本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)二年級(jí)語文教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和漢字識(shí)寫能力。教材包含“識(shí)字”和“課文”兩大部分，設(shè)有多個(gè)單元和綜合練習(xí)，涉及生字387個(gè)，并要求書寫282個(gè)。課文內(nèi)容涵蓋自然、哲理、親情、勤學(xué)、愛國和科技等主題，旨在促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和思想教育。教學(xué)目標(biāo)包括掌握拼音、書寫規(guī)范、口語交際、閱讀能力及寫作興趣，注重實(shí)踐和探究能力的培養(yǎng)。計(jì)劃采取多樣化教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與感和興趣，關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的全面成長。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

本冊(cè)二年級(jí)語文教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“識(shí)字”“課文”部分構(gòu)成。其中，“識(shí)字”與“課文”均附有拼音注音?！白R(shí)字”部分分為兩個(gè)單元，每個(gè)單元包含4課，共計(jì)8課。“課文”部分規(guī)劃為6個(gè)單元，每單元4課，共有24課。每個(gè)單元后都有一個(gè)綜合練習(xí)，合計(jì)8個(gè)。

本冊(cè)教材延續(xù)了“識(shí)寫分流”的方式安排生字。整冊(cè)書共涉及生字387個(gè)，其中要求學(xué)生書寫的為282個(gè)，其他105個(gè)生字僅需認(rèn)讀。

教材共安排了24篇課文，其中韻文8篇。內(nèi)容大致分為6個(gè)單元：1～4課為“春天篇”，內(nèi)容主要與春季的自然現(xiàn)象相關(guān)；5～8課為“哲理篇”，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)一定的人生哲理；9～12課為“親情篇”，主要教育學(xué)生如何孝敬父母，關(guān)心他人；13～16課為“勤學(xué)篇”，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)；17～20課為“愛國篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，了解祖國的美麗風(fēng)光與民族特色；21～24課為“科技篇”，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，探索自然的奧秘。這一系列安排為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)與思想教育提供了豐富的素材。

每篇課文后的作業(yè)題目主要涵蓋三個(gè)方面：

首先是朗讀、背誦、默讀和復(fù)述，旨在促使學(xué)生認(rèn)真閱讀，增加語言規(guī)范性的積累。其次是要求學(xué)生按照筆順描紅，以指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。再次是需要學(xué)生抄寫常用詞語，鞏固所學(xué)的生字，為今后正確運(yùn)用打下良好基礎(chǔ)。最后是詞句練習(xí)或思維訓(xùn)練，目的是結(jié)合具體詞語的形態(tài)和句式變化進(jìn)行句式訓(xùn)練，幫助學(xué)生充分感知和內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移運(yùn)用；或是啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟課文的人文內(nèi)涵，提升他們的思維能力和語言運(yùn)用能力。

全冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了8個(gè)綜合練習(xí)，每個(gè)單元后安排1個(gè)。這些練習(xí)強(qiáng)調(diào)綜合性和實(shí)踐性，通常涵蓋字詞句的學(xué)習(xí)運(yùn)用、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。字詞的運(yùn)用旨在綜合漢語拼音、識(shí)字寫字及句式等內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中鞏固語文知識(shí)，提升能力，激發(fā)對(duì)祖國語文的熱愛。

在朗讀與背誦方面，教材采用了兩種形式：一是每個(gè)單元安排4個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，易于押韻，便于學(xué)生記憶與文化底蘊(yùn)的積累；二是提供一些短小精悍、內(nèi)容豐富多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言，同時(shí)包括古詩詞、名言、生肖等。寫字方面，強(qiáng)調(diào)按規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格練習(xí)，內(nèi)容按字的偏旁和常見結(jié)構(gòu)分類，輔以生動(dòng)的提示和提問，幫助學(xué)生在練習(xí)中理解漢字的構(gòu)造規(guī)律。

