八年級生物教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，強調(diào)探究式學(xué)習(xí)和實踐活動，促進(jìn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探究。教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的基本特征、分類與多樣性、生態(tài)系統(tǒng)及生物圈的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識、增強科學(xué)探究能力、提高環(huán)境保護意識，并通過多樣化的教學(xué)方法和課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師需關(guān)注學(xué)情，因材施教，提升課堂管理，確保每位學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)支持。整體教學(xué)過程中，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵團隊合作，促進(jìn)知識的應(yīng)用與遷移。

八年級生物教學(xué)計劃 篇1

一、 指導(dǎo)思想

在深入學(xué)習(xí)和貫徹《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿），在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)勢下，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗；以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教授有效的學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，特別強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，通過促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——由被動接受轉(zhuǎn)向主動探究，來實現(xiàn)教學(xué)的突破。

二、 教學(xué)任務(wù)

1. 本學(xué)期將講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

2. 在繼續(xù)推行“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，不斷提高對“課改”的理解和應(yīng)用，力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3. 深入探討新的教學(xué)模式，吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，持續(xù)收集和整理相關(guān)資料，鞏固“課改”教學(xué)的新成果。

三、學(xué)生情況分析：

生物知識與人類生活密切相關(guān)，學(xué)生對生物現(xiàn)象充滿好奇。經(jīng)過一學(xué)年的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，具備一定的實驗技能，大部分學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)充滿熱情。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

知識：1）理解動物的主要分類及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2）認(rèn)識到動物的行為通常通過運動來體現(xiàn)，了解動物在自然界中的角色及其與人類的關(guān)系都與動物行為密切相關(guān)。

能力：1）提升動手操作能力和實驗設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如開展“養(yǎng)殖與觀察蚯蚓”、“研究動物在日常生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的微生物”、“制作果酒”等富有實踐性的活動。

五、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)與社會”教育。

4、優(yōu)化教學(xué)方法，強化課堂教學(xué)。

(1) 提高對課程目標(biāo)的自覺落實。

初中生物課程的目標(biāo)涵蓋知識、能力及情感態(tài)度的基本要求，是通過每節(jié)課或活動逐步實現(xiàn)的。在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)，特別關(guān)注能力及情感、態(tài)度等方面的需求。

(2) 組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)。

教材的呈現(xiàn)方式不再是傳統(tǒng)的注入式，而是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究知識的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生探索的科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，增強終身學(xué)習(xí)的能力，教材中安排了豐富的學(xué)生活動，利于學(xué)生的發(fā)展。

(3) 加強并完善生物實驗教學(xué)。

5、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

在新教材的教學(xué)中，使學(xué)生掌握有效的生物學(xué)習(xí)方法，對提升能力和素養(yǎng)具有重要意義。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)：

(1) 實驗探究法：明確課題 -> 引導(dǎo)探究 -> 得出結(jié)論 -> 測試反饋。

(2) 理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識來解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，深化對知識的理解。

(3) 圖示學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，可讀性強，形象直觀，便于學(xué)生理解和記憶。

(4) 比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較與歸納，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

(5) 綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用跨學(xué)科知識解決生物學(xué)問題。

6、采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

7、精心組織課堂教案。

8、探索新教學(xué)方法，確保課堂高效。

9、開展課外輔導(dǎo)和小論文、小制作活動，以提升學(xué)生興趣。

10、認(rèn)真批改作業(yè)，解決學(xué)生面臨的問題。

11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級生物教學(xué)計劃 篇2

知識分析

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對生物遺傳、變異、人體免疫機制、傳染病預(yù)防、健康生活方式以及環(huán)境保護等內(nèi)容已有了一定的認(rèn)識，為本學(xué)期的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對這些現(xiàn)象的理解仍較為表面，缺乏對其本質(zhì)的深入探討。在課堂教學(xué)中，教師需要更加細(xì)致的講解與分析。學(xué)生對于生物進(jìn)化和人類起源的了解也相對較少，教師應(yīng)積極搜集相關(guān)資料，以幫助學(xué)生擴充知識，以便更好地迎接課堂學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期將重點教授義務(wù)教育階段的生物教材；

對《生物中考指南》中的所有習(xí)題進(jìn)行練習(xí)與講解；

強化實驗操作技能訓(xùn)練，完成對全體學(xué)生的實驗技能評估；

在教學(xué)中要考慮到八年級的課程結(jié)業(yè)進(jìn)度，合理調(diào)整教學(xué)安排。

教學(xué)重點與難點

1. 生物的遺傳和變異；

2. 人類對疾病的免疫機制；

3. 健康生活方式的選擇；

4. 生物多樣性的保護。

研究主題

注重健康教育與環(huán)保意識的培養(yǎng)，樹立人類與自然和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的理念。

任務(wù)完成措施

1. 持續(xù)推廣新穎的教學(xué)理念；

2. 根據(jù)教材的要求，適量減少探究性實驗，增強調(diào)研觀察與分析能力的訓(xùn)練；

3. 增加科技報刊和雜志的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面；

4. 著力做好備課、上課等各教學(xué)環(huán)節(jié)，提升整體教學(xué)質(zhì)量；

5. 針對學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)；

6. 積極參與聽課、評課等教研活動，不斷提升教學(xué)水平。

周次

教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測、考試安排

1

7.22.1 生物的遺傳（1）、（2）；

2

7.22.1 生物的遺傳（3）、（4）；

3

7.22.1 生物的遺傳（5）；7.22.2 生物的變異；

4

7.23.1 生命的起源；7.23.2 生物進(jìn)化的歷程；

5

7.23.3 生物進(jìn)化的原因；7.23.4 人類的起源與進(jìn)化；

6

7

清明節(jié)放假；8.24.2 傳染病的預(yù)防；

8

8.25.1 選擇健康的生活方式；

9

期中考試；8.25.2 關(guān)注家庭安全；

10

8.25.3 遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品；9.26.1 人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響；

11

勞動節(jié)放假；9.26.2 保護生物多樣性；

12

9.26.3 自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4 建設(shè)生態(tài)家園；

13

《中考指南》專題一、二、三、四、五；

14

《中考指南》專題六、七、八、九、十；

15

中考模擬試卷一、二、三、四；

16

中考；

17

18

19

20

八年級生物教學(xué)計劃 篇3

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的整體工作計劃和教導(dǎo)處的具體安排，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動探索和研究，以此為突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生個體的發(fā)展需要以及社會的現(xiàn)實需求，反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展及其在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

本學(xué)期的教材分為6個主要章節(jié)，包括生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救、以及自我了解與健康增進(jìn)。與上一學(xué)期相比，新教材增加了觀察與思考、科學(xué)、社會與技術(shù)等欄目，提升了學(xué)生的閱讀量，拓寬了知識面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)。

2、通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物的生殖和發(fā)育，從而增強他們保護生物和促進(jìn)社會發(fā)展的意識。

3、幫助學(xué)生掌握健康生活的相關(guān)知識。

4、積極準(zhǔn)備中期考核復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升考核的合格率。

三、學(xué)生情況分析

八年級的學(xué)生總?cè)藬?shù)為180名，分為五個班級，我所教授的是八年級的第一至第四班。他們經(jīng)過一年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識較為扎實，具備了一定的生物學(xué)習(xí)能力，大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)充滿興趣，已有一定的學(xué)習(xí)背景。本學(xué)期需要進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，靈活運用知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。在新學(xué)期的會考復(fù)習(xí)中要做好動員，鼓勵大家全心投入，努力在會考中取得優(yōu)異成績。

