小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃強(qiáng)調(diào)通過分析學(xué)生基本情況和教材特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)和措施，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。計劃中提到班級學(xué)生對漢字和閱讀的興趣較高，設(shè)置了識字、寫字、閱讀、口語交際等多個方面的目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)讀和書寫一定數(shù)量的漢字，并積極參與日常交流。教材通過專題單元的設(shè)計，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固已學(xué)知識，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力，難點(diǎn)在于個別學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。計劃強(qiáng)調(diào)采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，注重課外閱讀和實(shí)踐活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇1

一、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45名。經(jīng)過第二學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)讀漢字600字左右，其中有個別同學(xué)能認(rèn)讀1000字以上。每位學(xué)生的書寫能力在150字至200字之間，部分學(xué)生能夠?qū)懗?00字的短文。漢語拼音的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，音序規(guī)則掌握得較好，為本冊的拼音查字典教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。整體寫字姿勢良好，但仍有個別學(xué)生需進(jìn)一步指導(dǎo)糾正握筆的方式。學(xué)生們對閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施午讀及晚間半小時的自讀活動，力求增加閱讀量。部分學(xué)生已能獨(dú)立寫出一兩句完整的句子（不認(rèn)識的字可以用拼音代替），顯示出初步的寫作興趣。本學(xué)期將著重提高學(xué)生的寫字技能及寫話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

本冊教材采用專題單元的編排方式，以整合的形式設(shè)計內(nèi)容。全冊分為8個單元，每個單元下又包含兩個相關(guān)的專題，主題緊貼兒童的日常生活，具有時代特色與教育價值，將知識、能力、方法和情感融于一體。每個專題的內(nèi)涵豐富，避免了內(nèi)容的單一性。

每個單元包含4篇課文和一個“語文園地”，相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的知識體系。識字部分涵蓋多種形式的練習(xí)，如詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等。課程共32篇，內(nèi)容豐富有趣。“語文園地”包含4個欄目：趣味識字—引導(dǎo)學(xué)生掌握各種識字方法；詞句運(yùn)用—幫助學(xué)生積累優(yōu)美的詞句；書寫提示—指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字的筆畫順序。日積月累—學(xué)生可以積累各類詞匯與文學(xué)作品，增強(qiáng)口語交際能力；展示臺—為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺。

本冊的識字安排繼續(xù)堅持認(rèn)寫分開的原則，要求學(xué)生認(rèn)識400個常用字，能夠書寫200個已經(jīng)認(rèn)識的字。在練習(xí)中會明確標(biāo)注需要認(rèn)識和會寫的字?！罢Z文園地”中也安排了一些需要認(rèn)識的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)

1、識字與寫字

（1）培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動識字的愿望。

（2）使學(xué)生認(rèn)識常用漢字400個，其中200個能夠書寫。

（3）掌握漢字的基本筆畫及常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆書寫，感受漢字的形態(tài)之美。

（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、字跡端正、整潔。

（5）初步認(rèn)識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表。

（6）學(xué)習(xí)使用音序法查字典，培養(yǎng)自主識字的能力。

2、閱讀

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文。

（3）借助圖畫幫助理解課文內(nèi)容。

（4）結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句含義，增強(qiáng)詞語積累。

（5）閱讀簡單的童話故事，向往美好的情境，理解人物和事件，并樂意與他人分享。

（6）誦讀童謠、淺顯的古詩，展開想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

（7）認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，體會不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)的語氣。

（8）積累自己喜歡的成語和名言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀量不少于1萬字。

3、寫話：

激發(fā)寫話興趣，簡單表達(dá)自己的想法。

4、口語交際

（1）學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成使用普通話的習(xí)慣。

（2）認(rèn)真傾聽他人的講話，努力理解主要內(nèi)容。

（3）能復(fù)述聽故事或觀看影像作品的大意及精彩情節(jié)。

（4）能夠較完整地講述小故事，簡要敘述自己感興趣的事情。

（5）與他人交談時態(tài)度自然大方，保持禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）對周圍事物保持好奇心，能夠提出問題，并通過課內(nèi)外閱讀進(jìn)行討論。

（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)觀察所得。

（3）積極參與校園和社區(qū)活動，用口頭或圖文形式表達(dá)見聞和想法。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的600字和會寫的300字。

