本學(xué)期三年級英語教學(xué)計劃重點圍繞提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，教材由16個單元縮減至10個，注重以“用英語做事”為主線，通過多樣化的活動促進學(xué)生的語言能力、思維能力及文化素養(yǎng)。教學(xué)目標包括掌握基礎(chǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣以及進行簡單的日常交流。教師應(yīng)采用情景教學(xué)法、互動活動和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)和團隊合作。課程設(shè)置中融入了自我評價和項目活動，旨在整合所學(xué)知識，增強學(xué)生的參與感和成就感。整體教學(xué)策略強調(diào)語言實踐、思維拓展及中西文化的融會貫通，為學(xué)生的未來英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三年級英語教學(xué)計劃 1篇

一、全冊教材分析

本學(xué)期所使用的教材為三年級起點的《英語》三年級上冊，與舊版的《牛津小學(xué)英語3A》相比，教材呈現(xiàn)出明顯的變化。新教材由原來的16個單元減至10個，強調(diào)以“用英語做事”為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在完成各類活動的過程中，提升學(xué)生的語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過本教材的學(xué)習(xí)，能夠更深入地理解《新課標》中提到的英語課程目標，即在提升學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升公民素質(zhì)，促進科技創(chuàng)新及跨文化人才的培養(yǎng)。

這套教材的特點在于單詞量和知識點有所減少，但對學(xué)生語言綜合運用能力的要求卻有所增加。新教材將舊版教材的各個部分進行了重新整合，并賦予其新的使命，例如：

1、將原來的Learn to say與Look and learn兩個板塊整合成一個Story time板塊，使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。Story time是單元的核心部分，通過生動的課文幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展英語聽、說、讀、寫的基本技能，初步形成與他人用英語交流的能力，同時促進思維能力的發(fā)展，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2、將Lookandsay板塊歸入Fun time板塊，增加了趣味性，更符合小學(xué)生的心理特征，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。Fun time是句型操練的專門板塊，通過互動性強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，以提高他們的簡單交流能力。

3、字母學(xué)習(xí)的新安排分布在3年級上冊的8個單元，通過生動的插圖和筆畫示范，幫助學(xué)生熟練掌握26個字母的大小寫書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從3年級下冊起，學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，逐步實現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語音學(xué)習(xí)的過渡，體現(xiàn)字母和語音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、修訂后的教材保留了Fun house板塊中的Sing a song與Say a rhyme部分，但對大多數(shù)歌曲和歌謠進行了重新編寫。通過唱歌和誦誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感，提升聽說能力和思維能力。

5、修訂后新增Car toon time板塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力，使教材更具開放性與靈活性。Car toon time為趣味閱讀板塊，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力，同時有計劃地呈現(xiàn)下一個單元即將出現(xiàn)的主要句型。

6、新增的Ticking time板塊提煉了本單元的重點教授內(nèi)容，通過這一自我評價的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解對本單元主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，并反思和調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)過程。讓每個學(xué)生通過自我評價了解自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，體驗學(xué)習(xí)的成就感。

新教材在每四個單元后增加了一個Project（綜合語言實踐項目），取代了原教材中的Review and check（復(fù)習(xí)單元），旨在通過多樣化的綜合語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流與合作，整合前幾個單元所學(xué)的語言知識和技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。

值得注意的是，新教材簡化了人物關(guān)系，保留了10個個性鮮明的人物，使學(xué)生能迅速接受這些新角色，進而更容易適應(yīng)新教材。

二、全冊教學(xué)目標

（一）學(xué)生方面的主要教學(xué)目標：

能夠根據(jù)教師的簡單指令進行游戲、動作和其他活動（如涂顏色、連線）。能夠進行簡單的角色扮演。能夠唱簡單的英文歌曲，朗讀簡單的英語歌謠。能夠依靠圖片理解和閱讀簡單的小故事。能夠交流簡單的個人信息，表達情感和感受。能夠書寫字母和單詞。對學(xué)習(xí)中接觸的外文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

語言技能

聽、做：

1、根據(jù)教師的語言、動作、實物和圖片提示，理解所學(xué)內(nèi)容。

2、聽懂課堂指令并做出正確反應(yīng)。

3、根據(jù)指令進行行動，比如指圖、涂色、畫圖、做動作、排圖、做手工等。

說、唱：

1、能模仿錄音內(nèi)容進行說唱。

2、能就所學(xué)內(nèi)容開展簡單的日常對話，主題以每個模塊為主。

3、能唱4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4、能夠根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1、能夠用英語進行游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能參與角色表演或完成相應(yīng)的語言交流任務(wù)。

