小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的美術(shù)審美能力和實踐技能，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生運用形狀、顏色、質(zhì)感和空間進(jìn)行創(chuàng)作，掌握設(shè)計與應(yīng)用的基本原理，以及欣賞和評述美術(shù)作品的能力。課程內(nèi)容涵蓋繪畫、工藝制作和欣賞，強(qiáng)調(diào)實踐與理論結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與團(tuán)隊合作與探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點在于提升學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)能力，同時關(guān)注基本技巧的教授和文化認(rèn)同的培養(yǎng)。針對存在的個體差異，通過靈活的教學(xué)策略和豐富的課外活動，努力實現(xiàn)每位學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 1

　一、 指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，全面推進(jìn)新課程實施，注重提升教學(xué)改革力度，深入研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略。妥善處理改革與發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)新與質(zhì)量之間的平衡，繼續(xù)探索適合新課程理念的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式，注重理論與實踐的結(jié)合以及自主探索和多樣化的操作學(xué)習(xí)方式。

　二、 學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫知識和技能，同時也具備了一定的審美能力和創(chuàng)造力，能夠識別美與丑，具備初步的表現(xiàn)能力。然而，在創(chuàng)作和實操的過程中，他們依然缺乏勇于發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的自信，這些方面亟需進(jìn)一步提升。

　三、 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生動有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、使用多種材料和工具進(jìn)行繪畫和基礎(chǔ)手工制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力、形象記憶能力和創(chuàng)造性思維。

　四、 教學(xué)措施：

1、深入研究教材，仔細(xì)解讀教學(xué)大綱，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、做好課程前的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計和制作教具。

3、運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

4、充分利用圖片、作品等多媒體教學(xué)手段，教師進(jìn)行示范。

　五、 教學(xué)內(nèi)容安排：

周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時 備 注

1～3 第1課 多來咪 3

4～5 第2課 彩云衣 2

6～7 第3課 布藝溫馨 2

8～9 第4課 搭架子 2

10 第5課 周末日記 1

11 第6課 勤儉“小管家” 1

12 第7課 鬧花燈 1

13 第8課 石頭說話 1

14～15 第9課 家鄉(xiāng)古建筑 2 電教課

16～17 第10課 演戲 2

18～19 第11課 信息聯(lián)通 2

20 第12課 飛機(jī)工廠 1

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 2

　一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)繪畫

1、觀察并理解立方體和圓柱體的透視效果。

2、學(xué)習(xí)人物面部表情的繪畫技巧，并進(jìn)行寫生訓(xùn)練。

3、將生活中或想象中的有趣情節(jié)通過繪畫表現(xiàn)出來。

4、掌握基本的彩墨畫知識，進(jìn)行彩墨畫練習(xí)。

(二)工藝

1、學(xué)習(xí)單線美術(shù)字、黑體字和變體美術(shù)字的書寫。

2、了解簡單構(gòu)成的知識，進(jìn)行構(gòu)成的實際操作。

3、通過剪、折、粘貼等手段制作基礎(chǔ)的立體紙工模型。

4、運用泥塑進(jìn)行日用品的創(chuàng)意造型設(shè)計。

(三)欣賞

1、欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

2、品味中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。

3、觀賞國內(nèi)外的優(yōu)秀美術(shù)作品。

　二、重難點：

(一)重點：

1、通過繪畫和制作表達(dá)觀察到和想象中的對象。

2、通過寫生活動，認(rèn)識透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的色彩知識以及簡單圖案設(shè)計。

4、掌握常見的美術(shù)字書寫技巧。

5、了解彩墨畫的基礎(chǔ)知識和技法。

6、學(xué)習(xí)簡單手工制作的基本方法。

(二)難點：

1、提升學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對自然美、生活美和藝術(shù)美的感受能力。

3、讓學(xué)生了解中國悠久的文化背景，熟悉傳統(tǒng)繪畫，掌握正確的執(zhí)筆和運筆技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

　三、教學(xué)情況分析：

五年級學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出良好的想象力和表現(xiàn)力，同時具備較強(qiáng)的欣賞能力。存在問題：1、班級與班級之間、學(xué)生與學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣和知識掌握程度差異較大。2、部分學(xué)生想象力較弱，表現(xiàn)力不足。3、在課前教學(xué)環(huán)節(jié)，雙邊教學(xué)的效果一般，導(dǎo)致部分學(xué)生上美術(shù)課時缺乏熱情。

　四、措施：

1、開展班級作品展評以增強(qiáng)競爭意識和榮譽感，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

2、充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3、運用直觀教學(xué)手段，如多媒體展示，提升學(xué)生的欣賞興趣，拓寬他們的視野，同時輔以技法訓(xùn)練，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排(可根據(jù)教學(xué)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整)：

第一周：印象深刻的瞬間

第二周：水墨探秘——山水畫

第三周：創(chuàng)意紙花

第四周：花藝設(shè)計

第五周：墻面裝飾

第六周：靚麗的鞋子

第七周：鞋子的美學(xué)

