單位 本單元在學(xué)生已初步學(xué)習(xí)“比較長短”并對長短的概念有一定認識的基礎(chǔ)上，進一步教授長度的計量知識。重點是幫助學(xué)生建立長度的基本觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其之間的關(guān)系。難點在于讓學(xué)生認識線段并了解線段的特征。關(guān)鍵在于教學(xué)過程中呈現(xiàn)長度單位形成的過程，使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的重要性，并通過親自觀察、比較和測量等實踐活動來了解1厘米、1米的實際長度，同時初步認識線段及學(xué)習(xí)測量和繪制線段的方法。

(二) 100以內(nèi)的加法和減法 本單元在學(xué)生已學(xué)過口算兩位數(shù)加減一位數(shù)及兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。重點在于使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，增強對估算思維的理解，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。難點在于理解進位加法和退位減法的運算原理。關(guān)鍵是通過生活情景引導(dǎo)學(xué)生提出計算問題，提高學(xué)習(xí)興趣，并通過動手操作加強對運算原理的理解。

(三) 角的初步認識 本單元基于學(xué)生已初步認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。重點是使學(xué)生初步了解角及直角，認識角的各個部分名稱。難點在于讓學(xué)生使用三角板判斷直角并繪制直角。關(guān)鍵在于通過多種活動讓學(xué)生認識角和直角，在動手操作活動中增強對這些概念的理解。

(四) 表內(nèi)乘法（第一部分） 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起步，奠定了日后學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。重點在于讓學(xué)生體驗乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是對“4”和“6”這兩句乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是通過直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手實踐中正確理解乘法的含義，并采用多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生熟記2-6的乘法口訣。

(五) 觀察物體 本單元涵蓋從不同位置觀察物體、軸對稱及鏡面對稱等內(nèi)容，是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點在于學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”的動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入-概念教學(xué)-適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

(六) 表內(nèi)乘法（第二部分） 本單元在2—6乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8和9的乘法口訣。重點在于幫助學(xué)生理解每一句乘法口訣的含義及其來源。難點在于熟記7—9的乘法口訣以及在解決實際問題時分析數(shù)量關(guān)系的能力。關(guān)鍵是運用2—6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法，遷移思維，強化7、8、9的乘法口訣的學(xué)習(xí)，并結(jié)合生活實際進行問題解決，增強直觀操作的練習(xí)。

(七) 統(tǒng)計 本單元在一年級簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點在于學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程。難點在于將已收集的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是在教學(xué)中靈活選取素材，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作創(chuàng)新精神。

(八) 數(shù)學(xué)廣角 本單元內(nèi)容包括排列組合和簡單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合和簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點在于培養(yǎng)學(xué)生有條理、全面地思考問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在動手操作中進行學(xué)習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇7

　一、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下教學(xué)內(nèi)容：

1、認識加法的基本概念；

2、口算與筆算加法；

3、認識減法的基本概念；

4、口算與筆算減法；

5、認識圖形的基本特征；

6、時鐘與時間的初步認識；

7、簡單的統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析；

8、混合運算的初步實踐；

9、期末復(fù)習(xí)。重點在于加法和減法的基本運用，幫助學(xué)生掌握一位數(shù)及多位數(shù)的加減法基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標

1、在具體的情境中理解加法和減法的意義，能夠識別加法和減法算式中的各部分，熟練運用加法口訣和減法技巧。

2、能運用加法、減法的相關(guān)知識解決簡單的實際問題，并逐步掌握有余數(shù)的簡單運算。

3、通過對圖形的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間認知能力，增強對形狀的辨別能力。

4、能夠利用有關(guān)時間的知識解決日常生活中的相關(guān)問題，如安排作息等。

5、能運用四則混合運算知識解決兩步計算的實際問題，提高解題能力。

6、在問題解決的過程中，培養(yǎng)與同伴合作、交流思維的習(xí)慣，體驗解決問題的多樣性。

7、通過學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

　三、班級情況分析

我任教兩個班級，學(xué)生們在這一年中基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)小朋友在課堂上積極思考并主動發(fā)言，作業(yè)也能按時完成。然而，還有少數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好習(xí)慣，課堂上偶爾走神或作業(yè)完成不認真。整體來看，學(xué)生的基本知識和技能已達到預(yù)期目標，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動。對二年級的學(xué)生，應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們體驗合作和探索的樂趣，進而提升運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，增強他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　四、教學(xué)措施

1、定期備課，充分了解教材內(nèi)容，對不明白的地方及時請教經(jīng)驗豐富的同事，確保對每節(jié)課的教學(xué)目標熟悉并能清晰表達。

2、要求學(xué)生在課堂上認真聽講，針對學(xué)生的不同接受能力實施分層教學(xué)，給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生跟上進度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重講解與練習(xí)相結(jié)合，確保思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。鼓勵學(xué)生動手實踐，通過實際操作加深對知識的理解，并及時糾正學(xué)生的錯誤。

4、采用表揚代替批評，通過比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們團結(jié)合作，特別是對學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，給予更多耐心和關(guān)心，鼓勵他們大膽嘗試以獲得成功的喜悅。

　五、教學(xué)進度

一、加法的基本概念………………………………………5課時

二、口算與筆算加法………………………………………6課時

三、減法的基本概念………………………………………5課時

四、口算與筆算減法………………………………………6課時

五、圖形的基本特征……………………………………4課時

六、時鐘與時間的認識……………………………………4課時

七、簡單統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析…………………………………3課時

八、混合運算的初步實踐…………………………………4課時

九、期末復(fù)習(xí)……………………………………………5課時

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇8

一、二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃總體目標

1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。

2、幫助學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)概念及其在日常生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4、鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，通過實踐增強他們的動手能力。

5、提高學(xué)生的合作意識，促進小組學(xué)習(xí)和交流。

6、通過比賽與游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強團隊精神。

7、培養(yǎng)學(xué)生善用工具進行測量和計算的能力。

8、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持細心和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注，增強他們的責(zé)任感。

10、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)美的欣賞，培養(yǎng)他們的審美能力。

二、二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標具體實施章節(jié)

（一）數(shù)的認識
通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生初步認識數(shù)字，培養(yǎng)他們對數(shù)字的感知和應(yīng)用能力。教師設(shè)計多樣的實踐活動，幫助學(xué)生在實際中學(xué)習(xí)。

