人民音樂出版社三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃旨在通過以審美為中心的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與熱愛。教材共分為八個單元，涵蓋聆聽、表演、知識與技能、編創(chuàng)與活動四大模塊，包含多樣的音樂作品，注重文化與民族特色。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的音樂感知能力、合作意識和樂觀態(tài)度，同時培養(yǎng)音樂知識和技能。重點(diǎn)在于鼓勵學(xué)生自信演唱與創(chuàng)造，難點(diǎn)則是提升音樂鑒賞能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)措施包括正確的發(fā)聲訓(xùn)練、音樂知識教學(xué)、多媒體技術(shù)的運(yùn)用及德育滲透，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與成長。

人民音樂出版社三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析：

本學(xué)期我所教授的是三年級1—5班的音樂教學(xué)。此次教材編排的核心思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)?！睆?qiáng)調(diào)綜合與滲透結(jié)合，貫穿于激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)理念來看，書本強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，兼顧全體學(xué)生的需求，同時關(guān)注他們個性的發(fā)展。本冊教材共分為八個單元，課堂內(nèi)容主要圍繞聆聽、表演、知識與技能、編創(chuàng)與活動四大模塊。在聆聽部分，尤其注重聲樂作品的欣賞，通過聆聽國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，幫助學(xué)生認(rèn)識一些樂器及聲樂演唱的形式。在表演環(huán)節(jié)，注重發(fā)掘?qū)W生個性，潛移默化地進(jìn)行音樂知識的傳播，使學(xué)生能夠在實(shí)踐和創(chuàng)作中運(yùn)用和創(chuàng)新所學(xué)知識。在多樣的音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新能力和感受能力。

第一課：《童年》。以“童年”為主題的本課安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅生動的畫面，展現(xiàn)了童年生活的快樂與幸福。

第二課：《草原》。本課圍繞“草原”主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四首作品，均來自我國蒙古族的民間音樂。通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等豐富的音樂實(shí)踐，讓學(xué)生初步感受到這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)情。

第三課：《好伙伴》。本課主要聆聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，表現(xiàn)了朋友與伙伴之間珍貴的情誼。歡快而熱情的音樂展現(xiàn)了好伙伴間彼此包容與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四課：《放牧》。這一課安排了聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》四首作品，兩首欣賞樂曲展示了草原的自然風(fēng)光，表現(xiàn)草原牧民的勞作與生活場景，而兩首演唱歌曲則以放牛為題材，透出濃郁的鄉(xiāng)村氣息與童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛總是人類永恒的主題。本課的聆聽曲目有《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》，演唱曲目則包括《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，都圍繞這一主題。旨在讓學(xué)生感受母親對孩子無私的愛，以及孩子對母親的懷念與感激，激勵學(xué)生愛母親、愛長輩、愛祖國。

第六課：《四季的歌》。本課涉及四首作品，分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》與演唱《四季童趣》、《捉迷藏》，這些作品展現(xiàn)了四季的多彩生活，傳達(dá)出少年兒童對生活的熱情與喜愛。

第七課：《鐘聲》。鐘聲可喚起人們豐富的想象。本課的聆聽曲目包括《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，演唱曲目有《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》，圍繞“鐘聲”主題選編，幫助學(xué)生感受不同風(fēng)格音樂所傳達(dá)的“鐘聲”意境。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，安排演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》，以及聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》中的《豐收》片段，讓學(xué)生在不同風(fēng)格的曲目中充分體驗(yàn)與感受，同時表現(xiàn)人們在勞動和喜慶豐收時的愉悅心情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過綜合性課程、歌曲課、欣賞課等形式，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提升他們的音樂感知能力，體驗(yàn)音樂之美。

2、通過對學(xué)生坐姿、唱姿及合理呼吸的訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生能自然、有表情地演唱，并樂于參與其他音樂表現(xiàn)與即興創(chuàng)作活動。