第八周：鞋子的聯(lián)想

第九周：我設(shè)計的鞋子

第十周：黑白灰的藝術(shù)

第十一周：文字創(chuàng)意聯(lián)想

第十二周：版面設(shè)計技巧

第十三周：報頭與尾花設(shè)計

第十四周：秋天的韻味

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級共有三個班級，學(xué)生在美術(shù)知識方面的基礎(chǔ)相對扎實，能夠欣賞國內(nèi)外的美術(shù)名作，包括建筑藝術(shù)、民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)。此過程培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，同時也對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進(jìn)行了多樣的嘗試，開展了富有趣味的造型活動，并進(jìn)行了簡單的創(chuàng)作。學(xué)生掌握了原色、間色、冷暖色等色彩的基本知識，體驗了色彩的表現(xiàn)力并能夠有意識地加以運用。初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方式進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺的經(jīng)驗，能夠結(jié)合已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，并運用多種材料和方法制作玩具。學(xué)生圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事件，并依照自己的想法表達(dá)對周圍事物的看法，表達(dá)自己的興趣與愿望；通過日記畫的形式，記錄所見所聞，傳達(dá)自己的情感；進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，展現(xiàn)人物或物體的大致特征，運用易于加工的雕刻和塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型?？傮w來說，學(xué)生的美感提升明顯，形成了健康的審美觀，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

存在問題：

1、班級之間、學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣和美術(shù)知識的掌握程度差異較大。

2、個別學(xué)生的想象力較為局限，表現(xiàn)力不足。

3、部分學(xué)生在美術(shù)課上的參與熱情不高。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生通過個體或團(tuán)隊合作方式參與各種美術(shù)活動，嘗試多種工具和材料的使用，學(xué)習(xí)美術(shù)作品的欣賞與評論，豐富視覺和審美體驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)持久的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，理解美術(shù)語言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形狀、顏色、質(zhì)感和空間等美術(shù)語言，通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見、所感與所思，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞個人的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化周邊環(huán)境。

3、欣賞與了解自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析和討論等方式，認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受與理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他課程的知識技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

三、教材分析及教學(xué)重點、難點

教材分析：我校使用的湘教版美術(shù)教材，緊密圍繞義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，符合兒童心理及年齡特征，每一課都充滿童趣。這套教材共包含19課，各課側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合和探索，具有較強(qiáng)的可操作性，貼近生活。教材注重通過娛樂活動讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)樂趣并掌握基本美術(shù)知識。

重點：著重在普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生了解美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，靈活掌握造型和色彩的運用，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要集中在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美，學(xué)會運用美，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，融入德育教育。

四、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，遵循審美原則，多提供感受藝術(shù)作品的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的想象力，通過討論與比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考和判斷，提升他們的審美情趣。

2、強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，教師需創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過思考與討論引導(dǎo)他們體驗、思考和判斷，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用美術(shù)語言，在欣賞活動中發(fā)表自己的見解。

3、設(shè)定文化情景，增加文化內(nèi)涵，讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，樹立正確的人文價值觀。

4、加強(qiáng)師生間的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，促進(jìn)師生情感的交流。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與其他學(xué)科及生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與探究能力。

6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及收集資料等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師利用多樣的教學(xué)手段，如：視頻、圖片、參觀、故事、游戲、音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 4

　一、教材分析：

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的審美能力與視覺體驗的提升。

本冊教材的各個章節(jié)內(nèi)容并非緊密相連，延續(xù)以往采用并列式的布局，因此教師在進(jìn)行教學(xué)安排時，可以根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)校與學(xué)生的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。本冊教材也繼續(xù)保持整套教材的知識體系。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看，注重綜合性。

全冊共設(shè)有16課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占據(jù)了較大的比例，欣賞·評述部分有一節(jié)專題欣賞，而“綜合·探索”領(lǐng)域也有一節(jié)課程，其它課也滲透了綜合思維，例如《社區(qū)新貌》中美術(shù)與語文的結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互融合。《路燈設(shè)計》等課程則將手工制作與設(shè)計結(jié)合，展現(xiàn)了跨學(xué)科的整體性。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材分為欣賞、繪畫和工藝三部分內(nèi)容，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在教參中有詳細(xì)說明，分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和思想情感目標(biāo)。

(一)、認(rèn)知目標(biāo)的層次為了解、理解和初步掌握三個階段。

(二)、技能目標(biāo)則分為練習(xí)和初步掌握兩級。

(三)、情感目標(biāo)則分為接受和初步具備兩個層次。

學(xué)生通過個人或小組合作參與各種美術(shù)活動，嘗試不同的工具和材料，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評述的方法，豐富視覺和觸覺的體驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本的美術(shù)語言表達(dá)方式，傳達(dá)自身的情感與思想，改善生活環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，完善自我。

