我們不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與社會責(zé)任感。通過多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的思考與討論，使他們在理解自我與他人的關(guān)系中，學(xué)會尊重、理解與包容。這一階段的教育，旨在為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，讓每位學(xué)生都能在紛繁復(fù)雜的社會中，找到屬于自己的立足之地。

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程改革理念，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)，以教材改革為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)革新。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)個人、集體及國家的責(zé)任；在掌握我國基本國情與政策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識我國的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度及社會主義精神文明等方面的內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的使命感，樹立報(bào)效祖國的信念。

二、教材解讀

九年級《思想品德》教材將學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)作為第一單元的重點(diǎn)，為后續(xù)對基本國情及使命的理解奠定基礎(chǔ)；第二單元是對前一單元內(nèi)容的深化，同時也是學(xué)生更好地掌握第三單元知識的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容具體化了第二單元的主題，幫助學(xué)生更深刻理解社會服務(wù)的重要性；第四單元聚焦在學(xué)生成長過程中遇到的問題，體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)注與關(guān)懷。

1、教學(xué)理念

在當(dāng)今科技與信息化快速發(fā)展的時代，教材已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。新教材的編寫強(qiáng)調(diào)知識來源的多元性。教材不僅為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供平臺，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和多種渠道獲取知識創(chuàng)造機(jī)會。新課程核心在于關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教材的主人。教材注重師生之間的互動，為雙方的溝通提供時機(jī)與空間，以實(shí)現(xiàn)知識的共享和共同進(jìn)步。

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《思想品德》九年級教材打破學(xué)科限制，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，將心理、道德、法律和國情等知識有機(jī)整合，形成一個更加符合學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)構(gòu)體系。

3、信息資料

隨著呈現(xiàn)方式的更新，信息材料的選擇也隨之改變。教材在信息材料的選擇上，突出時代性、國際性和民族性，緊貼學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)，確保學(xué)生在充滿現(xiàn)代氣息的材料中找到共鳴，提升他們的體驗(yàn)與感悟。

4、全新內(nèi)容結(jié)構(gòu)

《思想品德》九年級教材打破了舊有的學(xué)科界限，對心理、道德、法律和國情等內(nèi)容進(jìn)行有效整合，形成了貼近學(xué)生需求的新教材體系。新教材的結(jié)構(gòu)分為四個層次：單元、課題、框題和目題。

三、教學(xué)方法與措施

德行教育是塑造個人品格的重要因素。要重視學(xué)生的思想道德教育，在教學(xué)中融入關(guān)愛的理念。愛自己的父母，方能真正愛國；同時也要學(xué)會珍惜自我。通過多媒體教學(xué)手段，提供豐富的課外知識，利用人物故事激勵學(xué)生愛國情懷，推動他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，迎接未來的挑戰(zhàn)。

1、教學(xué)方法改革

在課堂教學(xué)中，擺脫以往單純傳授知識的方式，采用案例法、活動法和實(shí)踐探究法等多種先進(jìn)教學(xué)方式，提升學(xué)生的分析與解決問題的能力，增強(qiáng)他們的生活體驗(yàn)，從而將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際感受，提高道德水平。

2、加強(qiáng)理想教育

針對學(xué)生的具體情況，從每位學(xué)生的特征出發(fā)，幫助他們制定符合自身的思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用本地的人文資源，進(jìn)行家鄉(xiāng)情教育，讓學(xué)生認(rèn)識到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性，激勵他們以身邊的先進(jìn)人物為榜樣，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

3、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)與復(fù)習(xí)

有計(jì)劃、有目標(biāo)地提升學(xué)生學(xué)習(xí)《思想品德》的興趣與成就感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)階段，教師需制定切合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段有序提升學(xué)生的成績，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

四、學(xué)生情況分析

1、本班學(xué)生已進(jìn)入初三階段，基本理解初中的學(xué)習(xí)要求和思路。經(jīng)過幾次大型考試的洗禮，學(xué)生對本學(xué)科的答題規(guī)范已有所認(rèn)識，但仍需在細(xì)致性和全面性上加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍不夠端正，學(xué)習(xí)方法欠缺，須在本學(xué)期內(nèi)做好針對性教學(xué)，縮小各層次學(xué)生間的差距，增強(qiáng)中間力量。