四、具體措施

1、精心選擇合適的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化教學(xué)；

2、學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率；

3、根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，確保優(yōu)生有發(fā)展，差生有提升；

4、適度設(shè)計生物科技實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、定期進(jìn)行單元考試，以便及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并查缺補漏；

6、引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法的交流活動，利用優(yōu)生的帶動作用，促進(jìn)后進(jìn)生共同進(jìn)步。

五、教學(xué)安排及目錄（2節(jié)/周）

略

八年級生物教學(xué)計劃 篇4

每個階段的復(fù)習(xí)都應(yīng)明確目標(biāo)、具體行動、實施方法、時間安排以及所用資料。教師在復(fù)習(xí)前應(yīng)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)計劃有清晰認(rèn)識，以便共同努力，提升教學(xué)效果。我們的復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。

一、立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，

在這個階段，我們將對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行逐步復(fù)習(xí)，確保所有的基礎(chǔ)內(nèi)容得到鞏固。這一過程預(yù)計需要七天時間。第二階段為綜合復(fù)習(xí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地梳理和整合知識，以提升生物學(xué)知識的綜合運用能力，并進(jìn)行模擬測試。此階段大約需要十天。第三階段，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，重視心理調(diào)整與查漏補缺，確保復(fù)習(xí)的全面性。

通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的知識輸出能力將顯著提升，做題及應(yīng)試技巧也會有所改善，從而提升考試成績。選擇訓(xùn)練題的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：針對同一知識點的題目不重復(fù)，還要明確每道題所檢驗的知識點；不同形式的題目應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化組合，以全面考查知識點；同一道題目可進(jìn)行延伸與變形；及時評估學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行深入講解，找出學(xué)生的知識盲點，以幫助其加強相關(guān)內(nèi)容的理解。經(jīng)過一段時間后，再用相似的變形題目進(jìn)行訓(xùn)練和檢測，直到學(xué)生掌握相關(guān)知識。

三、加強集體備課，提升課堂效率

在復(fù)習(xí)備考過程中，借助集體的智慧，結(jié)合考點精心制定題目，以提升課堂的效率與容量。

四、與學(xué)生進(jìn)行交流，激勵學(xué)生的信心

建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的聲音，不僅能增強學(xué)生對教師的信任，還能促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的難題，同時也能了解學(xué)生的情感和想法，以便對教學(xué)方式進(jìn)行及時調(diào)整，實現(xiàn)共同發(fā)展。

五、加強檢查與監(jiān)督，通過定期反饋確保復(fù)習(xí)效果。

六、具體進(jìn)度安排如下：

4月23日——4月26日：七年級上冊

4月27日——5月1日：七年級下冊

5月7日——5月10日：八年級上冊

5月11日——5月15日：八年級下冊

5月21日——6月26日：綜合復(fù)習(xí)測試

八年級生物教學(xué)計劃 篇5

學(xué)生基本情況:

八年級共有四個班，學(xué)生人數(shù)大約為160人。大多數(shù)學(xué)生來自城鎮(zhèn)，雖然對生物知識的接觸較少，但對動植物有一定的認(rèn)知，這為生物教學(xué)提供了基礎(chǔ)。本期教學(xué)計劃安排如下：

　一. 主要措施：

1、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、鼓勵探究式學(xué)習(xí)

3、融入“科學(xué)、技術(shù)與社會”的綜合教育

4、改進(jìn)教學(xué)方法，增強課堂效果

（1）自覺落實課程目標(biāo)

初中生物課程的目標(biāo)涵蓋生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度和價值等方面。為確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)，在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)充分考慮這些需求，同時關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，尤其是能力和情感、態(tài)度和價值的培養(yǎng)。

（2）組織高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)

教材更注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計情境，鼓勵學(xué)生主動作出探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力。豐富的學(xué)生活動將有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）強化生物實驗教學(xué)

5、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)

在新教材教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)的方法，這將對他們能力的提升和素養(yǎng)的提高起到重要作用。

以下五種學(xué)習(xí)方法應(yīng)得到重視：

（1）實驗探究法：明確探究主題→引導(dǎo)研究→得出結(jié)論→反饋測試

（2）理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)方法：

引導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)知識解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，從而加深對課本知識的理解。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，生動形象，有助于學(xué)生的理解和記憶。

（4）比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過比較和歸納，可以理清學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系，提高知識的內(nèi)在理解。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用跨學(xué)科知識來解決生物學(xué)相關(guān)問題。

二、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周——第二周 第一單元

第二周——第三周 第二單元

第四周——第五周 第三單元

第六周——第七周 第四單元

第八周——第九周 第五單元

第十周至一調(diào) 第六單元總結(jié)

第十三周——期末復(fù)習(xí)

三、指導(dǎo)思想

以國家義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)他們的特長，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探索，以培養(yǎng)他們收集、處理信息的能力，以及分析和解決問題的能力。通過這些探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對自然和社會的責(zé)任感。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加了解生物的繁殖和發(fā)育，從而提高他們保護生物的意識，促進(jìn)社會的發(fā)展。

3、教會學(xué)生如何保持健康的生活方式。

五、學(xué)生情況分析

八年級共有四個班，大約有160位學(xué)生。學(xué)生對生物的興趣不高，上學(xué)年的生物平均成績處于較低水平。雖然有一些高分學(xué)生，但由于許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，班級整體成績受到影響。這學(xué)期必須尋找方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以期在成績上實現(xiàn)較大提升。

六、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期將講授《生物學(xué)》（八年級上冊），依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材進(jìn)行教學(xué)。

2．在持續(xù)推動“課程改革”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提升對“課程改革”的理解，使課堂教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

3．繼續(xù)研究新的教學(xué)模式，吸取上年“課程改革”的經(jīng)驗，收集和整理有關(guān)資料，固化改革成果，完成相關(guān)課題。

4. 推廣校本教研的經(jīng)驗，調(diào)動教師積極性，利用學(xué)校教研組的集體優(yōu)勢，開展學(xué)校開放日活動。

5．探索新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教經(jīng)驗，歸納出適合本區(qū)的評價體系。

七、教學(xué)要求

1．教師在教學(xué)中需落實課程理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都能促進(jìn)生物科學(xué)素養(yǎng)的提高。

2．倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的科研意識，在教學(xué)中兼顧研究和實踐，力求成為科研型教育工作者。

3．教學(xué)中，要確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等方面有實質(zhì)性的發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生參與各種科學(xué)探究活動。

4．傳授知識的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。通過組織實踐活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5．合理選擇和整合直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)手段。

6．在條件允許的學(xué)校，積極組織生物小組活動，為對生物學(xué)感興趣的學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

八、具體措施

1、積極采用先進(jìn)的教學(xué)方法，做好新教材的培訓(xùn)。

2、精心組織課堂教案，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。

3、探索新教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4、開展課外輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生撰寫小論文和制作小項目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，針對學(xué)生存在的問題給予解決。

6、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

八年級生物教學(xué)計劃 篇6

勤奮是成就的基石，知識的積累是智慧的源泉。我們必須全力以赴，努力學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