（二）加法與減法
1、20以內(nèi)的加法
通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識與合作精神，提高他們的問題解決能力。利用圖形和實物進行直觀教學(xué)，讓學(xué)生理解加法的實際意義。

2、20以內(nèi)的減法
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

2、通過設(shè)置實際場景，鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的合作與交流能力，體驗成功的喜悅。

3、加法和減法的混合運算
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實用性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與團隊合作能力，使他們經(jīng)歷用數(shù)學(xué)解決生活實際問題的樂趣。利用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、整理與復(fù)習(xí)
鼓勵學(xué)生在小組活動中分享與交流，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。在討論中總結(jié)計算方法，加深對知識的理解。

5、實際測量
1、通過實際測量活動，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。

2、組織比賽，提高學(xué)生的測量興趣，增強他們的合作意識。教師應(yīng)設(shè)計實際測量活動，并通過比賽形式增加趣味性。

（三）圖形的初步認識
1、圖形的基本認識
通過多樣的趣味活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)自信與樂趣。

1、設(shè)計多種有趣的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種圖形，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

2、簡單圖形的分類
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與分類能力，組織學(xué)生針對不同的圖形進行分類討論。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在秉承省“減負”政策，致力于創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧的教育環(huán)境”。我們要深刻認識到新時期對基礎(chǔ)教育的要求，明確優(yōu)先任務(wù)，提高教學(xué)效果，切實踐行以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進全面發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美的全面素養(yǎng)。

二、班級分析

本班共有學(xué)生51名，經(jīng)過一年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了基礎(chǔ)的認識。在動手操作和語言表達方面，學(xué)生們的能力有了明顯的進步，合作意識也有所增強。但是，班級內(nèi)仍存在明顯的差異：優(yōu)秀學(xué)生思維活躍、發(fā)言積極；中等生在課堂中較為沉默；后進生由于學(xué)習(xí)方法不當，基礎(chǔ)知識的掌握速度相對較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和方法培養(yǎng)，以確保每位學(xué)生都能獲得合適的發(fā)展。

三、教材分析

(一) 教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容主要包括以下幾項：100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法(一)、表內(nèi)乘法(二)、長度單位的初步認識（厘米與米）、基本的角的認知、從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象、基本的數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計圖等，此外還包括數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容。

(二) 教學(xué)目標

知識與技能方面：

1. 掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能夠正確進行計算，初步理解估算方法的多樣性。

2. 理解乘法的概念，掌握乘法算式的構(gòu)成，熟記乘法口訣，能夠熟練口算兩個一位數(shù)的乘法。

3. 初步認識長度單位（厘米與米)，建立長度概念，理解1米=100厘米，能夠用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)估計物體長度的意識。

4. 初步了解線段和角的概念，懂得角的基本名稱，并能用三角板判斷角是否為直角，初步學(xué)會繪制線段、角及直角。

5. 能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀，初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。

6. 初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析的過程，能夠簡單收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思維方面：

1. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，解讀數(shù)學(xué)信息，逐步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述生活中的簡單現(xiàn)象。

2. 理解統(tǒng)計意義，體驗數(shù)據(jù)處理的過程，能夠使用簡單方法收集與整理數(shù)據(jù)，理解條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并能從中提出和回答簡單問題。

3. 通過觀察、猜測和實驗找到簡單事物的排列與組合規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，形成系統(tǒng)思考的意識。

解決問題方面：

1. 在生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2. 理解同一問題存在不同解決方法的可能性。

3. 體驗與同學(xué)合作解決問題的過程。

4. 初步學(xué)會表述解決問題的基本過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面：

1. 在他人鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與活潑的教學(xué)活動。

2. 在支持下克服遇到的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等方式，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4. 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并學(xué)會及時改正。

5. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

6. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7. 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(三) 教學(xué)重點與難點

重點：100以內(nèi)加減法的筆算，以及表內(nèi)乘法。

難點：100以內(nèi)的加減法筆算及數(shù)學(xué)思維與實踐的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1. 從整體上把握教學(xué)目標，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免增加學(xué)生負擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生，重視學(xué)習(xí)方法的滲透，保障課堂時間用于學(xué)生的探索與交流。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括與邏輯思維能力，重視知識獲取的思維過程。

4. 關(guān)注學(xué)生計算能力及解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，激發(fā)興趣。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想與方法，促進對數(shù)學(xué)知識的理解。

6. 強調(diào)教學(xué)的開放性，鼓勵創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)。

7. 精心設(shè)計教案，合理運用多媒體，提升學(xué)習(xí)的樂趣和效率。

8. 關(guān)注德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立思考的能力。

五、優(yōu)等生培養(yǎng)與后進生轉(zhuǎn)化措施

后進生成因主要在于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、毅力不足及信心缺乏。他們往往難以掌握學(xué)習(xí)的要點，完成任務(wù)的積極性低下，導(dǎo)致獨立思考與理解新知識的能力下降。轉(zhuǎn)化措施包括：

1. 通過生動的語言引導(dǎo)話題，創(chuàng)造和諧的思想教育氛圍，讓后進生愿意表達自己的觀點。

2. 日常生活中給予進步學(xué)生以肯定與表揚，及時激勵他們。

3. 強化直觀教學(xué)，吸引后進生注意力，幫助他們理解重要概念。

4. 布置適度難度的作業(yè)，定期檢查，及時鼓勵進步，并遵循循序漸進的原則進行個別輔導(dǎo)。

對于優(yōu)等生的培養(yǎng)措施：

1. 創(chuàng)造競爭氛圍，激發(fā)他們的思維活躍度。

2. 制定更高層次的學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)習(xí)的興趣。

3. 鼓勵采用多種方法解決問題，提升發(fā)散思維能力。

4. 培養(yǎng)他們對其他同學(xué)的幫助意識，感受成就感。

六、全冊課時安排（約60課時）

(一) 長度單位（4課時左右）

(二) 100以內(nèi)的加減法（二）（13課時左右）

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)………………3課時左右

2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)………………5課時左右

3. 連加、連減及加減混合……4課時左右

整理與復(fù)習(xí)…………………………1課時左右

我長高了…………………………1課時左右

(三) 角的初步認識（2課時左右）

(四) 表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1. 乘法的初步認識………………3課時左右

2. 2——6的乘法口訣……………2課時左右

3. 3、4的乘法口訣………………4課時左右

4. 5、6的乘法口訣………………3課時左右

復(fù)習(xí)與整理………………………1課時左右

(五) 觀察物體（4課時左右）

(六) 表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………5課時左右

8的乘法口訣……………………3課時左右

9的乘法口訣……………………4課時左右

整理與復(fù)習(xí)………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………1課時左右

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇10

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)順利從一年級升入二年級，我需要根據(jù)他們的成長和認知能力，調(diào)整我的教學(xué)方法。剛上小學(xué)時，孩子們對學(xué)習(xí)幾乎一無所知，需要從基礎(chǔ)開始教起，而進入二年級后，他們已經(jīng)逐漸意識到學(xué)習(xí)的重要性，因此在教學(xué)上我必須進行相應(yīng)的變化。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了更好地進行教學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，具體如下：

