二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)開放且充滿活力的教材，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教材圍繞八個(gè)主題組織內(nèi)容，包括春天的發(fā)現(xiàn)、愛國(guó)情懷等，整合識(shí)字、寫字、閱讀和口語(yǔ)交際等方面的訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字并能書寫300個(gè)。課堂教學(xué)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，特別是對(duì)學(xué)困生的支持。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)和課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)包括正確流利地朗讀課文、理解詞句的意義以及積累詞匯等，確保每位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都有所收獲。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，基于語(yǔ)文教育的發(fā)展規(guī)律，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，致力于打造一個(gè)開放且充滿活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二（4）班目前共有學(xué)生82人，其中男生43人，女生39人。由于家庭背景、教育方式和經(jīng)濟(jì)條件的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)存在一定的差異。班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生較為突出，但也有一些學(xué)困生。不過(guò)經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在過(guò)去的一年中，通過(guò)閱讀課外書籍，不少學(xué)生的識(shí)字量和知識(shí)面得到了較大提升，積累了豐富的詞匯，對(duì)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了顯著幫助。然而，仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，不喜歡閱讀，認(rèn)字的數(shù)量較少。這一部分學(xué)生將是我在新學(xué)期中需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助的對(duì)象。對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我充滿信心，相信在師生的共同努力下，全班學(xué)生都會(huì)取得優(yōu)良的成績(jī)。

三、教材分析

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放且富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞每個(gè)專題整合了相關(guān)的教材內(nèi)容，分別為：春天的發(fā)現(xiàn)；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；勇于創(chuàng)新，善于思考；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)容覆蓋范圍廣泛，避免了局限性，貼近兒童生活，富有時(shí)代氣息，蘊(yùn)含一定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文及“語(yǔ)文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字部分形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。全冊(cè)課文共32篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，極具吸引力。為確保與中年級(jí)的銜接，本冊(cè)書新增加了四篇略讀課文，分別是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。這些略讀課文僅包含兩項(xiàng)課后練習(xí)，有識(shí)字任務(wù)，不要求寫字。全文不再注音，多音字隨文注音，生字在相應(yīng)頁(yè)面下列出，并注有拼音和精美的背景圖，以吸引學(xué)生注意?！罢Z(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和段落，鞏固學(xué)過(guò)的詞匯；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中提升學(xué)生的溝通能力；展示臺(tái)——為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果提供平臺(tái)。新增的“寬帶網(wǎng)”則與本組專題密切相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并拓展課外知識(shí)。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，最后附有兩個(gè)生字表。生字表（一）為全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表（二）為全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。這兩類字在課后練習(xí)中有明確標(biāo)識(shí)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”中也安排了少量需識(shí)記的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能夠書寫300個(gè)字。要求識(shí)記的字能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析；要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，書寫正確，能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活使用。增強(qiáng)自主識(shí)字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3. 掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 喜愛閱讀，保持閱讀興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定及自己喜愛的課文片段。

5. 能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6. 能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，能夠與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，能認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話態(tài)度自然大方，有禮貌。

9. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝紝懴聛?lái)，樂(lè)于在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 會(huì)書寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)境中的意思，正確書寫，并在口頭和書面中運(yùn)用。

2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解意思。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文和自己喜愛的片段，主動(dòng)積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)課文中常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，能夠?qū)⑺娝紝懴聛?lái)，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

(一) 教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 要把握各組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材采用專題整合的編排方式。教師在備課時(shí)要關(guān)注教材內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，從整體上把握教材，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案。

教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈活運(yùn)用課程內(nèi)容，利用周邊的語(yǔ)文教育資源，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，拓寬教學(xué)渠道。教師在備課時(shí)要有全局觀，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)，使之既符合教材的編寫意圖，又不拘泥于教材，增強(qiáng)教學(xué)活力。

2. 重視識(shí)字與寫字教學(xué)。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步進(jìn)行的原則，建議多認(rèn)少寫，以便提早進(jìn)行閱讀，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，利用已學(xué)的識(shí)字方法、偏旁部件來(lái)記憶字形。教師要相信學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)字的能力，鼓勵(lì)他們采用自己喜歡和習(xí)慣的方式識(shí)字。鞏固識(shí)字是教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法，通過(guò)游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境來(lái)強(qiáng)化識(shí)字。通過(guò)小組合作和交流，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享課外的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

在識(shí)字要求上，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，不必“一刀切”。識(shí)字的首要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)，對(duì)于要求認(rèn)識(shí)的字，只需在語(yǔ)言環(huán)境中能夠識(shí)別即可。但同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，做到各有側(cè)重，保證基礎(chǔ)上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生的發(fā)展速度相對(duì)較慢。

3. 注重閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué)首先要重視朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在正確流利的基礎(chǔ)上，讀出感情。這種情感不是單靠模仿和技巧的訓(xùn)練所能獲得，而是通過(guò)充分的閱讀體驗(yàn)和感悟自然而然形成的。朗讀方式應(yīng)多樣化，包括分組讀、集體讀、對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、角色扮演等。

在閱讀教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑并表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)，留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀與分享。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，若其合理應(yīng)給予肯定，無(wú)需拘泥于教材提示。在課堂教學(xué)中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保其既具思考價(jià)值，又能引起學(xué)生的興趣，減少簡(jiǎn)單的問(wèn)答式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們提問(wèn)與解決問(wèn)題的能力。

4. 口語(yǔ)交際教學(xué)需注意的問(wèn)題。

教材中的口語(yǔ)交際與本組專題緊密相連，且貼近學(xué)生生活，能夠引發(fā)學(xué)生討論。教學(xué)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)引導(dǎo)。教師要傾聽學(xué)生發(fā)言，糾正語(yǔ)病，以適當(dāng)方式指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口語(yǔ)。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生有趣的表達(dá)，促進(jìn)他們思考，積極參與口語(yǔ)交流，確保口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程。

除了專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師也應(yīng)在日常課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪蟹e極與他人交流，不斷提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

5. 開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師應(yīng)努力發(fā)掘和利用語(yǔ)文教學(xué)資源，開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)與教材內(nèi)容相聯(lián)系，可以通過(guò)游戲、歌曲、謎語(yǔ)、表演等形式引入課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，融入自然和社會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)生活中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)文。

6. 生字注音問(wèn)題。

本冊(cè)教材中的生字一律注音。需要注意的是某些字在與其他字組合時(shí)可能需要輕聲或變調(diào)（例如，“玫瑰”的“瑰”應(yīng)讀輕聲），教師在教學(xué)時(shí)要特別留意這一點(diǎn)，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中則應(yīng)按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。

(二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法指導(dǎo)

1. 在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生能力，發(fā)展其學(xué)習(xí)思維。課堂上應(yīng)力求創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維與方法影響其他學(xué)生。

2. 合理安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，確保與教學(xué)同步進(jìn)行。

3. 運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，采取多種競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)習(xí)興趣。

4. 定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題（培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、背誦和預(yù)習(xí)能力）

(一) 對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng)

1. 分組方式：以校園學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，將每組的家長(zhǎng)加入QQ群，由一位家長(zhǎng)擔(dān)任群主，負(fù)責(zé)匯總學(xué)生的讀書情況。

2. 檢查方式：周一至周五每位學(xué)生均需閱讀教材，但每天組內(nèi)僅有兩個(gè)孩子需發(fā)讀書語(yǔ)音，其他學(xué)生讀完后由家長(zhǎng)在群內(nèi)發(fā)送簡(jiǎn)單的文字反饋。我會(huì)每天布置讀哪一課。班級(jí)共分為十個(gè)小組，每組八名學(xué)生，每人編號(hào)，每天會(huì)有兩位同學(xué)發(fā)送語(yǔ)音。

3. 閱讀內(nèi)容：每日一課，8周內(nèi)完成8個(gè)單元，接著一周讀完補(bǔ)充課文，之后幾周讀《閱讀力測(cè)試》。每位學(xué)生需讀三遍課文，能認(rèn)的字拼讀三遍，會(huì)寫的字進(jìn)行組詞并朗讀。群內(nèi)發(fā)語(yǔ)音的學(xué)生僅需發(fā)一遍。周末所有學(xué)生講故事，要求每位同學(xué)都發(fā)語(yǔ)音，鍛煉表達(dá)能力，并要求每位學(xué)生至少聽取其他兩位同學(xué)的故事，互相學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：利用家長(zhǎng)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與表達(dá)能力。同時(shí)可以充分利用孩子在家的時(shí)間，增加督導(dǎo)與促進(jìn)作用，節(jié)省在校的課堂時(shí)間，進(jìn)行其他方面的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(二) 對(duì)孩子背誦的培養(yǎng)

1. 課內(nèi)需背誦的課文可通過(guò)平時(shí)的讀書、預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行完成。

2. 為配合新課標(biāo)要求，鼓勵(lì)孩子多積累與誦讀，我們與組內(nèi)其他教師商議決定使學(xué)生多誦讀課外經(jīng)典美文，安排在早讀和放學(xué)期間進(jìn)行。

優(yōu)點(diǎn)：從朗朗上口的課文開始，培養(yǎng)學(xué)生背誦與朗讀能力，積累優(yōu)美詞句，同時(shí)讓學(xué)生享受朗讀，而非感到負(fù)擔(dān)。

(三) 對(duì)孩子預(yù)習(xí)的培養(yǎng)

預(yù)習(xí)要求：

1. 課文讀三遍，做到流暢，不加字、不減字。

2. 圈出生字，并進(jìn)行注音。

3. 查找會(huì)寫生字的部首和音序，組成兩個(gè)詞語(yǔ)。

預(yù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)在平時(shí)的讀書中進(jìn)行，給學(xué)生提供提前預(yù)知學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，提高自信心，以增強(qiáng)求知欲。

(四) 二年級(jí)孩子應(yīng)能寫出完整的段落，因此本學(xué)期我重點(diǎn)關(guān)注二年級(jí)學(xué)生的寫作培養(yǎng)，研究步驟如下：