　三、學(xué)情分析：

該年級學(xué)生在繪畫方面具備較強(qiáng)的寫實能力，對透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法有初步理解，欣賞能力較好。然而，學(xué)生的美術(shù)技能和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣較低于低年級，創(chuàng)作形式上缺乏想象力，多以較實際的方式描繪事物。造型與審美能力相對低年級更為突出。

學(xué)生的理性分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠?qū)L畫提出獨特見解，并進(jìn)行較為深入的美術(shù)現(xiàn)象分析，但部分班級存在相當(dāng)比例的美術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

學(xué)生作品缺乏童趣，想象力不足，盡管繪畫技巧日漸成熟，但畫風(fēng)卻顯得較為呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”，與教材中倡導(dǎo)的美術(shù)審美意象存在較大差異。

本學(xué)期將重點培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣，努力激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、存在問題：

1、基礎(chǔ)知識薄弱，想象力降低。

2、部分學(xué)生缺乏上課興趣，男生完成作業(yè)情況較差。

　五、教學(xué)措施：

這是學(xué)生從兒童繪畫向少年繪畫過渡的重要時期，欣賞內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)在教材中的比重有所增加。教學(xué)中要尊重學(xué)生當(dāng)前的興趣愛好，同時深入淺出地傳授客觀的美術(shù)理論知識，注重知識內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 5

　一、教材分析

本教材的編排依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展及價值觀的建設(shè)，滿足他們的成長需求，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長。

在教材的選擇和組織上，考慮了學(xué)生的心理特征和不同年齡段的學(xué)習(xí)需求，描繪了視覺藝術(shù)的多元含義，從多個角度讓學(xué)生體驗美術(shù)活動，注重知識的綜合性，利用不同類型和層面的知識互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的綜合效應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)目刂?，使專業(yè)要求有所降低，而綜合能力的要求則相對明確。

本冊教材以單元為單位，每個課目均設(shè)定為一個獨立單元。教材總共有12個單元，單元后附設(shè)“評價建議”、“資料庫”、“學(xué)習(xí)大空間”三個欄目，既確保課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性，又為學(xué)習(xí)的深化與延續(xù)提供了途徑。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際情況及學(xué)生的興趣，教師可以開發(fā)相關(guān)課程，以激發(fā)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)愿望和需求，鼓勵他們在課外通過各種方法和途徑進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

　二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已初步掌握了形、色等美術(shù)語言的應(yīng)用，由于我校過去缺乏專業(yè)的美術(shù)教師，學(xué)生使用的繪畫工具主要是彩色筆，繪畫方法和形式較為單一。但學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并對美術(shù)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚的興趣，只要師生共同努力，掌握教材內(nèi)容對五年級的學(xué)生來說并非難事。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的感受力，提升他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生更深入地體會生活和自然的美，通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，使用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。

2、認(rèn)識色彩與形狀的漸變規(guī)律，體驗色彩與形狀的和諧美，學(xué)會適當(dāng)調(diào)配顏色以及均勻上色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用形、色、材質(zhì)和空間進(jìn)行表現(xiàn)。

3、掌握基本的立體造型方法，學(xué)習(xí)運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單創(chuàng)意和設(shè)計方案以及材料加工技巧，以便在生活中進(jìn)行相關(guān)設(shè)計和制作，傳達(dá)個人思想和情感。

4、結(jié)合實際，跨學(xué)科開展策劃和展示，體驗美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真研究教材，進(jìn)一步領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況精心備課，認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作。

3、充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

5、教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升美術(shù)教學(xué)的水平。

6、開展多樣化的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實踐中提升他們的創(chuàng)新能力。

第1課 光與色

第一課時

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用欣賞導(dǎo)入

1、通過課件展示不同光源下的色彩變化，并講解其原理。

2、學(xué)生閉上眼睛，感受不同光線下的色彩變化，教師展示漸變色的示例圖片。

3、思考光源與色彩變化之間的關(guān)系，討論其原因。

4、教師因為光的強(qiáng)弱和角度的變化，物體表面的色彩也會發(fā)生變化。

課件展示關(guān)于光與色的相關(guān)示例。小組合作

1、出示多種不同色彩的透明塑料片，并請學(xué)生觀察不同色彩組合后的變化。

2、思考如何通過調(diào)整光源及觀察角度來改變色彩的組合效果，并進(jìn)行小組討論。

3、實驗過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的組合方式，并分享他們的觀察結(jié)果。

4、師生共同不同光源和色彩組合帶來的視覺效果及其特點。

5、請學(xué)生準(zhǔn)備不同色彩的材料，思考如何創(chuàng)作出一個光與色結(jié)合的藝術(shù)作品。

6、師生通過調(diào)整光源和色彩，可以創(chuàng)造出豐富多樣的藝術(shù)效果。

課件展示實驗結(jié)果，播放背景音樂。

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思如何將他們的藝術(shù)作品與光與色的主題結(jié)合。

2、創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)簡單的設(shè)計原則，以保持作品的主題明確性和視覺效果。

3、將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，評比哪組的作品最具創(chuàng)意和視覺沖擊力。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生基礎(chǔ)、能力及學(xué)習(xí)情況分析：