　一、學(xué)生的知識掌握情況：

我們班有58名學(xué)生，在過去的一年中，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極思考，主動發(fā)言，作業(yè)也能認真并按時完成。大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出和解決一些基本問題。對于位置、圖形以及統(tǒng)計等方面的知識，他們也有了較好的掌握。不過，個別學(xué)生的計算能力仍需加強，未來我會給予更多的輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）、100以內(nèi)的加法與減法

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)與兩位數(shù)相加減的基礎(chǔ)上進行的。教學(xué)重點在于使學(xué)生理解并熟練掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，同時加強估算思路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點在于理解進位加法和退位減法的算理。我們將通過生活中的實例，鼓勵學(xué)生提出并解決計算問題，以此增加他們的學(xué)習(xí)興趣，從熟悉的知識遷移到新的知識學(xué)習(xí)中，增強對算理的理解。

（二）、角的初步認識

本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上展開的。教學(xué)重點是讓學(xué)生初步認識角和直角，并了解各部分名稱。難點在于讓學(xué)生能夠用三角板來判斷直角并繪制直角。關(guān)鍵在于通過豐富的活動幫助學(xué)生在實踐中認識角和直角，例如通過折紙、比較和繪制等動手實踐，加深對角和直角的理解。

（三）、表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起點，對于后續(xù)學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)的乘除法有基礎(chǔ)性作用。教學(xué)重點在于讓學(xué)生體會乘法的優(yōu)勢，并在理解的基礎(chǔ)上熟悉2至6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生通過動手操作來正確定義乘法的含義，并采用豐富多樣的練習(xí)形式以便他們能夠掌握這些口訣。

（四）、長度單位

本單元是在學(xué)生已經(jīng)對“比長短”有初步認識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，重點在于讓學(xué)生建立長度觀念，理解1厘米和1米的實際長度及其換算關(guān)系。難點在于讓學(xué)生認識線段并了解其特征。關(guān)鍵在于教學(xué)中呈現(xiàn)長度單位的構(gòu)成過程，讓學(xué)生通過觀察、比較和測量等實踐活動加深對1厘米和1米的認識，并初步學(xué)習(xí)如何量和畫線段。

（五）、數(shù)學(xué)廣角

本單元包括排列組合和簡單的邏輯推理，主要目的是讓學(xué)生體驗這些知識在生活中的應(yīng)用。重點在于滲透排列組合和簡單推理的思想，難點在于培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考的意識。關(guān)鍵是在操作活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識。

（六）、觀察物體

本單元包括從不同角度觀察物體、軸對稱和鏡面對稱的內(nèi)容，這些都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點是學(xué)生在進行“按對稱軸畫出另一半”的實踐活動時的操作。關(guān)鍵是按照知識引入、概念教學(xué)、適應(yīng)性應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

（七）、表內(nèi)乘法（續(xù)）

本單元的內(nèi)容是在2至6乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8和9的乘法口訣。重點在于使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義及其來源。難點在于使學(xué)生熟記7至9的乘法口訣，并在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系。我們將充分利用之前學(xué)習(xí)的乘法口訣的思維遷移到新內(nèi)容中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（八）、統(tǒng)計

本單元是在學(xué)生已有簡單統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的處理過程。難點在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際情況靈活選擇教學(xué)素材，積極調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新精神。

　三、教學(xué)目標要求

1、理解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟記所有乘法口訣，并能夠熟練進行一位數(shù)的乘法口算。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

3、初步了解長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；學(xué)會使用刻度尺測量物體長度，初步培養(yǎng)估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，能夠量取整厘米線段的長度；認識角和直角，了解角的名稱；能夠用三角板判斷直角并會畫線段、角和直角。

5、初步理解統(tǒng)計的價值，體驗數(shù)據(jù)的處理過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測和實驗活動，尋找事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力，建立有序思考問題的意識。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并建立信心。

10、掌握100以內(nèi)筆算的加減法計算方法，能夠正確進行計算，并初步掌握估算加減法的多樣性。

　四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有趣味的學(xué)習(xí)材料和情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)計探索性操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4、加強優(yōu)生輔導(dǎo)與差生跟進，確保每位學(xué)生獲得發(fā)展。

本學(xué)期的工作任務(wù)比上學(xué)期更加繁重，一年級的學(xué)習(xí)雖然奠定了基礎(chǔ)，但二年級數(shù)學(xué)逐漸變得更具挑戰(zhàn)性。如果基礎(chǔ)打不好，將會影響學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會盡量引導(dǎo)孩子們跟隨我的思路，逐漸深入，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識，這將是提高學(xué)生成績的有效方法。我相信我能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)教育做得更好！

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇11

一、學(xué)生分析

二年級共有學(xué)生32人，其中男生16人，女生16人。根據(jù)成績劃分，優(yōu)等生占65%，中等生占25%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步學(xué)會了與同學(xué)團結(jié)互助，尊重老師，熱愛勞動，并自覺遵守課堂紀律。本學(xué)期將針對不同層次學(xué)生的特點，實施分層教學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，促進他們進一步提高。也要加強對困難生的幫助，爭取他們盡快進步，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標

（一）總目標

1、理解乘法的基本含義，掌握乘法算式的各部分名稱，熟記所有乘法口訣，并能熟練口算兩個一位數(shù)的相乘。

2、初步認識角的概念，了解角的構(gòu)成部分，并能使用三角板判斷角是否為直角；學(xué)會繪制直角和不同類型的角；能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角。