1. 利用課文中的空白部分，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

2. 圍繞單元主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，積累好詞好句。

3. 每單元的寫作訓(xùn)練需認(rèn)真實(shí)施與批改。

4. 堅(jiān)持寫日記，從生活中提取素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可表達(dá)，有話可寫。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書共包含15個(gè)單元，其中第8單元為開放單元。各單元的主題有的確實(shí)是“主題”，有的則顯得更像是標(biāo)題。教師要根據(jù)設(shè)定的主題營(yíng)造情境，靈活地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的內(nèi)容可以因應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)：15個(gè)單元不必均勻施力，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的興趣和理解能力來(lái)決定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。當(dāng)學(xué)生的興趣高漲，積極性強(qiáng)時(shí)，教師認(rèn)為有拓展?jié)摿Φ膯卧梢匝娱L(zhǎng)內(nèi)容，比如“植樹”和“清澈的水”；反之，則可適當(dāng)縮減。單元內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也可靈活安排，例如在《守信用》單元中，《我必須去》可進(jìn)行默讀練習(xí)，結(jié)合學(xué)生識(shí)字和課文的活動(dòng)、寫日記等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn)則可以選擇《巖石上的小蝌蚪》和《朋友》兩篇文章。

本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)教授獨(dú)立識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)前四冊(cè)中的識(shí)字技巧進(jìn)行總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新漢字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》側(cè)重教授通過(guò)形聲字的聲旁來(lái)猜字音，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的認(rèn)字方法，如看圖識(shí)字、上下文猜字、拼音拼讀等，使學(xué)生能夠自主識(shí)字。按照識(shí)字的心理過(guò)程，教材將認(rèn)字方法歸納為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查”，在《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大寫字母，并認(rèn)識(shí)電腦鍵盤，為漢字輸入打下基礎(chǔ)。

本冊(cè)的閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累、整體感受和個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和默讀能力。課文后的思考題也可以為教學(xué)提供幫助。部分自讀課文的可讀性較強(qiáng)，雖然生字較少，不太適合作為主體課文，但教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選取適當(dāng)?shù)钠窟M(jìn)行指導(dǎo)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字），寫字230個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法，幫助學(xué)生掌握根據(jù)需求選擇查字典的方法。

3、掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自查和互查，分享閱讀感受。

5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中的各種活動(dòng)，營(yíng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用的便條。

三、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文與思想品德的綜合教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，確保兩者相輔相成。思想品德教育要結(jié)合每篇課文的主題，有針對(duì)性地進(jìn)行。要聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教授學(xué)生有效的識(shí)字方法，強(qiáng)化對(duì)形近字和同音字的比較，通過(guò)邊讀邊寫和默寫自查的方式，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

3、閱讀教學(xué)要逐步訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。課堂上要留有充足時(shí)間進(jìn)行朗讀，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。逐步開始默讀訓(xùn)練，注重字詞句的訓(xùn)練，把字的教學(xué)融入詞句的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解生字。詞句教學(xué)要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升閱讀能力，特別是自然段的理解，為中高年級(jí)的段落和篇章訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

4、聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐中貫穿，創(chuàng)造各種聽說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，保證訓(xùn)練時(shí)間，進(jìn)行大規(guī)模的語(yǔ)言訓(xùn)練，并及時(shí)糾正語(yǔ)病，確保每位學(xué)生都能參與到口語(yǔ)實(shí)踐中。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生與學(xué)困生的教學(xué)工作，兼顧不同層次的學(xué)生，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、教學(xué)安排

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 完成情況

第1周 2.22-2.26 1、好習(xí)慣 5－6課時(shí)

第2周 3.1-3.5 2、媽媽 6－7課時(shí)

第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 4－5課時(shí)

第4周 3.15-3.19 4、植樹（一） 4—5課時(shí)

第5周 3.22-3.26 4、植樹（二） 4—5課時(shí)

第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5－6課時(shí)

第7周 4.6-4.9 6、講信用 6－7課時(shí)

第8周 4.12-4.16 7、遠(yuǎn)行（一） 3－4課時(shí)

第9周 4.19-4.23 8、遠(yuǎn)行（二） 體育世界 8－9課時(shí)

第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 4－5課時(shí)

第11周 5.4-5.7 復(fù)習(xí) 考試

第12周 5.10-5.14 9、動(dòng)腦筋 8－9課時(shí)

第13周 5.17-5.21 10、動(dòng)腦筋 6－7課時(shí) 11、清清的水（一）

第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4－5課時(shí) 12、小英雄 2－3課時(shí)

第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4－5課時(shí)

第16周 6.7-6.11 13、快樂(lè)的生活 5－6課時(shí)

第17周 6.14-6.18 14、立志 9－10課時(shí)

第18周 6.21-6.25 15、夏天 8－9課時(shí)

第19周 6.28-7.2 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 8－9課時(shí)

第20周 7.5-7.9 復(fù)習(xí) 考試

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生情況分析

班級(jí)人數(shù)xxx人。通過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面取得了一定的進(jìn)展。但是，班級(jí)內(nèi)仍然存在較為明顯的學(xué)習(xí)水平差異，大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然而個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍需進(jìn)一步提升。

二、教材分析：

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開放且富有活力的課程體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包含解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)、初步認(rèn)識(shí)除法、圖形的變換、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、克與千克的概念及基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和規(guī)律識(shí)別等。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材主要的任務(wù)包括識(shí)字、寫字和朗讀課文。從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，詞匯的積累、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)則是識(shí)字、寫字及課文朗讀。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括表內(nèi)除法的掌握、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)則在于量的計(jì)量，幫助學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，理解克和千克的基本知識(shí)，及圖形的變換。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，鼓勵(lì)他們將觀察到的和想到的內(nèi)容記下來(lái)，并在寫作中使用所學(xué)的詞匯。了解日記的基本格式，學(xué)習(xí)如何寫日記。

4、識(shí)記的字能夠準(zhǔn)確讀音，結(jié)合語(yǔ)境理解字意，盡量不離開字形分析，但要求會(huì)寫的字能正確書寫，理解意義，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意愿，讓他們?cè)谏钪凶灾髯R(shí)字。養(yǎng)成書寫規(guī)范、整潔的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)使用音序查字法和部首查字法，通過(guò)查字典提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

6、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)使用普通話流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定和自己喜歡的課文片段。

7、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣和與他人積極交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和經(jīng)歷，表現(xiàn)自然大方，禮貌待人。

8、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

9、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受與想法，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)如何使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

五、教學(xué)措施：

在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們需要采用不同的教育方法與教學(xué)手段，下面將分別介紹語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語(yǔ)文學(xué)科方面應(yīng)做到：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際的結(jié)合，利用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。

2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和授課能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要關(guān)注書寫與認(rèn)真看書的習(xí)慣，同時(shí)重視學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具和學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作與觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、利用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與積累。扎實(shí)基礎(chǔ)后，再深入學(xué)習(xí)，能讓各方面的成績(jī)有明顯提升。

在數(shù)學(xué)學(xué)科方面應(yīng)做到：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展其數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題來(lái)教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，讓學(xué)生逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重探索過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的空間想象能力。

5、循序漸進(jìn)地融入數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自身能力，將所有的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)，以換回學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我有信心和能力達(dá)成這一目標(biāo)！

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

本教材秉承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，旨在建立一個(gè)開放而充實(shí)的教材框架，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在二年級(jí)下冊(cè)課程中，繼續(xù)鞏固一年級(jí)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，逐步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上穩(wěn)健成長(zhǎng)。

二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)

本班目前共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字量已有所提高，并積累了一部分詞匯，語(yǔ)言表達(dá)能力初具規(guī)模。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中仍表現(xiàn)出依賴性，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此成績(jī)差異較大。針對(duì)這一情況，將在今后的教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，從而提升學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)成為他們自我發(fā)展的重要組成部分。

本學(xué)期的語(yǔ)文教育任務(wù)依然艱巨，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升語(yǔ)文能力。尤其是書寫習(xí)慣的糾正與培養(yǎng)方面，需要投入時(shí)間與精力，使學(xué)生能寫出規(guī)范、美觀的鉛筆字。還將引導(dǎo)學(xué)生多背誦經(jīng)典古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，注重課外識(shí)字能力的培養(yǎng)，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了多個(gè)專題，以整體化的方式組織教材內(nèi)容，包括：自然之美、學(xué)校生活、愛國(guó)情懷、思維方式、友誼與合作、關(guān)愛他人、環(huán)境保護(hù)和科學(xué)探索等。每個(gè)專題主題廣泛，避免了內(nèi)容的局限性，并且貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的需求，具有較強(qiáng)的德育價(jià)值。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、課文以及“語(yǔ)文園地”，這些內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字課通過(guò)多樣化的形式，如詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。全冊(cè)共包含三十四篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字附在當(dāng)頁(yè)，并提供拼音及相關(guān)圖例，以引起學(xué)生的注意。教材依舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所選課文內(nèi)容豐富且趣味盎然。課文語(yǔ)言規(guī)范、淺顯，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)交流等訓(xùn)練。插圖精美，充滿童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀和口語(yǔ)交際等，具體要求如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（2）培養(yǎng)專注傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真書寫鉛筆字。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀與背誦，樂(lè)于課外閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，能通過(guò)拼音進(jìn)行識(shí)字和普通話學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》的內(nèi)容。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀410個(gè)生字，掌握教材安排的27個(gè)常用偏旁。

（2）能按筆順規(guī)范書寫和默寫生字276個(gè)，做到字形端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真傾聽他人講話，理解簡(jiǎn)單段落和事情。

（2）觀察圖畫或事物后，能用普通話表達(dá)幾句完整的語(yǔ)句。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問(wèn)題，確保語(yǔ)句完整。

（4）愿意參與口語(yǔ)交流，表現(xiàn)得體，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)述。

（2）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（3）憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情景，掌握大意。

6、寫作

（1）能夠用所學(xué)的詞語(yǔ)寫出通順的句子，理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按照一定順序觀察圖畫或簡(jiǎn)單事物，寫出連貫的話。

（3）掌握“祝賀”、“購(gòu)物”及“待客”等常用表達(dá)，能用連貫的句子書寫。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

五、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音正確發(fā)音，分析記憶字形，并通過(guò)圖示或上下文理解詞匯意義。運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，注意糾正寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

2、重視朗讀的訓(xùn)練，采用多種方式，確保每篇課文都有充足的朗讀時(shí)間，通過(guò)插圖和生活實(shí)例幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思，并能有感情地朗讀。

