我們不僅僅是傳授公式和解題技巧，更是要引導(dǎo)學(xué)生們在數(shù)字的世界中發(fā)現(xiàn)邏輯的美與思維的靈活。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的信心，關(guān)注他們在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。通過多樣化的教學(xué)方法和真實(shí)的生活聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)不再是冷冰冰的數(shù)字，而是富有趣味和意義的探索之旅。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

教學(xué)要求

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算法則，并能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算，簡單的內(nèi)容能夠進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比的意義和性質(zhì)，能求出比值并進(jìn)行比的化簡。

4、使學(xué)生掌握圓的基本特性，能夠使用工具繪制圓形，了解并計(jì)算圓的周長和面積的公式，準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

5、使學(xué)生初步理解軸對稱的概念，能夠識(shí)別軸對稱的圖形。

6、使學(xué)生能夠解答一至二步計(jì)算的簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，靈活選擇算術(shù)解法和方程解法。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，并熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，能夠解決一些簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

一、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則（5課時(shí)）

2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（3課時(shí)）

3、倒數(shù)的理解（2課時(shí)）

4、整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

二、分?jǐn)?shù)除法（17課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則（4課時(shí)）

2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（6課時(shí)）

3、比的學(xué)習(xí)（5課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（3課時(shí)）

三、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與應(yīng)用題（19課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（2課時(shí)）

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（14課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（3課時(shí)）

四、圓（9課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)圓（1課時(shí)）

2、圓的周長和面積（6課時(shí)）

3、扇形的理解

4、軸對稱圖形（1課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

五、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）

1、百分?jǐn)?shù)的定義和表示（1課時(shí)）

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互換（2課時(shí)）

3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（9課時(shí)）

整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

六、總體復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

機(jī)動(dòng)（2課時(shí)）

具體措施

1、深入研究教材，做好備課工作。

2、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與操作、自主探究、合作交流，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、尊重和關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

4、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，給予及時(shí)反饋。

5、積極進(jìn)行家訪，關(guān)注貧困生的成長與轉(zhuǎn)化。

6、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

在六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需明確以學(xué)生的全面發(fā)展為核心。數(shù)學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從他們已有的認(rèn)識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們在真實(shí)的環(huán)境中經(jīng)歷數(shù)學(xué)的應(yīng)用過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素養(yǎng)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30人，學(xué)習(xí)能力的差異較大，部分學(xué)生在理解與靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)上尚顯薄弱。新學(xué)期，我將著重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，并試圖通過游戲化、情境化的教學(xué)手段提高他們的參與度。著力關(guān)注學(xué)困生，通過個(gè)性化輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助他們逐步提升數(shù)學(xué)能力，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、教材分析

本教材涵蓋了一系列內(nèi)容，包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及整理與復(fù)習(xí)。負(fù)數(shù)與比例的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)提高他們的邏輯思維能力。教材中的空間與圖形部分，通過對圓柱和圓錐的教學(xué)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手能力。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性，引導(dǎo)學(xué)生批判性地看待統(tǒng)計(jì)圖表及其應(yīng)用。通過“數(shù)學(xué)廣角”的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉他們的探索能力和解決問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解負(fù)數(shù)的意義，并能正確應(yīng)用于日常生活中。

2、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算與運(yùn)用，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、通過學(xué)習(xí)圓柱與圓錐，掌握其特征及表面積、體積的計(jì)算方法。

4、理解比例的概念，能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，能夠從中提取信息并進(jìn)行簡單分析。

6、體驗(yàn)從實(shí)際案例中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程。

7、通過整理與復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐的基本性質(zhì)及計(jì)算、比例的理解與實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐體積的計(jì)算，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、采用多樣化的教學(xué)策略，如小組討論、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，促進(jìn)師生、生生之間的有效互動(dòng)。

3、設(shè)計(jì)包含實(shí)踐活動(dòng)的課程，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)問題中。

4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，特別是對學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)方式：

1、鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)。

2、利用課外資源和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)自主探究。

3、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)討論中交流想法，相互啟發(fā)，共同成長。

七、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：努力提升本班數(shù)學(xué)合格率和優(yōu)秀率，力爭在年級(jí)排名上有所提升。

育人目標(biāo)：通過積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與自信心，使其在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。

安全目標(biāo)：確保課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的安全，做到無事故，保護(hù)學(xué)生的身心健康。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、本冊教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓和百分?jǐn)?shù)是本冊教材的核心教學(xué)內(nèi)容；另外，通過數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生體會(huì)探索的樂趣與數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法與除法的教學(xué)是基于學(xué)生之前對整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的理解，幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及處理相關(guān)實(shí)際問題的能力，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題是小學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材則安排了位置和圓兩個(gè)單元。通過多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的初步過程，理解并掌握用數(shù)對表示位置的方法；初步熟悉曲線圖形的基本研究方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材引入扇形統(tǒng)計(jì)圖，以加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)在生活中的作用與解決問題能力的理解，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，要求學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性，通過代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)魅力，發(fā)展他們的解決問題能力。

二、學(xué)情分析：

從我班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，且學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異較大。班上雖有學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生，但也有個(gè)別學(xué)生存在無法按時(shí)完成作業(yè)或不進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)學(xué)上遇到困難，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度依然積極。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)成績，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義，掌握其計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，并能夠進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

2. 掌握倒數(shù)的意義和求法。

3. 理解比的定義和性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行比的簡化，解決與比相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征，能熟練使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式。

5. 知道圓是軸對稱圖形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形；能夠利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)思想的含義。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來展示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性，以及利用假設(shè)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，包括百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互換。

2. 能夠運(yùn)用方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3. 掌握圓的特性，能夠使用工具畫圓，并準(zhǔn)確計(jì)算其周長和面積。

4. 運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

五、教學(xué)措施：

1. 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們通過自主探索和合作交流，真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

