小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的美術(shù)審美能力和實(shí)踐技能，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形狀、顏色、質(zhì)感和空間進(jìn)行創(chuàng)作，掌握設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本原理，以及欣賞和評(píng)述美術(shù)作品的能力。課程內(nèi)容涵蓋繪畫(huà)、工藝制作和欣賞，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作與探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)在于提升學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)能力，同時(shí)關(guān)注基本技巧的教授和文化認(rèn)同的培養(yǎng)。針對(duì)存在的個(gè)體差異，通過(guò)靈活的教學(xué)策略和豐富的課外活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、 指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)新課程實(shí)施，注重提升教學(xué)改革力度，深入研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。妥善處理改革與發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)新與質(zhì)量之間的平衡，繼續(xù)探索適合新課程理念的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合以及自主探索和多樣化的操作學(xué)習(xí)方式。

　二、 學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的審美能力和創(chuàng)造力，能夠識(shí)別美與丑，具備初步的表現(xiàn)能力。然而，在創(chuàng)作和實(shí)操的過(guò)程中，他們依然缺乏勇于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的自信，這些方面亟需進(jìn)一步提升。

　三、 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、使用多種材料和工具進(jìn)行繪畫(huà)和基礎(chǔ)手工制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造性思維。

　四、 教學(xué)措施：

1、深入研究教材，仔細(xì)解讀教學(xué)大綱，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、做好課程前的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)和制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

4、充分利用圖片、作品等多媒體教學(xué)手段，教師進(jìn)行示范。

　五、 教學(xué)內(nèi)容安排：

周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時(shí) 備 注

1～3 第1課 多來(lái)咪 3

4～5 第2課 彩云衣 2

6～7 第3課 布藝溫馨 2

8～9 第4課 搭架子 2

10 第5課 周末日記 1

11 第6課 勤儉“小管家” 1

12 第7課 鬧花燈 1

13 第8課 石頭說(shuō)話 1

14～15 第9課 家鄉(xiāng)古建筑 2 電教課

16～17 第10課 演戲 2

18～19 第11課 信息聯(lián)通 2

20 第12課 飛機(jī)工廠 1

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)繪畫(huà)

1、觀察并理解立方體和圓柱體的透視效果。

2、學(xué)習(xí)人物面部表情的繪畫(huà)技巧，并進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練。

3、將生活中或想象中的有趣情節(jié)通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

4、掌握基本的彩墨畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)。

(二)工藝

1、學(xué)習(xí)單線美術(shù)字、黑體字和變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)。

2、了解簡(jiǎn)單構(gòu)成的知識(shí)，進(jìn)行構(gòu)成的實(shí)際操作。

3、通過(guò)剪、折、粘貼等手段制作基礎(chǔ)的立體紙工模型。

4、運(yùn)用泥塑進(jìn)行日用品的創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)。

(三)欣賞

1、欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

2、品味中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。

3、觀賞國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀美術(shù)作品。

　二、重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、通過(guò)繪畫(huà)和制作表達(dá)觀察到和想象中的對(duì)象。

2、通過(guò)寫(xiě)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)。

4、掌握常見(jiàn)的美術(shù)字書(shū)寫(xiě)技巧。

5、了解彩墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和技法。

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手工制作的基本方法。

(二)難點(diǎn)：

1、提升學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美和藝術(shù)美的感受能力。

3、讓學(xué)生了解中國(guó)悠久的文化背景，熟悉傳統(tǒng)繪畫(huà)，掌握正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

　三、教學(xué)情況分析：

五年級(jí)學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出良好的想象力和表現(xiàn)力，同時(shí)具備較強(qiáng)的欣賞能力。存在問(wèn)題：1、班級(jí)與班級(jí)之間、學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣和知識(shí)掌握程度差異較大。2、部分學(xué)生想象力較弱，表現(xiàn)力不足。3、在課前教學(xué)環(huán)節(jié)，雙邊教學(xué)的效果一般，導(dǎo)致部分學(xué)生上美術(shù)課時(shí)缺乏熱情。

　四、措施：

1、開(kāi)展班級(jí)作品展評(píng)以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

2、充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，如多媒體展示，提升學(xué)生的欣賞興趣，拓寬他們的視野，同時(shí)輔以技法訓(xùn)練，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排(可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整)：

第一周：印象深刻的瞬間

第二周：水墨探秘——山水畫(huà)

第三周：創(chuàng)意紙花

第四周：花藝設(shè)計(jì)

第五周：墻面裝飾

第六周：靚麗的鞋子

第七周：鞋子的美學(xué)

第八周：鞋子的聯(lián)想

第九周：我設(shè)計(jì)的鞋子

第十周：黑白灰的藝術(shù)