難點(diǎn)：如何提高閱讀的準(zhǔn)確性。

（五）教學(xué)措施

1、識字與寫字

（1）相信學(xué)生能夠依靠已有的識字基礎(chǔ)學(xué)習(xí)新字，鼓勵他們以喜愛的方式進(jìn)行識字?？赏ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

（2）采用多種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘。

（3）注重寫字指導(dǎo)，不僅要求書寫正確，更要寫得工整。建議每節(jié)課上進(jìn)行字詞書寫，確保寫字質(zhì)量。

（4）在學(xué)期中組織“漢語拼音聽寫比賽”“生字拼圖游戲”，鞏固拼音的讀寫能力，激發(fā)學(xué)生對識字的興趣。

2、閱讀

（1）注重朗讀技巧的指導(dǎo)。

（2）杜絕單一枯燥的朗讀訓(xùn)練，采用多樣化的方式，比如配音、角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生投入朗讀。

（3）重視學(xué)生的個人閱讀體驗(yàn)，除了討論書中的問題外，給予學(xué)生質(zhì)疑和表達(dá)意見的機(jī)會。

（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑選適合的書籍。

3、口語交際教學(xué)

（1）重視情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生沉浸在真實(shí)的口語交際環(huán)境中。

（2）重視日常課堂的口語交流活動。

（3）開發(fā)豐富的語文課程資源，利用校內(nèi)外的各種資源，開展多樣的語文活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的意識。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

略。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇2

一、原有情況分析

本班學(xué)生共有42人，其中女同學(xué)20人，男同學(xué)22人。在過去的一個學(xué)期里，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著提升，絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，及時完成作業(yè)。學(xué)生普遍對趣味性強(qiáng)的圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣，但在閱讀習(xí)慣和技巧上仍需教師給予更多指導(dǎo)。從語文課堂的反饋來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。上學(xué)期的語文成績各班差距不大，但總體表現(xiàn)不夠理想。有部分學(xué)生因智力因素成績較低，而另一部分成績不理想的學(xué)生多來自特殊家庭，他們在家庭教育上的缺失，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣和聽課態(tài)度也不盡如人意。我們需要投入更多時間和精力去引導(dǎo)他們，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成為他們的自發(fā)行為，進(jìn)而改善學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)業(yè)成績。

二、本冊教材分析

本學(xué)期教材包括3個單元的“識字”和5個單元的“課文”，每個單元后都有綜合練習(xí)。本冊教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，識字教學(xué)兼顧了分散和集中識字的優(yōu)點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的前提下識記更多漢字，從而有效解決識字與寫字之間的矛盾。所選課文共計30篇，題材豐富、富有現(xiàn)代感，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，共分為五個單元，涉及描繪大自然之美、強(qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)的重要性、贊美親情、突出勞動的光榮與懶惰的恥辱等多個主題。

教材語言規(guī)范生動，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生在潛移默化中接受思想品德教育，感受中華傳統(tǒng)美德，從而在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人的道理。每個單元的綜合練習(xí)包括字詞句的訓(xùn)練、寫字、成語和古詩的朗讀與背誦、口語交際等內(nèi)容，既獨(dú)立又形成系列，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)語文能力的發(fā)展，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)他們對祖國語文的熱愛。

重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的語言表達(dá)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、不斷強(qiáng)化正確的讀書姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、鼓勵學(xué)生專心傾聽，勇于參與課堂發(fā)言。

3、繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢和握筆技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、鞏固拼音知識，能利用拼音輔助識字和學(xué)習(xí)普通話。

5、準(zhǔn)確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，力求在四線格上寫得規(guī)范、整齊。

6、能正確認(rèn)讀500個常用漢字。

7、掌握本冊教材中設(shè)置的80個常用偏旁。

8、能夠按筆順正確書寫和默寫生字300個，確保書寫準(zhǔn)確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

9、能夠理解他人所說的一段話，并理解簡單的事件。

10、能根據(jù)圖片說出完整的一句話或幾句連貫的話。

11、可以根據(jù)要求用幾句連貫的話敘述一件簡單的事情。

12、能夠?qū)⒄n文和生活實(shí)際結(jié)合，理解常用詞語和句子的含義。

13、識別句號、問號、感嘆號，讀出不同語氣的句子，能正確讀出長句中的停頓。

14、能夠朗讀、背誦指定的課文，并能夠分角色朗讀對話。

15、能夠邏輯清晰地復(fù)述課文，句子通順。

16、能夠想象課文所描繪的情景，理解課文的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1、基于學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材，明確課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心備課并確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、重視非智力因素的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

