我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生綜合素質的提升。此階段是孩子們認知世界和自我認知的重要時期，教學計劃應圍繞培養(yǎng)他們的批判性思維、合作精神以及探究能力展開。通過多樣化的教學活動，我們可以激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們在知識的海洋中自由遨游，從而為未來的學習打下堅實的基礎。

小學五年級上教學計劃 1篇

　　一、學情分析

本班共有學生56人，其中男生30人，女生26人。大部分學生在學習上表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，具備良好的自學能力和一定的語言表達能力。許多學生已經掌握了一定的學習技巧，然而仍有少數(shù)學生在閱讀和寫作方面存在困難，部分家長對學習的關注不足，未來需要教師給予更多支持與幫助。少數(shù)學生的自律性不足，無法按時完成作業(yè)，教師須進行有效的引導與教育。

　　二、教材基本結構

本冊教材圍繞多個主題進行單元設計，共設有七個主題，具體為：書本的魅力、家鄉(xiāng)的風景、科學的探索、生活的哲理、文字的奇妙、親情的溫暖及國家的未來。例如，第一單元“書本的魅力”特設有不同形式的綜合性學習內容，以增加學習的趣味性和實用性。每個單元分為導語、課文、口語交際、習作和回顧五大部分，各層次內容相輔相成，形成一個有機整體。本冊教材共包含課文27篇，其中精讀課文13篇，略讀課文14篇，后附有6篇選讀文章，總計33篇。這些課文按照精讀和略讀的不同程度進行有序編排，旨在展示由易到難的教學思路。

　　三、教材的主要特點

（1）主題單元設置更加靈活多樣。

（2）編寫目的更加聚焦，促進知識整合。

（3）保留經典經典作品，同時增添現(xiàn)代感強的新篇目。

（4）增強導學環(huán)節(jié)，引導學生展開深入思考。

（5）優(yōu)化綜合性學習，提升學生的實踐能力。

（6）拓展學習資源，增強課內外學習的銜接。

　　四、教學目標

（1）認讀180個常用字，寫出120個，能夠有效使用字典，具備一定的獨立識字能力。

（2）能用鋼筆書寫整齊的楷書，書寫速度有所提升；同時學習毛筆書寫，感受漢字的獨特美感。

（3）能流利、準確、有感情地朗讀課文。

（4）默讀時能夠迅速捕捉文章的主要內容。

（5）能夠結合上下文理解課文中的深意。

（6）在閱讀中揣摩敘述順序，把握作者情感，初步掌握基本的表達技巧。讀取說明性文章時，能夠提煉要點，理解基本的說明方法。

（7）學習信息搜索技能，能夠根據需要進行資料的收集。

（8）養(yǎng)成閱讀的習慣，課外閱讀量不少于20萬字。

（9）樂于參與討論，敢于表達個人觀點，學習辯論和演講的基本技巧。

（10）能夠撰寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、感情真摯，并能對自己的習作進行修改，確保書寫規(guī)范整潔。

（11）學會撰寫讀書筆記和內容概要。

（12）在綜合性學習活動中，能夠基本了解資料查找和運用的方法，并能初步策劃社會活動，撰寫活動方案。

　　五、單元重點、難點

第一單元：引導學生把握課文核心內容，體會作者對閱讀深厚的情感；學生應結合自身的學習與生活體驗，掌握一些讀書和寫作的技巧，激發(fā)對閱讀的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

第二單元：讓學生通過課文體會作者對家鄉(xiāng)情感的寄托，理解思鄉(xiāng)之情的普遍性與個體差異，培養(yǎng)學生的語言感知能力，豐富他們的詞匯積累。

第三單元：介紹基本科學知識，激發(fā)學生對自然和科學探索的好奇心，使他們自覺努力學習。幫助學生學習說明文的基本寫作方法，體會準確用詞和形象表達的技巧。

第四單元：通過關鍵字句引導學生深入理解課文，并從生活中獲得啟示，這也是提升學生語文能力和落實情感態(tài)度目標的重點。

第五單元：圍繞“文字的奇妙”主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和歷史，增強對漢字和中華文化的情感，提高其運用漢字的能力，同時培養(yǎng)策劃活動和查找資料的能力。