第十一周：文字創(chuàng)意聯(lián)想

第十二周：版面設(shè)計(jì)技巧

第十三周：報(bào)頭與尾花設(shè)計(jì)

第十四周：秋天的韻味

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，學(xué)生在美術(shù)知識(shí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，能夠欣賞國(guó)內(nèi)外的美術(shù)名作，包括建筑藝術(shù)、民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)。此過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，同時(shí)也對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料進(jìn)行了多樣的嘗試，開(kāi)展了富有趣味的造型活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。學(xué)生掌握了原色、間色、冷暖色等色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)了色彩的表現(xiàn)力并能夠有意識(shí)地加以運(yùn)用。初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方式進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，并運(yùn)用多種材料和方法制作玩具。學(xué)生圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事件，并依照自己的想法表達(dá)對(duì)周圍事物的看法，表達(dá)自己的興趣與愿望；通過(guò)日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)所聞，傳達(dá)自己的情感；進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)，展現(xiàn)人物或物體的大致特征，運(yùn)用易于加工的雕刻和塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的美感提升明顯，形成了健康的審美觀，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

存在問(wèn)題：

1、班級(jí)之間、學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣和美術(shù)知識(shí)的掌握程度差異較大。

2、個(gè)別學(xué)生的想象力較為局限，表現(xiàn)力不足。

3、部分學(xué)生在美術(shù)課上的參與熱情不高。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)個(gè)體或團(tuán)隊(duì)合作方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具和材料的使用，學(xué)習(xí)美術(shù)作品的欣賞與評(píng)論，豐富視覺(jué)和審美體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運(yùn)用形狀、顏色、質(zhì)感和空間等美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)繪畫(huà)和立體造型的方法，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)、所感與所思，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞個(gè)人的思想和情感。

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化周邊環(huán)境。

3、欣賞與了解自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析和討論等方式，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程的知識(shí)技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

三、教材分析及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材分析：我校使用的湘教版美術(shù)教材，緊密圍繞義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，符合兒童心理及年齡特征，每一課都充滿童趣。這套教材共包含19課，各課側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合和探索，具有較強(qiáng)的可操作性，貼近生活。教材注重通過(guò)娛樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣并掌握基本美術(shù)知識(shí)。

重點(diǎn)：著重在普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式與方法，靈活掌握造型和色彩的運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

難點(diǎn)：主要集中在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，融入德育教育。

四、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，遵循審美原則，多提供感受藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)討論與比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考和判斷，提升他們的審美情趣。

2、強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，教師需創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過(guò)思考與討論引導(dǎo)他們體驗(yàn)、思考和判斷，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，在欣賞活動(dòng)中發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、設(shè)定文化情景，增加文化內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。

4、加強(qiáng)師生間的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，促進(jìn)師生情感的交流。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與探究能力。

6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)及收集資料等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師利用多樣的教學(xué)手段，如：視頻、圖片、參觀、故事、游戲、音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、教材分析：

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美能力與視覺(jué)體驗(yàn)的提升。

本冊(cè)教材的各個(gè)章節(jié)內(nèi)容并非緊密相連，延續(xù)以往采用并列式的布局，因此教師在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，可以根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。本冊(cè)教材也繼續(xù)保持整套教材的知識(shí)體系。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)看，注重綜合性。

全冊(cè)共設(shè)有16課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占據(jù)了較大的比例，欣賞·評(píng)述部分有一節(jié)專題欣賞，而“綜合·探索”領(lǐng)域也有一節(jié)課程，其它課也滲透了綜合思維，例如《社區(qū)新貌》中美術(shù)與語(yǔ)文的結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互融合?！堵窡粼O(shè)計(jì)》等課程則將手工制作與設(shè)計(jì)結(jié)合，展現(xiàn)了跨學(xué)科的整體性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材分為欣賞、繪畫(huà)和工藝三部分內(nèi)容，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在教參中有詳細(xì)說(shuō)明，分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和思想情感目標(biāo)。

(一)、認(rèn)知目標(biāo)的層次為了解、理解和初步掌握三個(gè)階段。

(二)、技能目標(biāo)則分為練習(xí)和初步掌握兩級(jí)。

(三)、情感目標(biāo)則分為接受和初步具備兩個(gè)層次。

學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同的工具和材料，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)和觸覺(jué)的體驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)方式，傳達(dá)自身的情感與思想，改善生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，完善自我。

　三、學(xué)情分析：

該年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)方面具備較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力，對(duì)透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法有初步理解，欣賞能力較好。然而，學(xué)生的美術(shù)技能和理論基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)美術(shù)的興趣較低于低年級(jí)，創(chuàng)作形式上缺乏想象力，多以較實(shí)際的方式描繪事物。造型與審美能力相對(duì)低年級(jí)更為突出。