3、在日常教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語感，進(jìn)而提高他們的語文理解能力，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化閱讀與書寫訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀課外書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、加強(qiáng)對書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐、寫姿勢，并注重幫助他們養(yǎng)成專注的做事習(xí)慣，同時感受書法藝術(shù)的美。

6、關(guān)注班級學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給予他們積極的鼓勵和實(shí)際的幫助。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)語文教育的規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特征，專注于課堂教學(xué)改革，建立一個開放而充滿活力的語文教學(xué)體系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全方位提升他們的語文素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造條件以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)新知識、獲得成功的喜悅，并逐步提升語文能力。

二、教材特點(diǎn)

1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念，具備時代特征和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為目標(biāo)，通過中華民族的優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)其民族自尊心。

2、教材內(nèi)容條理清晰，整合有力，致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。編排形式靈活多樣，有助于形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、教材體現(xiàn)開放性，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，同時留有空間增加靈活性，為教師和學(xué)生提供成長與創(chuàng)造的可能，以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、教材圍繞專題組織內(nèi)容，進(jìn)行整合，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提升。例如，第二組通過三字經(jīng)的方式編寫識字課，既幫助學(xué)生識字，又使他們理解尊敬長輩和敬愛父母的重要性。該組編排的《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等課文教育學(xué)生關(guān)心他人、尊重長輩、樂于助人，使整組教材圍繞“家庭生活”這一主題形成有機(jī)整體。

5、獨(dú)立的識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。八課識字多采用學(xué)生易于接受的韻文形式，便于朗讀；內(nèi)容貼近每組專題，有助于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美的識字課，學(xué)生不僅認(rèn)識了字詞，還積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到了思想和文化的熏陶。第一組的識字課以“春回大地，萬物復(fù)蘇”開頭，描繪春天的美麗景色，形成了一幅動人的畫面，且文字對仗押韻，朗朗上口。

6、教材緊跟時代，更貼近兒童生活。包含反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，表現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，展現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，以及體現(xiàn)人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》等內(nèi)容。課文豐富，體裁多樣，蘊(yùn)藏著深厚的人文內(nèi)涵，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，同時潛移默化地受到教育。課后練習(xí)強(qiáng)調(diào)語言積累和感悟，注重練習(xí)語文基本功，緊密結(jié)合實(shí)際生活。

7、教材是學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

(1) 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)而非教師的講授，無論是單元前的導(dǎo)入，還是課后的練習(xí)，都以學(xué)習(xí)伙伴的語氣敘述，顯得親切自然。在某些課文后，靈活地提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐，如在《春雨的色彩》后，啟發(fā)式提問“春雨到底是什么顏色的呢？”這樣的設(shè)計促使學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑，提高實(shí)踐能力。

(2) 重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，盡可能為他們提供展示的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不斷感受到成就感。在每個語文園地中設(shè)置“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生探索識字方法和字、詞、句的規(guī)律，讓他們在“語文園地一”里分享自己的識字方法。

8、結(jié)合單元專題設(shè)計口語交際，增強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合性。各單元的口語交際話題與本單元的專題緊密關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生在閱讀課文前積累相關(guān)知識。如第八組的口語交際主題“未來的橋”，讓學(xué)生從《蘭蘭過橋》中獲得靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，討論未來的橋的設(shè)計。

9、體現(xiàn)靈活性，增加適應(yīng)性。在識字方面，教材要求每課認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，適應(yīng)不同水平的學(xué)生；同時鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，拓展自我能力。在閱讀方面，教材提供了選讀課文供學(xué)生選擇，鼓勵他們展示學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)各類學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高。

三、具體教學(xué)方法

備課時要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，明確每組教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，確保教學(xué)的針對性。

1、識字寫字教學(xué)。

本冊安排550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。要激勵學(xué)生運(yùn)用已有的識字能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵他們選擇喜歡的方式進(jìn)行識字。可以采用小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，確保寫字的質(zhì)量也是重點(diǎn)，每節(jié)課都應(yīng)讓學(xué)生寫幾個字。

