小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和豐富的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素養(yǎng)。教材內(nèi)容分為多個(gè)主題，設(shè)置識(shí)字課、課文和“語(yǔ)文園地”，強(qiáng)調(diào)識(shí)字與寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，如小組合作、趣味活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)字550個(gè)、書(shū)寫250個(gè)漢字，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和書(shū)寫能力。重視課外閱讀和漢字構(gòu)成知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，最終幫助學(xué)生形成積極的人生觀與價(jià)值觀。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)。班級(jí)的整體表現(xiàn)較好，許多學(xué)生聰明且基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家的學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，顯得馬虎和懶散?，F(xiàn)將這一學(xué)期的具體情況進(jìn)行

一、主要工作和成績(jī)

我始終依據(jù)人教版的教學(xué)大綱，嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思自我，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特別是在備課、授課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生等方面，全心投入，絕不草率，并且堅(jiān)持做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

1、扎實(shí)備課。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備課，熟悉教材和教參，參考多種教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)還會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上下載其他優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)綜合思考后，認(rèn)真制定備課方案。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。每節(jié)課前，我會(huì)再次回顧教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)目的明確、步驟清晰、重點(diǎn)突顯，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、分組朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極投入到課堂中。我還善用多媒體教學(xué)工具，如圖片、字卡、電腦等，輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我注重分層教學(xué)，進(jìn)行必要的講解和分析，以確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、合理布置作業(yè)，精選習(xí)題，注重課后練習(xí)的代表性和啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。我及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行集體和個(gè)別訂正，對(duì)于學(xué)困生，更是進(jìn)行面批和指導(dǎo)，有些學(xué)生的作業(yè)需要多次訂正。

4、加強(qiáng)培優(yōu)和扶差工作。我深知提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培優(yōu)扶差。通過(guò)對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)和學(xué)困生的指導(dǎo)，努力提高班級(jí)整體合格率和優(yōu)秀率，為班級(jí)形成良好的氛圍奠定基礎(chǔ)。我時(shí)常鼓勵(lì)優(yōu)等生多閱讀課外書(shū)籍，加強(qiáng)積累；對(duì)于學(xué)困生，我堅(jiān)持不懈，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，盡量給予更多的幫助和支持。

5、適度增加激勵(lì)措施。對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測(cè)試成績(jī)等方面，做到公正評(píng)價(jià)，運(yùn)用加分、發(fā)小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

6、開(kāi)展讀書(shū)、講故事、朗讀等活動(dòng)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言的膽量，使他們能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行交流。

7、引導(dǎo)學(xué)生多積累，多進(jìn)行課文背誦。

8、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，提高綜合素養(yǎng)。

9、組織學(xué)習(xí)互助小組，開(kāi)展手拉手活動(dòng)，讓學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步，從而提升整體學(xué)業(yè)成績(jī)。

10、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。一年級(jí)的孩子在寫作上存在一定的挑戰(zhàn)，我鼓勵(lì)他們多動(dòng)筆，記錄身邊的趣事，并在特定時(shí)間布置他們寫日記，返校后進(jìn)行批改，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的寫作興趣和能力。

11、做好其他輔助教學(xué)工作。為了豐富課堂內(nèi)容，我抽空制作與課文相關(guān)的手工道具，極大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)整體發(fā)展不均，有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)尚需加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)有待提高；

2、教學(xué)方法仍較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要進(jìn)一步改進(jìn)，培優(yōu)扶差工作不夠扎實(shí)。

3、繼續(xù)更新教學(xué)觀念，積極探索多媒體教學(xué)手段，努力提升教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)科研與教學(xué)的結(jié)合，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，遵循語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于建立開(kāi)放且富有活力的語(yǔ)文教材體系。這一體系旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、日常生活及未來(lái)職業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生15名。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)能夠積極參與課堂討論，按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，且在作業(yè)完成方面表現(xiàn)得不夠獨(dú)立。學(xué)生在閱讀習(xí)慣和方法上亟需老師的指導(dǎo)。課堂反饋顯示，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力仍需要進(jìn)一步訓(xùn)練和提高。

三、教材內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教材通過(guò)專題組織單元，以整合的方式進(jìn)行內(nèi)容編排。教材共設(shè)有8個(gè)單元，涵蓋以下專題：春天的色彩、家庭日常、環(huán)境保護(hù)、夏日的樂(lè)趣、動(dòng)腦筋、幸福生活、良好品德、身邊的科學(xué)。每個(gè)專題均貼近兒童生活，兼具時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值，旨在將知識(shí)、能力、方法與情感有效融合。