3、注意教材內(nèi)容的整體聯(lián)系，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活使用教材。課堂上充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生深思，積極討論和參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。引入游戲、歌曲、謎語(yǔ)、表演等，利用多媒體教學(xué)，將視聽與思考結(jié)合，助力學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)邁向理性認(rèn)識(shí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀文章，持續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)綜合練習(xí)提升語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，將積累詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面表達(dá)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生互相解疑，合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)勤思善問(wèn)的習(xí)慣與能力。

6、充分利用晨讀和午讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升語(yǔ)文素質(zhì)，開展家庭合作日記，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)寫作意識(shí)，同時(shí)提醒家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，避免攀比和急于求成。

7、與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋教學(xué)情況，給予有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生人數(shù)為55人，其中男生28人，女生27人。寒假結(jié)束后，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣仍顯得有些松散，他們的活潑和天真爛漫依舊，每個(gè)孩子的思想和品德尚未成熟，仍處于逐步形成的階段。對(duì)于班級(jí)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度有一定認(rèn)識(shí)，但在學(xué)習(xí)上仍缺乏“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的尚不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在慢慢培養(yǎng)中。教師需要給予充分的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想

1、切實(shí)貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育和教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人才而努力。

2、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向外地的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，積極實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元，共33篇課文、3次識(shí)字課和8個(gè)“語(yǔ)文百花園”。每個(gè)單元都以導(dǎo)語(yǔ)和情境圖開篇，隨后為4至5篇內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的課文；第二、第四、第六單元在“語(yǔ)文百花園”前安排1次識(shí)字課。生字表按課文附在書后，表（一）為會(huì)認(rèn)字，共420個(gè)，每課后附有會(huì)認(rèn)字；表（二）為會(huì)寫字，共262個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫會(huì)寫字。

（一）閱讀教學(xué)

二年級(jí)下學(xué)期的閱讀教學(xué)，依然要以“讀”為主，通過(guò)閱讀來(lái)感悟。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，注意教學(xué)層次，首先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，流利地朗讀句子；接著引導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣，掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD，理解句子初步意思；最后要求學(xué)生用感情朗讀。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探究和感悟，受到人文熏陶，豐富精神世界。應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)人閱讀感受，鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)和困惑，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)情感，享受審美樂(lè)趣，還要鼓勵(lì)他們將生活與閱讀聯(lián)系起來(lái)，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找和收集資料。

（二）關(guān)于識(shí)字寫字

本冊(cè)書的識(shí)字寫字編排依然遵循“識(shí)寫分步，多識(shí)少寫”的原則。全冊(cè)要求識(shí)字420個(gè)，寫字262個(gè)。生字教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專門的識(shí)字課中教學(xué)。識(shí)字教學(xué)需關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，上不封頂，下要保底。

大量閱讀是學(xué)生增加漢字認(rèn)知的重要途徑。由于每位學(xué)生的感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法不同，課外接觸的漢字也各異，識(shí)字效果因此存在差異。只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)，具體會(huì)認(rèn)的字可以允許個(gè)性差異，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。

（三）關(guān)于語(yǔ)文百花園

本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”設(shè)置了字詞句練習(xí)、讀背、能說(shuō)會(huì)道（口語(yǔ)交際）、寫話、我的采集本和語(yǔ)文大課堂（綜合性學(xué)習(xí)）等欄目。

1、字詞句方面。包括查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形、義等方面進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，掌握識(shí)字方法，鼓勵(lì)拓展識(shí)字；安排“讀一讀、比一比、連一連、說(shuō)一說(shuō)、填一填”等練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句能力。

2、讀讀背背。安排讀背簡(jiǎn)單的古詩(shī)、兒童詩(shī)、諺語(yǔ)、寓言、小故事、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，提升閱讀能力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶性情。對(duì)于不同內(nèi)容，要有針對(duì)性，詩(shī)歌與諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦，簡(jiǎn)短文章則在充分朗讀基礎(chǔ)上增加思考。

3、寫話。為了促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展，本冊(cè)在“語(yǔ)文百花園”安排了4次“說(shuō)話寫話”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從觀察和想象入手，激發(fā)寫話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)。在閱讀教學(xué)中，安排小練筆1次，并結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排5次寫話練習(xí)。

為了提高學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力，教材特別安排了一次應(yīng)用文寫作練習(xí)——學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo)，重在激發(fā)表達(dá)欲望，培養(yǎng)寫話興趣，樂(lè)于使用所學(xué)詞匯，而不刻意追求篇幅和形式?？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整，如時(shí)間有限則可以不寫。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能夠使用音序和部首查字典，喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè)，能夠?qū)?62個(gè)。至本冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1603個(gè)，寫868個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則用鉛筆書寫，注意字的結(jié)構(gòu)；掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、整潔。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能夠背誦指定課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句意思，在閱讀中積累詞匯。

4、課外閱讀簡(jiǎn)單兒童讀物，感受閱讀樂(lè)趣，受到美好情感熏陶，課外閱讀量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

5、積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觀察身邊事物，能針對(duì)興趣內(nèi)容提出問(wèn)題，搜集材料，與同學(xué)討論，用口頭或圖文方式表達(dá)觀察所得、見聞和想法。

五、教學(xué)措施

1、以小組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試，針對(duì)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。

2、針對(duì)學(xué)困生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，利用早讀、午寫、課間時(shí)間進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。課堂上，遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題多提問(wèn)學(xué)困生，幫助其樹立自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，并常與學(xué)科教師及家長(zhǎng)保持聯(lián)系，形成合力，共同幫助學(xué)生。

3、優(yōu)等生需提供更多閱讀條件，鼓勵(lì)他們多讀課外書籍，并分享給其他同學(xué)，提高大家的閱讀興趣。

4、堅(jiān)持生字和認(rèn)讀生字的檢查，組織學(xué)生自我監(jiān)督，學(xué)習(xí)委員每日負(fù)責(zé)組織聽寫，包含16個(gè)生字和10個(gè)詞語(yǔ)，長(zhǎng)期堅(jiān)持必見成效。

5、朗讀和背誦采取小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教師抽查的方式，教師不定期進(jìn)行字詞聽寫和背誦情況的檢查。

6、教授學(xué)生討論技巧，培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長(zhǎng)，以此帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行及時(shí)改錯(cuò)。

8、重視知識(shí)落實(shí)，對(duì)于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，采取多種方法進(jìn)行強(qiáng)化，確保絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、班級(jí)情況概述

我們班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上都表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與課堂討論，勤于鉆研。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)敷衍，時(shí)常不能按時(shí)提交。為此，擬定以下教學(xué)計(jì)劃，以幫助提升整體班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部的教學(xué)大綱，深入貫徹國(guó)家的教育方針，全面落實(shí)素質(zhì)教育，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升其初步的聽說(shuō)讀寫技能。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠清晰、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，掌握漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，識(shí)別大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》的內(nèi)容。

2、掌握400個(gè)生字的認(rèn)讀和使用，理解50個(gè)二類生字的意思。要求會(huì)認(rèn)的生字能做到正確讀音、識(shí)字形、理解詞義，并做到正確書寫；要求識(shí)別的生字只需讀音準(zhǔn)確，無(wú)需書寫和默寫。

3、掌握字典的音序查找技巧，提高查字典的能力。

4、加強(qiáng)寫字練習(xí)，使用鉛筆在田字格內(nèi)按照筆順規(guī)則書寫，確保書寫規(guī)范、整潔美觀，逐步形成良好的書寫習(xí)慣。

5、能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀以及書寫已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的含義，并能在一定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，部分同學(xué)能夠在口頭和書面表達(dá)中自如使用。

6、能夠用普通話流暢地朗讀課文，要求讀音準(zhǔn)確、流利，并能表現(xiàn)出感情。能背誦指定的課文或片段，借助拼音閱讀下冊(cè)自讀課本及簡(jiǎn)單拼音讀物，理解大意。能夠識(shí)別并正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、能夠利用學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)造句，根據(jù)圖片或情景寫出兩三句話，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

8、能夠理解他人說(shuō)的一段話或簡(jiǎn)要的事宜，并能復(fù)述主要內(nèi)容。在交流中認(rèn)真傾聽，不隨意打斷，能用普通話完整且流暢地回答問(wèn)題，注重禮貌用語(yǔ)的使用。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

九月：《識(shí)字與詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（一）》《春曉》《靜夜思》《早春》《畫》《小白兔》《我愛春天》《春天的顏色》。

十月：《秋天的故事》《我會(huì)打電話》《我喜歡的動(dòng)物》《小豬唏哩呼?！贰缎『偂贰缎⌒苷?qǐng)客》《小貓釣魚》《冬天來(lái)了》。

十一月：《識(shí)字與詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（二）》《有趣的動(dòng)物世界》《快樂(lè)的一天》《奇妙的科學(xué)》。

十二月：《冬天的童話》《我愛我的家》《小河邊的故事》《植物的秘密》《我們一起去旅行》《奇妙的顏色》《美麗的雪花》《新年的愿望》。

十二月下旬至明年一月：期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期末考試。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有了顯著提升，整體優(yōu)生比例較一年級(jí)下學(xué)期有了很大進(jìn)展。不過(guò)，仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步的幫助和引導(dǎo)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作將重點(diǎn)放在鞏固優(yōu)生的閱讀與寫作能力；加強(qiáng)后進(jìn)生對(duì)字詞和句子的掌握與鞏固；提升全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；激發(fā)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，書寫300個(gè)字。所認(rèn)識(shí)的字應(yīng)能正確讀音，結(jié)合詞句理解意思。特別強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)的字不需要過(guò)于細(xì)致的字形分析，也不強(qiáng)求書寫。書寫的字需要能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，并了解其含義，正確書寫，并在口頭與書面表達(dá)中加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在日常生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，使書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文以及自己喜歡的課文段落。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意義，主動(dòng)積累詞句。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，與他人分享自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞及名言警句。

9、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，加深與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的講話，能夠理解主要內(nèi)容。主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌待人，增加表達(dá)自信心，積極發(fā)表對(duì)感興趣話題的見解。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠把所見所想記錄下來(lái)。在寫作中運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需求，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，嘗試寫日記。