第六單元：聚焦“親情的溫暖”，整合教學資源，結合閱讀、口語交際與習作，讓學生從多方面體驗文本，理解親情的真諦，在習作中表達真實情感。

第七單元：通過抓住語言文字體會文章情感，結合課文與相關資料，讓學生了解歷史的屈辱與責任感，通過整合各環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的愛國情懷和寫作表達能力。

　　六、教學措施

1、充分發(fā)揮師生雙方的主動性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習的意識和習慣，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并關注學生的個體差異，鼓勵多樣化學習方式的選擇。

2、教師應作為引導者和組織者，不斷更新知識，提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)課程資源，運用多樣化的教學策略，引導學生在實踐中學習。

3、努力改進課堂教學，綜合考慮知識、能力、情感和方法的各個方面，倡導啟發(fā)式和討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用校內外資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加實戰(zhàn)練習的機會。

5、重視情感教育，培養(yǎng)學生的道德情操和審美情趣，把價值觀和態(tài)度正確導向，融入到日常教學中。

6、妥善處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，注重語言的積累與運用，提升基礎技能，同時開發(fā)學生的創(chuàng)造潛力。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W策略，根據學生的不同特點和教學內容，促進整體語文素養(yǎng)的提高。

小學五年級上教學計劃 2篇

　一、教材編排特點及重點訓練項目

本冊教材在內容編排上，依托整體實驗教材的編寫理念與原則，旨在讓教材結構符合教育學與心理學的相關理論，以及學生的年齡特征。繼續(xù)保留早期實驗教材的風格與特色。本冊的教材同樣突顯了內容的豐富性，關注學生的生活經驗與學習體驗，強調知識的構建過程，鼓勵多樣化的解題方法，致力于轉變學生的學習習慣，并突出開放性教學的方法等特征?；诮虒W內容的不同，本冊教材還具有以下顯著特點。

1、優(yōu)化小數(shù)的乘、除法教學，體現(xiàn)計算教學改革的理念，旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、調整簡易方程的教學結構，增加探索性與開放性，以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的學習內容，注重動手實踐與自主探究，促進學生的空間思維發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計與概率的教學，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，逐步培養(yǎng)他們從數(shù)學角度思考問題的習慣。

5、有條理地融入數(shù)學思想與方法，以培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

6、在教學中滲透情感與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學的魅力和學習成果來激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。

重點訓練項目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。

　二、學生學情

本班學生思維活躍，課堂學習積極主動，基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣。

本期的主要任務是進一步提升學生的合作能力，增強他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

　三、教學要求

1、熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在特定情境中，能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質，并能利用這些性質解答簡易方程，運用方程表示簡單情境的等量關系并解決相關問題。

3、探索并理解平行四邊形、三角形與梯形的面積公式。

4、能夠辨認物體在不同方位下的形狀與相對位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能夠計算一組數(shù)據的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，能夠計算一些事件發(fā)生的概率，并對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步理解概率在日常生活中的應用。

7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的流程，體會數(shù)學在生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學現(xiàn)象的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的積極性，樹立良好的數(shù)學學習信心。

10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

　四、創(chuàng)新教學設計

1、轉變教育理念，采用激勵性、自主性與創(chuàng)造性的教學策略，以問題為核心，合理運用教材、媒體與現(xiàn)實材料突破重點與難點，從而實現(xiàn)師生互動與生生互動，提高教與學的效率。

2. 保持課程與課時不變，不增加要求，不購買額外復習資料，避免機械、重復及懲罰性作業(yè)，確保作業(yè)總量控制在合理時間內。

3. 在教學中，對學生的學習態(tài)度、學習方法與學習紀律等方面提出明確而嚴格的要求。

4. 更新教學方法。在數(shù)學課堂教學中，教師應關注知識形成過程，而非僅僅結果，激勵學生去探索和發(fā)現(xiàn)。

5. 在課堂中開展小組合作學習，讓學生們一起交流、動手操作，緩解心理壓力，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

6. 采用開放式教學，鼓勵學生根據實際情境選擇合適的方法解決問題。通過一題多解、變化和編寫等多種方式，拓寬學生的知識視野，增強他們的應變能力。