高一下期的政治教學(xué)計劃旨在順應(yīng)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)將以新課程標準為指導(dǎo)，著重落實思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生理解和參與社會主義市場經(jīng)濟及國家政策。在教學(xué)中，需關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、興趣不足的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過多樣化的教學(xué)方法和生動的課堂環(huán)境提高他們的知識遷移能力和實際問題解決能力。具體措施包括加強教材研究、團隊備課、因材施教，以及組織課外活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。最終目標是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

高一下期政治教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

為順應(yīng)時代的變化，積極落實教育部的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及相關(guān)課程標準，本學(xué)期高一下期的政治教學(xué)將以新《課程標準》為基本指導(dǎo)，深入貫徹新課程理念。課堂教學(xué)是核心，課題研究是主線，同時結(jié)合學(xué)校的整體工作計劃，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標，推動教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識、能力與情感態(tài)度價值觀的三維目標統(tǒng)一，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長，提升教學(xué)的有效性。

二、教學(xué)目標和要求

本學(xué)期教學(xué)將堅持科學(xué)發(fā)展的理念，以學(xué)生為中心的教育思想，全面落實教育方針，推進素質(zhì)教育。以馬克思主義和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合時代發(fā)展的特點，循序漸進地進行思想教育。希望在和諧民主的課堂環(huán)境中，學(xué)生能夠在知識、情感和價值觀等方面得到滋養(yǎng)。我們今年的高一下期學(xué)生共分為6個班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，剛進入高中階段的他們對《政治生活》的內(nèi)容可能會感到陌生。我們將面向全體學(xué)生，做好基礎(chǔ)知識的連接；立足教材，注重規(guī)范教學(xué)；強化知識積累，拓寬視野；因材施教，注重基礎(chǔ)教育。

三、具體工作

（一）加強對新《課程標準》與新教材的學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新知識體系，掌握考試評價方式，嚴格依照新課程的理念來開展教學(xué)工作。深入學(xué)習(xí)教育理論，積極開展課題研究，將新課標與新教材的學(xué)習(xí)作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，并與日常教學(xué)活動結(jié)合，加大課程建設(shè)與教學(xué)方法改革的研究力度。

（二）健全集體備課機制，注重團隊合作，充分發(fā)揮集體智慧。確定固定的備課時間，明確每位教師的職責(zé)，提高備課的效率，力求實現(xiàn)資源共享。備課組的教師之間加強溝通，攜手研究，尋找有效的教學(xué)策略。

（三）結(jié)合學(xué)校的實際情況，立足于教材，重視基礎(chǔ)知識的夯實。認真落實備課、授課、批改、輔導(dǎo)、考試與評價等環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)提升效率，確?！八膫洹?、“五點”、“兩法”的落實（“四備”包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)；“五點”要求每堂課深入理解重點、難點、知識點、能力點、教育點；“兩法”即研究教學(xué)法與學(xué)習(xí)法）。

（四）優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生迅速適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂上積極思考與探索，形成問題解決能力，鼓勵學(xué)生自主提升。

（五）組織多樣化的課外活動，成立政治研究小組，開展社會實踐活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注時事，挖掘其潛力。

四、教學(xué)進度：

周次 教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱、內(nèi)容、考試范圍等） 課時

1 《政治生活》導(dǎo)言 1

2 第一課 公民的基本權(quán)利與義務(wù) 2

3 第二課 政治制度與選舉 2

4 春節(jié)放假 0

5 第三課 黨的性質(zhì)與任務(wù) 2

6 第一單元練習(xí)與考試 2

7 第四課 社會主義與市場經(jīng)濟 2

8 第五課 法治與道德 2

9 第六課 國家與公民的關(guān)系 2

10 第二單元綜合探究、練習(xí)復(fù)習(xí) 2

11 期中考試 2

12 期中考試評講 2

13 第七課 外交與全球化 2

14 第八課 參與社會生活 2

15 第三單元綜合探究、練習(xí)復(fù)習(xí) 2

16 單元考與講評 2

17 第四單元第九課 經(jīng)濟與政治的關(guān)系 2

18 第十課 社會發(fā)展的方向與目標 2

19 第十一課 社會的可持續(xù)發(fā)展 2

20 第四單元考核與講評 2

21 總復(fù)習(xí) 2

22 期末考試 2

高一下期政治教學(xué)計劃 篇2

一、高一下期政治教學(xué)計劃

第一，教學(xué)任務(wù)繁重。

高一下期思想政治課程主要依據(jù)馬克思主義的基本理論, 通過結(jié)合黨的政策及三重代表的重要思想，深入講解與學(xué)生生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，以及國家在全面建成小康社會過程中的方針政策、理論成果和實際成就。這門課程的重任在于幫助學(xué)生提升參與經(jīng)濟活動的能力，在黨的政策引導(dǎo)下，切實遵循國家法律，逐步樹立為推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的理想。教材涵蓋的基本知識點、概念和原理，與黨的路線、方針政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐密切相關(guān)，與法律、哲學(xué)及政治學(xué)的知識聯(lián)系也非常緊密。

第二，學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)興趣不足。

由于在初中階段思想政治的分數(shù)占比不高，許多學(xué)生對此課程缺乏關(guān)注與重視。進入高中后，很多學(xué)生對政治課缺乏興趣，甚至感到畏懼，基礎(chǔ)知識較為薄弱。

第三，學(xué)科地位相對低下。

如果高考不涉及政治科目的評估，政治課可能會被忽視，在此背景下，該學(xué)科正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

二、高一下期政治教學(xué)的主要策略

（一）將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的基本出發(fā)點。興趣是最佳的老師?？鬃又赋? 知道的人不如喜歡的人，喜歡的人不如樂在其中的人。高一下期是強化學(xué)科認知的重要階段，如果我們不及時糾正學(xué)生對政治課的偏見，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和學(xué)科認知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就不僅無法完成教學(xué)任務(wù)，還可能影響學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，造成長期的負面影響。高一下的政治教師必須樹立強烈的責(zé)任感和使命感，不斷提高競爭意識和創(chuàng)新意識，努力克服各種挑戰(zhàn)，積極探索有效的途徑來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1. 依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，消除對思想政治課的偏見，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)科認知。

2. 營造直觀、生動、活潑的教學(xué)環(huán)境，讓課堂更輕松愉悅。

3. 探索思想政治與語文、歷史等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生的知識遷移能力，增強學(xué)習(xí)興趣。

4. 利用社會熱點問題和當?shù)亟?jīng)濟成就，設(shè)置討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入辯論。

（二）教授學(xué)生探索事物規(guī)律的方法，提高解決實際問題的能力，作為教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。

增強學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是這門課程的核心目標。針對高一下期，我們要教導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義經(jīng)濟學(xué)理論和三個代表重要思想的基本立場、觀點和原理，觀察、分析和解釋生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，指導(dǎo)他們規(guī)范個人的經(jīng)濟行為，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。授之以魚，不如授之以漁。在教學(xué)中，我們要研究如何有效幫助學(xué)生理解和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的方法，教授他們辨析事物、認識規(guī)律、科學(xué)分析的技巧，使學(xué)生在實踐中感受到思想政治的智慧與價值，認識到事物之間的相互關(guān)系，掌握判斷是非的標準，辯證看待事物的積極與消極方面及其影響條件。

（三）掌握教學(xué)的度

1. 循序漸進，從整體上把握教學(xué)過程的層次感。

2. 勞逸結(jié)合，合理調(diào)配學(xué)生的精力，讓緊張與松弛相結(jié)合。

3. 因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點掌握知識的深度和廣度。