2. 精心備課，深入研究教材，在課堂上做到通俗易懂；加強(qiáng)直觀和操作性的教學(xué)，以促進(jìn)他們的空間觀念發(fā)展。

3. 日常練習(xí)和作業(yè)設(shè)置有針對性，對后進(jìn)生和優(yōu)秀生進(jìn)行分層教學(xué)。

4. 利用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高他們的分析和解題能力，注重用方程解答復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，實(shí)現(xiàn)化難為易。

5. 多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保班級(jí)作業(yè)書寫的質(zhì)量。

6. 多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

7. 利用學(xué)生熟悉且感興趣的現(xiàn)實(shí)素材，激發(fā)他們參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與信心。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元 分?jǐn)?shù)乘法 12課時(shí)

單元整理與檢測 4課時(shí)

第二單元 位置與方向（二） 2課時(shí) 單元整理與檢測 2課時(shí)

第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時(shí) 單元整理與檢測 4課時(shí)

第四單元 比 3課時(shí) 單元整理與檢測 2課時(shí) 期中復(fù)習(xí)備考 4課時(shí)

第五單元 圓 9課時(shí) 單元整理與檢測 4課時(shí)

第六單元 百分?jǐn)?shù)（一） 15課時(shí) 單元整理與檢測 4課時(shí)

第七單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

單元整理與檢測 1課時(shí)

第八單元 數(shù)學(xué)廣角 3課時(shí)

總復(fù)習(xí) 10課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)年共有學(xué)生人，其中男生人。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和一定的學(xué)習(xí)方法；而另一些學(xué)生則表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度消極，作業(yè)經(jīng)常拖延，甚至不完成，基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱。具體表現(xiàn)為，計(jì)算能力和質(zhì)量需要進(jìn)一步加強(qiáng)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系較為松散。我們在新學(xué)期中需著重在這方面下功夫，旨在全體學(xué)生中全面提高素質(zhì)，提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、各單元教學(xué)目標(biāo)

（一）第一單元“圓”。

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過生活中的實(shí)際案例，利用觀察和操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及其對稱性，理解半徑和直徑之間的關(guān)系，感受圓的基本特征及圓心和半徑的作用。學(xué)生將學(xué)習(xí)使用圓規(guī)來畫圓，并通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，領(lǐng)悟“化曲為直”的思想；在欣賞與繪制圖案的過程中，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，提升想象力和創(chuàng)造力；，通過觀察、操作與圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)提升空間觀念，結(jié)合具體情境，認(rèn)知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，運(yùn)用圓的知識(shí)解決生活中的一些簡單問題；通過圓周率的歷史閱讀，感受人類對數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極情感。

（二）第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過具體情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分?jǐn)?shù)的理解；能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)或方程方法解決實(shí)際問題，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系。

（三）第三單元“圖形的變換”。

在這一單元中，學(xué)生將通過觀察、操作與想象，探索簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過程，能條理清晰地表達(dá)圖形的變換過程，提升空間觀念；通過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形的圖案設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用這些變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；通過欣賞及設(shè)計(jì)美觀的圖案，感受圖形世界的奇妙。

（四）第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。

學(xué)生將在這個(gè)單元中經(jīng)歷從具體情境抽象出比的過程，理解比的意義以及與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中感受化簡比的必要性，能夠運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來簡化比；能根據(jù)比的意義解決按一定比率進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的含義，提高解決問題的能力，感受到比在生活中的廣泛應(yīng)用。

（五）第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

學(xué)生將在這個(gè)單元中通過投球游戲、不同城市的降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形圖和復(fù)式折線圖，理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)膹?fù)式條形圖或折線圖來有效表示數(shù)據(jù)；能解讀簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行初步判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

（六）第六單元“觀察物體”。

在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能夠正確識(shí)別從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（例如5個(gè)小正方體的組合），并能夠繪制草圖；根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形，能夠還原出對應(yīng)的立體圖形，并進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察能夠確定立體圖形的形狀；依據(jù)提供的兩個(gè)方向的平面圖形形狀，確定構(gòu)成該立體圖形需要的正方體數(shù)量范圍；經(jīng)歷將觀察的眼睛、視線與觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受到觀察范圍隨觀察點(diǎn)和觀察角度變化而變化，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，針對現(xiàn)狀有選擇性地進(jìn)行個(gè)別或小組輔導(dǎo)。

3、及時(shí)與家長溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、 教材分析

1、 教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材涵蓋了以下幾個(gè)主題：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形、數(shù)據(jù)分析、生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何圖形和整理與復(fù)習(xí)是本冊教材的核心內(nèi)容。

2、 教學(xué)目標(biāo)

① 明確分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)解決簡單問題。

② 理解幾何圖形的特征和分類，會(huì)計(jì)算常見圖形的周長和面積，能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用幾何知識(shí)。

③ 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理，初步掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，能夠通過圖表展示數(shù)據(jù)，并進(jìn)行基本的分析。

④ 通過觀察和探究，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

⑤ 通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對六年級(jí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升計(jì)算能力和邏輯思維能力。

⑥ 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立自主學(xué)習(xí)信心。

⑦ 逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課、仔細(xì)作業(yè)的好習(xí)慣。

3、 教學(xué)重點(diǎn)

① 理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

② 掌握常見幾何圖形的特征，能夠正確繪制和計(jì)算它們的周長及面積。

③ 學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，能夠制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并從中提取有用信息。

④ 通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5、 教具和學(xué)具

量角器 直尺 幾何圖形模型 方格紙 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格

二、 教學(xué)措施

1、 充分利用各種教具，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體，幫助學(xué)生更好地理解。

2、 積極探索新課程改革的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率。

3、 教師應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、 加強(qiáng)對單元測試的重視，確保學(xué)生掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

5、 采用多樣化的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生之間的良性競爭，關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，通過個(gè)性化輔導(dǎo)幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