學(xué)生的理性分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠?qū)L畫(huà)提出獨(dú)特見(jiàn)解，并進(jìn)行較為深入的美術(shù)現(xiàn)象分析，但部分班級(jí)存在相當(dāng)比例的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

學(xué)生作品缺乏童趣，想象力不足，盡管繪畫(huà)技巧日漸成熟，但畫(huà)風(fēng)卻顯得較為呆板，喜歡社會(huì)生活中流行的“動(dòng)漫卡通”，與教材中倡導(dǎo)的美術(shù)審美意象存在較大差異。

本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力降低。

2、部分學(xué)生缺乏上課興趣，男生完成作業(yè)情況較差。

　五、教學(xué)措施：

這是學(xué)生從兒童繪畫(huà)向少年繪畫(huà)過(guò)渡的重要時(shí)期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)在教材中的比重有所增加。教學(xué)中要尊重學(xué)生當(dāng)前的興趣愛(ài)好，同時(shí)深入淺出地傳授客觀的美術(shù)理論知識(shí)，注重知識(shí)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、教材分析

本教材的編排依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展及價(jià)值觀的建設(shè)，滿足他們的成長(zhǎng)需求，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

在教材的選擇和組織上，考慮了學(xué)生的心理特征和不同年齡段的學(xué)習(xí)需求，描繪了視覺(jué)藝術(shù)的多元含義，從多個(gè)角度讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)，注重知識(shí)的綜合性，利用不同類型和層面的知識(shí)互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的綜合效應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目刂疲箤I(yè)要求有所降低，而綜合能力的要求則相對(duì)明確。

本冊(cè)教材以單元為單位，每個(gè)課目均設(shè)定為一個(gè)獨(dú)立單元。教材總共有12個(gè)單元，單元后附設(shè)“評(píng)價(jià)建議”、“資料庫(kù)”、“學(xué)習(xí)大空間”三個(gè)欄目，既確保課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，又為學(xué)習(xí)的深化與延續(xù)提供了途徑。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際情況及學(xué)生的興趣，教師可以開(kāi)發(fā)相關(guān)課程，以激發(fā)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)愿望和需求，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外通過(guò)各種方法和途徑進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了形、色等美術(shù)語(yǔ)言的應(yīng)用，由于我校過(guò)去缺乏專業(yè)的美術(shù)教師，學(xué)生使用的繪畫(huà)工具主要是彩色筆，繪畫(huà)方法和形式較為單一。但學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚的興趣，只要師生共同努力，掌握教材內(nèi)容對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并非難事。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的感受力，提升他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生更深入地體會(huì)生活和自然的美，通過(guò)欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，使用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。

2、認(rèn)識(shí)色彩與形狀的漸變規(guī)律，體驗(yàn)色彩與形狀的和諧美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色以及均勻上色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、材質(zhì)和空間進(jìn)行表現(xiàn)。

3、掌握基本的立體造型方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)單創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案以及材料加工技巧，以便在生活中進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和制作，傳達(dá)個(gè)人思想和情感。

4、結(jié)合實(shí)際，跨學(xué)科開(kāi)展策劃和展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作。

3、充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

5、教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升美術(shù)教學(xué)的水平。

6、開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中提升他們的創(chuàng)新能力。

第1課 光與色

第一課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入

1、通過(guò)課件展示不同光源下的色彩變化，并講解其原理。

2、學(xué)生閉上眼睛，感受不同光線下的色彩變化，教師展示漸變色的示例圖片。

3、思考光源與色彩變化之間的關(guān)系，討論其原因。

4、教師因?yàn)楣獾膹?qiáng)弱和角度的變化，物體表面的色彩也會(huì)發(fā)生變化。

課件展示關(guān)于光與色的相關(guān)示例。小組合作

1、出示多種不同色彩的透明塑料片，并請(qǐng)學(xué)生觀察不同色彩組合后的變化。

2、思考如何通過(guò)調(diào)整光源及觀察角度來(lái)改變色彩的組合效果，并進(jìn)行小組討論。

3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的組合方式，并分享他們的觀察結(jié)果。

4、師生共同不同光源和色彩組合帶來(lái)的視覺(jué)效果及其特點(diǎn)。

5、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備不同色彩的材料，思考如何創(chuàng)作出一個(gè)光與色結(jié)合的藝術(shù)作品。

6、師生通過(guò)調(diào)整光源和色彩，可以創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)效果。

課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，播放背景音樂(lè)。

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思如何將他們的藝術(shù)作品與光與色的主題結(jié)合。

2、創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原則，以保持作品的主題明確性和視覺(jué)效果。

