蘇教版的教學(xué)計(jì)劃如同一座橋梁，連接著孩子們的好奇心與知識(shí)的海洋。通過生動(dòng)的活動(dòng)和實(shí)踐，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)字的奧秘，培養(yǎng)邏輯思維能力。這一階段的教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)孩子們思維的啟迪與人格的塑造。讓我們共同探索這一計(jì)劃的深意，助力孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中盡情翱翔。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材簡(jiǎn)析

通過第一學(xué)期對(duì)“比高矮”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)高和矮的概念有了初步的了解，并能夠直觀地比較一些物體的高矮。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量高度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高度單位，建立初步的“1厘米”和“1米”的高度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段的概念。

米和厘米是兩個(gè)最基本的高度單位。如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)高度單位的實(shí)際“大小”形成了鮮明的概念，他們就能夠正確運(yùn)用這些單位進(jìn)行估測(cè)或?qū)崪y(cè)，也能容易掌握單位之間的換算關(guān)系。例如，當(dāng)學(xué)生形成對(duì)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度的印象時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)“1米等于10厘米”的錯(cuò)誤，從而能夠利用這個(gè)印象進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估量，比如估計(jì)門的高度約為多少米。反過來，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的過程中，也能進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

線段的概念與直線密切相關(guān)，但由于直線的定義比較抽象，教學(xué)時(shí)難以借助具體的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。因此教材在這里不教學(xué)直線，而是專注于線段，通過直接描述的方式來說明線段的概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步經(jīng)歷高度單位形成的過程，意識(shí)到統(tǒng)一高度單位的重要性，理解長(zhǎng)度單位的作用。

2．通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)高度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的高度觀念，并知曉1米=100厘米。

3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的高度（限整厘米）。

4．在建立高度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體高度的能力。

5．使學(xué)生初步了解線段的概念，學(xué)習(xí)用刻度尺量取和繪制線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。

三、教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步建立1厘米和1米的高度觀念

2、使用刻度尺量取和繪制線段的長(zhǎng)度

突破措施：

1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷高度單位形成的過程。

2．通過多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確印象。

3．掌握線段的教學(xué)要求。

四、課時(shí)安排

這一部分內(nèi)容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

“高度單位厘米”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第1～3頁(yè)和練習(xí)一的第1～3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量物體時(shí)應(yīng)使用相同的工具。

2．認(rèn)識(shí)尺子，初步形成1厘米的高度概念，并能夠用厘米來比較較短物體的高度。

3．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生問題

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來了一些小禮物，它們放在盒子里，想知道是什么嗎？請(qǐng)打開盒子，拿出來看看，并說說你們看到了什么。

（學(xué)生打開盒子觀察并進(jìn)行交流）

二、探索交流，解決問題

（一）感知測(cè)量物體可以使用相同的工具

1．用學(xué)具測(cè)量同樣高度的邊。

教師請(qǐng)學(xué)生挑選一件自己喜歡的物體，擺放在數(shù)學(xué)書的短邊上看是幾個(gè)物體的高。（學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)可用多媒體展示測(cè)量結(jié)果）

師：難道你們的數(shù)學(xué)書的短邊不一樣高嗎？請(qǐng)動(dòng)手測(cè)量一下。

（學(xué)生互動(dòng)測(cè)量數(shù)學(xué)書，并回答“一樣高”）

師：一樣高的邊，為什么測(cè)量的結(jié)果卻不一樣呢？

生：因?yàn)榱繒鴷r(shí)用的工具有的長(zhǎng)、有的短。

師：如果都用相同長(zhǎng)度的工具來測(cè)量，結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小組再用正方體擺一擺，數(shù)學(xué)書的短邊是幾個(gè)小正方體的高度呢？

（學(xué)生動(dòng)手操作并分組匯報(bào)，讓學(xué)生明白用相同的物體測(cè)量書的短邊，得到的結(jié)果是相同的。）

2．使用學(xué)具測(cè)量不同高度的邊。

（通過多媒體展示數(shù)學(xué)課本和文具盒的圖，演示用曲別針測(cè)量書的短邊，用小刀測(cè)量文具盒的長(zhǎng)邊。）

測(cè)量后教師詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么（小刀比曲別針長(zhǎng)，文具盒的邊比書的邊也長(zhǎng)）。

師：如果把小刀換成曲別針，我們來看會(huì)出現(xiàn)什么情況。

（多媒體演示用曲別針測(cè)量文具盒的過程，讓學(xué)生了解到文具盒的高度比書的短邊多用了6個(gè)曲別針。）

小結(jié)：通過動(dòng)手實(shí)踐和觀察，我們知道了測(cè)量物體時(shí)需要使用相同的工具。

3．實(shí)踐活動(dòng)。

（1）處理第2頁(yè)“做一做”中的第1題。

（學(xué)生獨(dú)立完成）

（2）處理第2頁(yè)“做一做”中的第2題。

（學(xué)生用新鉛筆測(cè)量自己想測(cè)量的物體的高度，可以單獨(dú)測(cè)量，也可以小組合作，最后相互交流并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。）

（3）處理第2頁(yè)“做一做”中的第3題。

（多媒體展示題目，說明意圖，讓學(xué)生估算，電腦驗(yàn)證。）

（二）知道物體的高度也可以用尺子來測(cè)量

1．認(rèn)識(shí)尺子。

師：剛才我們用鉛筆測(cè)量物體時(shí)，重復(fù)測(cè)量很麻煩，使用什么工具更方便呢？（尺子）

教師請(qǐng)學(xué)生拿出尺子觀察，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字、刻度線和“cm”，教師介紹刻度線和“cm”；并向?qū)W生說明“厘米”是一種長(zhǎng)度單位。

2．認(rèn)識(shí)高度單位“厘米”。

（1）認(rèn)識(shí)1厘米有多長(zhǎng)。

（多媒體演示從0到1之間的長(zhǎng)度是1厘米）

師：你認(rèn)為還有哪些數(shù)字之間的長(zhǎng)度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度給同桌看一看。（小組活動(dòng)）

（2）感知厘米的長(zhǎng)度。

①測(cè)量棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體的長(zhǎng)度。

②感知1厘米的長(zhǎng)度（教師引導(dǎo)學(xué)生用拇指和食指夾住小正方體，慢慢把它拿走，告訴學(xué)生拇指與食指之間的距離大約是1厘米，并讓學(xué)生將這個(gè)印象記?。?。

③閉上眼睛想象一下1厘米的長(zhǎng)度。

④睜開眼睛畫出1厘米大約的長(zhǎng)度。

（3）尋找生活中的“1厘米”。

①舉例（展示圖釘，并請(qǐng)學(xué)生觀察，演示它的長(zhǎng)度是1厘米）。

②學(xué)生自己尋找生活中的“1厘米”。

（自由活動(dòng)，可以用尺子測(cè)量，也可以目測(cè)）

③匯報(bào)交流。

3．用厘米測(cè)量物體的高度。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出黃色紙條，嘗試測(cè)量它的長(zhǎng)度是多少厘米。

（動(dòng)手測(cè)量后，讓學(xué)生在展臺(tái)上演示，并說明測(cè)量的方法。同時(shí)教師提醒學(xué)生，在測(cè)量時(shí)，要把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右端指向多少，就是幾厘米。）