3、因?qū)W校安排調(diào)整，老師需迅速掌握不同學(xué)生的情況，以提高教學(xué)的針對性與實(shí)效性。

五、主要任務(wù)與要求

通過討論個人與國家和社會的關(guān)系，在了解基本國情與政策后，深入認(rèn)識全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，增強(qiáng)作為社會一員的責(zé)任感，樹立中國特色社會主義理想，激勵學(xué)生報(bào)效祖國。結(jié)合學(xué)生激情，培養(yǎng)愛國、愛黨的情感與艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施與注意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研究，相互學(xué)習(xí)，共同提升。深入研究新課程理念和方法，及時將理論應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。

2、緊跟時代發(fā)展，重視課改，以新思想引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、實(shí)行分層教學(xué)，促進(jìn)各層次學(xué)生的同步提升，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

4、強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知與記憶能力的訓(xùn)練，提升規(guī)范答題能力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、注重情感教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的思想問題，改善師生關(guān)系，提升學(xué)習(xí)自覺性。

6、開展課外輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。

7、及時反饋教學(xué)效果，查缺補(bǔ)漏。

七、九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

第一周：第一課 責(zé)任與角色

第二周：第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長

第三周：考試講解

第四周：第三課 人情與基本國情

第五周：第四課 了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

第六周：第五課 中華文化與民族精神

第七周：考試講解

第八周：第六課 參與政治生活

第九周：第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第十周：第八課 投身精神文明建設(shè)

第十一周：考試講解

第十二周：第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

第十三周：第十課 選擇希望人生

第十四周：考試講解

第十五周至第二十周：復(fù)習(xí)

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 2篇

本學(xué)期對于九年級學(xué)生來說是一個至關(guān)重要的階段，思想品德的復(fù)習(xí)時間緊迫，任務(wù)繁重。為了確保學(xué)生們在中考中取得好成績，扎實(shí)的復(fù)習(xí)是必不可少的?？茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生在初中三年所學(xué)的思想品德知識，以及加深對這些知識的理解和實(shí)際應(yīng)用，特制定九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃，以便有效提升學(xué)生在中考中的表現(xiàn)。

一、學(xué)生基本情況分析

通過兩年半的學(xué)習(xí)，本校的九年級學(xué)生在思想品德方面對高尚道德情操和良好心理品質(zhì)的重要性已有所認(rèn)識。然而，受到社會環(huán)境的影響，加上本校所處的特殊地理位置，部分學(xué)生的思想狀態(tài)較為波動，存在厭學(xué)和沉迷于玩樂的現(xiàn)象。有上進(jìn)心的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會出現(xiàn)對知識理解不深、獨(dú)立分析和解決問題能力不足的情況。在這個學(xué)期內(nèi)，我們必須加倍努力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，確保他們能夠順利畢業(yè)。

二、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在幫助學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要知識點(diǎn)，靈活理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，掌握一些考試方法與技巧，以有效提升中考的學(xué)習(xí)成績。教研組將團(tuán)結(jié)合作，取長補(bǔ)短，資源共享，注重實(shí)際效果，以集體的智慧確保學(xué)科的優(yōu)勢。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七至九年級的思想品德課本；

2、20xx年XX中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；

3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

（考綱未涉及的知識點(diǎn)將不作復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)寶貴的時間）

四、時間安排

鑒于時間有限以及現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料，整體復(fù)習(xí)將分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：2月中旬至4月底。主要采用全面復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)時間最長，是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。近年來中考試題多數(shù)“題在書外，理在書中”，因此熟悉課本至關(guān)重要。在此階段，將對七至九年級思想品德課本中的所有知識進(jìn)行全面梳理，每個單元用兩課時完成。復(fù)習(xí)內(nèi)容將按識記、理解、運(yùn)用不同的層次要求進(jìn)行系統(tǒng)化處理，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握與運(yùn)用。

第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)與河北省思想品德考試說明為主要依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)知識結(jié)合，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。將對國內(nèi)外時事熱點(diǎn)進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，分類訓(xùn)練材料分析能力、問題思考能力及解題能力，提升學(xué)生的綜合能力。

第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。將廣泛收集資料，精心編選符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練，編寫的試題將包括以下要求：

