新部編二年級上冊語文教材由“識字”、“課文”和“語文園地”三大部分組成，共分為8個單元，總計(jì)34課。教材采用“識寫分開”方式安排450個生字，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。課文內(nèi)容涵蓋自然現(xiàn)象、生活樂趣、愛國情懷、社會認(rèn)知等主題，注重德育和趣味性。教學(xué)目標(biāo)包括持續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音的鞏固、口語交際能力和閱讀理解能力。教材設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，提供豐富的寫作素材和多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提升。整體教學(xué)策略將重視個別差異，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采取靈活的教學(xué)措施，確保每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

新部編二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃表 第1篇

本冊教材由“三大部分”組成，分別為“識字”、“課文”和“語文園地”，三者相輔相成，形成了一個完整的學(xué)習(xí)體系。課文部分共分為8個單元，每個單元包含4到5課，總計(jì)34課。每單元配有一個綜合練習(xí)，共設(shè)有8個練習(xí)。

本冊教材繼續(xù)采用“識寫分開”的方法來安排生字，共計(jì)450個生字，其中350個為必須書寫的字。

教材共安排課文34篇，其中韻文8篇。內(nèi)容大致分為8個單元：1～4課是“秋天篇”，主要圍繞秋季的自然現(xiàn)象展開；5～8課為“生活篇”，旨在展現(xiàn)兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生對祖國、首都和中華民族的熱愛；13～17課為“人生篇”，幫助學(xué)生理解社會、是非，透過故事感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生友好相處，攜手合作；22～25課為“情感篇”，讓學(xué)生明白真情與愛心的價(jià)值；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；最后30～34課是“科學(xué)篇”，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的關(guān)注與熱愛。本冊教材遵循“多編少搬”的原則，選編的課文內(nèi)容豐富，且趣味性十足。

教材中的課文語言簡潔、易懂，有助于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交流等訓(xùn)練。插圖設(shè)計(jì)精美，充滿童趣，能夠有效幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

二、班級情況分析

二年級的大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上能夠集中精神聽講，積極參與回答問題，課后能按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明而好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，個別同學(xué)思維反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中需要關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步提升。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）持續(xù)掌握并養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

（2）培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，認(rèn)真進(jìn)行鉛筆字的書寫。

（3）鼓勵勤于朗讀、背誦，樂于進(jìn)行課外閱讀。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用其輔助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）能夠準(zhǔn)確朗讀450個生字，并默寫出350個。

（2）能夠按照筆順正確書寫生字，結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認(rèn)真傾聽他人講話，理解一段簡短的表達(dá)。

（2）在觀察圖畫或事物后，能用普通話表達(dá)幾句完整連貫的話。

（3）能夠在眾人面前清晰表達(dá)，語句完整且禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，并進(jìn)行復(fù)述和角色朗讀。

（2）通過語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的含義。

（3）借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的場景，掌握大意。

6、寫作訓(xùn)練

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，整理錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)觀察圖畫和簡單事物后，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)行“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交流，能用幾句連貫的話記錄相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，著重于讀寫結(jié)合。

2、充分運(yùn)用各類電教媒體，提高學(xué)生的寫作興趣。

3、習(xí)作緊密圍繞生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓展學(xué)生的寫作視野，豐富他們的經(jīng)歷和詞匯。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周 識字1、第一課、第二課

第二周 第三課、第四課、語文園地一

第三周 識字2、第五課、第六課

第四周 第七課、第八課、語文園地二

第五周 識字3、第九課、第十課

第六周 第十一課、第十二課、語文園地三

第七周 識字4、第十三課、第十四課

第八周 第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

第九周 期中復(fù)習(xí)

第十周 期中考試

第十一周 識字5、第十八課、第十九課

第十二周 第二十課、第二十一課、語文園地五

第十三周 識字6、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課、語文園地六

第十五周 識字7、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課、第二十九課、語文園地七

第十七周 識字8、第三十課、第三十一課

第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八、期末總復(fù)習(xí)

第二十周 期末總復(fù)習(xí)