每單元包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。識(shí)字課內(nèi)容多樣，包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等形式。課文內(nèi)容豐富多彩，共34篇，涵蓋多種主題?！罢Z(yǔ)文園地”分為4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究，掌握有效的識(shí)字方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句；口語(yǔ)交際——通過(guò)互動(dòng)提升口語(yǔ)能力；展示臺(tái)——提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

在8個(gè)單元之后，設(shè)有5篇選讀課文，最后附有兩個(gè)生字表。

本冊(cè)繼續(xù)采取認(rèn)寫分開(kāi)的識(shí)字原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，其中能夠書(shū)寫250個(gè)。生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

四、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）：

（一）識(shí)字與寫字

1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)能書(shū)寫。

3、 掌握漢字的基本筆畫與常用偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫，體會(huì)漢字的形體美。

4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)與良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端整、整潔。

5、 初步了解大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、 能通過(guò)音序法獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、 激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文。

3、 利用讀物中的插圖輔助閱讀理解。

4、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，逐步積累詞匯。

5、 閱讀簡(jiǎn)單的童話、故事，向往美好情境，并對(duì)感興趣的人物和事件形成自己的看法，樂(lè)于交流。

6、 誦讀兒歌、童謠及淺顯古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲取情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言之美。

7、 識(shí)別課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解不同標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的語(yǔ)氣。

8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀累計(jì)不少于1萬(wàn)字。

（三）寫作

1、 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。

（四）口語(yǔ)交際

1、 學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

2、 能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、 通過(guò)聽(tīng)故事、觀看音像作品，能夠復(fù)述故事大意與精彩情節(jié)。

4、 能較完整地講述小故事，以及簡(jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5、 與其他人交流時(shí)保持自然大方的態(tài)度，禮貌待人。

6、 有表達(dá)自我的信心，積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表見(jiàn)解。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、 對(duì)周圍的事物充滿好奇，能主動(dòng)提出問(wèn)題并進(jìn)行討論，結(jié)合課內(nèi)外的閱讀。

2、 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)觀察所得。

3、 熱心參與校園與社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文表達(dá)自己的見(jiàn)聞與感想。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550個(gè)字和會(huì)寫的250個(gè)字。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的正確閱讀能力。

六、教學(xué)措施：

1、 依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，精準(zhǔn)把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備充分，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好教學(xué)的各項(xiàng)工作。

2、 在當(dāng)前教育改革背景下，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的技巧。

3、 日常中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們積極閱讀有益書(shū)籍，擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

4、 重視學(xué)生書(shū)寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生專注做事的習(xí)慣，同時(shí)感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。

5、 關(guān)注學(xué)習(xí)較為緩慢的學(xué)生，給予他們平等、真誠(chéng)的支持與幫助。

6、 進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)，把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到日常教學(xué)中。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

略

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　(一)學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)讀漢字約550個(gè)，每位學(xué)生能夠書(shū)寫漢字120字—160字之間。漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，音序較為清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生的寫字姿勢(shì)大致正確，個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還有待糾正。閱讀方面，本學(xué)期將繼續(xù)保持每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并增加閱讀的多樣性與深度。大部分學(xué)生已能夠獨(dú)立寫出一、兩句的拼音作文（不認(rèn)識(shí)的字用拼音代替），逐漸培養(yǎng)起寫作興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練和寫作興趣的引導(dǎo)。

　(二)教材分析

本冊(cè)教材通過(guò)專題的方式組織單元，以整合的方式安排教材內(nèi)容。共設(shè)有8個(gè)單元，分為2個(gè)專題，緊密結(jié)合兒童的日常生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含深厚的教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法與情感有機(jī)結(jié)合。每個(gè)專題的內(nèi)容廣泛，避免了教材的局限性。

每組包含3至4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)完整的整體。識(shí)字課涵蓋詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共計(jì)29篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”設(shè)有4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的策略；詞句運(yùn)用—激勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀段落；書(shū)寫提示-幫助學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫的正確筆畫順序；日積月累-促進(jìn)學(xué)生積累各類詞匯與文學(xué)作品，提高口語(yǔ)交際能力—與專題相結(jié)合，促進(jìn)雙向互動(dòng)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)—為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