首先要重視基礎(chǔ)，通過多次練習(xí)，使基礎(chǔ)知識在理解和運(yùn)用上達(dá)到熟練和準(zhǔn)確，并能舉一反三。

聚焦薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對易出問題的知識點(diǎn)進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過練習(xí)提升掌握程度；

第三，進(jìn)行時政熱點(diǎn)訓(xùn)練，結(jié)合時政、理論及青少年成長進(jìn)行綜合性題目的分類訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。

進(jìn)行不同題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握解題特點(diǎn)和方法?？记耙恢?，學(xué)生可自由復(fù)習(xí)，教師將引導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)自主復(fù)習(xí)的重要性，幫助整理必備資料和注意事項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

根據(jù)過去考試形式、題型及考查知識點(diǎn)，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面：

（一）單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及其分析和應(yīng)用的能力。教師需研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“考試大綱”，明確復(fù)習(xí)范圍，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

（二）專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)以課程知識或時政為背景，鼓勵學(xué)生多角度思考，將分散的知識聯(lián)系成整體。

（三）適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁，增強(qiáng)訓(xùn)練有助于思維的拓展與靈感的激發(fā)。教師需精心編制試題，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試習(xí)慣與心理，同時適度講評，提升解題能力。

通過三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能提升思想品德基礎(chǔ)知識，還能增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，并在意志品質(zhì)上得到鍛煉，順利通過學(xué)業(yè)水平考試，成為適應(yīng)未來發(fā)展的合格人才。

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 3篇

本學(xué)期是九年級學(xué)生準(zhǔn)備升學(xué)的關(guān)鍵時期，思想品德復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨且時間緊迫。有效的中考復(fù)習(xí)是取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)，科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式能夠顯著提升學(xué)業(yè)成績。為了鞏固學(xué)生在初中三年所掌握的思想品德知識，加深對知識的理解及應(yīng)用，提升他們在中考中的表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，特制定九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，本校九年級學(xué)生對思想品德的重要性有了基本的認(rèn)識，明白擁有高尚道德情操和良好心理素質(zhì)的必要性。然而，由于社會環(huán)境的影響和本校的特殊地理?xiàng)l件，學(xué)生的思想波動較大，部分同學(xué)存在厭學(xué)、貪玩以及享樂的傾向。雖然有部分學(xué)生表現(xiàn)出上進(jìn)心，但在學(xué)習(xí)中也面臨著對知識運(yùn)用不靈活、缺乏獨(dú)立思考和解決問題能力的問題。提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、確保他們順利畢業(yè)，勢在必行。

二、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃將依據(jù)教育部的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合武漢市的中考指導(dǎo)文件，著眼于學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們鞏固初中階段的關(guān)鍵知識點(diǎn)，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，全面落實(shí)情感、態(tài)度和價值觀的目標(biāo)要求，并掌握考試的技巧，從而有效提升他們的中考成績。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 七年級至九年級的思想品德課本；

2. 20xx年武漢市中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；

3. 20xx年5月1日至20xx年4月30日的國內(nèi)外重大時事；

4. 生命與健康知識；

5. 強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

四、時間安排

根據(jù)時間限制和現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料，本次復(fù)習(xí)分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：2月至4月初。主要采用地毯式復(fù)習(xí)法，這是第一輪復(fù)習(xí)，時間較長，對于基礎(chǔ)的鞏固尤為關(guān)鍵。每年的中考試題往往需要學(xué)生結(jié)合書本進(jìn)行深度思考，因此對課本的熟悉度至關(guān)重要。

在這一階段，將對七年級至九年級的思想品德知識進(jìn)行全面梳理（每兩課時完成一個單元），同時按照武漢市的學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)要求，結(jié)合教材進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解和運(yùn)用，力求做到系統(tǒng)化。

第二階段：4月至5月。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以武漢市學(xué)業(yè)水平思想品德指導(dǎo)與說明為主要依據(jù)。學(xué)生需將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)知識點(diǎn)緊密結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

在這一階段，將對國內(nèi)外重大時事和時政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注重理論與實(shí)際的結(jié)合，同時進(jìn)行分類訓(xùn)練，包括材料分析、問題思考和解題技巧的訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，確保知識的靈活應(yīng)用。

