本學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃涵蓋長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)、100以?xún)?nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)包括理解長(zhǎng)度單位和角的基本概念，熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)的筆算加減法與乘法，掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)將注重游戲化和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求提高整體教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)情況分析顯示，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但仍需關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)措施將包括科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與探索，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），初步了解角的概念，100以?xún)?nèi)的加法和減法的計(jì)算，表內(nèi)乘法（一）和表內(nèi)乘法（二），從不同視角觀察物體和基本的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面

1、初步掌握長(zhǎng)度單位厘米和米的概念，了解1米等于100厘米，能夠使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），并初步培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的能力。

2、了解線(xiàn)段的定義，能測(cè)量整厘米的線(xiàn)段長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的構(gòu)成部分，能夠使用三角板判斷角的類(lèi)型，并能繪制線(xiàn)段、角及直角。

3、熟練掌握100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。初步理解估算的意義，感受估算方法的多元性。

4、了解乘法的基本含義以及乘法算式的各部分名稱(chēng)，牢記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

5、能辨識(shí)不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步理解軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；了解鏡面對(duì)稱(chēng)的基本概念。

6、初步掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，并能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并作出回答。

7、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成全面、系統(tǒng)的思維方式。

解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、明白同一問(wèn)題可以通過(guò)多種方式解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會(huì)描述解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵(lì)和幫助下，能對(duì)周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與各種生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)下，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

3、通過(guò)觀察、實(shí)踐和歸納等過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、能夠在他人的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的優(yōu)良習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：筆算加法與減法（100以?xún)?nèi)）以及表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的筆算加、減法及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

　二、班級(jí)分析

本學(xué)期執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有90名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)和技能有了顯著提高，對(duì)數(shù)學(xué)的理解也更為深入。在動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)等方面，學(xué)生們的能力都有了明顯提升，合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。但班級(jí)內(nèi)學(xué)生的水平差異依然明顯。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言踴躍；中等生在課堂上多采取沉默的態(tài)度；而后進(jìn)生則在學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度相對(duì)緩慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，以便讓不同層次的學(xué)生都能得到適合的提升。

　三、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，特別是計(jì)算能力和應(yīng)用題的解答能力，同時(shí)關(guān)注教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考及克服困難的精神。

5、布置一些富有趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，減少枯燥乏味的練習(xí)。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的教育指導(dǎo)方法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生分析

二（1）班的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本掌握了一定的數(shù)學(xué)基本概念和邏輯思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，興趣濃厚；在計(jì)算方面也表現(xiàn)良好，但在部分學(xué)生中，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性還需進(jìn)一步提升。本學(xué)期將著重鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)他們的理解能力，特別是要培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)整潔性。二（2）班的學(xué)生剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上還有很多探索的空間！作為新任教的數(shù)學(xué)老師，我會(huì)盡我所能地去引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)！

　二、教材分析

這一冊(cè)教材包含：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、千克與克的概念、簡(jiǎn)單的推理以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，如“小小設(shè)計(jì)師”等。

　三、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。

　四、教學(xué)措施

1. 要全面把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅依賴(lài)于以往經(jīng)驗(yàn)，也不能簡(jiǎn)單搬用課本中的內(nèi)容，而應(yīng)該結(jié)合教學(xué)綱要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以免給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師應(yīng)避免代替學(xué)生思考，更多地留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行探索、討論和練習(xí)。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的興趣和實(shí)踐意識(shí)。

5. 滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 教學(xué)要有開(kāi)放性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展示思維過(guò)程，鼓勵(lì)不同角度的問(wèn)題思考。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，應(yīng)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，深入理解知識(shí)。

8. 滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期二年級(jí)共計(jì)有學(xué)生40人，上學(xué)期末的成績(jī)有所欠缺。盡管大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，作業(yè)也能按時(shí)完成，并且在課堂上積極聽(tīng)講，但仍有個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠?qū)Ｗⅲ瑫r(shí)常做小動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。班級(jí)中表現(xiàn)良好的學(xué)生數(shù)量較少，許多學(xué)生缺乏上進(jìn)心，對(duì)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不足。在本學(xué)期中，我們需著重引導(dǎo)學(xué)生的方法，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體情境，初步理解乘法與除法的含義，探索并掌握乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。學(xué)生能夠結(jié)合乘除法的概念，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）通過(guò)觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，如四邊形、五邊形和六邊形；對(duì)線(xiàn)段有初步理解，建立1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，能使用厘米和米作為單位來(lái)測(cè)量線(xiàn)段或物體的長(zhǎng)度；能夠用“第幾排第幾個(gè)”的方式定位物體，并運(yùn)用東南西北等方位詞描述物體之間的相對(duì)位置；在觀察同一物體時(shí)，初步體驗(yàn)不同視角所見(jiàn)物體形狀的差異。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)用方塊圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能通過(guò)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和判斷，提出或回答一些基本問(wèn)題；初步理解事件發(fā)生的可能性，并能用“可能”、“不可能”等詞匯描述它。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在學(xué)習(xí)乘法、除法的含義及乘法口訣的過(guò)程中，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)字的理解，培養(yǎng)數(shù)感和初步的抽象思維能力。

