初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃旨在通過有組織的實驗教學(xué)提升學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)其觀察力、動手能力和科學(xué)態(tài)度。計劃強調(diào)依托課外研究、同行學(xué)習(xí)和定期閱讀相關(guān)資料來不斷改進實驗教學(xué)方法，確保完成所有演示和分組實驗，并加強實驗室管理和安全教育。教學(xué)目標(biāo)包括倡導(dǎo)科學(xué)探究、促進實際操作、鞏固理論知識和培養(yǎng)團隊合作精神。針對學(xué)生的不同能力水平，實施因材施教，為優(yōu)等生提供挑戰(zhàn)與激勵，為中等生和學(xué)困生提供支持和指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋多種實驗活動，鼓勵學(xué)生在安全環(huán)境中探索化學(xué)現(xiàn)象，從而提升他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。通過精心的教學(xué)安排與實踐，力求提高整體教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱情。

初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃 1

化學(xué)實驗教學(xué)是一項復(fù)雜而重要的工作，每學(xué)期開始時，我都會制定一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排制定分組實驗和演示實驗的日程表。利用課余時間深入研究教材，明確每個實驗的目的、要求、所需設(shè)備和操作步驟，同時向同行學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進實驗，分析實驗成功與否的原因。我會定期閱讀相關(guān)的實驗教學(xué)雜志，吸取他人經(jīng)驗，拓寬視野，積累實踐經(jīng)驗。

根據(jù)課程大綱的要求，我確保開展所有規(guī)定的演示實驗和分組實驗，并配合學(xué)校加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，完善《實驗室器材賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》和《安全衛(wèi)生管理制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實驗態(tài)度，樹立熱愛學(xué)校及保護公物的價值觀。我的實驗室向全校學(xué)生開放，鼓勵他們在這里充分發(fā)揮其能力，激發(fā)動手實踐和創(chuàng)新思維。我努力創(chuàng)造條件，支持學(xué)生課外進行科研實驗、制作小作品等。在會考前，我會全面開放實驗室，為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。在初三任課教師的共同努力下，實驗會考順利通過，達到了高標(biāo)準(zhǔn)。

我在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，并將其應(yīng)用于實驗教學(xué)和管理中。各類臺賬資料齊全，每天都會填寫實驗日志，記錄當(dāng)天的工作情況。我還會訂閱一些實驗教學(xué)的參考資料，并向?qū)W生開放查閱權(quán)限。定期對學(xué)生進行實驗考核，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)其他學(xué)校開展實驗教學(xué)。

在年初，我仔細(xì)閱讀教材中的所有實驗，預(yù)估全年所需藥品和儀器的數(shù)量，并進行統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存，制定采購清單。當(dāng)收到采購藥品時，我會及時列出清單，提交給總務(wù)處進行分類存檔，妥善保管。通過不斷改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。本學(xué)期的工作重點是提高學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，充分利用好現(xiàn)有的實驗設(shè)備和藥品，提升化學(xué)實驗教學(xué)水平，具體工作安排如下：

1、樹立服務(wù)意識，積極協(xié)助授課教師組織好演示和學(xué)生實驗。

2、熟悉實驗室的儀器和藥品存放位置，保持藥品整齊、儀器干凈。

3、在實驗課前準(zhǔn)備好演示實驗，并進行預(yù)演，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題，同時向教師說明實驗中的注意事項，確保實驗安全。

4、針對一些需要現(xiàn)場制備的液體或氣體，提前進行準(zhǔn)備。

5、學(xué)生實驗課期間，盡量跟班指導(dǎo)，及時補充所需的儀器和藥品，協(xié)助教師順利進行實驗，確保學(xué)生在完成實驗后及時檢查儀器和衛(wèi)生，確認(rèn)無誤后再放學(xué)生離開，最后關(guān)好水電、門窗及排風(fēng)設(shè)備。

6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備工作。

7、保持實驗室、準(zhǔn)備室、藥品柜和實驗臺的整潔衛(wèi)生。

8、認(rèn)真對待每位教師的反饋，不斷提升自己的工作水平。

綜觀各方面的工作，雖然還有改進空間，但我會在今后的工作中進一步優(yōu)化方法，提高工作效率，充分發(fā)揮實驗室的使用價值。

初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃 2

　一、實驗教學(xué)的核心理念

實驗教學(xué)是教育不可或缺的一部分。通過觀察和動手實驗，不僅能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱情，還能幫助他們理解概念，獲取知識和技能，同時培養(yǎng)觀察力和動手能力。更重要的是，它幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高效的學(xué)習(xí)方法。加強化學(xué)實驗教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。組織和指導(dǎo)學(xué)生進行探究性實驗，不僅能增強他們的學(xué)習(xí)興趣，還能拓寬知識視野，培養(yǎng)綜合能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。特制定本學(xué)期初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃，以有效實施實驗教學(xué)。

　二、實驗教學(xué)的目標(biāo)