3、將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，評(píng)比哪組的作品最具創(chuàng)意和視覺(jué)沖擊力。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生基礎(chǔ)、能力及學(xué)習(xí)情況分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，具備一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)以及對(duì)各種材料的靈活運(yùn)用能力，尤其在繪畫(huà)材料的使用上表現(xiàn)突出。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地表達(dá)平面和立體的形象，且勇于發(fā)揮想象力，作品內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣；他們的創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，心理素質(zhì)也較為穩(wěn)定。然而，也有部分學(xué)生在空間感方面有所欠缺，對(duì)廢舊材料的綜合運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步提高。

二、教材內(nèi)容分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度及純度變化等相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能夠有目的地運(yùn)用它們。

2. 能夠通過(guò)日記畫(huà)的方式描繪生活中有趣的情境、有意義的事件及自己喜歡的人物，表達(dá)個(gè)體情感。

3. 運(yùn)用各種瓶子及其他塑造材料，鼓勵(lì)大膽想象，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1. 使用包括蛋殼、廢包裝和稻草等多種材料創(chuàng)作作品。

2. 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，理解這些作品的藝術(shù)特征。

3. 運(yùn)用水粉和水彩等顏料表現(xiàn)周圍的事物，傳達(dá)個(gè)人的興趣與愿望。

4. 通過(guò)植物種子、纖維線材、織物等材料進(jìn)行平面拼貼創(chuàng)作，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5. 運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料進(jìn)行加工和裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生將以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)合作的方式參與各類美術(shù)活動(dòng)，嘗試多種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)析的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)與審美經(jīng)驗(yàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言及表達(dá)方法，表達(dá)個(gè)人情感與思想，提升環(huán)境與生活美化能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造能力，發(fā)展實(shí)際操作能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善個(gè)性。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1. 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步理解形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)及制作等方式展現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖及手工制作的方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3. 欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察自然及各種美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述欣賞對(duì)象，表達(dá)自己的感受與看法。

4. 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)造型游戲，與語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的表演與展示，并闡述個(gè)人創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

1. 充分利用教材中的資源。教材設(shè)計(jì)了大量插圖，形象直觀，能有效幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，因此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用這些資源。

2. 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。圍繞課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，幫助他們深刻理解課文，拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野。

3. 積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，以加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的指導(dǎo)與支持，提升預(yù)習(xí)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在日常美術(shù)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2. 通過(guò)多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同情感、態(tài)度與價(jià)值觀的多樣性，在廣闊的文化背景下理解美術(shù)的特征及其對(duì)社會(huì)的獨(dú)特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家優(yōu)秀文化的熱愛(ài)和對(duì)世界多元文化的尊重與包容。

3. 采用多樣化的方法促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性與獨(dú)特性，最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。同時(shí)關(guān)注實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中探索發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4. 教師評(píng)估應(yīng)體現(xiàn)多元化和分層次，適應(yīng)不同個(gè)性與能力的學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思要求：

1. 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)水平，持續(xù)關(guān)注當(dāng)今社會(huì)最新教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的價(jià)值觀，積極參與教研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索與積累經(jīng)驗(yàn)。深入研究教材，充分利用好課堂時(shí)間，使教學(xué)事半功倍。

2. 注重因材施教，進(jìn)一步做好學(xué)生的優(yōu)補(bǔ)工作。強(qiáng)化班級(jí)美術(shù)興趣小組的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的結(jié)對(duì)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

3. 切實(shí)做好教學(xué)日常工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和滿腔熱情的工作風(fēng)格，向同事虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 7

一﹑學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)是學(xué)生在四年級(jí)所積累的基礎(chǔ)上，逐漸從簡(jiǎn)單的記憶與模仿轉(zhuǎn)向更深層次的理解與創(chuàng)新的重要階段。學(xué)生們將開(kāi)始接觸更復(fù)雜的藝術(shù)形式，如線描和色彩寫(xiě)生等，這將有助于他們的空間想象力與造型能力的提升。本學(xué)期我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的講解，并帶領(lǐng)他們走出教室，觀察和納入生活中真實(shí)的美術(shù)元素。

二﹑教學(xué)目的與任務(wù)：

1、欣賞并分析國(guó)外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)西方藝術(shù)家的扎實(shí)造型基礎(chǔ)，激發(fā)對(duì)藝術(shù)更高層次的追求。

2、對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的建筑、雕塑及工藝美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，加深對(duì)造型藝術(shù)理性的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)立方體和圓柱體的透視表現(xiàn)，初步掌握用線條和明暗變化來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，此部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，以確保他們理解素描的重要性。

4、介紹取景構(gòu)圖的基本知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用鉛筆和淡彩描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

5、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，學(xué)習(xí)臨摹如花卉和動(dòng)物等題材，掌握畫(huà)家的藝術(shù)手法。