本屆八年級學(xué)生對生物學(xué)的興趣仍然偏低，上學(xué)期生物課的平均成績僅為50分，整體表現(xiàn)不盡如人意。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于有不少學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，這使得高分學(xué)生的成績也受到影響。本學(xué)期我們必須采取有效措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。我計劃從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，逐步改變他們把生物視為次要科目、不認(rèn)真對待的態(tài)度，讓他們在潛移默化中將注意力集中在生物學(xué)學(xué)習(xí)上，努力培養(yǎng)一批熱愛生物學(xué)的學(xué)生。我會盡量采用分散記憶的方式，避免臨時抱佛腳，以此提高整體的教學(xué)效果。如果有必要，我將引入小組學(xué)習(xí)和討論模式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每位學(xué)生都能順利完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進(jìn)化、傳染病與免疫、藥物使用與急救以及健康知識等，共6章。與上學(xué)期相比，內(nèi)容有所減少，探究實驗有所減少，更多地增加了觀察和思考的部分，涉及科學(xué)、社會、技術(shù)等多個維度，旨在提升學(xué)生的閱讀能力和知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加清楚生物的生殖與發(fā)育，增強保護生物的意識，推動社會發(fā)展。

3、教會學(xué)生如何健康生活。

4、向?qū)W生灌輸唯物主義和愛國主義的思想。

四、具體措施

1、精心選擇前沿的教學(xué)方法，進(jìn)行新教材的培訓(xùn)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備和組織課堂教案。

3、探索新穎的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)課堂的高效性。

4、開展課外輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生撰寫小論文和制作小作品，以提高學(xué)習(xí)興趣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，及時解決學(xué)生的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。具體教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖與發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳與變異（5節(jié)）

第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章、傳染病與免疫（2節(jié)）

第五章、藥物使用與急救（1節(jié)）

第六章、了解自己 增進(jìn)健康（2節(jié)）

會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級下冊（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每位學(xué)生訂閱中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料。

六、教學(xué)方法

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞三個層面進(jìn)行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)知識，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握程度作為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？圍繞考綱，讓學(xué)生明確考核重點，并以此引導(dǎo)課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦？以會考試題為例，指導(dǎo)學(xué)生以會考意識運用知識解決問題。

2.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要堅守“以學(xué)生為本”的理念，能力的提高需要通過知識的內(nèi)化來實現(xiàn)，知識轉(zhuǎn)化為能力需要經(jīng)過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。通過大量練習(xí)后的總結(jié)歸納至關(guān)重要，不能簡單地公布答案，否則會剝奪學(xué)生自主復(fù)習(xí)和考試的權(quán)利，不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂重心應(yīng)從“我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生能提升多少”。

3.精選習(xí)題，確保有效訓(xùn)練

教師應(yīng)立足于學(xué)校和學(xué)生情況，優(yōu)化習(xí)題選擇。做到選擇題精心挑選，密度適中，時機恰當(dāng)，反饋及時。確保中檔題獲取高分，帶動低檔題拿到滿分，沖擊高檔題爭取多得分。通過講評總結(jié)方法、規(guī)律和能力。

4.強化落實，注重堅持。

大目標(biāo)確定后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實與堅持。上課后不落實=0；布置作業(yè)不檢查=0；100-1≠99=0；關(guān)注不落實的內(nèi)容并追責(zé)不落實的學(xué)生=落實。

我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，努力完成八年級的會考任務(wù)，爭取每位同學(xué)都獲得優(yōu)異成績。

八年級生物教學(xué)計劃 篇7

隨著新學(xué)期的到來，為了提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)，特制定以下八年級生物教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析：

生物學(xué)科與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，通過一年的學(xué)習(xí)，他們對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握得相當(dāng)扎實，并初步具備了實驗操作的能力。大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)要求：

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面實現(xiàn)全面發(fā)展：

知識：

1）識別主要動物類群及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2）理解動物行為與運動間的關(guān)系，認(rèn)識它們在自然界中的功能及與人類的聯(lián)系。

3）掌握細(xì)菌和真菌的基本特征及其與人類的關(guān)系。

4）通過實踐活動體驗生物分類的原則，了解生物特征的相似性。

能力：

1）提升動手實踐能力與實驗設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)實踐能力，例如“飼養(yǎng)與觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物對人類生活的影響”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌與真菌”、“制作果酒”等實踐性活動。

3）提高學(xué)生的信息收集與處理能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1）認(rèn)識生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀念。

2）理解科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程，以及引發(fā)可能的負(fù)面影響，促進(jìn)社會發(fā)展與個人生活的提升。

三、主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。

3、融入“科學(xué)-技術(shù)-社會”的教育理念。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)。

（1）增強課程目標(biāo)的自覺性。

生物學(xué)課程的目標(biāo)涉及知識、能力及情感態(tài)度等多個方面，應(yīng)通過每堂課或活動逐步實現(xiàn)。在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，需充分考慮課程目標(biāo)的貫徹，特別要重視能力與情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究式學(xué)習(xí)。

教材內(nèi)容不再是傳統(tǒng)的灌輸式，而是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)他們勇敢創(chuàng)新的科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，幫助他們樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

（3）加強生物實驗教學(xué)的有效性。

5、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

在新教材的教學(xué)中，教授學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和素養(yǎng)。需重視以下多種學(xué)習(xí)方法：

（1）實驗探究法：明確研究課題-->引導(dǎo)探究過程-->得出結(jié)論-->反饋測試。

（2）理論與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的生物知識去理解日常生活和生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，加深對教材內(nèi)容的理解。

（3）圖像學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮艷，易于理解，便于教師教學(xué)及學(xué)生記憶。

（4）比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較與歸納，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使其更為清晰。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識，解決生物學(xué)問題。

八年級生物教學(xué)計劃 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到提升：

1. 知識目標(biāo)：

1) 了解不同植物的主要分類及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2) 知道植物生長和繁殖的基本過程，認(rèn)識植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要角色及其對人類的貢獻(xiàn)。

3) 掌握有關(guān)真菌和藻類的基本特征以及它們與自然界的關(guān)系。

4) 通過實踐活動體驗植物分類的原理，認(rèn)識各種植物的特征。

2. 能力目標(biāo)：

1) 提升動手實驗?zāi)芰驮O(shè)計活動的能力。

2) 培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，例如“觀察和記錄植物生長過程”、“研究植物對環(huán)境變化的反應(yīng)”、“采集并鑒別周邊植物”、“制作植物標(biāo)本”等實踐性活動。

3) 訓(xùn)練學(xué)生的信息整理與數(shù)據(jù)分析能力。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

樹立對植物多樣性的認(rèn)識，理解保護生態(tài)環(huán)境的重要性。樹立科學(xué)態(tài)度，明白科技進(jìn)步對生產(chǎn)和生活方式的促進(jìn)作用，同時也要關(guān)注科技可能帶來的負(fù)面影響，意識到科學(xué)不是萬能的，某些社會問題并不能完全依靠科技來解決。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍面臨一些問題：班級內(nèi)學(xué)生的成績差異較大，存在較為明顯的兩極分化。針對這些情況，我將采取積極的鼓勵和指導(dǎo)措施，幫助學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步，力爭提升整體成績。

三、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)的單元是整個八年級生物課程的一個重要部分，內(nèi)容豐富且知識點較多。

從第一章到第三章內(nèi)容，主要講解植物的分類，幫助學(xué)生識別水生植物、陸生植物和空中植物，并理解這些植物的生長特點和行為。特別強調(diào)第三章中植物在自然界的作用，探討它們與人類生活的密切聯(lián)系。第四章和第五章則關(guān)注真菌和藻類的生態(tài)功能，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對生存環(huán)境有更深的認(rèn)識，了解在我們的生態(tài)系統(tǒng)中，微小生物的重要作用。