在口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，遵循有利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、想象和表達(dá)能力的原則，以口語交際、啟發(fā)性寫作的形式安排了“說話要注意姿勢(shì)”“講述童話故事”“學(xué)會(huì)勸阻”“可愛的動(dòng)物”“教你玩游戲”“說寫水果”“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”“說寫未來的交通工具”等內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，主動(dòng)識(shí)字。

⑵掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣。

⑶培養(yǎng)愛好朗讀和背誦，積極進(jìn)行課外閱讀。

2、漢語拼音

⑴鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

⑵熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

⑴準(zhǔn)確讀出387個(gè)生字。

⑵掌握本冊(cè)中安排的13個(gè)常用偏旁和部首。

⑶正確書寫和默寫生字282個(gè)，做到結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語交際

⑴認(rèn)真聽別人講話，理解別人表達(dá)的基本內(nèi)容，并能進(jìn)行轉(zhuǎn)述，講述課文故事。

⑵在觀察事物后，能用普通話流利地表達(dá)幾句完整的話。

⑶能根據(jù)聽到或讀到的內(nèi)容，用普通話回答問題，保證語句完整、連貫。

⑷積極參與口語交際，態(tài)度大方，表達(dá)清晰，禮貌待人。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，融合當(dāng)前語文教育領(lǐng)域的研究成果，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，以“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)塑造專業(yè)教育”為主題，積極開展語文教學(xué)工作。

　二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已掌握接近1000個(gè)漢字，對(duì)漢字的特點(diǎn)和構(gòu)成有了較為直觀的理解，同時(shí)熟悉30個(gè)常見的偏旁部首，并掌握了至少三種獨(dú)立識(shí)字的方法。

　三、教學(xué)內(nèi)容

第一單元復(fù)習(xí)已有的識(shí)字方法；

第二單元學(xué)習(xí)部首查字法；

二、七、十二單元重點(diǎn)認(rèn)識(shí)25個(gè)常用偏旁部首；

第六單元通過“金鑰匙”分析字型結(jié)構(gòu)；

第十一單元對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行總結(jié)。

　四、教學(xué)要點(diǎn)

本冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定如下：

1、識(shí)字方面：

（1）熟練掌握約70個(gè)常用偏旁部首，能說出其名稱及含義，并能書寫偏旁及其例字。

（2）掌握部首查字法，能夠用拼音為生字注音。查字的時(shí)間控制在1分半鐘以內(nèi)，能靈活使用筆畫索引查找生字。

（3）能夠分析字形，理解字的結(jié)構(gòu)、音與義。

（4）學(xué)習(xí)上下文推測(cè)字義的識(shí)字方法，逐步養(yǎng)成寫字前分析字形的習(xí)慣，明確書寫目標(biāo)為寫對(duì)、寫好、寫快。

2、閱讀方面：

（1）背誦至少17篇經(jīng)典詩文。

（2）理解并實(shí)踐默讀，能默讀一段文字。

（3）培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，能自讀《語文天地》中的自讀課文。

（4）參與課堂討論，積極表達(dá)自己的看法。

3、表達(dá)方面：

（1）能夠在小組內(nèi)清晰表達(dá)意見，在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮、思路清晰。

（2）能夠續(xù)寫句子，并嘗試仿寫短小的課文段落。

（3）會(huì)書寫簡(jiǎn)單的留言條。

（4）了解日記的格式，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動(dòng)：

參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。

5、自檢：

在老師的指導(dǎo)下，能夠進(jìn)行自我評(píng)估。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)漢字的魅力，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。要合理處理識(shí)字、認(rèn)字能力與文字知識(shí)之間的關(guān)系，認(rèn)字量是基礎(chǔ)，而文字知識(shí)則服務(wù)于提高識(shí)字能力，促進(jìn)快速認(rèn)字。通過適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法，實(shí)現(xiàn)認(rèn)字與寫字的有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)分析字型，不僅是識(shí)字的過程，也是寫字的步驟。