6、為兒童詩(shī)歌或兒歌創(chuàng)作配畫(huà)，激發(fā)他們的想象力。

7、學(xué)習(xí)基本的人物比例和動(dòng)態(tài)知識(shí)，以及面部表情的繪制，為語(yǔ)文課中的童話故事、寓言或?qū)W生作文提供插圖。

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)代發(fā)展相契合，符合社會(huì)進(jìn)步的需求。教學(xué)內(nèi)容需考慮學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以循序漸進(jìn)和趣味性為核心，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。

教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，合理處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)等各個(gè)方面的關(guān)系。在傳授基本知識(shí)和技能的過(guò)程中，注重加強(qiáng)思想政治道德教育，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高他們的審美能力。

三﹑教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與實(shí)踐動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象能力。

四﹑個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

五﹑完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，以確保教學(xué)質(zhì)量。

2、做好課前準(zhǔn)備工作，確保課堂順利進(jìn)行。

3、拓展教學(xué)方式，注重以學(xué)生為本，根據(jù)他們的需求和實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，以求實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

在這個(gè)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始逐漸積累了較多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，隨著心理和生理的變化，他們的美術(shù)觀念也在悄然轉(zhuǎn)變。這一階段的他們，往往對(duì)美術(shù)課的興趣不如低年級(jí)時(shí)那般濃厚，想象力和創(chuàng)作的沖動(dòng)有所減弱，更多地受到周圍環(huán)境和社會(huì)文化的影響，他們的作品趨向于模仿和復(fù)制流行的風(fēng)格，繪畫(huà)技巧雖然有所提升，線條運(yùn)用流暢，但在創(chuàng)新與表達(dá)上顯得乏力，這使得他們的作品缺少了原有的童趣與想象力。

2、從掌握知識(shí)情況分析與措施：

作為學(xué)生進(jìn)入初中的一個(gè)重要過(guò)渡期，課堂教學(xué)不僅要激發(fā)他們的興趣，還需有效地傳授一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。在這一過(guò)程中，我們需要將美術(shù)理論與初中知識(shí)有效結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)孩子們理清從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)路徑，幫助他們?cè)诶L畫(huà)風(fēng)格上實(shí)現(xiàn)由兒童向青少年的轉(zhuǎn)變。課堂應(yīng)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，幫助他們重新審視和擴(kuò)展自己的想象力，在設(shè)計(jì)與創(chuàng)作中表現(xiàn)出更多的個(gè)性和深度。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)理念是通過(guò)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以平面和立體造型的方法，讓學(xué)生在自己所使用的工具和材料中，記錄并表現(xiàn)他們的觀察、感受和思想，進(jìn)而提升他們的構(gòu)思與創(chuàng)作能力。課堂將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些基礎(chǔ)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，掌握媒材的使用技巧，鼓勵(lì)他們美化周圍環(huán)境，增強(qiáng)生活的美感。

通過(guò)欣賞和認(rèn)識(shí)自然美以及各類美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生將能夠通過(guò)描述、分析和討論等方式，認(rèn)識(shí)到美術(shù)表現(xiàn)的多元性，運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們對(duì)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是明度與色相的對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基本知識(shí)，理解設(shè)計(jì)要素，以便能夠設(shè)計(jì)出精美的圖案、泥塑和立體作品。重點(diǎn)在平面構(gòu)成漸變知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓住形或色的規(guī)律變化，掌握漸變?cè)?，?chuàng)作出相關(guān)作品。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生需深入理解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，并能在繪畫(huà)創(chuàng)作中靈活應(yīng)用。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，理解設(shè)計(jì)要素，以此能夠自主設(shè)計(jì)圖案或其他作品。掌握漸變?cè)?，能夠?zhǔn)確抓住形或色的規(guī)律變化，完成漸變作品。了解中國(guó)建筑的歷史成就和歷史畫(huà)，提高他們的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次  時(shí)間               授課內(nèi)容                       課時(shí)

1    2月25日—29日   開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備                     1課時(shí)

2    3月4日—8日     一、畫(huà)家鄉(xiāng) ①畫(huà)家鄉(xiāng)/②圖案設(shè)計(jì)      2課時(shí)

3    11日—15日      ③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設(shè)計(jì)  2課時(shí)

4    18日—22日      二、②畫(huà)街景/三、聰明的機(jī)器人①欣賞構(gòu)思 2課時(shí)

5    25日—29日      三、②制作展示/四、歡樂(lè)陶吧①欣賞 2課時(shí)

6    4月1日—5日     四、②制作展示/五、同一幅畫(huà)①調(diào)色練習(xí) 2課時(shí)

7    8日—12日      五、②臨摹涂色/③一起完成畫(huà)          2課時(shí)