2、閱讀教學(xué)。

重視朗讀技巧指導(dǎo)，學(xué)生在讀準(zhǔn)確、流利的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讀出情感。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，充分體驗(yàn)課文的情感?？梢允褂枚鄻踊姆绞剑缗湟?、分角色朗讀等，讓學(xué)生表達(dá)個人的閱讀感受，并給予他們質(zhì)疑和分享見解的機(jī)會。還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提升其閱讀能力。

3、口語交際教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生參與口語交際，提前布置準(zhǔn)備。除了專門的口語交際課，還需在課堂教學(xué)中融入口語交流活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極開展口語交際，提高表達(dá)能力。開發(fā)語文課程資源，利用校內(nèi)外環(huán)境，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，提升教學(xué)效果?？傮w來說，要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于合作的學(xué)習(xí)者。

四、教學(xué)進(jìn)度

鑒于本學(xué)期的時間安排及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通常每兩周完成一個單元的教學(xué)，并進(jìn)行一次測試以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，每課時的教學(xué)時間依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇4

一、班情分析：

我班目前有學(xué)生32人，處于一年級的孩子們，正處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段。經(jīng)過一年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠基本掌握漢語拼音的拼讀和書寫，能夠正確拼讀音節(jié)和學(xué)會輕聲的使用。在讀寫相分開的基礎(chǔ)上，學(xué)生已會認(rèn)300個生字，并能寫出150個字；能夠在特定情境或通過看圖表達(dá)簡單的事情。在閱讀方面，學(xué)生可以流利地朗讀并背誦指定的課文，能夠結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語和句子的含義，并認(rèn)識了句號、感嘆號和問號，能夠區(qū)分陳述、疑問和感嘆的語氣。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆的方法，并形成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。本學(xué)期，我們應(yīng)繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望與好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作與勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題形式組織單元，共設(shè)八個主題，分別為：生機(jī)勃勃的春天、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、動腦筋解決問題、我們的幸福生活、優(yōu)秀的品質(zhì)和身邊的科學(xué)。這八個專題貼近兒童的生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，將知識、能力、方法和情感融為一體。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)整體。識字課涵蓋詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語和詩歌等多種形式。課程總共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀段落；口語交際——結(jié)合專題內(nèi)容，在互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們主動識字。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識的字有300個，書寫字有200個，堅信學(xué)生可以利用已形成的初步識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們運(yùn)用自己喜愛的方式來認(rèn)字。

2、重視朗讀指導(dǎo)。在學(xué)生準(zhǔn)確、流利地讀書基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們讀出感情，讓他們在閱讀中獲得自我體驗(yàn)和愉悅，激發(fā)閱讀興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，使學(xué)生在情境中進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，讓學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提升口語表達(dá)能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜愛的詞句、詩歌和諺語等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)的重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）在課文教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生個人的閱讀體驗(yàn)，除了探討書中的思考題外，還要給予學(xué)生質(zhì)疑和討論的機(jī)會，允許他們表達(dá)自己的見解。

（2）鼓勵學(xué)生敢于、自信地與他人交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在真實(shí)語言環(huán)境中將字音、字形和字義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識字。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，將識字和認(rèn)知結(jié)合。

3、采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中，避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生通過趣味活動，如配音、角色朗讀和表演等，深入文本。

5、注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以推薦一些課外讀物，拓寬他們的視野與想象，讓他們分享自己的見解與感受。

2、針對學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生，要因材施教，避免一刀切的方式，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并教授他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇5

本學(xué)期，我將依據(jù)人教版小學(xué)一年級下冊的語文教學(xué)大綱，認(rèn)真、有序地開展語文教學(xué)工作。具體計劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

班級共有36名學(xué)生，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)逐步建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備了一定的學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，按時完成作業(yè)。雖然學(xué)生對趣味性較強(qiáng)的閱讀材料表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在閱讀習(xí)慣和方法上仍需進(jìn)一步指導(dǎo)。從課堂反饋來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力有待提升，寫作能力亦需加強(qiáng)。還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，行為習(xí)慣和專注度不佳，需特別關(guān)注與引導(dǎo)，提升他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）堅持掌握正確的閱讀姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)專心聽講和積極發(fā)言的意識，形成良好的課堂習(xí)慣。