　六、學(xué)習(xí)方式：

合作探究。

　七、教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。

　八、教學(xué)時(shí)間安排：

1、秋季單元5—6課時(shí)

2、自立單元6—7課時(shí)

3、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）》5—6課時(shí)

4、《祖國》5—6課時(shí)

5、《好奇》5—6課時(shí)

6、《誠實(shí)》6—7課時(shí)

7、《畫》7—8課時(shí)

8、《書的世界》3—4課時(shí)

9、《合作》7—8課時(shí)

10、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）》6—8課時(shí)

11、《努力》7—8課時(shí)

12、《考驗(yàn)》6—7課時(shí)

13、《風(fēng)和水》6—7課時(shí)

14、《玩具和游戲》7—8課時(shí)

15、《歲月》7—8課時(shí)

　九、教學(xué)措施

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們心中充滿對(duì)新事物的好奇與渴望。用他們純真的眼神期待著知識(shí)的光輝，學(xué)習(xí)的泉水滋潤著他們的心靈。孩子們希望能通過每一個(gè)字、每一種表達(dá)來探索世界。而在這條道路上，教師不僅是引導(dǎo)者，更是他們成長中的重要支持者。細(xì)節(jié)決定教學(xué)質(zhì)量，精心打磨每一天的教學(xué)內(nèi)容，讓專業(yè)和專注成為教學(xué)的核心。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的學(xué)生總數(shù)為38人。孩子們?cè)谶M(jìn)入二年級(jí)后，已經(jīng)從一年的學(xué)習(xí)中掌握了一些基本的識(shí)字技巧，識(shí)字速度逐漸提高，且對(duì)主動(dòng)識(shí)字的熱情顯著增強(qiáng)。在寫字方面，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，字跡規(guī)范、工整。學(xué)生們表現(xiàn)出一定的閱讀興趣，能夠有感情地流暢朗讀課文，并閱讀一些較為簡(jiǎn)單的課外書籍，能夠與他人分享自己的感受與想法。孩子們對(duì)周圍事物充滿好奇，樂于觀察自然，能夠?qū)⒂^察到的事情記錄下來。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期的教學(xué)要充分利用集體朗讀、小組朗讀、領(lǐng)讀、配樂朗誦和角色扮演等多種形式，幫助學(xué)生在閱讀中做到正確流利，并引導(dǎo)他們?cè)陂喿x時(shí)思考，將自己代入課文中的角色，感受和體驗(yàn)文本所傳達(dá)的情感。

　二、教材分析

1、人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞八個(gè)主題整合了教學(xué)內(nèi)容，分別是：春天的探索；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國與家鄉(xiāng)；用心思考與勇于創(chuàng)新；美麗神奇的自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正視問題，善于思考；踏入科技的世界。這些主題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、方法與習(xí)慣的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的塑造提供了廣闊的平臺(tái)。

2、本冊(cè)教材中共含有32篇課文，包含4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文僅設(shè)置了兩項(xiàng)課后練習(xí)，包含識(shí)字任務(wù)，未包含寫字要求。

3、語文園地設(shè)有四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)的基礎(chǔ)上，新增加了“寬帶網(wǎng)”這一欄目。

4、課文后附有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活安排。教材的最后包含兩個(gè)生字表，其中生字表（一）為本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表（二）為要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。每課的課后練習(xí)中，會(huì)標(biāo)明要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字。

在“語文園地”中，除了課文中的識(shí)字任務(wù)外，還有少量識(shí)字要求，學(xué)生可以通過已知字認(rèn)字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn)，在類似事物的列表中學(xué)習(xí)認(rèn)字。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能夠書寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能夠準(zhǔn)確定音，結(jié)合詞句和語言環(huán)境理解含義；而書寫的字則需要能讀準(zhǔn)、認(rèn)清字形、理解意思、正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字的愿望，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持字跡規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)應(yīng)用音序和部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定和喜愛的課文片段。在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意義，積極積累詞句。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，和他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同語氣的表達(dá)。