8    15日—19日     ④展示講評(píng)/六、扇①欣賞           2課時(shí)

9    19日—25日      六、②制作扇/七、星光①欣賞制作單元型  2課時(shí)

10   26日—5月2日    機(jī)動(dòng)                                    2課時(shí)

11   3日—9日    七、②單個(gè)形體實(shí)踐/③合作一幅浮雕作品  2課時(shí)

12   10日—16日   ④展示講評(píng)/八、大地彩虹①欣賞      2課時(shí)

13   17日—23日    八、②分組制作/九、編花籃①欣賞分組制    2課時(shí)

14   24日—30日   九、②編花籃/③插花法則欣賞          2課時(shí)

15   31日—6月6日 十、生命的甘露①畫(huà)下雨/②構(gòu)思招貼畫(huà)   2課時(shí)

16   7日—13日    ③制作評(píng)析/十一、飛天暢想①欣賞討論   2課時(shí)

17   14日—20日   十一、②科學(xué)幻想畫(huà)/③欣賞評(píng)析         2課時(shí)

18   21日—27日   十二、我們?nèi)ヂ眯孝僖桌拗谱?②畫(huà)生活用品  2課時(shí)

19   28日—7月4日   期末考試                               2課時(shí)

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 9

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）造型表現(xiàn)通過(guò)形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)語(yǔ)言，運(yùn)用繪畫(huà)和立體造型的手法，選擇適合自己的工具與材料，記錄和表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，提升美術(shù)創(chuàng)作和構(gòu)思的能力，傳遞個(gè)體的思想與情感。

（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用掌握對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設(shè)計(jì)原理，了解基本的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)方法及媒材加工方式，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，改善身邊的環(huán)境。

（三）欣賞評(píng)述通過(guò)欣賞和分析自然美及藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用描述和討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能使用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。

（四）綜合探索結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識(shí)與技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體驗(yàn)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和藝術(shù)概括能力，能夠?qū)懮?jiǎn)單的生活物體及其透視現(xiàn)象。

2、傳授中國(guó)畫(huà)的基本筆墨技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)的練習(xí)，并欣賞中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家的作品，增強(qiáng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的手工技法。

（二）難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提煉實(shí)物中的幾何形體。

2、提高學(xué)生的彩墨畫(huà)技法與概括能力，使他們能獨(dú)立完成所想畫(huà)的內(nèi)容。

3、在手工制作中培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)致。

三、教學(xué)分析：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，該年級(jí)段的學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，常有獨(dú)特的想法，生活中注重展現(xiàn)個(gè)人能力，學(xué)習(xí)積極性較高，上課時(shí)表現(xiàn)活躍。

2、從教師的教學(xué)情況分析，各班級(jí)的優(yōu)劣勢(shì)不同。在對(duì)該年級(jí)段的了解中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有其獨(dú)特的特色，教學(xué)方法也需因班級(jí)情況而異。例如，在五（2）班，重視基礎(chǔ)的美術(shù)技能訓(xùn)練，多讓學(xué)生觀看優(yōu)秀作品，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)激勵(lì)他們的表現(xiàn)，展示每位學(xué)生的個(gè)性。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的造型能力，通過(guò)寫(xiě)生簡(jiǎn)單幾何形體，指導(dǎo)他們正確的觀察方法，以確定如何對(duì)不同事物進(jìn)行造型處理，特別關(guān)注有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、對(duì)于手工能力較弱的學(xué)生，滲透教師擅長(zhǎng)的工藝技藝，以提升該年級(jí)的整體水平。

3、組織班內(nèi)及跨班的作品展評(píng)及多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，促使他們相互學(xué)習(xí)并提高美術(shù)興趣。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 10

美術(shù)課程的教學(xué)是學(xué)生美術(shù)教育的重要途徑。根據(jù)新修訂的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓每個(gè)學(xué)生能夠更生動(dòng)、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力，培養(yǎng)出具有健全人格和創(chuàng)新意識(shí)的人才，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、教材分析

本冊(cè)教材總共設(shè)置了14課，其中包括欣賞課程2課，繪畫(huà)課程8課和工藝美術(shù)課程4課。在繪畫(huà)課程中，我們安排了《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》三課，而在工藝美術(shù)課程中則安排了版畫(huà)。鑒于教學(xué)條件的限制，部分內(nèi)容可能無(wú)法完成，因此我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選學(xué)。其他課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，完成起來(lái)相對(duì)容易。

　二、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)上較之前有所增加，時(shí)間也相對(duì)緊張。然而，本年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與學(xué)習(xí)。有部分同學(xué)在美術(shù)方面具備一定的特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)與不足，我們應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)和滲透，幫助學(xué)生在美術(shù)知識(shí)和技能上取得進(jìn)步。

