小學(xué)三年級(jí)組的教學(xué)工作計(jì)劃以培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教育理念，提升教師的教育教學(xué)能力。年級(jí)組共有30名專職教師，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，致力于推動(dòng)教育教學(xué)工作。計(jì)劃中包括德育與教學(xué)研究?jī)煞矫?，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，開展特色活動(dòng)以增強(qiáng)教育影響力。針對(duì)學(xué)生情況，制定了涵蓋知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維及情感態(tài)度的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)在于加法、減法及空間與圖形的理解。教學(xué)措施包括靈活運(yùn)用教材、注重實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)觀察力和思維能力，采用小組合作探索等方式，注重培優(yōu)與補(bǔ)差，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校共育的合力。

小學(xué)三年級(jí)組的教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

在學(xué)校工作的指導(dǎo)思想下，以培養(yǎng)“走向未來的現(xiàn)代學(xué)生”為目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，全面樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，提高本年級(jí)教師的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，集思廣益以推動(dòng)教育教學(xué)工作，全方位服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

　二、年級(jí)組情況分析：

1、教師情況分析：

本年級(jí)共有專職教師30名，其中語文、數(shù)學(xué)、英語教師占據(jù)16名。原有的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)未有變化，同時(shí)引進(jìn)了多位新教師，他們都是本校的精英。隨著這些優(yōu)秀教師的加入，我相信在新學(xué)年里，我們組的整體教學(xué)能力將會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)設(shè)有10個(gè)班級(jí)，其中有三個(gè)班是本學(xué)期新招的班。老班的學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，但仍有許多方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。新班則需要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

優(yōu)勢(shì)：本組教師工作熱情高，敬業(yè)精神強(qiáng)，踏實(shí)肯干。特別是經(jīng)過過去兩年的共同努力，教師們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)和班級(jí)管理中，大家能夠依靠集體智慧進(jìn)行協(xié)作。正是因?yàn)槿绱耍^去一年，我們年級(jí)取得了相當(dāng)理想的成績(jī)。

本學(xué)期由于新教師的加入，無論在教學(xué)還是育人方面，我們都有了新的優(yōu)勢(shì)：組內(nèi)有4名校級(jí)優(yōu)秀教師，占全校優(yōu)秀教師的40%；在德育課題研究方面，組內(nèi)有兩名班主任參與了上學(xué)期的課題實(shí)驗(yàn)，能夠以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他教師的參與。

劣勢(shì)：根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我們上學(xué)期的工作開展情況，我們組仍然面臨一些問題：

1、雖然老師們能夠積極合作，但組內(nèi)人文氛圍相對(duì)較弱，需要進(jìn)一步營(yíng)造輕松和諧的集體氛圍。

2、班主任的安全意識(shí)較強(qiáng)，但在具體的、安全管理工作方法上仍顯不足。學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育仍需加強(qiáng)，這是本年級(jí)組本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

3、級(jí)組活動(dòng)缺乏新意，缺少創(chuàng)意與影響力。

針對(duì)這些情況，我們經(jīng)過反思和分析后，集體討論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組教師攜手共進(jìn)，化整為零，優(yōu)化分工、協(xié)同配合；聚小成大，共同努力推進(jìn)各項(xiàng)工作。

　三、工作內(nèi)容與目標(biāo)：

A、德育工作目標(biāo)：

1、以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，依托試點(diǎn)班教師的帶領(lǐng)，廣泛開展“學(xué)生自我發(fā)展”的課題研究。（課題研究計(jì)劃見附1）

2、努力營(yíng)造級(jí)組輕松愉快、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。加大教師之間的團(tuán)結(jié)合作力度，督促班主任與各科任教師之間的緊密聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的意見與需求，深入分析學(xué)生思想與學(xué)習(xí)情況，以協(xié)調(diào)各科教學(xué)關(guān)系；與生活教師建立緊密聯(lián)系，相互配合，共同關(guān)注學(xué)生的健康與生活能力。

3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，保持與家長(zhǎng)的定期交流，做好家校聯(lián)絡(luò)記錄，及時(shí)傳達(dá)家長(zhǎng)的意見，并反饋給相關(guān)部門。

4、強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，開展“人人爭(zhēng)當(dāng)禮儀小天使，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

5、初步制定適合本年級(jí)的考評(píng)制度，每月召開一次教師聯(lián)席會(huì)，交流信息，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。

6、策劃并組織本年級(jí)的兩個(gè)特色活動(dòng)，前期做好宣傳，活動(dòng)中精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后進(jìn)行充分確?；顒?dòng)發(fā)揮育人功能，擴(kuò)大影響力。（活動(dòng)計(jì)劃詳見主要活動(dòng)安排）