3、理解除法的含義，掌握除法算式的各部分名稱，掌握乘法與除法的關(guān)系，能夠熟練運用乘法口訣求解商。

4、能夠辨別物體在不同方向的觀察，并能根據(jù)一個方向判斷其他方向；學(xué)會閱讀簡單路線圖。

5、了解統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠用簡單的方法收集和分類數(shù)據(jù)。

6、掌握混合運算的正確順序，并能熟練進行計算。

7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標

第一單元觀察物體

1、引導(dǎo)學(xué)生識別從不同視角觀察到的簡單物體形狀。

2、通過觀察和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識與觀察能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美。

第二單元加減混合運算

1、幫助學(xué)生掌握算式中加法（減法）的運算順序。

2、通過訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的順序及相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

第三單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓學(xué)生在實際情境中體驗乘法運算的意義。

2、使學(xué)生理解乘法口訣的來歷，并熟記1-5的乘法口訣。

3、幫助學(xué)生初步學(xué)會利用乘法的意義解決簡單實際問題。

第四單元角的認識

1、通過生活情境和操作活動，使學(xué)生初步了解角的概念及其各部分名稱，學(xué)會用尺子繪制角。

2、通過相關(guān)活動，讓學(xué)生認識直角、銳角和鈍角，并能進行辨識。

第五單元表內(nèi)除法

1、在具體情境中讓學(xué)生理解乘法與除法的關(guān)系。

2、使學(xué)生掌握除法的各部分名稱，并初步認識乘法與除法之間的聯(lián)系。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與獨立思考能力。

第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

1、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集與整理過程，能夠用簡單方法分類和整理數(shù)據(jù)。

2、通過調(diào)查身邊有趣的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強合作意識和實踐能力。

第七單元表內(nèi)乘法和除法（二）

1、通過編制6-9的乘法口訣，讓學(xué)生理解這些口訣的來源。

2、幫助學(xué)生理解每個乘法口訣的意義，并能熟練進行計算。

3、培養(yǎng)學(xué)生用乘法口訣解決簡單實際問題的能力。

4、通過編制口訣，初步形成類推學(xué)習(xí)新知識的能力。

5、在具體情境中理解除法的含義，能夠?qū)懗龀ㄋ闶健?/p>

6、幫助學(xué)生利用除法解決簡單的實際問題，并逐漸掌握相關(guān)技巧。

第八單元探索樂園

通過自主探索，讓學(xué)生掌握簡單的圖形及數(shù)字排列規(guī)律。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點，加強思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師需認真學(xué)習(xí)新課程標準，深入鉆研教材，做好每堂課的準備，制定行之有效的教案。

3、積極參加教研活動，深入探索教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱的要求，加強教學(xué)創(chuàng)新與方法改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣及解題能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。

四、課時安排

1、觀察物體（一）3課時

2、加減混合運算10課時

3、表內(nèi)乘法（一）5課時

4、角的認識3課時

5、表內(nèi)除法（一）14課時

6、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表5課時

7、表內(nèi)乘法和除法（二）12課時

8、探索樂園4課時

9、總復(fù)習(xí)4課時

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇12

我所教的二年級(1)班有34名學(xué)生，二年級(2)班有37名學(xué)生，兩個班級各有3位插班生。經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)知識、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了顯著的進步，作業(yè)完成情況也相對良好。大多數(shù)學(xué)生作業(yè)字跡清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動，尤其是在一些需要動手操作和團隊協(xié)作的項目中表現(xiàn)活躍。然而，當遇到較為復(fù)雜的問題時，仍然會出現(xiàn)畏難情緒。盡管上學(xué)期期末考試中大部分學(xué)生的成績表現(xiàn)良好，少數(shù)學(xué)生仍因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法上的問題，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到吃力。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的識別、簡單的萬以內(nèi)加減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教材的重點內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的識別和用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，任何多位數(shù)的除法計算都需拆分為多個一位數(shù)除以一位數(shù)的過程。表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣，都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，要求能夠快速準確地進行計算。

另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的識別，通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)字識別能力擴展到四位數(shù)。這一內(nèi)容也是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要部分。通過教學(xué)，使學(xué)生感受大數(shù)的含義，理解近似數(shù)的概念，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)字描述生活中的事物，并進行數(shù)的交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加減法的計算方面，基于上一冊的百以內(nèi)加減法，教學(xué)內(nèi)容涉及兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，及三位數(shù)的筆算加減法。這些內(nèi)容為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)解決問題涉及在掌握一些數(shù)字和計算知識后，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，從而初步培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，這一目標具有重要意義。

在量的計量方面，本冊教材幫助學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使其了解克與千克的關(guān)系。通過具體的生活情境，學(xué)生在自主探索和動手實踐中感受克和千克的概念，初步建立1克和1千克的質(zhì)量意識，并通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估算意識。

空間與圖形方面的內(nèi)容，本冊教材安排了圖形與變換的學(xué)習(xí)，包括圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，以及銳角和鈍角的認識。通過實例教學(xué)，幫助學(xué)生通過直觀和操作初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進行簡單的圖形平移，并能夠辨認直角、銳角和鈍角，增強學(xué)生的空間觀念，初步體驗變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進一步理解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行基礎(chǔ)分析。通過調(diào)查周圍現(xiàn)實生活中的相關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、試驗和推理等活動探索數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，幫助學(xué)生理解生活中事物有規(guī)律地排列的數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力，讓他們發(fā)現(xiàn)并欣賞數(shù)學(xué)的美，并激發(fā)運用數(shù)學(xué)進行創(chuàng)造的意識。

本冊教材還特別設(shè)置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探究和與現(xiàn)實生活相結(jié)合的活動，運用所學(xué)知識解決問題，從中體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受使用數(shù)學(xué)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰兩個單位間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)字的位序，能讀寫萬以內(nèi)數(shù)字；理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，使用符號和詞語描述數(shù)字關(guān)系；理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)相加相減，掌握整百、整千之間的加減法，會進行幾百幾十的加減計算，并能結(jié)合實際情況進行估算。

3、了解除法的定義，掌握除法算式的組成部分及其與乘法的關(guān)系，能夠熟練運用乘法口訣進行除法運算。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，并了解小括號的使用。

5、能夠辨認銳角和鈍角，初步體驗平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上對簡單圖形進行平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，理解1千克等于1000克的關(guān)系。