本冊(cè)的識(shí)字編排繼續(xù)遵循認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，并能夠書(shū)寫其中的200個(gè)。要求認(rèn)識(shí)與會(huì)寫的字在練習(xí)中有明確標(biāo)記。在語(yǔ)文園地中也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表（1）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，而生字表（2）則列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

　(三)教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）

1、識(shí)字與寫字

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)掌握常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)能夠書(shū)寫。

(3)理解漢字的基本筆畫和常見(jiàn)偏旁部首，能夠按照筆順規(guī)則用硬筆書(shū)寫，關(guān)注字形的美感。

(4)養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)與書(shū)寫習(xí)慣，確保書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。

(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(6)能夠用音序法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、閱讀

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)會(huì)用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，注重情感表達(dá)。

(3)借助圖畫輔助閱讀，增強(qiáng)理解能力。

(4)結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句，積累優(yōu)秀詞匯。

(5)閱讀淺顯的童話和故事，憧憬美好場(chǎng)景，對(duì)感興趣的人物和事件表達(dá)個(gè)人感想并樂(lè)于交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、簡(jiǎn)單的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，領(lǐng)略語(yǔ)言之美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(8)積累喜愛(ài)的成語(yǔ)或名言，背誦優(yōu)秀的詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字。

3、寫話

對(duì)寫話產(chǎn)生興趣，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。

4、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)習(xí)使用普通話，逐步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣。

(2)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，努力理解主要內(nèi)容。

(3)聽(tīng)故事、觀賞影像作品，能夠復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能夠完整地?cái)⑹鲂」适拢⒑?jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

(5)與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，保持禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對(duì)周圍事物充滿好奇，能夠就感興趣的內(nèi)容提問(wèn)，并結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行討論。

(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然現(xiàn)象，用口頭或圖文方式表達(dá)觀察結(jié)果。

(3)積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文形式表達(dá)自己的見(jiàn)解和體驗(yàn)。

　(四)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)讀400字和書(shū)寫200字的能力。難點(diǎn)：如何進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)。

　(五)教學(xué)措施

1、識(shí)字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠運(yùn)用已有的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)新生字，鼓勵(lì)他們以自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行識(shí)字。可采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作，比如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或擔(dān)任“小老師”。

(2)采用豐富的形式，注重加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，避免知識(shí)回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要確保書(shū)寫正確，更要注重書(shū)寫質(zhì)量。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，以保證寫字的規(guī)范性。

(4)在學(xué)期中組織“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫比賽”和“生字找茬游戲”，鞏固學(xué)生的拼音讀寫能力，激發(fā)識(shí)字的興趣。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的朗讀。

(2)避免單調(diào)的朗讀指導(dǎo)，采用多樣的方式，例如配音、角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀。

(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的問(wèn)題，還要給予學(xué)生質(zhì)疑與表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

(4)注重課外閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的讀物。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(2)在日常教學(xué)中融入口語(yǔ)交際活動(dòng)。

(3)積極開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

　二、教材簡(jiǎn)析

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材包含8篇識(shí)字課文和21篇主要課文，內(nèi)容豐富且多樣化?！罢Z(yǔ)文園地”設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生探索，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)方法，特別是識(shí)字技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和經(jīng)典段落；口語(yǔ)交際——通過(guò)專題聯(lián)系，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教材還附有兩個(gè)生字表（表一為要求會(huì)認(rèn)的字，表二為要求會(huì)寫的字）及常用偏旁部首名稱表。

本冊(cè)教材堅(jiān)持認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，共要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，書(shū)寫200個(gè)在本課及以前學(xué)習(xí)過(guò)的字。在練習(xí)中，要求認(rèn)識(shí)的字和書(shū)寫的字都有明確標(biāo)注。語(yǔ)文園地也安排了少量需認(rèn)識(shí)的字。

　三、教材特點(diǎn)

1、圍繞主題整合教材內(nèi)容，突出整體性。

2、設(shè)置獨(dú)立的識(shí)字課程，內(nèi)容多樣，形式豐富。

3、大幅更新課文，使教材更加符合時(shí)代背景，貼近學(xué)生生活。

4、創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，使教科書(shū)更受學(xué)生喜愛(ài)。

5、體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，能夠書(shū)寫200個(gè)已學(xué)或正在學(xué)習(xí)的字。識(shí)字時(shí)，要求學(xué)生能識(shí)字義并能進(jìn)行口頭或書(shū)面造句，同時(shí)準(zhǔn)確書(shū)寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，增強(qiáng)主動(dòng)識(shí)字的意愿，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)字，重視習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，理解詞句意思，并積極交流思想，尤其在朗讀詩(shī)歌時(shí)能夠展開(kāi)想象，領(lǐng)略語(yǔ)言之美。