師：請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法，再測(cè)量一次黃色紙條的長(zhǎng)度。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1．進(jìn)一步掌握用尺子測(cè)量物體的方法，處理課本練習(xí)一（第6頁(yè)）第1題。

2．通過學(xué)生用厘米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量物體的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)用厘米測(cè)量物體的過程，處理課本練習(xí)一（第6頁(yè)）第2～3題。

（學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立測(cè)量，之后同桌互查，小組交流）

四、回顧整理，反思提升

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？

（先讓學(xué)生教師最后進(jìn)行歸納）

（1）要知道物體的高度，可以用相同的物體進(jìn)行測(cè)量。

（2）要知道物體的高度，可以用尺子進(jìn)行測(cè)量。

（3）用尺子測(cè)量物體時(shí)，要把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，物體的右端指向多少，就是幾厘米。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

在新學(xué)期開始之際，作為二年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我將會(huì)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用有了顯著提升，以下是本學(xué)期的具體計(jì)劃：

一、班級(jí)分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)（3）、（4）班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基本數(shù)學(xué)技能有了較大進(jìn)步，理解能力和動(dòng)手操作能力也有了顯著提升。學(xué)生間的差異也較為明顯：優(yōu)秀學(xué)生思維活躍、參與度高；中等生在課堂上相對(duì)安靜；后進(jìn)生由于方法不當(dāng)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的速度較慢。本學(xué)期，我將重點(diǎn)關(guān)注提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，力求讓每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)的加減法筆算、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)、初步接觸角的概念、物體的觀察及對(duì)稱現(xiàn)象、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計(jì)圖等基本數(shù)學(xué)概念和實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、學(xué)生需掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算，并初步理解估算方法的多樣性。

2、了解乘法的基本概念及乘法算式結(jié)構(gòu)，熟記部分乘法口訣，并靈活進(jìn)行一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，能夠測(cè)量整厘米的線段，了解角的基本概念并能判斷直角，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的畫線和角。

數(shù)學(xué)思維

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)描繪簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)情況。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過程，能夠用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，逐步形成有序和全面的思考習(xí)慣。

問題解決能力

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。

2、理解同一問題可以有多種解法，提高靈活應(yīng)變能力。

3、與同學(xué)合作解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、能夠表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇，樂于參與互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。

2、在克服困難的過程中獲得成功體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心。

3、在觀察和實(shí)踐過程中，感受數(shù)學(xué)的邏輯性，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔，注重學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)。

5、通過實(shí)踐體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算與表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法的筆算能力，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、從整體把握教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，避免給學(xué)生造成過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們自主探索、交流和練習(xí)，減少教師的主導(dǎo)作用。

3、注重學(xué)生的概括能力及邏輯思維能力，重視知識(shí)的思維過程。

4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答實(shí)際問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，使學(xué)習(xí)過程更加愉悅。

8、融入德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，克服學(xué)習(xí)中的困難。

9、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)代感和實(shí)效性。

10、備課時(shí)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課程，提升學(xué)習(xí)的有效性。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、本班學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生18名，男生7人，女生11人。本學(xué)期轉(zhuǎn)入1名新生。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能上都有了明顯提升，已初步理解數(shù)學(xué)的基本概念。在動(dòng)手能力、語言表達(dá)等方面取得了顯著進(jìn)展，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，大家對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也十分濃厚。然而，學(xué)生間的能力差異依然顯著。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以保證不同學(xué)生都能得到適合的發(fā)展。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從實(shí)際情境中提取乘法算式的過程，領(lǐng)會(huì)乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用乘法解決的問題，初步認(rèn)識(shí)乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第五單元“2—5乘法口訣”，第八單元“6—9乘法口訣”。學(xué)生在這兩個(gè)單元中，將體驗(yàn)到2—5和6—9乘法口訣的制定過程，培養(yǎng)有條理的思維習(xí)慣和初步推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

3、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生將通過豐富的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中提取除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的生活問題，體會(huì)除法與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣得出商，并理解乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，初步養(yǎng)成遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。通過具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們的實(shí)際意義，掌握它們之間的進(jìn)率，并能準(zhǔn)確讀取鐘面上的時(shí)間，說明經(jīng)過的時(shí)間。

5、第一單元“加與減”，掌握連加連減的計(jì)算方法；第二單元“購(gòu)物”，認(rèn)識(shí)元、角、分，具備一定的簡(jiǎn)單計(jì)算能力以解決生活中的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體會(huì)從不同角度觀察物體，所見可能有所不同，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上方觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間意識(shí)。

2、第六單元“測(cè)量”。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解基本的長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

教材中安排了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)好玩”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在其他具體內(nèi)容中安排“小調(diào)查”活動(dòng)及多樣化的問題，旨在讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)包括：

1、從實(shí)際情境中提取出乘法算式的過程，理解乘法的意義，并發(fā)現(xiàn)生活中可用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的制定過程，培養(yǎng)有條理的思維能力與初步的推理能力，正確運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過“大量的分一分”活動(dòng)，提取除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的緊密聯(lián)系，并學(xué)會(huì)通過乘法口訣計(jì)算商，理解乘法與除法的關(guān)系。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)在于理解乘除法的意義以及解決實(shí)際問題的能力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，保護(hù)其自尊心和學(xué)習(xí)興趣。

2、精心設(shè)計(jì)教案，重視多媒體應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂、輕松，扎實(shí)掌握知識(shí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、加與減5課時(shí)

誰的得分高、秋游、星星合唱隊(duì)各1課時(shí)，練習(xí)一2課時(shí)

2、購(gòu)物3課時(shí)

買文具、買衣服、小小商店各1課時(shí)

3、數(shù)一數(shù)與乘法5課時(shí)

有多少糖塊、兒童樂園、有多少點(diǎn)子、動(dòng)物聚會(huì)各1課時(shí)，練習(xí)二2課時(shí)

4、圖形的變化2課時(shí)

折一折，做一做、玩一玩各1課時(shí)

5、2—5的乘法12課時(shí)

數(shù)松果、做家務(wù)、課間活動(dòng)、需要幾個(gè)輪子、小熊請(qǐng)客、回家路上各1課時(shí)，練習(xí)三3課時(shí)，整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

6、測(cè)量6課時(shí)

教室有多長(zhǎng)、課桌有多長(zhǎng)、1米有多長(zhǎng)、試一試各1課時(shí)，練習(xí)四2課時(shí)

7、分一分與除法12課時(shí)

分物游戲、分蘋果、分糖果、分香蕉各1課時(shí)，練習(xí)五2課時(shí)、小熊開店、快樂的動(dòng)物、試一試、花園各1課時(shí)，練習(xí)六2課時(shí)

8、6—9的乘法口訣--4課時(shí)

有多少?gòu)堎N畫、一共有多少天、買球、做個(gè)乘法表各1課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩2課時(shí)

班級(jí)舊物市場(chǎng)、尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”各1課時(shí)

9、除法-5課時(shí)