7、了解統(tǒng)計的含義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并進行基本的分析。

8、探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美及運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇13

一、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾個方面：100以內(nèi)加減法的筆算，表內(nèi)乘法的基本概念，認識長度單位厘米和米，初步了解角的定義，從多角度觀察物體及其簡單的對稱現(xiàn)象，了解基本的數(shù)據(jù)整理方法，并學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)，數(shù)學(xué)廣角與實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、充分重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷，為學(xué)生提供熟悉的實際情境，以便更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用。

3、積極選取富有趣味性的學(xué)習(xí)材料與活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、鼓勵學(xué)生自主探索，與同伴合作學(xué)習(xí)，通過交流與探討促進學(xué)習(xí)效果。

5、把握課程標準，推動學(xué)生發(fā)展，同時適度調(diào)整評價標準以促進公平與有效的學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求

（一）知識與技能方面

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準確進行計算，同時初步學(xué)會估算方法，了解其多樣化。

2、明白乘法的含義及乘法算式的構(gòu)成，熟悉乘法口訣，能熟練進行兩位數(shù)的口算。

3、初步認識厘米與米的長度單位，體會1米=100厘米的概念，能使用刻度尺測量整厘米長度，并培養(yǎng)估算長度的意識。

4、了解線段的基本概念，能測量整厘米的線段長度；認識角及直角，能夠識別直角，并使用三角板進行判斷；學(xué)會繪制線段與角。

5、能夠辨別從不同視角觀察到的簡單物體形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡單的對稱圖形；認識鏡面對稱。

6、初步理解統(tǒng)計學(xué)的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，能用簡單方式進行數(shù)據(jù)整理。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運用生活中的例子解釋數(shù)學(xué)信息，學(xué)會利用具體數(shù)據(jù)描繪簡單的現(xiàn)實情況。

2、初步了解統(tǒng)計的重要性，能夠體驗到數(shù)據(jù)的收集與整理過程，會根據(jù)統(tǒng)計圖表數(shù)據(jù)提出及回答簡單問題。

3、通過觀察、猜測和實驗等活動，探索簡單事物的排列與組合，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，逐步形成有序和全面的思維習(xí)慣。

（三）解決問題方面

1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系及其應(yīng)用。

2、認識到同一問題可以有多種解決方法。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、能初步表達解決問題的過程及結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在同伴的鼓勵下，對周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，積極參與具體而生動的教學(xué)活動。

2、在他人的引導(dǎo)下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，感受到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、實驗和歸納等學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

7、通過實際活動，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)加減法的筆算與表內(nèi)乘法的掌握。

教學(xué)難點：熟練進行100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)實踐與思維能力的培養(yǎng)。

五、全冊課時安排：（約120課時）

（一）長度單位（8課時左右）

（二）100以內(nèi)的加減法（二）（30課時左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)……………………………………………6課時左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………10課時左右

3、連加、連減及加減混合………………………………8課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………2課時

我長高了…………………………………………………2課時

機動課時………………………………………………………2課時

（三）角的初步認識（6課時左右）

（四）表內(nèi)乘法（一）（28課時左右）

1、乘法的初步認識……………………………………6課時左右

2、2到6的乘法口訣……………………………………4課時左右

3、2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時左右

4、6的乘法口訣…………………………………………6課時左右

復(fù)習(xí)與整理…………………………………2課時左右

機動課時………………………………………………………2課時

（五）觀察物體（8課時左右）

（六）表內(nèi)乘法（二）（24課時左右）

1、7的乘法口訣……………………………………10課時左右

2、8的乘法口訣……………………………6課時左右

3、9的乘法口訣……………………………10課時左右

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………2課時左右

看一看 擺一擺………………………………………2課時左右

機動課時………………………………………………………2課時

（七）統(tǒng)計（4課時左右）

（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時左右）

（九）總復(fù)習(xí)（8課時左右）

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇14

一. 教材分析：

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的教學(xué)目標，本教材呈現(xiàn)出以下幾個顯著特點：

1. 為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2. 提供真實、有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)旨在從學(xué)生的實際生活出發(fā)，通過他們熟悉或感興趣的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且提供多種趣味問題，以促進數(shù)學(xué)的探索。

3. 創(chuàng)造探索和交流的環(huán)境。教材在提供學(xué)習(xí)材料的還充分考慮學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，設(shè)計了一系列動手操作、思考與交流的機會。例如，通過提出富有啟發(fā)性的問題和設(shè)置“做一做”、“想一想”、“議一議”的欄目，使學(xué)生通過自主探索和合作交流，形成新的數(shù)學(xué)知識和技能。

4. 演示數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用，有助于學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)，從而增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教材通過問題情境建立模型，進行解釋、應(yīng)用與拓展。

5. 滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類是面向全體學(xué)生，旨在幫助他們熟悉和鞏固新學(xué)知識；另一類則為有更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生設(shè)置的“試一試”部分，不要求所有學(xué)生完成。

二. 教學(xué)內(nèi)容：

第一章 數(shù)字與運算 第二章 幾何初步

第三章 測量 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

第三章 數(shù)的認識 第四章 解決問題的方法

三. 教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：

第二章 幾何初步 第三章 測量

第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理 第五章 數(shù)的認識

教學(xué)難點：

第二章 幾何初步 第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

四. 教學(xué)進度：

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第一章 處理習(xí)題 第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)至第3節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章 處理習(xí)題

第六周：第三章第1節(jié)至第4節(jié)

第七周：第三章第5節(jié)至第6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章 處理習(xí)題

第八周：第四章

第九周：復(fù)習(xí)準備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章第1節(jié)至第2節(jié)

第十五周：第七章第3節(jié)至第4節(jié)

第十六周：復(fù)習(xí)第七章 處理習(xí)題 第十七周以后：復(fù)習(xí)與考試

五. 教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課程標準的理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論和歸納，主動參與學(xué)習(xí)。認真研究教材，領(lǐng)會新課程標準，努力上好每一節(jié)課，同時讓學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)。

2. 通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，營造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生自主探究、合作分享，并體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力以及多種解決問題的方法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的非智力因素發(fā)展。

