七年級英語下學期教學計劃旨在提升學生的英語學習興趣和能力。通過分析前期成績，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生缺乏學習動力和良好學習習慣，因此本期教學將重點加強基礎知識與技能訓練，采用多元化的教學方法以激發(fā)興趣。教材《Go for it》采用任務型教學，設定明確的語言目標，幫助學生全面發(fā)展聽、說、讀、寫能力。教學措施包括激發(fā)興趣、建立良好師生關系、引導語言遷移、增強口語運用以及增加聽力訓練。課外活動如英語書寫大賽和單詞記憶比賽將進一步促進語言學習。教師也將持續(xù)自我提升，優(yōu)化課堂教學，確保教學改革與常規(guī)有效結(jié)合，努力成為優(yōu)秀的教育工作者。

一、學生情況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，回顧上期期末的英語成績，發(fā)現(xiàn)兩個班的整體表現(xiàn)都不盡如人意。七年級1班和2班中及格（60分以上）的學生分別只有3人，優(yōu)異生幾乎為零，顯示出學習成績的兩極分化現(xiàn)象明顯。一些學生學習動機明確，學習態(tài)度積極，掌握了一些英語學習的基本方法，成績較為優(yōu)秀。但大多數(shù)學生卻缺乏明確的學習目標和動力，自學能力較差，學習習慣不佳。其根本原因在于沒有激發(fā)學生的學習興趣，他們常常將英語學習視為一種負擔，而非享受。部分學生記憶單詞的方法不當，導致聽寫和理解能力明顯不足。面對這些問題，本期的英語教學中，教師需加強基礎知識的講解和技能訓練，讓學生掌握詞匯、語法和句型等基礎要素，為進一步的英語學習打下良好基礎。教師也應采取多元化的教學手段，提升學生對英語的興趣，幫助他們掌握記憶單詞、聽力及寫作的有效方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究能力。教學上，將以任務型教學為主導，運用多樣化的方法促進學生的語言應用能力。同時重視師生之間的良好關系，理解并尊重學生，分享學習過程中的樂趣與挑戰(zhàn)，確保每位學生都能在學習中有所進步。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共有12個單元，并附帶兩個復習單元。全書采用任務型語言教學模式，涵蓋話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的學習流程。每個單元都設定明確的語言目標，涵蓋的功能點和語法結(jié)構(gòu)，以及必須掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分則為知識擴展和綜合運用。每個單元還設有自我檢測部分，供學生檢驗本單元學到的語言知識。書中的編排遵循“語言輸入——學生消化吸收——語言輸出”的主線，通過確定語言目標并采用聽、說、讀、寫等方式，提升語言學習者的學習效果，體現(xiàn)以學生為中心的教學理念。

三、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的濃厚興趣，形成有效的學習策略，提升學習效率。希望學生能夠在聽、說、讀、寫方面獲得全面發(fā)展，初步具備使用英語進行交流的能力，促進語言運用能力的遷移和擴展。

四、教學措施和方法

措施：1、激發(fā)學習興趣，指導學生掌握合理的學習方法，提升學習效率；2、強調(diào)學生作為學習主體，教師應起到引導作用；3、建立良好的師生關系，營造輕松的課堂氛圍，增強學生說英語的信心；4、引導學生進行語言遷移，增強日常生活中對英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探索和合作探究，共同進步；6、增加聽力訓練時間。

方法：任務型教學：教師提出任務，學生規(guī)范執(zhí)行。聽說優(yōu)先，讀寫緊隨其后。綜合性訓練，夯實基礎。

五、教改打算

依據(jù)新課標理念，結(jié)合新課標精神推進課堂改革，實現(xiàn)教學的互動。采用任務型語言教學方法，努力建立一套有效的課堂教學模式，提高教學效果。

六、課外活動

開展英語書寫大賽、單詞記憶比賽，并組織英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排

本學期每周4課時，預計在第十七周完成教學內(nèi)容。具體安排如下：

三月份：學習Unit1至Unit4

四月份：學習Unit5至Unit7，并進行復習，準備期中考試

五月份：學習Unit8至Unit10

六月份：學習Unit11至Unit12，并進行復習，準備期末總復習

七月份：進行期末考試

八、自我提升計劃

新課程改革對教師提出了更高的要求，作為一名年輕的中學教師，只有不斷自我發(fā)展，才能適應教育的變化和需求。

1、教師應具備現(xiàn)代教育理念和課堂管理能力，力求在45分鐘內(nèi)提高課堂質(zhì)量。我將學習制作生動的課件，并能根據(jù)授課內(nèi)容迅速制作出高質(zhì)量的教學PPT，輔助課堂教學。

2、根據(jù)新課標和新教材理念，積極探索課堂教學模式改革，優(yōu)化教學過程，確保課程改革與教學常規(guī)的有機結(jié)合，提高教學效果。注重能力培養(yǎng)，提升學生的綜合素質(zhì)，使他們在教育中健康成長。

3、每節(jié)課結(jié)束后進行反思，撰寫教后記，積累教學經(jīng)驗，爭取發(fā)表高質(zhì)量的教學論文，勤于實踐，持續(xù)反思。

4、在備課中下功夫，研究自己的教學模式，聚集相關材料，策劃并撰寫研究論文。

5、積極參與文科組的各類活動，提升自身專業(yè)水平。

6、向經(jīng)驗豐富的教師學習，吸取新思想、新方法的精華。

7、經(jīng)常聽取其他教師的課，從中獲取教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學技能。

我將循序漸進，扎實努力，不斷提升自身素質(zhì)，擔當起新時代教師的責任，做學生的良師益友，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。