長(zhǎng)頸鹿和小鳥、試一試、農(nóng)家小院各1課時(shí)，練習(xí)七2課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)-15課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：乘法的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)；表內(nèi)乘法（一）；角的基本概念；表內(nèi)乘法（二）；除法的基礎(chǔ)知識(shí)；方向與地點(diǎn)；表內(nèi)除法；統(tǒng)計(jì)初步；混合運(yùn)算；復(fù)習(xí)與總結(jié)。

教學(xué)的重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法及其對(duì)應(yīng)的除法，這為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)及多位數(shù)的乘除法打下了基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體情境，理解乘法與除法的基本含義，包括有余數(shù)的除法。

2、能運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法及有余數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單生活中的實(shí)際問題。

3、通過學(xué)習(xí)角的定義、方向辨識(shí)以及從不同角度觀察物體，逐步培養(yǎng)初步的空間觀念和方位感。

4、能夠利用方位知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能夠運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識(shí)，解決包含兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，分享思維過程及其結(jié)果，體驗(yàn)多種解決策略。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的基本認(rèn)識(shí)，是本冊(cè)教材的關(guān)鍵與難點(diǎn)之一。

教材選擇了學(xué)生感興趣的魔術(shù)、雜技等素材，通過情境問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，利用兒歌的形式來學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎且有趣。在教學(xué)中，需引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的意義，再記憶乘法口訣，為后續(xù)的混合運(yùn)算奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

混合運(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，幫助他們更好地理解與應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

　四、班級(jí)情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已初步掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，但仍需進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。

班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍略顯不足，亟需更多引導(dǎo)。

因此在日常教學(xué)中，需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法與手段，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與興趣。

2、充分利用多媒體課件的直觀優(yōu)勢(shì)，輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生更好理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、課堂教學(xué)中，重視提出有助于孩子理解的問題，而不是僅僅追求難度和廣度。

4、減少死板的練習(xí)，適當(dāng)布置趣味性作業(yè)，通過實(shí)踐操作提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、鼓勵(lì)多于批評(píng)，運(yùn)用比賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6、培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們體會(huì)成功的快樂。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以提供學(xué)生熟悉的實(shí)際情境來幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與身邊事物的緊密聯(lián)系。

3、精選富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作與討論中共同進(jìn)步。

5、把握教學(xué)要求，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在課堂上充滿思考，積極參與發(fā)言，作業(yè)也按時(shí)完成。但仍有少數(shù)學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是二（5）班的一些同學(xué)，學(xué)習(xí)能力相對(duì)弱，上課時(shí)容易走神，且對(duì)新知識(shí)的接受需要更多時(shí)間，課堂作業(yè)中有七到八名同學(xué)常常無法按時(shí)完成，進(jìn)而影響整體教學(xué)進(jìn)度。由于學(xué)生個(gè)體差異明顯，二（5）班已初步出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，完成同一學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間差異較大，有的孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成。學(xué)生在提問意識(shí)方面尚顯不足，缺乏根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息提出問題的能力。盡管部分學(xué)生具備提問能力，但往往缺乏獨(dú)立思考，急于向老師求助，獨(dú)立思考能力有待提高。學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)同樣需要加強(qiáng)。相比之下，二（6）班的學(xué)生在基本知識(shí)和技能上已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。不過，二（5）班中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依舊不濃厚。本學(xué)期的教學(xué)中需要更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以促進(jìn)不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容共包括九個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，主要可分為三個(gè)部分：

1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、乘法及其口訣、除法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用）。(2)常見的量（元、角、分的理解）。

2、圖形與幾何：測(cè)量（統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，認(rèn)識(shí)厘米和米）。圖形的運(yùn)動(dòng)（在實(shí)踐活動(dòng)中積累對(duì)圖形運(yùn)動(dòng)的理解，培養(yǎng)欣賞與設(shè)計(jì)的能力）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（開展班級(jí)舊物市場(chǎng)，探索身體中的數(shù)學(xué)奧秘）。

四、本冊(cè)教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.第一單元“加與減”。通過實(shí)際問題分析與解決，深入理解加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。能夠解讀情境或表格中的數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人分享算法的過程，能夠有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程，并初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.第二單元“購(gòu)物”。體驗(yàn)使用人民幣的過程，初步理解人民幣在社會(huì)中的作用。在購(gòu)物情境中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，并能在購(gòu)物中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢和找錢。

3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并能發(fā)現(xiàn)生活中可以用乘法解決的問題，感受乘法與生活的關(guān)系。

4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，初步了解平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等概念，發(fā)展空間觀念和操作能力，感受數(shù)學(xué)的美。

5．第五單元“2-5的乘法口訣”。通過具體情境編制乘法口訣，理解每句口訣的含義，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性，初步發(fā)展推理能力，并能熟練運(yùn)用2-5的乘法口訣進(jìn)行口算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的梳理，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，鞏固必要的基本技能，并嘗試從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自我反思意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7．第六單元“測(cè)量”。了解測(cè)量方法的多樣性，并經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)建立度量單位的重要性，認(rèn)識(shí)厘米和米，掌握1米=100厘米，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

8．第七單元“分一分與除法”。通過分物活動(dòng)，理解平均分的意義，并結(jié)合實(shí)際情境初步理解除法的含義，能夠讀寫除法算式，掌握求商的方法，感受除法與生活的關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)。

9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合具體問題情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程，發(fā)展抽象、概括能力。

10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過舊物交換和買賣活動(dòng)復(fù)習(xí)乘除法及人民幣相關(guān)知識(shí)，能夠利用已有知識(shí)解決舊物買賣問題，提升解決問題的能力。通過參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛公益的品德。

11．第九單元“除法”。在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體驗(yàn)除法運(yùn)算的多樣性，熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法口算。

12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)的梳理，初步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，擔(dān)當(dāng)復(fù)習(xí)的作用，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

1、通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力、空間想象能力，并提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與解決問題的能力。讓學(xué)生逐步掌握觀察、分析、歸納、比較、抽象和創(chuàng)新的技能，學(xué)會(huì)用清晰、有條理的方式表達(dá)自己的推理過程。

2、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索創(chuàng)新，樹立科學(xué)實(shí)事求是的態(tài)度。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生整體上在73人左右，部分班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在一些薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理。然而，絕大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，希望能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。針對(duì)這種情況，需要給予他們正確的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整難度，循序漸進(jìn)，從而引導(dǎo)學(xué)生走出對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，迎接新的挑戰(zhàn)。

三、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

①深入研究教材。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生考試的重要依據(jù)。對(duì)教材的透徹理解，決定了教學(xué)過程的系統(tǒng)性和全面性，因此認(rèn)真研讀教材至關(guān)重要。

②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。每位教師由于自身的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)存在局限，適時(shí)閱讀教學(xué)參考書籍，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，能夠彌補(bǔ)自身不足，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與針對(duì)性。

③強(qiáng)化課程改革意識(shí)。新課程改革的理念具有一定的時(shí)代性和前瞻性，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，領(lǐng)悟改革精神，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。

④參與集體備課。珍惜備課時(shí)間，與同事交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，共同提升備課質(zhì)量與效果。

⑤增強(qiáng)聽課意識(shí)。積極參與聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，記錄課堂亮點(diǎn)，以豐富自身的教學(xué)策略。