新部編二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃表 第2篇

在本學(xué)期，我們班共有58名學(xué)生。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，孩子們已認(rèn)識了很多生字，積累了一定的詞匯，語言能力有所提高。不過，個別同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，較為依賴他人，因此班級中的學(xué)習(xí)成績差異明顯。對于這些同學(xué)，在今后的教學(xué)中需要采取靈活多樣的方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們主動探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，逐漸將學(xué)習(xí)內(nèi)化為個人發(fā)展的需要。

另一方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與發(fā)言，并按時(shí)完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少部分學(xué)生書寫習(xí)慣不佳，紀(jì)律意識薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏重視，常常忘記完成作業(yè)，上課時(shí)分心做小動作等。尤其是班級中的某些特殊學(xué)生，因?yàn)橄忍熘橇Πl(fā)展的不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上遇到了困難。這部分學(xué)生依然需要在習(xí)慣教育和智力啟蒙方面持續(xù)努力，以盡力達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求。本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)仍然十分艱巨，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)能力，特別是要花時(shí)間糾正和培養(yǎng)書寫習(xí)慣，努力讓學(xué)生寫出整齊、美觀的鉛筆字。還需引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字能力的提升，逐步提高他們的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個主題，圍繞這些主題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，分別為：美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國、如何看待和思考問題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物、熱愛科學(xué)。每個主題的覆蓋范圍相對廣泛，避免了內(nèi)容的局限性。教材內(nèi)容緊密貼合兒童的生活，體現(xiàn)了時(shí)代特征，具有一定的德育意義。每組教材均包括導(dǎo)語、識字部分、四到五篇課文以及“語文園地”等內(nèi)容，各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，涵蓋詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等內(nèi)容。全冊課文共計(jì)三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，能夠吸引學(xué)生的注意。

本冊課文不再全文注音，而是對多音字進(jìn)行隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，并附有漢語拼音及賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的關(guān)注。本冊教材依然遵循“多編少搬”的原則，所選課文體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿趣味的特點(diǎn)。課文的語言規(guī)范、淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述以及口語交際等方面的訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，方便幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

• 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

• 培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)真書寫鉛筆字。

• 鼓勵學(xué)生勤于朗讀背誦，樂于進(jìn)行課外閱讀。

2、漢語拼音

• 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

• 識記大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字與寫字

• 準(zhǔn)確識讀450個生字，能書寫350個生字。

• 能按筆順正確書寫和默寫生字，寫字時(shí)注重字的結(jié)構(gòu)，保證書寫端正、勻稱。

4、口語交際

• 認(rèn)真聽取他人講話，理解他人所說的主要內(nèi)容。

• 能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說出幾句完整、連貫的話。

• 能在眾人面前說話，做到口齒清晰，語句完整，且文明禮貌。

5、閱讀

• 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利而有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

• 結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

• 借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的場景，掌握課文的大意。

6、寫作

• 能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序混亂的句子。

• 觀察圖畫和簡單事物，能寫出幾句連貫的話。

• 學(xué)習(xí)在“祝賀”、“購物”、“待客”等場景中進(jìn)行言語交流，能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)內(nèi)容的連貫句子。

• 掌握使用逗號、句號、問號和感嘆號的基本用法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、識字與寫字的基本要求為：認(rèn)識450個字，能夠?qū)?50個字。要求對識別的字能夠正確讀音，并結(jié)合詞句理解字義，字形分析不作要求；對于會寫的字則要讀音正確，字形清晰，理解字義，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中加以運(yùn)用。激勵學(xué)生主動識字，在生活中自主進(jìn)行識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，確保字跡規(guī)范、整潔、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，使他們樂于閱讀，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的和自己喜愛的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣，培養(yǎng)與人交流的意識，能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動與人交談，敘述簡短的故事或經(jīng)歷，講述時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生通過漢語拼音準(zhǔn)確讀音，分析字形并結(jié)合上下文理解詞義，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法使學(xué)習(xí)過程活潑有趣，在游戲與活動中鞏固識字。我們還要注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，確保每篇課文都給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，充分利用插圖及生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞匯和句子的意思。