本年級學(xué)生對于美術(shù)課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，具備一定的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料的靈活運用能力，尤其在繪畫材料的使用上表現(xiàn)突出。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地表達(dá)平面和立體的形象，且勇于發(fā)揮想象力，作品內(nèi)容豐富，生動有趣；他們的創(chuàng)新意識較強(qiáng)，心理素質(zhì)也較為穩(wěn)定。然而，也有部分學(xué)生在空間感方面有所欠缺，對廢舊材料的綜合運用能力還有待進(jìn)一步提高。

二、教材內(nèi)容分析

（一）教學(xué)重點

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度及純度變化等相關(guān)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能夠有目的地運用它們。

2. 能夠通過日記畫的方式描繪生活中有趣的情境、有意義的事件及自己喜歡的人物，表達(dá)個體情感。

3. 運用各種瓶子及其他塑造材料，鼓勵大膽想象，設(shè)計并制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點

1. 使用包括蛋殼、廢包裝和稻草等多種材料創(chuàng)作作品。

2. 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，理解這些作品的藝術(shù)特征。

3. 運用水粉和水彩等顏料表現(xiàn)周圍的事物，傳達(dá)個人的興趣與愿望。

4. 通過植物種子、纖維線材、織物等材料進(jìn)行平面拼貼創(chuàng)作，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理進(jìn)行造型設(shè)計。

5. 運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料進(jìn)行加工和裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生將以個人或團(tuán)隊合作的方式參與各類美術(shù)活動，嘗試多種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評析的方法，豐富視覺、觸覺與審美經(jīng)驗，享受美術(shù)活動的樂趣，從而培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣；了解基本美術(shù)語言及表達(dá)方法，表達(dá)個人情感與思想，提升環(huán)境與生活美化能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造能力，發(fā)展實際操作能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善個性。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1. 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步理解形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫及制作等方式展現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2. 設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解簡單的創(chuàng)作意圖及手工制作的方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3. 欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察自然及各種美術(shù)作品的形狀、顏色與質(zhì)感，用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達(dá)自己的感受與看法。

4. 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過造型游戲，與語文、音樂等課程內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的表演與展示，并闡述個人創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源開發(fā)

1. 充分利用教材中的資源。教材設(shè)計了大量插圖，形象直觀，能有效幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，因此教學(xué)過程中應(yīng)充分利用這些資源。

2. 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。圍繞課程內(nèi)容，設(shè)計合理的課堂活動，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，幫助他們深刻理解課文，拓寬知識面，開闊視野。

3. 積極調(diào)動社會資源。鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，以加深對知識的理解。同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，借助家長的指導(dǎo)與支持，提升預(yù)習(xí)能力，鞏固所學(xué)知識。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識與技能在日常美術(shù)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解美術(shù)的獨特價值。

2. 通過多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同情感、態(tài)度與價值觀的多樣性，在廣闊的文化背景下理解美術(shù)的特征及其對社會的獨特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對國家優(yōu)秀文化的熱愛和對世界多元文化的尊重與包容。

3. 采用多樣化的方法促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性與獨特性，最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。同時關(guān)注實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合性學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在具體情境中探索發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4. 教師評估應(yīng)體現(xiàn)多元化和分層次，適應(yīng)不同個性與能力的學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思要求：

1. 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識水平，持續(xù)關(guān)注當(dāng)今社會最新教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的價值觀，積極參與教研活動，在實踐中探索與積累經(jīng)驗。深入研究教材，充分利用好課堂時間，使教學(xué)事半功倍。

2. 注重因材施教，進(jìn)一步做好學(xué)生的優(yōu)補(bǔ)工作。強(qiáng)化班級美術(shù)興趣小組的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的結(jié)對，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

3. 切實做好教學(xué)日常工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和滿腔熱情的工作風(fēng)格，向同事虛心學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同推動學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 7

一﹑學(xué)生知識能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

小學(xué)五年級下冊是學(xué)生在四年級所積累的基礎(chǔ)上，逐漸從簡單的記憶與模仿轉(zhuǎn)向更深層次的理解與創(chuàng)新的重要階段。學(xué)生們將開始接觸更復(fù)雜的藝術(shù)形式，如線描和色彩寫生等，這將有助于他們的空間想象力與造型能力的提升。本學(xué)期我們需要加強(qiáng)對學(xué)生理論知識的講解，并帶領(lǐng)他們走出教室，觀察和納入生活中真實的美術(shù)元素。

二﹑教學(xué)目的與任務(wù)：

1、欣賞并分析國外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)西方藝術(shù)家的扎實造型基礎(chǔ)，激發(fā)對藝術(shù)更高層次的追求。

2、對中國優(yōu)秀的建筑、雕塑及工藝美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，加深對造型藝術(shù)理性的認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)立方體和圓柱體的透視表現(xiàn)，初步掌握用線條和明暗變化來表現(xiàn)物體的立體感，此部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，以確保他們理解素描的重要性。