第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。廣泛收集資料，并精心編選符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練：首先要選取基礎(chǔ)知識，通過多次練習(xí)使其在理解和應(yīng)用方面達(dá)到熟練和準(zhǔn)確；針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)；結(jié)合時政熱點(diǎn)進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合訓(xùn)練，做到舉一反三?？记耙恢埽瑢W(xué)生可進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，避免過度依賴。

五、教學(xué)措施

根據(jù)去年的考試形式、題型及考查知識點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我認(rèn)為思想品德中考復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面：

(一) 單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及分析思想、行為和社會生活的能力。教師應(yīng)在復(fù)習(xí)中研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)范圍，幫助學(xué)生梳理知識體系，細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

(二) 專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中，教師可以選擇課本知識的某一點(diǎn)或時政熱點(diǎn)，為背景材料引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)成整體。

(三) 適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。只有通過強(qiáng)化訓(xùn)練，才能提升思維能力和表達(dá)能力。教師應(yīng)精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的應(yīng)試習(xí)慣和心理，同時進(jìn)行適度的講評，以提高解題技巧和能力。

通過三輪復(fù)習(xí)，不僅能夠顯著提升學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識、分析問題和解決問題的能力，也能夠鍛煉他們的意志品質(zhì)，進(jìn)而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。

附：九年級思想品德教學(xué)工作進(jìn)度表

周次 內(nèi) 容 安 排

1 七年級上冊

2 七年級下冊

3 八年級上冊

4 八年級下冊

5 九年級第一單元、第二單元

6 九年級第三單元、第四單元

7 九年級第五單元、生命與健康知識

8 武漢市學(xué)業(yè)水平指導(dǎo) 社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

9 武漢市學(xué)業(yè)水平指導(dǎo) 社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

10 武漢市學(xué)業(yè)水平指導(dǎo) 社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

11 模擬訓(xùn)練

12 模擬訓(xùn)練

13 模擬訓(xùn)練

14 自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，講解考試注意問題

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確理解個人與集體、社會的關(guān)系，使他們意識到自己對社會的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任心，成為合格的公民。

2、引導(dǎo)學(xué)生基于自己的實(shí)際情況，深入了解祖國的基本國情、國策及其豐富的文化和堅(jiān)韌不拔的民族精神，進(jìn)而激發(fā)對社會主義祖國的自尊、自信與自豪感。

3、幫助學(xué)生掌握我國的基本經(jīng)濟(jì)和政治制度，以及中國特色社會主義文化建設(shè)的相關(guān)知識，以便他們更好地融入社會生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想和個人理想，并為之努力奮斗，將個人的前途與國家的未來緊密相連。

5、結(jié)合適宜的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義教育、環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的使命感，立志服務(wù)國家。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材圍繞責(zé)任意識的培養(yǎng)展開，構(gòu)成了第一單元的核心內(nèi)容，為后續(xù)的國情認(rèn)知與使命擔(dān)當(dāng)?shù)冉虒W(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二單元對第一單元的內(nèi)容進(jìn)行深化，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)第三單元打下良好基礎(chǔ)；第三單元進(jìn)一步具體化第二單元的內(nèi)容，加深學(xué)生對社會的理解，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生參與社會、服務(wù)社會的基石；第四單元則聚焦學(xué)生成長過程中面臨的問題，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷。

三、學(xué)生情況分析：

1、本班學(xué)生已進(jìn)入初三階段，逐漸適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的基本要求，特別是在多次考試的鍛煉下，學(xué)生對學(xué)科的答題規(guī)范和技巧有了一定了解，但仍需在細(xì)致程度和全面性上進(jìn)一步提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)風(fēng)較為薄弱，普通班中部分學(xué)生學(xué)習(xí)不端正，存在缺課和學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問題，教師需在本學(xué)期的教學(xué)中致力于改善學(xué)習(xí)氛圍，縮小學(xué)習(xí)層次間的差距。

3、本學(xué)期因?qū)W校的整體安排，班級將面臨調(diào)整，新的班級間差異較大，需在短時間內(nèi)了解學(xué)生的具體情況，以提高教學(xué)的針對性和有效性。