（2）通過(guò)圖形、長(zhǎng)度測(cè)量、位置確定、方向辨別和物體觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地理解簡(jiǎn)單平面圖形的特征，建立1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度概念，掌握合適的方式描述物體之間的位置關(guān)系。

（3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

（4）在運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算、使用表內(nèi)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題、選擇合適的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量及根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的條理性思考能力。

3、解決問(wèn)題方面

（1）通過(guò)教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)的乘除法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)結(jié)合實(shí)際生活，提出并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）在用已學(xué)的乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助學(xué)具、圖形等方法理解題目中的數(shù)量關(guān)系。

（3）通過(guò)拼圖、測(cè)量、描述物體位置和方向、觀察物體及進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力，讓他們?cè)诮涣髦斜磉_(dá)自己的想法。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，并在交流中更清晰地認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的步驟和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測(cè)量物體或線(xiàn)段的長(zhǎng)度、確定物體的位置與方向，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

（2）在通過(guò)已學(xué)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題、測(cè)量估算物體長(zhǎng)度及描述物體位置關(guān)系的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與思考的合理性。

（3）在教師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，幫助學(xué)生主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，初步養(yǎng)成及時(shí)發(fā)現(xiàn)與糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)任務(wù)保障：

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，積極參與教研活動(dòng)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理論，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程，確保教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處蘊(yùn)含數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感。

2、優(yōu)生培養(yǎng)：

在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。盡量選擇現(xiàn)實(shí)生活中的開(kāi)放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行獨(dú)立思考與相互交流，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。通過(guò)觀察、操作、討論等方式，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)造與探索的機(jī)會(huì)，釋放他們的創(chuàng)造潛能。

3、差生關(guān)注：

以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供熟悉的生活情境以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，通過(guò)豐富的觀察、操作和游戲等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性知識(shí)。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考與發(fā)表意見(jiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功感。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將緊密?chē)@學(xué)校的工作方向和學(xué)科組的規(guī)劃，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，確保學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念和知識(shí)的提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　二、班級(jí)情況分析

本班目前有63名學(xué)生，整體來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時(shí)積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成情況也較好，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種享受。然而，也有少部分學(xué)生在課堂上缺乏紀(jì)律性，常常不主動(dòng)思考，舉手發(fā)言的意愿不強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量也有待提高，成為需要關(guān)注的后進(jìn)生。對(duì)于這些學(xué)生，調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要?；仡櫳蠈W(xué)期，班級(jí)整體對(duì)知識(shí)的掌握情況還算不錯(cuò)，但也存在個(gè)別學(xué)生計(jì)算不夠流暢、對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解不夠深刻、在變式題上的思考方法欠缺等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升他們的思維能力、表達(dá)能力、計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力，將是我們教學(xué)的重要目標(biāo)。

　三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)置了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”模塊中，首先介紹有余數(shù)的除法，然后逐步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、兩位及三位數(shù)的加法與減法。在具體的計(jì)算過(guò)程中，涉及到兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在“空間與圖形”模塊，學(xué)習(xí)分米和毫米、八個(gè)方向的認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖的繪制，直觀理解角的概念（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計(jì)與概率”模塊，教授如何根據(jù)不同問(wèn)題選擇分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行計(jì)算。本冊(cè)教材設(shè)置了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，《方向測(cè)定》是一項(xiàng)操作型活動(dòng)，旨在通過(guò)使用指南針來(lái)探索校園內(nèi)不同方向的物體；《了解你的好朋友》則是一項(xiàng)專(zhuān)題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法研究同學(xué)們的興趣。以下是對(duì)教材的分析以及教學(xué)建議。

1、選擇與生活關(guān)聯(lián)的材料

與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)材料能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)研究和解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。教材特別注意學(xué)習(xí)材料的選擇，既確保情景的熟悉感，又能幫助學(xué)生在真實(shí)問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)。例如，通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)的情況來(lái)提出加減計(jì)算的問(wèn)題，能夠引起學(xué)生的關(guān)注，從而提高他們學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的積極性。選擇學(xué)生身邊的生活環(huán)境，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解方向及描述路線(xiàn)，增強(qiáng)空間感知能力。教材還設(shè)置了多樣化的生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流能力的過(guò)程。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，參與到主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。教材特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)自主探索和合作交流來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義，在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)具進(jìn)行分配，體驗(yàn)剩余的概念。在涉及乘法和兩步計(jì)算時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)與同伴的合作，經(jīng)歷問(wèn)題提出、模型建立、應(yīng)用解釋等步驟，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方向時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，觀察并描述物體的位置和路線(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)角的概念的理解。

　本冊(cè)教材安排的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要性。特別是在《了解你的好朋友》中，學(xué)生將運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，通過(guò)記錄、統(tǒng)計(jì)與分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。這不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還能讓他們初步體會(huì)研究問(wèn)題的科學(xué)方法。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