4、加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，允許學(xué)生經(jīng)歷從指讀到不指讀、從出聲到靜默的逐步轉(zhuǎn)變。

5、重視語(yǔ)言的積累，課內(nèi)要求熟記的內(nèi)容應(yīng)記牢，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外擴(kuò)大積累。

6、倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，鼓勵(lì)交流和展示。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、書(shū)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)字音，辨明字形，理解字詞在語(yǔ)境中的含義，逐步掌握識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、識(shí)別400個(gè)常用字，明確字形，并能口頭造句。

3、進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

4、提升識(shí)字能力，形成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

5、能夠清晰表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。

　六、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化交流研討。

2、充分運(yùn)用教材中精美的插圖和兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與合作，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，巧妙引導(dǎo)和支持學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4、提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，掌握多樣的識(shí)字方法，鼓勵(lì)在生活中主動(dòng)認(rèn)字，注重觀察與體驗(yàn)。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步，培養(yǎng)成就感。

6、致力于開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容及當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字競(jìng)賽、書(shū)寫展示、故事會(huì)、朗誦比賽等，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)，注意一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基本道德的養(yǎng)成。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)接觸，我對(duì)班上的孩子們有了更深入的了解。本班目前共有xx名學(xué)生，雖然個(gè)別孩子時(shí)常給課堂教學(xué)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，但這也讓我們班級(jí)充滿了活力與人文氣息。從去年的考試成績(jī)來(lái)看，我班學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)異，尤其在書(shū)寫方面，令我感到十分欣慰。有部分孩子開(kāi)始喜歡閱讀課外書(shū)籍，在語(yǔ)言表達(dá)方面，雖然他們能夠流暢交流，但仍顯得有些缺乏條理，這或許與我教學(xué)方法有關(guān)。

　二、教材情況分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》設(shè)計(jì)，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，力求打造一個(gè)開(kāi)放、活潑的語(yǔ)文教材體系，旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教材編寫的指導(dǎo)思想

1、在一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化改革，勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。

2、教材要符合時(shí)代特征，融入現(xiàn)代教育理念，內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為目標(biāo)，借助優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)尊重多元文化，吸取人類優(yōu)秀文化的精華。

4、教材內(nèi)容應(yīng)追求簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)，力求靈活，避免呆板。簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合，以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、教材呈現(xiàn)形式要多樣化，有助于教師和學(xué)生的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。重視激發(fā)學(xué)生興趣，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷獲得成功的喜悅，提高語(yǔ)文能力。

6、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文，留有余地，增加彈性，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　四、教材基本結(jié)構(gòu)

一年級(jí)下冊(cè)旨在做好低幼銜接，逐步推進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大改革力度。根據(jù)這一編寫思路，本冊(cè)教科書(shū)在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了提升。

本冊(cè)教科書(shū)以專題的方式組織單元，共設(shè)置8個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，生活的幸福，我們的好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，并蘊(yùn)含教育價(jià)值。每個(gè)專題的內(nèi)涵都較為廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材將語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣和情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合，整體提升語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分互相關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。

識(shí)字課形式多樣，包括成語(yǔ)韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中包括兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。

“語(yǔ)文園地”煥然一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段落；口語(yǔ)交際——結(jié)合專題，通過(guò)雙向交流培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果，特別是課外收獲的平臺(tái)。

八組教材后還有五篇選讀課文，最后附有兩個(gè)生字表（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）。

本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)按照認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，掌握250個(gè)在本課或以前學(xué)習(xí)過(guò)的字。要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字，均在練習(xí)中標(biāo)明。在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

班情分析：這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1（下）班的語(yǔ)文課程，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期與學(xué)生的相處與交流，我對(duì)班級(jí)的情況有了更深入的了解。該班的女孩普遍較為乖巧，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真，但部分男孩則顯得活潑好動(dòng)，上課時(shí)容易分心、走神等情況較為常見(jiàn)，這些也將是我在本學(xué)期教學(xué)中逐漸改善的重點(diǎn)。我將對(duì)這學(xué)期的教材進(jìn)行分析：