6. 進行分層教學(xué)探索，確保所有學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

7. 積極參與教研組活動，參與教育改革實驗及課題研究。

六. 教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題：

1. 認真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生，還要備教材與教學(xué)方法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際情況，設(shè)計課程類型，并擬定教學(xué)方案。

2. 在課堂上，要特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分發(fā)揚學(xué)生的主動性，讓學(xué)習(xí)變得簡單、輕松和愉快，注意精講和精練。

3. 布置作業(yè)應(yīng)做到精練、針對性強且有層次，及時認真批改學(xué)生作業(yè)，同時注意分層教學(xué)。

4. 在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，特別培養(yǎng)學(xué)生的能力。對待規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解它們的來源，辨清條件和結(jié)論，搞清楚抽象、概括或證明的過程，認識用途和適用范圍。

5. 對基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有計劃地進行，隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的深入，逐步提高對技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇15

　原有情況分析（學(xué)生的基礎(chǔ)掌握程度、思維水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

二（1）班共有四十名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率為91.5%，及格率為98%。二（2）班有四十二名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率為89.8%，及格率為96.5%。二（3）班共有四十四名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率為93.2%，及格率為99%。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平有了顯著提升，計算和理解能力也逐漸增強。上課時大多數(shù)同學(xué)能夠認真聽講，并能及時完成老師布置的作業(yè)。然而，預(yù)習(xí)的習(xí)慣尚未建立，自主參與的能力依然有待提高，尤其是在靈活運用知識解決實際問題的能力方面還有不足。其中有一小部分學(xué)生思維敏捷，積極回答問題，而另一部分學(xué)生在課堂上不夠主動，思考問題的速度較慢，作業(yè)需要反復(fù)提醒才能完成。分析原因主要由于上課時分心、計算不細致，不求甚解，缺乏毅力和自信。如果能夠在心理上進行調(diào)整，或許能實現(xiàn)顯著的進步。

從上學(xué)期的成績分析來看，整體表現(xiàn)較好，但還需繼續(xù)努力。本學(xué)期要根據(jù)學(xué)生的差異性進行有針對性的教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱、課堂紀律較差、作業(yè)需要一再催促的同學(xué)，要給予更多關(guān)注，努力挖掘他們思想和學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的每一點進步，并與家長進行溝通，嘗試與優(yōu)生搭檔，力爭讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材共設(shè)有12個單元。其中數(shù)與代數(shù)的部分包括：理解乘法；乘法口訣（一）；認識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口訣求商（二）；時間單位的換算等六個單元，是教材的重要組成部分?？臻g與圖形的內(nèi)容涵蓋：圖形的認識；厘米與米的概念；物體觀察；方向與位置等四個單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的識別、測量以及空間關(guān)系等方面，能夠幫助學(xué)生感受到“空間與圖形”的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。統(tǒng)計與概率的內(nèi)容包括：簡單統(tǒng)計與可能性，通過實際操作讓學(xué)生明白事件發(fā)生的確定性與不確定性，體會事件發(fā)生的概率。

最后一個單元是期末復(fù)習(xí)。本冊教材設(shè)計了五個實踐活動：開心的隊日活動、有趣的七巧板、測量知識、算“24點”和美麗的田園風(fēng)光。主要是通過活動讓學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)知識和方法，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，同時掌握利用所學(xué)知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識和合作意識，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

本冊教材的重點在于第二、四、八單元，而難點則在于第三、六、七、九單元。教材還非常重視學(xué)生情感和態(tài)度的培養(yǎng)，對他們的自信心、意志和品德等方面進行充分關(guān)注，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　本學(xué)期教學(xué)目標（包含知識、能力與情感）

知識與能力：

使學(xué)生在具體的情境中，初步理解乘除法的含義，探索乘法口訣，能熟練計算表內(nèi)的乘除法算式，并解決一些簡單的實際問題。認識平面圖形和線段，學(xué)會使用厘米和米作為測量單位來測量物體的長度，能用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置關(guān)系，以及東南西北等方位詞來描述物體間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，能用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果，并利用統(tǒng)計圖解決簡單的實際問題。體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，能夠用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述生活中事件的發(fā)生概率。

過程與方法：

在探索學(xué)習(xí)過程中，能夠重視方法的合理性和靈活性，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力，在交流中逐步提高思維的敏感性和靈活性。在直觀認識平面圖形時，初步培養(yǎng)空間觀念。在解決簡單的實際問題時能有條理地思考，并對使用的方法和得到的結(jié)果進行初步的評估。

情感、態(tài)度與價值觀：

在教師和同學(xué)的幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的數(shù)學(xué)活動。獲得成功體驗，逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　教學(xué)措施

1、認真研究新《大綱》，深入分析教材，理解重難點，做到心中有數(shù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

2、積極進行課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式，盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐和動手的機會，讓學(xué)生體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，獨立思考，通過實踐活動獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵他們表達獨特見解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)獨立意識，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

6、充分發(fā)揮教具的作用，通過動手操作，調(diào)動學(xué)生的手、口、眼、腦等多方面協(xié)調(diào)運用，幫助學(xué)生理解和掌握知識，培養(yǎng)實踐能力。

7、營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。

8、關(guān)注所有學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

9、將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)實用數(shù)學(xué)，提升解決實際問題的能力。

10、不斷加強專業(yè)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)新觀念，學(xué)習(xí)《新課程標準》，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

分單元數(shù)學(xué)進度及教學(xué)要求

分單元數(shù)學(xué)進度及教學(xué)要求

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時

本單元重點、難點

本單元教學(xué)要求

第一單元

1

2

認識乘法

5

重點：初步理解乘法的含義，能通過加法算出簡單乘法算式的積。

難點：體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

1、使學(xué)生在實際情境中，經(jīng)歷將幾個相同數(shù)的連加轉(zhuǎn)化為乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的概念，并體會乘法與加法之間的聯(lián)系和區(qū)別；能夠正確讀寫乘法算式，并理解算式中各部分的名稱；能夠通過加法得出簡單的乘法算式積。

2、通過簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生將“幾個相同數(shù)相加”轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣，理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、在初步理解乘法的過程中，逐漸培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強與同伴合作的意識。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇16

　一、教材分析

本冊教材涵蓋了以下教學(xué)內(nèi)容：乘法的基本概念；表內(nèi)乘法（一）；角的概念介紹；表內(nèi)乘法（二）；除法的基礎(chǔ)認識；方向與位置；表內(nèi)除法；統(tǒng)計與概率；混合運算；總復(fù)習(xí)。