四、采取的措施：

1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識到本學(xué)科的重要性。

2、在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。基本原則是：①確保知識內(nèi)容的完整性和相對獨(dú)立性；②符合教學(xué)進(jìn)度要求；③考慮學(xué)生的接受能力。

3、增強(qiáng)輔導(dǎo)力度，優(yōu)先輔導(dǎo)成績較好的學(xué)生提升，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，使各類學(xué)生都能有所收獲。

4、明確每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制定相應(yīng)的突破方案，確保教學(xué)的有效性。

5、根據(jù)課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，采用啟發(fā)式和發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。

6、認(rèn)真對待教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，及時識別和解決問題。

7、選擇適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)及課外作業(yè)，教師需先自行完成練習(xí)，以確保所選題目的代表性和針對性，根據(jù)學(xué)生水平的差異，實(shí)施分層次的作業(yè)布置，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、指導(dǎo)思想：

深入落實(shí)新課程改革思想，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以教材改革為重心，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得對自我、對集體、對國家和社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；在掌握我國基本國情與基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度以及社會主義精神文明等相關(guān)內(nèi)容，明確全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的使命感，樹立報(bào)效祖國的志向。

二、教材分析：

九年級《思想品德》教材首單元著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，為后續(xù)認(rèn)識基本國情和使命擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，同時也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三單元的基礎(chǔ)；第三單元則具體化第二單元的主題，有助于學(xué)生更深刻理解前兩單元的內(nèi)容，引導(dǎo)他們走向社會，服務(wù)社會；第四單元則關(guān)注學(xué)生在成長過程中遇到的問題，體現(xiàn)了對學(xué)生切實(shí)的關(guān)懷。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、我的角色與責(zé)任

2、國家興亡，匹夫有責(zé)

3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略

4、走向共同富裕的道路

5、學(xué)會選擇與承擔(dān)

6、終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展

難點(diǎn)：1、代價與回報(bào)

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3、弘揚(yáng)和培育民族精神

4、建設(shè)社會主義精神文明

5、生活的岔路口

四、學(xué)生情況分析：

1、本級學(xué)生已進(jìn)入初三階段，逐漸掌握了初中學(xué)習(xí)的基本要求與思路，經(jīng)過幾次大型考試的鍛煉，學(xué)生對本學(xué)科的答題規(guī)范和要領(lǐng)有了一定的認(rèn)識，但仍需在細(xì)節(jié)與全面性方面加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，因此教師需在本學(xué)期教學(xué)中重視教學(xué)策略，縮小差距，增強(qiáng)中間層次的學(xué)習(xí)力量。

3、本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)行班級調(diào)整，教師需迅速了解不同學(xué)生的情況，使教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

五、主要任務(wù)和要求

通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，結(jié)合對基本國情與國策的理解，進(jìn)一步掌握全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，提升學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感，明確自身的社會責(zé)任，樹立共同理想，立志為祖國貢獻(xiàn)力量。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的愛國情懷、艱苦奮斗和創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)改進(jìn)措施及注意事項(xiàng)：

1、加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研究，取長補(bǔ)短，共同提升。進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，深入研究課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，緊跟時代發(fā)展，把所學(xué)知識融入課堂教學(xué)。

2、緊貼時代脈搏，認(rèn)識教學(xué)形勢，以課改精神指導(dǎo)教學(xué)，徹底改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)，兼顧各層次學(xué)生，推動整體教學(xué)質(zhì)量提升。

4、強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知和記憶能力訓(xùn)練，提升學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的能力，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)的氛圍。

5、注重情感教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生的互動，及時發(fā)現(xiàn)思想問題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好優(yōu)生與后進(jìn)生的幫扶，促進(jìn)學(xué)業(yè)成績?nèi)嫣嵘?/p>

7、及時進(jìn)行階段性反饋，查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

六、教學(xué)進(jìn)度：

略

在現(xiàn)實(shí)中，許多事情需要我們不斷努力才能取得更好的成就。思想品德教學(xué)同樣如此，我一直在不斷嘗試和努力，盡管在現(xiàn)實(shí)中，成績可能并不理想。特別是在中考中，政治學(xué)科的分?jǐn)?shù)占比雖高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍有待提升。不過，我相信通過自身的努力，能夠助力學(xué)生在學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步！

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 6篇

20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

略

二、教學(xué)目標(biāo)

