人教版二年級下學期數(shù)學教學安排（實用21篇）
本文主要介紹了小學二年級下冊數(shù)學教學計劃，分析了班級情況和學生的學習基礎，強調(diào)了對學生良好學習習慣的鞏固與發(fā)展。教學內(nèi)容涵蓋了表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、混合運算、圖形與空間、統(tǒng)計等多個方面，旨在通過豐富的實踐活動和具體情境，幫助學生理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學目標包括提升學生的計算能力、問題解決能力、空間觀念和數(shù)據(jù)整理能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新思維。教學措施注重生動有趣的教學方法和家庭教育的聯(lián)系，以提高學生的學習興趣和自信心。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第1篇
一、班級情況分析
本學期我負責教二年級的兩個班級數(shù)學。經(jīng)過一年半的學習，學生們在基本知識和技能方面已經(jīng)達成了學習目標，并對數(shù)學產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與各類學習活動。特別是在動手操作和合作學習的過程中，學生們表現(xiàn)出較高的熱情。不過，當面對較深思考的問題時，他們往往會產(chǎn)生畏懼的情緒。盡管上學期期末測試成績良好，但這并不能完全體現(xiàn)學生在數(shù)學學習中的真實狀況。我需要更加關注如何保持他們已有的學習興趣，并逐步讓他們在思維探索中體驗成功的樂趣。
二、教學內(nèi)容與教學目標
本冊教學內(nèi)容包括：
第一單元：有余數(shù)的除法；第二單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元：千米、分米、毫米的概念；第四單元：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元：圖形與拼組；第七單元：混合運算；第八單元：時、分、秒的認識；第九單元：統(tǒng)計；第十單元：總復習。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、有余數(shù)的除法：
⑴ 理解有余數(shù)除法；⑵ 掌握有余數(shù)除法的筆算。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：
⑴ 認識千以內(nèi)數(shù)；⑵ 認識萬以內(nèi)數(shù)；⑶ 比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，理解近似數(shù)；⑷ 學會估算；⑸ 掌握整百、整千數(shù)的加減法。
3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：
⑴ 百以內(nèi)數(shù)的口算；⑵ 萬以內(nèi)數(shù)的簡單加減法的筆算與估算；⑶ 較復雜的萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算；⑷ 驗算萬以內(nèi)數(shù)的加減法。
4、萬以內(nèi)加減法（二）：
⑴ 較復雜的筆算；⑵ 估算；⑶ 應用萬以內(nèi)數(shù)加減法解決實際問題；⑷ 進行回顧整理。
5、混合運算：
⑴ 兩步的連加、連減、加減混合運算；⑵ 帶小括號的兩步加減混合運算；⑶ 應用加減運算解決實際問題。
6、時、分、秒的認識：了解時、分、秒之間的關系。
（二）空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認識：
⑴ 掌握三個長度單位的概念；⑵ 學習長度單位的進率及簡單換算。
2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。
3、圖形與拼組：
⑴ 理解平面圖形：
① 長方形、正方形的特征；② 初步認識五邊形、六邊形；
⑵ 學習圖形的拼組。
（三）統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計：學習分段統(tǒng)計。
（四）實踐與綜合應用
1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的理解。
2、戶外活動：鞏固分段統(tǒng)計方法的體驗。
（五）回顧與整理：對全冊內(nèi)容進行回顧整理。
本學期教學目標：
（一）知識與技能：
1、數(shù)與代數(shù)：
① 理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的名稱和位值；
② 結(jié)合情境，掌握有余數(shù)除法和百以內(nèi)加減法的口算，能夠計算三位數(shù)的加減法及簡單的加減法混合運算，并進行估算；
③ 能夠識別鐘面時刻，理解時、分、秒之間的關系，并進行簡單換算。
2、空間與圖形：
① 用自身語言描述長方形、正方形特征，初步認識五邊形、六邊形；
② 了解千米、分米、毫米，選擇合適的長度單位并進行簡單換算，能估測物體的長度；
③ 認識生活中的對稱現(xiàn)象。
3、統(tǒng)計與概率：
① 能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)；
② 在具體統(tǒng)計活動中掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
① 加深對萬以內(nèi)數(shù)和長度單位的認識；
② 理解統(tǒng)計意義，鞏固分段統(tǒng)計的能力。
（二）數(shù)學思考
1、在情境中探索有余數(shù)除法的計算方法。
2、經(jīng)歷生活情境中認識較大數(shù)的過程，發(fā)展觀察、分析、抽象和概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。
3、探索三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)獨立思考與探索意識。
4、通過解決混合運算問題，體會問題分析的基本思路和方法。
5、在探索圖形特征過程中，提高觀察、操作能力，發(fā)展空間觀念。
6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，提升統(tǒng)計意識。
（三）解決問題
1、能夠運用加減法解決簡單的實際問題；
2、可以運用混合運算解決兩步計算的實際問題；
3、使用統(tǒng)計知識解決日常生活中相關問題；
4、在解決問題過程中，初步學會表達解決過程和結(jié)果，體驗解決問題策略的多樣性，并培養(yǎng)同伴間的合作精神。
（四）情感與態(tài)度
1、在他人鼓勵下，對與數(shù)學相關的事物產(chǎn)生好奇與興趣，積極參與數(shù)學活動；
2、認識數(shù)與形可以描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系；
3、在他人幫助下，克服數(shù)學活動中的困難，增強學習數(shù)學的信心；
4、在指導下發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教學重難點
本冊教材的重點內(nèi)容分析：
分析教學內(nèi)容后，我認為“數(shù)與代數(shù)”中萬以內(nèi)數(shù)的認識及比較、以及有余數(shù)除法和萬以內(nèi)加減法的計算方法是重點。對于“空間與圖形”來說，千米、分米、毫米的認識和換算、對稱現(xiàn)象以及長方形、正方形的特征是教學重點。統(tǒng)計與概率方面，重點在于分段統(tǒng)計。
教學難點分析：
在“數(shù)與代數(shù)”中，關鍵在于創(chuàng)造良好的生活情境，使學生體會萬以內(nèi)數(shù)的意義及廣泛應用，以及有余數(shù)除法和萬以內(nèi)加減法在解決實際問題中的必要性。在“空間與圖形”部分，學生識別千米、分米、毫米的空間觀念及單位換算是難點，認識生活中的對稱現(xiàn)象也較具挑戰(zhàn)性。在時、分、秒的轉(zhuǎn)換是教學上的一個難點。在“統(tǒng)計與概率”中，分段統(tǒng)計的方法及表現(xiàn)形式是主要難點。
四、教學的具體措施
1、加強學生的口算能力，通過速算、聽算、對手互考等形式；
2、根據(jù)學生的年齡特點，設計多樣的練習與游戲；
3、充分利用教具，讓學生真正理解所學內(nèi)容，培養(yǎng)動手能力；
4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容，例如：通過收集超市宣傳單上物品價格來加深對較大數(shù)的認識，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活；
5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識；
6、結(jié)合本冊數(shù)學知識，加強能力培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成。
五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略
（一）將“數(shù)與代數(shù)”的知識整合到一個板塊進行教學，遵循由易到難的原則；
（二）在“空間與圖形”中，借助實物來培養(yǎng)學生的空間想象力，在探索中提高觀察和操作能力；
（三）在“統(tǒng)計與概率”部分，以學生周圍的數(shù)據(jù)為統(tǒng)計資料，通過事情發(fā)展的順序引導學生分段統(tǒng)計，逐步學習統(tǒng)計方法。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第2篇
一、學習情況分析
經(jīng)過一個學期的學習，大部分二年級學生在數(shù)學的基本計算能力上已有顯著提升，能夠參與一些簡單的數(shù)學實踐活動，并對學習方法有了初步的掌握。在我任教的班級中，一班的優(yōu)等生較多，但存在學習水平的明顯分化，個別學生的學習習慣需要進一步強化；而二班的學習成績相對均衡，尖子生數(shù)量較少，但學習困難生較多。在學生情感方面，兩個班級大多數(shù)學生對數(shù)學學習保持著較高的興趣與自信，課堂上積極思考并發(fā)言，作業(yè)也能準時且認真完成，然而仍有個別學生學習意識不強，缺乏主動性，需要教師和家長共同給予引導。針對這些情況，我將運用多種教學策略，進一步提升他們的數(shù)學學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，進而培養(yǎng)思維能力。
二、教材分析
本學期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾方面：解決實際問題、表內(nèi)乘法與除法、圖形認識與變換、萬以內(nèi)數(shù)的應用、重量單位的認識、萬以內(nèi)的加法與減法、統(tǒng)計知識、以及用數(shù)學解決實際問題和數(shù)學實踐活動等。
教材的重點包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識及解決實際問題的能力。表內(nèi)除法是掌握多位數(shù)除法的重要基礎，因為在計算多位數(shù)時需要將其拆分為一位數(shù)的除法。表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣是小學數(shù)學的核心基礎知識，學生須熟練掌握，以確保計算的準確性和迅速性。
另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生的認數(shù)范圍擴大到四位數(shù)。這為后續(xù)學習多位數(shù)讀寫奠定基礎。我國語言的計數(shù)習慣是將每四位作為一個單位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)則后，學習萬以上的數(shù)將變得更加容易。這一部分知識也是培養(yǎng)數(shù)感的重要內(nèi)容，通過教學，學生能夠感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并使用具體數(shù)字描述生活中的事物，從而提升與他人之間的數(shù)學交流能力，逐步形成對數(shù)字的良好感知。
在加、減法計算方面，基于前一冊的百以內(nèi)加、減法的基礎上，本冊將教授兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算加、減法，這些內(nèi)容也為后續(xù)的計算學習打下基礎。例如，進行兩位數(shù)乘法時，實際上是在進行三、四位數(shù)的加法；而在兩位數(shù)除法中，每次試商后需要進行三位數(shù)的減法等。
解決實際問題的內(nèi)容幫助學生在掌握基本數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活，初步理解數(shù)學問題的基本含義，通過所學知識來解決簡單的實際問題，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力。這一內(nèi)容的學習對實現(xiàn)培養(yǎng)學生的解決問題能力目標，具有重要意義。
在單位計量方面，本冊教材幫助學生初步建立質(zhì)量觀念，認識克和千克。通過具體的生活情境和動手實踐活動，讓學生感受到1克和1千克的質(zhì)量意義，并通過實際操作培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材設置了一章關于圖形與變換，內(nèi)容包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”，以及識別“銳角與鈍角”。通過結(jié)合生活實例，讓學生通過直觀操作初步理解平移與旋轉(zhuǎn)的概念，學習基本的圖形平移，辨別直角、銳角和鈍角，發(fā)展空間意識，初步體會變換在數(shù)學中的應用。
在統(tǒng)計知識方面，教材將引導學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡單問題并進行分析，同時通過對生活實例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。
本冊教材安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理來探索數(shù)字與圖形的排列規(guī)律，幫助他們認識現(xiàn)實中事物的規(guī)律性并將其與數(shù)學知識結(jié)合，培養(yǎng)觀察、操作和歸納推理的能力，增強對數(shù)學美的欣賞與應用意識。
本冊教材還設計了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作探究活動或者有現(xiàn)實背景的實踐，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣以及數(shù)學的實際應用，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識與實踐能力。
三、教學目標：
1. 認識并理解計數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計數(shù)單位的十進制關系，能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小并用符號與詞語描述；理解并認知萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 能夠進行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法口算，進行整百與整千的加減法，掌握幾百幾十之間的加減法，并結(jié)合實際進行合理估算。
3. 理解除法的含義及其算式的組成部分，掌握乘法與除法的關系；能夠利用乘法口訣熟練求出商。
4. 初步理解數(shù)學問題的含義，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，能夠用所學知識解決簡單實際問題，并理解小括號的使用。
5. 辨認銳角與鈍角，初步理解平移與旋轉(zhuǎn)的原理，能夠在方格紙上進行簡單圖形的平移。
6. 理解質(zhì)量單位克和千克，建立初步的質(zhì)量觀念，了解1千克=1000克。
7. 認識統(tǒng)計的意義，感受數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程；能夠用簡單方法進行數(shù)據(jù)的整理，了解條形統(tǒng)計圖和復式統(tǒng)計表；會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答一些簡單問題，對于數(shù)據(jù)進行簡單分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，增強對數(shù)學美的發(fā)現(xiàn)與欣賞意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
9. 感受學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣，并通過實踐活動體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
四、教學措施：
1. 確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學知識、方法和思維需通過學生參與實踐活動而獲得，而不是單靠教師講解。提供豐富的觀察、操作和獨立思考的機會，通過討論與交流，讓學生得出數(shù)學結(jié)論。
2. 建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。數(shù)學學習需要重視問題的探索性，教師應鼓勵學生參與活動，給予他們充足的時間與空間，幫助學生感受到生活中處處有數(shù)學，以增強他們的體驗與認識，發(fā)展創(chuàng)新意識與實踐能力。
3. 教師要成為學習活動的引導者和組織者。應更新觀念與知識，提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解與使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實際操作中學習。