學(xué)生將在分配物體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“余數(shù)”的概念，理解余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)則，掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能列出豎式進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將通過(guò)操作認(rèn)識(shí)千位、萬(wàn)位，掌握三四位數(shù)的組成，并能讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字的大小。學(xué)生也將能夠口算整百數(shù)的加減，探索三位數(shù)加減的有效方法，并進(jìn)行估算與驗(yàn)算。

空間與圖形：

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)東南、西北等方向，并根據(jù)方向描述物體的位置，掌握簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖的設(shè)計(jì)與閱讀。學(xué)生能理解角的基本概念，初步判斷角的大小，認(rèn)知直角及其相對(duì)關(guān)系，并了解分米與毫米的表示和換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

學(xué)生將經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能對(duì)同一組數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分類(lèi)，并理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣呈現(xiàn)方式，初步進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過(guò)對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的表達(dá)和交流能力將得到提高，能夠在具體情境中識(shí)別數(shù)的相對(duì)大小。通過(guò)學(xué)習(xí)口算、筆算及估算，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算方法的理解，并從不同角度解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過(guò)簡(jiǎn)單的探索和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生將提高比較、歸納能力，逐步培養(yǎng)符號(hào)感。在實(shí)際的調(diào)查與分類(lèi)整理中，學(xué)生將豐富對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

（三）解決問(wèn)題方面

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將從日常生活和實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，積累問(wèn)題解決的策略，嘗試不同的解題方法。通過(guò)與同伴的討論，提升參與合作的積極性。

（四）情感與態(tài)度方面

通過(guò)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生將感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生也將通過(guò)同伴的幫助，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的基本概念，掌握其求商的方法。

2、熟練掌握三位數(shù)加減法，并發(fā)展估算的能力。

3、在實(shí)踐中逐步形成分米與毫米的概念。

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商過(guò)程。

2、熟練認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，比較其大小，培養(yǎng)估算能力。

3、準(zhǔn)確比較角的大小。

　六、教學(xué)措施

1、全面把握教材，靈活運(yùn)用教材，提高教學(xué)效果。

2、在課堂中穿插數(shù)學(xué)日記，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、尊重學(xué)生，強(qiáng)化主體地位，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探索和交流，提升解決問(wèn)題的能力。

4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)思維過(guò)程，多角度思考問(wèn)題，充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)他們探索問(wèn)題的興趣。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想：

以“教育應(yīng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的理念為指導(dǎo)，秉持著“讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)宗旨。全面落實(shí)國(guó)家教育方針，致力于提升國(guó)民素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿(mǎn)足學(xué)生終身發(fā)展的需求，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的熱情和能力。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，首要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。課程不僅應(yīng)關(guān)注數(shù)學(xué)的特性，更需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親身體驗(yàn)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，從而在理解數(shù)學(xué)的提升其思維能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等多方面。

二、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真且按時(shí)完成。大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法，能提出和解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。在顏色、形狀、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)掌握也較為理想。然而，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上仍需加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

表內(nèi)除法的安排體現(xiàn)了兩大特點(diǎn)：教材在學(xué)生已較熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中講解表內(nèi)除法。教材不再區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是在平均分的實(shí)際操作中，使學(xué)生體驗(yàn)和理解這兩種不同的生活場(chǎng)景（例如：把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份，或24人租船，每船限乘4人），幫助學(xué)生理解除法的意義。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的教學(xué)順序進(jìn)行了調(diào)整，從先教授1000以?xún)?nèi)的數(shù)，再到萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，設(shè)有數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法在編排中有過(guò)渡特征：在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)；教授三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，加入了估算的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)在具體情境中運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題的部分主要包括兩個(gè)方面：第一，設(shè)立了解決問(wèn)題的教學(xué)單元，利用學(xué)生豐富的課外活動(dòng)素材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到各種問(wèn)題；第二，在表內(nèi)除法及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法教學(xué)中，適時(shí)安排相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握一定的數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)被提前，新增了“平移與旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克與千克，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐，感受克和千克的概念，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們觀察、操作和推理的能力，進(jìn)而感受數(shù)學(xué)的美。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，使用兩步計(jì)算方法解決問(wèn)題，并知道小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，初步提升他們發(fā)現(xiàn)、提出和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)除法運(yùn)算的含義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)除法算式，了解除法算式各部分的名稱(chēng)。初步認(rèn)識(shí)乘法和除法之間的關(guān)系，能夠熟練利用乘法口訣求商，并運(yùn)用除法的意義解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生能夠辨識(shí)直角、銳角與鈍角；結(jié)合實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題過(guò)程中，初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)字的產(chǎn)生及其作用；能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；運(yùn)用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，識(shí)別各數(shù)位的名稱(chēng)并理解各位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能夠進(jìn)行估算；會(huì)口算整百、整千的加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體數(shù)字描述生活中的事物，與他人交流，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