2。注重課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

①創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)新課都有其獨(dú)特的價(jià)值和趣味，通過生動(dòng)的情境營(yíng)造來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②選擇性講解例題。在課堂上要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，給予適度的指導(dǎo)，對(duì)于難度較大的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)詳細(xì)講解，確保每位學(xué)生都能理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③合理布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，布置作業(yè)時(shí)要注重科學(xué)性和多樣性，從而全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3。做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用課后時(shí)間，耐心輔導(dǎo)每位需要幫助的學(xué)生，確保所有問題都得到解決，幫助學(xué)生建立信心。

②利用自習(xí)課與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4。重視作業(yè)與考試反饋工作。

認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)與考卷，歸納分析普遍性問題，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的反饋，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困惑。

5。規(guī)范答題，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)和考試中，養(yǎng)成清晰、條理化的答題習(xí)慣，從而提升他們的邏輯思維能力，減少不必要的失分。

6。激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，推廣數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

興趣是最好的老師。通過引入有趣的數(shù)學(xué)問題和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

以上是關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)介紹，希望能對(duì)教學(xué)工作有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：100以內(nèi)的加減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），了解長(zhǎng)度單位厘米與米，初步認(rèn)識(shí)角的概念，從不同的位置觀察物體及簡(jiǎn)單對(duì)稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理的基本方法，以及用條形統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)的能力，數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、注重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與生活背景，為學(xué)生提供熟悉的具體情境，以幫助其理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索與團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作和自主學(xué)習(xí)的氛圍中成長(zhǎng)。

5、把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，體會(huì)估算的多樣性。

2、理解乘法的含義，識(shí)別乘法算式中的各個(gè)部分，熟記乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。

3、初步了解長(zhǎng)度單位的概念，明確1米與1厘米的關(guān)系（1米=100厘米），學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并形成長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。

4、初步了解線段，能測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角及直角，了解角的各部分名稱，并能夠使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；學(xué)習(xí)畫線段、角和直角。

5、能夠?qū)牟煌嵌扔^察到的物體形狀進(jìn)行辨認(rèn)；初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱。

6、了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，并能夠使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能利用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，能夠通過統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單問題。

3、通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合方式，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力，形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決生活中問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2、理解同一個(gè)問題可以有不同的解決方法。

3、獲得與同學(xué)共同解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、能夠表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)方式，感受數(shù)學(xué)思考過程的邏輯性。

4、在指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算以及數(shù)學(xué)思維的實(shí)踐訓(xùn)練。

六、全冊(cè)課時(shí)安排（約120課時(shí)）

（一）長(zhǎng)度單位（約8課時(shí)）

（二）100以內(nèi)的加減法（二）（約30課時(shí)）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………大約6課時(shí)

2、兩位數(shù)減一位數(shù)……………………………………大約10課時(shí)

3、連加、連減與加減混合……………………………約8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………大約2課時(shí)

我長(zhǎng)高了………………………………………………大約2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………大約2課時(shí)

（三）角的初步認(rèn)識(shí)（約6課時(shí)）

（四）表內(nèi)乘法（一）（約28課時(shí)）

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………約6課時(shí)

2、2—6的乘法口訣……………………………………約5課時(shí)

3、2、3、4的乘法口訣…………………………約8課時(shí)

4、6的乘法口訣……………………………………約6課時(shí)

復(fù)習(xí)與整理………………………………………約2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………約2課時(shí)

（五）觀察物體（約8課時(shí)）

（六）表內(nèi)乘法（二）（約24課時(shí)）

7的乘法口訣………………………………………約10課時(shí)

8的乘法口訣…………………………約6課時(shí)

9的乘法口訣…………………………約10課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………約2課時(shí)

看一看 擺一擺………………………………………約2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………約2課時(shí)

（七）統(tǒng)計(jì)（約4課時(shí)）

（八）數(shù)學(xué)廣角（約4課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（約8課時(shí)）

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　學(xué)情分析：

通過對(duì)二年級(jí)77名學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)其中有5名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，反應(yīng)敏捷；而近一半的學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動(dòng)，雖然課堂上活躍，但學(xué)習(xí)興趣濃厚。8名學(xué)生的接受能力相對(duì)較慢，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)效率低下，課堂上不主動(dòng)舉手回答問題。

　教材分析：

本冊(cè)教材主要涉及的內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法的筆算，表內(nèi)乘法的理解，長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，初步對(duì)角的概念的了解，觀察物體的不同視角和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，數(shù)學(xué)廣角知識(shí)及與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合等。

本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在：表內(nèi)乘法口訣的記憶與應(yīng)用上。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的具體計(jì)算方式，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，初步掌握估算方法，并體會(huì)其多樣性。

2、了解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分名稱，熟記乘法口訣，并能夠熟練完成兩個(gè)一位數(shù)相乘的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米與1厘米的概念，明白1米=100厘米，并能夠使用刻度尺量取整厘米的物體長(zhǎng)度，形成對(duì)物體長(zhǎng)度的估算意識(shí)。

4、初步學(xué)習(xí)線段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度，了解角和直角的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)角的組成部分，通過三角板判斷角的直角性質(zhì)，掌握線段和角的繪制技能。

5、能從不同的視角辨識(shí)簡(jiǎn)單物體的形狀，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；同時(shí)初步了解鏡面對(duì)稱。

6、初步掌握統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理與描述的過程，能夠使用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題。

7、通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力，形成系統(tǒng)全面地思考問題的意識(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、在課堂教學(xué)中，多提出利于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度，兼顧不同學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少死板練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)分層。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的銜接，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的輔導(dǎo)方法。

5、重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以具體情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、增加與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

7、選擇具有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)愉快。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)來增進(jìn)理解。

9、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，例如建立“課堂發(fā)言精彩筆記”。

10、每月舉辦一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，看看誰在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有知識(shí)和生活體驗(yàn)，提供熟悉的場(chǎng)景，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)中的概念。

2、將實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用融入課堂，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诜e極互動(dòng)的氛圍中共同進(jìn)步。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“精彩瞬間”活動(dòng)，提升課堂參與度。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，簡(jiǎn)單角的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），觀察物體的不同視角及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　三、學(xué)情分析

本班共有47名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)技能有了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增強(qiáng)。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和語言表達(dá)方面表現(xiàn)出色，合作意識(shí)有所提高，但學(xué)業(yè)水平存在差異。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極發(fā)言；中等生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默；后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方法上需要改進(jìn)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度相對(duì)較慢。本學(xué)期將更多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保各類學(xué)生都能得到適合的發(fā)展。

　四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，了解1米=100厘米的關(guān)系，能夠使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（整厘米），培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2.初步理解線段的定義，能測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的組成部分，使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，能畫線段和角。

3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算技巧，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，并初步掌握估算方法，理解估算的多樣性。

4.理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式各部分的名稱，能熟練進(jìn)行一位數(shù)乘法口算。

5.辨認(rèn)不同視角下觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀；初步接觸軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步理解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6.了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，能用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能在統(tǒng)計(jì)圖表中提出并回答簡(jiǎn)單問題。

7.通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成有序、全面的思考問題的意識(shí)。

解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2.意識(shí)到同一問題可以有多種解決方法。

3.積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.通過觀察、操作和歸納的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的深厚聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 德育目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升解決問題的能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