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊(cè)教科書(shū)采用專題式的單元組織方式，共設(shè)有八個(gè)專題，分別是：春天的氣息、家庭的溫暖、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡快的夏日、巧思妙想、生活的幸福、良好品質(zhì)、身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼合兒童的生活，反映時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每個(gè)專題的內(nèi)容廣泛，避免了教材局限性。

教材每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相輔相成，形成一個(gè)完備的整體。識(shí)字部分涵蓋詞語(yǔ)、經(jīng)典詩(shī)句、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容則豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵(lì)學(xué)生探索，掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字技巧；日積月累—引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句；口語(yǔ)交際—結(jié)合專題內(nèi)容，培養(yǎng)交流能力；展示臺(tái)—為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在八組之后，還設(shè)置了五篇選讀課文，并附有兩個(gè)生字表。

二、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，能書(shū)寫250個(gè)漢字。

2. 喜歡漢字學(xué)習(xí)，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

3. 會(huì)用普通話流利、有感情地朗讀課文，理解詞句的意思，并能表達(dá)對(duì)人物和事件的個(gè)人見(jiàn)解，樂(lè)于與他人交流。（說(shuō)明：朗讀在低年級(jí)閱讀教學(xué)中占有重要位置，需引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中構(gòu)建形象，這是培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵。在朗讀中要關(guān)注對(duì)重點(diǎn)詞匯的理解。）

4. 初步培養(yǎng)默讀能力，逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言積累，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略

1. 識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)字，書(shū)寫250個(gè)字，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫，以提高閱讀能力并減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識(shí)字與寫字的任務(wù)主要安排在課文的后半部分，所要求認(rèn)的字均選自常用字表，而要求書(shū)寫的字則優(yōu)先選擇構(gòu)詞率較高的字，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟規(guī)律，教師也可進(jìn)行指導(dǎo)。

教學(xué)策略：

本冊(cè)的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字大多為常用字，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字知識(shí)和方法來(lái)記憶漢字。教師不應(yīng)替代學(xué)生的認(rèn)字過(guò)程，而是要相信學(xué)生能夠使用自己的方法來(lái)識(shí)記漢字。

教學(xué)活動(dòng)可通過(guò)多樣化的方式設(shè)計(jì)，加強(qiáng)同學(xué)間的合作與交流，如小組合作學(xué)習(xí)和讓學(xué)生擔(dān)任小老師。識(shí)字要求應(yīng)適度，允許學(xué)生之間存在差異，初步要求可放寬，重在理解和識(shí)記。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是為了幫助學(xué)生盡快進(jìn)行閱讀，確保他們可以通過(guò)上下文理解文章內(nèi)容，從而達(dá)到較好的閱讀效果。

對(duì)于寫字教學(xué)，重視字形的準(zhǔn)確記憶以及書(shū)寫規(guī)范，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫順序和漢字的結(jié)構(gòu)。還要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣。

2. 閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀指導(dǎo)，確保學(xué)生的朗讀正確流利，并引導(dǎo)其富有感情地朗讀。

教學(xué)策略：

注重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特感受，讓他們通過(guò)朗讀自我領(lǐng)悟。訓(xùn)練朗讀時(shí)需糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象，可以使用聽(tīng)錄音、教師示范、角色讀等形式，有效糾正和培養(yǎng)語(yǔ)感。

在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)作，加深對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的理解。合理利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并表達(dá)自己的理解與想法。

3. 語(yǔ)文園地的教學(xué)

語(yǔ)文園地的設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性與趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)策略：

讓學(xué)生自主探索，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。日積月累部分要有效激勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，并養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。在口語(yǔ)交際中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

展示臺(tái)則鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。

4. 查字典的音序法教學(xué)

此項(xiàng)內(nèi)容在語(yǔ)文園地中的展示亦是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)策略：

在教學(xué)進(jìn)行中分階段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法，確保每位學(xué)生都能掌握這一技能。教師需給予積極的反饋與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意愿，鼓勵(lì)他們將個(gè)人想法付諸于文字，推動(dòng)其寫作能力的發(fā)展。

教師需依托教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生35名。整體來(lái)看，紀(jì)律較好，智力水平普遍中等，其中幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一定困難，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，這種困難可能會(huì)加重。

　二、全冊(cè)教材概述：

（一）教材內(nèi)容：本冊(cè)教材根據(jù)主題將內(nèi)容組織成多個(gè)單元，以整合的方式構(gòu)建教材結(jié)構(gòu)。共設(shè)六個(gè)主題，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，具有時(shí)代氣息，融合了基本知識(shí)、能力、方法與情感共鳴。每個(gè)單元都有豐富的內(nèi)容。