認、讀：

1、能通過看圖認詞（單詞、詞組）。

2、能借助圖片閱讀懂小故事。

（二）教師方面的主要教學(xué)目標：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，掌握教材中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡單的日常用語交流；

4、熟練掌握所學(xué)的歌曲、chant等；

5、了解西方文化，初步認識課文的文化背景；

6、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采用全身反應(yīng)法等方式讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；

7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言能力。通過learning tips引導(dǎo)學(xué)生反思、進而學(xué)習(xí)；

8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等。

三、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生當堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、創(chuàng)新使用多種不同的英語教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法及TPR全身反應(yīng)法，并開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在一定的語言環(huán)境中習(xí)得第二語言，體現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”的理念。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提升英語能力較強的學(xué)生。

6、教授chant、歌謠及小故事，幫助學(xué)生記憶單詞和句型，通過創(chuàng)設(shè)生活場景（如打電話、購物、過生日、野餐、問路、看病等）為學(xué)生提供用英語交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好師生英語基礎(chǔ)，重點幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，適當補充課外內(nèi)容，增強口語和應(yīng)試能力，力爭每一單元的內(nèi)容人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多樣，結(jié)合手、腦、眼、肢體，統(tǒng)籌靜態(tài)和動態(tài)，基本功與自由練習(xí)，單項與綜合練習(xí)。通過扎實的實踐，幫助學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀等方面打下堅實基礎(chǔ)，實現(xiàn)用英語表達情感和交流的能力。

三年級英語教學(xué)計劃 2篇

為確保本學(xué)期的英語教學(xué)順利進行，提升學(xué)生的英語認讀能力，使其在英語學(xué)習(xí)中獲得實質(zhì)性進步，掌握課程所需的基本知識，能夠進行簡單的會話交流，特制定如下教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀：

重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，增進他們對中西文化的認知，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強其全球視野，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、知識與技能：

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生的語感訓(xùn)練、語音和語調(diào)的掌握打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進行基本日常交流的能力。

3、過程與方法：

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造等能力，促進他們自身能力的提升。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生在過去一個學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語內(nèi)容，包括26個字母、0-10的基數(shù)詞、一些人物名稱、基本顏色和水果名等，并掌握了一些基本會話。然而，他們在單詞發(fā)音、流暢閱讀句子以及記憶單詞方面仍存在不少困難，因此本學(xué)期需繼續(xù)強化基礎(chǔ)英語教學(xué)。

三、教材分析：

本學(xué)期的教材包括4個單元，共有26課，其中22課為新課，4課為復(fù)習(xí)與評價課，涉及單詞近130個，涵蓋22個會話。

四、教學(xué)重難點：

（一）重點：

1、單詞的記憶和閱讀。

2、會話段落的理解和掌握。

3、語音情景的模仿練習(xí)。

（二）難點：

1、流利的會話。

2、單詞的記憶與應(yīng)用。

3、句子的仿寫能力。

（三）教學(xué)進度：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1、Lesson A、Lesson B

2、Lesson B、Lesson C

3、Lesson D、Lesson E

4、Lesson E、Lesson F

5、Lesson G、Lesson H

6、Lesson H、Lesson I

7、Lesson J、Lesson K

8、Lesson K、Lesson L

9、Lesson M、Lesson N

10、Lesson N、Lesson O

11、Lesson P、Lesson Q

12、Lesson Q、Lesson R

13、Lesson S、Lesson T

14、Lesson T、Lesson U

15、Lesson V、Lesson W

16、Lesson W、Lesson X

17、Lesson Y、Lesson Z

18、Lesson Z、復(fù)習(xí)

三年級英語教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

在三年級英語學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生對英語仍保有較強的興趣和好奇心。然而，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到一些困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)態(tài)度需要進一步調(diào)整。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

１、能夠聽、說、讀、寫英語字母Ａa至Zz，并能夠按字母順序進行背誦和默寫。

２、能夠根據(jù)實物或圖片正確說出所學(xué)單詞的讀音。

３、能夠熟練使用所學(xué)的日常交流用語。

４、能夠在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的口語和錄音內(nèi)容。

５、能演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，背誦過的歌曲和歌謠。

　三、教材重點難點

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa至Zz。

２、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、美觀。

３、能夠熟練地運用日常交流用語。

教材難點：

能夠熟練地使用所學(xué)的日常交流用語。

　四、主要措施

１、考慮到小學(xué)生的好動特性，將活動作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用知識，確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)持久發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式進行大量的語言操練和練習(xí)。

３、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，奠定扎實的語音基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，對學(xué)生的書寫進行規(guī)范、整潔和準確的要求，以培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

