三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃旨在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對學(xué)生現(xiàn)狀及教材的分析，計劃設(shè)定了多個教學(xué)目標(biāo)，包括熟悉美術(shù)工具、表達(dá)個人創(chuàng)意、提升觀察力和動手能力等。在教學(xué)措施上，強(qiáng)調(diào)了通過欣賞優(yōu)秀作品、鼓勵直接創(chuàng)作和團(tuán)隊合作等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和愛國情懷，推動他們在美術(shù)活動中體驗快樂與成功。這一系列措施旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)和生活美的認(rèn)知。

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本級共有學(xué)生150人，綜合學(xué)習(xí)情況顯示，中等水平學(xué)生約有110人，學(xué)困生35人?？紤]到學(xué)生年齡尚小，紀(jì)律性不足，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為松散，為了在未來能夠取得更好的成績，特制定以下計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熟悉各種美術(shù)工具和材料，鼓勵他們大膽、自然地運用不同的工具和材料，表達(dá)自己的創(chuàng)意。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過不同的點與線，自由地表現(xiàn)自己內(nèi)心的想象，感受繪畫和創(chuàng)作帶來的樂趣。

3、教授學(xué)生安全使用剪刀等工具的方法。

4、通過觀察植物和利用廢舊材料，激發(fā)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生對祖國的情感，使他們了解并珍惜這一份情懷。

6、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)他們熱愛祖國的情感。

7、讓學(xué)生通過自己的設(shè)計與制作，感受到美術(shù)活動的快樂和成功的喜悅。

8、鼓勵學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作，培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后整理工具和材料的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，細(xì)致研究教材內(nèi)容。

2、拓寬學(xué)生的視野，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、加強(qiáng)愛國主義教育，積極組織和參與各類課外活動。

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2

一、學(xué)生情景分析：

三年級學(xué)生共有14人，年齡在9歲左右，這個年齡段的學(xué)生富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。他們在想象畫和記憶畫方面都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，色彩感知能力也很強(qiáng)。學(xué)生們對手工制作充滿熱情，整體繪畫水平普遍較高。課堂上，他們敢于表達(dá)個人看法，學(xué)習(xí)興趣濃厚，氛圍活躍。但是，學(xué)生之間的能力差距較大，構(gòu)圖布局仍需提升，工藝制作能力也相對較弱。

二、教材分析：

(一)教材重點：

1、掌握水彩畫的特性和工具使用，能熟練運用水彩畫法展現(xiàn)生活美與自然美。

2、在課堂教學(xué)中，尤其是繪畫練習(xí)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、開展工藝制作，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力與立體造型能力，激發(fā)想象力和概括能力。

4、提升學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)美術(shù)興趣。

(二)教材難點：

1、繪畫中要求學(xué)生大膽想象，運用真實的色彩，造型自然生動。

2、在紙工制作中訓(xùn)練動手能力與協(xié)調(diào)性，泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、通過繪畫和工藝教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的全面發(fā)展，并提升他們的動手能力、立體造型能力和空間想象力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

繪畫

1、學(xué)習(xí)使用蠟筆與水彩畫，了解掌握水彩畫的性能及工具使用方法，通過水彩畫表現(xiàn)生活和自然中的事物，重現(xiàn)生活美和自然美。

2、熟練運用多種色彩。

3、進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進(jìn)行紙工制作，以培養(yǎng)動手和創(chuàng)造能力。

2、進(jìn)行泥工制作，增強(qiáng)學(xué)生的立體造型能力以及想象力與概括能力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)措施：

1、通過課堂作業(yè)評析，將繪畫技能與工藝制作結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，提高表現(xiàn)能力。

2、多展示優(yōu)秀美術(shù)作品，拓展學(xué)生視野，滲透各種技法與美術(shù)知識，提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、本學(xué)期要求學(xué)生在創(chuàng)作時直接作畫，避免使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，增強(qiáng)學(xué)生大膽作畫的信心。

4、加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的全面滲透，利用優(yōu)生帶動后進(jìn)生。

5、鼓勵學(xué)生在構(gòu)圖時做到飽滿、完整、生動有趣。

6、在教學(xué)中體現(xiàn)“夢想課堂”的理念，積極參與課程改革，通過不斷的研究與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對課改精神的理解，樹立符合課改精神的教學(xué)觀。在美術(shù)教學(xué)中反思自身實踐，審視教學(xué)行為。