2. 智育目標(biāo)：

期末考試及格率達(dá)到﹪，優(yōu)秀率達(dá)到﹪，班級(jí)平均分達(dá)到分。

二、數(shù)與代數(shù)：

（一）導(dǎo)入新課

1．通過探索兩位數(shù)的加減法，掌握計(jì)算的豎式方法，培養(yǎng)簡(jiǎn)便計(jì)算的能力；在實(shí)踐中探索如何使兩個(gè)數(shù)量相等，逐步形成解題策略。

2．通過學(xué)習(xí)1~5和6~9的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰的思維習(xí)慣和初步的推理能力；能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

3．通過豐富的“分一分”活動(dòng)，體會(huì)除法的設(shè)計(jì)意義，從中抽象出算式；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的問題，增強(qiáng)除法與生活的聯(lián)系；學(xué)會(huì)通過除法口訣計(jì)算商，理解乘除法之間的關(guān)系。

（二）空間與圖形

1．通過不同觀察視角體驗(yàn)物體形狀的變化，能夠正確識(shí)別正面、側(cè)面和頂部的簡(jiǎn)單物體形狀；通過觀察活動(dòng)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過操作、觀察、比較和交流等方式，初步了解四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；通過折疊和拼接等實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)圖形的變化，提升空間想象力。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

在“巧妙的七巧板”和“我們身體上的‘尺’”等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；

獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升問題解決和數(shù)學(xué)思考的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系；

在與同學(xué)的合作與交流中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

1. 單元測(cè)試共7次。

2. 作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，抽查次（詳、略批改針對(duì)作文，其余學(xué)科均為詳批）。

3. 知識(shí)體系及重點(diǎn)、難點(diǎn)

（四）知識(shí)體系：

① 數(shù)與代數(shù)——數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法口訣，除法概念，運(yùn)用口訣求積和商。

② 空間與圖形——直觀識(shí)別四邊形、五邊形和六邊形，了解線段及厘米和米的概念。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。避免單純依賴經(jīng)驗(yàn)或教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2. 尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)避免代替學(xué)生操作，更多地留給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維，重視知識(shí)獲取過程中的思維訓(xùn)練。

4. 強(qiáng)調(diào)計(jì)算能力以及解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

5. 滲透一些數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元以二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解了加法和減法的基本概念及相關(guān)運(yùn)算。學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)，不僅要掌握加法和減法的基本運(yùn)算，還要能夠理解它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。這是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)乘法和除法具有重要的銜接作用。教師在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生逐步理解加法和減法的意義，熟練掌握相關(guān)的計(jì)算技巧。教材在加法和減法的教學(xué)中，結(jié)合了大量生活實(shí)例，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。本單元教材的編排具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 通過具體的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解加法和減法的概念。

2. 通過活動(dòng)和游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握加法和減法的運(yùn)算。

3. 將加法、減法的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生在具體情境中理解運(yùn)算的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生在具體情境中初步掌握加法和減法的基本概念，理解兩者的聯(lián)系與區(qū)別，能正確讀寫加法和減法算式，熟練進(jìn)行5以內(nèi)的加減法口算。

2. 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)他們的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。

3. 在參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與獨(dú)立思考的習(xí)慣，幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握加法和減法的基本概念；熟記5以內(nèi)的加法和減法計(jì)算；理解實(shí)際問題中的加減關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解加法和減法的實(shí)際意義；掌握5和4的加減法運(yùn)算之間的關(guān)系。

五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，結(jié)合實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生初步感知和理解加法、減法的概念。

2. 通過循序漸進(jìn)的方式，組織學(xué)生探索加法和減法的運(yùn)算方法，使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中掌握新知識(shí)。

3. 利用動(dòng)手操作、題組對(duì)比、游戲互動(dòng)等多樣的練習(xí)形式，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4. 將計(jì)算教學(xué)與解決真實(shí)問題相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，培養(yǎng)他們初步的比較、分析和總結(jié)能力。

六、課時(shí)安排：

1. 加法的初步認(rèn)識(shí)………………………1課時(shí)

2. 加法練習(xí)…………………………… 2課時(shí)

3. 減法的初步認(rèn)識(shí)……………………… 1課時(shí)

4. 減法練習(xí)………………………………… 1課時(shí)

5. 加減法綜合練習(xí)………………………… 1課時(shí)

6. 應(yīng)用題的理解…………………………… 1課時(shí)

7. 復(fù)習(xí)與總結(jié)………………………………… 2課時(shí)

8. 期末測(cè)試…………………………… 1課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)共有20名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上有了顯著改善。上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)完成情況良好且按時(shí)交上。絕大部分學(xué)生已能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠提出問題并進(jìn)行解決。在幾何形狀和位置的基礎(chǔ)知識(shí)上，他們也表現(xiàn)出良好的掌握能力。個(gè)別同學(xué)在運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度上仍需加強(qiáng)，未來將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長(zhǎng)度單位本單元在學(xué)生已理解“比長(zhǎng)短”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的概念，了解1厘米和1米的實(shí)際尺度及其進(jìn)率。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段并理解其特征。關(guān)鍵在于通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的重要性，鼓勵(lì)他們通過觀察和實(shí)踐親自感受1厘米、1米的長(zhǎng)度，并初步學(xué)習(xí)線段的量測(cè)與繪制方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生掌握一位數(shù)加減法及整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及筆算方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和書寫規(guī)范。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是通過生活中的實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們用舊知遷移到新知，運(yùn)用動(dòng)手操作來加深對(duì)算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)本單元在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形有了初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角，理解角各部分的名稱。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用三角板判斷直角和繪制直角。關(guān)鍵在于通過各種實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)角和直角的理解，包括折疊、比較和繪制等動(dòng)手操作。

（四）表內(nèi)乘法本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起步，為后續(xù)的除法及多位數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”乘法口訣的記憶。關(guān)鍵是通過直觀教學(xué)和多種實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生正確建立乘法的基本概念，并采用靈活的練習(xí)形式提高學(xué)生的記憶興趣。

（五）觀察物體本單元涉及從不同視角觀察物體、軸對(duì)稱及鏡面對(duì)稱。這些概念是空間與圖形知識(shí)的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是幫助學(xué)生觀察物體并建立空間觀念。難點(diǎn)在于學(xué)生如何在“按對(duì)稱軸畫出另一半”的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行操作。關(guān)鍵是根據(jù)知識(shí)逐步引入——概念教學(xué)——適應(yīng)應(yīng)用的順序進(jìn)行，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法（二）本單元在學(xué)習(xí)了2到6的乘法口訣后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解每句乘法口訣的含義及其來源。難點(diǎn)是學(xué)生如何熟記7到9的乘法口訣，并在實(shí)際問題中分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是利用前面學(xué)習(xí)的乘法口訣和思考方法，遷移到7、8、9的學(xué)習(xí)中，通過多樣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生記憶的興趣。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于體驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理過程，難點(diǎn)是將收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形圖。關(guān)鍵是選取靈活的素材進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元涉及排列組合和簡(jiǎn)單的邏輯推理，是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合及簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有序、全面解決問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和探索。