（3）掌握正確的寫字姿勢和握筆方式，形成良好的書寫習(xí)慣。

（4）認(rèn)真完成作業(yè)，確保書寫規(guī)范、整潔。

2、課本內(nèi)容：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字420個。

（2）掌握課本中的65個常用偏旁。

（3）能夠依照筆順正確書寫、默寫生字250個。

（4）理解課文內(nèi)容，能夠說出主要意思。

（5）流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，要求半數(shù)以上學(xué)生有感情地朗讀。

（6）背誦指定的課文。

3、寫字能力的培養(yǎng)：

本學(xué)期將著重指導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字的基本筆畫，結(jié)合書寫練習(xí)，使學(xué)生掌握漢字的結(jié)構(gòu)，力求書寫準(zhǔn)確、整齊、美觀。

4、口語交際：

（1）能理解他人所說的內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的交流。

（2）能夠根據(jù)圖片表達(dá)完整的句子或幾句連貫的語句。

（3）能在教師的指導(dǎo)下，描述一件簡單的事情。

5、寫作能力：

（1）能夠根據(jù)圖片寫出完整的句子。

（2）在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)懗鰩拙溥B貫的敘述。

6、增強(qiáng)背誦能力：

（1）完成10句經(jīng)典名言的背誦。

（2）完成8首古詩的背誦，加強(qiáng)理解和默寫。

（3）積累80條成語，并在使用上進(jìn)行引導(dǎo)。

7、閱讀能力的提升：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事和科普書籍，增加知識儲備，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）推薦一些現(xiàn)代感強(qiáng)的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

8、積累寫作：本學(xué)期嘗試進(jìn)行日記寫作和口頭表達(dá)積累。

三、具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研讀教材，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，做好課堂準(zhǔn)備，確保課時內(nèi)容的有效傳達(dá)。

2、借助繼續(xù)教育的機(jī)會，提升自我教學(xué)能力，將新時代的教學(xué)理念融入課堂，力求創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、合理利用課堂時間，確保當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成。

4、利用早讀或語文課堂時間，組織和指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，定期開展朗讀和講故事比賽，鼓勵學(xué)生多讀書。

5、設(shè)立班級圖書角，讓學(xué)生有更多的書籍可讀。

6、在課余時間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫，提升寫字水平。

7、利用課間時間檢查學(xué)生的背誦情況，給予指導(dǎo)和反饋。

8、關(guān)注有困難的同學(xué)，給予他們相應(yīng)的幫助與鼓勵。

9、爭取家長的支持，鼓勵家長在家庭作業(yè)方面給予監(jiān)督。

四、教研課題

《如何有效提高學(xué)生的語文表達(dá)能力》

本學(xué)期我將認(rèn)真負(fù)責(zé)地推動語文教學(xué)工作，不斷提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，努力實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇6

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我們班大部分學(xué)生表現(xiàn)積極，已經(jīng)在識字方面取得了一定的進(jìn)展，并對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與到各種學(xué)習(xí)活動中。然而，由于識字量龐大，部分學(xué)生在識字上仍面臨一定的挑戰(zhàn)。也有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力較弱，思維方式較為單一，具體問題包括：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；上課時注意力難以集中，容易分心；個別同學(xué)的作業(yè)書寫不整齊等。針對這些學(xué)生，我計劃采取更具吸引力和多樣化的方法來提升他們的識字能力，使他們在成功學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。

為了解決班級中的這些問題，我將在教學(xué)中加大改革的力度，積極實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，推動素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析：

本教材采用了主題單元的結(jié)構(gòu)，共分為十六個單元，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求。每個單元大致包括兩篇主要課文和一個“語文天地”，共29篇主要課文，自讀課文18篇，古詩6首（還包括對聯(lián)、對韻歌等）。每篇課文下方列出了要求學(xué)生會認(rèn)和會寫的字，并附上思考討論的問題?！罢Z文天地”部分則提供本單元基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)及各種語文實(shí)踐活動。本冊的生字分為三類，要求會寫的字為220個，要求會認(rèn)的字為402個，其余生字則通過滲透學(xué)習(xí)的方式掌握，允許學(xué)生在識字?jǐn)?shù)量上有所不同。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，增強(qiáng)自信心。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、閱讀、自主識字、收集資料、自檢等習(xí)慣，努力做到每天堅持閱讀。