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3

一、教材分析：

本冊教材共設(shè)計18課，涵蓋的主題包括：1、流動的色彩;2、形狀與記憶;3、經(jīng)典的圖案;4、平衡的藝術(shù);5、聲音的世界;6、環(huán)保紐帶;7、光影的變化;8、我的朋友;9、家鄉(xiāng)的風(fēng)景;10、我設(shè)計的玩具;11、線條與形狀;12、甜美的幻想;13、金色的輝煌;14、形象的變幻;15、我們的傳統(tǒng)節(jié)日;16、未來的建筑;17、數(shù)字藝術(shù);18、會移動的玩具;19、保護(hù)生態(tài)環(huán)境;20、傳統(tǒng)玩具的魅力。

(一)造型表現(xiàn)

初步理解形狀、色彩和材質(zhì)的美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和創(chuàng)造等多種方式來表現(xiàn)所見、所聞和所感，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

(二)設(shè)計應(yīng)用

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等設(shè)計原則，了解一些基礎(chǔ)的設(shè)計和裝飾知識，感知設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同之處。

(三)欣賞評述

欣賞自然和各類美術(shù)作品的形狀、色彩和質(zhì)感，能夠用口頭或書面表達(dá)對欣賞對象的觀察，描述其特點，并傳達(dá)個人的感受。

(四)綜合探索

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，分享自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)情況分析：

在多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的獨立性和自我管理能力有所提升，但仍然存在一些依賴性較強(qiáng)的問題，尤其是在遇到困難時，他們往往不愿意嘗試自己解決，容易尋求他人幫助，導(dǎo)致動手能力不足。有些學(xué)生具有豐富的想象力，敢于表達(dá)自己的觀點，繪畫技巧也較為熟練，但在構(gòu)圖方面仍需提升。而另一些學(xué)生盡管興趣濃厚，但在課堂上容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。整體來看，學(xué)生在知識掌握上存在差異，有的繪畫技巧較好，有的工藝制作能力強(qiáng)，而在欣賞和分析能力上則表現(xiàn)不一。

三、教學(xué)要求：

1、通過游戲感受色彩的魅力。

2、用自己的記憶繪制熟悉的人和事物。

3、通過繪畫來體驗重復(fù)、平穩(wěn)和曲直的概念。

4、嘗試使用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫的技巧。

5、選擇簡單易得的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

6、探索電腦繪畫的基本知識。

7、學(xué)習(xí)創(chuàng)作傳統(tǒng)玩具的繪畫。

四、教學(xué)措施：

1、為學(xué)生提供欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，開拓視野，并在平時教學(xué)中結(jié)合不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行多種“玩”的訓(xùn)練，滲透各種美術(shù)知識和技能，提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的能力，鼓勵他們勇于嘗試、敢于表達(dá)。

3、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)所帶來的感受，通過觀察、繪畫和創(chuàng)作等方式展現(xiàn)所見、所聞和所感，激勵他們的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排：

略

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生52人，其中男生28人，女生24人。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，許多孩子在課外也熱衷于畫畫，但由于右腦思維的影響，部分學(xué)生在創(chuàng)造性表達(dá)上有所受限。我們需要持續(xù)激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情，并在此基礎(chǔ)上提供適當(dāng)?shù)睦L畫指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)基本美術(shù)知識的體會到美術(shù)的更大魅力。

二、教材分析

本學(xué)期使用的教科書為廣西美術(shù)出版社出版的教材，全冊共計18個課時。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)民族文化和地方特色，關(guān)注過程與參與，注重在基本技能的基礎(chǔ)上，融合審美和情感的教學(xué)要求，以滿足學(xué)生個性化發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的雙重需求。

三、教學(xué)總目標(biāo)

通過欣賞多種美術(shù)作品的形與色，鼓勵學(xué)生用簡單的語句或文字表達(dá)他們的感受；激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的感悟和表現(xiàn)，從而感受到生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)知并使用常用色彩及其組合；理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和技巧；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個人感受和意愿的能力，提升他們的空間知覺、形象記憶和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生通過個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫及其他美術(shù)活動，嘗試多種工具、材料和制作過程；通過豐富多彩的活動方式，拓展學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)實踐過程中獲得身心愉悅和持久的興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，并在學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚審美情操，從而促進(jìn)個人的全面發(fā)展。

四、單元目標(biāo)