第六單元關(guān)于植物多樣性的內(nèi)容，是八年級學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)對生態(tài)保護的意識。作為現(xiàn)代社會的一員，我們應(yīng)意識到保護每一種生物的價值，因而維護生物多樣性也是保護我們自身的責(zé)任。第六單元的植物多樣性及其保護在教材中占據(jù)重要位置，它不僅是對前面所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與深化，也是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、教材重點與難點

重點：1、各類植物的適應(yīng)性特征

2、真菌和藻類的基本特征以及與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系

3、植物多樣性的意義

難點：1、植物生長的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其變化機制

2、真菌和藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的功能

3、植物分類的科學(xué)依據(jù)

五、教學(xué)措施

1、深入研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，鼓勵探索與創(chuàng)新。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)工具。

4、認(rèn)真組織各項探究活動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、做好針對性的輔導(dǎo)工作，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

6、加強訓(xùn)練與反饋，確保知識的及時鞏固。

7、成立合作學(xué)習(xí)小組，增強團隊學(xué)習(xí)的效果。

八年級生物教學(xué)計劃 篇9

一、學(xué)情分析

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物學(xué)科有了一定的理解，但仍然習(xí)慣于以往的死記硬背學(xué)習(xí)模式，并對新課程實施的教學(xué)方法不夠適應(yīng)。他們的知識面相對狹窄，參與社會實踐的機會較少，對于一些如環(huán)境污染、食品安全等社會普遍關(guān)心的自然問題關(guān)注不足。

二、教材分析

八年級上學(xué)期的生物教材主要涉及兩個單元：生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護。內(nèi)容涵蓋了動物、細(xì)菌、真菌和病毒等，強調(diào)生物的結(jié)構(gòu)層次的理解，識記動物的主要類群及其特征。課程引導(dǎo)學(xué)生探究生物的形態(tài)與結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境之間的適應(yīng)關(guān)系，區(qū)分不同類群的生物，認(rèn)識常見動物及其在自然和經(jīng)濟中的重要性，增強保護環(huán)境的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)能識記動物的行為類型及其特征和意義，理解動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。學(xué)生需要認(rèn)識到研究動物行為的重要性以及相關(guān)方法，理解動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性及其保護，認(rèn)識到水體環(huán)境的破壞是導(dǎo)致魚類和兩棲類減少及滅絕的主要原因，增強環(huán)保意識，從自身做起。

四、具體措施

1.深入研究教綱與新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識及其他科學(xué)文化知識，獲取新知識與信息，提高自身的專業(yè)能力。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，運用多種教學(xué)方法，積極參與各級教研教改活動，多聽同行的課，與他們交流經(jīng)驗，定期參與集體備課。

3.優(yōu)化教學(xué)策略，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

4.精心組織探究活動，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5.做好針對優(yōu)秀與薄弱學(xué)生的培優(yōu)輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生的成長。

6.加強訓(xùn)練，以確保知識的及時鞏固。

7.建立合作學(xué)習(xí)小組，并加強對合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

8.激發(fā)興趣小組的作用，關(guān)注自然環(huán)境，特別是水、大氣和土壤污染等問題，從自身做起，抵制向水體投放垃圾和污水的行為；避免焚燒秸稈，自覺撿拾廢棄電池和塑料袋等，做好記錄，培養(yǎng)環(huán)保意識，鍛煉動手能力與觀察能力。

八年級生物教學(xué)計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

在全面學(xué)習(xí)與深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)點，著重關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗；目標(biāo)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的綜合能力，更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并增加實踐活動。通過促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受轉(zhuǎn)向主動探究，力求讓每一位學(xué)生在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，獲得更深入的理解，思考未來的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和問題解決能力上有所提升；在責(zé)任感、合作意識和創(chuàng)新思維等方面得到增強，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期將實施義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）的教學(xué)。

2．在認(rèn)真落實“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，持續(xù)增強對“課改”的理解，力求在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3．繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，積極總結(jié)過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，收集并整理相關(guān)資料，鞏固“課改”中取得的新成果。

4．探討新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價標(biāo)準(zhǔn)和總結(jié)性評價，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，回顧總結(jié)過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗和體會。

三、學(xué)生情況分析：

生物知識與人類生活息息相關(guān)，學(xué)生對生物現(xiàn)象有許多疑問。通過一年的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握良好，具備了一定的實驗?zāi)芰?，大多?shù)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

通過八年級《生物》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

知識：1）通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識物質(zhì)和能量循環(huán)的連續(xù)性。

2）通過學(xué)習(xí)，理解生物圈中生命延續(xù)的依賴——通過繁殖實現(xiàn)，其中人的個體始于微小的單細(xì)胞受精卵。

能力：

1）增強動手實踐能力與實驗設(shè)計能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力。

情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識我們生存環(huán)境——生物圈的重要性，增強保護生物圈的意識。

五、主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保課程目標(biāo)的有效實施，特別關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，強調(diào)能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的要求。

2、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，通過組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，營造情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索知識的產(chǎn)生與演變。

3、加強“科學(xué)、技術(shù)、社會”教育的滲透，完善生物實驗教學(xué)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，強化課堂教學(xué)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

六、周課時計劃

第一周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第二周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第三周：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第四周：人體內(nèi)廢物的排出

第五周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第六周：人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

第七周：人體對信息的感知

第八周：人體對信息的感知

第九周：人體的激素調(diào)節(jié)

第十周：人體的支持與運動期中考試

第十一周：人體的支持與運動

第十二周：動物的行為

第十三周：綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

第十五周：人的生殖與個體發(fā)育

第十六周：動物的生殖與發(fā)育

第十七周：植物的生殖

第十八周：植物的生長與發(fā)育

第十九周：期末考試

八年級生物教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

以國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，強調(diào)學(xué)生的全面素質(zhì)和未來發(fā)展的需求。重視每位學(xué)生的個性化成長，提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們的好奇心和動手能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、提出問題及解決問題的能力，以及溝通與表達(dá)的能力。通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們對自然、生命和社會發(fā)展的責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、著重提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更深入地理解生物的繁殖與發(fā)育，從而增強保護生物和推動社會發(fā)展的意識。

3、幫助學(xué)生掌握健康生活的知識與技能。

四、學(xué)生情況分析

八年級學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣普遍不足，上一學(xué)年的生物平均成績偏低，盡管有部分學(xué)生成績優(yōu)異，但整體情況受到了影響。本學(xué)期需采取有效的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭在成績上實現(xiàn)顯著提升。

五、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期將教授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》。

2、在繼續(xù)推進(jìn)“課程改革”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)教育理論，提升對“課改”的理解，力求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3、繼續(xù)探索新的教學(xué)模式，積極總結(jié)前一年度的“課改”經(jīng)驗，收集及整理相關(guān)資料，以鞏固“課改”新成果，并完成相關(guān)課題的研究。

4、持續(xù)研究和推廣校本教研的核心價值與經(jīng)驗，充分調(diào)動教師的積極性，利用學(xué)校教研組的優(yōu)勢，嘗試開展開放日活動。

5、深入探討新課程的評價體系，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價和最終評價標(biāo)準(zhǔn)，確保在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，初步形成符合本區(qū)域特點的評價體系。