11、對(duì)周圍事物保持好奇心，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、把握同組教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材采用專題整合的方式編排，每組內(nèi)容圍繞一個(gè)主題，彼此相互關(guān)聯(lián)，使之形成有機(jī)整體。教師在學(xué)習(xí)相關(guān)課文時(shí)，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課本以外的渠道擴(kuò)展識(shí)字量，同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)之間分享識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)游戲或共同制作字卡片，增強(qiáng)識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，要注意避免忽視學(xué)生個(gè)體差異，不能對(duì)所有學(xué)生一視同仁，且不應(yīng)將單個(gè)字的識(shí)記與語(yǔ)言環(huán)境脫離開來(lái)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，課堂上寫字的數(shù)量應(yīng)控制，以免造成疲勞，寫字應(yīng)分散安排，避免集中在一節(jié)課上進(jìn)行，同時(shí)注重寫字質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注的事項(xiàng)。

應(yīng)該重視朗讀指導(dǎo)，采用多種形式如集體讀、分組讀、領(lǐng)讀等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中做到閱讀正確、流暢，并引導(dǎo)學(xué)生感受課文情感，增強(qiáng)表達(dá)能力。教師也應(yīng)重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物，并提供交流機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交流教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提前布置準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交流過(guò)程中，教師應(yīng)參與其中，作為模仿對(duì)象，關(guān)注交流狀態(tài)，形成有效互動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流中的精彩語(yǔ)言，規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)。

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師應(yīng)充分利用語(yǔ)文課程資源，開展與教材內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)形式可以包括游戲、唱歌、講故事或走出校園，深入社會(huì)與生活，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文。

四、教學(xué)安排

1、第一單元15～17課時(shí)；第五單元15～18課時(shí)。

2、第二單元13～15課時(shí)；第六單元14～16課時(shí)。

3、第三單元15～18課時(shí)；第七單元15～18課時(shí)。

4、第四單元15～18課時(shí)；第八單元15～18課時(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共設(shè)置了16個(gè)單元，其中包括3個(gè)識(shí)字單元（第3、7、11單元）和一個(gè)開放單元（第9單元《多彩的世界》）。教材涵蓋28篇主要課文，包含古詩(shī)6首，自讀課文15篇，以及聽故事3篇。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：

1、認(rèn)字420個(gè)，寫字310個(gè)。

2、逐步掌握獨(dú)立識(shí)字的能力，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用不同的識(shí)字方法。

3、學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸能夠根據(jù)拼音查找所需漢字。

4、養(yǎng)成觀察漢字字形的習(xí)慣，書寫要做到整齊、美觀。

（二）閱讀能力：

1、繼續(xù)提高默讀訓(xùn)練，增強(qiáng)默讀速度。

2、能夠理解課文內(nèi)容和句子意思，發(fā)展聯(lián)想能力。

3、在閱讀中積累詞匯，學(xué)習(xí)多樣的句型，享受閱讀的樂(lè)趣。

4、養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，樂(lè)于與書籍交流。

（三）表達(dá)能力：

1、參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽，并能在小組中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、積極在班級(jí)中發(fā)言，表達(dá)清楚、明白。

3、繼續(xù)堅(jiān)持寫日記，表達(dá)對(duì)周圍事物的理解與感受，形成良好習(xí)慣。

（四）綜合性活動(dòng)：

1、關(guān)注周圍事物，積極參與綜合性活動(dòng)，具創(chuàng)意且熱情參與。

2、與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，共同在討論中合作。

3、增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。

4、培養(yǎng)查找資料的習(xí)慣。

5、計(jì)劃參與至少4次班級(jí)的綜合性活動(dòng)。

本期教學(xué)措施

（基于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力）

（一）識(shí)字教學(xué)：

1、分類教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單生字由學(xué)生自己抄寫，難度較大的生字由老師指導(dǎo)后書寫。

2、查字典：利用部首查字法鞏固獨(dú)立閱讀能力，同時(shí)運(yùn)用音序查字法解決寫作時(shí)遇到的生字問(wèn)題，這是本期的重點(diǎn)。

應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：

① 速度：每個(gè)字查找時(shí)間不超過(guò)30秒；

② 能根據(jù)具體情況靈活選擇查字法。

措施：☆ 鼓勵(lì)學(xué)生多使用字典。

☆ 熟悉大小寫字母及其順序，能夠熟練對(duì)應(yīng)。

☆ 已掌握的學(xué)生可以幫助其他同學(xué)。

☆ 設(shè)計(jì)查字典比賽，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、寫字：每次寫2個(gè)生字，第一個(gè)字正確，第二個(gè)字書寫規(guī)范，再造出兩個(gè)相關(guān)詞語(yǔ)。

4、加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)別字的處理。（認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防）

寫字前先思考，完成后仔細(xì)檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤（利用改錯(cuò)本）。

通過(guò)多種方法進(jìn)行認(rèn)字并查字典糾正。

（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累、整體感受和個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選擇一個(gè)成語(yǔ)，理解其含義并造句。

每周4人小組輪流編寫循環(huán)日記。

每周抽出一個(gè)午休時(shí)間，由學(xué)生分享閱讀書籍，老師或家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀書目，繼續(xù)開展“圖書漂流”活動(dòng)。

（三）寫作教學(xué)：

1、與閱讀相結(jié)合。

仿寫——續(xù)寫——?jiǎng)?chuàng)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我批改和互相評(píng)改。

課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)課時(shí)安排：每周7節(jié)，共16周，總課時(shí)105。

編號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 計(jì)劃課時(shí)

1《好習(xí)慣》 6——7

2《媽媽》 6——7

3《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一》《植樹》 6——7

4《植樹》（剩余）《青青的山》 6——7

5《動(dòng)腦筋》 6——7

6《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字二》《遠(yuǎn)行》 6——7

7《遠(yuǎn)行》（剩余）《體育世界》 6——7

8《講信用》 6——7

9《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字三》《清清的水》 6——7

10《清清的水》（剩余）《快樂(lè)的生活》 6——7

11《小英雄》 6——7

12《立志》 6——7

13《夏天》 6——7

14 復(fù)習(xí) 6——7

15 復(fù)習(xí) 6——7

16 期末考試

附：本期“背誦默寫的篇目表”和“生字詞語(yǔ)檢測(cè)表”

課文（6） 古詩(shī)（6）

媽媽的愛 詠柳

楊樹之歌 華山

山寨 早發(fā)白帝城

瀑布 宿新市徐公店

快樂(lè)的節(jié)日 塞下曲

雨后 小池

更多二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能夠書寫300個(gè)漢字。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確讀出字音，并通過(guò)詞句學(xué)習(xí)字義，理解字的實(shí)際運(yùn)用。特別強(qiáng)調(diào)的是，識(shí)字時(shí)不需要過(guò)于細(xì)致的字形分析，也不強(qiáng)求書寫。會(huì)寫的漢字要求學(xué)生能讀準(zhǔn)音，理解字形和意義，能正確書寫并能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)識(shí)字的愿望，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)識(shí)字，養(yǎng)成規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣，領(lǐng)略漢字的形體美。

2、繼續(xù)利用音序和部首查字法查閱字典，提升自主識(shí)字的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們用普通話流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦教師指定的課文和個(gè)人喜愛的課文片段。在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，做到不發(fā)聲、不指讀。

4、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞語(yǔ)含義，在閱讀中主動(dòng)積累有用的詞匯。

5、能閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，并與他人交流個(gè)人感受和想法。培養(yǎng)愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣表達(dá)的效果。

7、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和格言警句。

8、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容。能主動(dòng)與他人交談，簡(jiǎn)述自己的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)自然大方、有禮貌，建立起表達(dá)的自信，能夠針對(duì)感興趣的話題發(fā)表個(gè)人見解。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察到的和想到的內(nèi)容寫下來(lái)。在寫作中運(yùn)用在閱讀和生活中獲得的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需求，掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的使用。學(xué)習(xí)日記的寫作。

10、對(duì)周圍事物充滿好奇，樂(lè)于觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)包括：識(shí)字與寫字、閱讀與寫作指導(dǎo)，其中寫作指導(dǎo)是本冊(cè)教材的重中之重，亦是難點(diǎn)。

1、識(shí)字與寫字

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)漢字400個(gè)，書寫漢字300個(gè)，識(shí)字量略有減少，與上冊(cè)相比，減少了50個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字和熟字之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件和識(shí)字方法遷移到新生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。識(shí)字不僅僅是認(rèn)讀，更要正確理解字義，隨著識(shí)字量的增加，同音字的現(xiàn)象也會(huì)增多，能準(zhǔn)確把握字義，有助于避免混淆。識(shí)字形式要多樣化，尤其是對(duì)于容易混淆的漢字，可以通過(guò)編兒歌、順口溜和猜字謎等方式幫助學(xué)生記憶。鼓勵(lì)孩子在日常生活中進(jìn)行識(shí)字，增加識(shí)字量。本冊(cè)教材中的四會(huì)字?jǐn)?shù)量有所增加，教學(xué)應(yīng)繼續(xù)遵循“少寫字，寫好字”的原則，確保每個(gè)字的字形、字音和字義都能準(zhǔn)確掌握，并能夠靈活運(yùn)用。生字的組詞和擴(kuò)詞是增加詞匯量的有效方式，但組詞時(shí)必須確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用，以免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)積極性。

2、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)應(yīng)采用多樣化的閱讀形式，重視朗讀指導(dǎo)，教師應(yīng)先進(jìn)行示范，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感來(lái)提高他們的閱讀能力。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)。閱讀教學(xué)不能只停留在理解層面，還需關(guān)注表達(dá)能力的培養(yǎng)，促使讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有意識(shí)地滲透寫作方法的指導(dǎo)。制定合理的課外閱讀計(jì)劃，推薦優(yōu)秀書籍，幫助學(xué)生提升閱讀興趣和能力。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平提高并非一蹴而就。要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，可以開展一些有趣的課堂活動(dòng)，在課間或活動(dòng)課中組織小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的點(diǎn)滴，鼓勵(lì)他們摘錄好詞好句，積極在寫作中應(yīng)用。在作文批改上，教師要明確指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)，這樣才能逐步提升他們的寫作能力。

三、教學(xué)措施：

1、學(xué)生需借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確讀出字音，通過(guò)分析記憶字形，結(jié)合圖示或上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，通過(guò)游戲和活動(dòng)鞏固識(shí)字效果。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，確保學(xué)生在每篇課文中都有充足的朗讀時(shí)間，結(jié)合插圖和生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義。