造型·表現(xiàn)：學(xué)習(xí)運用三原色及近似色繪制作品，主動選擇喜歡的色彩組合，通過拓印和添畫的方法展現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物的生長結(jié)構(gòu)，描繪尊敬的人物特征，以及展示日常場景，并利用刮蠟技法創(chuàng)作星空圖。

設(shè)計·應(yīng)用：通過繪畫、剪紙和拼貼等形式表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計并制作有趣且富有特色的鞋子，利用皺紙團(tuán)和廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡單的連續(xù)紋樣，制作會有聲音的玩具。

綜合·探究：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的攝影知識，理解美術(shù)記者的工作性質(zhì)和流程，通過繪畫、攝影和文字方式展示采訪成果和感受。

欣賞·評述：了解不同類型的動畫片，欣賞多樣的動畫作品，學(xué)生在此過程中學(xué)習(xí)夸張與變形的藝術(shù)表現(xiàn)特征，簡單敘述動畫片的制作過程。教學(xué)中滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和《中華人民共和國道路交通安全法》及其他相關(guān)法律法規(guī)。

五、教學(xué)措施

1、著重培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并使用常用色彩、點、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)技巧，通過觀察、繪畫和制作等方式，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師積極創(chuàng)造條件，營造利于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論和對話，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運用美術(shù)語言。鼓勵學(xué)生在欣賞活動中參與探究，表達(dá)他們獨特的見解，用簡潔的話語勇敢分享感受。

3、加強(qiáng)師生間的互動，確立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，建立情感交流與平等的師生關(guān)系。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，指導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和資料收集等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

5、運用多種生動有趣的教學(xué)手段，如視頻、范畫、故事、游戲和音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受力與想象力，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》中，通過展示優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)和自然景觀的圖片，幫助學(xué)生感受美麗環(huán)境的吸引力。最終再展示一幅遭到破壞的環(huán)境圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理對比，借此機(jī)會滲透法治教育，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識。

7、在第八課《大街上》中，深入向?qū)W生灌輸法治理念，引導(dǎo)他們遵循交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識。

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇5

教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生能夠積極參與三年級的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，掌握美術(shù)作品的欣賞與評述技能，嘗試運用多種工具進(jìn)行創(chuàng)作，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

一、小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

第三學(xué)段(3年級)

【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步了解線條、形狀和色彩等美術(shù)元素，學(xué)習(xí)使用不同的工具和材料，借助觀察、繪畫、動手制作等方式表現(xiàn)所見、所感、所思，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

【設(shè)計應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等基礎(chǔ)設(shè)計原理，掌握簡單的創(chuàng)意設(shè)計技巧，進(jìn)行基礎(chǔ)的手工制作，感受到設(shè)計制作與其他美術(shù)活動之間的區(qū)別。

【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察自然和各類美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達(dá)個人的感受與見解。

【綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過造型游戲結(jié)合語文、音樂等知識進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享自己的創(chuàng)作理念。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、掌握簡單圖案設(shè)計的方法，能夠根據(jù)自然形象進(jìn)行設(shè)計。

2、通過多樣的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)自然景象、生活情境與個人情感體驗。

3、學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作技巧，能夠畫出基礎(chǔ)的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑活動，提升造型能力。

5、欣賞自然美與藝術(shù)美，增強(qiáng)欣賞與應(yīng)用能力。

(二)難點：

1、圖案設(shè)計時對適度夸張和概括的運用，使圖案具有美感。

2、繪畫與工藝作品需具備良好的觀賞性與藝術(shù)感染力。

3、進(jìn)一步提升造型能力、動手能力以及空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

在過去幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力有所提升，對新教材的反應(yīng)靈活，主動選擇學(xué)習(xí)材料。本學(xué)期提前準(zhǔn)備教材以解決材料準(zhǔn)備問題；學(xué)生喜歡與他人合作，但有時存在依賴他人的情況，需在評價中強(qiáng)調(diào)自我表達(dá)的重要性；逐步培養(yǎng)學(xué)生整理作業(yè)的習(xí)慣，為學(xué)期末的作品匯編做好準(zhǔn)備。

四、措施：

1、通過欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品拓寬學(xué)生視野，結(jié)合不同學(xué)生的特點進(jìn)行多樣化的藝術(shù)訓(xùn)練，提高作品表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生對自我美術(shù)能力的信心。

2、在繪畫創(chuàng)作中鼓勵學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)作，避免使用草圖，以提升繪畫效率，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的能力與信心。