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算技能，能正確進(jìn)行計(jì)算，初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、理解乘法的基本含義，熟記所有乘法口訣，能熟練口算兩個(gè)一位數(shù)的乘積。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，了解1米=100厘米，能夠使用刻度尺量測(cè)物體長(zhǎng)度，形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步區(qū)分線段，能夠量測(cè)整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角；了解角的各部分名稱；會(huì)用三角板判斷直角，并初步掌握繪制線段和角的技能。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，初步了解軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱的現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

6、理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答問題。

7、通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力，形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具開展直觀教學(xué)。

3、設(shè)計(jì)多樣的探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在貫徹黨的教育方針，依托新《課標(biāo)》的精神，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)的緊密關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用的信心。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行觀察、分析，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)他們探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)和發(fā)展的必備數(shù)學(xué)知識(shí)及技能。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握上已有顯著提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善。大多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)認(rèn)真，且對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。不過，仍有少數(shù)同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法等原因，積極性不足，常感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些困難。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、長(zhǎng)度單位厘米與米的認(rèn)識(shí)、初步的角概念、從不同位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象、基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用等。

在計(jì)算教學(xué)方面，100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法為今后計(jì)算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的前提，所有多位數(shù)的乘法都要拆分成若干個(gè)一位數(shù)的乘法進(jìn)行計(jì)算。100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法屬于小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生必須掌握的技能之一，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性與迅速性。教材通過實(shí)際問題的解決，將這些知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)生日常生活相結(jié)合，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在量的計(jì)量方面，教材通過認(rèn)識(shí)厘米和米，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的測(cè)量必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步掌握使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的技能。

教材還通過線段與角的初步認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)展空間與圖形意識(shí)，培養(yǎng)他們觀察、操作的能力，讓他們能夠辨別從不同視角觀察到的簡(jiǎn)單物體形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，以及以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生在此過程中體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”這一新內(nèi)容引入簡(jiǎn)單的組合思想與邏輯推理，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及系統(tǒng)、全面思考問題的意識(shí)。

教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步理解估算方法的多樣性。

2. 了解乘法的含義及其算式結(jié)構(gòu)，熟記乘法口訣并熟練進(jìn)行一位數(shù)之間的口算。

3. 初步了解厘米和米的長(zhǎng)度觀念，掌握1米=100厘米的關(guān)系，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。

4. 初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度，了解角及直角的概念，并用三角板判斷角的性質(zhì)。

5. 能夠從不同位置辨識(shí)簡(jiǎn)單物體的形狀，了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖。

6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出并解答簡(jiǎn)單問題。

7. 通過觀察、推測(cè)和實(shí)驗(yàn)找到事物的排列數(shù)與組合數(shù)，初步提升觀察、分析與推理能力。

8. 體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成功課和規(guī)范書寫的習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 從實(shí)際情境中總結(jié)出乘法算式，體會(huì)乘法的實(shí)際意義。

2. 學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，形成條理清晰的思維習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。

3. 計(jì)算技能涵蓋100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法意義并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施：

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2. 在課堂中設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別是中等生和思維稍慢的學(xué)生。

3. 布置有趣的作業(yè)，設(shè)計(jì)動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，少用單純的練習(xí)，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)分層次。

4. 加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)上提供正確支持。

5. 依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與生活背景，提供熟悉的情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6. 增加與實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)知識(shí)及其重要性。

7. 選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8. 促進(jìn)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

9. 明確教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，比如創(chuàng)建“課堂奇思妙語錄”以記錄精彩發(fā)言。

六、進(jìn)度安排

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在幫助二年級(jí)學(xué)生掌握蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)的基本知識(shí)與技能，通過有趣的方式提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、解決問題的能力和動(dòng)手操作的能力。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知逐漸深化。本班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生理解能力較弱，需要更多的關(guān)注與幫助。教師需針對(duì)不同學(xué)生的需求精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)與運(yùn)算、幾何與圖形、應(yīng)用題等多個(gè)方面。教材強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)學(xué)概念，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐探索數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，數(shù)與運(yùn)算部分幫助學(xué)生理解加減法的基本運(yùn)算，并通過實(shí)際生活中的例子來增強(qiáng)他們的理解；幾何與圖形部分則通過形狀的觀察與操作，提高學(xué)生的空間感知能力。

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)注重生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過小組合作、互動(dòng)游戲等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3、定期進(jìn)行測(cè)試與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與不足之處。

4、針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的補(bǔ)救措施，以提高學(xué)生的總體數(shù)學(xué)能力。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家庭參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成良好的教育合力。

五、教學(xué)進(jìn)度

周 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排

1 1.數(shù)的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)） 2.加法與減法（4課時(shí)）

2 3.加法與減法（2課時(shí)） 4.應(yīng)用題（3課時(shí)）

3 5.幾何圖形的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

4 6.圖形的特征（2課時(shí)） 7.復(fù)習(xí)與小結(jié)（3課時(shí)）

5 8.乘法的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)） 9.乘法運(yùn)算（4課時(shí)）

6 10.除法的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)） 11.除法運(yùn)算（3課時(shí)）

7 12.綜合運(yùn)用（3課時(shí)） 13.期末復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

8 14.期末考試（1課時(shí)）

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過前一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)和課后鞏固的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，關(guān)注他人的發(fā)言，并能及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)解決疑惑。學(xué)生們?cè)讵?dú)立思考、小組討論和合作交流中解決學(xué)習(xí)問題的能力有所提高，但仍有部分學(xué)生在綜合能力方面需要進(jìn)一步提升。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容劃分為四個(gè)主要領(lǐng)域。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括六個(gè)單元：第一單元是數(shù)的認(rèn)知與乘法；第二單元為乘法口訣（一）；第三單元涉及觀察物體；第四單元為分與除法；第五單元?jiǎng)t包含方向與位置；第六單元講解時(shí)、分、秒；第七單元是乘法口訣（二）；最后第八單元為除法。空間與圖形領(lǐng)域主要集中在第三和第五單元，統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域則包含第九單元的統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域包括若干專題活動(dòng)和小調(diào)查等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1) 認(rèn)識(shí)并掌握乘法和除法的基本計(jì)算方法及技能；理解事物中潛在的規(guī)律，通過實(shí)踐問題來探索。

(2) 結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷觀察、操作及探索圖形形狀和位置關(guān)系的過程。

(3) 體驗(yàn)事件的發(fā)生概率，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

2、過程與方法：

(1) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及綜合思考的能力。

(3) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自我檢驗(yàn)的過程。

(4) 在解決問題時(shí)能夠有條理地進(jìn)行思考，并對(duì)結(jié)論的合理性提出有說服力的解釋。

(5) 從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

(6) 在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1) 積極面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，擁有克服挑戰(zhàn)的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

(2) 認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明白實(shí)際問題可借助數(shù)學(xué)方法來解決。

(3) 通過觀察、操作及推理等方式，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受到數(shù)學(xué)思考的條理和結(jié)論的確定性。

(4) 積極提出疑問并參與討論，對(duì)于不同觀點(diǎn)持開放態(tài)度，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。

四、教學(xué)措施

(一) 在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，激勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(三) 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提升提出問題和解決問題的能力。