六、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)過程中要切實落實《課程》倡導(dǎo)的理念：面向所有學(xué)生，實施因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；盡力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價均有利于提升每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、積極倡導(dǎo)“問題就是課題，教學(xué)即研究，成果就是成長”的教育科研觀念。教師在教學(xué)中需具有科研意識，邊實踐邊研究，努力成為科研型教師。

3、在教學(xué)中，要促使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等方面得到全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、教師在傳授知識時，需注重培養(yǎng)科學(xué)研究方法，關(guān)注學(xué)生的綜合能力提升。通過組織各類實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開展調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析等活動。

5、教學(xué)中應(yīng)合理選擇和整合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段。

6、在條件允許的學(xué)校中，應(yīng)積極組織生物小組活動，對對生物有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

七、具體措施

1、精心采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

2、認(rèn)真組織和策劃課堂教案，明確教學(xué)目標(biāo)。

3、積極探索新穎的教學(xué)方法，力求提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

4、開展課外輔導(dǎo)活動，鼓勵學(xué)生撰寫小論文和進(jìn)行小制作，增強學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時解決學(xué)生遇到的問題。

6、注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，努力幫助后進(jìn)生提高。

八年級生物教學(xué)計劃 篇12

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授八年級81班和82班的生物課程。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，并確保學(xué)生在成績上取得理想的進(jìn)展，我特別制定了以下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，并提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們將更加注重學(xué)生的主動參與，增加實踐活動。目標(biāo)是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、學(xué)生情況分析

生物學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)生對于生物現(xiàn)象常常充滿好奇。在經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已較好地掌握了生物的基本知識，并具備一定的實驗操作能力。大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)保持較高的興趣。

三、教學(xué)總目標(biāo)要求

在初一下學(xué)期期末測試中，這兩個班級的總評排名全縣第四。本學(xué)期的目標(biāo)是爭取進(jìn)入全縣前三名。

四、主要措施：

1、重視學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)提升

2、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強課堂效果

(1) 強化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識

(2) 組織高效的課堂討論，提升互動質(zhì)量

(3) 監(jiān)督學(xué)生及時復(fù)習(xí)課內(nèi)知識，確保記憶準(zhǔn)確

3、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧

(1) 將理論與實際相結(jié)合

在新教材的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用生物知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，這將對提升學(xué)生能力，增強其學(xué)科素養(yǎng)起到積極作用。

(2) 比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過對各知識點的比較與歸納，幫助學(xué)生理清知識之間的內(nèi)在關(guān)系，使學(xué)習(xí)變得更加清晰。

4、采用多樣化的教學(xué)手段，充分利用電子白板等工具提升課堂效率。

5、精心設(shè)計和組織課堂教案，確保教學(xué)有序。

6、探索新型教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

7、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時解決其在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

八年級生物教學(xué)計劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，增強他們的創(chuàng)新意識與能力，本學(xué)期我將繼續(xù)以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合部教務(wù)處提出的“快樂+高效”課堂目標(biāo)，扎實推進(jìn)本期的教育教學(xué)工作。

　二、學(xué)情分析：

此次我將負(fù)責(zé)八年級三個班的生物教學(xué)，從上期末的統(tǒng)測結(jié)果來看，絕大多數(shù)學(xué)生在生物學(xué)科上基礎(chǔ)較為扎實，且具有濃厚的興趣。但是，各班中仍有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，對生物學(xué)習(xí)的熱情也相對低下。本學(xué)期我將重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升他們的生物學(xué)基本技能。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持專業(yè)學(xué)習(xí)：深入研究課程改革理論，更新教學(xué)理念，并結(jié)合實踐進(jìn)行交流與做好學(xué)習(xí)筆記。

2、充分利用集體備課小組的力量，對教材進(jìn)行深入討論與分析，把握其深度與廣度，統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計及教學(xué)進(jìn)度等。

3、確保每周至少參加一次集體備課，與同事們共同研討新教材，輪流進(jìn)行說課與反思等活動。

4、積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體課件，提高課堂教學(xué)的效率。

5、團隊合作精神至關(guān)重要，備課組成員之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、互相幫助，每月定期開展聽課與評課活動。

6、積極參與教學(xué)科研，研究教研課題，按時完成學(xué)年論文寫作。

7、重視實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實驗理解能力及設(shè)計與完成實驗的能力，以及用圖表展示實驗結(jié)果和評價實驗方案的能力。

8、加強對中考試題的研究，落實生物奧賽培訓(xùn)及對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　四、具體措施：

1、精心選用適合的教學(xué)方法，針對不同學(xué)情進(jìn)行有針對性的教學(xué);

2、根據(jù)學(xué)生的層次進(jìn)行課堂反饋練習(xí)，幫助優(yōu)生發(fā)展，促進(jìn)差生進(jìn)步;

3、定期安排單元考試，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以便查漏補缺;

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的交流活動，促使優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步。

5、定期開展生物奧賽的培優(yōu)工作及對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周

水生動物的生活

第2周

陸生動物的生活

第3周

飛翔動物的特性

第4周

月考命題與評估

第5周

動物的運動與行為

第6周

動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

第7周

廣泛分布的細(xì)菌與真菌

第8周

細(xì)菌與真菌在自然界的角色

第9周

期中考試命題與評析

第10周

基于生物特征的分類

第11周

認(rèn)識與保護生物多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖與發(fā)育

第14周

生物的遺傳與變異

第15周

生物的遺傳與變異

第16周

生物的進(jìn)化過程

第17周

健康的生活方式

第18周

期末復(fù)習(xí)

第19周

期末復(fù)習(xí)

八年級生物教學(xué)計劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

以我校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)，依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)新課程改革的需求，關(guān)注全體學(xué)生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新意識。

　二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣和良好習(xí)慣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的生物基本知識和技能，具備良好的科學(xué)思維，初步具備運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力，為本學(xué)段打下堅實的基礎(chǔ)。同時重視綜合能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;讓學(xué)生了解生物學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)優(yōu)異性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力與習(xí)慣，堅持不懈，以促進(jìn)本年段的生物教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。在本學(xué)期里，主要致力于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)加強良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，重視實驗?zāi)芰Φ奶嵘?，通過積極引導(dǎo)學(xué)生的思想，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同努力為學(xué)科和學(xué)生取得更大進(jìn)步。

　三、教材分析

1.要培養(yǎng)學(xué)生具備觀察、實驗、記錄與分析生物現(xiàn)象的能力，掌握基礎(chǔ)的生物知識和技能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會基本的生物實驗方法，為更深層次的生物學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物的目的與意義，

3.培養(yǎng)初步的觀察與實驗?zāi)芰Α?/p>

　四、教材重點、難點

本冊教材涵蓋了生物的基本概念、結(jié)構(gòu)與功能等多個方面

1、教材在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的深入探討，注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2、知識點包括必學(xué)的生物學(xué)術(shù)語和重要概念，學(xué)生需掌握的內(nèi)容較為繁重。

3、教材中的重要概念如生態(tài)系統(tǒng)、遺傳與變異，需深入理解與掌握。

4、實驗教學(xué)是重點，通過實驗加深學(xué)生對生物概念的理解，提高觀察與實驗?zāi)芰?，學(xué)生應(yīng)具備一定的實驗基礎(chǔ)，能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的生物實驗。

