我們將深入探索生命的奧秘與自然的奇妙。人教版初一生物教學(xué)計劃強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，通過觀察、實驗與討論，讓學(xué)生在實踐中感知生物的多樣性和生態(tài)平衡。我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與探究精神，以期激發(fā)他們對生命科學(xué)的熱愛與好奇心。這一過程將不僅是知識的傳遞，更是思維的碰撞與價值觀的引導(dǎo)。

七年級生物教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)現(xiàn)代教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展和特長，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵他們探索與實踐，逐步提升學(xué)生收集和處理信息的能力，以及提出和分析問題的能力，同時加強交流與表達的技能。讓學(xué)生在探究中體會學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)注生命和社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、增強學(xué)生的實驗操作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對周圍生物的愛護意識，樹立熱愛自然的理念。

4、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負責(zé)七年級四個班的生物教學(xué)，這些學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對生物知識有了基礎(chǔ)的理解。本學(xué)期，我們的目標是進一步提升他們的生物知識水平。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容為七年級上冊生物教材。

2、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，構(gòu)建適合學(xué)生的評價體系。

3、重視備課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、具體措施

1、每次上課前，認真?zhèn)湔n，撰寫詳細的教案。

2、課堂中，關(guān)注學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、上課筆記及課后復(fù)習(xí)等自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、科學(xué)管理六人小組，促進小組間的競爭，發(fā)揮小組長的帶頭作用。

4、認真進行每一堂實驗課，提高學(xué)生的實驗動手能力。

六、教學(xué)進度安排

第一周 生物的基本概念

第二周 生物圈的組成與特征

第三周 生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)

第四周 細胞結(jié)構(gòu)與功能

第五周 細胞的生活過程

第六周 細胞如何組成生物體

第七周 細胞外的微生物——病毒的特性

第八周 探究生物圈中的綠色植物

第九周 被子植物的生命周期

第十周 被子植物的生命周期

第十一周 綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系

第十二周 綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系

第十三周 綠色植物——有機物的制造者

第十四周 綠色植物在碳—氧平衡中的作用

第十五周 愛護植被，綠化環(huán)境

第十六周——二十周 期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

七年級生物教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：通過課堂教學(xué)與課外實踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識進行更加深入的理解，培養(yǎng)他們對未來學(xué)習(xí)方向的思考能力；提升學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力；增強學(xué)生的責(zé)任感、合作意識與創(chuàng)新能力；幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力，以便在考試中取得優(yōu)異的成績。

　二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期主要教授人教版初中生物教材——《生物學(xué)》七年級上冊。

　三、具體措施：

1、關(guān)注生物學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，深入了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析其學(xué)習(xí)問題的根源，主動進行一對一溝通，及時關(guān)注他們在課堂上的反應(yīng)，激勵他們積極參與課堂討論，鼓勵他們回答問題，并做好進步記錄。走出課堂，融入他們的生活，幫助他們探索與生物相關(guān)的實際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計吸引人的課程導(dǎo)入；運用生動有趣的語言；加強情感教育的滲透；巧妙引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。

3、深入研究相關(guān)教育理論，更新教育觀念，在保留傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力爭實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

4、繼續(xù)探索符合新課標的課堂教學(xué)模式，及時收集相關(guān)資料和成功的教學(xué)模式。努力展現(xiàn)嶄新的課堂教學(xué)形態(tài)，積極運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)來提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。要求參與校本教研，認真?zhèn)湔n，撰寫有效的教學(xué)反思。結(jié)合所授內(nèi)容，應(yīng)用多樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

5、為探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息和數(shù)據(jù)；展示生物標本、模型和生活環(huán)境；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗提出探索性問題；或引入社會關(guān)注的生物學(xué)熱點問題等。精心組織學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，提高探究的質(zhì)量，促進學(xué)生協(xié)作與交流。鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計與實施探究方案，重視探究報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過圖文、數(shù)字表、示意圖和曲線圖等形式完成報告，并組織展示探究的過程與結(jié)果。

　四、教學(xué)要求：

1、重點提升學(xué)生的應(yīng)試能力、動手能力及分析能力。

2、教學(xué)中需貫徹《生物課程標準》所提的理念：面向所有學(xué)生，因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都能促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