(四) 創(chuàng)造性地使用教材。在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活使用，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并適時(shí)總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以持續(xù)改善教學(xué)方法。

五、課時(shí)安排：

1. 數(shù)的認(rèn)知與乘法--5課時(shí)

2. 乘法口訣（一）--10課時(shí)

3. 觀察物體-4課時(shí)

4. 分與除法-13課時(shí)

5. 方向與位置--4課時(shí)

6. 乘法口訣（二）-7課時(shí)

7. 時(shí)、分、秒-4課時(shí)

8. 除法--8課時(shí)

9. 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)--4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、指導(dǎo)思想：

為了全面貫徹素質(zhì)教育，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展，以提升課堂效率和教師素質(zhì)為核心，積極倡導(dǎo)先進(jìn)的教育理念與思想，牢牢把握“發(fā)展”的核心，突出“創(chuàng)新”的靈魂，力求實(shí)現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愉悅、社會(huì)認(rèn)可”的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“數(shù)與乘法”。在這一單元中，學(xué)生通過“數(shù)”相關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)從具體情境中提取乘法算式的過程，理解乘法的內(nèi)涵，并從生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)使用乘法解決問題的機(jī)會(huì)，初步感受乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

2. 第二單元“乘法口訣(一)”，以及第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將參與2——5和6——9乘法口訣的編制，培養(yǎng)條理化思維的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確使用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3. 第四單元“分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量“分”的活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可用除法解決的問題，從而體驗(yàn)除法與生活的緊密關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法，理解乘法和除法之間的互逆關(guān)系。

4. 第六單元“時(shí)、分、秒”。通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒，學(xué)生初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中理解時(shí)、分、秒的含義，掌握其進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確讀取鐘面上的時(shí)間，并能夠說出經(jīng)過的時(shí)間。

(二) 空間與圖形

1. 第三單元“觀察物體”。在該單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察物體的過程，意識(shí)到從不同的位置觀察物體，所見可能不同，最多能觀察到物體的三個(gè)面；能夠正確識(shí)別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

2. 第五單元“方向與位置”。通過該單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠依據(jù)一個(gè)方向（東、南、西、北）辨識(shí)其他方向，并使用這些詞語描述物體相對(duì)方向；學(xué)習(xí)地圖上的方向，能夠看懂簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展空間認(rèn)知能力。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過程，根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴分享觀點(diǎn)，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受不確定事件的發(fā)生，體驗(yàn)?zāi)承┦录谴_定的，而另一些則是不確定的。

(四) 實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材設(shè)置了三個(gè)大型實(shí)踐活動(dòng)，即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在其他學(xué)習(xí)內(nèi)容中安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和與生活密切相關(guān)的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)特定知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 從具體情境中抽象乘法算式的過程，理解乘法的含義，從生活中發(fā)掘應(yīng)用乘法解決的問題，感受到乘法與生活的密切關(guān)系。

2. 學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)條理化思維的習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并解決實(shí)際問題。

3. 學(xué)生通過眾多“分”的活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中提取除法算式的過程，理解除法的含義，發(fā)現(xiàn)生活中可用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切關(guān)系，掌握用乘法口訣求商，理解乘法和除法之間的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能夠解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施：

1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

3. 鼓勵(lì)多樣化的解題方法。

4. 作業(yè)設(shè)置除了基礎(chǔ)的統(tǒng)一外，要分層次布置，增加研究性實(shí)踐作業(yè)。

5. 在12月之前，積極準(zhǔn)備特色作業(yè)展。

六、課時(shí)安排：

1. 數(shù)與乘法  5課時(shí)

2. 乘法口訣(一)  10課時(shí)

3. 觀察物體 - 4課時(shí)

4. 分與除法 - 13課時(shí)

5. 方向與位置  4課時(shí)

6. 乘法口訣(二)  7課時(shí)

7. 時(shí)、分、秒  4課時(shí)

8. 乘法口訣(二)  7課時(shí)

9. 除法  8課時(shí)

10. 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) -- 4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第17篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算技巧，感受估算方法的多樣性。

2、了解乘法的基本概念，明白乘法算式中各部分的名稱，熟記所有的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的厘米和米，建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；會(huì)使用刻度尺量整厘米的物體，培養(yǎng)對(duì)物體長(zhǎng)度的估算意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠量取整厘米線段的長(zhǎng)度；初步了解角和直角，知道角的構(gòu)成部分，學(xué)會(huì)用三角板判斷角是否為直角；初步掌握畫線段、角和直角的技巧。

5、能夠辨認(rèn)從不同視角觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；對(duì)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象有初步認(rèn)識(shí)。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析的過程，能夠使用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。

情況分析：

本班共有45名二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們的基本知識(shí)和技能有了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知也逐漸加深。在動(dòng)手操作和語言表達(dá)方面，學(xué)生們的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步，合作意識(shí)也增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差距仍然比較明顯。由于我剛接手這個(gè)班級(jí)，對(duì)于學(xué)生的具體情況還不是很了解，但可以看出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然很高。在接下來的學(xué)期教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，確保不同能力的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

教學(xué)措施：

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依賴經(jīng)驗(yàn)，也不能機(jī)械地復(fù)制以往的教學(xué)方式，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合實(shí)際教學(xué)適當(dāng)調(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂上，教師應(yīng)減少包辦代替的情況，更多地留給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力和解答應(yīng)用題能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、教學(xué)應(yīng)保持開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)他們從多個(gè)角度分析問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分運(yùn)用多媒體工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化獨(dú)立思考和克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第18篇

　一、學(xué)生情況分析：

二（1）本班共有學(xué)生50人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上同學(xué)們積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)能夠認(rèn)真按時(shí)完成。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能提出解決簡(jiǎn)單問題。對(duì)于位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的掌握情況較好，但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算正確性和速度上有待加強(qiáng)。未來需要對(duì)這些學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長(zhǎng)度單位本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“比較長(zhǎng)短”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的計(jì)量。重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立長(zhǎng)度的概念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度以及這兩者之間的進(jìn)率。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段及其特征。教學(xué)時(shí)需要特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位形成的過程，讓學(xué)生通過觀察、比較和測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，理解1厘米與1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并初步了解線段的概念及其測(cè)量方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生深入理解和掌握兩位數(shù)的加減法以及筆算方法，同時(shí)加強(qiáng)估算的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵在于從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問題，并在解決問題的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過動(dòng)手操作來加深對(duì)算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上展開的。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初識(shí)角和直角，了解角的各個(gè)部分名稱。難點(diǎn)在于讓學(xué)生使用三角板判斷和繪制直角。關(guān)鍵是通過多樣的活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角，在折紙、比較和繪圖等動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)角和直角的理解。

（四）表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起點(diǎn)，這為今后學(xué)習(xí)除法和多位數(shù)乘除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”乘法口訣的掌握。關(guān)鍵是通過直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中正確理解乘法的概念，同時(shí)采用多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生熟記2到6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括不同位置觀察物體、軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱的內(nèi)容，這些都是學(xué)習(xí)空間和圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點(diǎn)在于進(jìn)行“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入、概念教學(xué)、適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步推進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)形成的過程。