略

三、學(xué)情分析

本屆學(xué)生整體智力水平較高，但受外部環(huán)境影響顯著，存在偏科現(xiàn)象，尤其在面臨壓力時，常常會專注于部分科目而忽視其他科目。學(xué)生的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，容易浮躁，這使得他們在文化課上的學(xué)習(xí)難度加大。對于學(xué)業(yè)成績有較高期望的學(xué)生來說，表現(xiàn)不會差，但對于成績普通的學(xué)生，情況則較為嚴(yán)峻，教學(xué)效果可能不容樂觀，這一現(xiàn)象造成了學(xué)習(xí)的兩極分化。

本學(xué)期新接手一個班級，盡管在補(bǔ)習(xí)期間進(jìn)行過幾次接觸，但對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)仍不夠了解，整體情況不算樂觀。必須嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。

四、教學(xué)成果目標(biāo)

上屆學(xué)生的學(xué)習(xí)成果令人不滿，因此對本屆學(xué)生的要求將會更加嚴(yán)格且小心周密。

合格率100%，優(yōu)秀率50%，高分率10%

從一開始便設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每一步都扎實(shí)推進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度與安排表

教學(xué)安排將與學(xué)校的校歷保持一致，但更關(guān)注教學(xué)的落實(shí)和實(shí)際效果。

六、教學(xué)事項(xiàng)注意

1、在學(xué)習(xí)新知識的過程中，確保學(xué)生不僅能掌握和理解知識，還能對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣。務(wù)必熟悉教材內(nèi)容，基本要求是了解知識點(diǎn)在書本中的位置，優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)能夠建立知識框架，最高要求是理解、掌握所學(xué)知識并運(yùn)用其分析具體案例。

2、在小組內(nèi)部進(jìn)行基本輔導(dǎo)，老師負(fù)責(zé)講解方法與學(xué)生進(jìn)行溝通，特別需要關(guān)注的學(xué)生應(yīng)給予單獨(dú)輔導(dǎo)，并重視每位學(xué)生的考試成績。

3、每個單元都需提交知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖的作業(yè)。

4、每節(jié)課必須利用多媒體展示相關(guān)案例。

5、每節(jié)課要求至少有10名同學(xué)參與發(fā)言。

6、作業(yè)完成后必須及時講評并更正，同時進(jìn)行檢查。

7、作業(yè)書寫需注意格式與規(guī)范要求。

8、落實(shí)檢查每節(jié)課的聽課筆記。

9、每節(jié)課至少表揚(yáng)5名學(xué)生。

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 7篇

本學(xué)期是九年級學(xué)生備考的關(guān)鍵時期，思想品德的復(fù)習(xí)時間緊迫，任務(wù)艱巨。為確保學(xué)生在中考中獲得理想成績，系統(tǒng)、有效地開展復(fù)習(xí)顯得尤為重要。旨在鞏固學(xué)生在初中三年所學(xué)的思想品德知識，提升對這些知識的理解與應(yīng)用，特此制定九年級思想品德教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本校九年級（1）、（2）班的學(xué)生經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，對思想品德的重要性有了一定的認(rèn)識。然而，受到社會環(huán)境的影響，加上學(xué)校地理位置的特殊性，學(xué)生的思想波動性較大。尤其是在（2）班，部分學(xué)生存在厭學(xué)、玩樂成性的問題，盡管有些學(xué)生有上進(jìn)心，但在學(xué)習(xí)過程中，往往缺乏獨(dú)立分析和解決問題的能力。在這個學(xué)期內(nèi)，要迅速提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，助力他們順利畢業(yè)，需下足功夫。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合隨州市的考標(biāo)，以學(xué)生為主體，促使學(xué)生鞏固初中階段思想品德的重要知識點(diǎn)，使他們能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的知識。確保全面落實(shí)情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)要求，教會學(xué)生一些考試方法和技巧，以此提高他們在中考中的學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七、八年級和九年級的思想品德課本；

2、20xx年隨州市中考思想品德考試說明；

3、20xx年5月1日至20xx年4月30日的重要時事；

4、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

四、時間安排

考慮到時間的緊迫性和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，教學(xué)與復(fù)習(xí)將分三個階段進(jìn)行：