4. 培養(yǎng)學生初步的應用意識及問題解決能力。在教學中充分利用教材提供的實踐活動，例如“找出生活中用乘法或除法可以解決的問題，和同伴分享”，培養(yǎng)學生提出和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第3篇
一：指導思想：
本計劃旨在貫徹落實國家教育方針，充分體現(xiàn)新課程標準的理念，讓學生在學習中感受到數(shù)學與自然界及社會生活的緊密聯(lián)系;提高學生對數(shù)學的理解和應用能力，建立對數(shù)學學習的自信心;培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維觀察和分析社會現(xiàn)象，解決日常生活中的實際問題，從而激發(fā)他們的探索和創(chuàng)新精神，為適應未來社會的需求打下堅實的基礎。
二：學情分析：
本班共有66名學生，經(jīng)過一年的學習，絕大部分學生已經(jīng)在數(shù)學知識、技能掌握及學習習慣方面有了顯著進步。他們的作業(yè)清晰，態(tài)度認真，對數(shù)學學習充滿了熱情。然而，仍有少數(shù)學生因?qū)W習習慣和方法的欠缺，主動參與學習的積極性不高，面對數(shù)學問題時顯得比較疲憊，審題不夠細致。本學期將加強對這些學生的關注，鼓勵他們多元思考與實踐，激發(fā)更強的學習興趣。
三：教學目標：
1. 能夠發(fā)現(xiàn)并探索簡單的規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，體會數(shù)學的美。
2. 熟練進行100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，以及整百、整千數(shù)的計算，能夠根據(jù)實際問題進行合理估算。
3. 了解“百”和“千”的計數(shù)單位及其之間的關系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及比較能力，理解近似數(shù)的概念。
4. 理解除法的基本概念與乘法的關系，能夠熟練地用乘法口訣進行除法運算。
5. 認知銳角、鈍角，初步體驗平移與旋轉(zhuǎn)，同時能夠在方格紙上進行簡單的平移操作。
6. 理解質(zhì)量單位克和千克的概念，建立基本的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。
7. 初步理解數(shù)學問題的本質(zhì)，認識到數(shù)學與生活的緊密關聯(lián)，并能使用小括號來解決問題。
8. 養(yǎng)成認真書寫和整潔作業(yè)的良好習慣。
9. 理解統(tǒng)計的基本概念，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理及分析過程，能夠簡單使用條形統(tǒng)計圖來表達和回答問題。
10. 感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，增強學習數(shù)學的信心。
四：教材分析：
第一單元：解決問題
1. 利用具體情境，引導學生理解四則運算的意義。
2. 通過購物等情境，感受混合運算的實際應用，并學會解決生活中的實際問題。
3. 培養(yǎng)學生的合作與交流能力，鼓勵分享各自的解題思路。
4. 在解決實際問題時，幫助學生理解混合運算的先后順序及小括號的作用。
5. 引導學生運用不同的方法解決日常生活中的簡單問題，判斷結(jié)果的合理性。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1. 通過分蘋果等實操體驗除法的生活化應用，能夠進行有余數(shù)除法的計算。
2. 學習除法豎式的書寫格式，并掌握一位數(shù)商的除法。
3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)小于除數(shù)的事實。
第三單元：圖形和變換
1. 結(jié)合實際，讓學生直觀認識直角、銳角和鈍角，并使用三角板進行辨識。
2. 通過觀察、測量和比較，能夠用自己的語言描述基本的幾何圖形。
3. 在方格紙上按要求繪制長方形和正方形。
4. 理解基本的平行四邊形概念，通過生活情境進行認識。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1. 結(jié)合實際，學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的關系。
2. 通過實際操作，感受大數(shù)的含義，發(fā)展數(shù)感。
3. 通過活動，學習萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序以及讀寫和比較數(shù)的大小。
第六單元：克和千克
1. 通過生活情境，認識并感受克和千克，建立相關基本觀念。
2. 學習稱物體的方法，并能進行簡單的質(zhì)量計算。
3. 培養(yǎng)學生的估量意識，增強對物體質(zhì)量的感知能力。
第七單元：加與減
1. 通過具體情境感受連加、連減及加減混合計算在生活中的應用。
2. 探索連加與連減的計算方法，并進行估算。
3. 鼓勵學生在交流中分享各自的解題策略，靈活運用多種方法解決問題。
第八單元：統(tǒng)計
1. 深入體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。
2. 學習統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的制作與解讀。
3. 根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題，并進行預測，鼓勵學生主動交流自己的思考。
4. 讓學生感受統(tǒng)計在生活中的廣泛應用，提升他們的學習興趣。
五：教學重、難點：
1. 重點在于表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認知，以及用數(shù)學解決實際問題。
2. 培養(yǎng)學生獨立審題的能力，學會解決多種應用題。
六：教學具體措施：
1. 繼續(xù)加強學生的學習常規(guī)和習慣培養(yǎng)。
2. 通過生動活潑的活動來促使學生在實踐中學習數(shù)學，結(jié)合生活設計趣味性問題情境。
3. 鼓勵自主思考與小組合作交流，幫助學生豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗。
4. 培養(yǎng)初步的應用意識，增強學生發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，并感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
5. 滲透數(shù)學思想，結(jié)合教學內(nèi)容進行品德教育與相關思想的傳遞。
6. 創(chuàng)新性地使用教材，根據(jù)學生特點設計教學過程，選擇適合的教學素材。
7. 加強估算能力，鼓勵多樣化的解題方法。
七：教學進度安排：
內(nèi)容 課時
解決問題 5
表內(nèi)除法(一) 12
圖形與變換 6
表內(nèi)除法(二) 8
萬以內(nèi)數(shù)的認識 7
克和千克 3
萬以內(nèi)的加法和減法(一) 6
統(tǒng)計 4
找規(guī)律 4
復習 8
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第4篇
一、指導思想
遵循黨的教育方針，依據(jù)新《課標》的核心理念，讓學生感受到數(shù)學與大自然及人類社會的緊密關聯(lián)；增強對數(shù)學的認識，提升理解和應用數(shù)學的信心；初步學習用數(shù)學的思維來觀察和分析現(xiàn)實社會，解決生活中的實際問題，進而培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的科學精神；掌握適應未來社會生活和進一步發(fā)展所需的數(shù)學知識及應用技能。
二、班級情況分析
本學期我任教的班級為二年級四班和十班，四班共有學生52人，十班共有學生50人。經(jīng)歷了一年的數(shù)學學習，這些孩子在數(shù)學知識與技能的掌握情況及學習習慣上有了明顯改進；作業(yè)完成情況良好，大部分同學作業(yè)清晰，態(tài)度認真，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，還有少數(shù)學生由于學習習慣和方法，以及自身原因，未能積極參與數(shù)學學習，感覺學習數(shù)學較為吃力。同學們對計算表現(xiàn)出樂趣，但在解決實際問題時卻常常忽視審題，急于動手，導致粗心大意，未能很好地解決問題。需要對這些學生提出更高的要求，鼓勵他們多動手、多思考。強化學生的學習興趣，幫助他們更好地投入學習。
三、教學目標
1. 理解計數(shù)單位百和千，掌握這兩個單位之間的十進關系；熟練運用萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言描述其大??；理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，熟練進行整百、整千數(shù)的加減法，并能結(jié)合實際進行估算。
3. 了解除法的含義及算式構(gòu)成，認識乘法與除法的關系；能夠熟練運用乘法口訣求商。
4. 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，使學生感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號的作用，能夠在解決問題時使用小括號。
5. 辨識銳角、鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將簡易圖形進行水平方向或豎直方向的平移。
6. 了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。
7. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程；能用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）及簡單的復式統(tǒng)計圖，能提出并回答簡單問題，并進行簡單分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)對數(shù)學美的發(fā)現(xiàn)與欣賞意識；初步形成觀察、分析和推理的能力。
9. 感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
10. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習慣。
四、教材分析
第一單元：解決問題
1. 學生通過具體情境，理解四則運算的意義。
2. 通過購物等活動，初步認識混合運算與生活的聯(lián)系，并能運用相關知識解決生活中的實際問題。
3. 培養(yǎng)學生的合作意識和能力，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。
4. 結(jié)合具體情境，使學生認識混合運算的順序，發(fā)現(xiàn)“先乘除后加減”的規(guī)則及小括號在運算中的作用。
5. 引導學生靈活運用不同方法解決生活中簡單的問題，并判斷結(jié)果的合理性。
第二、四單元：表內(nèi)除法
1. 引導學生通過分蘋果等實際操作，初步理解有余數(shù)除法與生活的關系，并能結(jié)合生活實際應用。
2. 讓學生體驗除法豎式計算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。
3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)小于除數(shù)的意義。
第三單元：圖形和變換
1. 在生活情境中，幫助學生直觀認識直角、銳角和鈍角，利用三角板識別上述三種角。
2. 通過觀察、測量和歸納，使學生能用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3. 學生能按要求在方格紙上畫出長方形和正方形。
4. 根據(jù)生活情境，幫助學生直觀認識平行四邊形。
第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識
1. 將生活實際與萬以內(nèi)的數(shù)結(jié)合，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2. 通過實際操作，感受大數(shù)的實際意義，運用這些數(shù)進行表達和交流，逐步增強數(shù)感。
3. 通過撥數(shù)等活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，并結(jié)合實際進行估計。
第六單元：克和千克
1. 在具體生活情境中，使學生感知與認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的概念，知道1千克=1000克。
2. 學生學會用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3. 在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元：加與減
1. 引導學生結(jié)合情境，提升提出問題和解決問題的能力，同時滲透德育。
2. 在解決問題的過程中，讓學生感受加減法與實際生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學在生活中的應用。
3. 引導學生探索整十、整百數(shù)的加減口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4. 學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第八單元：統(tǒng)計
1. 引導學生更深入體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程。
2. 讓學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表。
3. 學生能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并做出簡單預測，主動與同學交流想法。
4. 讓學生體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應用，增強學習數(shù)學的興趣。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第5篇
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間歡快的寒假生活已然告一段落。在新的學期里，我將以全新的姿態(tài)迎接二年級下冊的數(shù)學教學工作。為確保本學期的教學工作能夠順利開展，特制定以下數(shù)學教學工作計劃：
一、教學內(nèi)容
本冊的教學內(nèi)容包括：
① 表內(nèi)加法和表內(nèi)減法
② 認識分數(shù)及其簡單運算
③ 認識常用的計量單位：米、分米、厘米
④ 統(tǒng)計簡單的圖表
⑤ 除法的初步認識
本冊的教學重點是：掌握表內(nèi)加法和減法的運算，理解基礎分數(shù)的概念及運用，能夠進行簡單的圖表統(tǒng)計。
本冊的教學難點是：理解分數(shù)的基本知識以及通過圖表進行數(shù)據(jù)分析。
二、級情況分析：
經(jīng)過一年半的學習，201班的學生們基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。大多數(shù)同學能夠認真聽講，并能夠按時完成作業(yè)，個別后進生在老師的引導下也逐漸適應了學習節(jié)奏。班上有些孩子對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂中。而204班的情況相對復雜，部分學生調(diào)皮搗蛋，但在努力下，絕大多數(shù)孩子已能認真對待學習任務，及時完成作業(yè)，雖然數(shù)學能力發(fā)展較為滯后，但也在不斷進步之中。
三、教學目標
1、進一步了解加法和減法的基本概念，掌握1-100以內(nèi)的加減法口訣，能夠熟練進行計算。
2、認識分數(shù)的基本含義，理解分數(shù)與整數(shù)之間的關系，能夠進行簡單的分數(shù)加法運算。
3、理解常用的長度單位之間的轉(zhuǎn)換關系，能夠進行簡單的單位換算，熟悉長度的測量。
4、通過觀察和分析圖表，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，能夠理解并制作簡單的統(tǒng)計圖。
5、通過數(shù)學學習，初步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學特色
1、通過引入簡單有趣的故事或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法和減法，提高他們的學習興趣。
2、在課堂中融入數(shù)學日記的寫作，通過記錄日常生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和應用意識。
3、鼓勵學生積極參與課堂討論，尊重他們的意見與想法，促進他們的自主學習，讓課堂更多地營造出探討、交流的氛圍。
4、在教學過程中，注重開放式問題的設計，鼓勵學生進行多角度的思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，幫助他們在實踐中鞏固所學知識。
以上就是我在本學期將實施的教學計劃，旨在幫助學生提高各方面的綜合能力。在學校領導的指導下，我將結(jié)合班級實際，努力開展本學期的數(shù)學教學工作。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第6篇
一、教學目標：
1. 知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
通過參與平均分配活動，理解余數(shù)的概念，認識到余數(shù)必定小于除數(shù)的規(guī)律。掌握帶余數(shù)除法的商的求法，并能列出豎式完成帶余數(shù)的除法運算。
在聯(lián)系實際生活的基礎上，通過使用教具，認識千位數(shù)，了解百與千之間的關系，掌握三位數(shù)的構(gòu)成。會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，能夠比較數(shù)字的大小。能夠快速計算百、十的加減，并進行千以內(nèi)數(shù)字大小的簡單估算與判斷。