1、倡導(dǎo)以“科學(xué)探究為主”的多樣化學(xué)習(xí)方式。

2、讓學(xué)生通過“親身體驗”，從而樹立實事求是的科學(xué)精神。

3、化學(xué)實驗為學(xué)生提供認(rèn)識化學(xué)的機會，傳授實際的化學(xué)知識，幫助他們鞏固理論，對化學(xué)假說進行驗證。

4、掌握科學(xué)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能，激發(fā)創(chuàng)新意識與團隊合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，從客觀出發(fā)分析和理解化學(xué)現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀與價值觀；提升學(xué)生關(guān)愛社會與自然的意識，在實驗經(jīng)歷中體驗成功與失敗的情感，進行安全教育，有助于全面發(fā)展。

初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)生基本情況分析

1、總體分析：

初三共有8個班級，學(xué)生人數(shù)大約為450人。在知識基礎(chǔ)方面，學(xué)生們在小學(xué)的自然和社會學(xué)科，初中的物理和生物中，已接觸到一部分與化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。從能力發(fā)展的角度看，大部分學(xué)生已具備一定的邏輯推理能力和分析、解決問題的能力，同時能夠進行基本的實驗操作。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面，約75%的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，并能獨立完成實驗，但仍有少數(shù)學(xué)困生存在自制力不足的問題。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，超過90%的學(xué)生都渴望進步，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，積極向上，然而，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不明確。整體來看，各個班級的發(fā)展比較均衡?；谶@一實際情況，今后的教學(xué)將為因材施教，為他們的全面、健康發(fā)展提供保障。

2、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)等生在各班的分布相對均勻，占總學(xué)生人數(shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗表現(xiàn)出濃厚的好奇心，求知欲強。他們能夠提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)材料，明確實驗?zāi)康?，且在實驗進行時有針對性地操作，能夠認(rèn)真、獨立地完成實驗。他們能夠運用簡單的化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成及其在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，并能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相關(guān)性進行分析。他們在家庭的小實驗中不斷提高觀察和分析問題的能力，能夠規(guī)范地進行實驗操作，在活動、探究、調(diào)查與研究中豐富自身的理解與知識。他們善于觀察和記錄，實驗之后能仔細(xì)填寫實驗報告。

（2）中等生分析：

中等生占據(jù)了較大比例，約占總?cè)藬?shù)的70%。這部分學(xué)生對實驗也有一定興趣，基本能夠按照實驗要求完成實驗，并能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象和物質(zhì)特性。雖然他們能獨立完成實驗，但操作規(guī)范性還有待提升。他們在實驗中仔細(xì)觀察現(xiàn)象并做好記錄，能認(rèn)真填寫實驗報告，但在分析問題時缺乏全面性，解決問題的能力稍顯不足。雖然有一定的自學(xué)能力，但缺乏主動探究的意識，難以靈活運用已有的知識去解決新問題。這部分學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)和鼓勵下不斷進步，適應(yīng)教育改革對綜合能力的高要求，特別是實驗操作能力的提升。

（3）學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生中學(xué)困生的比例較高，約占15%。這部分學(xué)生對實驗充滿興趣，但實驗操作能力較差，觀察不夠細(xì)致，化學(xué)語言的表達能力不足，分析問題的能力也較為有限，幾乎無法獨立進行探究。他們對于實驗?zāi)繕?biāo)認(rèn)識不清，自信心不足，因此在實驗時常常依賴優(yōu)秀同學(xué)，缺乏動手能力。教師應(yīng)采用“賞識教育”的方式，關(guān)注他們的優(yōu)點，在“以理服人，情動之心”的過程中促進其成長，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生及中等生之間的差距。很多學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，往往僅僅依賴于對結(jié)論的死記硬背，缺乏對學(xué)習(xí)過程的思考，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需抓住他們自尊心強的特點，因材施教，以實現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

　二、實驗內(nèi)容分析：

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動獲取化學(xué)知識，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。為了強調(diào)學(xué)生的實踐活動，突出學(xué)科特點，新教材將原有的演示實驗和分組實驗改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等形式，創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，鼓勵學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，從實驗中親身體驗學(xué)習(xí)過程。

　三、實驗?zāi)繕?biāo)：

化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生必須具備基本的實驗技能，這是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)保障?；瘜W(xué)課程對學(xué)生的實驗技能提出如下要求：

1、能夠進行藥品取用、簡單儀器的使用和基本加熱等化學(xué)實驗操作。

2、在教師指導(dǎo)下，能夠根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇適當(dāng)?shù)乃幤泛蛢x器，并安全操作。

3、初步掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行檢驗和區(qū)分常見物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過濾和蒸發(fā)的方法分離混合物。

　四、實驗措施：

1、加強實驗教學(xué)探索，從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與合作精神。

3、讓每位學(xué)生以輕松愉快的心態(tài)認(rèn)識化學(xué)的多樣性與其與人類生活的緊密關(guān)系，積極探索化學(xué)變化的奧秘，增強他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

4、做好充分的實驗前準(zhǔn)備，確保課前演示環(huán)節(jié)的順利進行。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機會。