三、 課時(shí)安排

（一） 分?jǐn)?shù)與小數(shù) 6課時(shí) 第一周

（二） 幾何圖形 8課時(shí) 第二、三周

（三） 數(shù)據(jù)分析 6課時(shí) 第四、五周

（四） 生活中的數(shù)學(xué) 5課時(shí) 第六周

（五） 整理與復(fù)習(xí) 10課時(shí) 第七、八周

1. 數(shù)與代數(shù) 7課時(shí) 第九周

2. 空間與圖形 6課時(shí) 第十周

3. 統(tǒng)計(jì)與概率 5課時(shí) 第十一周

4. 綜合應(yīng)用 4課時(shí) 第十二周

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教材分析

本冊教材涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等多個(gè)內(nèi)容。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在編寫教材時(shí)，既要體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀，又要注重實(shí)際可行性，以確保實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新性、實(shí)用性和開放性。還需妥善處理繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的平衡。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期六(1)班共有39名學(xué)生，其中男生13名，女生26名。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過上學(xué)期的積累，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，對新知識(shí)的理解與消化能力有明顯提升，敢于探索創(chuàng)新的方法和策略。然而，部分學(xué)生，尤其是個(gè)別男生，因沉迷于電子游戲而影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績不理想。在教學(xué)中可以利用大部分學(xué)生的積極性來帶動(dòng)其它學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解負(fù)數(shù)的概念，能夠用負(fù)數(shù)來描述日常生活中的一些情況。

2、掌握比例的定義及基本性質(zhì)，能夠解答與比例相關(guān)的問題，理解正比例與反比例的概念，并能判斷兩者之間的關(guān)系；會(huì)利用比例知識(shí)解決較簡單的實(shí)際問題，能夠在坐標(biāo)方格紙上繪制正比例關(guān)系的圖形，并能夠根據(jù)已知數(shù)據(jù)估算其他數(shù)據(jù)的值。

3、能夠識(shí)別比例尺，運(yùn)用方格紙等工具按一定比例對簡單圖形進(jìn)行放大或縮小。

4、認(rèn)識(shí)并描述圓柱和圓錐的特征，能夠計(jì)算圓柱的表面積及圓柱與圓錐的體積。

5、從統(tǒng)計(jì)圖表中準(zhǔn)確提取數(shù)據(jù)，能夠正解解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并做出合理判斷或簡單預(yù)測；初步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)可能會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、經(jīng)過對“抽屜原理”的探索，初步理解該原理，并能夠用其解決簡單的實(shí)際問題，促進(jìn)分析與推理能力的發(fā)展。

8、通過系統(tǒng)性整理與復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力與空間意識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，理解其編制特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、詳細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題。

3、重視單元檢測，確保單元教學(xué)質(zhì)量。

4、定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、善于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，將適合自己的方法應(yīng)用到教學(xué)中。

6、進(jìn)行因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

7、保持積極向上的心態(tài)，帶著微笑與學(xué)生互動(dòng)，將積極的情緒傳遞給他們。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、 教材分析：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生思考已經(jīng)學(xué)過的圖形面積計(jì)算與圓的面積計(jì)算之間的聯(lián)系。通過自主探索和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想，并通過實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證得出結(jié)論。這樣的過程不僅促進(jìn)了學(xué)生對知識(shí)的掌握，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、在得出結(jié)論時(shí)，使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，幫助學(xué)生體會(huì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶卣鳎瑥亩嵘麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

二、 內(nèi)容分析：

1、學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)掌握平面圖形的基本計(jì)算方法。

2、學(xué)習(xí)本課的切入點(diǎn)與目標(biāo)：

學(xué)生已經(jīng)理解其他平面圖形的面積計(jì)算方法，在學(xué)習(xí)圓的面積之前，旨在通過對比總結(jié)出圓的面積計(jì)算方法。

本文導(dǎo)航 1、首頁2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)過程4、作業(yè)練習(xí)

　三、 教學(xué)目標(biāo)及其課程標(biāo)準(zhǔn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索圓面積計(jì)算方法的過程，提升學(xué)生的推理能力。

2、能夠使用圓面積公式進(jìn)行基礎(chǔ)的計(jì)算。

(二)知識(shí)與技能：通過主動(dòng)實(shí)踐推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式；探究圓的面積計(jì)算方法與其他平面圖形之間的關(guān)系，并能夠正確使用公式進(jìn)行計(jì)算。

(三)解決問題：能夠結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；嘗試從不同角度尋求解決方案，并能有效解答，同時(shí)評(píng)估不同方法的優(yōu)劣；通過反思，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情感與態(tài)度：面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，積極克服并獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；尊重他人的觀點(diǎn)，并通過交流獲取新的見解。

　四、 教育理念與教學(xué)方式：

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐體驗(yàn)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)是師生之間積極交互、共同成長的過程。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)解決方案。

2、采用“問題情景—探究交流—總結(jié)結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

(1) 課堂觀察，關(guān)注學(xué)生參與的積極性與合作意識(shí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

(2) 通過判斷及舉例，為學(xué)生提供展示思考過程的機(jī)會(huì)，并反饋知識(shí)掌握情況，以便教師調(diào)整教學(xué)方法。

(3) 通過課后反思與作業(yè)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　五、 教學(xué)媒體 ：多媒體

本文導(dǎo)航 1、首頁2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)過程4、作業(yè)練習(xí) 六、 教學(xué)和活動(dòng)過程：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

〈一〉、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1. 問：已知圓的直徑或半徑，如何求圓的周長?(c=2πr或c=πd)

2. 課件展示一塊圓形花園，問題：如果要圍起來，需要計(jì)算什么?(圓形花園的周長)

3. 提問：以前學(xué)過的圖形面積，大家能描述一下圓的面積是什么嗎?請同學(xué)們用手去摸學(xué)具圓的面積。

4. 提問：假設(shè)圓的半徑是2分米，大家覺得這個(gè)圓的面積會(huì)是多少?(同學(xué)們積極猜測，可能會(huì)有人認(rèn)為它比周圍的正方形小)

今天我們一起探討如何計(jì)算圓的面積。(板書課題：圓的面積)

〈 二〉、動(dòng)手實(shí)踐

[引入] 同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了正方形、長方形等平面圖形的面積，現(xiàn)在通過動(dòng)手將圓型拼成平行四邊形或長方形，大家能否找到圓的面積與長方形面積計(jì)算間的關(guān)系?