在兩位數(shù)加減的基礎上，探索三位數(shù)的加減筆算方法，掌握計算的要點，并能進行相關的估算和驗算。
經(jīng)歷探討兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的過程，掌握相關的算法，能快速計算整十數(shù)乘以一位數(shù)及不需進位的兩位數(shù)乘以一位數(shù)，并能對兩位數(shù)乘一位數(shù)的積范圍作出估計。
空間與圖形：
通過有效學習活動，識別東北、東南、西北及西南等方位。能夠根據(jù)給定的東、南、西、北方向，識別出其余方向。能夠使用方位詞清晰描述物體位置，并能夠理解及設計簡單的路線圖。
結(jié)合生活情境理解角的概念，知道角由頂點和邊組成，并能夠直觀比較角的大小。初步認識直角，能用直角來判斷銳角與鈍角。
在測量活動中，認識到分米與毫米的概念，明確分米、毫米與米、厘米之間的關系。能夠選擇合適的長度單位進行物體長度的測量及表述，并能進行長度單位的簡單換算。
統(tǒng)計與概率：
參與統(tǒng)計活動后，能夠根據(jù)不同標準對數(shù)據(jù)進行分類。
了解用表格和描方塊等方式展示統(tǒng)計結(jié)果的方式，并能利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷與預測。
2. 數(shù)學思考方面。
通過對千以內(nèi)數(shù)字的學習，提升運用數(shù)字表達和交流的能力，以及在具體情境中判斷數(shù)字大小的能力。通過口算、筆算和估算的學習，深化對計算方法與技巧的理解，逐步學會從不同視角和方式解釋計算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)數(shù)字感。通過探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)字、計算及圖形中的規(guī)律，強化比較、歸納及抽象、概括的能力，提升符號感。
在具體問題情境中，增強對統(tǒng)計必要性的認識。通過簡單的實際調(diào)查與數(shù)據(jù)分類整理活動，積累數(shù)據(jù)收集與整理的經(jīng)驗，理解多種分類方法的客觀性，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想與驗證等數(shù)學活動中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地表達自己的思考。
3. 解決問題方面。
在教師的引導下，從日常生活及各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基礎策略，積極從不同角度、運用不同方法分析問題，初步學會綜合運用所學知識和技能來解決問題。在教師指導下，對解決問題的過程進行初步反思與評價。在與同伴的合作交流中，體驗合作的益處，增強參與合作交流的積極性。
4. 情感與態(tài)度方面。
通過與現(xiàn)實相關、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，提升參與數(shù)學活動的主動性與積極性，增強學習數(shù)學的信心與愿望。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時進行調(diào)整。
二、教材分析
本冊教材共編排了10個單元的教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領域，首先教學帶余數(shù)的除法，接著教學千以內(nèi)數(shù)字的理解、三位數(shù)的加減法，以及兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，講解兩步計算的實際問題。在空間與圖形領域，涵蓋分米與毫米的知識，東北、西北、東南、西南等方向以及簡單的路線圖，直觀認識角的概念（包括直角、銳角、鈍角）。在統(tǒng)計與概率領域，教學如何針對不同問題選擇分類標準并進行計算。教材還安排了兩次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的對象；《你能跳多遠》是專題活動，運用統(tǒng)計方法研究各種跳躍方式。以下是教材分析及教學建議。
1. 選擇適合學生探索的實際素材
與現(xiàn)實生活緊密相關的學習素材能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使他們運用生活經(jīng)驗從數(shù)學角度解決問題，從而充分體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)系。這種方法使學生能夠從已有的知識和實際事實出發(fā)，分析問題情境、提出數(shù)學問題進行思考與探討，提升對數(shù)學的理解?；诖?，教材非常重視學習素材的選擇。一方面，利用學生熟悉的具體情境學習數(shù)學。例如，使用圖書館借書的數(shù)據(jù)提問有關加減法的問題，這樣容易引發(fā)學生的興趣，促進他們聯(lián)系生活經(jīng)驗來探討相應的數(shù)學問題，進而增強學習三位數(shù)加減法的主動性，領會數(shù)學的意義與作用。利用學生可以實際體驗的生活場景，比如引導學生運用已有的基礎與經(jīng)驗來識別不同方向、描述物體的位置及經(jīng)過的路線等，發(fā)展空間認知能力。教材設計了一些常見的生活場景，鼓勵學生運用所學數(shù)學知識，提高實際應用意識等。另一方面，通過引入學生感興趣的童話故事促進學習。例如，利用動物運動會長跑與跳高的比賽情境，引導學生分類統(tǒng)計；或者運用具有生活情趣的故事（如大象搬木頭、猴子采桃子），幫助學生學習整十數(shù)乘以一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算技巧，以及如何用兩步計算解決實際問題等。
整冊教材關注題材內(nèi)容的多樣性，以激發(fā)學生的學習熱情，拓寬他們的知識視野，增強學科間的關聯(lián)。也強調(diào)同一單元內(nèi)例題題材的整體性，利用實物、對話、表格及圖片等多種形式展現(xiàn)學習內(nèi)容。例如，加減法這兩個單元的例題，均以圖書館作為現(xiàn)實背景，并通過表格形式展示數(shù)據(jù)，幫助學生感受數(shù)量之間的關系，從而學習新的內(nèi)容。
2. 促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變
數(shù)學教學應當圍繞數(shù)學活動展開，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程并建構(gòu)數(shù)學知識的過程。有效的數(shù)學教學應該在教師的指導下，讓學生面對現(xiàn)實中具體的問題，運用數(shù)學思維積極參與探索與解決問題的活動，經(jīng)歷從問題產(chǎn)生到知識形成再到結(jié)論得出的一系列過程，從而享受學習數(shù)學的樂趣與成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。為此，教材特別注重讓學生以自主探索和合作交流的方式學習數(shù)學。例如，在認數(shù)時，讓學生通過數(shù)一數(shù)來理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義；通過觀察、撥算珠等方式，認識千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，并學會數(shù)的讀寫。在學習帶余數(shù)的除法時，讓學生實際分配，從而體會平均分的剩余情況，并將實際問題抽象為帶余數(shù)的除法進行計算。在學習乘法及兩步法解決實際問題時，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中提出問題，建立模型并進行應用解釋，而在交流中探索相應的方法來解決實際問題。在確定位置時，引導學生通過親自觀察，體會觀察者的位置，明確不同的方向及描繪物體的位置。在認識角的過程中，讓學生通過觀察物體的方式，形成角的概念，并通過動手操作加深對角及其大小的理解。在進行統(tǒng)計學習時，讓學生按照不同的分類標準體驗數(shù)據(jù)收集、整理與分析過程，并用收集到的數(shù)據(jù)進行交流等。
本冊教材安排的兩次實踐活動，特別重視學生的主動參與與數(shù)學活動的實際體驗，綜合運用數(shù)學知識，體會數(shù)學的應用與價值，培養(yǎng)實際應用意識與實踐能力。尤其是“你能跳多遠”這一活動，鼓勵學生運用數(shù)學方法研究實際問題，通過實驗記錄、統(tǒng)計與分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這不僅有助于改善學生的學習方式，更讓他們初步感受到科學研究問題的方法。
3. 關注學生發(fā)展，重新整合知識內(nèi)容
《數(shù)學課程標準》明確指出，義務教育數(shù)學課程的基本出發(fā)點是促進學生的全面、持續(xù)與和諧發(fā)展。數(shù)學課程的教學不僅是讓學生掌握必要的數(shù)學知識與基本技能，更要讓他們獲得相應的數(shù)字感，形成空間觀念、統(tǒng)計觀念及應用意識，以適應未來社會的需要。為此，教材在數(shù)學知識內(nèi)容上進行了重新整合。
(1) 認數(shù)與計算的內(nèi)容安排注重發(fā)展學生的數(shù)字感。
本冊教材將千以內(nèi)的數(shù)字認識獨立成單元，按整百數(shù)、幾百幾十、幾百幾十幾的順序教學，并相應安排口算幾百加減幾百、幾百加幾十以及相應的減法。這主要是從發(fā)展學生數(shù)字感的角度考慮。一方面，若在認識百以內(nèi)數(shù)字后直接教學萬以內(nèi)數(shù)字，由于學生年紀較小，生活中接觸幾千或一萬這樣的數(shù)字機會較少，可能對學生理解數(shù)字的實際意義產(chǎn)生負面影響，不利于培養(yǎng)他們的數(shù)字感。通過先學習千以內(nèi)的數(shù)字，讓學生在實際的數(shù)數(shù)情境中逐步體會幾百、幾百幾十等的意義，積累對數(shù)字大小的感性理解，能夠更好地用數(shù)字描述與交流身邊的事物，從而增強數(shù)字感。理解千，對后續(xù)學習幾千、一萬的實際意義也有幫助。另一方面，教材將整百數(shù)、幾百幾十的學習與加減法、口算交替安排，使相應的計算促進對數(shù)字意義的進一步理解。由于加減法的計算要求不超過三位數(shù)，先學習千以內(nèi)的數(shù)字也符合這一要求。
教材在講授計算和解決實際問題的也重視口算、加強估算，并提倡算法的多樣性。教材結(jié)合認數(shù)安排幾百加減幾百、幾百加幾十和相應的減法口算，乘法中則安排了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算學習。在教學加減筆算及乘法筆算時，鼓勵學生運用多種策略探索計算方式，如利用小棒、撥算珠、推理等。在學習加減法筆算的讓學生學習估算的方法；在乘法時也鼓勵學生探索估算與筆算的方法，比如在計算36乘以2時，先用估算方法得到積在60與80之間，再探究如何進行筆算。學生在練習計算時，也需估計結(jié)果大致是幾百或幾十，解決實際問題時更要估計結(jié)果的大約范圍。毫無疑問，這些都對培養(yǎng)學生的數(shù)字感尤為重要。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第7篇
（1） 空間與圖形的安排注重培養(yǎng)學生的空間思維能力。
在教學空間與圖形內(nèi)容時，教材強調(diào)通過現(xiàn)實場景與實物材料的結(jié)合，使學生的空間認知與生活經(jīng)驗緊密相連，幫助他們更好地形成空間思維。在學生已有的基礎上，利用生活中的實際經(jīng)驗來認識東南、東北、西南、西北等方位，并通過觀察與描述物體的位置及其相對關系，促進他們的空間觀念發(fā)展。另外，教材注重讓學生通過觀察實際物品上的角度，進行動手操作，比如擺放、折疊或制作角，進一步增強其空間理解能力。
在學習分米和毫米時，除了讓學生感知實際的長度外，還鼓勵他們預估常見物體的長度，這對提升他們的空間認知也是十分重要的。
（2） 統(tǒng)計的安排重視學生統(tǒng)計思維能力的培養(yǎng)。
統(tǒng)計學習應讓學生置身于現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷用數(shù)據(jù)來描述和推斷的過程，從而發(fā)展他們的統(tǒng)計思維。統(tǒng)計不僅是解決具體問題的策略，還能夠激發(fā)學生對問題的量化分析和深思。如果學生在統(tǒng)計學習中體驗到這種策略和過程，將更有利于他們統(tǒng)計觀念的發(fā)展。教材在統(tǒng)計內(nèi)容安排時，首先創(chuàng)設實際情境，鼓勵學生思考：你想了解什么？然后提出數(shù)據(jù)化的要求，讓學生收集、整理相關數(shù)據(jù)，將結(jié)果填入統(tǒng)計表，并學習如何用統(tǒng)計表來表達數(shù)據(jù)，從而進行簡單的分析和交流。教材還通過學生生活中的實際題材組織數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，幫助他們體會統(tǒng)計的意義和價值。這種安排可以使學生在面對問題時聯(lián)想到統(tǒng)計方法，積累數(shù)據(jù)收集、整理和分析的實踐經(jīng)驗，逐步提升統(tǒng)計思維。
（3） 教學內(nèi)容安排側(cè)重于培養(yǎng)學生的應用意識。
數(shù)學教學需要培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角觀察生活，識別生活中的數(shù)學信息，并嘗試用數(shù)學知識解決實際問題。為了實現(xiàn)這一目標，本冊教材在內(nèi)容安排上進行了深思熟慮。計算問題的引入都源于真實情境，例如，加減法通過圖書館借書的場景引入，乘法則通過大象搬木頭、小猴采桃、購買水彩筆等情境引入，讓學生感受到計算在解決問題中的實際價值。方向的學習則通過觀察學校及周邊建筑物的平面圖進行。這些設計讓學生意識到數(shù)學是現(xiàn)實的，有實際意義的。
教材中的練習題設計豐富，強調(diào)應用數(shù)學知識解決實際問題。比如，讓學生依據(jù)具體背景使用計算知識解決相關問題，提供現(xiàn)實場景引導學生提出并解決數(shù)學問題，利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)對現(xiàn)實問題進行分析與判斷，識別物體的位置及其關系，結(jié)合平面圖進行路線描述，并通過對分米和毫米的認識進行簡單測量，強化他們的長度觀念及長度單位應用等。
教材還策劃了一些特殊的實際問題，通過設計真實場景和問題，引導學生分析事物之間的聯(lián)系，運用已有數(shù)學知識探索解決問題的策略和方法，體驗事物間的基本數(shù)量關系。例如，結(jié)合加減法安排二步計算的實際問題；結(jié)合乘法安排乘法與加法(減法)結(jié)合的實際問題。這不僅對學生了解數(shù)學在日常生活中的應用有所幫助，更增強了他們的數(shù)學意識和用數(shù)學解決簡單實際問題的信心。
本冊教材還重視練習的設計與安排，體現(xiàn)了練習的層次性，逐步滲透數(shù)學思想方法，關注學生積極的情感、態(tài)度與價值觀，不斷提升他們的學習能力。這些措施將有效促進學生全面、持久和諧地發(fā)展。
三、學生基本情況分析
二年級的學生在經(jīng)歷了一年半的學習后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們上課時能夠積極思考，主動發(fā)言，并認真按時完成作業(yè)。大部分學生掌握了100以內(nèi)加減法的口算，能夠提出并解決簡單問題，對位置、圖形和統(tǒng)計等知識也有良好的理解?；局R和技能的掌握已經(jīng)達到學習目標，學生對數(shù)學學習有一定興趣，樂于參與各種學習活動。特別是涉及動手操作和團隊合作的內(nèi)容，他們更加感興趣。然而，當遇到較為復雜的問題時，他們可能會感到畏難。雖然在上學期期末測試中，學生的成績普遍較好，但這并不完全代表他們的數(shù)學水平，只有在課堂和實際學習活動中，才能真正體現(xiàn)一個學生的學習狀態(tài)。我應更加關注學生的興趣保持和他們在思維樂趣、成功體驗中獲取的成就感。
四、主要措施
1、全面把握教學目標，避免僅僅依賴經(jīng)驗，調(diào)整教學內(nèi)容，減少學生的學習負擔。
2、尊重學生的學習方式，讓課堂更多時間留給學生進行探索、溝通與實踐。
3、從學生的體驗出發(fā)，設計富有趣味性的學習材料，激發(fā)學習興趣。
4、設計探索性操作活動，培養(yǎng)實驗能力與創(chuàng)新意識。
5、重視計算能力和應用題解答能力的培養(yǎng)，鼓勵學生將數(shù)學知識應用于日常生活中。
6、注重教學的開放性，鼓勵學生多角度思考問題，展現(xiàn)思維過程。
7、精心設計教案，充分利用教具和學習工具進行直觀教學，以提升學生的學習體驗。
8、加強優(yōu)差輔導工作，確保每位學生得到全面發(fā)展。
9、滲透德育，關注學生良好的學習習慣及獨立思考、克服困難的精神的培養(yǎng)。
五、教學進度安排
1、余數(shù)的除法- 5課時
2、認數(shù)- 8課時
3、分米和毫米- 2課時
4、加法- 7課時
5、認識方向 3課時
6、減法-12課時
7、認識角-- 2課時
8、乘法-11課時
9、統(tǒng)計- 3課時
10、期末復習10時
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第8篇
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任二（1）班和二（2）班的數(shù)學教學。經(jīng)過一年半的學習，絕大多數(shù)學生已形成了良好的學習習慣，能認真聽課、積極參與討論，并能夠與同桌合作完成學習任務。他們按時上交作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成了檢查和訂正的習慣。然而，仍有個別同學學習自主性不足，過于依賴家長。一些學生在課堂發(fā)言時不夠積極，回答問題的聲音也顯得較小。二（2）班的后進生相對較多，他們對學習的興趣不足，缺乏自信，知識基礎薄弱，學習習慣有待改善，課堂注意力集中度不夠，作業(yè)完成情況也時常延誤。針對這些特點，本學期將繼續(xù)與家長保持緊密聯(lián)系，給予關愛，集中輔導，鼓勵他們建立自信，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，幫助他們逐步趕上其他同學的學習進度。