3、注意教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，并創(chuàng)造性使用教材。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與討論和實(shí)際語(yǔ)言活動(dòng)。可以引入游戲、歌曲、謎語(yǔ)和表演等形式，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走入自然與社會(huì)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐語(yǔ)言。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極積累好詞佳句和優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末和課外作業(yè)的展示要求進(jìn)行全面練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極獨(dú)立完成練習(xí)，將所積累的詞匯運(yùn)用于口頭和書面交流。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、互相解惑，培養(yǎng)他們思考和提出問(wèn)題的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、教材編排

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放、多元的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，側(cè)重于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，助力學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教材依舊采用專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)重要專題，圍繞這些專題整合并安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天的奇跡；關(guān)心與奉獻(xiàn)；熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)；用心探索，勇于創(chuàng)新；親近自然，領(lǐng)悟自然；培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)；理性看待問(wèn)題，善于思考；探索科技的世界。每個(gè)專題都富有深度，為學(xué)生知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了豐富的平臺(tái)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的生活，體現(xiàn)出時(shí)代特色，蘊(yùn)含著深厚的教育價(jià)值。

每組教材包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文與一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這些部分相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。本冊(cè)課文仍然不進(jìn)行全文注音，與上冊(cè)保持一致。多音字隨文注音，并以方括號(hào)標(biāo)出。生字列在當(dāng)頁(yè)文底，配以漢語(yǔ)拼音和引人注目的背景圖，以引起學(xué)生關(guān)注；特別提醒的是，生字一律注本音，在文中的特定句子中，有的需要讀輕聲或變調(diào)。

全冊(cè)共計(jì)有32篇課文。為了更好地銜接中年級(jí)的學(xué)習(xí)，特意安排了4篇略讀課文，分別是：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)想》。略讀課文只設(shè)置了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，但沒(méi)有書寫要求。“語(yǔ)文園地”設(shè)置了四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，增加了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探索，幫助他們了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)關(guān)系及表達(dá)方式和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞，感受并強(qiáng)化詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)明的是，本冊(cè)教材“日積月累”中增添了突出中華文化的內(nèi)容，如與本組專題緊密相關(guān)的成語(yǔ)、韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌及古詩(shī)詞等，使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的過(guò)程中，積累優(yōu)秀的詞句?！翱谡Z(yǔ)交際”──話題與本組專題相關(guān)，通過(guò)雙向交流來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的初步習(xí)作能力，自本冊(cè)教材開始，“口語(yǔ)交際”中特別新增了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際基礎(chǔ)上進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”──為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多關(guān)聯(lián)信息。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活處理。教材末尾附有兩個(gè)生字表，其中生字表(一)列出全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表(二)列出全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨文識(shí)字外，“語(yǔ)文園地”中也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生可利用已學(xué)的字來(lái)認(rèn)識(shí)生字，或借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、教材特點(diǎn)

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”通過(guò)簡(jiǎn)潔的幾句話點(diǎn)明本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后的課文及部分練習(xí)，以及“語(yǔ)文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)及展示臺(tái)等內(nèi)容，均圍繞本組的專題合理安排。

2.設(shè)立“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，以擴(kuò)展知識(shí)的平臺(tái)。

本冊(cè)教材繼續(xù)深化改革，在部分課文后引入了“我知道”內(nèi)容，并在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容與前三冊(cè)教材有顯著不同，旨在擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3.更新課文內(nèi)容，增強(qiáng)教材的時(shí)代感，更貼近兒童的生活。

本冊(cè)教科書新編選的課文超過(guò)一半，包括描繪春日美景的，講述春天故事的，傳達(dá)奉獻(xiàn)關(guān)愛的，以及展現(xiàn)現(xiàn)代首都風(fēng)貌的，倡導(dǎo)動(dòng)腦思考的文章，還有引導(dǎo)學(xué)生探索自然奧秘的內(nèi)容，樹立良好品質(zhì)的讀物，以及介紹科學(xué)知識(shí)的作品。這些新編的課文涵蓋多種體裁，涵蓋童話、故事、詩(shī)歌、散文、寓言與科普文章，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣。它們洋溢著當(dāng)代氣息，蘊(yùn)含豐富的人文精神，緊密聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想象世界，文質(zhì)兼美，教師易教，學(xué)生樂(lè)讀，既能學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能在思想上受到啟迪，在情感上得到感染。

4.課后練習(xí)關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，側(cè)重于語(yǔ)言積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的課后練習(xí)一般為4道題，重點(diǎn)包括“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)及基本要求。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

從服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。

教材為學(xué)生提供更多展示的機(jī)會(huì)，在“語(yǔ)文園地”中設(shè)有“展示臺(tái)”，通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的展示，引導(dǎo)學(xué)生展示自己的才能和學(xué)習(xí)成果，激發(fā)成就感。

6.教材編排體現(xiàn)開放性與彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。

培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期任務(wù)。與前幾冊(cè)教材相同，本冊(cè)教材繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式自主識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量，不受教材規(guī)定識(shí)字量的限制。

在閱讀方面，教材后附有六篇選讀課文，這些課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和矯正發(fā)音。

2.識(shí)記400個(gè)字，能書寫300個(gè)字。所需識(shí)記的字應(yīng)能準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句了解意思。特別強(qiáng)調(diào)，識(shí)記的字不需細(xì)致的字形分析，也不要求書寫；會(huì)寫的字則要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭及書面表達(dá)中恰當(dāng)運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的意愿，逐漸養(yǎng)成自我識(shí)字的習(xí)慣，保持書寫規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3.繼續(xù)使用音序查字法與部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣與熱愛，學(xué)習(xí)用普通話流暢、有感情地朗讀課文。能背誦指定及自選的課文片段，并在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5.能結(jié)合上下文及生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞句。

6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。培養(yǎng)愛護(hù)圖書的意識(shí)。

7.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞、格言警句。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意愿，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交流，敘述簡(jiǎn)短故事和經(jīng)歷。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，增強(qiáng)表達(dá)自信，能夠就感興趣的話題發(fā)表意見。

9.對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝加涗浵聛?lái)。在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并嘗試寫日記。

10.對(duì)周圍事物保持好奇心，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以陽(yáng)光課堂作為主要教學(xué)平臺(tái)，致力于構(gòu)建陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了閱讀興趣，整體語(yǔ)文能力顯著提升。豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要更多的指導(dǎo)和支持，以增強(qiáng)他們的自信心。

三、教材分析

本冊(cè)教材呈現(xiàn)了一個(gè)開放而充滿活力的結(jié)構(gòu)，共包括八個(gè)專題，圍繞這些專題整合了八組教學(xué)內(nèi)容。具體包括：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然及了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技世界。每組內(nèi)容包含導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文及一段語(yǔ)文園地。本冊(cè)共計(jì)32篇課文，為了與中年級(jí)銜接，設(shè)有4篇略讀課文和6篇選讀課文，以供學(xué)生課外閱讀。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能書寫300個(gè)漢字。要求能準(zhǔn)確讀出字音，并理解字義，能夠在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。

3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正，感受漢字的形體美。

4、繼續(xù)使用音序查字法與部首查字法，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、喜歡閱讀，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦一些指定和自選的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀的技巧，做到不出聲、不指讀。

6、聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累語(yǔ)言材料。

7、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，與他人分享自己的感悟與想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)及古詩(shī)詞。

9、逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，并能積極進(jìn)行交流，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，舉止自然大方，有禮貌。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能將所見所想記錄下來(lái)。在寫作過(guò)程中使用所學(xué)詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)策略及注意事項(xiàng)：

1、關(guān)注教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材采用專題整合的編排方式，使每組內(nèi)容圍繞一個(gè)主題展開，且相互呼應(yīng)。教師在備課時(shí)應(yīng)從整體把握教材，注意各部分之間的聯(lián)系，以設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方案。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)的注意事項(xiàng)。

應(yīng)遵循識(shí)字與寫字分開的原則，以提倡多認(rèn)少寫為主。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)避免對(duì)所有學(xué)生施加統(tǒng)一要求，充分考慮學(xué)生間的個(gè)體差異，重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。

閱讀教學(xué)需重視朗讀的指導(dǎo)，并不僅僅為了理解課文內(nèi)容，更在于提升學(xué)生的閱讀能力。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要提高問(wèn)題的廣度與深度，又要注意問(wèn)題的內(nèi)容和提問(wèn)方式。教師還應(yīng)關(guān)注課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀書籍，創(chuàng)造交流閱讀感受的機(jī)會(huì)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)的前期準(zhǔn)備。

在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提前布置相關(guān)準(zhǔn)備工作，并通過(guò)多種方式營(yíng)造良好的交流氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師需積極參與，為學(xué)生提供模仿的榜樣，并關(guān)注交流的效果，進(jìn)行有效的調(diào)控。

5、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師應(yīng)開發(fā)和利用豐富的語(yǔ)文課程資源，開展多樣化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、班級(jí)情況分析

2（4）班共有學(xué)生40人。經(jīng)過(guò)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識(shí)字方面有所進(jìn)步，能夠快速記憶漢字，但因同音字的增多，偶爾會(huì)出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主動(dòng)識(shí)字的愿望。

孩子們已基本養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范且整齊。他們對(duì)閱讀充滿興趣，能夠流利、有感情地朗讀課文，并能夠閱讀一些簡(jiǎn)易的課外書籍，與他人分享自己的感受和想法。學(xué)生們經(jīng)常積累喜歡的成語(yǔ)、古詩(shī)詞和名言，并樂(lè)于與人交流，能夠認(rèn)真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生們能主動(dòng)與他人交流，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人。他們對(duì)周圍事物充滿好奇，樂(lè)于觀察自然，并能連貫地表達(dá)所見所想。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)識(shí)字的復(fù)現(xiàn)與鞏固，防止字形的遺忘。我們將通過(guò)多種形式的閱讀活動(dòng)，如集體讀、分組讀、角色朗讀等，提升學(xué)生的閱讀能力，鼓勵(lì)他們感受和體驗(yàn)課文中的情感，并通過(guò)自己的方式表達(dá)出來(lái)。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教材圍繞八個(gè)主題進(jìn)行知識(shí)整合：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)與家鄉(xiāng)；用心思考與勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問(wèn)題與善于思考；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)主題都富有深意，為學(xué)生在知識(shí)、能力、方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展提供了廣泛平臺(tái)。

2.本冊(cè)教材包含35篇課文，設(shè)有幾篇略讀課文，以增強(qiáng)與中年級(jí)的銜接，如《小白兔和小花貓》、《神奇的雨衣》、《玩具店前的孩子》、《夢(mèng)想的結(jié)局》等。