附：教學(xué)進度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit6

第十一周：Unit7

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit8

第十五周：Unit9

第十六周：Unit9

第十七周：Unit10

第十八周：Unit10

第十九周：復(fù)習(xí)Unit1至Unit5

第二十周：復(fù)習(xí)Unit6至Unit10

第二十一周：測試

第二十二周：期末考察

三年級英語教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)生情況分析:

大多數(shù)三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，盡管他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但他們對于新知識的渴望和積極性非常高。

　二、教材分析:

本冊教材為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一個學(xué)年第一學(xué)期使用，具備以下幾個特點：

1、注重提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，強調(diào)實踐性與交際性，確保語言的真實性和實用性。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為今后的學(xué)習(xí)和終身教育打下良好基礎(chǔ)。

3、促進中外文化的雙向交流，通過語言學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握跨文化交際的基本能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方式激勵他們的學(xué)習(xí)動機。

5、強調(diào)不同學(xué)科的融合，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得其他學(xué)科的知識。

6、教材靈活性強，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，確保學(xué)習(xí)的有效性。

7、提供配套教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展自我成長空間。

8、關(guān)注中小學(xué)階段的銜接，以確保學(xué)生順利過渡，整體提升英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的要求:

三年級英語上冊的教學(xué)目標是通過課程的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心，初步形成對英語的語感，打下音韻與語調(diào)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。

　四、教學(xué)重點難點:

1、聽：能夠根據(jù)所聽到的單詞、短語或主要句子選擇相應(yīng)的圖畫。

2、說：能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠識別字母（大寫和小寫）及主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）及主要單詞。

　五、教學(xué)質(zhì)量措施：

在英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位至關(guān)重要。為了充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的角色，教材中設(shè)計了多種生動有趣的對話內(nèi)容。教師通過精心設(shè)計活動，使學(xué)生積極參與，達到良好的教學(xué)效果。

　1、營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新學(xué)對話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對話，為新對話教學(xué)做好鋪墊，并能有效引入新內(nèi)容。對話形式可以包括教師與全班的互動（個別學(xué)生也可參與），或?qū)W生之間的問候交流。

　2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，進行對話表演。

在教學(xué)前設(shè)計相關(guān)場景，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的語言興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，將他們的句子組織成對話，然后進行跟讀練習(xí)。之后，學(xué)生可以在設(shè)置的場景中進行表演，讓全班同學(xué)擔(dān)任“觀眾”并進行評分，同時分享評分理由，這樣既提升了聽說能力，又增強了學(xué)生的參與感。

　3、通過游戲和競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生普遍愛玩，通過設(shè)計各類競賽和游戲，使他們在玩中學(xué)習(xí)、在比中成長，如藏卡片、快看快說、快聽快指等有趣活動，加深學(xué)習(xí)印象。

　4、在教學(xué)中結(jié)合手勢。

將一些單詞、短語、甚至句子與肢體語言相結(jié)合，促進學(xué)生的全身參與，手腦并用，這樣不僅加深了記憶，還能吸引學(xué)生的注意力。

三年級英語教學(xué)計劃 5篇

一、學(xué)生基本情況分析

三年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，他們在學(xué)習(xí)過程中自信心較強。然而，也有一些學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，他們的英語基礎(chǔ)相對較差，因此教學(xué)的難度有所增加。個別學(xué)生的性格和課堂習(xí)慣比較特殊。為了適應(yīng)全體學(xué)生的需求，今后的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，同時鼓勵團隊合作，創(chuàng)造一個互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境。

二、教材分析

本教材充分考慮了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，設(shè)計了多種適合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)活動。例如，講故事和聽力游戲適合那些聽說能力較強的學(xué)生，而拼字、拼卡片和記憶游戲則更適合邏輯推理能力突出的學(xué)生。書中包含精彩幽默的插圖，以及聽指令進行繪畫和上色等互動活動。教材中通過字謎游戲、角色扮演和TPR活動，滿足了好動和喜歡表現(xiàn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而喜歡社交的學(xué)生也會對教材中設(shè)計的配對活動、小組討論以及問卷調(diào)查等形式產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)目的:

通過實施這一系列課程，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心，初步形成英語語感，同時打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進行簡單的英語交流。幫助學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和全球意識，為他們?nèi)蘸笤诔踔须A段的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標要求:

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每堂課的教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，以學(xué)生為主體，建立民主、平等、和諧、協(xié)作的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，摒棄傳統(tǒng)的單一講授方式，營造充滿活力的課堂，通過講解與練習(xí)相結(jié)合、動靜結(jié)合等方式，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和參與。

4、實施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在交流中提升英語交流能力，同時注重創(chuàng)造一個互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三年級英語教學(xué)計劃 6篇