7、建立“紅領(lǐng)巾銀行”，鼓勵(lì)學(xué)生自主理財(cái)。

B、教學(xué)研目標(biāo)：

1、秉持“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教育理念，認(rèn)真做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)思路。

2、豐富學(xué)生的課余生活，拓寬知識(shí)面，鼓勵(lì)各班建立圖書角，讓學(xué)生養(yǎng)成與書籍交朋友的好習(xí)慣。

3、積極組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，精心策劃本年級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)，力求創(chuàng)意多樣，形式豐富。

　四、主要活動(dòng)安排：

A、愛國(guó)主題影片放映

活動(dòng)目的：

（1）通過觀賞影片，讓學(xué)生了解建國(guó)以來的重要?dú)v史事件，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

（2）通過撰寫觀后感，提升學(xué)生的欣賞水平和寫作能力。

活動(dòng)時(shí)間：第六周每日的兩課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)各班教室

影片來源：由各班班主任負(fù)責(zé)

活動(dòng)宣傳：由謝暉負(fù)責(zé)

活動(dòng)形式：

（1）每天同時(shí)放映幾部影片，學(xué)生根據(jù)海報(bào)選擇觀看。

（2）觀后由語文老師組織學(xué)生撰寫觀后感，并由年級(jí)組統(tǒng)一評(píng)選和展示。

B、海峽兩岸心連心系列活動(dòng)

活動(dòng)目的：

（1）通過與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的交流，增進(jìn)兩岸師生之間的相互了解。

（2）通過書信往來，培養(yǎng)兩岸學(xué)生的溝通能力。

（3）通過相互交往，增強(qiáng)兩岸孩子之間的友誼。

活動(dòng)時(shí)間：第十四周

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）第一階段：（9月中旬——10月中旬）書信交流。

（2）第二階段：（10月中旬——12月中旬）面對(duì)面訪問。

（3）總結(jié)展示階段：（12月底）展示部分優(yōu)秀書信和交流照片。

　附1

“學(xué)生自我發(fā)展教育”課題研究計(jì)劃

　一、本課題研究的指導(dǎo)思想

以人的自由自覺活動(dòng)為哲學(xué)指導(dǎo)，建立以元認(rèn)知和自我意識(shí)發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)的教育目標(biāo)，將教育的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃闹黧w。研究如何讓老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的目標(biāo)和有效策略。

　二、本課題研究的目標(biāo)

通過本課題的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)定、自我運(yùn)作、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我的目標(biāo)。

　三、本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生年齡在9至10歲之間，他們對(duì)自己有較清晰的認(rèn)識(shí)，并能通過書面形式表達(dá)，使得他們能更有效地進(jìn)行自我定向、運(yùn)作和評(píng)價(jià)。這一階段的學(xué)生心理發(fā)展具有較高可塑性。

　四、本年級(jí)課題研究的基本內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自我發(fā)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生基于自我認(rèn)識(shí)，從學(xué)習(xí)、做人、健身三個(gè)方面設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我教育的基本理論應(yīng)用。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)后，自我運(yùn)作、自我激勵(lì)。

自我發(fā)展不是自發(fā)的，而是有意識(shí)的。特別對(duì)于9歲左右的孩子，他們的注意力和興趣較為短暫，需要在學(xué)校教育中逐步學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自我突破。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我評(píng)價(jià)。

自我管理與評(píng)價(jià)的原則是“自己教育自己”，通過自我管理和評(píng)價(jià)激發(fā)教育意識(shí)，提升德智體美勞水平。

具體操作步驟：

1、每周日，依照“自我發(fā)展記錄本”，引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)和具體計(jì)劃。

2、每周末，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行分析原因，并記錄在自我小結(jié)中。

3、小組內(nèi)互評(píng)，表述集體意見。

4、評(píng)選出“自我發(fā)展小星”。

5、每月評(píng)選“進(jìn)步之星”。

6、班主任針對(duì)每位學(xué)生撰寫“老師寄語”，并取得家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)也寫寄語。

7、設(shè)計(jì)自我發(fā)展綜合評(píng)價(jià)表，反饋給家長(zhǎng)。

8、每周召開課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣有效方法，討論問題。

9、班級(jí)初制定班級(jí)目標(biāo)。

　四、本學(xué)期“學(xué)生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點(diǎn)：

九月份

1、召開研究專題會(huì)議，明確思路，制定具體實(shí)施方案。

2、草擬自我發(fā)展記錄本。

3、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標(biāo)。

十月份

1、召開第一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、根據(jù)反饋信息優(yōu)化研究方法。