3、確保學(xué)生能夠會認(rèn)生字402個（下限），學(xué)習(xí)30個常用偏旁的名稱、字形及含義，初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，靈活運(yùn)用已學(xué)的方法認(rèn)字。

4、要求寫生字220個（下限），進(jìn)一步掌握漢字的基本筆畫，按筆順規(guī)則認(rèn)真書寫，逐步養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

5、鞏固拼音知識，規(guī)范抄寫字母和音節(jié)。

6、閱讀51篇詩文（下限），背誦主體課文13篇及“語文天地”中的古詩5首（下限），培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。幫助他們理解課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

7、鼓勵學(xué)生積極使用普通話進(jìn)行口語交際，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容，培養(yǎng)表達(dá)自信，能夠自然大方地與他人交流，保持禮貌。

8、積極參與各類語文活動，培養(yǎng)合作與探究的意識。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、理解教材編排的意圖，按照組內(nèi)整體設(shè)計教學(xué)。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，通過多樣化的教學(xué)活動加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，聯(lián)系新舊知識，尋找識字的方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中識字，觀察生活，體驗(yàn)漢字。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，提供機(jī)會展示課外閱讀成果，以便學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提升成就感。

6、努力挖掘語文課程資源，充分利用教材及當(dāng)?shù)刭Y源，開展豐富的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

五、教學(xué)進(jìn)度表

1、《元宵節(jié)》——8課時

2、《家園》——8課時

3、《春天》——8課時

4、《植物》——8課時

5、《動物》——8課時

6、《愛護(hù)》——8課時

7、《認(rèn)真》——8課時

8、《車的世界》——5課時

9、《朋友》——8課時

10、《雨》——8課時

11、《愿望》——8課時

12、《星空》——8課時

13、《時間》——8課時

14、《丁丁冬冬學(xué)識字》——8課時

15、《長大》——8課時

16、《快樂》——8課時

小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇7

一、學(xué)生基本情況分析：

我班目前共有學(xué)生66人。經(jīng)過一年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)能夠較為熟練地運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行拼讀，能夠識別并寫出300個生字，學(xué)會正確書寫150個漢字。學(xué)生們在口語表達(dá)方面也表現(xiàn)出色，能夠運(yùn)用普通話清晰地講述簡單的故事，理解課文中的常用詞匯和句子，同時掌握了常見的標(biāo)點(diǎn)符號，并能用正確的語氣進(jìn)行朗讀。孩子們經(jīng)過這個學(xué)期的努力，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成了愛護(hù)學(xué)習(xí)工具的良好習(xí)慣。本學(xué)期，我們將繼續(xù)保持學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛與探索精神，激勵他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識、探索創(chuàng)新能力及自信心。

上學(xué)期末成績良好，本學(xué)期將著重于基礎(chǔ)知識的鞏固與語文素養(yǎng)的提升。

二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、能運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字、糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)說普通話。

2、能夠按順序熟練背誦漢語拼音字母表，并認(rèn)識初步的大寫字母。

3、初步掌握用音序查字法查找漢字。

（二）識字與寫字

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)主動識字的欲望。

2、認(rèn)識常用漢字600個，并能夠書寫其中的300個漢字。

3、掌握漢字的基本筆畫，做到書寫規(guī)范，字跡端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的構(gòu)造規(guī)律，掌握基本的識字方法。

（三）閱讀

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們感受到閱讀的樂趣，鼓勵多讀書，拓寬閱讀范圍。

2、能夠用普通話流暢地朗讀課文，并進(jìn)行課文背誦。

3、學(xué)習(xí)通過閱讀圖畫輔助理解課文內(nèi)容。

4、樂于與他人分享自己對讀物中感興趣內(nèi)容的看法。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的價值觀和道德品質(zhì)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)習(xí)說普通話，逐步養(yǎng)成良好的說普通話習(xí)慣。

2、能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，努力理解其主要內(nèi)容。

3、能夠自然大方地與他人交談，保持禮貌。

4、增強(qiáng)表達(dá)自我的自信心，積極參與口語交流，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。