本學(xué)期我將負責(zé)三年級英語課程的教學(xué)，以下是我為本學(xué)期英語外研版三年級下冊制定的教學(xué)計劃。

一、學(xué)情分析

我們?nèi)昙壱还苍O(shè)有六個班級，我所教授的是三年級（一）班，共有36名學(xué)生。經(jīng)過前一個學(xué)期的牛津英語和新標準英語的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了兩種不同英語教材的學(xué)習(xí)方式。然而，由于學(xué)生們的年齡特點，注意力容易分散，觀察、判斷和總結(jié)能力較弱，個人的自律性也有待提高，部分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過有計劃、有步驟的教學(xué)來全面落實這一目標。在習(xí)慣培養(yǎng)方面，我們將堅持一個原則：早開始，嚴要求，持之以恒。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠成為推動學(xué)生英語學(xué)習(xí)進步的重要動力，起到潛移默化的影響。我們也應(yīng)當關(guān)注到低年級學(xué)生具有較強的模仿能力，我們的教學(xué)行為應(yīng)規(guī)范，積極示范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在本學(xué)期，我們?nèi)詫⒉捎猛庋邪婧团＝虬嬗⒄Z教材，結(jié)合兩者的特色，共同完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

新標準英語教材包含10個模塊及一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元主要呈現(xiàn)本模塊的語言知識點，第二單元則包括各類任務(wù)型活動，例如歌曲、歌謠等。模塊課文中涉及的語法內(nèi)容，不要求孤立記憶，而需在語境中理解和實踐。

教材主要內(nèi)容涵蓋：26個字母及喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及反義詞的使用；運動項目及喜好的表達；食物及提問與回答關(guān)于喜歡食物的內(nèi)容；重要節(jié)日如春節(jié)、元旦和圣誕節(jié)等；四季變化及天氣描述的簡單句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及其固定搭配。整體結(jié)構(gòu)為：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津版教材3B包含4個模塊，共12個單元。新授單元主要包括幾個部分：Listen and say是每個單元的重點句型；Look and learn中呈現(xiàn)詞匯；Say and act是情景對話部分，注重提升學(xué)生的聽說能力；Sing and song則培養(yǎng)學(xué)生的語言感知、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目標在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立一定的學(xué)習(xí)自信；提升學(xué)生的語感、語音和書寫能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助學(xué)生形成基本的日常交流能力；鍛煉學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造力，適當介紹中西方文化，增強民族意識與全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這兩冊教材吸納了交際教學(xué)理念，注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力培養(yǎng)，從整體構(gòu)思到內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇，均與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相連，強調(diào)語言的交際功能。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，將知識與技能目標融入任務(wù)完成的過程，體現(xiàn)教材的核心思想：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合。在教學(xué)初期，通過“全動作反應(yīng)法”來幫助學(xué)生在輕松的氛圍中體驗語言，使他們在實踐中學(xué)習(xí)，打下良好的英語交流基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及措施

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過已知的外語基礎(chǔ)，幫助學(xué)生意識到他們已學(xué)會不少英語，這樣便能激發(fā)他們對進一步學(xué)習(xí)的渴望。

2. 會話教學(xué)：將會話與情景表演結(jié)合，讓學(xué)生在活動中進行練習(xí)和交流。

3. 詞匯教學(xué)：利用游戲和實物或卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，注重單詞發(fā)音的教學(xué)。

4. 了解中西方文化：課堂上引導(dǎo)學(xué)生認識中西方文化，培養(yǎng)他們的愛國情感。

5. 階段性復(fù)習(xí)：通過學(xué)生喜歡的游戲，如指指說說、會話綜合表演等，加深知識印象。

6. 備課工作要充分，既要備教材，也要備學(xué)生，做到有針對性地展開教學(xué)。

7. 增強學(xué)生自信，強調(diào)英語學(xué)習(xí)在三年級的重要性，只要認真聽講、按時完成作業(yè)、積極參與，就能掌握好英語。關(guān)注他們的閃光點，及時給予表揚，提升學(xué)習(xí)自信心。

8. 針對成績較差、開口不自信的學(xué)生，提供適當難度的題目，幫助他們建立信心；對成績普通的學(xué)生增加挑戰(zhàn)，跟進輔導(dǎo)；對于優(yōu)秀學(xué)生，布置更高難度的作業(yè)，激發(fā)潛力。

9. 鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)外組建學(xué)習(xí)小組，以此提升整體英語水平。

10. 與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

四、教學(xué)進度安排

三年級英語教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)期總結(jié)及學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，三年級的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們掌握了老師所教授的內(nèi)容，并且掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了一些障礙，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠積極，需要進一步提升自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用有效的學(xué)習(xí)方法以便取得更大的進步。