1、每個(gè)單元包含一課“識(shí)字”，4至6篇課文以及一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言、古詩(shī)等多種形式，課文共36篇，內(nèi)容多姿多彩。

2、設(shè)置獨(dú)立識(shí)字課，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣。本冊(cè)教材將6課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭，識(shí)字內(nèi)容緊密結(jié)合每組的主題和課文內(nèi)容，從而充分體現(xiàn)整合的思想。這些識(shí)字課多采用學(xué)生喜愛(ài)的韻文形式，易于朗讀，避免了集中識(shí)字可能造成的單調(diào)乏味。通過(guò)這種美妙的識(shí)字課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了字，還積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，提升了知識(shí)儲(chǔ)備。

3、引入大量新課文，使教材更具時(shí)代感，契合現(xiàn)代快速發(fā)展的社會(huì)。本冊(cè)教材中新編課文占總課文的一半以上，課文具有以下特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵豐富，涉及愛(ài)國(guó)主義、集體主義、環(huán)保意識(shí)等多種情感因素，反映現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)。二是題材多樣，涵蓋學(xué)校、家庭、城市和農(nóng)村生活等，有助于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字了解豐富的世界。三是體裁多樣，包括詩(shī)歌、故事、童話等，增強(qiáng)趣味性和可讀性。

4、創(chuàng)新教學(xué)方法，利用多種形式的教學(xué)工具，使教材成為學(xué)生喜歡的“學(xué)習(xí)資源”。本冊(cè)教材在形式上進(jìn)行了重大突破，主要體現(xiàn)在（1）編寫視角傾向于學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式與自主式學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究。在每個(gè)“語(yǔ)文園地”中設(shè)置“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，探索字、詞、句的規(guī)律。（2）為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的愿望。

　三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、圍繞主題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)內(nèi)容整合。

2、設(shè)置獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富多樣。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更具時(shí)代感，貼合學(xué)生生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教材成為深受學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)習(xí)材料”。

5、體現(xiàn)語(yǔ)文與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

　四、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1．認(rèn)識(shí)600個(gè)常用字，會(huì)寫300個(gè)在課文中出現(xiàn)的或已學(xué)習(xí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字在課文中能夠認(rèn)出，理解字義，能夠口頭或書(shū)面組詞，逐步在口頭和書(shū)面中運(yùn)用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)字的書(shū)寫規(guī)范，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2．對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，鼓勵(lì)獨(dú)立識(shí)字，重視興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

3．學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀課文，理解詞句意義，樂(lè)于與他人交流，能在閱讀詩(shī)歌時(shí)展開(kāi)想象，體驗(yàn)語(yǔ)言的優(yōu)美。

4．學(xué)習(xí)默讀，允許在從指讀到不指讀、從朗讀到默讀的訓(xùn)練過(guò)程中逐漸過(guò)渡。

5．重視語(yǔ)言積累，課內(nèi)要求背誦的內(nèi)容要牢記，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞匯、句子和段落。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流及展示。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教師需在備課時(shí)充分考慮教材、課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，制定實(shí)際可行的教學(xué)方法。

１、識(shí)字教學(xué)

本冊(cè)要求掌握的字主要為常用字，大多數(shù)學(xué)生能夠利用已有的識(shí)字能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們采用喜愛(ài)的方式來(lái)識(shí)字，增強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，教師要采取多種形式，避免課程的單一性。

２、閱讀教學(xué)

重視朗讀指導(dǎo)，要求用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地讀課文。注重課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的讀物，幫助家長(zhǎng)了解如何選擇童話、故事等有益讀物，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外閱讀的收獲。

３、口語(yǔ)交際教學(xué)

教師應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)課文情境，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前提前布置準(zhǔn)備工作，除了專門的口語(yǔ)交際課外，還應(yīng)注重日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活交流中積極進(jìn)行口語(yǔ)交際，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

　六、教學(xué)措施：

1、理解教材編寫意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

3、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，探索有效的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，并觀察體驗(yàn)生活。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互促進(jìn)步，增強(qiáng)成就感。

6、積極開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容以及當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

　七、教學(xué)課時(shí)安排

第一組：春天的樂(lè)趣10～12課時(shí)

第二組：家庭故事15～17課時(shí)