　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及地域特點(diǎn)，本期的重點(diǎn)將放在工藝美術(shù)課程上。特定課程《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生的校內(nèi)活動(dòng)緊密相關(guān)，具有實(shí)用性，因此將這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)關(guān)注。教材中涉及的素描基礎(chǔ)知識(shí)，包括物體的結(jié)構(gòu)比例和透視概念，這兩部分內(nèi)容的專業(yè)性較強(qiáng)，概念較為抽象，學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)，理解起來(lái)相對(duì)困難，因此也是本期學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，我們將采用多元化的教學(xué)方式，室內(nèi)與室外教學(xué)相結(jié)合，理論知識(shí)講解與實(shí)際操作技能練習(xí)相結(jié)合，想象力與寫(xiě)實(shí)能力相結(jié)合，同時(shí)教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　五、課時(shí)安排

每周安排2節(jié)課，分別為一節(jié)新授課和一節(jié)練習(xí)課。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能上的掌握程度較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的掌握程度。

3、關(guān)注學(xué)生好奇心與想象力的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上注重開(kāi)放性與多樣性。

4、通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中大膽使用各種造型技巧，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以教授美術(shù)基本知識(shí)與技能為重點(diǎn)，提升學(xué)生在美育方面的理論水平及實(shí)踐能力，拓寬視野，接觸多樣的手工實(shí)踐，豐富表現(xiàn)力，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)其對(duì)繪畫(huà)和手工操作等方面的興趣，開(kāi)展新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

1、造型與表現(xiàn)：

（一）運(yùn)用形狀、顏色、紋理及空間等美術(shù)語(yǔ)言。

（二）通過(guò)繪畫(huà)和立體造型的方法，選擇適合自己的工具與材料。

（三）記錄并表現(xiàn)所見(jiàn)、所聞、所感及所思的事物。

（四）培養(yǎng)美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力。

（五）傳達(dá)個(gè)人的思想與情感。

2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法以及材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾，提高身邊環(huán)境的美觀。

3、欣賞與評(píng)述：欣賞和認(rèn)識(shí)自然之美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)對(duì)作品的感受與理解。

4、綜合與探索：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)，融合美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識(shí)與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新知識(shí)與實(shí)際操作為主，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握各方面的知識(shí)與技能，從而提升觀察力、動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課。

2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，貫徹啟發(fā)式原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中活躍表現(xiàn)，大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、加強(qiáng)示范，利用圖片、范畫(huà)、投影設(shè)備及音頻等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓寬教學(xué)思路，做到因材施教，切合實(shí)際，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 12

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)上已有了一定的積累，他們的動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。本學(xué)期教師要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，并在此基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們?cè)诮佑|初步美術(shù)知識(shí)的領(lǐng)略到美術(shù)的更深層次的魅力。

二、 本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

本冊(cè)教材主要涵蓋四個(gè)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索。具體內(nèi)容包括繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工制作和欣賞等。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異的能力，展現(xiàn)形式的多樣性。

三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

目的：通過(guò)提供多種工具與形式的嘗試，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、繪畫(huà)與制作，體驗(yàn)形狀和色彩創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握美術(shù)語(yǔ)言的多種表達(dá)方式，并靈活運(yùn)用造型與色彩，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提升美術(shù)實(shí)踐能力，同時(shí)滲透人文精神。難點(diǎn)：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情趣，融入德育教育。

四、 教學(xué)措施：

1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，既重視教師的教學(xué)，又重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

3、采用多種教學(xué)方法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，積極進(jìn)行教學(xué)改革。

4、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，運(yùn)用自評(píng)、小組評(píng)估、集體評(píng)價(jià)及教師與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時(shí)

萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

2課時(shí)

色彩的和諧

2課時(shí)

美麗的紋樣

2課時(shí)

禮品的外套

2課時(shí)

遠(yuǎn)近的奧秘

2課時(shí)

國(guó)慶節(jié)

風(fēng)景寫(xiě)生

2課時(shí)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

2課時(shí)

水墨畫(huà)動(dòng)物

2課時(shí)

陶泥的世界

2課時(shí)

圖文并茂

2課時(shí)

形體切挖

2課時(shí)

會(huì)跳的玩具

2課時(shí)

繪畫(huà)日記

2課時(shí)

同上

2課時(shí)

電腦美術(shù)

2課時(shí)

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

2課時(shí)

元宵節(jié)里掛彩燈

2課時(shí)

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶泥藝術(shù)

2課時(shí)