　二、教材分析

本系列教材的設(shè)計充分吸收了傳統(tǒng)外語教學(xué)的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新。在對國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材進行研究、比較和分析后，提煉出其精華，形成了一套獨具特色的編寫體系。結(jié)合了當今國內(nèi)外將英語作為外語教學(xué)的理論與成功經(jīng)驗，這些理論與實踐經(jīng)驗與我國的小學(xué)英語教學(xué)實際情況有機結(jié)合，最終形成了適合我國小學(xué)英語教育的模式和方法。教材的總設(shè)計思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成與實際生活相關(guān)的語言任務(wù)，具體結(jié)構(gòu)為：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。

　三、本冊教材的教學(xué)目標與任務(wù)

1. 能夠聽懂并會說12組交際用語，進行簡單的交流。

2. 能聽、說、認讀50個單詞，并聽、說、讀、寫26個字母（包括主題如同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等），并能夠簡單運用。

3. 能聽懂并參與6個TPR活動。

4. 能唱8首歌曲，并聽、說、唱7首兒歌。

5. 能完成8個自我評估活動。

6. 了解6個簡單的中西方文化知識。

7. 能夠理解6個幽默小故事。

8. 完成8個自我評價活動。

9. 學(xué)會完成2個簡單的小制作。

　四、教學(xué)措施

1. 認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。

2. 使用各種肢體語言輔助教學(xué)，增強學(xué)生的理解。

3. 考慮到小學(xué)生活潑好動的特點，課堂上以活動為主的教學(xué)形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)中運用。

4. 通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等多種形式進行大量語言訓(xùn)練。

5. 結(jié)合直觀教具與現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為語音與語調(diào)的掌握打下基礎(chǔ)。

6. 鼓勵學(xué)生在課余時間盡量使用英語進行對話。

7. 多看英語畫報，閱讀英語故事，增加英語閱讀量。

8. 加強與學(xué)生的互動，進行口語交流訓(xùn)練。

　附：教學(xué)進度安排表

第13周

Unit One

Welcome back to school

第46周

Unit Two

My family

第78周

Unit Three

How many?

第9周

Recycle one

第10周

期中自查

第1112周

Unit Four

Do you like pears?

第1314周

Unit Five

Where is my ruler?

第1516周

Unit Six

At the zoo

第17周

Recycle two

第1819周

期末復(fù)習(xí)/期末測試

三年級英語教學(xué)計劃 8篇

一、教材分析

本學(xué)期共計20周，每周安排3節(jié)英語課。該教科書設(shè)計為每個單元使用5節(jié)課進行教學(xué)，總共有12個單元和50節(jié)課。復(fù)習(xí)單元則安排4節(jié)課，其中每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，教材的具體分析如下：

1、教材采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面緊密結(jié)合、相輔相成，既吸收了國外教材強調(diào)交際和真實情境的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰和系統(tǒng)性強的特點，使學(xué)生能夠在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能與能力。

句型的教學(xué)并非通過單一的機械操練，而是融入情景對話之中，努力讓學(xué)生在練習(xí)句型時，學(xué)習(xí)到具有實際交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容淺顯易懂，重點突出，題材緊扣現(xiàn)實生活，語言規(guī)范準確，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點，也符合兒童語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進”的原則，使學(xué)習(xí)過程不斷擴展，形成點面結(jié)合、反復(fù)復(fù)習(xí)的良性循環(huán)。

4、在詞匯和語法項目的安排上，采用了“早滲透”和“重積累”的方法?！霸鐫B透”指的是在正式教學(xué)之前，讓學(xué)生在前面的課文中接觸到少量的相關(guān)詞匯和語法，便于他們在后續(xù)的正式學(xué)習(xí)中更容易理解和掌握?！爸胤e累”則是把已學(xué)的詞匯和語法與新內(nèi)容結(jié)合，通過溫故知新逐步擴展知識面。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)時應(yīng)面向全體學(xué)生，盡量讓每位學(xué)生都能認讀單詞和課文，避免淘汰式教學(xué)。

2、根據(jù)每位學(xué)生的不同特點設(shè)定適合的標準，關(guān)注他們的個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否可以通過興趣來判斷，當然這個興趣應(yīng)包括掌握單詞認讀、整體課文認讀和對話能力。

4、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，設(shè)計真實的情境和角色，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握交際能力。