二、教材分析
本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的簡單加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計、找規(guī)律，以及用數(shù)學解決實際問題和數(shù)學實踐活動等。
教材的重點在于表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是多位數(shù)除法的基礎，任何多位數(shù)除法在計算時都需要將其分解為若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。掌握表內(nèi)除法和乘法是小學數(shù)學的核心基礎知識，是學生必須掌握的基本技能之一，要求在計算中做到正確和迅速。
萬以內(nèi)數(shù)的認識則是通過學習，學生的認數(shù)范圍擴展到四位數(shù)，這是學習讀寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位為一級，掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序及讀寫規(guī)則后，進一步學習萬以上的數(shù)就會有很大幫助。這一部分內(nèi)容不僅是認數(shù)的重要基礎，同時也是培養(yǎng)學生數(shù)感的良好素材，通過教學使學生感受到大數(shù)的意義，了解近似數(shù)，能夠用具體數(shù)值描述生活中的事物，并與他人進行數(shù)的交流，從而逐步形成良好的數(shù)感。
加減法方面，我們在上一冊百以內(nèi)加減法的基礎上，教學兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的筆算加減法。這些內(nèi)容是繼續(xù)學習計算的基礎，例如，兩位數(shù)的乘法實際上是對三、四位數(shù)加法的理解，兩位數(shù)除法的試商計算也需要進行三位數(shù)的減法，等等。
解決問題的教學則結(jié)合生活中的具體情境，使學生逐步理解數(shù)學問題的含義，利用所學的計算知識解決簡單實際問題，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標具有重要意義。
在量的計量方面，學生初步建立質(zhì)量觀念，認識克和千克，通過具體的生活情境及動手實踐活動讓學生感受克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，并通過實際操作培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識。
空間與圖形的部分安排了圖形與變換的章節(jié)，幫助學生認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及不同角度（銳角和鈍角）。結(jié)合生活實例，讓學生通過直觀感知，初步掌握圖形平移的基本操作，發(fā)展空間觀念，感知變換的數(shù)學思想方法。
統(tǒng)計知識方面，本冊教材進一步讓學生了解統(tǒng)計的意義，學習數(shù)據(jù)的收集整理方法，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。學生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，進行簡單的分析。通過調(diào)查周圍現(xiàn)實生活中的事例，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
本冊教材還包含了找規(guī)律的內(nèi)容，引導學生通過觀察、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納推理能力，使他們意識到現(xiàn)實生活中的規(guī)律性及其與數(shù)學的關系。
教材還根據(jù)學生的學習經(jīng)驗設計了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的方式，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣與數(shù)學的實際應用，逐步建立數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1. 理解計數(shù)單位百和千，知道相鄰計數(shù)單位之間的十進關系，掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號和語言描述這些大小，理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算加減，進行整百、整千數(shù)的加減法，掌握幾百幾十的加減法，并結(jié)合實際情況進行估算。
3. 理解除法的含義和算式的各部分名稱，掌握乘法與除法的關系，能熟練使用乘法口訣進行除法計算。
4. 初步理解數(shù)學問題的核心，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，能夠用所學知識處理簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，并了解小括號的使用。
5. 辨認銳角和鈍角，初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡單圖形進行平移。
6. 認識質(zhì)量單位克和千克，初步形成1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克。
7. 理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能熟練收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能夠就統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡單問題，并做出簡單分析。
8. 探索圖形或數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。
9. 體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立信心。
10. 養(yǎng)成認真書寫作業(yè)、保持整潔的良好習慣。
11. 通過實踐活動體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學重點
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及解決數(shù)學問題的能力。
五、教學措施
1. 合理安排解決問題的教學，重點培養(yǎng)學生的解決問題能力，增強應用意識。
2. 在萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的教學中，關注發(fā)展學生的數(shù)感。
3. 優(yōu)化表內(nèi)除法的教學安排，明確知識的形成過程，加強探索性教學。
4. 提供豐富的空間與圖形素材，促進學生的空間觀念發(fā)展。
5. 創(chuàng)造安全和自由的學習環(huán)境，引導學生自主探索和合作交流。
6. 提供豐富、真實且具備探索性質(zhì)的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
7. 后進生轉(zhuǎn)化措施：
（1）明確指出學生存在的問題，進行良好溝通，并及時與家長交流。
（2）創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境，以激發(fā)后進生。教學內(nèi)容安排要合理，以兼顧不同程度的學生。
（3）運用科學的學習技能指導后進生，通過及時反饋和檢察提高學習效率。
（4）設計差異化的作業(yè)，針對后進生的具體情況，考慮他們的作業(yè)需求，形成不同的題型。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第9篇
一、同學掌握知識情況:
本班共有學生36人，經(jīng)過一年多的學習，大家已逐漸形成了良好的學習習慣。課堂上，學生們能夠積極思考、主動發(fā)言，課后作業(yè)也能認真按時完成。大部分同學已掌握了加減法的口算能力，并能提出解決簡單問題的思路。對于位置、圖形和統(tǒng)計等知識的理解也相對扎實，但個別同學在計算的準確性和速度上仍需加強，以便得到更好的輔導。
二、教學內(nèi)容
本冊教材涵蓋以下主要內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（第二部分）、觀察物體、統(tǒng)計、認識1000以內(nèi)的數(shù)、方向與路線、千克和克、四邊形、加減法。
三、單元教學要求
第一單元 排列問題
1. 通過拼擺、交流和觀察等活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)稍復雜圖形的排列規(guī)律。
2. 結(jié)合日常生活中常見的事物，引導學生理解簡單的排列組合問題。
3. 培養(yǎng)學生進行有序思考的能力，讓他們初步學會表達思維過程及結(jié)果，提升推理能力。
4. 積極參與操作、拼擺、交流活動，引導同學欣賞圖形排列之美，增強對數(shù)學學習的興趣與好奇心。
第二單元 表內(nèi)乘法和除法（二）
1. 通過具體情境，深入理解乘法與除法的概念。
2. 體驗歸納7到9的乘法口訣的過程，熟練進行表內(nèi)乘除法的口算。
3. 學習如何與同伴合作解決問題，并能夠表達解決問題的基本過程與結(jié)果。
4. 積極參與生動直觀的數(shù)學活動，在合作學習中獲得成功體驗，感受數(shù)學與生活的緊密關系。
第三單元 觀察物體
1. 通過從不同角度觀察物體，學生能夠辨認出簡單的立體形狀的正面、側(cè)面與上面。
2. 在觀察和辨認的數(shù)學活動中，初步積累立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展空間觀察能力。
3. 通過觀察、操作和交流等多種活動，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，感受從不同角度觀察立體形狀的奇妙。
第四單元 統(tǒng)計
1. 經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，使用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位），能夠根據(jù)數(shù)據(jù)完成基本的統(tǒng)計圖。
2. 能對條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)進行簡單分析，進行有條理的思考，并與同伴交流自己的想法。
3. 在調(diào)查活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的生活習慣。
第五單元 認識1000以內(nèi)的數(shù)
1. 學生能認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)字，能夠用符號與詞匯描述這些數(shù)字的大小。
2. 了解個、十、百、千等計數(shù)單位，理解數(shù)位上的數(shù)字含義。能用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)，并在生活中用這些數(shù)字進行交流。
3. 在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)等活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，進行簡單而有條理的思考。
4. 鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，理解數(shù)字和圖形如何描述身邊現(xiàn)象，認識數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
第六單元 方向與路線
1. 通過認識東、南、西、北四個方向，讓學生辨認東北、西北、東南、西南等其他方向，能夠描述物體的方向并理解簡單線路圖，從中說出行走的路線。
2. 在辨認方向和路線的過程中，提升綜合運用知識的能力。
3. 感受方向與路線在日常生活中的重要性，增強現(xiàn)實生活的適應能力。
第七單元 千克和克
1. 在具體的生活場景中，認識質(zhì)量單位千克和克，結(jié)合自身經(jīng)驗認知1千克和1克的質(zhì)量，懂得1千克=1000克。
2. 理解如何使用秤稱物體的質(zhì)量，選擇適當?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，同時培養(yǎng)估計意識。
3. 在測量和比較物品質(zhì)量的過程中，進行簡單而有條理的思考，初步表達解決問題的大致過程與結(jié)果。
4. 增強對日常事物的好奇心，積極參與有趣的比較活動，獲得成功體驗，增強學習數(shù)學的自信心。
第八單元 四邊形
1. 通過探索長方形與正方形的特征，讓學生用自己的語言描述其特征。
2. 初步認識四邊形，能夠辨認平行四邊形。
3. 了解七巧板，并能夠用其拼圖。在拼圖及圖案設計中感受圖形的美麗，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4. 在數(shù)學活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索與創(chuàng)新的欲望。
第九單元 1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）
1. 掌握1000以內(nèi)簡單加法和減法的口算技巧。
2. 讓學生體驗探索個性化算法的過程，并在交流中了解同一問題的不同解決辦法，表達計算思考過程。
3. 激發(fā)學生參與數(shù)學活動的熱情，使每位同學都能獲得成功體驗。
四、教學應注意的幾個問題
1. 全面理解和把握課程標準；
2. 樹立正確的教學觀；
3. 保持課程開發(fā)的意識與責任感；
4. 關注每一位同學的發(fā)展；
5. 充分理解評價的重要性；
6. 創(chuàng)造性地組織教學。
五、教學措施
1. 重視在操作中體驗與學習數(shù)學；
2. 關注解決問題的策略，避免傳統(tǒng)應用題教學的局限；
3. 通過觀察、想象、拼圖等多種方式發(fā)展同學的空間觀念，避免空對空的教學方法。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第10篇
一、 指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，依據(jù)新《課標》的基本理念，引導學生領悟數(shù)學與自然界及人類社會的緊密關聯(lián);感受數(shù)學的價值，增強對理解和應用數(shù)學的信心；初步學習運用數(shù)學的思維方法觀察、分析現(xiàn)實世界，解決日常生活中的問題，從而培養(yǎng)探索精神與創(chuàng)新意識；獲取適應未來社會生活與進一步發(fā)展的數(shù)學知識及應用技能。
二、 教學內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)的收集與整理
6、有余數(shù)的除法
2、表內(nèi)除法(一)
7、萬以內(nèi)數(shù)的認識
3、圖形的運動(一)
8、克與千克
4、表內(nèi)除法(二)
9、數(shù)學廣角
5、混合運算
10、綜合復習
三、教學目標
1. 認識計數(shù)單位百和千，了解這兩個單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；理解萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，進行大小比較，并能夠運用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)的加減法，熟練計算整百、整千的加減法，結(jié)合實際進行幾百、幾十的加減，并進行估算。
3. 理解除法的概念及其相關的名詞，明白乘法與除法的關系，能夠熟練運用乘法口訣進行求商。
4. 初步領會數(shù)學問題的本質(zhì)，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并意識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。了解小括號的作用，并能在解題中正確使用。
5. 能夠識別銳角與鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上將簡單圖形進行水平或垂直方向的平移。
6. 理解質(zhì)量單位克與千克，形成1克與1千克的質(zhì)量概念，知道1千克等于1000克。
7. 理解統(tǒng)計的意義，親身體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程；能夠使用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖及簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡單的問題，并能進行基本分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學美的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
9. 感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，并樹立學好數(shù)學的信心。
10. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、 方法措施
學生通常對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，因此在教學中應采用形象、生動的方式，促進學生的理解、記憶和應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系，通過全面教學和分層教學相結(jié)合的方式進行教學。
五、 教材分析