3、結(jié)合班級特點與學(xué)生不同的表現(xiàn)方式，讓他們通過觀察、繪畫和制作等手段，表達(dá)自己對美術(shù)學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。

五、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對三年級美術(shù)教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景物。

2、通過記憶畫表達(dá)熟悉的人和物，理解間色的概念。

3、利用生活中的廢棄材料制作立體作品。

4、使用彩墨材料進(jìn)行創(chuàng)作，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫技巧。

5、采用簡單的材料，運用剪、貼、拼等方法制作立體模型。

6、學(xué)習(xí)數(shù)字繪畫。

7、學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇6

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級美術(shù)課程的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定如下的教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了形狀、顏色和質(zhì)感等美術(shù)元素，能夠熟練使用多種工具，體驗不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所聞，已具備一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)有濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍然有待提高。

二、教材分析

本教材的編寫著重于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受和視覺體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“貼近學(xué)生生活、服務(wù)社會需求”為原則，選擇符合三年級學(xué)生身心特征的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。全冊共20課，分為5個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評析和綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占據(jù)較大比例，而欣賞評析主要嵌入在各課的教學(xué)中。本教材注重教學(xué)方法的改革，力求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，從而提升教學(xué)質(zhì)量，具體措施包括：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、通過問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、以啟發(fā)式提示進(jìn)行指導(dǎo)。

4、強(qiáng)調(diào)感受與實踐的重要性。

5、注重自評與互評。

6、提供分層次的學(xué)習(xí)建議。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步理解形、色與質(zhì)感等美術(shù)元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪制和制作等方式表達(dá)感受與想法，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計與裝飾，感知設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的差異。

3、欣賞自然及各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)個人的觀點與感受。

4、通過造型游戲結(jié)合語文、音樂等課程進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并闡述自身的創(chuàng)作意圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周圍生活與大自然的美，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造欲望。

四、教材重點與難點

教學(xué)重點：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受生活與大自然的美，激發(fā)其藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提升良好的觀察習(xí)慣與能力。

五、教學(xué)措施

（一）改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

改革美術(shù)教學(xué)方式的一種途徑是采用開放式的教學(xué)法，讓學(xué)生在動手、動腦、動眼、動口中獲得創(chuàng)新能力。學(xué)生并非一張白紙或被動的接受者，而是一條活潑的小溪，充滿創(chuàng)造力，教師則是引導(dǎo)者，既要幫助“小溪”改善水質(zhì)，也要引導(dǎo)它向正確的方向流淌，讓每一條小溪逐漸匯聚成海洋。

1、走出教室，走進(jìn)自然。增加寫生課程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

美術(shù)課堂應(yīng)讓學(xué)生走出室外，融入大自然，以尋找靈感。組織寫生和參觀活動，不僅開闊了學(xué)生的視野，還激發(fā)了創(chuàng)作靈感，提升了他們的觀察能力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2、運用多樣的教學(xué)方法，為學(xué)生提供展示自我的舞臺。

《學(xué)記》早已指出：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蓖ㄟ^相互討論，學(xué)生能夠加深理解。教師可以利用幻燈片、錄音、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀的感知事物，以達(dá)到事半功倍的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，分為短時間和長時間展示。通過展示解決兒童的疑惑，激發(fā)他們的創(chuàng)造才能，同時表彰他們的努力成果。學(xué)生樂于觀看同齡人的作品，尤其對自己的作品更感興趣。給予機(jī)會讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，能夠引導(dǎo)他們努力創(chuàng)造出更多精彩作品，培養(yǎng)出更多的小畫家。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，共同進(jìn)步。

孩子們是未來的棟梁之才，在素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會共同協(xié)作，促進(jìn)整體發(fā)展。

采用“小組學(xué)習(xí)”的方式，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的單向交流為多向互動，讓他們在智力、情感、實踐和評價上互相激蕩，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造思維能力。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)氛圍需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造出師生情感、求知欲和探索精神的高度統(tǒng)一，使課堂氣氛緊密融洽。美術(shù)與音樂的結(jié)合可產(chǎn)生奇妙的效果。課堂上適當(dāng)運用音樂可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，加深對作品的理解。例如在設(shè)計時，可以播放輕快的音樂，營造溫馨的氛圍，從而激勵學(xué)生創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。

讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵他們參與各種美術(shù)競賽，增強(qiáng)對美的追求和自身能力的信心。