4、介紹取景構(gòu)圖的基本知識，鼓勵學(xué)生用鉛筆和淡彩描繪家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。

5、了解中國畫的筆墨技巧，學(xué)習(xí)臨摹如花卉和動物等題材，掌握畫家的藝術(shù)手法。

6、為兒童詩歌或兒歌創(chuàng)作配畫，激發(fā)他們的想象力。

7、學(xué)習(xí)基本的人物比例和動態(tài)知識，以及面部表情的繪制，為語文課中的童話故事、寓言或?qū)W生作文提供插圖。

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要與時代發(fā)展相契合，符合社會進(jìn)步的需求。教學(xué)內(nèi)容需考慮學(xué)生的心理和生理特點，以循序漸進(jìn)和趣味性為核心，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。

教師應(yīng)認(rèn)真落實教學(xué)大綱的各項要求，合理處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)等各個方面的關(guān)系。在傳授基本知識和技能的過程中，注重加強(qiáng)思想政治道德教育，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高他們的審美能力。

三﹑教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與實踐動手能力。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象能力。

四﹑個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

五﹑完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，以確保教學(xué)質(zhì)量。

2、做好課前準(zhǔn)備工作，確保課堂順利進(jìn)行。

3、拓展教學(xué)方式，注重以學(xué)生為本，根據(jù)他們的需求和實際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，以求實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 8

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

在這個階段，五年級學(xué)生已經(jīng)開始逐漸積累了較多的知識與經(jīng)驗，隨著心理和生理的變化，他們的美術(shù)觀念也在悄然轉(zhuǎn)變。這一階段的他們，往往對美術(shù)課的興趣不如低年級時那般濃厚，想象力和創(chuàng)作的沖動有所減弱，更多地受到周圍環(huán)境和社會文化的影響，他們的作品趨向于模仿和復(fù)制流行的風(fēng)格，繪畫技巧雖然有所提升，線條運用流暢，但在創(chuàng)新與表達(dá)上顯得乏力，這使得他們的作品缺少了原有的童趣與想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施：

作為學(xué)生進(jìn)入初中的一個重要過渡期，課堂教學(xué)不僅要激發(fā)他們的興趣，還需有效地傳授一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識。在這一過程中，我們需要將美術(shù)理論與初中知識有效結(jié)合，通過引導(dǎo)孩子們理清從簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)路徑，幫助他們在繪畫風(fēng)格上實現(xiàn)由兒童向青少年的轉(zhuǎn)變。課堂應(yīng)重視對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，幫助他們重新審視和擴(kuò)展自己的想象力，在設(shè)計與創(chuàng)作中表現(xiàn)出更多的個性和深度。

二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)理念是通過運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以平面和立體造型的方法，讓學(xué)生在自己所使用的工具和材料中，記錄并表現(xiàn)他們的觀察、感受和思想，進(jìn)而提升他們的構(gòu)思與創(chuàng)作能力。課堂將引導(dǎo)學(xué)生運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些基礎(chǔ)的創(chuàng)意設(shè)計方法，掌握媒材的使用技巧，鼓勵他們美化周圍環(huán)境，增強(qiáng)生活的美感。

通過欣賞和認(rèn)識自然美以及各類美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容的特點，學(xué)生將能夠通過描述、分析和討論等方式，認(rèn)識到美術(shù)表現(xiàn)的多元性，運用簡單的美術(shù)術(shù)語來表達(dá)他們對作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點難點：

（一）重點：讓學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計的特點，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，尤其是明度與色相的對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基本知識，理解設(shè)計要素，以便能夠設(shè)計出精美的圖案、泥塑和立體作品。重點在平面構(gòu)成漸變知識的學(xué)習(xí)，抓住形或色的規(guī)律變化，掌握漸變原理，創(chuàng)作出相關(guān)作品。

（二）難點：學(xué)生需深入理解色彩基礎(chǔ)知識，并能在繪畫創(chuàng)作中靈活應(yīng)用。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，理解設(shè)計要素，以此能夠自主設(shè)計圖案或其他作品。掌握漸變原理，能夠準(zhǔn)確抓住形或色的規(guī)律變化，完成漸變作品。了解中國建筑的歷史成就和歷史畫，提高他們的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次  時間               授課內(nèi)容                       課時

1    2月25日—29日   開學(xué)前準(zhǔn)備                     1課時

2    3月4日—8日     一、畫家鄉(xiāng) ①畫家鄉(xiāng)/②圖案設(shè)計      2課時

3    11日—15日      ③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設(shè)計  2課時