本單元的教材主要認識計數(shù)單位百和千，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠進行讀寫；理解萬以內(nèi)數(shù)的組成及其大小比較，明確萬以內(nèi)數(shù)和近似數(shù)的概念。熟悉除法概念，能夠熟練使用乘法口訣求商。通過識別銳角與鈍角，理解質(zhì)量單位，并讓學生在實際生活中通過活動感受知識并運用所學解決問題，從而體會到教學的實際價值。
本冊教材注重從學生已有的知識與經(jīng)驗出發(fā)，提供豐富的數(shù)學探究活動和交流機會，讓學生在豐富的數(shù)學活動中逐步培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣與創(chuàng)新意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，提升自主探索與解決問題的能力。
第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》之間的聯(lián)系緊密，因此可考慮將這兩個單元整合教學。在掌握《表內(nèi)除法》后，學生能夠熟練運用2—6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中繼續(xù)利用7—9的乘法口訣求商，鼓勵學生自行探索并練習各種表內(nèi)除法的計算方法，這種安排有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時也能提升理解和遷移能力，節(jié)省教學時間。
我們要培養(yǎng)學生的辨別、分析與空間想象能力，提升學生提出和解決問題的能力；培養(yǎng)觀察、判斷與動手操作的能力；激發(fā)探究的樂趣，拓展思維能力；提升計算能力，培養(yǎng)數(shù)感與估算能力；培養(yǎng)彼此合作與獨立探索新知的能力，進而促進學生的探索精神與創(chuàng)新能力。
六、 學生情況分析
本班共有22名學生，均為農(nóng)村家庭的孩子，家長對教育支持不足。在升入二年級時，班級中有5名學業(yè)較差的學生；同時在其他學校就讀一年級后，轉(zhuǎn)入本班3名學業(yè)較差的學生，另外還有因年齡調(diào)整而入學的6歲小孩。本班升上二年級時，未有學生留級，班級大多數(shù)學生的學習環(huán)境較為薄弱，種種因素給教師的教學工作帶來較大壓力，需要迎接挑戰(zhàn)，努力工作。
七、 教學進度表
周次 日期 教學內(nèi)容 課時 備注
第一周 3.33.7 數(shù)據(jù)收集與整理 (3) 3
第二周 3.103.14 表內(nèi)除法(一)(14)
1、除法的初步認識 4
第三周 3.173.21 除法的初步認識
用2--6乘法口訣求商 4
第四周 3.243.28 用2--6的乘法口訣求商
整理與復習 4
第五周 3.31--4.4 單元測試
圖形的運動(6) 4
第六周 4.7--4.11 圖形的運動
3 清明假期一天
第七周 4.144.18 圖形的運動
表內(nèi)除法(二)(10) 4
第八周 4.214.25 表內(nèi)除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 表內(nèi)除法(二)
混合運算(5) 4
第十一周 5.55.9
混合運算
4 勞動節(jié)放假三天
第十兒周 5.12--5.16 有余數(shù)的除法(6)
4
第十三周 5.195.23 有余數(shù)的除法
萬以內(nèi)的認識(10)
4
第十四周 5.265.30 萬以內(nèi)的認識 4
第十五周 6.26.6 萬以內(nèi)的認識 3 端午節(jié)休假一天
第十六周 6.96.13 萬以內(nèi)的認識
克與千克(2) 4
第十七周 6.166.20 數(shù)學廣角——推理(3) 4
第十八周 6.236.27 總復習 (4) 4
第十九周 6.307.4 期末考試
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第11篇
一、教材分析：
本冊教材主要包括以下幾個單元：數(shù)的認識（0-1000），表內(nèi)乘法與除法，幾何圖形的識別，數(shù)據(jù)的整理與分析，質(zhì)量單位的理解，以及簡單的應用問題等。
二、指導思想
嚴格遵循國家教育方針及新課程標準，旨在提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。重視基本知識和技能的掌握，通過多樣的教學方法，比如操作演示與合作學習，激發(fā)學生的思維潛力，積極調(diào)動他們的學習熱情，將數(shù)學知識與日常生活緊密結(jié)合，從實踐中去理解和應用數(shù)學，培養(yǎng)學生的問題解決能力與創(chuàng)造性思維，致力于提高教學質(zhì)量與效果。
三、學情分析
本班共有學生50名，其中男生28人，女生22人。經(jīng)過一學年的數(shù)學學習，學生在基本知識和技能方面已基本達到學習目標，對數(shù)學學習保持著較高的興趣，尤其是動手操作和合作學習的內(nèi)容非常受歡迎。不過，對于一些復雜的問題，學生在思考和解決方面仍存在一定的困難。
四、教學目標
（一）知識與技能
1、幫助學生熟悉0-1000的數(shù)字，理解相關的質(zhì)量單位（千克與克）；熟練進行表內(nèi)乘法與除法的口算；掌握百以內(nèi)及千以內(nèi)的加減法口算技能。
2、通過觀察幾何體，認識長方形、正方形及平行四邊形，了解其基本特征，培養(yǎng)初步的識圖與作圖能力。
3、學生將體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，能夠使用統(tǒng)計圖表來表示一些基本數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、在教師的引導下，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，激發(fā)其主動學習的愿望。
2、培養(yǎng)學生的合作意識，使其懂得與他人合作的重要性。
3、讓學生通過觀察、操作和歸納的過程，理解同一問題可以有不同的解決方法，感受數(shù)學思維的合理性。
4、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、教學重、難點
教學重點：表內(nèi)乘法與除法，認識千以內(nèi)的數(shù)，以及質(zhì)量單位的理解和幾何圖形的識別。
教學難點：表內(nèi)乘法與除法的計算，質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換，及培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
六、教學方法及措施：
1、深入研究教材內(nèi)容，明確教學要求，促進學生全面發(fā)展。充分利用生活中的例子，讓學生在生動的情境中學習數(shù)學，通過游戲、故事和動手活動激發(fā)學習興趣，使學生在有趣的環(huán)境中理解數(shù)學知識，同時增強動手實踐能力。
2、依據(jù)學生的年齡特征，采用游戲化教學方法，積極引導學生參與到數(shù)學學習中。
3、在課堂上，鼓勵學生結(jié)合生活實際進行思考，多關注學習有困難的學生，幫助他們解決問題，體現(xiàn)“數(shù)學來源于生活”的理念，激發(fā)學習興趣。
4、注重引導學生自主探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，關注個體差異，給予適當支持與引導，使學生體驗成功感。
5、根據(jù)學生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，引導他們思考并獨立解決問題，掌握靈活的解題方法，布置一些富有趣味性的作業(yè)，減少機械練習。
6、加強家庭和學校的聯(lián)系，給予家長一些指導，讓他們能夠有效輔導孩子的學習。
7、增加實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生將數(shù)學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的應用意識。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第12篇
一、學生情況分析
經(jīng)過一個學年的數(shù)學學習，學生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學意識、理解能力，并能運用所學知識解決日常生活中的一些簡單問題。大多數(shù)學生擁有良好的學習習慣，自律性強，對于數(shù)學學習充滿了熱情和興趣。絕大部分學生在計算方面表現(xiàn)出色，但仍有個別學生在計算速度上有所差距。
然而，由于新教材在“解決問題”方面的特殊設計，許多學生在將數(shù)學知識應用于實際問題和進行分析時仍顯不足。雖然在簡單問題的解決上，學生們初步形成了數(shù)學意識，可以發(fā)現(xiàn)日常生活中的基本數(shù)學問題并進行嘗試性解決，但在更復雜的問題處理上，他們的能力仍需進一步提升。通過一年的學習，他們的學習習慣已經(jīng)初步建立。
本學期需要重點鞏固學生的學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)他們的“傾聽”、“合作”和“交流”能力，鼓勵他們認真完成作業(yè)并保持書寫的整潔。還要確保學生在掌握數(shù)學基本知識和技能的進一步提升他們的數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，并增強學習和應用數(shù)學的興趣與信心。
二、教材分析
（一）教學內(nèi)容
本冊教材共安排了9個單元。
在“數(shù)與代數(shù)”領域，設置了4個單元，分別是“有余數(shù)的除法”、“認識萬以內(nèi)的數(shù)”、“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。
“空間與圖形”領域則安排了3個單元，內(nèi)容為“分米和毫米”、“認識方向”和“角的初步認識”。
“統(tǒng)計與概率”領域安排了1個單元，即“數(shù)據(jù)的收集與整理（一）”。教材還包括“期末復習”單元。
在“實踐與綜合應用”方面，安排了2次活動，分別為“測定方向”和“了解你的好朋友”。
（二）內(nèi)容變動情況
教材在乘、除法階段引入了豎式的教學形式，這為后續(xù)學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下了基礎。然而由于上冊乘除法是通過口訣進行學習，引入豎式并不是十分必要，也缺乏緊迫性，尤其是除法豎式結(jié)構(gòu)相對復雜，因此計劃將其安排在二年級下冊的“有余數(shù)的除法”單元，并將乘法豎式安排在三年級上冊的“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。
將“時、分、秒”單元后移到本冊，考慮到時間概念的抽象性，學生在此方面的生活積累尚不豐富，因此將這部分內(nèi)容適當后移有助于他們建立正確的時間觀念。原本二年級上冊的“方向與位置”內(nèi)容與二年級下冊的“認識方向”合并，安排在第三單元，刪去了用“第幾排第幾個”描述位置的部分。
一方面，第一學段降低了對方向識別的要求，僅需學生能辨認出給定的東、南、西、北四個方向中的一個方向及其余三個方向，并了解東北、西北、東南、西南四個方向的基本概念。這樣的調(diào)整有助于突出教學重點，使學生能從整體上把握方向的相對關系。
另一方面，實驗教材中用“第幾排第幾個”描述物體位置，主要是為第二學段的數(shù)對學習做準備，但由于時間跨度較大，學生早已積累了豐富的生活經(jīng)驗，因此在第一學段不再涵蓋這一內(nèi)容。
教材引入算盤作為數(shù)的表示工具，既傳承了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也增加了直觀的數(shù)的表示方法。讓學生學習算盤的使用，不僅是對歷史文明的認識，也能激發(fā)學習興趣，強化數(shù)的概念。教材第四單元中編排相關例題，幫助學生認識算盤，并在其上表示萬以內(nèi)的數(shù)，有機結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學教學，既弘揚了民族傳統(tǒng)文化，又解決了傳統(tǒng)數(shù)教學中缺乏計數(shù)工具的問題。
統(tǒng)計部分的教學標準中刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求，強調(diào)通過指引學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析來培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的能力。教材重新規(guī)劃了統(tǒng)計與概率部分的內(nèi)容，第一學段的統(tǒng)計教學內(nèi)容主要分布在二年級下冊和三年級下冊，同時不再安排可能性相關的內(nèi)容。
三、教學目標：
1、知識與技能方面。
① 使學生在現(xiàn)實生活中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認讀、書寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能夠用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置；理解不同數(shù)位的名稱及其意義，了解算盤的使用及其在表示數(shù)上的幫助；能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小，并在生活中感受大數(shù)的意義，進行簡單的估計；探索掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減法和三位數(shù)的加減筆算方法，選擇適合的單位進行加減估算；理解有余數(shù)除法的定義，掌握簡單有余數(shù)除法的計算；認識時、分、秒及其間的關系，能運用學過的知識解決一些簡單的問題。
② 通過情境引導學生認識角的概念，理解直角、銳角和鈍角；在實踐中認識分米和毫米，掌握長度單位之間的關系并進行簡單的單位換算，進行物體的長度測量；能夠辨識東南西北及其相關方向，累積平面圖形的學習經(jīng)驗。
③ 學生將在簡單實際生活情境中進行數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，學會用不同標準分類和整理數(shù)據(jù)，進一步認識分類標準的意義，體會數(shù)據(jù)的重要性。
2、數(shù)學思考方面。
① 讓學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的過程中加深對數(shù)字意義、表示方法及大小的理解，提高其用數(shù)進行表達和交流的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
② 通過學習有余數(shù)除法以及加減法的計算，讓學生加深對四則運算的理解，提高分析和概括能力。
③ 在使用加減法和有余數(shù)除法解決問題的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實或具體情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關系和選擇解題思路的經(jīng)驗，增強有條理思考的意識，發(fā)展初步推理能力。
④ 學生在認識長度單位、方向、角和相關的測量、操作等活動中，初步建立單位的實際長度概念，體會空間位置關系，感受平面圖形與具體物體的聯(lián)系，增強直觀思考能力，培養(yǎng)初步空間觀念。
⑤ 學生在數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程中，能夠?qū)Λ@取數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)背后的信息。
3、解決問題方面。
① 學生在教師指導下，結(jié)合所學數(shù)的知識、空間與圖形知識以及統(tǒng)計與概率知識，從生活中提出和解決簡單實際問題。
② 學生在用四則運算解決問題的過程中，學習理解題中的數(shù)量關系；在測量物體長度時，選擇合適的測量工具及單位；在描述物體位置時，結(jié)合畫圖與口頭描述的方法進行解決；在整理數(shù)據(jù)時，初步掌握收集與整理的方法。
③ 在參與數(shù)學活動中，學生應學會與同學合作，與他人有條理地交流想法，提高合作意識。
④ 學生初步掌握表達解決問題的過程和結(jié)果，學會在表達中整理思路，在傾聽中思考，增強評價與反思的意識。
4、情感與態(tài)度方面。
① 在教師引導下，學生積極參與各項數(shù)學活動，感受在知識和方法上的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心和求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。
② 在探索有余數(shù)除法和三位數(shù)加、減法及驗算過程中，感受數(shù)學思考的嚴謹性和結(jié)論的確定性，獲得成功體驗，培養(yǎng)克服困難的毅力。
③ 在進行四則計算的過程中，形成細心學習的習慣，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤。
④ 通過將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應用數(shù)學知識解決問題，使學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學以致用的自覺性。
五、教學措施
1. 科學安排解決問題的教學，著重培養(yǎng)學生的解決問題能力，提高應用意識。
2. 在萬以內(nèi)數(shù)的認知及加減法教學中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3. 改進表內(nèi)除法的教學編排，體現(xiàn)知識形成的過程，加強教學的探索性。
4. 提供豐富的空間與圖形學習素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5. 創(chuàng)設豐富、現(xiàn)實且具探索性的學習活動，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，逐步提升其數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第13篇