3、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

4、注重音樂知識及技能的培養(yǎng)，通過綜合練習(xí)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，并在教學(xué)過程中融入德育教育。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于鼓勵學(xué)生自信地進(jìn)行演唱，發(fā)展他們的表演潛力與創(chuàng)造性。幫助學(xué)生認(rèn)識并運(yùn)用歌曲中的簡單音樂記號。

教學(xué)難點(diǎn)則在于提升學(xué)生良好的音樂感受與鑒賞能力，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力、審美能力與創(chuàng)造力。

四、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿和合理發(fā)聲練習(xí)。

2、注重學(xué)生在音樂綜合技能、技巧及知識的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱。

3、教學(xué)中幫助學(xué)生了解歌曲情感，并以正確的情感來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)課都留出練習(xí)時間，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)與處理。

5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，拓寬視野，了解不同音樂風(fēng)格。

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感與音樂感覺，提高他們的素質(zhì)。

7、在各類音樂課程中滲透德育，深化教育改革。

8、借助多媒體技術(shù)開展音樂教學(xué)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

人民音樂出版社三年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，慢慢提升高音的表現(xiàn)力。

通過不同的音量、速度和音色來傳達(dá)歌曲的情感。

在演唱保持音時，要求聲音飽滿而有力。

學(xué)習(xí)雙聲部合唱時，注意音量平衡和音色統(tǒng)一。

二、視唱、音樂知識及練耳部分：

1、樂理知識：

（1）、了解變音記號：升音符、還原音符，明白其功能。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉g大調(diào)各音在高音譜表及琴鍵上的位置（暫不涉及調(diào)式及音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的意義，掌握六拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮手勢。

（4）、學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識速度標(biāo)記及保持音符號。

2、視唱部分：

（1）、在g調(diào)號上視唱自然小調(diào)和中國傳統(tǒng)五聲音階。

（2）、練習(xí)增加四度和減少五度的旋律音程。

（3）、進(jìn)行雙聲部練習(xí)，練唱大小六度音程（暫不討論名稱）。

（4）、在教師的指導(dǎo)下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號下的單聲部歌曲；視唱包含臨時升記號的單聲部曲目；視唱4~8小節(jié)的雙聲部歌曲。

（5）、為視唱二、三、四拍歌曲劃分節(jié)拍。

3、練耳部分：

（1）、聽記2~4小節(jié)的節(jié)奏。

（2）、聽記和音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識（例如旋律發(fā)展的方式、特點(diǎn)和表現(xiàn)意義），以此增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深對音樂形象的理解，進(jìn)入更深層次的欣賞。

教材分析：

三年級的學(xué)習(xí)是一個非常關(guān)鍵的階段，具有承上啟下的作用。本學(xué)期，學(xué)生會鞏固并應(yīng)用之前學(xué)過的知識，同時本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容為未來三年的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂理方面提升了難度，例如引入一個升號的調(diào)、升記號與還原記號，為后續(xù)五線譜的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小學(xué)三年級上冊的音樂教材作為全新教材，主要體現(xiàn)以下基本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，重視學(xué)生個性發(fā)展。

2、以審美為核心。

3、以（音樂）文化為主線。

4、加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造。

5、強(qiáng)調(diào)綜合與滲透。

6、持續(xù)激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

本冊教材的基本內(nèi)容涵蓋了：聆聽、表演、創(chuàng)造及活動。新教材所選曲目考慮了作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，注重歌曲的可唱性與聽賞曲的可聽性。在創(chuàng)造及活動中，開展多種形式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估方式也豐富多樣。

學(xué)生情況分析：

在這個階段，我會重視之前和未來知識的銜接。我會采用多種方式和策略，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)的知識。要避免學(xué)生對枯燥樂理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，采用游戲的方式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

教學(xué)措施：

1、精心備課，做好前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生上好課，備課時需結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生需求。

2、因材施教，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以便每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，確保他們充分獲取知識并掌握技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科交流，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、關(guān)注其他學(xué)校的課程安排，在本校進(jìn)行多方面的實(shí)踐，以開闊學(xué)生視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。