1、[學(xué)生回答] 小組討論。拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，說說你將圓拼成了什么形狀?有什么收獲?

課件演示：將圓切分成16份，拼成接近平行四邊形，再切分成32份，拼成接近平行四邊形，再分64份，接近長方形，大家發(fā)現(xiàn)了什么?(分越多，拼成的形狀就越接近長方形)

2、[學(xué)生總結(jié)] 總言描述：

長方形的長度相當(dāng)于圓的周長的一半，寬度則相當(dāng)于圓的半徑。

3、[學(xué)生總結(jié)] 圓的面積計(jì)算公式：

s=πr2

本文導(dǎo)航 1、首頁2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)過程4、作業(yè)練習(xí) 〈三〉、運(yùn)用公式解決問題

1、口頭計(jì)算，根據(jù)半徑計(jì)算圓的面積：(以搶答形式激發(fā)課堂氣氛)

r=1 r=2 r=3

2、練習(xí)環(huán)節(jié)

r=9，s =______________;c=12.56，s =_______________;

r=5，s =_____________; d=8，s =_______________;

〈四〉、[學(xué)生總結(jié)]

在使用圓面積計(jì)算公式時(shí)，需要注意哪些問題?

(1) r2=r×r

(2) π取值為3.14。

〈五〉、知識(shí)應(yīng)用

用一根3米長的繩子，將一只羊拴在樹桿上，求羊的最大活動(dòng)范圍。

〈六〉、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

[小結(jié)] 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?

本節(jié)課我們通過計(jì)算和分析結(jié)果，總結(jié)出了圓面積的計(jì)算方法。大家在知識(shí)探索中積極思考，共同合作，取得了進(jìn)步。

〈七〉[作業(yè)] 隨堂練習(xí)課本

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)中等生的學(xué)習(xí)效果，協(xié)助學(xué)困生實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)步。通過個(gè)別輔導(dǎo)和同伴幫助，力求幫助每位學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能基礎(chǔ)，從而有效提升整體班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。特別是在培養(yǎng)尖子生的關(guān)注差生的成長與進(jìn)步，促進(jìn)班級(jí)整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)提升。

　二、學(xué)生情況分析：

本班本學(xué)期共有學(xué)生22人。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂表現(xiàn)認(rèn)真，作業(yè)完成情況良好，整體學(xué)習(xí)質(zhì)量相對較高。然而，仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在不足，分析與解決問題的能力較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如審題、書寫、檢查和作業(yè)完成情況）亟待提高。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，約15%的學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，約10%的學(xué)生存在作業(yè)未交或遲交的問題，作業(yè)內(nèi)容錯(cuò)誤后缺乏及時(shí)修正的意識(shí)。本學(xué)期為小學(xué)階段的最后一學(xué)期，學(xué)生需要同時(shí)學(xué)習(xí)“平面圖形與立體圖形”的新知識(shí)以及復(fù)習(xí)鞏固之前的內(nèi)容，學(xué)習(xí)壓力較大，特別是學(xué)困生面臨更大的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于針對學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和知識(shí)的鞏固，確保學(xué)困生能夠得到及時(shí)有效的幫助。

　三、教材簡析：

本冊教材分為“平面圖形”、“立體圖形”和“復(fù)習(xí)與總結(jié)”三大部分。其中，“平面圖形”涵蓋“三角形、四邊形、圓形”等主題；“立體圖形”包括“長方體、正方體、圓柱”等課題；“復(fù)習(xí)與總結(jié)”則包含對前期學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)整理。

（一）平面圖形：學(xué)習(xí)各種平面圖形的特征及屬性，掌握其周長與面積的計(jì)算。

（二）立體圖形：理解不同立體圖形的特征，探索其表面積和體積的計(jì)算方式。

（三）復(fù)習(xí)與對已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全方位提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，確保知識(shí)的鞏固和靈活運(yùn)用。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠識(shí)別各種平面圖形與立體圖形，掌握其特征，能夠準(zhǔn)確計(jì)算平面圖形與立體圖形的周長和面積。

2、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展他們的抽象思維與邏輯推理能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

4、通過與生活、科技相關(guān)的案例拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)科學(xué)探索精神，提升解決問題的能力。

5、確保學(xué)生能夠熟練掌握整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)合理的計(jì)算習(xí)慣及檢查能力。

6、明確各類計(jì)量單位的應(yīng)用，提高單位換算的能力。

7、理解幾何形狀的特征及其計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)空間意識(shí)，并能應(yīng)用于實(shí)際測量。

8、掌握初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠制作和分析基本統(tǒng)計(jì)圖表，理解數(shù)據(jù)分析的重要性。

9、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決應(yīng)用題和實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)思維能力。

　五、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、平面圖形與立體圖形的識(shí)別與計(jì)算，重點(diǎn)在圓、三角形及長方體的周長與面積的計(jì)算。

2、提升學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖表的理解能力，尤其是復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的分析和解讀能力。

3、理解與運(yùn)用不同類型的數(shù)學(xué)概念，例如正比例和反比例，增強(qiáng)對實(shí)際問題的分析能力。

4、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與鞏固學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，確保能夠靈活解答應(yīng)用題。