（三）不斷充實自己的教學(xué)知識，培養(yǎng)合格人才。

在實施素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)教育工作者必須具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識，只有不斷學(xué)習(xí)與探索，才能更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)未來所需的高素質(zhì)人才。

（四）改進(jìn)課堂評價方式，建立新型師生關(guān)系。

在教學(xué)中，采用討論法讓每位學(xué)生都有平等的發(fā)言機(jī)會。對學(xué)生的回答給予充分肯定與鼓勵，對于錯誤的答案引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，保護(hù)他們的積極性與創(chuàng)新欲望。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予及時的評價和鼓勵，對于偏離主題的回答，教師應(yīng)親切地引導(dǎo)補充，以此促進(jìn)學(xué)生的思考。通過互評，達(dá)到教學(xué)共同進(jìn)步的效果，結(jié)合物質(zhì)獎勵與精神獎勵方式。

教師是學(xué)生的激勵者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，創(chuàng)造一個民主、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，助力他們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇7

一、教材分析

造型表現(xiàn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)浙美版三年級美術(shù)教學(xué)計劃，初步掌握形狀、色彩及其表現(xiàn)技法等美術(shù)語言，使用多種工具和材料，親身體驗各類媒材的效果。通過觀察、繪畫和手工制作等形式，學(xué)生能夠表達(dá)他們所見、所感、所想，從而激發(fā)想象力和創(chuàng)造欲望。

設(shè)計應(yīng)用：在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)浙美版三年級美術(shù)教學(xué)計劃中的對比與和諧、對稱與均衡的設(shè)計組合原理，了解基本的設(shè)計和裝飾理念，體驗設(shè)計創(chuàng)作與其他美術(shù)活動之間的區(qū)別。

欣賞評述：通過欣賞自然界及各類美術(shù)作品中的形狀、色彩和質(zhì)感，學(xué)生能夠使用口頭或書面表達(dá)對欣賞對象的描述，指出其特點，并分享個人感受。

綜合探索：結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，通過造型游戲的方式，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，鼓勵學(xué)生闡述自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、掌握簡單圖案設(shè)計的方法，能夠從自然形象中創(chuàng)造圖案。

2、能運用多樣的表現(xiàn)手段，呈現(xiàn)自然景觀、生活場景與個人情感體驗。

3、學(xué)習(xí)漫畫的基本創(chuàng)作技巧，能夠繪制出簡單的漫畫形象。

4、開展泥塑教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

5、提高學(xué)生對自然美與藝術(shù)美的欣賞能力，提升欣賞和應(yīng)用藝術(shù)的能力。

6、設(shè)計圖案，適度夸張和概括，確保其美感。

7、繪畫及工藝作品的視覺吸引力與藝術(shù)感染力增強(qiáng)。

8、進(jìn)一步提升學(xué)生的造型能力、動手能力和空間想象力。

三、教學(xué)情況分析：

在教學(xué)過程中，觀察到該年級學(xué)生的自主能力有所增強(qiáng)，但仍存在依賴性較強(qiáng)的現(xiàn)象，面對困難時往往不敢嘗試，常尋求他人的幫助，導(dǎo)致自己缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和積極性。班級中學(xué)生在幼兒園教育和家庭管教的差異，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)的不同。

一些學(xué)生想象力豐富，大膽表達(dá)自己的見解，具備較強(qiáng)的繪畫技能，但在畫面構(gòu)圖上仍顯不足；另有部分學(xué)生雖敢表現(xiàn)自己的想法，但繪畫技能相對較弱，仍需提升；還有些學(xué)生雖然對學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣，但在課堂上表現(xiàn)出活躍甚至失控的情況，導(dǎo)致無法集中精力學(xué)習(xí)。

學(xué)生在知識掌握上呈現(xiàn)出不同層次的發(fā)展，有的在繪畫技能上優(yōu)秀，有的在工藝制作上表現(xiàn)突出，而有的則在欣賞分析上能力較強(qiáng)，能流利表達(dá)自己的觀點。

四、措施：

1、通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野，在日常教學(xué)中針對不同類型的學(xué)生開展創(chuàng)意繪畫訓(xùn)練，滲透多種美術(shù)知識和技能，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

2、在繪畫創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)作，減少依賴構(gòu)圖草圖的環(huán)節(jié)，以提升繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)他們敢于表達(dá)的能力和決心。

3、結(jié)合班級特點，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)給他們帶來的感受，通過觀察、繪畫和制作等多種方法，展現(xiàn)他們的所見、所感和所想，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。