3、在知識傳授過程中，要確保學(xué)生在能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在教授知識的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過組織多樣的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭創(chuàng)造條件多開展教材所提的調(diào)查、技能訓(xùn)練、實踐、探究及資料分析活動。

5、在教學(xué)中要合理選擇與組合有效的直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段。

6、積極組織生物課外興趣小組活動，根據(jù)學(xué)生的特殊興趣，提供個別指導(dǎo)。

七年級生物教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國當前生物教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上，旨在更關(guān)注學(xué)生的生活實際；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使所有學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)能夠更深入地理解生物學(xué)知識，能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)方向進行更深層次的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力方面獲得更大的提升；在責(zé)任感、團隊合作精神和創(chuàng)新意識等方面也得以增強。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將教授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級下冊）。

三、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)點的基礎(chǔ)上，力求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

2、探索符合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并及時收集與整理相關(guān)資料和模式。

3、組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，在質(zhì)量上不斷提高，鼓勵學(xué)生分工合作，積極交流。

4、學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)到課堂教學(xué)中，提升課時效率與教學(xué)質(zhì)量；積極參與教研與教學(xué)改革；進行課堂教學(xué)，設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案，撰寫教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計課程導(dǎo)語；運用生動的語言；強化情感教育；巧妙引導(dǎo)，增強教學(xué)效果。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息、數(shù)據(jù)資料；展示生物標本、模型、生活環(huán)境；或根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷提出探究性問題；或從社會關(guān)注的生物學(xué)相關(guān)熱點問題入手等。

7、鼓勵學(xué)生進行觀察、思考、提問，基于假設(shè)設(shè)計與實施探究方案。

8、重視撰寫和交流探究性報告。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)策略與方法，達成課程目標。

四、教學(xué)要求

1、教學(xué)中要繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的教學(xué)理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容及評價都應(yīng)有助于提升每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、確保學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的特別注重科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升。通過組織各類實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量創(chuàng)造條件開展教材中提及的各種調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、合理選擇和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，使教學(xué)更具有效性。

5、根據(jù)學(xué)校要求，積極組織生物課外活動小組，為有特殊興趣的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期總課時數(shù)為34課時，每周安排2課時。

七年級生物教學(xué)計劃 篇4

人教版初一生物是初中階段的一門基礎(chǔ)課程，致力于幫助學(xué)生理解生命現(xiàn)象與生物活動規(guī)律，增進對生命的認識。本套教學(xué)計劃圍繞生態(tài)學(xué)展開，旨在突出人類與生物圈之間的相互關(guān)系。課程也滲透科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系教育，努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。課程內(nèi)容分為三個主要單元；

第一單元是生命的認識，本單元引導(dǎo)學(xué)生探索生物的多樣性及與環(huán)境的相互影響，同時簡要介紹生物學(xué)的歷史及學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本方法。

第二單元著眼于生物體的結(jié)構(gòu)層次，詳細分析細胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，強調(diào)細胞作為生命活動的基本單位，以及細胞通過分裂實現(xiàn)增殖的過程。用實驗和示范的方法展示細胞分化形成組織，幫助學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)由器官和系統(tǒng)組成。這兩個單元的內(nèi)容雖少但極具綜合性，在教學(xué)時應(yīng)特別重視，強調(diào)生物學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極融入生物學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第三單元聚焦于生物圈中的綠色植物，內(nèi)容相對豐富，主要分為三個部分：

第一部分是綠色植物的生活方式，這里詳細介紹了綠色植物如何進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用及運輸作用，并通過實際案例幫助學(xué)生掌握這些概念，這是本單元中的重點與難點。

第二部分講述綠色植物的生活史，包括種子的萌發(fā)、幼苗的形成以及營養(yǎng)器官和生殖器官的生長。

第三部分則探討綠色植物與生物圈的關(guān)系，鼓勵學(xué)生通過課外閱讀和觀察周圍環(huán)境，理解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，從而認識到植樹造林和城市綠化的重要性。

本課程標準的基本要求是培養(yǎng)學(xué)生成為合格公民所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需求，而不僅限于少數(shù)有志于成為生物學(xué)家的學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需求，并實施因材施教，為每個學(xué)生的發(fā)展留出空間。在探究活動中，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力安排參與科學(xué)探索的機會，并鼓勵同學(xué)之間的合作與交流。

