本教材旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級學(xué)生關(guān)注自身生活，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極參與社會的能力，成為有責(zé)任感和愛心的人。教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)品德與社會課程的有機(jī)結(jié)合，通過實(shí)踐幫助學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展健全人格，并培養(yǎng)其對現(xiàn)代社會的積極態(tài)度與參與意識。教學(xué)措施包括價(jià)值辨析和生活事實(shí)的結(jié)合，幫助學(xué)生理解生活的重要意義，以及將現(xiàn)代生活與歷史文化相結(jié)合，增強(qiáng)對自我、他人及社會的理解。課程安排涵蓋科技變化、社會文明、健康休閑、歷史反思等主題，以促進(jìn)學(xué)生思考和體驗(yàn)，最終培養(yǎng)其成為合格社會主義公民所需的道德觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

一、教材分析

本教材旨在通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和積極參與社會的能力，使其成為有責(zé)任感和愛心的人。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，以發(fā)展他們內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀，逐步形成符合社會主義核心價(jià)值觀的道德觀念、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

1. 在“物”與“人”的緊密聯(lián)系中，實(shí)現(xiàn)品德課與社會課的融合，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，既要學(xué)會做事，也要學(xué)會做人，通過實(shí)踐認(rèn)識自我。

2. 引導(dǎo)學(xué)生通過與日常生活緊密相關(guān)的社會環(huán)境和社會活動，培養(yǎng)他們對現(xiàn)代社會的積極態(tài)度與參與意識。

3. 通過感悟與體驗(yàn)，不斷豐富和深化學(xué)生對自我、他人及社會的認(rèn)知與理解。

4. 積極培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義合格公民所需的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中注重“物”和“人”的內(nèi)在聯(lián)系，努力實(shí)現(xiàn)品德與社會課程的有機(jī)結(jié)合，目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的完整人格。

2. 在生活事實(shí)中進(jìn)行價(jià)值辨析，向?qū)W生展示他們生活中存在的各種事實(shí)，引導(dǎo)他們理解這些事實(shí)對生活的重要意義。

3. 通過將當(dāng)代生活與歷史文化相結(jié)合，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中接受教育，體驗(yàn)現(xiàn)代生活與民族歷史文化的連接。

4. 強(qiáng)調(diào)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)的融合，重視學(xué)生的觀察、調(diào)查與體驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過親身實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我人格的建構(gòu)。

四、教學(xué)進(jìn)度

周 次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：1、科技帶來的變化2、社會文明的探討3、健康與文明的休閑方式4、學(xué)會拒絕5、歷史不可忘記的屈辱6、為自由而奮斗的人們7、中華民族的奮起8、屹立于世界的中國人9、日益強(qiáng)大的祖國10、告別貧困邁向小康11、打開國門走向全球12、探索周邊世界13、環(huán)球旅行體驗(yàn)14、文化的風(fēng)采15、復(fù)習(xí)與總結(jié)