6、通過(guò)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)克與千克，初步建立1克與1千克的觀念，明白1千克=1000克；學(xué)會(huì)用稱(chēng)量物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)之間的加減法，能正確計(jì)算幾百幾十之間的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)多樣化的解決策略。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行基本的分析；通過(guò)對(duì)周?chē)钪杏腥な吕恼{(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力；提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識(shí)，鼓勵(lì)運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美，幫助他們明白生活中事物的規(guī)律性蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的效用。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課、上課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上的不同發(fā)展。

（1）對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提升能力。

（2）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立成長(zhǎng)檔案以便于追蹤進(jìn)步。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋與總結(jié)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)（1）班共有學(xué)生50人。在過(guò)去的一年中，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)的完成也認(rèn)真而及時(shí)。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法口算，并提出和解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，學(xué)生的掌握情況也較為理想。個(gè)別學(xué)生在快速而準(zhǔn)確的計(jì)算方面還有待提升，今后需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長(zhǎng)度單位

本單元在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“比長(zhǎng)短”，并對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行。教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度的基本觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度以及它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段并了解其特征。關(guān)鍵是通過(guò)教學(xué)展示長(zhǎng)度單位逐步形成的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，并通過(guò)親自觀察、比較和測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，掌握1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段并學(xué)習(xí)如何量測(cè)與繪制線(xiàn)段。

（二）100以?xún)?nèi)的加法和減法

本單元在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減及其筆算方法。還需加強(qiáng)估算的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)在于使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是通過(guò)熟悉的生活情境引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的趣味性；促進(jìn)學(xué)生利用已有知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)

本單元的教學(xué)建立在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并了解角的基本構(gòu)成部分。難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握用三角板判斷直角和繪制直角的技能。關(guān)鍵在于通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角，通過(guò)折紙、比較、繪制等動(dòng)手操作的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)角和直角的理解。

（四）表內(nèi)乘法

表內(nèi)乘法是學(xué)生初次接觸乘法的階段，為今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及多位數(shù)乘、除法奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)是使學(xué)生理解乘法運(yùn)算的含義，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行熟記。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括：第一單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)知；第二單元長(zhǎng)度單位的理解，包括千米、分米、毫米；第三單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運(yùn)算；第七單元統(tǒng)計(jì)；第八單元兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算；第九單元時(shí)、分、秒的理解；第十單元圖形的周長(zhǎng)計(jì)算；第十一單元的總復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)：

① 通過(guò)具體實(shí)例，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的概念，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的各類(lèi)數(shù)字，并正確說(shuō)出這些數(shù)字的名稱(chēng)，掌握各位數(shù)字的意義。

② 在具體情境中深入理解運(yùn)算的含義，能夠進(jìn)行百以?xún)?nèi)數(shù)的口算加減，掌握三位數(shù)的加減法，以及兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩步混合運(yùn)算，包括加減和乘法的結(jié)合。結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算，并解釋估算的思路。

③ 正確識(shí)別鐘面上的時(shí)間，了解時(shí)、分、秒之間的相互關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2、空間與圖形：

① 通過(guò)觀察和操作，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

② 結(jié)合生活實(shí)例，了解千米、分米和毫米，能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇適合的長(zhǎng)度單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，具備測(cè)量和估算物體長(zhǎng)度的能力。

③ 指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

① 能夠采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。

② 在實(shí)際的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

① 深化對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)和長(zhǎng)度單位的理解。

② 加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的技巧。

　二、學(xué)情分析

班級(jí)共有41名學(xué)生，他們?cè)谶^(guò)去一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基本掌握了相關(guān)知識(shí)與技能，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，樂(lè)于參與到課堂活動(dòng)中去。特別是在動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較大的熱情。然而，當(dāng)遇到較深的思考題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒。盡管上學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)較好，但這并不能完全代表孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的真實(shí)狀態(tài)，因此在教學(xué)中需要關(guān)注如何繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)谒季S中獲得成功的體驗(yàn)，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊(cè)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

表內(nèi)除法是多位數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握表內(nèi)除法是小學(xué)生必須具備的基本技能之一，要求學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)使學(xué)生的數(shù)字認(rèn)知范圍擴(kuò)大到四位，為接下來(lái)的多位數(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生形成良好的數(shù)感，能夠與他人順暢地進(jìn)行數(shù)字交流。

2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)在于用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)了數(shù)與計(jì)算的知識(shí)后，通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。

　四、教學(xué)措施

（一）通過(guò)積極引導(dǎo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）講練結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方法，遵循讀寫(xiě)結(jié)合的原則，做到一課一練、一單元一測(cè)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行有效的補(bǔ)救。

（三）注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）做好查缺補(bǔ)漏工作，努力實(shí)現(xiàn)新知識(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和補(bǔ)漏的結(jié)合。