3.八組課文后還設(shè)置了六篇選讀課文，以供學(xué)生課外閱讀，教師可靈活安排使用。教材最后附有兩個(gè)生字表，生字表（一）包含本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共470個(gè)；生字表（二）為要求會(huì)寫的字，共330個(gè)。這些字的要求在每課的練習(xí)中有標(biāo)注。

教材中的“語(yǔ)文園地”也安排了少量生字，學(xué)生可以通過(guò)已學(xué)過(guò)的字來(lái)幫助認(rèn)識(shí)新字，也可借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)拼音來(lái)幫助識(shí)字和正音。

2.認(rèn)識(shí)470個(gè)字，能寫出330個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能準(zhǔn)確發(fā)音，結(jié)合詞句理解意思，而要求會(huì)寫的字，則需能夠正確發(fā)音、識(shí)別字形、理解意思，并能正確書寫，運(yùn)用到口頭與書面表達(dá)中。培養(yǎng)學(xué)生自我識(shí)字的積極性，養(yǎng)成規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣，感受漢字的美感。

3.繼續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文和自己喜愛的片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，并主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀一些淺顯的課外讀物，與他人分享自己的感受和想法，同時(shí)養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，理解不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8.積累喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和名言警句。

9.逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽取對(duì)方的講話，理解主要內(nèi)容。能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和個(gè)人見聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人，增強(qiáng)表達(dá)自信，能夠就感興趣的話題發(fā)表看法。

10.對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察和思考記錄下來(lái)，逐步學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)到的詞匯。根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，練習(xí)寫日記。

11.保持對(duì)周圍事物的好奇心，樂(lè)于觀察大自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的感受。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)470個(gè)生字（其中要求寫的有330個(gè)），進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力，掌握部首查字法，能夠運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。保持正確的寫字姿勢(shì)，字寫得端正、清晰；學(xué)會(huì)默讀課文，能夠正確、流利地朗讀課文，并背誦指定的內(nèi)容。

五、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題

1.要把握教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

本冊(cè)教材采用專題整合的編排方式，每組內(nèi)容圍繞一個(gè)主題，相互照應(yīng)，教學(xué)要求逐步推進(jìn)，教師在教授課文時(shí)，應(yīng)及時(shí)布置前期學(xué)習(xí)，以便為后續(xù)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

2.關(guān)于識(shí)字和寫字的教學(xué)。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀增加識(shí)字量，提倡同學(xué)之間分享識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行識(shí)字、組詞的趣味活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中享受識(shí)字的樂(lè)趣。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已掌握了一定數(shù)量的生字，積累了一些基礎(chǔ)詞匯，語(yǔ)言能力有了初步提升，同時(shí)也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性較低，整體語(yǔ)文素養(yǎng)仍需提高，讀書和寫字等習(xí)慣的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也亟需引導(dǎo)。

教材分析

新版二年級(jí)下冊(cè)教材仍采用專題單元組織方式，共分為八個(gè)單元，圍繞“春天”“關(guān)愛”“傳統(tǒng)文化”“童話”“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題進(jìn)行編排，內(nèi)容涵蓋25篇課文及4篇識(shí)字材料，并設(shè)有八個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)教材在識(shí)字形式上多樣化，課文內(nèi)容豐富且富有趣味，語(yǔ)言規(guī)范且易于理解，符合低年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并掌握450個(gè)常用漢字，能夠書寫250個(gè)。

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。

3、掌握漢字的基本筆畫及常用部首。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)并能夠用普通話流利地朗讀課文。

6、激發(fā)閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。

7、誦讀簡(jiǎn)單的兒歌與古詩(shī)，領(lǐng)略語(yǔ)言之美。

8、識(shí)別課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

9、推廣普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

10、能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，把握講話內(nèi)容，并與他人進(jìn)行自然、禮貌的交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用漢字并能書寫250個(gè)，同時(shí)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

工作措施

1、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到因材施教，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2、深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，確切把握階段性教學(xué)目標(biāo)及新教材的編排特色。

3、精心備課，設(shè)計(jì)新穎靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多樣化的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

4、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、教材內(nèi)容體系分析

本冊(cè)教材構(gòu)建了一個(gè)開放而充滿活力的知識(shí)體系，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究精神的培養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和實(shí)踐技能，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，促進(jìn)全面發(fā)展。教材圍繞八個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，內(nèi)容涵蓋：美好的春天、豐富多樣的校園生活、愛祖國(guó)、如何思考問(wèn)題、友好相處與團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)心他人、環(huán)保和愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。每個(gè)主題的涵蓋范圍較廣，避免了內(nèi)容的局限性。教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特征，并具有良好的德育意義。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、四到五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。這些部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式多樣，包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等。全冊(cè)共計(jì)三十四篇課文，涵蓋豐富的內(nèi)容和多樣的體裁，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。課文未全文注音，多音字隨文注音，生字在每頁(yè)文后標(biāo)出，并附有漢語(yǔ)拼音和美觀的背景圖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！罢Z(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究漢字特點(diǎn)和構(gòu)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)和優(yōu)秀段落，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)并進(jìn)行綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，能寫350個(gè)字。要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，理解詞句意思，無(wú)需過(guò)于分析字形；寫字要準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔，并能在口頭和書面表達(dá)中自如運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、掌握音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定及自己喜歡的課文片段。

5、通過(guò)上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)如何使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，樂(lè)于與人交流，能認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠把看到的和想到的記錄下來(lái)，在寫作中樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)，了解日記格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、學(xué)情分析

二（3）班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生34人，女生21人。由于男生較多，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)上存在一定挑戰(zhàn)。由于家庭背景不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊，優(yōu)秀學(xué)生較突出，而學(xué)困生也較多。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。在上一學(xué)年中，他們通過(guò)閱讀課外書籍?dāng)U大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。盡管仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不喜歡讀書，但這是我本學(xué)期需要特別關(guān)注和幫助的對(duì)象。我對(duì)此學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)充滿信心，相信通過(guò)師生共同努力，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所提升。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）

五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段

1、有針對(duì)性地布置作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，給予中肯的書面評(píng)價(jià)，同時(shí)將作業(yè)成績(jī)與紅花臺(tái)評(píng)比掛鉤。

2、充分利用單元測(cè)試卷，認(rèn)真實(shí)施和批改，適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、注重鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

一、教學(xué)目的：

1．全面掌握本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的420個(gè)生字，要求會(huì)寫的262個(gè)生字，并能夠用這些生字進(jìn)行詞語(yǔ)搭配和口頭表達(dá)。

2．結(jié)合課文進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類練習(xí)，針對(duì)性地幫助學(xué)生梳理知識(shí)、擴(kuò)展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的效果，以提升學(xué)生的思維能力。

3．總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

4．根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣的復(fù)習(xí)形式，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性和有效性，避免一味的機(jī)械復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

從6月21日開始復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)時(shí)間約為一周半。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，并結(jié)合分類復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。需要精心備課，減少學(xué)生的硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使他們?cè)趶?fù)習(xí)階段能夠更加輕松。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解和運(yùn)用訓(xùn)練。

2．圍繞課文內(nèi)容，對(duì)每篇課文進(jìn)行概括和梳理，加深對(duì)課文人物的理解，總結(jié)閱讀的基本策略。

3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念，并能夠圍繞主題，按順序?qū)懗鰩拙湓挕?/p>

4．通過(guò)歸類的方式突破復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。

五、復(fù)習(xí)類型：

· 字詞（默寫；進(jìn)行比較并組詞；填詞；同類詞語(yǔ)歸類；換部首組詞；寫出同部首字；使用字典等）

· 句子（用指定的詞造句；將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)；整理句子等）

· 段落（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

· 文章（根據(jù)課文內(nèi)容填空；默寫古詩(shī)；看圖寫話等）

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

一、學(xué)生分析。

本班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。根據(jù)上學(xué)期末考試的情況，及格率為xx%，優(yōu)秀生比例為xx%，班級(jí)平均分為xx，后進(jìn)生比例為xx%。年級(jí)在全校的排名為xx名。經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的學(xué)困生在不同程度上都有所提升，因此本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)仍然是在提升優(yōu)生和輔導(dǎo)學(xué)困生。上學(xué)期我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的探討，借助預(yù)學(xué)單鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字，從而有效提升了他們的識(shí)字能力。本學(xué)期，我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，從日常生活中提取素材，通過(guò)文字記錄來(lái)激發(fā)他們對(duì)閱讀和寫作的興趣。

二、教材分析及重難點(diǎn)。

根據(jù)教育部編寫的教材，自20xx年春季施用的本冊(cè)教材包含25篇課文，教材內(nèi)容以專題的形式進(jìn)行單元組織，共分為八個(gè)單元：第1至4課為“春光單元”，內(nèi)容大多與春天的氣候和對(duì)春天的熱愛相關(guān)；第5至7課為“愛心單元”，旨在培養(yǎng)孩子們的愛心；識(shí)字部分1至4課為“傳統(tǒng)文化單元”，旨在弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化；第8至11課為“童話單元”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；第12至14課為“道理單元”，目的是培養(yǎng)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)思考解決的能力；第15至18課為“自然科技單元”，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)；第19至22課為“故事單元”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，領(lǐng)悟?yàn)槿说牡览?；?3至25課為“歷史單元”，使學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的智慧。

本冊(cè)教材中新選入14篇課文，識(shí)字部分新增加了4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等。口語(yǔ)交際部分增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》和《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。每組課文均設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文以及一個(gè)“語(yǔ)文園地”。

“語(yǔ)文園地”分為五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)和我愛閱讀。各部分之間相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁各異，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范且易于理解，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字以及課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，提高詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用能力、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。而識(shí)字、寫字和課文的朗讀則是難點(diǎn)。

1、繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，并形成良好的習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)勤于朗讀背誦、樂(lè)于進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

3、能夠按照筆順正確默寫生字，能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)寫出端正、勻稱的漢字。

4、在觀察圖片和事物后，能用普通話說(shuō)出幾句意思完整、通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，并學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)。借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，掌握課文的大意，并借助字典學(xué)習(xí)生字，初步閱讀課文并提出問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)。