教師要特別注意三年級的學(xué)生不應(yīng)只重視聽說，要在各級目標上逐步把關(guān)，確保學(xué)生順利過渡。

5、要規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來學(xué)習(xí)英語，利用耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體等，結(jié)合學(xué)生的各種才能進行課堂活動，如唱歌、跳舞和繪畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)造真實的場景和角色，讓他們在互動中學(xué)會溝通。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練，促進語言運用能力的提高。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生多方面的感官參與英語學(xué)習(xí)，充分利用他們的各種才能進行課堂組織，比如通過唱歌、跳舞和繪畫等活動。

以上為小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃，希望對您的教學(xué)工作有所幫助！

三年級英語教學(xué)計劃 9篇

一、教材分析：

本學(xué)期教材分為10個模塊，包含1個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊設(shè)有多個單元，主要課型包括：Listen and point; Listen and say; Listen, point and say; Point and say; Listen, sing and do the actions; Act it out; Game等不同的形式。

該教材以“功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為核心編排，關(guān)注學(xué)生實際運用英語的能力培養(yǎng)，展現(xiàn)外語教學(xué)的跨文化教育價值，同時秉承“興趣優(yōu)先”的原則，結(jié)合現(xiàn)實與未來的需求，體現(xiàn)教育部“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究”的研究成果。教材特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)意識、獨立性、邏輯思維及觀察能力等的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計力求真是實用，避免單純模仿與機械重復(fù)，而是通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)求知欲。整套教材強調(diào)兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須積極參與，透過聽、說、讀、唱、游戲和表演等多樣化活動來掌握語言，貫穿情景對話與娛樂活動的設(shè)計，以提供真實的語言環(huán)境。大多數(shù)詞匯和句型均基于會話常用表達，確保聽、說、讀、寫的綜合能力提升，娛樂活動側(cè)重于復(fù)習(xí)常用表達方式。

本冊教材的安排特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)內(nèi)容簡潔易懂，富有活力，適合初學(xué)者。

2、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性強，由淺入深，循序漸進，結(jié)合已知與未知的知識，確保學(xué)生逐步掌握。

3、強調(diào)語言學(xué)習(xí)的交際性，通過真實的語言使用來學(xué)習(xí)，而不僅限于語言知識的學(xué)習(xí)。

4、內(nèi)容設(shè)計緊密圍繞學(xué)生需要，符合他們的興趣，最大限度激發(fā)學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)以致用。

5、重視交際活動中的聽說訓(xùn)練，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)。

6、本教材與義務(wù)教育階段的初中教材（如《Creative English for Primary Schools》）緊密銜接，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，兼顧一般與特殊學(xué)生的需求，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

第一模塊教材分析：重點是認識字母表順序，以及表達個人的喜好。

第二模塊教材分析：重點是討論某人的偏好。

第三模塊教材分析：重點是描述個人的飲食習(xí)慣和詢問時間。

第四模塊教材分析：重點是詢問他人在周末的活動，陳述個人課程。

第五模塊教材分析：重點是介紹春節(jié)，并了解西方的圣誕節(jié)。

第六模塊教材分析：重點是描述四季的氣候及對應(yīng)的活動。

第七模塊教材分析：重點是談?wù)撟约杭八藫碛械奈锲贰?/p>

第八模塊教材分析：重點是描述圖片中正在發(fā)生的事情。

第九模塊教材分析：重點是識別數(shù)字及在活動中計算得分。

第十模塊教材分析：重點是問路和看地圖，制定出行方案。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期教授三年級英語，共有1個班級，人數(shù)為26人。該年級的學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)熱情高漲，但也存在一定的學(xué)習(xí)障礙，需要教師精心設(shè)計雙邊互動活動。課堂中要求學(xué)生集中注意力，認真完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)鞏固，教師則需精心備課并給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)以致用。鼓勵學(xué)生堅持不懈，積極參與多聽、多讀、多說、多練、多模仿，從而提升聽、說、讀、寫能力及綜合語言運用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)不僅要模仿和背誦，更要全身心投入，通過聽、說、唱、游戲和表演等多種活動學(xué)習(xí)語言，并通過活動手冊完成有趣的練習(xí)及小手工。

2、在學(xué)習(xí)過程中要鼓勵學(xué)生大膽表達，勇于參與，培養(yǎng)聯(lián)想和創(chuàng)新能力。

3、所學(xué)對話能夠運用到實際生活中，切實聯(lián)系學(xué)習(xí)，如參與課本劇的表演。

4、能理解適當難度的英文對話，掌握主要信息。

5、學(xué)習(xí)簡單的語法知識并能夠運用。

6、增進對英語國家文化的了解，同時學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國文化的知識。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用多種方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與，興趣是最有效的老師。

2、營造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠體會真實的英文對話。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握每節(jié)課的重點和難點，幫助他們?nèi)嫣嵘⒄Z水平，為未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、針對學(xué)生進行啟發(fā)式引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