3、制定衛(wèi)生習(xí)慣小目標(biāo)。

十一月份

1、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、根據(jù)反饋調(diào)整研究方法。

3、制定文明禮貌小目標(biāo)。

十二月份

1、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、據(jù)反饋調(diào)整研究方法，鞏固成果，并引導(dǎo)制定小目標(biāo)。

20xx年一月份。

1、召開學(xué)期總結(jié)會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)。

2、如有必要，推出示范性班會(huì)課。

　附2、

關(guān)于開展“人人爭(zhēng)當(dāng)禮儀小天使，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)想法：

1、從根本上提升學(xué)生在待人接物、公共禮儀方面的素養(yǎng)，從小培養(yǎng)文明意識(shí)。

2、提高環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，愛護(hù)環(huán)境。

　附3、

關(guān)于籌建“紅領(lǐng)巾銀行”的想法：

1、培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力，讓他們自主管理財(cái)物。

2、養(yǎng)成節(jié)約零花錢的習(xí)慣，培養(yǎng)儉樸品質(zhì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的錢幫助有需要的人，而不是依賴父母。

　附4：

每周末作業(yè)、家校聯(lián)系信件負(fù)責(zé)人安排表：

周次姓名第一周第二周第三周第四周第六周第七周

家校聯(lián)系信黃偉張敏李華楊玲周靜王宇

語文作業(yè)李明王麗李華楊玲周靜王宇

數(shù)學(xué)作業(yè)王偉張敏李華楊玲周靜張敏

英語作業(yè)李靜王麗李靜王麗李靜

周次姓名第八周第九周第11周第12周第13周第14周

家校聯(lián)系信李華張敏李偉黃靜王宇

語文作業(yè)王麗李華張敏李偉周靜

數(shù)學(xué)作業(yè)王偉張敏李華楊玲周靜張敏

英語作業(yè)李靜王麗李靜王麗李靜

周次姓名第15周第16周第17周第18周第19周第20周

家校聯(lián)系信周靜李華王宇楊玲張敏

語文作業(yè)王偉李靜張敏李華楊玲王宇

數(shù)學(xué)作業(yè)王偉張敏李華楊玲周靜張敏

英語作業(yè)李靜王麗李靜王麗李靜

小學(xué)三年級(jí)組的教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析

這屆三年級(jí)的學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)教材的過程中，已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)建立了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)方式逐漸適應(yīng)，了解到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，隨處可見。這不僅為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提升他們解決問題和實(shí)踐操作的能力鋪平了道路。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，初步了解分?jǐn)?shù)，四邊形的特征，千米和噸的概念，時(shí)間的時(shí)、分、秒認(rèn)知，可能性，數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。

　三、指導(dǎo)思想

1、針對(duì)筆算的教學(xué)安排進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、教學(xué)中要與生活實(shí)際緊密結(jié)合，重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)實(shí)際動(dòng)手操作與自主探究，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)素材，以體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)關(guān)注他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　四、目的要求

?。ㄒ唬?、知識(shí)和技能方面

1、掌握三位數(shù)的加減法的筆算，能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠心算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，并能進(jìn)行一位數(shù)與二、三位數(shù)的筆算以及估算，能夠熟練計(jì)算有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并了解其各部分名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，理解周長(zhǎng)的概念，能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，同時(shí)能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步理解1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步了解某些事件的發(fā)生是確定的，而有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的所有結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性是有不同程度的，能夠描述一些簡(jiǎn)單事件的可能性。

7、能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列和組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理的技能。

?。ǘ?shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能夠通過對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)的探究，發(fā)展空間意識(shí)。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)選擇有用信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

?。ㄈ?、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

2、了解同一問題有可能有多種解決方案。

3、與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

　（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和支持下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并進(jìn)行及時(shí)修正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法與四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)知以及四邊形的特征。

　六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中，關(guān)注提供有助于學(xué)生理解的問題，而非單純的困難題，考慮到學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其多照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的動(dòng)手作業(yè)，減少枯燥練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育溝通，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

小學(xué)三年級(jí)組的教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

　一、教材與學(xué)情分析

教材方面：

數(shù)與代數(shù)：理解克、千克、噸的概念；掌握除法的口算和估算；進(jìn)行兩到三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算；掌握混合運(yùn)算；學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及相關(guān)的混合運(yùn)算；初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單的加減法。