（五）精心備課，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的需求制定適合的教學(xué)方案。

（六）發(fā)揮家長(zhǎng)的配合作用，建立良好的互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（七）樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，采用好幫差的方式，既關(guān)注優(yōu)生的提高，也重點(diǎn)輔導(dǎo)中等生和學(xué)困生，使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，緊緊圍繞校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處提出的教學(xué)工作要求，立足課堂，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。以教育教學(xué)質(zhì)量的提升為核心，以課堂教學(xué)的有效性為著力點(diǎn)，倡導(dǎo)“以學(xué)促教”，探索科學(xué)的教學(xué)模式，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福教學(xué)”為目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，持續(xù)提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

　二、工作思路

（1）教學(xué)工作

①備課。備課組長(zhǎng)需統(tǒng)籌各個(gè)單元的備課安排，帶領(lǐng)全組教師深入研究教材，組織集體備課，充分發(fā)揮集體智慧。實(shí)現(xiàn)個(gè)性備課與集體備課相結(jié)合，積極探討教學(xué)策略，在集體研究的基礎(chǔ)上形成符合本班學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性特色的教學(xué)設(shè)計(jì)。

②優(yōu)化課堂數(shù)學(xué)教學(xué)。課堂教學(xué)生動(dòng)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)基礎(chǔ)，潛心研究課堂教學(xué)的藝術(shù)，將新課程理念貫穿于課堂教學(xué)中，以評(píng)價(jià)性語(yǔ)言貫穿課堂，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)與交流中掌握知識(shí)，感悟知識(shí)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)善于抓住教學(xué)過(guò)程中的有效生成，使知識(shí)在課堂上產(chǎn)生碰撞，形成富有人文性和情感共鳴的課堂環(huán)境，讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。全組教師需立足課堂，以新課標(biāo)理念改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立統(tǒng)一的教學(xué)理念，鼓勵(lì)構(gòu)建自身特色的個(gè)性化教學(xué)模式，展現(xiàn)課堂風(fēng)采，賦予課堂生命活力。

③課后反思。倡導(dǎo)教師進(jìn)行“二次”備課，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教后反思，從理論與實(shí)踐兩方面，以挑剔的眼光審視自身的教學(xué)行為，力求不斷提升教學(xué)能力。

④認(rèn)真落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

（1）注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，補(bǔ)缺補(bǔ)差需在日常教學(xué)中點(diǎn)滴推進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重課堂延伸，鼓勵(lì)優(yōu)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)探索，擴(kuò)展知識(shí)面，推動(dòng)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

（3）加強(qiáng)對(duì)每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)行及時(shí)分析并在教學(xué)中作出改進(jìn)。

⑤以班級(jí)為單位，有計(jì)劃地開(kāi)展經(jīng)常性的數(shù)學(xué)活動(dòng)（如課前口算、計(jì)算題訓(xùn)練），激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（2）教研工作

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力。年級(jí)組根據(jù)實(shí)際教學(xué)安排，充分發(fā)揮組員的作用，組織每月一次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方式，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教研的新體系，及時(shí)更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

②組織教師進(jìn)行示范課教學(xué)。年級(jí)組每月開(kāi)展一次示范課，教研活動(dòng)以“上課——說(shuō)課（含課后反思）——評(píng)課——互動(dòng)”等形式進(jìn)行，總結(jié)并完善一些優(yōu)良的教學(xué)方法供大家參考。

③安排定期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，以教師互相聽(tīng)課、共同探討為主要活動(dòng)形式。

　三、教研組月工作安排

三月份

（1）制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度及教研組工作計(jì)劃。

（2）第一次教學(xué)研討：二年級(jí)新教材的編排特點(diǎn)及第一單元教學(xué)內(nèi)容。

（3）趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學(xué)教研課《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》。

（4）第二次教學(xué)研討：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)。

（5）完成三月份教學(xué)反思。

四月份

（1）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行心得交流，并觀看教育新時(shí)空，深化理論學(xué)習(xí)。

（2）第三次教學(xué)研討：兩三位數(shù)的加法和減法。

（3）完成四月份教學(xué)反思。

五月份

（1）第四次教學(xué)研討：角的初步認(rèn)識(shí)。

（2）楊曉燕老師執(zhí)教《解決問(wèn)題》。

（3）組織期中數(shù)學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。

（4）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，完成五月份反思。

六月、七月份

（1）準(zhǔn)備校數(shù)學(xué)口算比賽。

（2）第五次教學(xué)研討：統(tǒng)計(jì)。

（3）撰寫(xiě)數(shù)學(xué)論文或案例。

（4）完成六月份反思。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上已有了顯著進(jìn)步，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與責(zé)任感。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在潦草的問(wèn)題，這一點(diǎn)需要特別關(guān)注和改進(jìn)。教師也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　二、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低了難度。第一單元和第三單元的內(nèi)容有明顯變化。第一單元的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，由原來(lái)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，調(diào)整為重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)調(diào)查和記錄整理方法。第三單元的圖形運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，簡(jiǎn)化為讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了原本要求學(xué)生繪制軸對(duì)稱(chēng)圖形另一半及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移格數(shù)的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。在第五、六單元上有所改動(dòng)，首先引入混合運(yùn)算單元，其次將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)提前至二年級(jí)下冊(cè)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易理解“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關(guān)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括的數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形運(yùn)動(dòng)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克的概念，小推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相輔相成。