5、教育學(xué)生課外也要堅持學(xué)習(xí)，可通過多聽錄音、多觀看英語節(jié)目、多讀課文和句子，以及多參與英語實踐活動。

三年級英語教學(xué)計劃 10篇

　一、情況分析：

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，期待在新學(xué)期中通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識，從而豐富自己的交際內(nèi)容，并提升自己的交流能力。本冊教材涉及的主題更加多樣化，相關(guān)的詞匯及日常交際用語、句型也有所增加。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注教材的前后銜接，以確保教學(xué)能夠精準到位，有效地融合新舊知識。

本冊教材包括八個單元和兩個實踐活動，每個單元由七個板塊組成。這些板塊既獨立又相互關(guān)聯(lián)，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，將這些板塊有機結(jié)合，合理安排，以實現(xiàn)知識的有效滲透和融會貫通。

Story time是情景對話板塊，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，旨在提高他們的會話能力，同時介紹新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元的教學(xué)重點，通常需要學(xué)生做到四會。這兩個板塊的句型通過情景教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲，也能幫助他們理解句型的含義及使用場合，避免操練時的枯燥乏味。在句型訓(xùn)練中，教師要注意訓(xùn)練的廣度和密度，確保盡可能多的學(xué)生能夠參與到訓(xùn)練中。

Letter time的任務(wù)是幫助學(xué)生掌握26個字母。這個活動要求較高，但難度適中。由于學(xué)生在一二年級已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在授課時應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進”的原則，使學(xué)生在熟練讀說的基礎(chǔ)上掌握字母書寫。

Song time是一個融合游戲和歌舞學(xué)習(xí)的活動板塊。本冊教材中包含四首歌曲和四首歌謠，教授這些歌曲和歌謠不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有助于提升其人文素養(yǎng)。這些有趣的歌曲和詩歌能讓學(xué)生在歌唱和誦讀中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣，提高運用語言的能力，促進智力的發(fā)展。

Checking time/Ticking time是檢測與評價的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過Checking time進行知識檢測，并通過Ticking time進行自我評估，從而總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況。這樣的自我評估不僅能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪紙、繪畫、講述、比拼等多種形式，綜合提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，幫助他們將所學(xué)知識運用到生活和學(xué)習(xí)中，以此提升英語會話和理解能力。

　二、教學(xué)目標：

1、能夠在三會和四會的要求下掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照四會的標準熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠自信地使用所學(xué)的日常交際用語進行簡單交流，確保正確的讀音。

4、能夠在圖片、手勢和情景等非語言提示的幫助下，理解清晰的語句和錄音內(nèi)容。

5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，能夠規(guī)范、整潔地書寫26個字母。

6、培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音和語調(diào)，逐步提高語言感知能力。

7、能根據(jù)要求和情境運用相關(guān)的語言知識和技能，完成特定任務(wù)，從而提升語言能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、注重語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準確流利地朗讀會話內(nèi)容。

3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的詞匯、句子及會話。

4、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。

6、靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況對每個單元的各個板塊進行重新組合。

7、針對部分學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，采取分層教學(xué)，降低難度，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

三年級英語教學(xué)計劃 11篇

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)。他們渴望在新學(xué)期中進一步提升自己的語言能力，以便更好地與他人溝通。本冊教材涵蓋的主題更加多樣，詞匯量和日常交流表達也有所增加。教學(xué)中需要注意前后知識的銜接，以便在授課時能夠有效地整合和應(yīng)用新舊知識。

教材分析：

本冊教材要求學(xué)生掌握較多的詞匯、超過二十種基本句型，以及一定量的日常交流用語，內(nèi)容包括：介紹新同學(xué)及老師、根據(jù)特征識別人物、談?wù)撊宋锾卣鳌⒚枋鑫锲?、邀請他人外出、詢問他人意見及詢問價格、介紹教室及確定位置等。這些內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的課文有著直接或間接的聯(lián)系。

新授單元分為七個部分：

第一部分是read and say情景對話，旨在通過情景會話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，增強交流能力。

第二部分是look read and learn，主要展示新詞匯。

第三和第四部分的句型是每個單元的教學(xué)重點。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的閱讀習(xí)慣。listen and repeat則專注于語音訓(xùn)練，而fun house是一個互動活動板塊。