4    18日—22日      二、②畫街景/三、聰明的機(jī)器人①欣賞構(gòu)思 2課時

5    25日—29日      三、②制作展示/四、歡樂陶吧①欣賞 2課時

6    4月1日—5日     四、②制作展示/五、同一幅畫①調(diào)色練習(xí) 2課時

7    8日—12日      五、②臨摹涂色/③一起完成畫          2課時

8    15日—19日     ④展示講評/六、扇①欣賞           2課時

9    19日—25日      六、②制作扇/七、星光①欣賞制作單元型  2課時

10   26日—5月2日    機(jī)動                                    2課時

11   3日—9日    七、②單個形體實踐/③合作一幅浮雕作品  2課時

12   10日—16日   ④展示講評/八、大地彩虹①欣賞      2課時

13   17日—23日    八、②分組制作/九、編花籃①欣賞分組制    2課時

14   24日—30日   九、②編花籃/③插花法則欣賞          2課時

15   31日—6月6日 十、生命的甘露①畫下雨/②構(gòu)思招貼畫   2課時

16   7日—13日    ③制作評析/十一、飛天暢想①欣賞討論   2課時

17   14日—20日   十一、②科學(xué)幻想畫/③欣賞評析         2課時

18   21日—27日   十二、我們?nèi)ヂ眯孝僖桌拗谱?②畫生活用品  2課時

19   28日—7月4日   期末考試                               2課時

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 9

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）造型表現(xiàn)通過形狀、色彩、質(zhì)感和空間等美術(shù)語言，運用繪畫和立體造型的手法，選擇適合自己的工具與材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞、所感所想，提升美術(shù)創(chuàng)作和構(gòu)思的能力，傳遞個體的思想與情感。

（二）設(shè)計應(yīng)用掌握對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等設(shè)計原理，了解基本的創(chuàng)意與設(shè)計方法及媒材加工方式，進(jìn)行設(shè)計與裝飾，改善身邊的環(huán)境。

（三）欣賞評述通過欣賞和分析自然美及藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，學(xué)習(xí)運用描述和討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能使用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受與理解。

（四）綜合探索結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，將美術(shù)與科學(xué)課程及其他學(xué)科的知識與技能結(jié)合，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體驗美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點：

（一）重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察能力和藝術(shù)概括能力，能夠?qū)懮唵蔚纳钗矬w及其透視現(xiàn)象。

2、傳授中國畫的基本筆墨技巧，鼓勵學(xué)生進(jìn)行彩墨畫的練習(xí)，并欣賞中國現(xiàn)代畫家的作品，增強(qiáng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的手工技法。

（二）難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提煉實物中的幾何形體。

2、提高學(xué)生的彩墨畫技法與概括能力，使他們能獨立完成所想畫的內(nèi)容。

3、在手工制作中培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)致。

三、教學(xué)分析：

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，該年級段的學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，常有獨特的想法，生活中注重展現(xiàn)個人能力，學(xué)習(xí)積極性較高，上課時表現(xiàn)活躍。

2、從教師的教學(xué)情況分析，各班級的優(yōu)劣勢不同。在對該年級段的了解中，發(fā)現(xiàn)每個班級都有其獨特的特色，教學(xué)方法也需因班級情況而異。例如，在五（2）班，重視基礎(chǔ)的美術(shù)技能訓(xùn)練，多讓學(xué)生觀看優(yōu)秀作品，以鼓勵性評價激勵他們的表現(xiàn)，展示每位學(xué)生的個性。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的造型能力，通過寫生簡單幾何形體，指導(dǎo)他們正確的觀察方法，以確定如何對不同事物進(jìn)行造型處理，特別關(guān)注有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

2、對于手工能力較弱的學(xué)生，滲透教師擅長的工藝技藝，以提升該年級的整體水平。

3、組織班內(nèi)及跨班的作品展評及多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生間的競爭意識和榮譽感，促使他們相互學(xué)習(xí)并提高美術(shù)興趣。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 10

美術(shù)課程的教學(xué)是學(xué)生美術(shù)教育的重要途徑。根據(jù)新修訂的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓每個學(xué)生能夠更生動、主動地參與學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力，培養(yǎng)出具有健全人格和創(chuàng)新意識的人才，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　一、教材分析

本冊教材總共設(shè)置了14課，其中包括欣賞課程2課，繪畫課程8課和工藝美術(shù)課程4課。在繪畫課程中，我們安排了《學(xué)畫中國畫》三課，而在工藝美術(shù)課程中則安排了版畫。鑒于教學(xué)條件的限制，部分內(nèi)容可能無法完成，因此我們會根據(jù)實際情況進(jìn)行選學(xué)。其他課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，完成起來相對容易。

　二、學(xué)生狀況分析

五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)上較之前有所增加，時間也相對緊張。然而，本年級的學(xué)生對美術(shù)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與學(xué)習(xí)。有部分同學(xué)在美術(shù)方面具備一定的特長。針對這些優(yōu)勢與不足，我們應(yīng)揚長避短，通過適當(dāng)引導(dǎo)和滲透，幫助學(xué)生在美術(shù)知識和技能上取得進(jìn)步。