　五、學(xué)情分析

整體來看，學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識較薄弱，興趣普遍不高，部分學(xué)生的觀察與實驗?zāi)芰ι踔恋陀谀昙壦?。在課堂教學(xué)中，出現(xiàn)有學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律、不愿聽課、做與生物學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以控制，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠認(rèn)真聽課，按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班級的生物教學(xué)存在一定的挑戰(zhàn)，需要投入更多的時間與精力。

　六、教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。

2.關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，逐漸提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.有意識地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、實驗、記錄和分析能力。

4.重視思維過程的系統(tǒng)安排，循序漸進(jìn)，由淺入深，結(jié)合已知與未知，逐步擴展知識面，加深理解。

5.特別強調(diào)實驗技能的培養(yǎng)。

初二階段的生物教學(xué)至關(guān)重要，而這屆學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，興趣不高，因此需要深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生特點，尋找可行的課堂教學(xué)模式。積極探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。要進(jìn)行分層次教學(xué)。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生加大知識深度，拓寬知識層面;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則需因材施教，幫助他們在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

八年級生物教學(xué)計劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的工作計劃和教務(wù)處的工作方向，旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以學(xué)生為中心，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索和動手實踐，逐步提升他們的分析和解決問題的能力，以及交流與表達(dá)能力。通過合作與探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，推動學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》包含《第五單元：生物圈中的其他生物》和《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個模塊。教材編寫以生活中的實際情境為基礎(chǔ)，充分結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗和知識背景，強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性。圖文并茂的設(shè)計增強了教材的吸引力，設(shè)置了多樣的欄目，以問題驅(qū)動的情景創(chuàng)設(shè)為重點，突出了科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。教材內(nèi)容具備一定的彈性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。教學(xué)過程中，需要關(guān)注知識的橫向比較及縱向梳理，注重基礎(chǔ)知識的多維遷移，架構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解動物的主要類群及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2、了解動物行為的分類及其重要性，認(rèn)識到大多數(shù)動物行為是通過運動來實現(xiàn)的。

3、了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的功能，以及它們與人類的關(guān)系，明白這些關(guān)系與動物行為的密切相關(guān)。

4、描述細(xì)菌和真菌的基本特征及其與人類的關(guān)系。

5、掌握生物分類的基本依據(jù)、方法及其重要性。

6、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐技能。

7、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生態(tài)保護意識，促進(jìn)生物圈的和諧發(fā)展。

8、實踐新的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我將教授八年級兩個班的生物課程，學(xué)生們在七年級的生物學(xué)習(xí)中已經(jīng)對相關(guān)知識有了初步認(rèn)識，并掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生對生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，為本學(xué)年的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，一些學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自我管理能力不足，注意力難以集中，偶爾出現(xiàn)作業(yè)延遲和主動性不足的問題。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強課堂管理與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促使學(xué)生形成預(yù)習(xí)和鞏固知識的良好習(xí)慣，力求讓每位學(xué)生都有所提升，改善學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

五、具體措施

1、堅持新的課程理念，因材施教，進(jìn)行分層次指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、鼓勵自主探究與合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

3、借鑒各地成功的教學(xué)實踐，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇適合的科學(xué)教學(xué)方法，提高課堂效率。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，按組分層設(shè)置反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)方法交流活動，使學(xué)生能合理學(xué)習(xí)，優(yōu)生得到更大提升，差生也能有所進(jìn)步。

5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，全面提高科學(xué)素養(yǎng)。

6、實施單元達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋學(xué)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都得到適合的幫助，實現(xiàn)不同程度的進(jìn)步。

六、具體安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時分配

1  開學(xué)準(zhǔn)備工作

2  第五單元第一章動物的主要類群

第1節(jié) 腔腸動物和扁形動物

第2節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物

第3節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物

第4節(jié) 魚

第5節(jié) 兩棲動物和爬行動物

第6節(jié) 鳥

第7節(jié) 哺乳動物

本章復(fù)習(xí)與測試

8  第五單元第二章動物的運動與行為

第1節(jié) 動物的運動

第2節(jié) 先天性行為與學(xué)習(xí)行為

第3節(jié) 社會行為

本章復(fù)習(xí)測試

10  期中檢測與總結(jié)

11  第五單元第四章細(xì)菌和真菌

第1節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布

第2節(jié) 細(xì)菌

第3節(jié) 真菌

第4節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第5節(jié) 人類對細(xì)菌和真菌的利用

本章復(fù)習(xí)測試

15  第六單元第一章根據(jù)生物特征分類

第1節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類

第2節(jié) 從種到界

本章復(fù)習(xí)測試

18  第六單元第二章認(rèn)識生物的多樣性

第3章保護生物的多樣性

20  全冊綜合測試與講解

八年級生物教學(xué)計劃 篇16

（一)過程與方法:

1、期初三個一:設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)、尋找一個學(xué)習(xí)伙伴、提出一條教學(xué)建議。通過目標(biāo)激勵、伙伴互助和師生共勉的策略，增強學(xué)生的主動性，促進(jìn)彼此的合作與共同成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、每堂三個一:提出一個學(xué)科問題、記錄一個知識結(jié)構(gòu)、設(shè)計一份測試題。旨在提高學(xué)生提出問題的能力、總結(jié)能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)最大程度地交給學(xué)生。

3、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。如:

(1)問題導(dǎo)向法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞生物的形態(tài)特征、適應(yīng)環(huán)境的方式及與人類之間的關(guān)系等基本問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我解答，結(jié)合互助學(xué)習(xí)和教師的建議，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

(2)實驗探究法。讓學(xué)生熟悉科學(xué)探究的流程，從提出問題到假設(shè)、計劃、實驗操作、得出結(jié)論，再到表達(dá)交流和反思，逐步掌握科學(xué)探究的方法。

(3)理論結(jié)合實際法。引導(dǎo)學(xué)生將生物知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中的實際情況，以提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，深化對知識的理解，實現(xiàn)知識的生活化和實用化。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，容易理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，以幫助他們更好地把握和記憶教學(xué)內(nèi)容。

(5)比較法與歸納法。鼓勵學(xué)生對知識進(jìn)行比較與歸納，尋找知識間的內(nèi)在聯(lián)系，整理知識脈絡(luò)，逐步形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解與記憶。

（二)情感態(tài)度及價值觀:

1、認(rèn)識生物多樣性的價值，理解保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共存的觀念。

2、了解到生物科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對生物技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們促進(jìn)社會進(jìn)步的責(zé)任感。

3、認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在推動人類進(jìn)步的也可能帶來不可預(yù)見的負(fù)面影響，理解科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，掌握科學(xué)技術(shù)才能為人類謀福祉，濫用則會導(dǎo)致危害，建立全面而辯證的科技觀和價值觀。

三、學(xué)生學(xué)情分析

經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生對生物知識有了初步的了解，掌握了一定的生物基礎(chǔ)知識以及實驗技能。許多同學(xué)對生物學(xué)充滿興趣，為八年級生物教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然面臨目標(biāo)不明確、自制力不足、主動性欠缺等問題，具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣松散、注意力不集中以及不按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出好奇而缺乏自覺的狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)兩極化的趨勢。

從本學(xué)期開始，我們將在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理的強化對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的監(jiān)控上，確保學(xué)生端正態(tài)度、掌握方法，培養(yǎng)其課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，爭取實現(xiàn)全體學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績的大幅提高。