　六、教學(xué)措施：

1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，進(jìn)行靈活合理的計(jì)算練習(xí)。

2、提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力，促進(jìn)其邏輯思維發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和判斷能力，使其在問題解決中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升對數(shù)學(xué)概念的理解。

5、設(shè)計(jì)適合學(xué)生能力的課堂活動(dòng)，逐步提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)與反饋，確保作業(yè)質(zhì)量。

7、開展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、建立有效的家校聯(lián)系，共同致力于學(xué)生的教育與成長。

　七、輔差措施：

1、通過思想教育，改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、針對學(xué)生的知識(shí)短板，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)。

3、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予適時(shí)的鼓勵(lì)與支持，使他們感受到成功的喜悅。

4、實(shí)施因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

5、課堂上適時(shí)提問與互動(dòng)，逐步提高學(xué)習(xí)要求。

6、加強(qiáng)作業(yè)的檢查與指導(dǎo)，確保完成質(zhì)量。

7、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生，形成積極的學(xué)習(xí)小組。

8、與家長保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　八、教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容備注一單元一平面圖形

1、教學(xué)準(zhǔn)備；

1?；A(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)；

2。周長與面積計(jì)算；

2、實(shí)踐與活動(dòng)；

3、練習(xí)一二單元二立體圖形

1、立方體與長方體；

2、圓柱的認(rèn)識(shí)；

3、立體圖形的表面積與體積計(jì)算；

3、練習(xí)與活動(dòng)；

4、整理與復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)與總結(jié)

1、已學(xué)內(nèi)容回顧；

2、綜合練習(xí)；

3、期中檢測；

4、復(fù)習(xí)與鞏固；

5、期末考試準(zhǔn)備。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為順利開展本期教學(xué)，特制定以下工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

（一）班級(jí)情況

六（1）班共計(jì)45名學(xué)生，六（2）班共有47名學(xué)生，整體基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但學(xué)生之間的能力存在一定差異。雖然學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)還需進(jìn)一步提升。

（二）知識(shí)掌握情況

在計(jì)算能力方面，學(xué)生們表現(xiàn)出一定的差異，大部分學(xué)生能夠迅速進(jìn)行口算，但部分學(xué)生在乘除法的理解與掌握上存在不足，尤其在總結(jié)與變式思考能力上較弱，影響了他們的口算速度與計(jì)算準(zhǔn)確性。對于一些計(jì)算題，個(gè)別學(xué)生的計(jì)算速度有待提高，良好的計(jì)算習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)。概念的理解、問題的解決以及思維過程的表達(dá)都有待增強(qiáng)。

（三）紀(jì)律情況

各班的課堂紀(jì)律還需改善，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)。絕大多數(shù)學(xué)生能專注聽講，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，偶爾會(huì)走神或做小動(dòng)作。大部分學(xué)生對老師提出的問題能積極思考并舉手回答，課堂氣氛總體活躍。然而，作業(yè)的完成速度和準(zhǔn)確率仍需提升，書寫和作圖的規(guī)范性也有待加強(qiáng)。

（四）心理特征

大多數(shù)學(xué)生對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，樂于在同學(xué)面前展示自己，并享受獲得表揚(yáng)的感覺，班級(jí)競爭氛圍濃厚；部分學(xué)困生在課堂上表現(xiàn)得較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)完成有一定困難，但同樣需要激勵(lì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算，并能開展簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

（二）理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

（三）理解比的概念及性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行化簡，解決與比相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

（四）了解圓的特征，能運(yùn)用圓規(guī)畫圓；探索圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

（五）意識(shí)到圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形；能夠利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

（六）在方格紙上用坐標(biāo)對表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

（七）理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

（八）熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需求選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（九）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

（十）認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，理解運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

（十一）體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（十二）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（一）分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓的相關(guān)內(nèi)容以及百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點(diǎn)。

（二）促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題意識(shí)，并學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略。

（三）深入理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算，以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（一）幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并靈活解決實(shí)際問題。

（二）通過數(shù)形結(jié)合的方式思考和分析問題，感悟數(shù)形結(jié)合的重要思想，體驗(yàn)極限的概念。

五、教學(xué)措施

（一）提升課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)將根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，營造適宜的教學(xué)情境，預(yù)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

（二）教師將作為課堂教學(xué)的參與者和引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（三）利用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，相互啟發(fā)并尋找解決問題的途徑，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（四）重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，盡量讓學(xué)生參與到各種操作活動(dòng)中。在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)中適當(dāng)安排初步的社會(huì)調(diào)查，以展示實(shí)踐結(jié)果。

（五）加強(qiáng)四基訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。注重變式訓(xùn)練，嚴(yán)格把控單元測試，力求每堂課和每周的知識(shí)都能清晰掌握，促進(jìn)知識(shí)體系的構(gòu)建。

（六）增強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)適度競爭，以積極的激勵(lì)和表揚(yáng)為主，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)懷與支持。

（七）改革評(píng)價(jià)方式，注重鼓勵(lì)與促進(jìn)，多進(jìn)行面批面改，深入分析與指導(dǎo)，以全面提升整體教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

春暖花開，進(jìn)入這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為小學(xué)階段的最后一年，這個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。為確保我的教學(xué)工作順利進(jìn)行，特制定如下計(jì)劃：

一、教學(xué)理念

遵循國家的教育政策，熱愛自己的工作，認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的同時(shí)注重學(xué)生的思想品德教育，旨在培養(yǎng)他們成為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的棟梁之材。努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的空間觀念，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決具體問題。