第三組：保護(hù)我們的家園12～14課時(shí)

第四組：夏天的歡樂(lè)13～15課時(shí)

第五組：動(dòng)手動(dòng)腦13～14課時(shí)

第六組：幸福的生活12～16課時(shí)

第七組：科學(xué)的世界14～18課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)漢字的基本構(gòu)成和發(fā)音已經(jīng)有了初步的了解，能夠識(shí)記一定數(shù)量的漢字。然而，他們?cè)谄圆渴椎恼J(rèn)識(shí)上仍顯不足。漢語(yǔ)拼音的掌握情況一般，音序意識(shí)較為明確，這為下一階段的音序查字法學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生們的閱讀興趣高漲，習(xí)慣逐步形成，因此本學(xué)期將增加中午半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間，以更好地促進(jìn)閱讀量的提升。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包含兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元，貫穿于各個(gè)閱讀單元之間。在第一單元結(jié)束后，設(shè)有“快樂(lè)讀書(shū)吧”環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。

在書(shū)末，還附有識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表等。這本教材的每個(gè)單元具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排)：

1、識(shí)字寫字

(1)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，能夠書(shū)寫200個(gè)漢字。

(2)培養(yǎng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字和寫字的愿望。

(3)熟悉大寫字母，掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫與常用偏旁，能夠遵循筆順規(guī)則書(shū)寫，注重字形結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，確保寫字姿勢(shì)正確，書(shū)寫規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)熱愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。

(2)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句，積累詞匯。

(4)學(xué)會(huì)借助圖畫進(jìn)行閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件表達(dá)自己的感受和看法，樂(lè)于分享交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)及簡(jiǎn)單古詩(shī)，激發(fā)想象力，初步體驗(yàn)情感，感受語(yǔ)言的韻美。

(7)識(shí)別課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)，如句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

3、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

(3)能記住并講述故事的主要內(nèi)容。

(4)與他人交流時(shí)態(tài)度自然大方，保持禮貌。

(5)增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與到口語(yǔ)交流中。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，書(shū)寫200個(gè)漢字。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

(一)識(shí)字教學(xué)：

1、字理識(shí)字。從漢字構(gòu)成的角度來(lái)看，文字學(xué)上有“六書(shū)”之說(shuō)，其中象形、會(huì)意及形聲的方式較易為學(xué)生接受，教材對(duì)此進(jìn)行了相應(yīng)的安排。一年級(jí)下冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示了象形與會(huì)意的造字方法，增加趣味性，助于記憶。

2、開(kāi)辟多種識(shí)字方式，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行識(shí)字。

3、通過(guò)趣味性的知識(shí)(如事物分類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣和求知欲，例如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(二)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。

2、避免單調(diào)乏味的朗讀指導(dǎo)方式，采用多種靈活的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論書(shū)中問(wèn)題，給予學(xué)生質(zhì)疑和表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

4、重視課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的讀物。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2、加強(qiáng)日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與社會(huì)主義道德觀，逐步形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。

2. 深入理解中華文化的博大精深，吸取民族智慧，關(guān)注當(dāng)代文化動(dòng)態(tài)，尊重文化多樣性，從人類優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4. 在提升語(yǔ)言能力的鍛煉思維能力，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、重視真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的方法論。

5. 積極開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

6. 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠流利地說(shuō)普通話，認(rèn)識(shí)大約3500個(gè)常用漢字，書(shū)寫漢字時(shí)做到規(guī)范整潔，并具備一定的書(shū)寫速度。

7. 具備獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，積累豐富，自然形成良好的語(yǔ)感。掌握多種閱讀方式，初步理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界，并能利用工具書(shū)閱讀簡(jiǎn)單的文言文。九年級(jí)的課外閱讀量應(yīng)超過(guò)400萬(wàn)字。

8. 能夠清晰明了、條理分明地表達(dá)自己的意思，依據(jù)生活需要，使用常見(jiàn)的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

9. 具備日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際場(chǎng)合中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，初步掌握文明的人際溝通與社會(huì)交往技巧，培養(yǎng)合作精神。

10. 學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，初步具備信息的收集與處理能力。

二、學(xué)情分析

通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了更深入的了解。大多數(shù)同學(xué)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字技巧，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣較差，導(dǎo)致自己成績(jī)不理想，并影響班級(jí)的紀(jì)律和整體學(xué)習(xí)氛圍。新學(xué)期需要進(jìn)一步強(qiáng)化管理和教育，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)互助和小組評(píng)比活動(dòng)，以期達(dá)到改善教學(xué)效果的目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