教學(xué)的重點在于表內(nèi)的乘法和對應(yīng)的除法，這是掌握一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標

1、通過實際情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的意義。

2、能夠運用表內(nèi)乘法、除法和有余數(shù)除法的知識，解決簡單的實際問題。

3、在角的識別、方向辨別及從不同角度觀察物體形狀的活動中，逐步建立初步的空間認知和方向感。

4、能運用方位知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、掌握四則混合運算的相關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在問題解決過程中，初步培養(yǎng)與同伴合作、交流思維過程和結(jié)果的能力，體會策略的多樣性。

7、通過學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

　三、教學(xué)重難點

表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本認識是本冊教材的重點與難點之一。

教材選取了與學(xué)生興趣相關(guān)的變魔術(shù)、雜技等素材，通過情境引導(dǎo)問題，以兒歌的形式學(xué)習(xí)乘法口訣，既新穎又有趣。在教學(xué)中，首先幫助學(xué)生理解乘法與除法的意義，然后記住乘法口訣，為后續(xù)的混合運算奠定堅實基礎(chǔ)。

混合運算同樣是本冊教材的重要內(nèi)容，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際案例進行探究，同時強調(diào)思維的開放性和靈活性。

　四、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需進一步加強訓(xùn)練。

班里的學(xué)習(xí)氛圍有待提升，需進一步引導(dǎo)。

在日常教學(xué)中，要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多種方式促進學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的過程中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、基于學(xué)生的年齡特點，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。

3、在課堂教學(xué)中，注重提問的針對性，避免過于偏難或擴展問題。

4、減少單一的重復(fù)練習(xí)，適當布置有趣的作業(yè)，以提高學(xué)生的參與感。

5、鼓勵多于批評，通過比賽方式激勵學(xué)生的積極性。

6、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，共同體驗成功的樂趣。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇17

　一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

在二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級共有79名學(xué)生。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面基本達到了預(yù)期目標，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，并積極參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，仍然有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時容易分心，自我約束能力較弱，作業(yè)質(zhì)量不高，馬虎和粗心的現(xiàn)象較為嚴重。部分家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠。在新的學(xué)期里，我將更加關(guān)注如何維持學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)興趣，并一步步引導(dǎo)他們體驗思維的樂趣和成功的喜悅，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為的指導(dǎo)。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景，創(chuàng)造具體的情境幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與他們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系。

3、選擇充滿兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶來愉悅的學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓他們在互動與探索中成長。

5、明確教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，并通過建立“課堂發(fā)言亮點”記錄等方式改進評價方法。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識厘米和米的長度單位，初步理解角的概念，觀察物體的對稱性，以及簡單的數(shù)據(jù)整理和條形統(tǒng)計圖的制作等。

計算教學(xué)重點在于100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法，這為后續(xù)的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法，任何多位數(shù)乘法都需通過一位數(shù)與一位數(shù)相乘來實現(xiàn)。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)生必須掌握的重要數(shù)學(xué)知識與技能，有助于學(xué)生在實際生活中解決問題。

在測量方面，教材引入厘米和米的概念，鼓勵學(xué)生通過自主探究活動來理解統(tǒng)一長度單位的必要性，并建立對1厘米和1米的基本認識，從而初步學(xué)會使用尺子測量物體長度。

在空間與圖形學(xué)習(xí)中，學(xué)生將初步了解線段和角的概念，通過觀察和操作認識簡單的對稱現(xiàn)象，形成基本的空間認知。

在統(tǒng)計知識方面，教材提供簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，以及條形統(tǒng)計圖的認識，幫助學(xué)生體會統(tǒng)計方法在實際問題解決中的應(yīng)用。

新內(nèi)容“數(shù)學(xué)廣角”引入了基本的組合思想和邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，以及系統(tǒng)思考問題的習(xí)慣。

教材還安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作和實際背景的探究，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

　四、本學(xué)期教學(xué)目標

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)的加、減法計算，能正確進行相關(guān)運算，并初步接觸估算方法。

2、理解乘法的基本概念，學(xué)會記憶乘法口訣，并熟練進行一位數(shù)相乘的口算。

3、初步認識長度單位厘米和米，建立相應(yīng)的長度概念，了解1米=100厘米，并能用尺子量取整厘米長度。

4、初步了解線段和角，并會用三角板判斷直角，能在紙上畫出簡單的線段和角。

5、能夠分辨從不同視角觀察到的物體形狀，初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單的對稱圖形。

6、初步掌握統(tǒng)計的意義，了解數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集和整理。

（二）、情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵下，對數(shù)學(xué)相關(guān)事物充滿好奇心，積極參與教學(xué)活動。

2、能夠克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察和實踐，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的合理性。

4、在他人指導(dǎo)下，及時發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認真做作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　五、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：加減法的筆算技巧以及數(shù)學(xué)實踐和思維訓(xùn)練。

　六、教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與問題解決相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算時同樣體驗到解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、乘法教學(xué)要體現(xiàn)知識形成過程，增強教學(xué)的探索性。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容強化學(xué)生的估算意識與能力。

5、注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。

6、逐步滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

7、制定培養(yǎng)優(yōu)等生與幫助后進生的具體措施。

　七、全冊課時安排（約60課時）

（一）、長度單位（約4課時）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（約13課時）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（約3課時）

2、兩位數(shù)減一位數(shù)（約5課時）

3、連加、連減及混合運算（約4課時）

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇18

　一、學(xué)情分析

本班共有x名學(xué)生，其中男生x名，女生x名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們積極思考，主動發(fā)言，并能按時認真完成作業(yè)。然而，仍有個別學(xué)生未能完全適應(yīng)，時常在課堂上走神，甚至出現(xiàn)大小便不去廁所的情況，作業(yè)也不夠認真。學(xué)生在基本知識和技能方面已經(jīng)達成了學(xué)習(xí)目標，對數(shù)學(xué)的興趣逐漸增強，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動。對于二年級的學(xué)生，我們需要更加注重學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法的培養(yǎng)，以讓他們在合作探究中感受到樂趣，進一步提升運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的實用性，從而更加熱愛這門學(xué)科。