1、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和正確發(fā)音。

2、識(shí)字與寫字。

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有興趣，具備主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)書寫250個(gè)。要求認(rèn)字時(shí)能夠準(zhǔn)確讀音，結(jié)合詞句理解意思，對(duì)于字型分析不作限制；會(huì)寫字的要求是能準(zhǔn)確讀音，理解字形與意思，書寫規(guī)范，能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常見偏旁部首；能按筆順規(guī)則使用硬筆書寫，注意字形結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)性。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤學(xué)會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立自主查找字典的能力。

本冊(cè)教材分析

一、教材體例

本冊(cè)共16個(gè)單元，其中3個(gè)為集中識(shí)字單元（第3、7、11單元），1個(gè)開放單元（第9單元《體育世界》）。共包含28篇課堂課文，背誦的古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：

1、識(shí)字422個(gè)，書寫310個(gè)。

2、基本掌握獨(dú)立識(shí)字的方法，能夠靈活運(yùn)用有效的識(shí)字策略。

3、學(xué)習(xí)音序查字法，逐步達(dá)到根據(jù)讀音查找漢字的能力。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，確保書寫整潔、工整、美觀。

（二）閱讀方面：

1、繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，提高默讀速度和理解力。

2、理解課文內(nèi)容，能夠抓住句子的主要意思，進(jìn)行聯(lián)想閱讀。

3、在閱讀中積累詞匯，學(xué)習(xí)各種句式，同時(shí)體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，愿意與書籍建立友誼。

（三）表達(dá)方面：

1、參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽，在組內(nèi)能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、在班級(jí)中主動(dòng)發(fā)言，表述清晰明了。

3、鼓勵(lì)寫日記，愿意記錄自己對(duì)周圍事物的觀察與感受，逐步形成習(xí)慣。

（四）綜合性活動(dòng)：

1、關(guān)心身邊事物，積極參與綜合活動(dòng)，表現(xiàn)出創(chuàng)造性。

2、與同伴交流學(xué)習(xí)，合作討論。

3、樹立在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的理念。

4、增強(qiáng)查找資料的意識(shí)。

5、參與至少4次班級(jí)的綜合性活動(dòng)。

本期教學(xué)措施

（聚焦于學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力提升）

（一）識(shí)字

1、分類教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，簡(jiǎn)單的生字讓學(xué)生自己進(jìn)行描紅書寫，較難的生字或重點(diǎn)易錯(cuò)字通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生觀察后書寫。

2、查字典：利用部首查字法在課外閱讀中進(jìn)行鞏固。音序查字法主要用于寫作時(shí)遇到的生字，是本期教學(xué)的重點(diǎn)。

應(yīng)達(dá)到的水平：

①速度：每個(gè)字的查詢時(shí)間不超過(guò)30秒；

②能靈活選擇查字法，并應(yīng)用于具體環(huán)境。

措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多查字典；

☆熟悉大小寫字母的順序，做到熟練對(duì)應(yīng)；

☆已經(jīng)掌握的學(xué)生可擔(dān)任小老師，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計(jì)查字典的比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、寫字：寫兩個(gè)生字，要求第一個(gè)寫對(duì)，第二個(gè)寫好，并能組成兩個(gè)詞語(yǔ)。

4、妥善應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字：從認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防，寫字前多思考，完成后認(rèn)真檢查，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正（進(jìn)行改錯(cuò)本的使用）。通過(guò)各種認(rèn)字方法進(jìn)行識(shí)字，查字典進(jìn)行糾正。

（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)詞匯積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選取一個(gè)成語(yǔ)，理解其含義并造句。

每周4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽出一個(gè)午會(huì)時(shí)間，由學(xué)生分享所閱讀書籍的體驗(yàn)，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師推薦好書。繼續(xù)開展“圖書大漂流”活動(dòng)。

（三）寫作教學(xué)：

1、與閱讀教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫與創(chuàng)作的練習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)改與互評(píng)，提升寫作能力。

課時(shí)計(jì)劃

本學(xué)期的教學(xué)課時(shí)計(jì)劃如下：每周7節(jié)課，計(jì)劃共16周，總計(jì)105個(gè)課時(shí)。

序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 計(jì)劃課時(shí)

1《好習(xí)慣》 6——7

2《媽媽》 6——7

3《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一》《植樹》 6——7

4《植樹》（續(xù)）《青青的山》 6——7

5《動(dòng)腦筋》 6——7

6《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字二》《遠(yuǎn)行》 6——7

7《遠(yuǎn)行》（續(xù)）《體育世界》 6——7

8《講信用》 6——7

9《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字三》《清清的水》 6——7

10《清清的水》（續(xù)）《快樂(lè)的生活》 6——7

11《小英雄》 6——7

12《立志》 6——7

13《夏天》 6——7

14復(fù)習(xí) 6——7

15復(fù)習(xí) 6——7

16期末考試

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第17篇

一、班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文充滿熱情，并在課外閱讀上取得了顯著進(jìn)步，擴(kuò)展了詞匯量，豐富了課外知識(shí)，這為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了良好基礎(chǔ)。然而，仍有少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面表現(xiàn)較為薄弱，不太喜歡讀書，識(shí)字量較少。這部分同學(xué)需要我在本學(xué)期給予更多的關(guān)注與扶持。我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)充滿信心，期待師生共同努力，促進(jìn)全班同學(xué)的進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含8個(gè)單元，每個(gè)單元有4篇課文，此外還有8個(gè)語(yǔ)文園地，整個(gè)學(xué)期共有32篇課文和8個(gè)口語(yǔ)交際。教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、融合語(yǔ)文與思想品德教育，強(qiáng)化道德教育。教材在思想品德教育方面，除了每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容集中外，還引入了相關(guān)的思考題，以提高道德認(rèn)識(shí)和判斷能力。

2、以語(yǔ)言發(fā)展為主線，協(xié)調(diào)提升聽說(shuō)讀寫能力。教材中聽說(shuō)訓(xùn)練與課文并列，并在每個(gè)單元中安排了說(shuō)話與寫作訓(xùn)練。

3、教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。本冊(cè)教材在保留一些經(jīng)典傳統(tǒng)課文的基礎(chǔ)上，新增了許多符合兒童生活經(jīng)驗(yàn)的新課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，掌握300個(gè)漢字的書寫。要求認(rèn)識(shí)的字要能正確讀音，并結(jié)合詞句理解意思，而不需要進(jìn)行細(xì)致的字形分析；寫的字則需保證字音準(zhǔn)確，字形清晰，理解字義并做到準(zhǔn)確書寫，能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)在生活中識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、繼續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法，自主查字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，能流利且富有感情地朗讀課文，并能夠背誦指定和自己喜愛的課文片段。

5、能夠結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞匯。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材的識(shí)字量相較于上冊(cè)有所減少，減少了50個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)會(huì)的字形和字義方法遷移至生字學(xué)習(xí)過(guò)程中。對(duì)于認(rèn)識(shí)的字，不僅要能讀出正確的拼音，還要理解其意義。隨著識(shí)字量的增加，同音字的情況也會(huì)增多，因此準(zhǔn)確把握漢字的意義至關(guān)重要，以免混淆使用。

2、閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，應(yīng)采用豐富多樣的閱讀形式，并注重指導(dǎo)朗讀，必要時(shí)教師可以進(jìn)行示范，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀教學(xué)過(guò)程中需重視學(xué)生作為主體的地位，關(guān)注他們的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。閱讀教學(xué)不能僅停留在理解層面，還應(yīng)注重“表達(dá)”，提高寫作能力并在閱讀中有意識(shí)地滲透寫作技巧。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作能力提升不是一蹴而就的，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?？梢酝ㄟ^(guò)開展游戲和活動(dòng)等形式，讓學(xué)生擁有寫作素材。鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的細(xì)微之處，摘錄書中或課外學(xué)習(xí)的優(yōu)秀詞句，加以運(yùn)用到寫作中。

五、教學(xué)措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析字形，通過(guò)看圖或聯(lián)系上下文來(lái)理解詞義。采用多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)游戲和活動(dòng)鞏固識(shí)字，并糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，讓學(xué)生在每篇課文中有充分的朗讀時(shí)間，結(jié)合插圖和實(shí)際生活幫助學(xué)生理解詞匯和句子的含義。

3、注重教材內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，從整體上把握教材，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方案，靈活利用教材。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，豐富聯(lián)想與想象，積極參與到討論和實(shí)踐活動(dòng)中。將游戲、唱歌、謎語(yǔ)和表演等活動(dòng)引入課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，融入自然與社會(huì)，讓他們?cè)谡鎸?shí)生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

六、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第18篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，本班共有學(xué)生55人。班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和規(guī)范。當(dāng)前班級(jí)內(nèi)存在一定的成績(jī)差異，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，作業(yè)完成情況不理想，導(dǎo)致在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一定困難。根據(jù)這些情況，我們應(yīng)當(dāng)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要對(duì)后進(jìn)生提供更多輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行更深入的指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

（一）人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第五冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)主題進(jìn)行了整合安排：

1、春天的旋律；

2、關(guān)愛與分享；

3、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)；

4、勤于思考、勇敢創(chuàng)新；

5、探索大自然的美好；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品格；

7、理性看待問(wèn)題，善于思考；

8、走進(jìn)科技的魅力

每個(gè)主題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣以及情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。

（二）本冊(cè)共包含32篇課文，并為中年級(jí)的銜接安排了4篇略讀課文：

1、《小馬過(guò)河》；

2、《雨點(diǎn)兒》；

3、《小鳥的家》；

4、《我愛我家》。

這些略讀課文對(duì)應(yīng)的課后練習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，并設(shè)有識(shí)字任務(wù)，但不要求書寫。

（三）“語(yǔ)文園地”部分包括四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)的基礎(chǔ)上新增了“網(wǎng)絡(luò)天地”一欄。

（四）課文后還提供了六篇選讀文字供學(xué)生課外閱讀，教師可以靈活處理教材內(nèi)容，最后有兩個(gè)生字表。

生字表（一）全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有400個(gè)。

生字表（二）全冊(cè)要求會(huì)寫的字有300個(gè)。

這部分要求分別在每課的課后練習(xí)中標(biāo)明，學(xué)生在“語(yǔ)文園地”中也能找到一些要求識(shí)字的內(nèi)容，幫助他們利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的生字。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第19篇