一、班級情況分析
在這個班級中，學生的學習基礎和能力存在差異。雖然大部分學生對數(shù)學仍然保持濃厚的興趣，但個別同學的學習習慣需要進一步改善。在本學期的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的學習方法和良好習慣，確保每位學生都能在不同的情況下獲得適合自己的發(fā)展。
二、教材分析
1、內(nèi)容選擇方面
(1)數(shù)與代數(shù)領域
本冊教材在學生掌握了基本的加減法知識后，進一步引入了千以內(nèi)數(shù)的學習。教材首先將有余數(shù)的除法放在重要位置，通過學生日常生活中的“平均分配”情境，引導他們理解余數(shù)的概念，幫助他們逐步掌握有余數(shù)除法的計算方法，并嘗試解決一些簡單的實際問題?；谥暗募臃?、減法基礎，這一部分教材結(jié)合了千以內(nèi)數(shù)的認識及相關的加法、減法和乘法練習，以期形成完整的數(shù)與計算知識框架，進而激活學生的學習經(jīng)驗，提升他們的數(shù)感。
結(jié)合千以內(nèi)的數(shù)的學習，教材會安排“求比一個數(shù)多（少）多少”的計算，以及簡單的兩步計算的實際問題，通過真實情境的練習，加深學生對數(shù)量關系的理解，提高他們分析和解決問題的能力。
(2)空間與圖形領域
教材在空間與圖形領域設計了三個單元，旨在讓學生在認識米、厘米的基礎上，進一步學習分米和毫米的換算，增強對長度單位的理解。教材將引導學生認識方向，幫助他們學會用方位詞描述物體的位置關系，培養(yǎng)空間感。通過學習角的種類，進一步豐富學生對平面圖形的理解，為高年級的學習打下基礎。
(3)統(tǒng)計與概率領域
經(jīng)過前期的學習，學生已有基本的收集、整理數(shù)據(jù)的方法，本冊教材將繼續(xù)強化這一能力，鼓勵學生用不同的標準對數(shù)據(jù)進行分類，從而提高他們的數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念。
(4)實踐與綜合應用領域
通過結(jié)合教學內(nèi)容，學生能夠在活動中加深對數(shù)學知識的理解。教學還強調(diào)了數(shù)學在日常生活中的實際應用，鼓勵學生積極參與實踐活動，并通過合作與交流提升探索意識。比如，結(jié)合方向的教學，安排相關活動讓學生在熟悉的環(huán)境中運用所學知識，理解測定方向的相對性。
2、教學內(nèi)容安排方面
教材合理安排教學內(nèi)容時，注重數(shù)學知識發(fā)展的邏輯順序，關注學生的認知特點，使教學活動更具針對性。
教材會從學生較易掌握的內(nèi)容入手，逐步引導他們認識千以內(nèi)的數(shù)，使學生在過程中逐步形成良好的數(shù)感和理解。將估算與筆算相結(jié)合，提高學習的靈活性。圍繞重點內(nèi)容設計適量的練習和復習，促進學生在解決實際問題中反思所學內(nèi)容，提升認知結(jié)構(gòu)。結(jié)合基礎知識的學習，適時安排解決實際問題的訓練，幫助學生提升解決問題的能力。
3、教材的重點
千以內(nèi)數(shù)的認識及對應的加法、減法和乘法。
4、教材的難點
掌握兩步計算實際問題的數(shù)量關系。
三、本學期教學目標
1、知識技能
(1)幫助學生鞏固對數(shù)的理解，探索千以內(nèi)數(shù)的意思，掌握相關的加減法及有余數(shù)除法的求解方法，能夠計算1000以內(nèi)的相關題目，解決簡單的實際問題。
(2)通過觀察和測量，使學生感知分米和毫米的實際意義，能夠正確運用方位詞，初步了解角的概念。
(3)引導學生在具體情境中收集、整理數(shù)據(jù)，理解標準分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。
2、數(shù)學思考
(1)深入理解數(shù)的意義、表示方式和大小關系，提升用數(shù)表達和交流的能力。
(2)加深對四則運算的理解，提高分析、比較和推理的能力。
(3)在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生抽象數(shù)學問題的能力，積累選擇解題思路的經(jīng)驗。
(4)通過量測活動，體會物體之間的位置關系，初步建立空間觀念。
(5)體驗按統(tǒng)一標準分類的確定性，發(fā)展統(tǒng)計意識。
3、解決問題
(1)結(jié)合已有知識，指導學生從生活中提出并解決簡單問題，提升實踐能力。
(2)在解決問題過程中，幫助學生理解數(shù)量關系，培養(yǎng)分步解題的能力。
(3)在各類實踐活動中，促進學生的合作與交流能力。
(4)鼓勵學生表達解決問題的思路，培養(yǎng)反思和評價的意識。
4、情感與態(tài)度
(1)鼓勵學生積極參與數(shù)學活動，增強對數(shù)學的好奇心和信心。
(2)通過探索計算方法，讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)克服困難的意志。
(3)在學習中形成認真細致的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)并改正錯誤的能力。
(4)感受數(shù)學的實際價值，增強學習的主動性。
(5)通過實踐活動，體驗數(shù)學知識的應用，培養(yǎng)合作的樂趣。
四、教學措施
1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，營造熟悉的學習情境，激發(fā)學習興趣。
2、鼓勵小組合作學習，增強學生的主體性，促進自主探索。
3、設計豐富的教學情境，引導學生從中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題。
4、培養(yǎng)學生的應用能力，落實“學以致用”的理念，提高數(shù)學思維水平。
5、根據(jù)學生的能力差異，設置分層練習，讓每位學生都能在合適的層次上獲得成長。
五、教學進度
略
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第14篇
一、本冊教材的教學目標：
知識與技能方面：
1、通過實際操作，理解“剩余”現(xiàn)象，掌握余數(shù)的概念，并明白余數(shù)必須小于除數(shù)這一規(guī)則。能熟練地進行有余數(shù)除法的豎式計算。
2、結(jié)合生活場景，利用學具認識千位數(shù)，了解百與千之間的關系，能準確地讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并進行數(shù)的比較。能夠口算整百數(shù)與整百數(shù)的加減運算，以及整百數(shù)與整十數(shù)的計算，簡單估計千以內(nèi)數(shù)的大小。
3、在學習兩位數(shù)加減法的基礎上，探索三位數(shù)的加減方法，掌握相關的計算技巧，并進行估算和驗算。
4、通過探索活動，初步接觸兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的運算，并能估算其結(jié)果的范圍。
5、學習東北、東南、西北、西南四個方向，并能根據(jù)一個已知方向辨認其他方向，運用方位詞準確描述物體的位置，能夠理解并設計簡單的路線圖。
6、通過實際測量活動，認識角的概念，了解角的組成部分，能夠直觀比較不同角度的大小，初步識別直角，并使用直角辨別銳角與鈍角。
7、在測量活動中認識分米與毫米，理解它們與米、厘米之間的關系，能夠合理選擇長度單位進行測量，并進行簡單的單位換算。
8、在統(tǒng)計活動中，學習如何對一組數(shù)據(jù)進行分類。
9、明白表格和圖表是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方式，并可以利用統(tǒng)計結(jié)果進行基本的判斷和預測。
數(shù)學思考方面：
通過學習千以內(nèi)的數(shù)，提升用數(shù)進行表達與溝通的能力，增強在具體情境中理解數(shù)的相對大小的能力。在口算、筆算及估算的學習中，深入理解不同的計算方法與技巧，逐步能夠從多個角度解釋計算結(jié)果的合理性，拓展數(shù)感。通過探索數(shù)、計算及幾何圖形中的基本規(guī)律，提高比較、歸納及抽象能力，培養(yǎng)符號感。
在實際問題情境中，進一步感知統(tǒng)計的必要性。通過簡單的調(diào)查和對數(shù)據(jù)的整理，積累資料收集和整理的經(jīng)驗，領會分類方法的多樣性，客觀理解統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)展統(tǒng)計意識。
通過觀察、猜想與驗證等數(shù)學活動，提升推理能力，學習有條理地表達自己的思考。
解決問題方面：
在教師的引導下，從日常生活和問題情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。例如，觀察某種植物在水中生長時，記錄其每天增長的高度，并提出相關的數(shù)學問題。
積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度理解和分析問題，逐步掌握運用所學知識與技能解決問題的方法。例如，分析從公園到不同景點的多條路線及其特點，選擇最佳的路線。探索用兩步計算解決實際問題時，運用模擬演示、圖示等多種方式，比較與交流，選擇合適的解題思路。
在教師的指導下，初步對解決問題的過程進行反思與評價。
在同伴的合作中，體驗合作的樂趣，提升參與合作交流的積極性。
情感與態(tài)度方面：
通過有意義的數(shù)學學習內(nèi)容，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，增強參與數(shù)學活動的主動性與積極性，增強對學好數(shù)學的信心。
在學習活動中，感受數(shù)學思考的價值與魅力，主動發(fā)現(xiàn)并調(diào)整自己的學習問題，在教師和同伴的幫助下不斷改進。
二、本冊教材的重點、難點
教學重點：
1、掌握有余數(shù)除法的計算技巧。
2、能夠認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，熟練進行整百數(shù)的加減法。
3、使用毫米和分米進行物體的長度測量，并能夠進行簡單單位換算。
4、能熟練進行三位數(shù)與兩位數(shù)的加減筆算，并掌握筆算減法的驗算。
5、識別東北、東南、西北、西南等方向，根據(jù)給定的方向辨認其他方向。
6、理解角的基本概念，并能夠區(qū)分直角、銳角與鈍角。
7、能夠正確進行一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，理解統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。
教學難點：
1、理解有余數(shù)除法的意義。
2、掌握千以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，并能夠正確讀寫及比較其大小。
3、準確使用方位詞描述路線圖。
4、理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算原理。
三、班級情況分析：
四、教法設想和措施
1、合理安排認數(shù)的教學內(nèi)容。以往教材通常將學生從百以內(nèi)數(shù)直接擴展到萬以內(nèi)數(shù)，難度較大。新教材從百以內(nèi)數(shù)為基礎，逐步引導學生認識千以內(nèi)數(shù)，降低學習難度，便于學生與生活實際建立聯(lián)系。
2、本冊教材強調(diào)估算的重要性，并將其與口算、筆算結(jié)合。教科書指導學生有選擇性地進行估算，以增強解決問題的策略意識。
3、教材引入東南、東南、西南、西北等方位知識，并結(jié)合生活中的線路圖，培養(yǎng)學生的空間思維。
4、從學生的已有知識出發(fā)安排教學內(nèi)容。例如，前幾冊教材中學生已學習了米與厘米，本冊繼續(xù)引入分米與厘米，進一步提升長度觀念與測量能力。
5、結(jié)合學習內(nèi)容安排實踐活動，讓學生通過實際操作鞏固所學知識。如“我們?nèi)ブ矘洹弊寣W生運用已有知識解決實際問題，“測定方向”利用指南針探測校園內(nèi)主要物體的位置，“游覽美麗的海濱”鼓勵學生解決復雜的實際問題，“你能跳多遠？”則引導學生通過統(tǒng)計的方法探索立定跳遠的現(xiàn)象與問題。
6、教材為學習活動提供基本線索，結(jié)合數(shù)學知識和學習方法。例如，在平均分的過程中，學生通過實際分配鉛筆的活動，理解余數(shù)概念的形成，為后續(xù)的學習打下基礎。在加減法的教授中，教材強調(diào)驗算的重要性，通過“找錯、改錯”的練習，加強對驗算的認知和習慣。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第15篇
一、班級情況分析：
本班共有學生45人，其中男生23人，女生22人。經(jīng)過大半年的學習，孩子們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，絕大部分同學在數(shù)學方面具備了扎實的基礎，并對學習數(shù)學表現(xiàn)出極高的興趣，學習態(tài)度也非常認真，為他們今后對數(shù)學的學習打下了良好的基礎。上學期，僅有一個同學的成績未達到及格線，這主要和其個人的學習習慣及理解能力有關，我們要幫助他改正不足，培養(yǎng)良好的學習習慣。目標是讓每位同學都能享受學習數(shù)學的過程，使他們在原有水平上獲得不同的發(fā)展，增強學習數(shù)學的自信心。
二、教學內(nèi)容：
本冊教材包括以下幾個主要內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（二）、圖形與變化、表內(nèi)除法（一）、數(shù)的認識（萬以內(nèi)）、質(zhì)量單位克與千克、萬以內(nèi)的加法和減法（二）、統(tǒng)計、找規(guī)律、綜合復習等。本冊的教學重點將放在表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識，以及用數(shù)學解決實際問題的能力上。相對而言，量的計量方面將是本冊的教學難點，讓學生初步明確質(zhì)量觀念，并對克及千克有初步認識，同時理解圖形的變換。
在計算教學上，本冊內(nèi)容涵蓋萬以內(nèi)的加法與減法的筆算與表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容是學生進一步學習計算的基礎。尤其是表內(nèi)除法，作為小學數(shù)學的重要知識點，是學生必須掌握的，實用性強，能幫助他們在實際生活中解決問題。在教學中，將這些知識與解決問題的實踐相結(jié)合，有助于學生理解數(shù)學知識與生活的緊密關聯(lián)，培養(yǎng)其運用數(shù)學解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材引入克和千克的概念，讓學生通過自主探索來理解如何使用統(tǒng)一的重量單位，逐步形成對1克和1千克的認識。在圖形與空間部分，書中安排了圖形變換的學習，通過觀察和操作讓學生初步理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念，培養(yǎng)他們的空間思維能力。
教材在統(tǒng)計知識方面涉及簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，并介紹條形統(tǒng)計圖，幫助學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”部分將帶領學生接觸基本的組合思想和邏輯推理，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力，使他們能有條理地思考問題。
本冊教材根據(jù)學生的學習經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，設計了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學解決問題的愉悅，促進學生的數(shù)學意識和實踐能力的提升。
三、教學目標：
1、初步理解數(shù)學問題的含義，從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，認識到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，掌握小括號的用法，并能在解決問題時靈活運用。
2、了解除法的含義，熟悉除法算式的構(gòu)成，掌握乘法與除法之間的關系，并能熟練運用乘法口訣進行除法運算。
3、能夠識別銳角與鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上完成簡單圖形的平移操作。
4、認識計數(shù)單位“百”和“千”，了解二者之間的十進制關系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。
5、確立質(zhì)量單位克與千克的認知，明確1千克等于1000克。
6、能夠進行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算加減，掌握整百、整千數(shù)的運算，并能夠結(jié)合實際進行合理估算。
7、理解統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程；能用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位），并能對簡單問題進行分析。
8、探索給定圖形或數(shù)列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學美的意識，逐步形成觀察、分析及推理能力。
9、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，增強數(shù)學學習的信心。
10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫工整的良好習慣。
四、教學措施：
1、靈活運用教材，深入研究教材內(nèi)容，以便更好地發(fā)揮教材的教學作用。
2、通過學生喜愛的兒歌形式教授乘法口訣，采用創(chuàng)編兒歌的方式，降低口訣的學習難度。
3、在課堂中適當引入數(shù)學日記，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學知識，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