二、教學(xué)措施及教學(xué)方法

在教法方面，課前要充分準備，包括教材、教參和相關(guān)教具，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保課堂紀律，同時明確教學(xué)目標，突出重點，引導(dǎo)學(xué)生攻克難點。課堂上要保持良好的秩序，確保大多數(shù)同學(xué)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，而適當?shù)鼗钴S課堂氛圍以激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)法方面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中探究生物知識，比如布置課外實驗、觀察和調(diào)查等活動，使學(xué)生在活動中增長知識和能力。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能夠善用教科書、課外書籍以及網(wǎng)絡(luò)資源獲取生物學(xué)知識，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，可以設(shè)定課題“校園綠化設(shè)計方案”，促進研究性學(xué)習(xí)。本課程將以探究為核心，采用多種教學(xué)方式，強調(diào)主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，理解科學(xué)特性，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度。本教材為每個單元設(shè)計了不同的探究活動，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況提供多樣的探索機會，促進學(xué)生的觀察、記錄、提出問題、設(shè)計實驗等能力發(fā)展。

三、布置作業(yè)和單元測試

按照教學(xué)進度，及時完成教材上設(shè)計的作業(yè)，盡量不再布置額外作業(yè)，以減輕學(xué)生負擔(dān)。期中和期末各進行一次單元測試，期中復(fù)習(xí)安排在第10周，測試內(nèi)容不應(yīng)過難，以便讓努力的學(xué)生得到好成績。同時也要為期末復(fù)習(xí)留出充足時間。

四、課外興趣活動

為加深學(xué)生對本學(xué)科知識的理解，豐富他們的課余生活，鼓勵學(xué)生調(diào)查校園綠化現(xiàn)狀，繪制示意圖，收集數(shù)據(jù)設(shè)計校園綠化方案。定期收集優(yōu)秀作品，以便與學(xué)校共同舉辦展覽。

七年級生物教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實驗稿）為基礎(chǔ)，旨在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加實踐課程。通過學(xué)習(xí)生物，學(xué)生不僅能夠深入理解生物學(xué)的相關(guān)知識，也能對未來的學(xué)習(xí)方向進行更多的思考。在探索能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力等方面取得進展，同時提升責(zé)任感、合作意識和創(chuàng)新思維，以為未來的工作、適應(yīng)社會和進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將使用人教版教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）進行教學(xué)。

三、具體措施：

（一）、確立新的教學(xué)理念

思想是行動的起點，觀念是行動的靈魂。伴隨新課程改革的到來，我將積極努力轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，以新的視角來充實和豐富自己，努力明確正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀，從更深層次上理解教學(xué)的重要性。

努力與學(xué)生構(gòu)建全新的師生關(guān)系。在教學(xué)過程里，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)伙伴，彼此溝通交流，幫助他們學(xué)習(xí)，反過來豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)相長，共同成長。

為適應(yīng)新的教學(xué)理念，我將不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，包括專業(yè)知識、生命科學(xué)的最新動態(tài)、電腦技能等。只有成為一個學(xué)習(xí)型教師，才能夠滿足教學(xué)發(fā)展的需求。

（二）、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我將在以下幾個方面進行努力：⑴課前準備：備好課程。

①在上課前，我不僅要掌握新課程標準的理念，還需深入解讀生物新課標，認真鉆研教材，明確教材的基本思想、概念和結(jié)構(gòu)，識別重點和難點，掌握知識的邏輯關(guān)系，靈活運用，了解需要補充的資料及教學(xué)方法。

②了解學(xué)生的已有知識水平、興趣和需求，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)措施加以解決。

③認真思考教學(xué)方法，明確如何將教材的內(nèi)容有效傳遞給學(xué)生，包括如何組織教材及安排課上活動。

⑵課堂教學(xué)方面。

①組織好課堂，關(guān)注每位學(xué)生，及時反饋信息，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力，同時激發(fā)情感，營造積極愉快的課堂氛圍，課堂提問要面向全體學(xué)生，使學(xué)生對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生在理論與實踐中解決問題的能力，提升他們的觀察能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力和思維能力等。