初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃 4

初中化學(xué)是一門重視實驗的學(xué)科。通過實驗教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們形成科學(xué)概念，掌握知識與技能，培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰?，同時培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。為此，特制定本年度初三化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：我們的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時代的學(xué)生，使他們在一定程度上能夠超越時代，面對未來。我們將注重實驗教學(xué)，提升學(xué)生的動手能力，讓他們通過探究的方式學(xué)習(xí)，從而深入理解知識的精髓，同時鼓勵他們在實驗中嘗試創(chuàng)新，力爭將實驗教學(xué)推向新的高度。

二、教學(xué)措施

第一，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課將遵循以下步驟和要求。

1、備課標(biāo)。明確：

（1）實驗教學(xué)的任務(wù)；

（2）實驗教學(xué)的目標(biāo)；

（3）實驗教學(xué)的要求；

（4）實驗教學(xué)的內(nèi)容規(guī)定。

2、備教材。

（1）熟悉教材中實驗的分布；

（2）掌握教材中的實驗內(nèi)容，并豐富實驗教學(xué)資源。

3、備教法。實驗教學(xué)需要靈活，教法應(yīng)遵循準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則。

4、備學(xué)生。了解學(xué)生的年齡特點、心理特征及思維能力，并對不同年級的實驗進行分析，以促進實驗教學(xué)的發(fā)展。

5、實驗前的準(zhǔn)備。

（1）演示實驗：a、掌握實驗原理；b、熟悉實驗儀器；c、選擇實驗方法；d、設(shè)計實驗步驟；e、進行實驗效果的試做。

（2）學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗計劃；b、準(zhǔn)備實驗環(huán)境；c、準(zhǔn)備實驗器材；d、指導(dǎo)學(xué)生的準(zhǔn)備工作。

6. 編寫教案。

第二，精心組織教學(xué)。課堂的成功依賴于有效的課堂管理。教學(xué)伊始，強化課堂紀(jì)律至關(guān)重要；接下來引入新的課題，讓學(xué)生明確實驗的目的、要求、原理和步驟，幫助他們掌握觀察的重點。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，應(yīng)講解與演示合理結(jié)合，注重抓住重點、難點，確保語言簡明、準(zhǔn)確，操作規(guī)范。隨時調(diào)控課堂的各個方面，讓教與學(xué)保持良好的互動。

學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前指導(dǎo)、實驗中的巡視指導(dǎo)、以及實驗后的總結(jié)與作業(yè)布置。

三、實驗教學(xué)內(nèi)容安排

1 1-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)

1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

1-6蠟燭燃燒的探究

1-7吸入空氣與呼出氣體的探究

1-8取塊狀固體

1-9取粉末固體

1-10量筒與滴管的使用

1-11酒精燈的使用

1-12加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)

1-13洗滌玻璃儀器

1-14測定空氣中氧氣含量

1-15氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

1-16硫的燃燒

1-17鋁箔在氧氣中的燃燒

1-18過氧化氫溶液制取氧氣

1-19過氧化氫溶液制氧氣（二，氧化錳催化）

1-20加熱氯酸鉀制取氧氣

1-21氧氣的性質(zhì)實驗

1-22水的電解

1-23品紅的擴散

1-24水的凈化方法

1-25通過肥皂區(qū)分軟水與硬水

1-26制取蒸餾水

1-27質(zhì)量守恒定律的探究

1-28利用蠟燭與鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律

1-29木炭的吸附作用

1-30木炭還原氧化銅

1-31制取二氧化碳

1-32二氧化碳的性質(zhì)實驗

1-33滅火的原理

1-34粉塵爆炸實驗

1-35研究燃料的性質(zhì)

1-36甲烷的燃燒

1-37鎂與鹽酸反應(yīng)的能量變化

1-38酸雨的危害模擬實驗

1-39合金與純金屬的硬度比較

1-40金屬活動性順序?qū)嶒?/p>

1-41一氧化碳還原氧化鐵實驗

1-42鐵釘生銹的條件探究

1-43蔗糖的溶解及其吸熱或放熱現(xiàn)象探究

1-44不同物質(zhì)在水或汽油中的溶解實驗

1-45水與乙醇的互溶性實驗

1-46水與油的分離實驗

1-47飽和溶液的探究

1-48配制不同濃度的氯化鈉溶液

1-49向溶液中添加酸堿指示劑實驗

1-50自制指示劑的探究活動

1-51觀察鹽酸、硫酸及濃硫酸的性質(zhì)

1-52濃硫酸的稀釋錯誤操作實驗

1-53酸的化學(xué)性質(zhì)探究

1-54觀察氫氧化鈉的性質(zhì)

1-55生石灰與水反應(yīng)的實驗

1-56堿的性質(zhì)探究

1-57試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性研究

1-58中和反應(yīng)的探究活動

1-59用pH試紙測定液體的pH值

1-60溶液酸堿度對頭發(fā)的影響探究

1-61粗鹽的提純實驗

1-62碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)實驗

1-63碳酸鈉與石灰水的反應(yīng)實驗

1-64探究氮肥、磷肥與鉀肥的方法研究