四、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》包括第五單元《生物圈中的其他生物》和第六單元《生物的多樣性及其保護》。教材設(shè)定緊貼生活實踐，充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗及知識基礎(chǔ)，兼顧基礎(chǔ)性與先進(jìn)性。內(nèi)容排版圖文并茂，啟發(fā)性強，具有可讀性；欄目豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)的態(tài)度、方法及價值觀的教育，并給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的章節(jié)相輔相成，共同構(gòu)成《生物圈》的重要部分?！渡锏亩鄻有约捌浔Ｗo》依賴于綠色植物、人類、動物、細(xì)菌及真菌等生物的和諧共存。教學(xué)過程中需注意知識間的橫向?qū)Ρ扰c縱向梳理，確?；局R的多向遷移，搭建知識橋梁，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求實現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與關(guān)聯(lián)性。

五、基本措施

(一)備課標(biāo)準(zhǔn)與教材。

深入研究新課標(biāo)與教材，明確教學(xué)要求與重點、難點，清晰本單元及每節(jié)課在整冊教材中的地位，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，全面掌握教材內(nèi)容，同時挖掘其蘊含的思想教育要素，將思想教育融入教學(xué)。

(二)備學(xué)生。

充分了解學(xué)生的思想狀況及知識能力，預(yù)測他們在接受新知識時可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與心理特點，精心設(shè)計教學(xué)過程和方法。

(三)備教法與學(xué)法。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，針對教學(xué)目標(biāo)靈活運用自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實驗法和多媒體輔助教學(xué)等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。針對不同教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實驗探究、小組討論、問題發(fā)現(xiàn)和反饋檢測的方式，積極參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實效性。

(四)備作業(yè)。

合理控制隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的數(shù)量，結(jié)合考點突出重點，并精心挑選習(xí)題，注重訓(xùn)練的質(zhì)量。除了少數(shù)需要課后實踐的作業(yè)外，其他書面作業(yè)盡量做到當(dāng)堂完成和批改，及時反饋，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)效果。

(五)備教學(xué)流程。

精心設(shè)計教學(xué)流程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建引導(dǎo)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好情境，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多提問，注重知識教學(xué)與實踐活動的結(jié)合，強化基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級生物教學(xué)計劃 篇17

一．教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包含了≤生物的基本特征≥，≤生物分類與多樣性≥，≤生態(tài)系統(tǒng)與生物圈≥，≤人類活動對生物的影響≥，≤動物的行為與適應(yīng)≥，≤植物的繁殖與生長≥，≤生物技術(shù)的應(yīng)用≥等七個單元。

二．教材目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念、原理，了解這些知識如何應(yīng)用于實際生活和社會發(fā)展中。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)實踐技能，增強他們的科學(xué)探究能力，形成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然之間的和諧關(guān)系，增強環(huán)境保護意識，樹立正確的價值觀和情感態(tài)度。

（4）初步構(gòu)建生物學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，樹立科學(xué)的世界觀。

三．教材與學(xué)生情況分析

教材依據(jù)新課程改革的要求，系統(tǒng)構(gòu)建了人與生物圈的知識框架，設(shè)計了多樣化且可操作性強的探究活動，以提升學(xué)生的動手能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神。對傳統(tǒng)的死記硬背內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，更加注重知識的靈活運用。在更新內(nèi)容上，增加了與現(xiàn)代科技相結(jié)合的知識點，強調(diào)生物科學(xué)的最新發(fā)展，從而拓寬學(xué)生的知識視野。

八年級學(xué)生逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，但面對學(xué)科的增加以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性，部分學(xué)生可能會感到不知所措，從而影響學(xué)習(xí)效率。雖然一些學(xué)生能快速適應(yīng)新課程，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，但也有學(xué)生對課程不夠重視，缺乏認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)差異明顯，大部分學(xué)生對生物學(xué)仍抱有較強的興趣，并能積極完成課外實驗，認(rèn)真聽取課堂教學(xué)。

四．教學(xué)措施與方法

針對教材內(nèi)容及學(xué)生的整體情況，備課時要考慮知識的難度水平，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。在實施教學(xué)時，應(yīng)靈活應(yīng)變，確?；A(chǔ)較弱的學(xué)生能夠掌握基本知識，同時為學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提供更高層次的發(fā)展空間。強調(diào)學(xué)生的動手實踐及團隊合作能力，從他們的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識出發(fā)，用生物學(xué)的視角分析生活中的問題，并尋找相應(yīng)的解決方案。

1. 本學(xué)期將注重班級內(nèi)學(xué)生成績的均衡發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。對這些生物學(xué)困境學(xué)生，應(yīng)深入了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析造成學(xué)習(xí)困難的原因，進(jìn)行個別溝通，并關(guān)注他們的課堂反應(yīng)，鼓勵他們積極參與討論，記錄他們的變化。通過走進(jìn)他們的生活，幫助他們理解實際的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3. 深入研究教育理論，更新教育觀念，基于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢，努力創(chuàng)新課堂教學(xué)，讓教學(xué)更具吸引力和實效性。

4. 持續(xù)探索新的課堂教學(xué)模式，及時收集相關(guān)資料與經(jīng)驗，爭取實現(xiàn)課堂的新突破，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升教學(xué)效率和質(zhì)量，積極參加校本教研，認(rèn)真設(shè)計教案并撰寫教學(xué)反思。

5. 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)，展示生物標(biāo)本、模型或現(xiàn)實環(huán)境；以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)設(shè)定探究問題；引入社會關(guān)注的生物學(xué)熱點問題進(jìn)行討論等。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作交流，鼓勵他們觀察、思考和提問，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計探究方案并付諸實踐。

五．教學(xué)進(jìn)度及課時安排（共30課時）

第一章 生物的基本特征3課時 第二章 生物分類與多樣性3課時

第三章 生態(tài)系統(tǒng)與生物圈3課時 第四章 人類活動對生物的影響3課時 第五章 動物的行為與適應(yīng)10課時

第六章 植物的繁殖與生長7課時 第七章 生物技術(shù)的應(yīng)用1課時

八年級生物教學(xué)計劃 篇18

八年級生物教學(xué)計劃是為了提高學(xué)生在生物科學(xué)領(lǐng)域的素養(yǎng)而制定的具體實施方案。本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)八年級1至6班的生物教學(xué)，這對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn)，因為其中有多個班級的基礎(chǔ)相對薄弱，且學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有待提升（在第一次授課時，我已經(jīng)注意到了這一點）。

為此，我始終在思考應(yīng)該采用何種有效的策略來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，以彌補現(xiàn)有的不足。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)對每個班級使用統(tǒng)一的教學(xué)模式并不奏效，必須根據(jù)不同班級的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

本學(xué)期的教材內(nèi)容大約分為30個課時，考慮到節(jié)假日和期中測試的安排，預(yù)計將在12月中旬之前完成教學(xué)，這樣可以留出兩到三周的時間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（由于每次期末都會有調(diào)考）。

本冊書中有關(guān)于細(xì)菌和真菌的部分是重點和難點，從往年考試的情況來看，這部分內(nèi)容的題目占比較高。我計劃花費更多的課時來精講這一部分內(nèi)容。

在長期的教學(xué)工作中，我深刻認(rèn)識到了集體備課的重要性，因此我將與同科的周老師積極討論和協(xié)作，扎實備好每一課，確保能夠有效掌握教材中的知識點和難點，齊心協(xié)力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

去年，我們學(xué)校借鑒了“洋思”中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，成績令人滿意。今年我們也鼓勵繼續(xù)借鑒這一經(jīng)驗，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給予學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)和探究的機會。