第一階段：2月至4月初，完成九年級的思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)，隨后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，采用地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)時間最長，是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。中考題型往往“題在書外，理在書中”，因此熟悉課本至關(guān)重要。通過對七年級至九年級的思想品德課本進(jìn)行全面梳理，每兩課時完成一個單元，總體復(fù)習(xí)中側(cè)重于基礎(chǔ)知識的理解、記憶、運(yùn)用，使知識系統(tǒng)化。

第二階段：4月至5月，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將社會熱點(diǎn)與所學(xué)知識相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對于國內(nèi)外重大時事和時政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，并將其與課本內(nèi)容相聯(lián)系，進(jìn)行分類訓(xùn)練，提升學(xué)生的分析能力與問題解決能力，使知識與實(shí)際相結(jié)合。

第三階段：6月，開展綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。廣泛收集資料，精心選編符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時，首先注重基礎(chǔ)，通過多練習(xí)使基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用達(dá)到熟練程度；針對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們在應(yīng)試時能夠靈活應(yīng)對；通過時政熱點(diǎn)訓(xùn)練，將時政、理論與青少年成長相結(jié)合，進(jìn)行綜合題訓(xùn)練，確保理論與實(shí)際相結(jié)合?？记耙恢埽瑢W(xué)生可進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，減少依賴性，整理出考試必備的資料與課本，考前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

結(jié)合去年的考試形式、題型以及考查知識點(diǎn)，依據(jù)我校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，思想品德中考復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

（一）單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運(yùn)用能力。教師在復(fù)習(xí)中需研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)范圍，幫助學(xué)生梳理課本知識，構(gòu)建知識體系，細(xì)化考點(diǎn)。

（二）專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)過程中，教師可選擇課本中的某些知識點(diǎn)或時政熱點(diǎn)為材料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，將教材中分散的知識點(diǎn)串聯(lián)成體系。

（三）適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。教師應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力。通過精心編制的訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的應(yīng)試習(xí)慣，同時適度講評，提升解題技巧與能力。

經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在政治基礎(chǔ)知識、分析問題與解決問題的能力，以及意志品質(zhì)等方面都會有顯著提升，幫助他們順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)未來發(fā)展的合格人才。

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃 8篇

新的學(xué)期又開始了，20xx年是九年級學(xué)生們面臨重大挑戰(zhàn)的一年，作為他們的思想品德老師，我感到責(zé)任重大。與之前的班級相比，這屆學(xué)生的整體表現(xiàn)還有待提高，他們的思想政治水平?jīng)]有達(dá)到預(yù)期，他們對社會現(xiàn)象的感知和理解能力需要加強(qiáng)。為了幫助他們更好地成長和進(jìn)步，在接下來的四個月里，我計(jì)劃從以下幾個方面入手，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、強(qiáng)化思想教育，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，鼓勵他們勇于面對困難，積極參與社會實(shí)踐。

我將把思想品德教育放在首位，通過多種形式讓學(xué)生認(rèn)識到道德的重要性。結(jié)合課程內(nèi)容，組織觀看相關(guān)的道德教育影片，并開展豐富的班級討論活動。強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的精神。我還將邀請社會責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀人物來校分享他們的成長故事，以激勵學(xué)生追求更高的人生目標(biāo)。

二、夯實(shí)基本理論，確保學(xué)生掌握必要的思想品德知識。

我將鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)與思想品德相關(guān)的基礎(chǔ)理論，以幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。通過課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有深入理解。期中考試前，我會組織專題復(fù)習(xí)，確保每位同學(xué)都能掌握重要的知識點(diǎn)。

三、建立知識框架，理清思想品德知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在課堂上，我將著重幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，讓他們明白知識的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生彼此交流，分享理解，以增強(qiáng)彼此的學(xué)習(xí)效果。我會設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

四、結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)，開展專題討論，提高學(xué)生對社會現(xiàn)象的敏感度與理解力。

我將定期圍繞時事熱點(diǎn)進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和參與意識。通過與時事相結(jié)合的方式，我希望學(xué)生能更深刻地理解思想品德的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在九年級的思想品德課堂上，以上四個部分是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。由于每個學(xué)生的情況各不相同，因此在執(zhí)行過程中，我會根據(jù)他們的具體需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教育效果。