2、加強(qiáng)學(xué)生整理知識(shí)的能力培養(yǎng)。

3、注重知識(shí)背景的理解與應(yīng)用。

4、在完整的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5、練習(xí)內(nèi)容層次分明，功能明確。

6、為評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供參考依據(jù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解統(tǒng)計(jì)的概念，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，熟悉除法算式的讀寫(xiě)及各部分名稱(chēng)，能夠運(yùn)用2-6的乘法口訣求得商，初步認(rèn)識(shí)乘法與除法之間的關(guān)系，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形，結(jié)合實(shí)例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、在掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用表內(nèi)乘除法解答簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

5、掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的計(jì)算順序，能夠計(jì)算包含乘除混合及有小括號(hào)的兩步式問(wèn)題。

6、經(jīng)歷將平均分后剩余數(shù)抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的概念，認(rèn)識(shí)余數(shù)，掌握一位數(shù)除數(shù)和商的有余數(shù)除法計(jì)算方法，明白余數(shù)小于除數(shù)。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)大數(shù)概念的重要性，能夠認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，了解這些數(shù)的組成和分解。

8、初步建立克與千克的概念，融入數(shù)學(xué)模型的思想。

9、通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較與推理活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合的數(shù)量。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：除法的理解；萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：獨(dú)立審題的能力；解決各種應(yīng)用題的能力。

　五、教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解題教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

2、在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)和加減法的教學(xué)中，重視學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的章節(jié)編排，突出知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)探索性學(xué)習(xí)。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)且富有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體成員將以學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，致力于更新教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重提升課堂教學(xué)的有效性。我們將積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，探索適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，努力構(gòu)建一套全新的教研體系，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力求使本組教師成為具備教育情懷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、豐富經(jīng)驗(yàn)的新型教育工作者，推動(dòng)備課組的工作再上新臺(tái)階。

　二、目標(biāo)任務(wù)：

1、力爭(zhēng)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保各班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、在教研和教學(xué)改革中注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一支思想積極、業(yè)務(wù)精湛的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

3、扎實(shí)推進(jìn)以學(xué)生為中心的教育理念，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革，積極組織各類(lèi)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，充分利用多媒體教學(xué)工具，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

4、組織開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研氛圍和互助學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)共同提高教育教學(xué)水平的目標(biāo)。

5、加強(qiáng)集體備課工作。本學(xué)期，我們組將依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展真實(shí)有效的教研活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人研究、團(tuán)隊(duì)交流、達(dá)成共識(shí)、主備撰寫(xiě)、實(shí)踐改進(jìn)和反思提升等步驟進(jìn)行集體備課。聽(tīng)課后進(jìn)行深入評(píng)課，及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，難點(diǎn)是否有效突破，教學(xué)方法的適用性等方面進(jìn)行全面深刻的探討與評(píng)議，以期提升我們的教學(xué)水平。

　三、具體措施：

1、嚴(yán)密把握教材：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，把握每個(gè)單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，熟悉教材的獨(dú)特性和編寫(xiě)者的用意，制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)重難點(diǎn)及相應(yīng)的解決措施，及時(shí)記錄和反思教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，整理個(gè)人的教學(xué)感悟。

2、規(guī)范日常教學(xué)：

嚴(yán)格遵循數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。每位教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、布置與批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，組織數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合質(zhì)量評(píng)估。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括書(shū)寫(xiě)和教師批閱的規(guī)范。

3、教師角色轉(zhuǎn)變：

全組教師需積極落實(shí)以學(xué)生為中心的教育思想，真正成為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，成為學(xué)生的合作伙伴。我們的目標(biāo)是將知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們自主探索和掌握知識(shí)，而非單純的教師主導(dǎo)講授。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)共有學(xué)生60人，在過(guò)去的一學(xué)年里，學(xué)生們養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能夠主動(dòng)思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真、按時(shí)完成。大多數(shù)同學(xué)能夠熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，并能提出并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)數(shù)量的比較、幾何圖形及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)也掌握得比較穩(wěn)固。個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度方面還有待提升，今后我們將給予他們更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長(zhǎng)度單位

本單元的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)“比較長(zhǎng)短”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的在于幫助學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的概念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度以及它們之間的進(jìn)率。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，理解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在看、比、量的過(guò)程中，深入理解1厘米和1米的實(shí)際含義，并掌握測(cè)量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。

（二）100以?xún)?nèi)的加法和減法

本單元的教學(xué)是建立在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是幫助他們理解并掌握兩位數(shù)的加減法以及筆算方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)估算方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)在于確保學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算原理。關(guān)鍵在于通過(guò)熟悉的生活情境引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)計(jì)算原理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)

本單元在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行，重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步掌握角的定義和直角的概念，了解角的各個(gè)部分名稱(chēng)。難點(diǎn)在于學(xué)生能否用三角板判斷直角并畫(huà)出直角。關(guān)鍵在于通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生在折、比、畫(huà)的實(shí)踐中加深對(duì)角及直角的認(rèn)識(shí)。