二、雙基目標

1、掌握每個單元的詞匯與句型。

2、能將所學(xué)知識靈活運用于實際生活中，做到學(xué)以致用。

三、情意目標

1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、增強同學(xué)之間的合作精神和愛國情懷。

四、教學(xué)重點

1、正確書寫和流利朗讀單詞及句型。

2、能夠準確流利地朗讀對話，并靈活運用。

五、教學(xué)難點

確保單詞和句型的正確書寫。

六、主要措施

1、以活動為主導(dǎo)的教學(xué)模式，設(shè)計多樣化的課堂活動，使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，進行大量的語言訓(xùn)練和實操練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅實的語音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔和正確的書寫習(xí)慣。

三年級英語教學(xué)計劃 12篇

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語有了初步的掌握，能夠進行一些簡單的日常對話，積累了基本的詞匯量。三（2）班大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣，并且上學(xué)期的學(xué)習(xí)為他們打下了扎實的基礎(chǔ)。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，亟需在本學(xué)期內(nèi)加以提升。本學(xué)期課程應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的綜合語言應(yīng)用能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將圍繞日常交流場景展開，重點學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

　三、教學(xué)重難點：

重點：掌握本學(xué)期要求的聽說詞匯，并在特定的日常場景中運用學(xué)到的對話內(nèi)容。

難點：將語言運用到實際生活場景中。

　四、教學(xué)目標：

1. 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心；

2. 培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣；

3. 能夠認讀所學(xué)詞匯；

4. 能夠利用所學(xué)語言進行有效交流；

5. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　五、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

掌握26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，這對學(xué)生日后的發(fā)音、拼讀和記單詞至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，運用多種有趣的教學(xué)方式，讓字母教學(xué)變得生動活潑。

1）學(xué)生通過字母卡片學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。

2）教師引導(dǎo)學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）利用單詞卡片和圖片，幫助學(xué)生認讀單詞，同時感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生進行字母書寫練習(xí)。

2、單詞教學(xué)

通過直觀教學(xué)法，使用實物、圖片和多媒體等教學(xué)新詞，幫助學(xué)生建立單詞與物體之間的聯(lián)系，培養(yǎng)用英語思考的能力。例如，在教授big、small、tall、short、fat、thin等詞匯時，可通過實物和對比等方式加深學(xué)生的記憶。

利用自然拼音法，將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合，幫助學(xué)生提高認讀和拼讀能力。在教師的示范下，將單詞正確書寫到四線格中，同時結(jié)合板書進行發(fā)音示范，讓學(xué)生充分理解發(fā)音和口型。建議多利用錄音帶，讓學(xué)生通過聽覺反復(fù)感知所學(xué)單詞。

進行意義操練，在多種趣味練習(xí)后，將詞匯放入情境和句子中理解，做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學(xué)

每個單元的課文主題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，內(nèi)容應(yīng)圖文并茂，易于學(xué)生理解。在課文教學(xué)中，可以遵循以下步驟：

1）通過觀看圖畫或光盤、聽錄音，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音并指讀相關(guān)圖畫。

3）學(xué)生跟隨錄音逐句跟讀。

4）教師提問，鼓勵學(xué)生思考并作答，提高閱讀能力。

5）幫助學(xué)生認讀課文中的句子，突破重點與難點，使學(xué)生初步掌握朗讀技巧。

6）學(xué)生進行聽音復(fù)述訓(xùn)練。

7）鼓勵學(xué)生自主練習(xí)課文內(nèi)容。

8）引導(dǎo)能力強的學(xué)生進行角色扮演。

　六、教學(xué)措施

1）將單詞的學(xué)習(xí)與實際運用相結(jié)合。教師應(yīng)穿插與學(xué)習(xí)話題相關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交談中自然而然地學(xué)習(xí)單詞，感知語言的運用。

2）教師應(yīng)設(shè)計真實的情境，幫助學(xué)生在具體場景中練習(xí)語言。句子教學(xué)要與單詞學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

3）教師應(yīng)遵循“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則，設(shè)計教學(xué)活動。首先讓學(xué)生在活動中感受語言，然后反思所學(xué)內(nèi)容，最后進行以加深印象。同時應(yīng)注重形式、意義與功能的結(jié)合。

　七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1）關(guān)注整體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生通過體驗、協(xié)作和探究等方式提升綜合語言能力。

2）重視學(xué)生的情感發(fā)展，營造和諧、愉快的課堂氛圍，結(jié)合英語教學(xué)與情感教育，幫助學(xué)生增強集體榮譽感和自信心。

3）創(chuàng)造真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受和使用語言。

4）在教學(xué)早期要強調(diào)輸入而非輸出，注重聽和做的練習(xí)，再逐步引導(dǎo)學(xué)生開口說。

5）重視學(xué)習(xí)過程的評價，讓學(xué)生體驗到進步與成就，建立自信，同時考慮評價主體和形式的多樣化。

6）正確對待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，寬容對待他們的失誤。