二、班級(jí)情況分析

本班共50名學(xué)生，男女生比例大致相當(dāng)。大部分學(xué)生來自居峪管理區(qū)的不同村莊，其中一些是寄宿生。從去年的教學(xué)情況來看，班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍欠缺，尤其在作業(yè)和自主學(xué)習(xí)方面顯得尤為突出。必須加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。有部分學(xué)生的家長外出務(wù)工或經(jīng)營生意，學(xué)生的照顧主要依賴于祖輩或親戚，這種情況不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)部差異較大，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第九冊，主要目標(biāo)包括：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法，掌握相應(yīng)的計(jì)算法則，使他們能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘除運(yùn)算（簡單運(yùn)算能夠口算）。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生理解比的含義及其性質(zhì)，能夠求得比值并進(jìn)行比的簡化。

4、使學(xué)生掌握圓的特征，能用工具準(zhǔn)確繪制圓形；理解圓的周長及面積計(jì)算公式，并能夠正確計(jì)算相關(guān)數(shù)值。通過介紹圓周率的歷史，使學(xué)生感受到愛國主義教育。

5、使學(xué)生初步理解軸對稱的概念，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形。

6、使學(xué)生能夠解答一到二步計(jì)算的簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較為簡單的實(shí)際問題，根據(jù)具體題目選擇適合的算術(shù)或方程解法。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

在完成以上教學(xué)任務(wù)的還需注意以下幾點(diǎn)：

1、能夠結(jié)合具體情境，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行合理解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形特征和變換過程中，進(jìn)一步提升空間觀念。

3、根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與推測。

4、在問題解決過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考，并對結(jié)論的合理性進(jìn)行有效說明。

四、實(shí)施策略

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解教材內(nèi)容，確保課堂教學(xué)深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

2、課后練習(xí)要有針對性，為后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生分別設(shè)計(jì)適合他們的練習(xí)題。

3、加強(qiáng)直觀和操作性的教學(xué)，比如在講解圓和軸對稱圖形時(shí)，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，提升學(xué)生的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、注重能力培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象概括能力，判斷推理能力，以及遷移類推能力，促進(jìn)其在知識(shí)間建立聯(lián)系、探索規(guī)律并做出提高思維的靈活性和敏捷性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1至5

數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算：包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對各類數(shù)的理解及計(jì)算能力。

6至10

幾何知識(shí)的基礎(chǔ)：探索平面圖形和立體圖形的基本特征及其周長和面積計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

11至15

比例與比例尺的應(yīng)用：理解比例的概念，進(jìn)行簡單的比例計(jì)算及解決相關(guān)的實(shí)際問題。

16至20

數(shù)據(jù)的收集與分析：學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表，掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

21至完

綜合復(fù)習(xí)與期末考試準(zhǔn)備：全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行模擬考試，確保學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

20xx年9月1日

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、單元教學(xué)內(nèi)容：

第一單元分?jǐn)?shù)的運(yùn)用

　二、單元教材分析：

在六年級(jí)的上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念、書寫方式以及分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，了解了一些簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用。這一單元將進(jìn)一步深入分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及運(yùn)用方程解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題。整個(gè)單元的學(xué)習(xí)將圍繞四個(gè)主要活動(dòng)展開。

本單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)力求貼近現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代感。例如，“分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（一）”和“分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（二）”設(shè)計(jì)了“水果銷售的折扣”和“比賽成績的比較”的情境，讓學(xué)生能真實(shí)感受到分?jǐn)?shù)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在“分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（三）”中，教材提出了“分析這個(gè)班級(jí)的成績情況，你有什么發(fā)現(xiàn)”的問題，鼓勵(lì)學(xué)生觀察并比較數(shù)據(jù)，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)成績的逐步提升。這一環(huán)節(jié)還特別介紹了“班級(jí)平均分”的概念，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。教材安排了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)在“商品折扣”中的應(yīng)用的小調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，尋求生活中分?jǐn)?shù)的真實(shí)例子。

在解決問題時(shí)，教材始終鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，挖掘問題中潛在的數(shù)量關(guān)系。例如，在“分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（一）”中，教材通過提出“分?jǐn)?shù)表示的含義”引導(dǎo)學(xué)生深入分析，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)真實(shí)問題中的數(shù)量關(guān)系來解決問題，而不應(yīng)僅依賴于記憶和公式。

　三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中理解“分?jǐn)?shù)的意義”，深化對分?jǐn)?shù)概念的理解。

2、能夠利用關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)以及方程解決實(shí)際問題，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，并感受到分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。

　四、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。

2、通過具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義。

3、已知一個(gè)數(shù)的分?jǐn)?shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)與方法。

4、熟悉分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，如折扣、評(píng)分等。

　五、解決重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)策略：

1．鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解教學(xué)內(nèi)容。在課堂中，應(yīng)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活息息相關(guān)且富有趣味的情境，通過觀察、實(shí)踐和討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的力量，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用圖示法來理解題意，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)，避免死記硬背。例如，在學(xué)習(xí)折扣的應(yīng)用時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解折扣、原價(jià)、折后價(jià)之間的關(guān)系。

　六、課時(shí)安排建議：

分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（一）…………………………………2課時(shí)

分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（二）…………………………………2課時(shí)

分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（三）…………………………………2課時(shí)

分?jǐn)?shù)的運(yùn)用（四）…………………………………2課時(shí)

練習(xí)一…………………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………3課時(shí)

重點(diǎn)課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，主要面對1、2兩個(gè)班的學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)氛圍也日益向好。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛知識(shí)，樂于思考，形成了濃厚的學(xué)風(fēng)。家長和同學(xué)們都期望通過努力學(xué)習(xí)，能夠取得優(yōu)異的成績，順利進(jìn)入更高的學(xué)府，這也是我們共同的目標(biāo)。從上學(xué)期的表現(xiàn)來看，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。許多學(xué)生思維靈活，勤奮刻苦，作業(yè)完成情況良好，字跡工整。然而，也有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，依賴?yán)蠋煹谋O(jiān)督，學(xué)習(xí)成果不如預(yù)期。部分學(xué)生在計(jì)算過程中過于粗心，出現(xiàn)計(jì)算失誤，解題時(shí)對概念的理解有誤，導(dǎo)致應(yīng)用題的解答不夠準(zhǔn)確。