　二、教材內(nèi)容體系分析

本教材設(shè)計了多樣化的情境，以滿足不同地區(qū)學(xué)生的需求，有助于他們體驗數(shù)學(xué)與日常生活的廣泛聯(lián)系，也有助于理解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展過程。教材共分為9個單元和2個復(fù)習(xí)單元，可以劃分為以下三個主要內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（包括100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算；乘法的基礎(chǔ)認識及乘法口訣；除法的基本概念及應(yīng)用口訣求商）。常見的量（元、角、分的識別）。

2、圖形與幾何：測量（了解統(tǒng)一測量單位的重要性；認識厘米和米）。圖形運動（通過活動積累圖形運動經(jīng)驗，鼓勵欣賞與設(shè)計）。

3、數(shù)學(xué)樂趣：綜合與實踐（班級舊物市場活動；探索身體中的數(shù)學(xué)秘密）。

　三、教學(xué)目標和要求

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法，培養(yǎng)估算意識，并能獨立解決簡單問題；通過具體情境理解乘法算式，并能根據(jù)加法算式列出乘法算式；熟悉2至9的乘法口訣并能運用其解決簡單實際問題；理解平均分及除法運算的含義，初步明白除法與乘法的關(guān)系，能夠正確讀寫除法算式，了解除法算式的各個部分名稱，并結(jié)合情境理解“倍”的意義；正確識別各種人民幣及其換算關(guān)系，掌握元、角、分的相互關(guān)系，進行簡單的元、角計算。

2、通過觀察和動手實踐，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活實例，讓學(xué)生了解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)變換，初步感知這些現(xiàn)象；在測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解厘米和米的實際意義，并會進行簡單的計算和測量，逐步掌握體測及物體長度的測量。

3、培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，提升他們解決實際問題的能力。

　四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，能從生活情境中識別并提出可用乘法解決的問題，感受到乘法與生活的密切關(guān)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣及初步的推理能力，能夠準確運用口訣進行乘法計算并解決實際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，幫助學(xué)生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，識別可以用除法解決的生活問題，體會除法與生活的關(guān)聯(lián)，并學(xué)會用乘法口訣求商，認識乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與獨立問題解決能力。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決現(xiàn)實生活中的問題結(jié)合，充分利用教材提供的數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系線索，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用及實際價值，獲得良好的情感體驗。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（一）扎實基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)。

在教學(xué)中，除使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系外，更應(yīng)注重數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)良好的思維方式與用數(shù)學(xué)的意識。適當處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教材設(shè)計了適量的探索性與開放性問題，為學(xué)生自主探索提供了機會與思考空間，鼓勵他們鉆研、思考與實踐。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，適時有效地提供幫助與引導(dǎo)。

（三）重視學(xué)生的應(yīng)用意識與實踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從問題情境出發(fā)，構(gòu)建模型，尋求結(jié)論，并進行推廣。在日常數(shù)學(xué)活動中，要注重小課題研究及實習(xí)作業(yè)等實踐活動，確保這些內(nèi)容既不減少，且要增強其密度和強度。

（四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。

教師需善于駕馭教材，掌握知識的重點、難點及其內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知充分的背景下，通過自身體驗在分析與整理中學(xué)習(xí)概念，避免死記硬背。

（五）創(chuàng)新性地使用教材。

教材只提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索，教師應(yīng)根據(jù)班級的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時記錄自己的教學(xué)設(shè)計與反思，以不斷改進教學(xué)觀念和方法。

本學(xué)期計劃做到以下幾點：

1、認真?zhèn)湔n，熟悉課本，深入理解教材內(nèi)容，提升對“三個讀懂”的學(xué)習(xí)與執(zhí)行能力。

2、要求學(xué)生上課時認真聽講，注重課堂質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的不同接受能力進行差異化教學(xué)，給予個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都緊跟進度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)要精講多練，使思路清晰、環(huán)環(huán)相扣，鼓勵學(xué)生多動手操作，通過反復(fù)練習(xí)深入理解題意。及時了解學(xué)生掌握情況，并糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，通過比賽方式激發(fā)學(xué)生的積極性，利用好“班級優(yōu)化大師”培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)與合作的精神。對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予更多耐心與關(guān)愛，鼓勵他們大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 篇19

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生已經(jīng)在基礎(chǔ)知識和技能上實現(xiàn)了顯著提升。他們對數(shù)學(xué)的興趣有所增加，同時在動手操作和口頭表達方面也得到了很大的鍛煉。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)的意識上也表現(xiàn)出了積極的變化。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)方法，以便為不同層次的學(xué)生提供個性化的發(fā)展空間。

　二、教學(xué)目標：

1、初步認識長度單位厘米和米，建立起1米和1厘米的基本:length觀念，并了解1米=100厘米的關(guān)系；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并逐步培養(yǎng)估算物體長度的能力。

2、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準確進行基本的計算。初步了解100以內(nèi)加減法的估算技巧，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，能測量整厘米線段的長度；了解角和直角的概念，學(xué)會使用三角板來判斷一個角是否為直角，并嘗試繪制線段、角和直角。

4、理解乘法的基本含義及乘法算式的構(gòu)成，熟記乘法口訣，并能夠熟練進行一位數(shù)之間的口算。

5、能夠識別從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱的概念。

6、結(jié)合生活實際，進一步學(xué)習(xí)鐘表的相關(guān)知識，能夠識別時、分、秒的概念，并知道1小時=60分鐘，1分鐘=60秒；能正確認知、讀取和書寫鐘面上的時間。

7、通過觀察、實驗等活動，找出簡單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，逐步形成有序、全面的思考問題的習(xí)慣。

8、感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，構(gòu)建對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　三、教學(xué)措施：

1、整體把握教學(xué)目標，避免單純依賴過去的經(jīng)驗或統(tǒng)一的教材要求，根據(jù)教學(xué)大綱進行適當調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、尊重學(xué)生的主體地位，注重在學(xué)習(xí)過程中滲透學(xué)法的培養(yǎng)。教師應(yīng)讓學(xué)生有更多的時間進行探索、討論和練習(xí)，而不是單方面講授。

3、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視他們獲取知識的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力，鼓勵他們將所學(xué)知識運用到生活和學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識。

5、適當滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們從多角度思考問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程。

7、精心設(shè)計教案，積極運用多媒體，旨在讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到扎實的知識。

8、融入德育教育，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立思考能力和克服困難的精神。