從去年的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，我班的整體成績(jī)并不理想，未出現(xiàn)滿分的學(xué)員，這讓我深思。學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的認(rèn)知基本達(dá)到了要求，每名學(xué)生能夠?qū)?00到150個(gè)漢字，少數(shù)同學(xué)可以寫200個(gè)漢字。漢語(yǔ)拼音的掌握較好，音序相對(duì)清晰，這也為后續(xù)的字典查字法打下基礎(chǔ)。書(shū)寫姿勢(shì)有待進(jìn)一步鞏固，還有必要加強(qiáng)書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)與督促。學(xué)生們對(duì)閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，閱讀習(xí)慣也不錯(cuò)。

三、教材分析

1. 本冊(cè)教材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下核心思想：

(1) 全面準(zhǔn)確地反映語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放且充滿活力的教材體系，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2) 遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律，通過(guò)大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

(3) 體現(xiàn)新的教育理念，課文不僅是教師的教學(xué)書(shū)籍，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，使教材更便利于學(xué)生自主、合作與探究地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2. 教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元，整合內(nèi)容共設(shè)有八個(gè)專題，包括：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、開(kāi)心的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、幸福生活、好品質(zhì)與有趣的自然科學(xué)等。教材內(nèi)容富有童趣，貼近時(shí)代氣息。每單元包含導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，相互聯(lián)系，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

例如，在第一組中，優(yōu)美簡(jiǎn)潔的導(dǎo)語(yǔ)引出了識(shí)字內(nèi)容，使用了成語(yǔ)和四字短語(yǔ)表達(dá)春天的美?！按夯卮蟮?、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、冰雪融化、泉水淙淙、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，這八個(gè)描繪春天的詞匯組合成了一幅動(dòng)人的畫面，學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)也激發(fā)了對(duì)春天的熱愛(ài)。四篇課文展示了春天的景象、人物和故事，充滿學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，甚至包含朗朗上口的古詩(shī)。學(xué)生通過(guò)“語(yǔ)文園地”中活動(dòng)，心中充滿春天的歡愉。教材中配有精美圖畫，還幫助一年級(jí)的孩子更好地欣賞春天的美。整單元體現(xiàn)了識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的統(tǒng)一，將知識(shí)、能力、方法與情感態(tài)度相結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一) 漢語(yǔ)拼音

1. 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字、糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

2. 能熟練按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，識(shí)記大寫字母。

3. 初步掌握音序查字法，能查字典。

(二) 識(shí)字與寫

1. 享受學(xué)習(xí)漢字，積極主動(dòng)地識(shí)字。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，能夠書(shū)寫其中的250個(gè)。

3. 理解漢字的基礎(chǔ)筆畫，能夠按筆順書(shū)寫，做到正確、端正、整潔。

4. 初步養(yǎng)成規(guī)范的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

5. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法，鼓勵(lì)使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“改一改”等方式識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三) 閱讀

1. 讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，擴(kuò)大閱讀量。

2. 能用普通話流利地朗讀課文，并且背誦所學(xué)內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)結(jié)合書(shū)中的圖畫進(jìn)行閱讀。

4. 對(duì)閱讀中有趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人分享討論。

5. 理解課文的內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，提高文化品位與審美情趣。

(四) 口語(yǔ)交際

1. 養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2. 認(rèn)真傾聽(tīng)他人，理解對(duì)方的主要觀點(diǎn)。

3. 能與他人進(jìn)行自然大方的交流，保持禮貌。

4. 擁有表達(dá)意見(jiàn)的自信，積極參與口語(yǔ)活動(dòng)。

(五) 綜合性學(xué)習(xí)

1. 對(duì)周邊事物充滿好奇，能夠就感興趣的主題提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行探討。

2. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察自然，將觀察結(jié)果以口頭或圖文的形式表達(dá)出來(lái)。

3. 積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的見(jiàn)解與感受。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何鞏固學(xué)生對(duì)550個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)和250個(gè)漢字的書(shū)寫能力。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作與探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們以標(biāo)準(zhǔn)普通話交流、朗讀的能力，養(yǎng)成良好的識(shí)字與閱讀習(xí)慣，并將生活實(shí)際與語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合，在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

如何實(shí)施正確的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀與背誦課文，通過(guò)潛移默化的方式，使學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提升能力。