8、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、詩詞以及名言警句。

9、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，能理解主要內(nèi)容。能夠主動(dòng)與他人對(duì)話，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人，能夠自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝加涗浵聛?。在寫作中學(xué)會(huì)應(yīng)用閱讀和生活中學(xué)習(xí)到的詞語，能夠根據(jù)需要使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍事物保持好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)個(gè)人感受。

　四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確讀音，分析字形，利用圖畫或上下文理解詞義。設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，為每篇課文提供充分的朗讀時(shí)間，結(jié)合插圖和生活實(shí)例，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的含義。

3、把握各組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想與想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。可以通過游戲、唱歌、猜謎和表演等方式來增強(qiáng)課堂趣味，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，融入自然和社會(huì)，體驗(yàn)生活中的語文。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句和優(yōu)秀篇段，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，安排語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，并將所學(xué)詞語運(yùn)用于口頭和書面表達(dá)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相解疑，培養(yǎng)他們的思考能力和提出問題、解決問題的能力。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)二年級(jí)的語文教學(xué)工作。大部分學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與討論，課后按時(shí)完成作業(yè)，顯示出他們的求知欲和學(xué)習(xí)能力。然而，仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，反應(yīng)較慢且記憶力較差，部分學(xué)生貪玩，缺乏自律。在課堂教學(xué)中，我們需要特別關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果，成為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

　二、教學(xué)要求

本冊(cè)教材將繼續(xù)遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則，突出重點(diǎn)，兼顧全體學(xué)生的特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，采用整合的方式組織八組內(nèi)容，依次包括：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國與家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。這些主題涵蓋面廣，避免了局部的局限性。所選內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)潛移默化地接受思想教育，促進(jìn)他們良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的形成，具有較強(qiáng)的德育價(jià)值。

每組內(nèi)容包括導(dǎo)言、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。識(shí)字課堂采用多樣的形式，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。本冊(cè)課文不再進(jìn)行全文注音，而是隨文對(duì)多音字進(jìn)行注音，并在每頁底部列出生字，配有漢語拼音和吸引人的背景圖，以引導(dǎo)學(xué)生的注意力?！罢Z文園地”設(shè)有四個(gè)板塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，幫助他們理解漢字的特點(diǎn)與規(guī)律；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際——通過互動(dòng)交流培養(yǎng)學(xué)生的口語能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)延伸到課外，以獲取更多的信息。

八組課文之后，安排了六篇供課外閱讀的選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠包括全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表㈡則要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。這兩類字在課后練習(xí)中有明確標(biāo)示。在“語文園地”中也安排了少量識(shí)字任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的鉛筆字書寫方法，同時(shí)培養(yǎng)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣，鼓勵(lì)勤于朗讀背誦和樂于課外閱讀，促進(jìn)勤查字典、自主識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語拼音的鞏固。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字與寫字。能準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字，按筆順書寫，字跡端正且勻稱。

4、口語交際。能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，講述課文中的故事，并在看圖時(shí)用普通話表達(dá)幾句完整句子，能夠用普通話回答相關(guān)問題，語句通順，意圖明確，樂于進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰。

5、閱讀能力。能夠有感情地朗讀課文，背誦課文并復(fù)述內(nèi)容，使用學(xué)過的詞語進(jìn)行造句，按一定順序觀察圖畫和事物，寫出幾句連貫的話。學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào)。

　四、基本理念：

1、提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、正確把握語文教育的基本特征。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、力求實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的要求。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并珍惜學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)積極發(fā)言的習(xí)慣，專注聽講，并繼續(xù)鼓勵(lì)勤于朗讀背誦和樂于課外閱讀，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用拼音學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話；熟悉隔音符號(hào)的使用。