4、尊重學生個體差異，發(fā)揮學生的主動性，在教師的引導下，鼓勵學生自主學習，給予他們足夠的時間進行探索、交流和練習，提升他們解決問題的能力。
5、在具體的教學過程中，注重開放性，引導學生表達思維過程，鼓勵多角度思考問題，利用思考題培養(yǎng)學生運用知識的靈活性，激發(fā)他們深入研究問題的興趣，對于能力出眾的學生，促進其智力的發(fā)展。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第16篇
一、學情分析：
二年級的學生在數(shù)學知識、技能掌握以及學習習慣上有了顯著的進步。他們大多數(shù)同學能認真完成作業(yè)，學習態(tài)度積極，并對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有少部分學生在學習數(shù)學時缺乏主動性，感到學習過程有些吃力。他們樂于進行計算，但在解決實際問題時，未能仔細審題，急于求成，導致粗心錯誤，未能有效地解決問題。需要對他們提出更高的要求，鼓勵多動手、多思考，進一步激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更投入地參與到學習中。
二、教學內(nèi)容：
本冊教材主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、圖形的運動、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學廣角、用數(shù)學解決問題、綜合與實踐主題活動等。
三、重點內(nèi)容：
(1) 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是掌握多位數(shù)除法的基礎。所有多位數(shù)的除法，均需化為若干個一位數(shù)除以一位數(shù)進行計算。表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法一樣，屬于小學數(shù)學的重要基礎知識，學生必須熟練掌握，確保計算準確且迅速。
(2) 通過學習萬以內(nèi)數(shù)的認識，學生的認數(shù)范圍擴展到四位。這是學習讀寫多位數(shù)的基礎。我國習慣于每四位為一級計數(shù)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序和讀寫規(guī)則，能夠幫助學生進一步學習萬以上的數(shù)字。這部分內(nèi)容對學生認識大數(shù)及提高數(shù)感具有重要意義，促進他們用數(shù)字表達生活中的各種事物，并與他人有效交流。
四、教學目標：
1. 理解計數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰計數(shù)單位之間的十進關系；讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠比較其大小，并用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；初步理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
3. 理解除法的含義，熟悉除法算式各部分名稱，以及乘法和除法的關系；利用乘法口訣熟練求商，能準確計算除數(shù)為一位數(shù)且商為一位數(shù)的有余數(shù)除法。
4. 初步識別軸對稱現(xiàn)象，感知平移與旋轉(zhuǎn)的不同。
5. 理解質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6. 初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能運用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，識別簡單的統(tǒng)計表，回答簡單問題，并進行初步分析。
7. 培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。
8. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10. 通過實踐活動，自主探索與合作交流，體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
五、課時安排：
一、數(shù)據(jù)收集與整理（3課時）
二、表內(nèi)除法（一）（10課時）
1. 除法的初步認識
平均分2課時左右
除法3課時左右
2. 利用2～6的乘法口訣求商4課時左右
整理與復習1課時
三、圖形的運動（一）（4課時）
四、表內(nèi)除法（二）（5課時）
利用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右
解決問題2課時左右
整理與復習1課時
五、混合運算（7課時）
兩步式題4課時左右
解決問題2課時左右
整理與復習1課時
六、有余數(shù)的除法（8課時）
有余數(shù)的除法5課時左右
解決問題3課時左右
小小設計師1課時
七、萬以內(nèi)數(shù)的認識（12課時）
1000以內(nèi)數(shù)的認識3課時左右
10000以內(nèi)數(shù)的認識7課時左右
整百整千數(shù)的加減法2課時左右
八、克和千克（2課時）
九、數(shù)學廣角（3課時）
十、總復習（4課時）
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第17篇
一、指導思想
秉持新課程改革理念，以教育創(chuàng)新為動力，以“減輕學生負擔”為核心目標，致力于營造“優(yōu)質(zhì)、均衡和諧的教育環(huán)境”。我們要深刻理解新時代對基礎教育的新要求，通過突出重點、提高效率、加強落實，積極推動以“學生為本”的素質(zhì)教育，全面提升教學質(zhì)量，促進學生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。
二、班級分析
我所教授的班級共有29名學生，其中因家庭原因轉(zhuǎn)走1名學生。經(jīng)過一年的數(shù)學學習，二年級學生的基本知識和技能有了顯著提升，對數(shù)學的理解也更加深入。在動手實踐、語言表達和合作意識方面都有了很大的進步，但仍存在明顯的差異。優(yōu)秀學生思維活躍，積極發(fā)言；中等生在課堂上表現(xiàn)較為沉默；而后進生則由于學習方法不當，基礎知識掌握的速度較慢。在本學期教學中，將更加關注后進生的學習興趣和方法培養(yǎng)，確保不同層次的學生都能夠得到適合自己的發(fā)展。
經(jīng)過一年半的學習，學生們基本具備了數(shù)學意識、理解能力及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；大多數(shù)學生有良好的學習習慣，自律性強，積極性高，學習數(shù)學的興趣濃厚；大部分學生對計算較為熟練，但在計算速度上仍存在一些差異。由于新教材中“解決問題”模塊的安排，大多數(shù)學生在應用數(shù)學知識解決實際問題和分析問題時仍顯不足。然而，他們在解決簡單問題時初步形成了數(shù)學意識，能夠識別生活中簡單的數(shù)學問題并進行初步分析和解決。通過這段時間的學習，他們的良好學習習慣初步形成，因此本學期要集中鞏固這些習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，同時養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。還要在掌握基本知識的激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓他們體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而建立起學習和應用數(shù)學的興趣與信心。
三、教材分析
（一）內(nèi)容變動情況
1、難度的調(diào)整。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容變化上。第一單元涉及統(tǒng)計內(nèi)容，原教材主要教授復式統(tǒng)計表及條形統(tǒng)計圖，而新教材則將重點放在數(shù)據(jù)的調(diào)查、記錄和整理方法上。第三單元關于圖形運動的內(nèi)容，學生現(xiàn)在只需直觀理解軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去原教材中需要繪制軸對稱圖形及在格子紙上識別平移圖形的內(nèi)容。
2、結(jié)構(gòu)的完善。尤其在第五、六單元內(nèi)容的安排上，新增了混合運算單元，并將“有余數(shù)的除法”從三年級上冊提前至二年級下冊，這樣的調(diào)整更突出了“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的關系。
（二）教學內(nèi)容
本冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形運動、表內(nèi)除法（二）、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克、簡單推理、利用數(shù)學解決問題及數(shù)學實踐活動等。
（三）編排特點
1、內(nèi)容跨領域穿插，搭配互補。
2、繼續(xù)強化學生的知識整理能力。
3、注重體現(xiàn)數(shù)學的背景知識。
4、在完整的學習過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、習題層次分明，功能明確。
6、為教學評價提供指導。
（四）教學目標
1.了解統(tǒng)計的意義，并學會運用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.使學生在具體情境中理解除法運算的含義，能夠讀、寫除法算式，初步認識乘除法之間的關系，并根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.讓學生辨認軸對稱圖形，并在具體實例中感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
4.在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合運用表內(nèi)乘除法解決一些簡單及稍復雜的實際問題。
5.學會處理含有二級運算的混合式題，掌握運算順序。
6.經(jīng)歷將平分后的有余數(shù)問題抽象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義。
7.結(jié)合生活實際，培養(yǎng)對大數(shù)的認識，理解學習大數(shù)的重要性。
8.初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9.通過猜測、比較和推理等活動，讓學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列組合數(shù)。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習的興趣，增強學習數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習慣。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
（五）教學重難點
重點：
1、除法知識的理解。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、利用數(shù)學解決實際問題的能力。
難點：
培養(yǎng)學生獨立審題的能力；掌握各種應用題的解法。
四、奮斗目標
1、學期總體奮斗目標：全力以赴實現(xiàn)優(yōu)生轉(zhuǎn)化，確保達到鎮(zhèn)上設定的質(zhì)量標準，爭取超過90分的合格率。
2、學期具體目標：平均得分目標為90分，合格率達到95%，優(yōu)分率達到85%。
3、在本學期努力下，力爭全班29名學生及格，其中優(yōu)生人數(shù)目標為25人。針對學生的不同特性，培養(yǎng)7名特優(yōu)生，確保他們分數(shù)達到95分以上。力爭轉(zhuǎn)化1名后進生，目標分數(shù)為60分以上；促進6名中等生，力爭他們的分數(shù)提高到85分以上。
4、班級雙優(yōu)目標：除1名后進生外，力爭將其余28名學生培養(yǎng)成雙優(yōu)生。
五、具體教學措施
1、合理安排解決問題的教學，注重培養(yǎng)學生的實際問題解決能力，形成應用意識。提供豐富、現(xiàn)實和探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
2、整體把握教學目標，結(jié)合教學指導綱要適當調(diào)整內(nèi)容，避免增加學生的學習負擔。
3、尊重學生，注重學習方式的滲透，課堂上應更多時間留給學生探索、交流及練習，教師應主動走下講臺，讓學生展示自己。
4、培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，重視學生知識獲取過程中的思維。
5、注重計算能力和應用題解答能力的培養(yǎng)，鼓勵學生運用所學知識解決生活中的實際問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
6、適當滲透數(shù)學思想和方法，幫助學生理解某些數(shù)學內(nèi)容。
7、保持教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生多角度思考問題。
8、精心設計教案，利用多媒體資源，使學生愉快、輕松地學習，并扎實掌握知識。
9、滲透德育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣及獨立思考和克服困難的精神。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第18篇
一、指導思想:
依據(jù)新《課標》的基本理念，促使學生認識到數(shù)學與自然界及人類社會間的緊密聯(lián)系；感受數(shù)學的獨特價值，增強其對理解和應用數(shù)學的自信心；初步掌握運用數(shù)學思維對現(xiàn)實社會進行觀察和分析，并解決日常生活中的各類問題，從而在探索和創(chuàng)新中培養(yǎng)科學精神；獲得適應未來生活和進一步發(fā)展的必需數(shù)學知識及應用技能。
二、班級情況分析:
本學期我任教的是二年級一班，共有學生50人。經(jīng)過一年多的數(shù)學學習，孩子們對數(shù)學知識的掌握及學習習慣已較為成熟，作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)同學作業(yè)認真，態(tài)度端正，對數(shù)學展現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有個別同學因習慣、方法以及自身原因，未能積極參與數(shù)學學習，學習時感到較為吃力。雖然學生們樂于計算，但在解決實際問題時，有時會心浮氣躁，不夠細心，急于動手，以致于出現(xiàn)錯誤，未能妥善解決問題。需更加嚴格要求，提高實踐與思考的頻率，激發(fā)學習興趣，讓學生更好地投入學習之中。
三、教材分析
本冊教材內(nèi)容包含：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克與千克，簡單推理，用數(shù)學解決問題以及數(shù)學實踐活動“小設計師”等。
經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，大部分學生已具備一定的數(shù)學意識、理解能力及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；學習習慣良好，自律性強，學習積極性高，興趣濃厚；絕大多數(shù)學生對計算相對熟練，但個別學生在計算速度上存在差異。本學期重點在于鞏固良好的學習習慣，進一步培養(yǎng)學生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的習慣。旨在使學生在掌握數(shù)學基本知識與技能的提升數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和實際運用數(shù)學的興趣與信心。
四、教學目標:
1、學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎上，綜合運用表內(nèi)乘除法的計算技巧，解決一些簡單的實際問題。
3、進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算包含乘除混合及帶小括號的兩步式題。
4、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
5、使學生體會簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。享受學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學具體措施:
1. 繼續(xù)加強學習習慣和規(guī)范，如認真審題與計算、注重驗算、書寫規(guī)范等教育。
2. 通過生動具體的活動引導學生學習數(shù)學。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗設計問題情境，鼓勵他們在具體活動中學習數(shù)學。教師要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，比如利用自制的方向板，在教室或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲“你問我答”和“神奇的495”練習萬以內(nèi)加減法，復習圖形認識，通過實驗泡黃豆、填寫統(tǒng)計圖表等活動，激發(fā)學生興趣，讓他們在生動的情境中理解數(shù)學知識。例如，開展“分一分”活動，在大量平均分的過程中體驗除法的真正含義等。
3. 鼓勵學生獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考，勇于發(fā)表觀點，善于傾聽他人意見，與同伴進行交流。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以增強數(shù)學活動的紀律性。