（六）表內(nèi)乘法本單元的學(xué)習(xí)是在2到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8和9的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解每一句乘法口訣的含義，以及乘法口訣的來源。難點(diǎn)在于熟記7到9的乘法口訣，以及在解決實(shí)際問題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系的能力。關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用2到6的乘法口訣的學(xué)習(xí)方法，遷移思維，激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣，同時(shí)在解決問題時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)直觀操作的環(huán)節(jié)。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元內(nèi)容是在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的整個(gè)流程。難點(diǎn)在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是靈活選擇實(shí)際素材進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元涵蓋排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理，排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基石。教學(xué)重點(diǎn)是滲透組合和簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想和方法。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有條理地、全面地解決問題的意識(shí)。關(guān)鍵在于通過操作活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第19篇

一、教材分析

本冊(cè)教材中的乘法口訣學(xué)習(xí)是二年級(jí)數(shù)學(xué)課程的重要部分。通過對(duì)6的乘法口訣的教學(xué)，可以幫助學(xué)生全面掌握乘法的基本概念和技巧。由于6的乘法口訣的句子不多，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過反復(fù)練習(xí)和小組討論，加深記憶?？紤]到乘法算式的相對(duì)復(fù)雜性，教師可以利用圖像、生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生理解，并積累編寫6的乘法口訣的素材。讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受到編寫口訣的必要性，促使他們主動(dòng)探索、實(shí)踐，最終掌握6的乘法口訣的運(yùn)用。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生年齡在7-8歲，思維靈活，課堂表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情;

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡展示自己，渴望獲得老師和同伴的認(rèn)可;

3、學(xué)生通過日常生活展現(xiàn)出“自己動(dòng)手”的能力，如收拾書包、穿衣等;

4、學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算;

5、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至5的乘法口訣，掌握這些知識(shí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣至關(guān)重要;

6、學(xué)生對(duì)編寫6的乘法口訣充滿興趣，能夠運(yùn)用已有的編寫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

1、幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上編制6的乘法口訣，初步掌握并熟練應(yīng)用6的乘法口訣，能夠進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中記憶口訣的能力，讓他們?cè)诰帉戇^程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并與同伴進(jìn)行合作與交流。

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

1、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)5的乘法口訣，幫助學(xué)生回顧之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

2、課前展示一幅關(guān)于6的乘法的有趣圖畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

3、通過多媒體展示一幅孩子們?cè)诠珗@玩耍的畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并引入6的乘法口訣的編寫，讓他們分組討論并總結(jié)出口訣;

4、帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀6的乘法口訣并反復(fù)練習(xí);

5、讓學(xué)生完成多媒體課件中設(shè)置的有趣題目和作業(yè);

6、最后進(jìn)行課堂鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲，同時(shí)問學(xué)生這幅圖一共有多少個(gè)小朋友。

學(xué)生活動(dòng)

1、全班共同背誦5的乘法口訣;

2、學(xué)生積極參與展示和分享自己的觀點(diǎn);

3、學(xué)生認(rèn)真觀察多媒體展示的畫面，積極思考并參與小組討論;

4、學(xué)生認(rèn)真誦讀6的乘法口訣，努力記憶;

5、學(xué)生主動(dòng)舉手回答問題，展示自己的理解;

6、學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，積極參與討論。

設(shè)計(jì)意圖

1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固5的乘法口訣，打下基礎(chǔ);

2、通過生動(dòng)有趣的材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)課堂氛圍;

3、通過小組討論讓學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力;

4、讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行反復(fù)誦讀，以加深記憶;

5、提高學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的熟練程度，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用;

6、培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、板書設(shè)計(jì)

6的乘法口訣

1×6=6 一六得六 6×1=6

2×6=12 二六十二 6×2=12

3×6=18 三六十八 6×3=18

4×6=24 四六二十四 6×4=24

5×6=30 五六三十 6×5=30

6×6=36 六六三十六 6×6=36

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第20篇

一.教材分析：

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)，二年級(jí)數(shù)學(xué)教科書呈現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)探索搭建基礎(chǔ)平臺(tái)。

2.提供有趣且貼近生活的學(xué)習(xí)材料。每一章節(jié)的內(nèi)容均從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用他們熟悉的情境來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置大量富有趣味和數(shù)學(xué)意義的問題，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.創(chuàng)造探索與交流的機(jī)會(huì)。教材設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的知識(shí)背景和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，安排了豐富的動(dòng)手操作、思考與討論的空間，例如提出啟發(fā)性問題，設(shè)置“做一做”、“想一想”、“議一議”等互動(dòng)欄目，以便讓學(xué)生在自主探索與合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)造新知識(shí)，包括基本法則和概念的形成。

4.展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)建和應(yīng)用，有助于他們更深刻理解數(shù)學(xué)，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)的自信心，特別是通過情境問題建立模型的方式，鼓勵(lì)應(yīng)用與拓展。

5.照顧到不同學(xué)生的發(fā)展需求。教科書中的練習(xí)題分為兩大類：第一類旨在為所有學(xué)生提供基礎(chǔ)的知識(shí)鞏固；第二類面向?qū)?shù)學(xué)有更高需求的學(xué)生，設(shè)置了挑戰(zhàn)性的題目，不必強(qiáng)求全體學(xué)生完成。

二.教學(xué)內(nèi)容：

第一章 數(shù)字的世界 第二章 加法與減法的初步認(rèn)識(shí)

第三章 乘法及其應(yīng)用 第四章 圖形的認(rèn)識(shí)

第五章 時(shí)間與鐘表 第六章 測(cè)量與單位

三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

第一章 數(shù)字的世界 第二章 加法與減法的初步認(rèn)識(shí)

第三章 乘法及其應(yīng)用 第四章 圖形的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

第三章 乘法及其應(yīng)用 第四章 圖形的認(rèn)識(shí)

四.教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一節(jié)與第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：第二章第一節(jié)

第四周：第二章第二節(jié)與第三節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章與處理習(xí)題

第六周：第三章第一節(jié)與第二節(jié)

第七周：第三章第三節(jié)與第四節(jié)，復(fù)習(xí)第三章

第八周：第四章

第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習(xí)第五章，處理習(xí)題，第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)與第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：復(fù)習(xí)考前準(zhǔn)備

五.教學(xué)措施：

1.深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考、探索與討論，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師認(rèn)真研究教材，遵循新課標(biāo)理念，努力提高課堂授課和作業(yè)批改的質(zhì)量。

2.通過介紹數(shù)學(xué)家與有趣的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu)，營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、平等的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力，鼓勵(lì)他們多角度地尋找問題的解決方案。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6.探索分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都有充足的發(fā)展空間。

7.積極參與教研組活動(dòng)和課改實(shí)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

六.教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，既要了解學(xué)生也要研究教材與教學(xué)方法，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案。

2.課堂中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，強(qiáng)化師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，注意精講與精練。

3.作業(yè)布置要簡(jiǎn)單而有針對(duì)性，及時(shí)認(rèn)真批改并注意分層安排。

4.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)概念的也要理解數(shù)學(xué)規(guī)律，注重規(guī)律的來源、條件和結(jié)論，了解其應(yīng)用范圍以及注意事項(xiàng)。

5.對(duì)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，配合教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，逐步提高對(duì)基本技能的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。