七年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力。通過(guò)分析前期成績(jī)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此本期教學(xué)將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能訓(xùn)練，采用多元化的教學(xué)方法以激發(fā)興趣。教材《Go for it》采用任務(wù)型教學(xué)，設(shè)定明確的語(yǔ)言目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫能力。教學(xué)措施包括激發(fā)興趣、建立良好師生關(guān)系、引導(dǎo)語(yǔ)言遷移、增強(qiáng)口語(yǔ)運(yùn)用以及增加聽力訓(xùn)練。課外活動(dòng)如英語(yǔ)書寫大賽和單詞記憶比賽將進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教師也將持續(xù)自我提升，優(yōu)化課堂教學(xué)，確保教學(xué)改革與常規(guī)有效結(jié)合，努力成為優(yōu)秀的教育工作者。

一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，回顧上期期末的英語(yǔ)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的整體表現(xiàn)都不盡如人意。七年級(jí)1班和2班中及格（60分以上）的學(xué)生分別只有3人，優(yōu)異生幾乎為零，顯示出學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，成績(jī)較為優(yōu)秀。但大多數(shù)學(xué)生卻缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，自學(xué)能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。其根本原因在于沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們常常將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)，而非享受。部分學(xué)生記憶單詞的方法不當(dāng)，導(dǎo)致聽寫和理解能力明顯不足。面對(duì)這些問題，本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法和句型等基礎(chǔ)要素，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教師也應(yīng)采取多元化的教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，幫助他們掌握記憶單詞、聽力及寫作的有效方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究能力。教學(xué)上，將以任務(wù)型教學(xué)為主導(dǎo)，運(yùn)用多樣化的方法促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)重視師生之間的良好關(guān)系，理解并尊重學(xué)生，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂趣與挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共有12個(gè)單元，并附帶兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，涵蓋話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)流程。每個(gè)單元都設(shè)定明確的語(yǔ)言目標(biāo)，涵蓋的功能點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及必須掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還設(shè)有自我檢測(cè)部分，供學(xué)生檢驗(yàn)本單元學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。書中的編排遵循“語(yǔ)言輸入——學(xué)生消化吸收——語(yǔ)言輸出”的主線，通過(guò)確定語(yǔ)言目標(biāo)并采用聽、說(shuō)、讀、寫等方式，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率。希望學(xué)生能夠在聽、說(shuō)、讀、寫方面獲得全面發(fā)展，初步具備使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和擴(kuò)展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率；2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用；3、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心；4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言遷移，增強(qiáng)日常生活中對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作探究，共同進(jìn)步；6、增加聽力訓(xùn)練時(shí)間。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出任務(wù)，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行。聽說(shuō)優(yōu)先，讀寫緊隨其后。綜合性訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

五、教改打算

依據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神推進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，努力建立一套有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

六、課外活動(dòng)

開展英語(yǔ)書寫大賽、單詞記憶比賽，并組織英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)計(jì)劃安排

本學(xué)期每周4課時(shí)，預(yù)計(jì)在第十七周完成教學(xué)內(nèi)容。具體安排如下：

三月份：學(xué)習(xí)Unit1至Unit4

四月份：學(xué)習(xí)Unit5至Unit7，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試

五月份：學(xué)習(xí)Unit8至Unit10

六月份：學(xué)習(xí)Unit11至Unit12，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末總復(fù)習(xí)

七月份：進(jìn)行期末考試

八、自我提升計(jì)劃

新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，作為一名年輕的中學(xué)教師，只有不斷自我發(fā)展，才能適應(yīng)教育的變化和需求。

1、教師應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念和課堂管理能力，力求在45分鐘內(nèi)提高課堂質(zhì)量。我將學(xué)習(xí)制作生動(dòng)的課件，并能根據(jù)授課內(nèi)容迅速制作出高質(zhì)量的教學(xué)PPT，輔助課堂教學(xué)。

2、根據(jù)新課標(biāo)和新教材理念，積極探索課堂教學(xué)模式改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，確保課程改革與教學(xué)常規(guī)的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。注重能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)诮逃薪】党砷L(zhǎng)。

3、每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行反思，撰寫教后記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量的教學(xué)論文，勤于實(shí)踐，持續(xù)反思。

4、在備課中下功夫，研究自己的教學(xué)模式，聚集相關(guān)材料，策劃并撰寫研究論文。

5、積極參與文科組的各類活動(dòng)，提升自身專業(yè)水平。

6、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新方法的精華。

7、經(jīng)常聽取其他教師的課，從中獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)技能。

我將循序漸進(jìn)，扎實(shí)努力，不斷提升自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代教師的責(zé)任，做學(xué)生的良師益友，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。