4. 培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出及解決問題的能力。本冊教材提供了豐富的實際問題，教學中要充分利用這些素材提升學生的應用意識。安排實踐活動，鼓勵學生尋找生活中可用乘法和除法解決的問題，并與同伴分享，培養(yǎng)他們提出與解決問題的能力，使他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
5. 注重數(shù)學思想方法的滲透。結(jié)合具體教學內(nèi)容有機地進行思想品德教育，并融入相關思想的傳播。
6. 創(chuàng)新使用教材。根據(jù)班級學生的特點，靈活運用教材，設計教學過程；依托學生的已有知識和生活經(jīng)驗，選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設情境，同時適時記錄教學設計和反思，以便不斷改進教學觀念與方法。
7. 加強對學習困難學生的輔導與優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取學生間互幫和教師輔導相結(jié)合，并將數(shù)學學習與其他學科相結(jié)合，從多方面對學習困難學生進行輔導。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第19篇
一、學情分析：
班級共有48名學生，其中男生26人，女生22人。經(jīng)過一年的學習，二年級的孩子們在數(shù)學知識和技能的掌握方面取得了顯著進步，學習習慣也有了良好的變化。絕大多數(shù)學生在作業(yè)完成上表現(xiàn)較好，書寫規(guī)范，學習態(tài)度積極，對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)同學由于學習習慣、方法的不同或其他原因，參與學習活動的主動性不足，尤其在進行實際問題解決時，常常急于動手而忽略了題目的要求，導致錯誤頻出。需要對這部分學生進行更嚴格的要求，鼓勵他們多動手實踐，多進行思考，進一步激發(fā)他們的學習熱情，使其更投入于學習之中。
二、教學內(nèi)容：
內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的識別、簡單的加減法、圖形與變換、克與千克的換算、統(tǒng)計知識，以及通過數(shù)學解決實際問題的能力和數(shù)學實踐活動等。
重點內(nèi)容：
(1) 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題是本學期的重點內(nèi)容。其中，表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的重要基礎，能夠熟練掌握這一部分知識對于后續(xù)學習十分必要，要求學生達到快速而準確的計算能力。
(2) 萬以內(nèi)數(shù)的識別使學生的認數(shù)范圍擴展到四位數(shù)。掌握四位數(shù)的讀寫及位順序為進一步學習更大數(shù)規(guī)模打下基礎。這一部分也是培養(yǎng)學生數(shù)感的重要內(nèi)容，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)的概念，能夠用具體數(shù)值來表達現(xiàn)實生活中的事物并進行交流，逐步形成良好的數(shù)感。
三、教學目標：
1. 認識計數(shù)單位“百”和“千”，理解它們之間的十進制關系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫及組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小并能用符號和語言表述；理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。
2. 能夠進行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法的口算，掌握整百整千的加減法，并能進行幾百、幾十的加減計算，并結(jié)合實際情況進行合理估計。
3. 理解除法的概念，掌握除法算式中各部分的名稱，以及乘法與除法的關系，能夠熟練使用乘法口訣進行除法計算。
4. 初步理解數(shù)學問題的內(nèi)涵，能夠識別生活中的數(shù)學問題，認識數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，了解小括號的用法，并能在解決問題時運用小括號。
四、教學理念：
1. 堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”、“傳承與創(chuàng)新相結(jié)合”兩個基本原則。
2. 力求教材的創(chuàng)新性、實用性和開放性。
3. 關注教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣與經(jīng)驗，展現(xiàn)數(shù)學知識的生成過程，為學生的數(shù)學學習提供生動、有趣的學習環(huán)境。
4. 使學生在掌握基礎知識和技能的培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度和價值觀，促進學生全面而個性的發(fā)展。
五、課時安排：(略)
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第20篇
一、學生情況分析
本班共有學生60人，其中男生29人，女生31人。經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學思維能力、理解能力以及將數(shù)學知識應用于日常生活問題的能力；絕大多數(shù)學生在學習中養(yǎng)成了良好的習慣，自主性較強，積極參與數(shù)學學習，表現(xiàn)出濃厚的興趣。整體來看，學生在計算上較為熟練，但在計算速度上存在差異。由于新教材“解決問題”等章節(jié)結(jié)構(gòu)的特殊性，許多學生在如何運用數(shù)學知識分析和解決實際問題上仍顯不足。然而，在處理簡單問題時，學生已初步形成數(shù)學思維，能夠識別生活中的簡單數(shù)學問題并進行分析和解決，具備了初步的問題解決能力。經(jīng)過一年多的學習，他們的學習習慣基本形成。本學期需要重點鞏固學習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)學生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力，養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。還需幫助學生在掌握數(shù)學基本知識和技能的過程中，發(fā)展他們的數(shù)學能力，激發(fā)創(chuàng)新意識與實踐能力，讓他們體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而增強學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣與信心。
二、教材分析
（一）內(nèi)容變動情況
1、降低了難度。
第九單元的統(tǒng)計內(nèi)容以往二年級下冊主要學習復式統(tǒng)計表以及基于1當5的條形統(tǒng)計圖，而現(xiàn)在的重點是調(diào)查方法和數(shù)據(jù)記錄整理的方法。
2、優(yōu)化結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元的內(nèi)容變化。首先及時引入了混合運算單元，其次有余數(shù)的除法單元從三年級上冊移到二年級下冊，這樣的安排更加突出了“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關系。
（二）教學內(nèi)容
這一冊教材的內(nèi)容包括：有余數(shù)的除法；萬以內(nèi)數(shù)的認識；毫米、分米、千米的認識；萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；觀察物體；萬以內(nèi)的加減法（二）；圖形與拼組；解決問題；數(shù)據(jù)的收集與整理（一）；總復習。
（三）編排特點
1、跨領域內(nèi)容相互穿插編排，形成良好搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識的整合。
4、在完整的學習過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習內(nèi)容層次分明、功能明確。
6、為教學評價提供有效線索。
三、教學目標
1、理解統(tǒng)計的基本意義，掌握簡單方法進行數(shù)據(jù)收集和整理。
2、讓學生在真實情境中理解除法的含義，能夠讀寫除法算式，了解除法算式的構(gòu)成部分，并能熟練使用2～6的乘法口訣求商，初步認識乘法與除法的聯(lián)系。使學生具備解決簡單實際問題的能力。
3、使學生學會識別軸對稱圖形，結(jié)合實例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎上，運用表內(nèi)乘除法計算技能解決一些簡單和稍復雜的實際問題。
5、培養(yǎng)學生掌握二級運算混合式題目的運算順序，學會計算含有乘除混合及小括號的兩步題。
6、通過實際案例使學生理解有余數(shù)除法的過程，初步認識余數(shù)的概念，掌握一位數(shù)的除數(shù)和商的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)小于除數(shù)的關系。
7、結(jié)合生活實際，感受大數(shù)的存在，認識學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)的數(shù)及其組成與分解。
8、通過猜測、比較和推理等活動，使學生體驗簡單推理的過程，找出簡單事物的排列與組合數(shù)量。
9、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學重點、難點
重點：
1、除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、運用數(shù)學解決實際問題。
難點：
培養(yǎng)學生獨立審題的能力；掌握解決各類應用題的技巧。
五、教學措施
1、合理安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生的解決問題能力，形成實際應用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法教學需重視學生的數(shù)感發(fā)展。
3、改善表內(nèi)除法教學的編排，突出知識形成的過程，加強教學的探索性。
4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5、設計豐富、現(xiàn)實且具探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步提升他們的數(shù)學思維能力與創(chuàng)新意識。
小學二年級下冊數(shù)學教學計劃 第21篇
一、班級情況分析
從上學期的期末學業(yè)檢測中可以看出，學生在數(shù)學基礎知識和技能方面基本達成學習目標，對數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的熱情，積極參與課堂活動。然而，也有部分學生的綜合素質(zhì)較為薄弱，綜合能力有待提升。
經(jīng)過前三個學期的學習，學生們已基本適應課堂的學習方式。部分學生養(yǎng)成了課前預習和課后積極鞏固的良好學習習慣，大部分學生能在課堂上認真聽講，積極傾聽他人發(fā)言，并且在遇到不懂的問題時，能夠及時向老師或同學請教，通過獨立思考、同桌討論和小組交流來解決學習中的困難。大多數(shù)學生學習習慣良好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫整齊，讀書和寫字姿勢正確。
在數(shù)與代數(shù)的部分，90%的學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法和乘除法表內(nèi)計算，初步理解了乘除法的意義，并能夠解決一些簡單的實際問題。不過，整體估算意識較為薄弱，個別學困生的計算速度較慢，出錯率較高。對于空間與圖形的知識掌握較好，而在統(tǒng)計方面，學生們已經(jīng)體會到統(tǒng)計的必要性，能夠收集和簡單處理數(shù)據(jù)，會閱讀簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，對統(tǒng)計活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、本學期教學內(nèi)容和教學目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1. 第一單元《除法》將基于表內(nèi)除法的知識，學習有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過實際操作分物的活動，使學生體會到在生活中把物體平均分時可能出現(xiàn)的余數(shù)，進一步理解除法與生活的緊密聯(lián)系，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式；探索余數(shù)除法的試商方法與求商技巧，體會余數(shù)必須小于除數(shù)，并能夠解決一些簡易的實際問題。
2. 第二單元《混合運算》內(nèi)容包括乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及有括號的兩步題目。通過結(jié)合實際情境，讓學生初步感受混合運算與生活的密切關系，能夠運用相關知識解決生活中的實際問題，同時理解運算順序“先乘除，后加減”和“先算括號內(nèi)”。在解決問題的過程中，理解運算順序及小括號的作用，并掌握相應的運算。
3. 第四單元《生活中的大數(shù)》，讓學生感受大數(shù)的實際意義，通過觀察和操作，使學生理解“一千”、“一萬”的實際大小，并能夠結(jié)合實際進行萬以內(nèi)數(shù)的估計，運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確讀寫和比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4. 第六單元《加與減（一）》。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的口算，加減法及萬以內(nèi)的加減法，探索連加、連減及加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)學生的估算意識，能夠利用估算確定計算結(jié)果的大致范圍，能夠在具體情境中提出問題，并運用所學知識解決簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1. 第三單元《方向與路線》，通過實踐活動，讓學生認識八個方向；能夠給定一個方向，辨認其余七個方向，并用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的線路圖，能夠根據(jù)線路圖說明從出發(fā)地到目的地的行走方向、距離及經(jīng)過的地方，體會到生活中的數(shù)學無處不在。
2. 第五單元《測量》，通過動手測量和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米的長度，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能夠根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)估測意識，能夠?qū)σ恍┪矬w的長度進行估計。
3. 第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，能夠借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形和正方形的特征；能夠按照要求在方格紙上畫長方形和正方形；能夠直觀地認識平行四邊形，利用正方形、長方形、三角形和平行四邊形等圖形進行圖案設計。
（三）統(tǒng)計
第九單元《統(tǒng)計》，讓學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并進行簡單的預測。
本學期還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，并獲得積極的數(shù)學學習情感。
三、教學具體措施
1. 加強學生口算能力的培養(yǎng)，采取課前速算、聽算、對手互考等多種形式。
2. 充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學習數(shù)學，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演等，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的情境中理解和掌握數(shù)學知識。充分利用學習工具，提升學生的動手能力。
3. 在課堂教學中，關注學生的生活實際，特別是對學困生和思維較慢的學生進行針對性指導，幫助他們查漏補缺，釋疑解難，通過日常生活中的多練習，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切關聯(lián)，激發(fā)學習興趣。
4. 對學有余力的學生，在掌握基礎知識的前提下，進一步拓展提高。結(jié)合課后練習中的思考題，引導學生獨立思考和解決問題，掌握科學靈活的方法。布置一些有趣的作業(yè)，如動手任務，減少機械化的練習。
5. 增強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長適時溝通，讓家長用合適的方法指導孩子學習。
6. 進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好習慣，充分挖掘在線教學資源，利用各種教學媒體，組織豐富多彩的學習活動，從學習內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達的優(yōu)良品質(zhì)。
7. 增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。