一、學(xué)生分析。

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。根據(jù)上期末考試的情況，及格率為xx%，優(yōu)生率為xx%，平均分為xx，后進(jìn)生比例為xx%。在年級(jí)中排名為xx名。本學(xué)期，在經(jīng)過(guò)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我班的學(xué)習(xí)困難生都有所進(jìn)步，因此繼續(xù)以提升優(yōu)生和輔導(dǎo)學(xué)困生為主要教學(xué)思想。在上學(xué)期，我通過(guò)對(duì)學(xué)生自主識(shí)字能力的研究，采用預(yù)習(xí)單的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，顯著提高了他們的識(shí)字能力。本學(xué)期，我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力上，在認(rèn)真開展每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)，并通過(guò)寫作記錄他們所見所聞，進(jìn)而提升他們的閱讀興趣和寫作能力。

二、教材分析及重難點(diǎn)。

部編版教材于20xx年春季正式使用，本冊(cè)教材共安排課文25篇。教材內(nèi)容以專題形式組織單元，將教材內(nèi)容整合為八個(gè)單元：第1至4課為“春光篇”，內(nèi)容主要涉及春天的自然現(xiàn)象和對(duì)春天的熱愛；第5至7課為“愛心篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛心；識(shí)字1至4課為“傳統(tǒng)文化篇”，旨在弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化；第8至11課為“童話篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；第12至14課為“道理篇”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)認(rèn)真思考并尋找解決方案；第15至18課為“自然科技篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；第19至22課為“故事篇”，著重于讓學(xué)生吸收優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人道理；第23至25課為“歷史篇”，旨在幫助學(xué)生了解歷史故事，感受祖先創(chuàng)造文明的偉大。

本冊(cè)教材新選入14篇課文，識(shí)字部分新增4篇，如：《千人糕》《一匹出色的馬》《識(shí)字神州謠》《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》《識(shí)字貝的故事》《識(shí)字中國(guó)美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z(yǔ)交際部分新增了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。每組課文設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文以及一個(gè)“語(yǔ)文園地”。

“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)模塊：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。各部分環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁各異，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明，插圖精美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語(yǔ)交際訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)依然是識(shí)字、寫字和課文的朗讀與句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞匯的積累與運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題的能力也是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)則主要集中在識(shí)字、寫字和課文的朗讀上。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立愛惜學(xué)習(xí)用品的意識(shí)，培養(yǎng)專心聽講和積極發(fā)言的習(xí)慣，提升課外閱讀的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查閱字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

3、能按照筆順正確默寫生字，并能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)將字寫得端正、勻稱。

4、在觀察圖片和事物后，能夠用普通話流利地表達(dá)完整、通順的句子。

5、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀技巧。

6、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞匯，借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，掌握課文的整體意思，學(xué)習(xí)使用字典進(jìn)行生字查詢，初步閱讀課文并提出問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)。

1、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正確發(fā)音，順利閱讀。

2、識(shí)字與寫字。

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)識(shí)字。

②認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，能夠正確書寫250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)音，理解意義，書寫時(shí)不作字形分析；要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意義，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首；能夠按照筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意字的結(jié)構(gòu)和美感。

④養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

⑤會(huì)使用音序及部首檢字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立查找字典的能力。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第20篇

第一單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元以“春天的秘密”為主題，包含《尋找春天》《春天的氣息》《古詩(shī)兩首》《小動(dòng)物的春天》等篇章，以及語(yǔ)文園地一。在語(yǔ)文園地一中，學(xué)生可以通過(guò)熟悉的字來(lái)認(rèn)識(shí)新字，擴(kuò)展春天的相關(guān)詞匯，以及進(jìn)行口語(yǔ)交際，分享自己的春天發(fā)現(xiàn)。寬帶網(wǎng)部分則引導(dǎo)學(xué)生了解更多花卉的種類及各城的市花。在本學(xué)期的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生感受春天的氣息，更應(yīng)激勵(lì)他們走出去，去發(fā)現(xiàn)春天的魅力，探索春天的奧秘。

二、教材目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生走近春天，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處，探索隱藏的秘密。

2、通過(guò)反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟力和審美情趣。

3、積極利用生活中的學(xué)習(xí)資源，增加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字與寫字，通過(guò)多次閱讀體驗(yàn)美感，積累語(yǔ)言材料，培養(yǎng)自主閱讀的能力。

2、在課外實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的細(xì)致入微，熱愛自然的情感。

四、課時(shí)安排：

1、《尋找春天》——1課時(shí)

2?！豆旁?shī)兩首》——2課時(shí)

3?！洞禾斓臍庀ⅰ贰?課時(shí)

4。《小動(dòng)物的春天》——2課時(shí)

語(yǔ)文園地——3課時(shí)

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、本單元的四篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，要讓學(xué)生多讀、細(xì)讀、品讀，讓他們?cè)陂喿x中理解內(nèi)容，感受情感，提升修養(yǎng)。對(duì)于較難的課文部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行背誦。

2、本單元需掌握的39個(gè)生字中，部分生字（如“追”、“喊”、“哥”等）容易混淆，教師應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)筆順和筆畫的書寫。特別是一些左中右結(jié)構(gòu)的字需要強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)，以確保學(xué)生全面掌握。

3、《語(yǔ)文園地一》中“我的發(fā)現(xiàn)”練習(xí)可先引導(dǎo)學(xué)生觀察，再討論比喻的用法，確保學(xué)生理解比喻的相似之處，給予適當(dāng)?shù)睦訋椭麄兏美斫狻?/p>

4、本單元口語(yǔ)交際要求學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上展開想象，更注重新發(fā)現(xiàn)的交流，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)與書寫的結(jié)合。

5、本單元的寬帶網(wǎng)欄目是新設(shè)的部分，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合作探究，以鼓勵(lì)他們交流和分享所學(xué)。

第二單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元通過(guò)一系列故事傳遞了幫助他人和奉獻(xiàn)精神的重要性。教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奉獻(xiàn)與快樂(lè)的美德，進(jìn)而延伸至保護(hù)弱者、關(guān)愛自然等情感。為了配合本單元主題，口語(yǔ)交際活動(dòng)安排了尋找周圍需要幫助的人，討論如何幫助別人。在讀讀背背的部分中，學(xué)生將積累人與人之間互助的道理。

二、教材目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字，確保能正確拼讀和理解字義。

2、流暢、有感情地朗讀課文，背誦指定片段，體會(huì)奉獻(xiàn)帶來(lái)的幸福。

3、懂得樂(lè)于助人的價(jià)值，培養(yǎng)愛心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在朗讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受文本情感，鼓勵(lì)多種形式的朗讀。

2、準(zhǔn)確流利地朗讀課文，體會(huì)其中的奉獻(xiàn)精神。

四、課時(shí)安排：

1、《泉水》——2課時(shí)

2、《雷鋒叔叔，你在哪里》——2課時(shí)

3、《我不是最弱小的》——2課時(shí)

4、《卡羅爾和它的小貓》——1課時(shí)

語(yǔ)文園地二——2課時(shí)

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、前兩篇課文需要熟讀，讓學(xué)生在閱讀中品味美詞佳句，后兩篇課文教學(xué)則應(yīng)側(cè)重于情感共鳴，而非復(fù)雜的情節(jié)分析。

2、通過(guò)朗讀提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與情感體驗(yàn)。

第三單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本組教材通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到祖國(guó)歷史悠久和山河壯麗的事實(shí)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛。通過(guò)對(duì)不同地方的探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。希望能夠增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解與贊美之情。

二、教材目標(biāo)：

1、識(shí)記47個(gè)生字，能夠?qū)?8個(gè)字。

2、流利有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的美麗風(fēng)光和民族特色。

3、增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和熱愛之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查，了解家鄉(xiāng)情況，激發(fā)他們的贊美之情。

2、感受祖國(guó)的美好，領(lǐng)略多樣的民族文化。

四、課時(shí)安排：

1、《日月潭》——2課時(shí)

2、《葡萄溝》——2課時(shí)

3、《難忘的潑水節(jié)》——2課時(shí)

4、《北京亮起來(lái)了》——2課時(shí)

語(yǔ)文園地三——2課時(shí)

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、《日月潭》的教學(xué)應(yīng)以讀為主，讓學(xué)生在感受中理解。

2、《葡萄溝》的教學(xué)可以設(shè)計(jì)多元活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行深入探索。

3、《難忘的潑水節(jié)》應(yīng)借助插圖增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解。

4、《北京亮起來(lái)了》需引導(dǎo)學(xué)生積累生動(dòng)的詞句，并結(jié)合圖文實(shí)際理解。

5、《夸家鄉(xiāng)》的口語(yǔ)交際應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)展開討論，形成良好的交流氛圍，并將其寫成小短文。

第四單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本組教材圍繞動(dòng)手動(dòng)腦的主題，幫助學(xué)生培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力，雖非要使學(xué)生成為發(fā)明家，但要促進(jìn)他們創(chuàng)新意識(shí)的提升。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)道理，積累科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材目標(biāo)：

1、識(shí)記27個(gè)生字，能夠書寫45個(gè)字。

2、流暢地朗讀課文，背誦相關(guān)內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣及創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新意識(shí)。

四、課時(shí)安排：

1、《動(dòng)手做做看》——2課時(shí)

2、《郵票孔的故事》——2課時(shí)

3、《畫風(fēng)》——1課時(shí)

4、《沖氣雨衣》——2課時(shí)

語(yǔ)文園地四——3課時(shí)

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、這一單元的課文較為理性，要通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生興趣。

2、實(shí)踐學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，深入理解課文內(nèi)容。

第五單元

一、教材簡(jiǎn)析：

自然界的日月星辰、山川風(fēng)雨構(gòu)成了多彩的畫卷，學(xué)習(xí)本組課文旨在讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟自然的美，并激發(fā)他們對(duì)大自然的探究興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的書寫習(xí)慣。

二、教材目標(biāo)：

1、識(shí)記27個(gè)生字，能夠書寫45個(gè)字。

2、流暢地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探究自然知識(shí)，增強(qiáng)觀察力和發(fā)現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和調(diào)查進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)周圍事物的興趣。

四、課時(shí)安排：

1、《古詩(shī)兩首》——2課時(shí)

2、《雷雨》——2課時(shí)

3、《的“書”》——2課時(shí)

4、《要是你在野外迷了路》——2課時(shí)

語(yǔ)文園地五——4課時(shí)

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、教師應(yīng)創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，利用多種形式促使學(xué)生參與感。

2、本單元語(yǔ)言相對(duì)樸實(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生興趣。