期末考試

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 13

一、總體思路。

本教材的編寫(xiě)旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)感知和視覺(jué)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)同發(fā)展，以“貼近生活，服務(wù)學(xué)生，學(xué)以致用”為主要原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材包含12課，分為5個(gè)隱性單元，主要包括民俗藝術(shù)、自然觀察、社會(huì)生活、創(chuàng)意思維、文化傳承五個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型與表現(xiàn)以及設(shè)計(jì)與應(yīng)用占據(jù)較大比重，欣賞與評(píng)述主要融入各課中。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、利用不同的工具、紙張及身邊簡(jiǎn)單易得的媒材，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地表達(dá)所見(jiàn)所聞、所思所感，享受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)多種媒介進(jìn)行組合設(shè)計(jì)與裝飾，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的趣味。

3、觀察自然景色與各類藝術(shù)作品的形與色，學(xué)生能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言自信表達(dá)自己的感受。

4、通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意游戲開(kāi)展無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作與展示活動(dòng)。

三、教學(xué)方法。

1、注重審美能力的提升。在教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們感受優(yōu)秀美術(shù)作品的魅力，激發(fā)他們的想象力與比較能力。

2、重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新思維在于不斷探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與提升實(shí)踐能力應(yīng)緊密結(jié)合。

3、建立文化情境，提升人文素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是技能的訓(xùn)練，更是文化的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性使其與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠獨(dú)特地促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

4、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。本次課程改革重點(diǎn)在于促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，與他人互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參與綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、實(shí)施學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

7、采用多樣化的教學(xué)手段。

8、充分利用豐富的課程資源。

四、全冊(cè)的單元及內(nèi)容總體安排：

單元 課序 課題 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)﹒人文內(nèi) 課時(shí)數(shù)

民俗藝術(shù) 1 傳統(tǒng)剪紙 綜合與探索 形與色的變化 2

2 彩繪陶罐 設(shè)計(jì)與應(yīng)用 2

自然觀察 3 四季的色彩 欣賞與評(píng)述 自然體驗(yàn)與情感 1

4 動(dòng)物與我 設(shè)計(jì)與應(yīng)用 2

社會(huì)生活

5 鄉(xiāng)村的節(jié)慶 造型與表現(xiàn) 傳統(tǒng)文化與生活 1

6 家庭裝飾 設(shè)計(jì)與應(yīng)用 2

7 身邊的小物件 造型與表現(xiàn) 2

創(chuàng)意思維

8 自然的聲音 綜合與探索 感知自然與表現(xiàn) 2

9 創(chuàng)意拼貼 造型與表現(xiàn) 3

文化傳承

10 經(jīng)典藝術(shù)作品 造型與表現(xiàn) 文化的審美與傳承 2

11 色彩與情感 造型與表現(xiàn) 2

12 未來(lái)的夢(mèng)想 設(shè)計(jì)與應(yīng)用 1

13 環(huán)保藝術(shù) 造型與表現(xiàn) 2

14 走進(jìn)藝術(shù)家 欣賞與評(píng)述 繼承與創(chuàng)新 1

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 14

　教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）

本教材以審美教育為目標(biāo)，摒棄了單一的技術(shù)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)、工藝與欣賞的平衡發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真、善、美的全面感受能力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮與生活實(shí)際的結(jié)合，突顯民族特性和時(shí)代氣息，涵蓋具備思想性、知識(shí)性、實(shí)用性及趣味性的多元內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然之美、社會(huì)生活之美與藝術(shù)之美，逐步提升其審美能力與愛(ài)好。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力的提升與多方面才能的開(kāi)發(fā)。

（三）讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技能。

　重點(diǎn)：

1、通過(guò)繪畫(huà)和制作表達(dá)觀察到的和想象中的事物。

2、通過(guò)寫(xiě)生掌握一些透視技巧。

3、學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)及簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。

4、了解常見(jiàn)的美術(shù)字的寫(xiě)法。

5、掌握基本的彩墨畫(huà)知識(shí)與技法。

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手工制作的基本方法。

　難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的操作習(xí)慣，提高他們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美和藝術(shù)美的感知力。

3、使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，掌握正確的繪畫(huà)工具使用與技法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提升美術(shù)審美能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、掌握美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用工具，并在實(shí)踐中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提升動(dòng)手和思考的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)欣賞和評(píng)析的能力。

　主要教學(xué)措施

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，使學(xué)生掌握實(shí)用的、必要的知識(shí)與技能，同時(shí)也體現(xiàn)民族性和時(shí)代感。

2、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有機(jī)結(jié)合觀察、思考、討論、實(shí)踐及繪畫(huà)等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、透視法則和色彩理論，以免限制學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

4、通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　課外拓展方法

1、積極拓展課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》、《民間藝術(shù)》、《色彩的世界》等，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的滲透，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

2、重視課前的準(zhǔn)備與知識(shí)積累，幫助學(xué)生在信息積累的過(guò)程中更好地理解課堂內(nèi)容。

教學(xué)進(jìn)度表