當(dāng)然，入學(xué)教育是不可忽視的。經(jīng)過一個暑假的休息，學(xué)生們變得十分活潑，這是好事，但在某些情況下，他們可能會出現(xiàn)一些小失誤，比如課堂紀(jì)律方面的違規(guī)。在接下來的幾周中，我會在每節(jié)課上強調(diào)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度。

八年級生物教學(xué)計劃 篇19

一、基本情況分析

(一)學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(4)-(8)班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，師生在教學(xué)任務(wù)上取得了顯著的進(jìn)展，這五個班級的及格率均超過了80%，優(yōu)秀率接近60%。不過，仍有部分學(xué)生對生物課程的興趣不高，因此需要進(jìn)一步增強對他們的引導(dǎo)，提升他們對生物學(xué)習(xí)的關(guān)注度。新學(xué)期我計劃采取多種措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取在教學(xué)質(zhì)量上更上一層樓。

(二)教材情況分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是《生物學(xué)》（人教版）八年級下冊，該教材包含兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展”和第八單元“健康的生活”。

在前六個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對生物圈中多樣生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的相互關(guān)系已有了初步的了解，同時也認(rèn)識到了生物多樣性的概念（包括種類多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。那么，生物多樣性是如何形成的呢？生物圈中各類生命形式又是如何產(chǎn)生、延續(xù)與發(fā)展的？這正是第七單元要探討的核心內(nèi)容。第七單元與前六個單元之間存在著緊密的邏輯關(guān)系。

第七單元從三個層次探討生命的延續(xù)與發(fā)展，教材相應(yīng)地分為三章：(1)生殖與發(fā)育。生殖是實現(xiàn)親代與后代生命延續(xù)的關(guān)鍵，發(fā)育則是個體生長過程中生命延續(xù)的重要環(huán)節(jié)。(2)遺傳與變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上依賴于遺傳信息的傳遞，親代通過生殖細(xì)胞將遺傳信息傳遞給子代，而這些信息在傳遞過程中可能會發(fā)生變化，使得物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。在更宏觀的視野中探討生命的延續(xù)與發(fā)展，進(jìn)化論通過時間和生物與環(huán)境之間的相互作用來研究生物界的演變與變化。從遺傳的角度來看，生物的繁衍過程使得遺傳、變異與環(huán)境選擇相互交織，最終促成了生物的進(jìn)化。這三章內(nèi)容之間密切相關(guān)。

健康被定義為一個人身體、心理以及社會適應(yīng)狀態(tài)的良好狀態(tài)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的定義，健康應(yīng)包括生理健康、心理健康和人際關(guān)系的健康。本單元除了包含課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容外，還增加了“了解健康狀況”、“保持愉快心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)健康生活的理念。

第八單元除了介紹基礎(chǔ)的健康知識之外，還設(shè)計了多樣的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、急救技能訓(xùn)練、自我健康評價、分析疾病與生活方式的關(guān)系等。這種安排旨在避免單純的說教，希望能讓這一單元的教學(xué)更加生動有效。

本冊書共設(shè)計了26個探究活動，包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓(xùn)練”（4個）。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系恰恰是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。與前三冊教材一樣，本冊教材同樣重視反映科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)聯(lián)，融入人文精神。例如，設(shè)置了5篇“科學(xué)·技術(shù)·社會”的內(nèi)容，3篇“科學(xué)家的故事”，1篇與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)介紹。這些課外閱讀內(nèi)容進(jìn)一步深化了生物科學(xué)技術(shù)在社會各領(lǐng)域的應(yīng)用，以及科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及他們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，反映了生物學(xué)與職業(yè)之間的關(guān)系，旨在促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點：

1、植物的有性生殖與無性生殖方式及其區(qū)別。

2、動物的生殖與發(fā)育。

3、樹立愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

4、在基因水平認(rèn)識生物性狀及其遺傳。

5、生命的起源及生物進(jìn)化的歷程與原因。

6、傳染病的預(yù)防與免疫。

7、用藥與急救知識。

8、評估自身健康狀況及選擇健康的生活方式。

教材難點：

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。

2、在基因水平上理解生物性狀及其遺傳。

八年級生物教學(xué)計劃 篇20

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級教育機構(gòu)的工作重點，結(jié)合我校的整體工作計劃和教學(xué)安排，繼續(xù)深入落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的各項精神，推動教育改革，始終堅持面向全體學(xué)生的教育方針；力求為每位學(xué)生的生存發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極創(chuàng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，全面執(zhí)行新課程改革的要求，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂授課和課外實踐活動的結(jié)合，使學(xué)生不僅能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，也能在今后的學(xué)習(xí)中有更多的思考機會；讓學(xué)生在探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力上有更大的發(fā)展；在責(zé)任心、團隊合作意識和創(chuàng)新思維等方面得到提升；具備較強的應(yīng)試能力，取得優(yōu)異的成績。

二、工作目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們生物學(xué)科的目標(biāo)是：

（1）讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識、概念、原理和規(guī)律，關(guān)注這些知識在實際生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的生物學(xué)實驗操作技能、科學(xué)探究能力與實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）增強學(xué)生對人與自然和諧發(fā)展的認(rèn)識，提高他們的環(huán)境保護意識，樹立正確的價值觀。

（4）逐步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，建立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）讓學(xué)生能將生物學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。

三、教學(xué)措施與方法

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在備課時適度調(diào)控知識的難易程度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。在課堂教學(xué)過程中，致力于讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)生物的樂趣，例如通過課堂比賽等活動；教學(xué)方法靈活多變，以便既能幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時也為基礎(chǔ)較強的學(xué)生提供更高層次的學(xué)習(xí)空間。注重學(xué)生動手能力和協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從他們已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從生物學(xué)角度觀察生活中的問題，并嘗試進(jìn)行解答或?qū)ふ掖鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

根據(jù)學(xué)校的課時安排，結(jié)合實際教學(xué)情況，擬定如下計劃。

周次教學(xué)內(nèi)容

1 概述：生物學(xué)的基本概念

2 第十五章：動物的運動 第一節(jié)：動物的運動方式

3 第十五章：動物的運動 第二節(jié)：動物運動形式

4 第十六章：動物行為 第一節(jié)：先天性與后天學(xué)習(xí)性行為

第二節(jié)：動物行為的主要類型

5 國慶假期

6 第三節(jié)：動物行為的研究

7 第十七章：生物圈中的動物 第一節(jié)：動物在生物圈的作用

8 第二節(jié)：我國的動物資源

第三節(jié)：動物資源的保護

9 第十八章 第一節(jié)：微生物在生物圈的作用

第二節(jié)：微生物對人類的影響

10 第十九章：生物的生殖與發(fā)育 第一節(jié)：人類的生殖與發(fā)育

11 第二節(jié)：動物的生殖與發(fā)育

12 期中考試與評卷

13 第三節(jié)：其他生物的生殖方式

14 第二十章：生物的遺傳與變異 第一節(jié)：遺傳與變異現(xiàn)象

第二節(jié)：性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

15 第三節(jié)：遺傳規(guī)律性概述

第四節(jié)：性別的決定

16 第五節(jié)：遺傳與環(huán)境的關(guān)系

17 第六節(jié)：遺傳病與人類健康

18 復(fù)習(xí)

19 復(fù)習(xí)

20 期末考試