空間與圖形：初步了解軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸；在東、西、南、北及其斜方向中，學(xué)會(huì)辨別所指方向；初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)；理解面積及其單位，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：體驗(yàn)影子長(zhǎng)度與時(shí)間變化的關(guān)系；合理安排雙休日的活動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)與概率：理解事件發(fā)生可能性的大小。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授，也要注重學(xué)生智力的發(fā)展及能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我所任教的三年級(jí)三班有28名學(xué)生，各自的學(xué)習(xí)能力有所不同。有的學(xué)生上課積極思考、主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)；而有的學(xué)生對(duì)自己要求不高，學(xué)習(xí)能力較弱。針對(duì)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但思維靈活性不足的學(xué)生，教師在課堂上應(yīng)給予更多關(guān)注，以培養(yǎng)他們的思考能力和發(fā)言勇氣。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、知識(shí)接受速度慢的學(xué)生，除了課堂內(nèi)的關(guān)注外，課后還需加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師在教學(xué)中需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到因材施教。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識(shí)讀、書寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、通過具體實(shí)例，理解四則運(yùn)算的基本概念，進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步培養(yǎng)獨(dú)立思考與探索的意識(shí)，能夠進(jìn)行合理的估算并解釋過程。

3、在實(shí)際情境中，感知并理解克、千克、噸的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、通過具體案例理解面積的含義，能夠選擇單位進(jìn)行圖形的面積測(cè)量，認(rèn)識(shí)面積單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單單位的換算，提升學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步空間觀念。

5、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能夠估算給定長(zhǎng)方形與正方形的面積。

6、結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)一步理解對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

7、在東、西、南、北及斜方向中，能夠辨別并描述所給方向，并能解讀簡(jiǎn)單的路線圖，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

8、通過具體情境，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性具有不同程度，并能夠描述簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性，與同伴進(jìn)行交流。

9、運(yùn)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)與兩三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析和研究問題的方法。

10、感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字和形狀可以描述生活現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，克服遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

兩位數(shù)與一位數(shù)的除法口算與估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，這些是“數(shù)與代數(shù)”部分的重點(diǎn)內(nèi)容。“空間與圖形”部分則相對(duì)抽象，屬于教學(xué)難點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1、靈活運(yùn)用教材，選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)、趣味性強(qiáng)的素材，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2、教學(xué)中注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，重視小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

3、采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提升他們的計(jì)算準(zhǔn)確性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中重視學(xué)生對(duì)題意的理解、分析過程，把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高他們的舉一反三能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)器具，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，讓學(xué)生積極參與。

6、作業(yè)布置要做到少而精，對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行差異化對(duì)待，及時(shí)批改作業(yè)，做好反饋與矯正。

7、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和支持，提供成功的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生間的相互幫助。

8、提升個(gè)人專業(yè)水平，多讀書、多查閱資料，掌握最新的教學(xué)理念，積極聽課和評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式。

小學(xué)三年級(jí)組的教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：一位數(shù)除數(shù)的除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積的計(jì)算，年、月、日的概念，基本的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，問題解決技能的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)廣角，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，除法、兩位數(shù)乘法、面積和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　二、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。通過表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)整體均衡發(fā)展。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，尤其是口算訓(xùn)練，提升學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)中將計(jì)算作為解決問題的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解計(jì)算在日常生活中的實(shí)用性，逐步形成在面對(duì)具體問題時(shí)，先判斷是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方式（口算、估算、筆算等），并最終通過計(jì)算解決問題的思維方式。

3、注重直觀形象的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，逐步提升他們的分析與推理能力。通過創(chuàng)設(shè)豐富的實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生直接體驗(yàn)方位知識(shí)，理解其與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

4、利用學(xué)生已有的知識(shí)來學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，例如認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，了解平均數(shù)的概念和計(jì)算方法；結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步開展統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能做出合理的推斷。

5、通過小組合作探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等多樣活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的巧妙與應(yīng)用，接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}的習(xí)慣。

7、提供豐富的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)素材，激勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)探索和研究的興趣，通過這些活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　三、培優(yōu)與補(bǔ)差措施

1、制定培優(yōu)與補(bǔ)差的計(jì)劃，確定需要幫助的學(xué)生名單以及輔導(dǎo)時(shí)間，并及時(shí)通知學(xué)生及家長(zhǎng)。

2、針對(duì)優(yōu)等學(xué)生，利用書籍、報(bào)刊等材料拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)其靈活思維及多方面能力；而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提升他們的分析與理解能力。

3、精心設(shè)計(jì)培優(yōu)與補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，確保每次輔導(dǎo)的質(zhì)量。同年段的教師可以定期交流經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)效果。

4、采取一對(duì)一的輔導(dǎo)形式，為每位學(xué)困生配備一位優(yōu)秀學(xué)生作為“小老師”，同時(shí)也讓優(yōu)等生有任務(wù)對(duì)象，并給予一定的激勵(lì)措施，促進(jìn)他們更快進(jìn)步。

5、做好家校溝通工作，尤其對(duì)學(xué)困生的家長(zhǎng)，保持定期聯(lián)系，互通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的支持并共同探討有效的教育方式，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生快速改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭的支持下，進(jìn)一步自我發(fā)展。