（四）表內(nèi)乘法

本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起始階段，為今后學(xué)習(xí)除法及更多位數(shù)的乘法和除法奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)“4”和“6”乘法口訣的掌握。關(guān)鍵在于通過(guò)直觀的教學(xué)和動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中正確理解乘法的含義，并采用豐富的形式進(jìn)行練習(xí)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)口訣的興趣。

（五）觀察物體

本單元的內(nèi)容包括從不同角度觀察物體、軸對(duì)稱(chēng)與鏡面對(duì)稱(chēng)等，這些是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體并建立空間概念，難點(diǎn)則是在于學(xué)生在“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中。關(guān)鍵是根據(jù)知識(shí)引入、概念講解到實(shí)際應(yīng)用的順序，逐步展開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

（六）表內(nèi)乘法

本單元的學(xué)習(xí)是在掌握了2到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每句乘法口訣的含義和來(lái)源。難點(diǎn)在于學(xué)生能否熟記7到9的乘法口訣，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。關(guān)鍵在于充分應(yīng)用2到6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)多種手段和形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口訣的興趣，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行直觀操作。

（七）統(tǒng)計(jì)

本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理與分析過(guò)程，難點(diǎn)在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵在于根據(jù)實(shí)際情況靈活選取學(xué)習(xí)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角

本單元內(nèi)容涉及排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合和簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法，難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生順序性和全面性的問(wèn)題意識(shí)。關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過(guò)具體的操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

一、學(xué)生分析

本班二年級(jí)共有學(xué)生28人，男生13人，女生15人，優(yōu)生比例為60%，中等生占25%，差生占15%。這些學(xué)生活潑開(kāi)朗，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好相處、尊重老師、熱愛(ài)勞動(dòng)，并自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期我們將針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，幫助他們深入學(xué)習(xí)。對(duì)于困難生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，力求使他們盡快進(jìn)步，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、理解乘法的基本概念，掌握乘法算式的構(gòu)成，熟記并靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行一位數(shù)的口算。

2、初步認(rèn)識(shí)角的概念，了解角的組成部分，能夠使用量角器判斷角的類(lèi)型，以及用直尺畫(huà)出直角和不同類(lèi)型的角。

3、掌握除法的基本概念及其算式構(gòu)成，了解乘法和除法的關(guān)系，并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算。

4、能夠辨認(rèn)物體在不同方向的狀態(tài)，并根據(jù)某一方向推測(cè)其他方向的情況，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

5、了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和描述的過(guò)程，能夠使用簡(jiǎn)單方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理。

6、掌握混合運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，并能夠熟練執(zhí)行相關(guān)計(jì)算。

7、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元物體的觀察

1、使學(xué)生能夠從不同角度識(shí)別簡(jiǎn)單物體的形狀。

2、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知能力，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，欣賞數(shù)學(xué)之美。

第二單元加減混合運(yùn)算

1、掌握包含加法和減法的算式運(yùn)算順序。

2、通過(guò)訓(xùn)練，幫助學(xué)生牢牢記住混合運(yùn)算的順序及相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三單元乘法（第一部分）

1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)乘法運(yùn)算的含義。

2、使學(xué)生理解乘法口訣的來(lái)源，熟記1至5的乘法口訣。

3、初步學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

第四單元角的認(rèn)識(shí)

1、結(jié)合生活實(shí)際與操作活動(dòng)，幫助學(xué)生初步了解角的概念及其組成部分，并學(xué)會(huì)用工具繪制角。

2、通過(guò)實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生初步識(shí)別直角、銳角和鈍角。

第五單元除法基礎(chǔ)

1、讓學(xué)生在情境中理解乘法與除法的關(guān)系。

2、明確除法算式的組成部分，并初步理解乘法與除法的聯(lián)結(jié)。

3、通過(guò)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。

第六單元統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表

1、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，能夠按要求分類(lèi)整理數(shù)據(jù)。

2、通過(guò)調(diào)查身邊的趣味事例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第七單元乘法與除法（二）

1、通過(guò)編制6至9的乘法口訣的過(guò)程，理解其來(lái)源。

2、掌握每條乘法口訣的意義，能夠背誦6至9的乘法口訣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。

3、運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)編制定理，學(xué)會(huì)類(lèi)推推理新知識(shí)的方法。

5、讓學(xué)生在情境中理解除法的含義，并能夠書(shū)寫(xiě)除法算式。

6、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

7、在解題過(guò)程中，逐步掌握做題技巧。

第八單元探索樂(lè)園

通過(guò)自主探索，掌握簡(jiǎn)單圖形和數(shù)字排列的規(guī)律。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)教材特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師需認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，備課時(shí)需結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。

3、積極參與課題研究，深入研究教材，掌握教學(xué)大綱要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感以及解題的能力與技巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生自主獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力。