3、關(guān)注每組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上把握教材的框架，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，激勵學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象能力，鼓勵他們積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。可以將游戲、唱歌、猜謎等融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索更廣闊的知識天地。

新部編二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃表 第3篇

一、班級概況分析：

我班共有學(xué)生45名，經(jīng)過一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對閱讀課外書有濃厚的興趣，喜歡進(jìn)行故事分享，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時(shí)注意力集中，積極思考，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡清晰。他們在課堂上發(fā)言勇敢，表現(xiàn)積極，樂于參與各種語言活動。但也有少數(shù)學(xué)生上課時(shí)缺乏主動性，常常做小動作，學(xué)習(xí)興趣不高，習(xí)慣尚需改善。不過，孩子們的可塑性極強(qiáng)，我們相信，他們能夠在語文學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

二、教材分析：

1、教材內(nèi)容圍繞主題整合。每一組教材都通過“導(dǎo)語”部分清晰地指出主題，包括識字課、課文和“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都是圍繞這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

2、識字課內(nèi)容豐富且形式多樣。識字課圍繞本組主題，涵蓋描繪秋天美麗景色的詞匯、反映校園生活的內(nèi)容，以及引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)的字詞，還有表達(dá)愛國情懷的經(jīng)典詩句等。

3、課文內(nèi)容豐富多樣，具有時(shí)代感，貼近學(xué)生的生活。新選的課文既包括描繪自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，也有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，以及表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等佳作。

4、課后練習(xí)強(qiáng)調(diào)與日常生活的聯(lián)系，著重于積累語言、啟發(fā)思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。每冊教材中，除了安排朗讀、背誦、寫字、理解與運(yùn)用詞句等練習(xí)外，還特別編排了詞句積累以及擴(kuò)展的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的思維。

5、教材呈現(xiàn)方式上更具親和力，突破了傳統(tǒng)模式。本冊教材的編寫角度更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教材不僅有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究，還在“語文園地”設(shè)置了“展示臺”，為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果提供了機(jī)會。

6、教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。教材明確規(guī)定了識字量的要求，同時(shí)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動識字，鼓勵有能力的學(xué)生超額完成識字任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2、認(rèn)識450個字，能夠書寫350個字，要求識字時(shí)準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解意思，而不進(jìn)行字形分析。

3、掌握音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、熱愛閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)會用普通話流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文和喜歡的段落。

5、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，主動積累詞匯。

6、能閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和觀點(diǎn)，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步形成講普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，能夠認(rèn)真傾聽他人講話，并理解主要內(nèi)容，主動與他人溝通。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?，愿意在寫作中靈活使用所學(xué)詞匯，了解日記的格式并學(xué)習(xí)編寫日記。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，通過圖畫或上下文理解詞義，采用多樣化的教學(xué)方法，在游戲和活動中鞏固識字，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，確保每一篇課文都有充分的朗讀時(shí)間，利用插圖和實(shí)際生活幫助學(xué)生理解詞句的意思。

3、關(guān)注教材內(nèi)容的整體聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教師在教學(xué)中發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的角色，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，展開豐富的聯(lián)想、想象，積極參與交流和討論，通過游戲、歌唱、猜謎等多種形式活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，融入生活，實(shí)踐語文知識。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀篇段，加強(qiáng)對學(xué)過字詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合語文知識練習(xí)，并鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，主動積累并在口語和書面語言中使用。

6、鼓勵學(xué)生合作求解，相互幫助，培養(yǎng)勤于思考和提問的習(xí)慣，提升解決問題的能力。

7、充分利用學(xué)校的電教設(shè)施，采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。

本教材通過專題組織單元的方式整合內(nèi)容，共分為八個專題：多彩的秋天；校園生活與愛國情；思維方式與問題解決；友好相處與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；關(guān)心他人；環(huán)境保護(hù)與動物保護(hù)；熱愛科學(xué)。每組課文都包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文和“語文園地”，“語文園地”則分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分緊密聯(lián)系，整體構(gòu)成一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、生動多樣。