3、按照筆順正確默寫生字，并能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)，書寫端正、勻稱。

4、能夠在觀察圖畫和事物后，用普通話流利地表達(dá)幾句完整通順的話。

5、堅(jiān)持練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀；結(jié)合語言環(huán)境及生活實(shí)際理解常用詞語。通過語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的場(chǎng)景，掌握課文主旨，借助字典學(xué)習(xí)生字，能夠初步提出問題。

　六、教學(xué)措施

1、持續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注重在語言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字。重視寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境與生活實(shí)際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖、各種文字材料和作業(yè)進(jìn)行口語和寫作訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文能力，重視培養(yǎng)學(xué)生利用字典獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力。

5、指導(dǎo)學(xué)生利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，增加閱讀量，不斷提升閱讀能力。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理閱讀與寫作之間的關(guān)系，鼓勵(lì)寫日記，為學(xué)生的作文奠定基礎(chǔ)。

7、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作和探究的能力。

二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以素質(zhì)教育理論為指南，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，二年級(jí)語文組將在本學(xué)期通過新教材的實(shí)驗(yàn)探索，旨在促進(jìn)學(xué)生與教師的全面發(fā)展，扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并通過特色教學(xué)提升教學(xué)能力。在這一過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)也將不斷得到錘煉與提升。

　二、工作目標(biāo)及內(nèi)容

1、建設(shè)高效的教研組。

2、充分發(fā)揮每位語文教師的主動(dòng)性，科學(xué)、有序地開展語文教學(xué)活動(dòng)。

3、提升每位教師的專業(yè)素質(zhì)。

4、圍繞本組的教研課題“提升寫字指導(dǎo)以提高課堂效率”，積極開展集體備課及試教活動(dòng)。

　三、工作措施

1、加強(qiáng)課題研究與實(shí)踐。

①圍繞確定的實(shí)驗(yàn)課題，系統(tǒng)性地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提升教師的理論水平。

②定期召開教研活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

③將教科研與日常教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)課題的深入研究，提升自我研究能力。

2、落實(shí)每周六的集體教研活動(dòng)，確保教研工作扎實(shí)推進(jìn)。

3、深入課堂，針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的具體問題進(jìn)行研究（重點(diǎn)研究如何在課堂中落實(shí)寫字指導(dǎo)，以及如何提升學(xué)生對(duì)寫字的興趣）。

4、堅(jiān)持集體備課，嚴(yán)格規(guī)范流程，確保每次集體備課都有明確主題和中心發(fā)言人，先行課的教學(xué)設(shè)計(jì)集思廣益，確保每位教師進(jìn)行試教，并進(jìn)行評(píng)課和研討，做好教學(xué)記錄。

　四、具體安排

二月份

1、制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。

2、開展集體備課活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)新語文大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、本月安排一位教師進(jìn)行先行課，主題為“提升低年級(jí)語文閱讀能力以提高課堂效率”。

三月份：

1、對(duì)上學(xué)期期末考試結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析。

2、本月安排三位教師進(jìn)行先行課，探討“提升低年級(jí)語文閱讀能力以提高課堂效率”的主題。

3、隨堂聽課。

4、開展集體備課活動(dòng)。

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

6、進(jìn)行高效課堂研討及展示活動(dòng)。

四月份：

1、開展橫向交流活動(dòng)；研討“有效課堂”和“高效課堂”，進(jìn)行展示課。

2、圍繞教研課題，本月安排三位教師進(jìn)行先行課，研究教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

3、進(jìn)行期中考試及成績分析。

4、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份：

1、圍繞教研課題，本月安排三位教師進(jìn)行先行課，探討如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、圍繞教研主題，開展“教研沙龍”活動(dòng)。

3、集體備課。

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

六月份：

1、撰寫教學(xué)論文，收集教師與學(xué)生各類文章的獲獎(jiǎng)與發(fā)表情況。

2、進(jìn)行學(xué)生能力的各項(xiàng)檢測(cè)。

3、整理和歸檔教研工作相關(guān)資料。

4、總結(jié)教研工作，進(jìn)行考核。

5、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試。