教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材主要涵蓋：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例與比例尺、確定位置、正比例與反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)。

教材簡析 在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)和比例兩個(gè)單元，通過生活中的實(shí)例讓學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)的概念，同時(shí)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。通過對比例概念的教學(xué)，使學(xué)生能理解正比例與反比例之間的關(guān)系，并能熟練解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

在空間與圖形方面，此冊教材涵蓋了圓柱與圓錐的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生將在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過對這些幾何體特征的探索與學(xué)習(xí)，掌握圓柱的表面積及體積計(jì)算的基本方法，進(jìn)一步提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了對數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)性的內(nèi)容，通過生動(dòng)的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然統(tǒng)計(jì)圖表便于做出判斷，但若分析不夠仔細(xì)，可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。學(xué)生需明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析的必要性。

數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)與推理等實(shí)踐活動(dòng)，探索簡單問題的模型化，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展解決實(shí)際問題的能力。

整理與復(fù)習(xí)單元安排在完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與整理，這是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過整理與復(fù)習(xí)，能有效梳理分散的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立起清晰的知識(shí)框架，為進(jìn)入初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)提升他們綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、結(jié)合實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣及利息的概念，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

2、認(rèn)知圓柱與圓錐的特征，掌握其體積計(jì)算公式，并能熟練計(jì)算其表面積。

3、通過實(shí)際情境，理解比例的意義，掌握正反比例的基本特征，能夠在坐標(biāo)軸上繪制相關(guān)圖形并估算值。

4、明確比例尺的意義，能夠運(yùn)用比例尺知識(shí)解決實(shí)際問題。

5、理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

6、通過復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及概率等相關(guān)知識(shí)。

能力與過程：

1、結(jié)合實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣及利息的概念，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、通過觀察與操作了解圓柱與圓錐，并掌握計(jì)算其表面積及體積的方法。

3、了解比例在圖形放大縮小中的應(yīng)用，靈活運(yùn)用比例解題。

4、初步掌握方向與距離確定物體位置的方法，能夠在平面圖上定位。

5、在解決實(shí)際問題中，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化策略，合理選擇解題方法。

6、通過實(shí)例理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步分析數(shù)據(jù)及提出解決方案。

7、復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握四則運(yùn)算及其靈活應(yīng)用。

情感與態(tài)度：

1. 能積極克服學(xué)習(xí)困難，參與數(shù)學(xué)討論，主動(dòng)改正錯(cuò)誤。

2. 在探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作意識(shí)。

3. 主動(dòng)閱讀數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)中的重要性。

4. 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)語言的簡明精煉。

5. 理解統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

6. 在解決問題中，體會(huì)對自然、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，并激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、理解比例的意義及性質(zhì)，熟練解答比例問題。

2、能運(yùn)用比例知識(shí)求取平面圖的比例尺。

3、掌握圓柱、圓錐的特征，理解并能計(jì)算它們的表面積。

4、運(yùn)用公式計(jì)算圓柱、圓錐的體積，解決實(shí)際問題。

5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義及其作用，能制作簡單的統(tǒng)計(jì)表。

6、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及簡單方程的基礎(chǔ)知識(shí)，具備四則混合運(yùn)算能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解正、反比例的概念及其應(yīng)用，能夠解答相關(guān)應(yīng)用題。

2、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠制作相關(guān)圖表。

3、運(yùn)用簡便算法，靈活進(jìn)行計(jì)算。

4、掌握常見數(shù)量關(guān)系及應(yīng)用題解法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其中圓柱與圓錐為本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識(shí)則是難點(diǎn)。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，備好每一節(jié)課，注重提高課堂效率。

2、及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、尊重學(xué)生，保護(hù)其自尊心，做到師生互動(dòng)，因材施教。

4、成立互助學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。

5、重視學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的自主探索與創(chuàng)新能力。

6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

7、布置合理的課外作業(yè)，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保落后學(xué)生得到幫助。

8、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用…………………………..11課時(shí)

圓柱與圓錐…………………………………11課時(shí)

比例……………………………………….15課時(shí)

比例尺…………………………….12課時(shí)

統(tǒng)計(jì)………………………………….3課時(shí)

總復(fù)習(xí)…………………………….30課時(shí)

具體安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課型

1 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 新授與練習(xí)

2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 新授與練習(xí)

3 圓柱與圓錐 新授與練習(xí)

4 圓柱與圓錐 新授與練習(xí)

5 圓柱與圓錐 新授與練習(xí)

6 圓柱與圓錐 新授與練習(xí)

7 比例 新授與練習(xí)

8 比例 新授與練習(xí)

9 確定位置 新授與練習(xí)

10 確定位置 新授與練習(xí)

11 正比例與反比例 新授與練習(xí)

12 正比例與反比例 新授與練習(xí)

13 解決問題的策略 新授與練習(xí)

14 解決問題的策略 新授與練習(xí)

15 統(tǒng)計(jì) 新授與練習(xí)

16 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)與整理

17 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)與整理

18 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)與整理

19 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)與整理

20 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)與整理

21 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)與整理

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

　一、單元分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要圍繞數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、測量及數(shù)據(jù)處理等多個(gè)方面展開。該階段的數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與尤其是對于分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)等基礎(chǔ)運(yùn)算的復(fù)習(xí)與運(yùn)用。六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握概念，還要培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)中，需注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立全面的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。實(shí)際應(yīng)用問題的解決也是本階段的重點(diǎn)，如對生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與理解，這將大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念，準(zhǔn)確進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行推理與判斷。

3、使學(xué)生能夠處理簡單的幾何圖形和測量問題，理解其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理的基本方法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用、幾何圖形的性質(zhì)與計(jì)算、數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。

