本教學(xué)計(jì)劃旨在提升初一地理課堂的有效性，依托新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，通過與學(xué)生生活緊密結(jié)合的地理知識(shí)傳授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，推動(dòng)他們由“學(xué)會(huì)地理”向“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變。本學(xué)期將教授《地理》（七年級(jí)上冊(cè)），重點(diǎn)分析學(xué)生的認(rèn)知水平變化及其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，著重于教材的引導(dǎo)部分和各章節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的世界觀與人生觀。教學(xué)目標(biāo)包括在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等方面的全面培養(yǎng)，爭(zhēng)取期中、期末考試不及格生為零。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，將深入研讀教材，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，并開展豐富的課外活動(dòng)以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的教務(wù)處工作計(jì)劃，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，借鑒并實(shí)施杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，以更高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，重視集體備課，不斷提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的地理知識(shí)傳授，幫助學(xué)生理解地理概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將教授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）——《地理》（七年級(jí)上冊(cè)）。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生在進(jìn)入初中后，認(rèn)知水平由形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，具備了一定的抽象和系統(tǒng)思維能力。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活，已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)。學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的重要性以及學(xué)習(xí)方法也有所了解，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

四、教材分析

第一章 認(rèn)識(shí)地理

本章為教材的引導(dǎo)部分，第一節(jié)“我們身邊的地理知識(shí)”以及第二節(jié)“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理”。這兩節(jié)內(nèi)容從情感和技能兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知地理，闡明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義，以及學(xué)習(xí)地理的方法和途徑。在第二節(jié)中，學(xué)生通過繪制學(xué)校地圖的實(shí)踐操作入手，掌握地圖這一地理學(xué)習(xí)的重要工具，讓他們意識(shí)到地理知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

第二章 地球的面貌

本章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界海陸分布、地形特征和海陸變遷四個(gè)部分。這些內(nèi)容為學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，同時(shí)幫助學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀，蘊(yùn)含辯證唯物主義的世界觀和方法論。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)較全面地介紹了地球的形狀、大小及地球儀的使用，幫助學(xué)生了解如何確定地球表面任何點(diǎn)的位置。學(xué)生也能體驗(yàn)到如何通過不同方式制作不同用途的地圖，并懂得在實(shí)際應(yīng)用中選擇合適的地圖。

在“世界海陸分布”一節(jié)，教材通過形象的圖示和具體的數(shù)據(jù)展示地球的海陸分布，使學(xué)生對(duì)各大洲和海洋的面積及名稱有了直觀的理解。

“世界地形”一節(jié)，教材先介紹地形及地形圖的概念，進(jìn)而通過海拔和相對(duì)高度的知識(shí)對(duì)陸地上五種基本地形類型進(jìn)行對(duì)比，并著重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

“海陸變遷”一節(jié)則通過實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)是動(dòng)態(tài)變化的，展示大陸漂移和板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

第三章 世界的居民

本章主要探討世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落分布及文化遺產(chǎn)的保護(hù)，幫助學(xué)生了解世界人口的基本情況及其對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確認(rèn)識(shí)各種人種、語(yǔ)言和宗教，理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，尊重歷史并珍惜文化遺產(chǎn)。

第四章 世界的氣候

學(xué)生通過本章學(xué)習(xí)，能夠掌握天氣和氣候的概念，理解天氣圖的含義，掌握氣溫和降水的測(cè)定方法，能夠閱讀氣溫和降水的曲線圖，了解主要的降水類型，并能結(jié)合新知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特征分析。

第五章 世界的發(fā)展差異

第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家概念，主要講述兩者的地區(qū)分布及經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)單分析其產(chǎn)生的原因；第二節(jié)“國(guó)際合作”則強(qiáng)調(diào)當(dāng)今世界的發(fā)展主題是和平與合作，介紹國(guó)際合作的重要性；第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”則重點(diǎn)闡述國(guó)際組織的產(chǎn)生及其職能。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段《地理》（七年級(jí)上冊(cè)），實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等多方面的培養(yǎng)。

2、力爭(zhēng)提高學(xué)生的成績(jī)，在期中和期末考試中爭(zhēng)取無(wú)不及格生。

六、措施

1、深入研讀教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)思路，明確教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和教材，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀圖、填圖和繪圖能力。結(jié)合日常生活中的地理現(xiàn)象與知識(shí)，幫助他們理解地理概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力，組織良好的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生反饋信息，及時(shí)解決他們的問題，創(chuàng)造良好的課堂氛圍與師生關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新的活力。

七、教學(xué)進(jìn)度表

課時(shí)安排

第一章

我們身邊的地理知識(shí)1課時(shí)

我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理2課時(shí)

第二章

認(rèn)識(shí)地球6課時(shí)

世界的海陸分布2課時(shí)

世界的地形2課時(shí)

海陸變遷1課時(shí)

復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第三章

世界的人口1課時(shí)

世界的人種1課時(shí)

世界的語(yǔ)言與宗教1課時(shí)

世界的聚落1課時(shí)。

第四章

天氣和氣候1課時(shí)

氣溫和降水2課時(shí)

影響氣候的主要因素3課時(shí)

世界主要?dú)夂蝾愋?課時(shí)。

復(fù)習(xí)1課時(shí)。

第五章

發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家，國(guó)際合作1課時(shí)

重要的國(guó)際組織1課時(shí)。