四、課時(shí)安排

1、物體觀察（第一部分）4課時(shí)

2、加減混合運(yùn)算12課時(shí)

3、乘法（第一部分）4課時(shí)

4、角的認(rèn)識(shí)4課時(shí)

5、除法（第一部分）15課時(shí)

6、統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表4課時(shí)

7、乘法與除法（第二部分）15課時(shí)

8、探索樂(lè)園6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、乘法的基本概念；

2、表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)；

3、角的初步認(rèn)識(shí)；

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法；

5、除法的基本概念；

6、方向與位置的認(rèn)知；

7、表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)；

8、統(tǒng)計(jì)與概率的初步了解；

9、混合運(yùn)算的應(yīng)用；

10、知識(shí)的整合與復(fù)習(xí)。

其中，表內(nèi)乘法及其相關(guān)的除法是學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)乘除法的重要基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)具體情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的意義，了解算式的各個(gè)組成部分，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求積和求商。

2、能夠運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法及有余數(shù)除法的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)角度、辨別方向及從不同角度觀察物體，初步形成空間意識(shí)和方向感。

4、運(yùn)用方向知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、運(yùn)用四則混合運(yùn)算的知識(shí)，解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，交流思維過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)多樣化的解決策略。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

三、班級(jí)情況分析

我教兩個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)在課堂上能積極思考和發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成。然而，仍有少部分學(xué)生尚未養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，時(shí)常出現(xiàn)上課走神或作業(yè)馬虎的情況。學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握較為到位，已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們體驗(yàn)合作與探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

四、教學(xué)措施

1、提前備課，熟悉教材，理解每一部分內(nèi)容，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教不理解的地方，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)要注重精講與多練，思路要清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐加深理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

4、采用鼓勵(lì)和競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)和合作精神，尤其對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予更多的耐心和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們大膽嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、乘法的基本概念………………………………………5課時(shí)

二、表內(nèi)乘法（第一部分）………………………… 5課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí)……………………………………… 4課時(shí)

四、表內(nèi)乘法（第二部分）………………………… 10課時(shí)

五、除法的基本概念…………………………………… 9課時(shí)

六、方向與位置的認(rèn)知………………………………… 4課時(shí)

七、表內(nèi)除法…………………………………………… 10課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)與概率的初步了解…………………………… 3課時(shí)

九、混合運(yùn)算的應(yīng)用…………………………………… 4課時(shí)

十、知識(shí)的整合與復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、復(fù)習(xí)與鞏固；二、乘法與除法（一）；三、初步統(tǒng)計(jì)；四、乘法與除法（二）；五、幾何探索；六、整理與提升。

重點(diǎn)關(guān)注乘法和相應(yīng)的除法，這對(duì)于掌握單數(shù)與多位數(shù)的乘除法運(yùn)算至關(guān)重要。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引入乘法。理解乘法算式中因數(shù)和積的概念；參與編寫(xiě)乘法口訣，初步學(xué)習(xí)推導(dǎo)乘法口訣，培養(yǎng)口算能力；在分東西的實(shí)踐中，引出除法，掌握除法算式的各部分名稱(chēng)，并利用乘法口訣求解商；通過(guò)實(shí)際操作理解余數(shù)的意義。能夠根據(jù)生活中的實(shí)際情況，自主提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步掌握在指定的方框內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。

3、了解角的各部分名稱(chēng)。通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。盡可能讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)際操作等活動(dòng)獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀認(rèn)識(shí)，在已有的空間認(rèn)知基礎(chǔ)上，初步建立空間概念。

4、從日常生活中分類(lèi)計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及直觀的統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和分類(lèi)計(jì)數(shù)的過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體，通過(guò)嘗試和調(diào)整來(lái)尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九乘法表的歷史，感受人類(lèi)的智慧與創(chuàng)造力。

　三、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多樣化的方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，具備一定的觀察能力，能夠區(qū)分一些簡(jiǎn)單的圖形和方向，能夠熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法，并用多種方式進(jìn)行計(jì)算，已具備一定的數(shù)感，具備一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。然而，個(gè)別同學(xué)在自主探究能力上較弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，且有的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和審題能力上尚顯不足。

　四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用更多游戲式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、在課堂教學(xué)中，注重提出有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非單純追求難度和廣度，關(guān)注學(xué)生的思維水平，照顧到中等生和思維相對(duì)較慢的學(xué)生。

4、減少枯燥的練習(xí)，適當(dāng)布置趣味性作業(yè)，通過(guò)動(dòng)手操作提高學(xué)習(xí)興趣。

　五、提升自身素質(zhì)

一名合格的教師，首先需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這就要求教師需不斷努力，深入研究教材、教學(xué)大綱和教參，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)需要探討的問(wèn)題，多觀看名師課堂和聽(tīng)取專(zhuān)家講座。積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)提升自我素質(zhì)，積累經(jīng)驗(yàn)。也要抓住機(jī)會(huì)閱讀一些教育教學(xué)理論相關(guān)的書(shū)籍，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。