　三、重點難點

根據(jù)學(xué)生的實際情況及地域特點，本期的重點將放在工藝美術(shù)課程上。特定課程《美化板報、墻報》與學(xué)生的校內(nèi)活動緊密相關(guān)，具有實用性，因此將這部分內(nèi)容作為重點關(guān)注。教材中涉及的素描基礎(chǔ)知識，包括物體的結(jié)構(gòu)比例和透視概念，這兩部分內(nèi)容的專業(yè)性較強(qiáng)，概念較為抽象，學(xué)生之前沒有接觸過，理解起來相對困難，因此也是本期學(xué)習(xí)的難點。

　四、教學(xué)模式

結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況，在本期的教學(xué)活動中，我們將采用多元化的教學(xué)方式，室內(nèi)與室外教學(xué)相結(jié)合，理論知識講解與實際操作技能練習(xí)相結(jié)合，想象力與寫實能力相結(jié)合，同時教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　五、課時安排

每周安排2節(jié)課，分別為一節(jié)新授課和一節(jié)練習(xí)課。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 11

一、學(xué)生知識能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能上的掌握程度較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識及基本技能的掌握程度。

3、關(guān)注學(xué)生好奇心與想象力的培養(yǎng)，在教學(xué)活動的設(shè)計上注重開放性與多樣性。

4、通過啟發(fā)式教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

5、鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中大膽使用各種造型技巧，并通過語言表達(dá)自己的想法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以教授美術(shù)基本知識與技能為重點，提升學(xué)生在美育方面的理論水平及實踐能力，拓寬視野，接觸多樣的手工實踐，豐富表現(xiàn)力，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)其對繪畫和手工操作等方面的興趣，開展新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

1、造型與表現(xiàn)：

（一）運用形狀、顏色、紋理及空間等美術(shù)語言。

（二）通過繪畫和立體造型的方法，選擇適合自己的工具與材料。

（三）記錄并表現(xiàn)所見、所聞、所感及所思的事物。

（四）培養(yǎng)美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力。

（五）傳達(dá)個人的思想與情感。

2、設(shè)計與應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法以及材料加工技巧，進(jìn)行設(shè)計與裝飾，提高身邊環(huán)境的美觀。

3、欣賞與評述：欣賞和認(rèn)識自然之美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠使用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)對作品的感受與理解。

4、綜合與探索：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動，融合美術(shù)與科學(xué)及其他課程的知識與技能，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新知識與實際操作為主，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握各方面的知識與技能，從而提升觀察力、動手能力與創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課。

2、做好課前的各項準(zhǔn)備，貫徹啟發(fā)式原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在學(xué)習(xí)中活躍表現(xiàn)，大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、加強(qiáng)示范，利用圖片、范畫、投影設(shè)備及音頻等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、積極開展教學(xué)改革實驗，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓寬教學(xué)思路，做到因材施教，切合實際，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 12

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級的學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識上已有了一定的積累，他們的動手能力相對較強(qiáng)。本學(xué)期教師要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，并在此基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們在接觸初步美術(shù)知識的領(lǐng)略到美術(shù)的更深層次的魅力。

二、 本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

本冊教材主要涵蓋四個領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索。具體內(nèi)容包括繪畫、泥塑、剪紙、手工制作和欣賞等。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異的能力，展現(xiàn)形式的多樣性。

三、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點。

目的：通過提供多種工具與形式的嘗試，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、繪畫與制作，體驗形狀和色彩創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計和制作活動帶來的樂趣。旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，并增強(qiáng)環(huán)保意識。

重點：讓學(xué)生掌握美術(shù)語言的多種表達(dá)方式，并靈活運用造型與色彩，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提升美術(shù)實踐能力，同時滲透人文精神。難點：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情趣，融入德育教育。

四、 教學(xué)措施：

1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的實踐能力，為學(xué)生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師生之間的互動關(guān)系，既重視教師的教學(xué)，又重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

3、采用多種教學(xué)方法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，積極進(jìn)行教學(xué)改革。

4、改變評價方式，運用自評、小組評估、集體評價及教師與家長的評價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，激勵學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時

萬綠叢中一點紅

2課時

色彩的和諧

2課時

美麗的紋樣

2課時

禮品的外套

2課時

遠(yuǎn)近的奧秘

2課時

國慶節(jié)

風(fēng)景寫生

2課時

鳥語花香

2課時

水墨畫動物

2課時

陶泥的世界

2課時

圖文并茂

2課時

形體切挖

2課時

會跳的玩具

2課時

繪畫日記

2課時

同上

2課時

電腦美術(shù)

2課時

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

2課時

元宵節(jié)里掛彩燈

2課時

珍愛國寶——古代的陶泥藝術(shù)

2課時

期末考試

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 13

一、總體思路。

本教材的編寫旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)感知和視覺體驗，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)同發(fā)展，以“貼近生活，服務(wù)學(xué)生，學(xué)以致用”為主要原則，選擇符合五年級學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材包含12課，分為5個隱性單元，主要包括民俗藝術(shù)、自然觀察、社會生活、創(chuàng)意思維、文化傳承五個單元，內(nèi)容涵蓋造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型與表現(xiàn)以及設(shè)計與應(yīng)用占據(jù)較大比重，欣賞與評述主要融入各課中。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、利用不同的工具、紙張及身邊簡單易得的媒材，通過觀察、繪畫和制作等方法，鼓勵學(xué)生大膽自由地表達(dá)所見所聞、所思所感，享受造型活動的樂趣。