③強調(diào)德育和環(huán)保教育

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將德育和環(huán)保教育融入其中，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展理念。

2、提高教學(xué)質(zhì)量還需要關(guān)注課后輔導(dǎo)工作。

初一學(xué)生尚未形成良好的自控能力，常常出現(xiàn)作業(yè)不按時完成或抄襲現(xiàn)象。針對這些問題，我將加強學(xué)生的思想教育，并將思想教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊密結(jié)合，做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將以友好的態(tài)度開始，與他們進行真誠的交流，表達對他們處境的理解和尊重，在批評之前先反思自己的不足。這樣，學(xué)生會逐漸喜歡并尊重我，同時對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、積極參與聽課和評課等教研活動

虛心向其他教師請教、學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，取長補短，提升教學(xué)水平。隨著課程改革的深入，教師的素質(zhì)要求不斷提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，開拓進取。

七年級生物教學(xué)計劃 篇6

在新的學(xué)期里，我將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作。為了圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我將認真做好各項教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃列如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和針對性。

“雙思”指的是教師對教學(xué)的反思以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反思；“三環(huán)”包括定向、內(nèi)化和發(fā)展；而“六步”則分別是：提供資源（引入情境）、了解學(xué)情（識別學(xué)生疑惑）、弄清疑難（解決學(xué)習(xí)疑惑）、點難撥疑（練習(xí)解答難點）、反思教學(xué)（反省學(xué)習(xí)效果）、引導(dǎo)實踐（促進遷移與創(chuàng)新）。在《全日制義務(wù)教育生物課程標準》的指導(dǎo)下，我們將繼承中國現(xiàn)有生物教學(xué)的優(yōu)點，更多關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和實踐活動。希望每位學(xué)生通過生物學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，思考今后的學(xué)習(xí)方向；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；增強責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，奠定他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”的教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，努力培養(yǎng)能夠?qū)ι鐣胸暙I的人才。初一年級以自信成功為核心，鼓勵學(xué)生邁好人生的第一步，同時關(guān)注學(xué)生心理的健康發(fā)展，喚醒他們內(nèi)心的自尊和自信。

三、學(xué)生基本情況分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，對生物這門課有一定的興趣，但也存在一些問題：

(1) 各班之間的差異較大，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯。

(2) 每個班的人數(shù)較多，老師有時難以關(guān)注到每位學(xué)生的情況。

七年級生物教學(xué)計劃 篇7

一、課程總體目標

根據(jù)新課程標準，我們七年級生物教學(xué)的目標是：

（1）、讓學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識，包括事實、概念、原理及規(guī)律，關(guān)注這些知識在實際生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生基本的生物實驗操作技能，增強他們的科學(xué)探究能力，同時養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、使學(xué)生理解人與自然和諧相處的重要性，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）、初步樹立生物學(xué)的觀點與科學(xué)態(tài)度，形成辯證唯物主義的世界觀。

（5）、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生物知識應(yīng)用到日常生活中。

二、教材與學(xué)生情況分析

（一）教材

教材依據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識體系，設(shè)計了一系列多樣化的探究活動，以提高學(xué)生的動手能力和合作探究精神。去掉了一些死記硬背的內(nèi)容，強調(diào)靈活應(yīng)用。結(jié)合時代背景，增加與科技社會相關(guān)的知識，注重反映生物科學(xué)的新發(fā)展，從而拓展學(xué)生的知識面，使他們更好地理解生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況

初中一年級的學(xué)生進入新學(xué)習(xí)階段，面對多門學(xué)科時，可能會感到些許不適，甚至?xí)霈F(xiàn)迷茫的狀態(tài)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，可能只是在應(yīng)付學(xué)習(xí)；而還有些學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間的差異性明顯。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材及學(xué)生的整體情況，在備課時，應(yīng)合理控制知識難度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。在課堂教學(xué)中，需盡量讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)生物的樂趣，例如通過課堂競賽等不同手段來增加興趣；在教學(xué)方法上要靈活應(yīng)變，既要確?；A(chǔ)較弱的學(xué)生能夠掌握基本知識，同時也要留有足夠的空間讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進一步發(fā)展。特別關(guān)注學(xué)生動手和合作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵他們用生物學(xué)的視角去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并尋找答案。

四、教學(xué)進度與課時安排