2、通過多種媒介進(jìn)行組合設(shè)計與裝飾，鼓勵學(xué)生在嘗試中體驗設(shè)計制作的趣味。

3、觀察自然景色與各類藝術(shù)作品的形與色，學(xué)生能夠用簡短的語言自信表達(dá)自己的感受。

4、通過角色扮演和創(chuàng)意游戲開展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作與展示活動。

三、教學(xué)方法。

1、注重審美能力的提升。在教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們感受優(yōu)秀美術(shù)作品的魅力，激發(fā)他們的想象力與比較能力。

2、重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生的創(chuàng)新思維在于不斷探索與實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與提升實踐能力應(yīng)緊密結(jié)合。

3、建立文化情境，提升人文素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是技能的訓(xùn)練，更是文化的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科的獨特性使其與社會科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)密切相關(guān)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠獨特地促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

4、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。本次課程改革重點在于促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠主動構(gòu)建知識，與他人互動，實現(xiàn)自我成長。

5、鼓勵學(xué)生參與綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、實施學(xué)生自評與互評。

7、采用多樣化的教學(xué)手段。

8、充分利用豐富的課程資源。

四、全冊的單元及內(nèi)容總體安排：

單元 課序 課題 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)﹒人文內(nèi) 課時數(shù)

民俗藝術(shù) 1 傳統(tǒng)剪紙 綜合與探索 形與色的變化 2

2 彩繪陶罐 設(shè)計與應(yīng)用 2

自然觀察 3 四季的色彩 欣賞與評述 自然體驗與情感 1

4 動物與我 設(shè)計與應(yīng)用 2

社會生活

5 鄉(xiāng)村的節(jié)慶 造型與表現(xiàn) 傳統(tǒng)文化與生活 1

6 家庭裝飾 設(shè)計與應(yīng)用 2

7 身邊的小物件 造型與表現(xiàn) 2

創(chuàng)意思維

8 自然的聲音 綜合與探索 感知自然與表現(xiàn) 2

9 創(chuàng)意拼貼 造型與表現(xiàn) 3

文化傳承

10 經(jīng)典藝術(shù)作品 造型與表現(xiàn) 文化的審美與傳承 2

11 色彩與情感 造型與表現(xiàn) 2

12 未來的夢想 設(shè)計與應(yīng)用 1

13 環(huán)保藝術(shù) 造型與表現(xiàn) 2

14 走進(jìn)藝術(shù)家 欣賞與評述 繼承與創(chuàng)新 1

小學(xué)美術(shù)五年級教學(xué)計劃 14

　教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點）

本教材以審美教育為目標(biāo)，摒棄了單一的技術(shù)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)繪畫、工藝與欣賞的平衡發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的全面感受能力。根據(jù)五年級學(xué)生的身心特點，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮與生活實際的結(jié)合，突顯民族特性和時代氣息，涵蓋具備思想性、知識性、實用性及趣味性的多元內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)學(xué)生體驗自然之美、社會生活之美與藝術(shù)之美，逐步提升其審美能力與愛好。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力的提升與多方面才能的開發(fā)。

（三）讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識和技能。

　重點：

1、通過繪畫和制作表達(dá)觀察到的和想象中的事物。

2、通過寫生掌握一些透視技巧。

3、學(xué)習(xí)基本的色彩知識及簡單的圖案設(shè)計。

4、了解常見的美術(shù)字的寫法。

5、掌握基本的彩墨畫知識與技法。

6、學(xué)習(xí)簡單手工制作的基本方法。

　難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的操作習(xí)慣，提高他們的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對自然美、生活美和藝術(shù)美的感知力。

3、使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，掌握正確的繪畫工具使用與技法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的自豪感。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提升美術(shù)審美能力，體驗繪畫的樂趣。

2、掌握美術(shù)的基本知識，認(rèn)識常用工具，并在實踐中豐富自己的經(jīng)驗，提升動手和思考的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)欣賞和評析的能力。

　主要教學(xué)措施

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用的結(jié)合，使學(xué)生掌握實用的、必要的知識與技能，同時也體現(xiàn)民族性和時代感。

2、教學(xué)活動應(yīng)有機(jī)結(jié)合觀察、思考、討論、實踐及繪畫等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3、在教學(xué)方法上不宜過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑼敢暦▌t和色彩理論，以免限制學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

4、通過對教學(xué)效果的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

　課外拓展方法

1、積極拓展課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》、《民間藝術(shù)》、《色彩的世界》等，通過相關(guān)知識的滲透，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

2、重視課前的準(zhǔn)備與知識積累，幫助學(xué)生在信息積累的過程中更好地理解課堂內(nèi)容。

教學(xué)進(jìn)度表