　四、教學(xué)時(shí)間

數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用···········3課時(shí)

幾何圖形的性質(zhì)與計(jì)算·····3課時(shí)

測量基礎(chǔ)···················2課時(shí)

數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)···············2課時(shí)

綜合應(yīng)用實(shí)踐···············2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)·················1課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、指導(dǎo)思想：

本教研組將嚴(yán)格遵循學(xué)校教務(wù)處制定的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，努力做好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)，注重教學(xué)整合，務(wù)求更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力為主要目標(biāo)，積極深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高本年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、更新教師的教學(xué)理念。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、提升課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，以基礎(chǔ)教育改革的新思路為指引，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。

(1)本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念有效融入課堂教學(xué)，以提升教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料包括《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及相關(guān)的教育專業(yè)期刊。

(2)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。我們不僅要重視理論知識(shí)對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，還要在日常教學(xué)中注重經(jīng)驗(yàn)積累與反思，確保理論與實(shí)踐的互動(dòng)與促進(jìn)。

2、聚焦課堂教學(xué)，確保課堂質(zhì)量

教師須更新教學(xué)觀念，以新的理念主導(dǎo)課堂教學(xué)，保持以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)式和開放式教學(xué)策略，積極推行研究性、發(fā)現(xiàn)性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)每位教師勇于進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索新的教學(xué)模式，充分利用備課組的協(xié)作，開展積極的教后交流與聽課活動(dòng)。

3、拒絕形式主義，追求實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課：

①進(jìn)一步規(guī)范教案書寫，確保按照學(xué)校要求的格式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

②提升備課質(zhì)量與教學(xué)效率，備課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中要突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性，避免教案中的形式主義。

③重視教學(xué)過程的反思，教師需在每節(jié)課后認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時(shí)記錄下教學(xué)中的感受與體會(huì)，深入思考自身的教學(xué)，確保每個(gè)單元都有高質(zhì)量的教后記。

(2)作業(yè)：

①根據(jù)新的理念進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，避免作業(yè)內(nèi)容和形式的單一化，提倡針對不同學(xué)生布置有針對性的作業(yè)。

②改進(jìn)批改作業(yè)的方式，鼓勵(lì)面批，若不能及時(shí)面批則應(yīng)在每次作業(yè)后給學(xué)生寫簡短的評(píng)語，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與反饋，促進(jìn)師生間的互動(dòng)。

4、扎實(shí)進(jìn)行學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算得分率。

(1)每節(jié)課前進(jìn)行十道題的口算訓(xùn)練，并記錄在口算訓(xùn)練表中，每月進(jìn)行一次總結(jié)和評(píng)定。

(2)每天由家長協(xié)助進(jìn)行口算練習(xí)，完成口算練習(xí)冊的內(nèi)容，由家長進(jìn)行批改，每月檢視。

(3)在期中和期末分別進(jìn)行全年級(jí)口算能力測試，對每位學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行評(píng)估。

5、教研組和備課組的活動(dòng)要常態(tài)化，務(wù)實(shí)地開展教研活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校安排，單周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，雙周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，希望各位教師在每次活動(dòng)中有所收獲。

四、教學(xué)安排：

九月份：

1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《課標(biāo)解讀》并組織討論。

2、制定教研組的教學(xué)計(jì)劃。

3、各數(shù)學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

4、進(jìn)行教師互查備課及作業(yè)批改情況。

5、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

6、開展組內(nèi)教研活動(dòng)。

十月份：

1、組織組內(nèi)教研活動(dòng)。

2、進(jìn)行教師備課與作業(yè)批改的互查。

3、進(jìn)行本年級(jí)的計(jì)算能力測試。

十一月份：

1、開展組內(nèi)教研活動(dòng)。

2、檢查教師備課筆記及學(xué)生作業(yè)情況。

3、組織學(xué)生解決問題能力的比賽。

十二月：

1、進(jìn)行復(fù)習(xí)研討課。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、做好復(fù)習(xí)階段的教學(xué)檢查。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

　一、指導(dǎo)思想

在新課程改革背景下，積極踐行改革理念，勇于探索創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)注重思想教育，培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代社會(huì)的棟梁。著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和計(jì)算能力，激發(fā)他們的空間想象力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)問題。

　二、學(xué)情分析

我擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教師。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，但大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)且效果顯著。在新學(xué)期，我將根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步喜歡上數(shù)學(xué)。我還將注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多種能力，借助小組討論的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與，交流思想，互相啟發(fā)，從而共同探索解決問題的方法，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　三、全冊教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本冊教材內(nèi)容包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等幾個(gè)方面。

(1)重點(diǎn)：①比例的定義及其基本性質(zhì)，正比例和反比例的理解。②圓柱、圓錐的特征，圓柱表面積的計(jì)算及圓柱、圓錐體積的求解。③對小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合整理與復(fù)習(xí)。

(2)難點(diǎn)：①比例有關(guān)概念的理解與實(shí)際應(yīng)用。②圓柱表面積、體積以及圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)及其實(shí)際應(yīng)用。③構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

(3)關(guān)鍵：①通過知識(shí)遷移，運(yùn)用對比教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生理解與掌握比例、比例尺及正反比例的含義;解答比例應(yīng)用題時(shí)，通過分析已學(xué)過的相關(guān)數(shù)量關(guān)系，正確識(shí)別兩者之間的比例關(guān)系，并列出方程進(jìn)行求解。②充分利用多媒體教學(xué)，通過演示、實(shí)驗(yàn)和操作，揭示規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流，探求多種推導(dǎo)計(jì)算公式的方法，提升解決問題的能力。③對小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效歸納與整理，強(qiáng)調(diào)精講多練，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主建構(gòu)知識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、深入備課，仔細(xì)研究教材，制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，尤其注意對后進(jìn)生的照顧。

2、日常練習(xí)要有針對性，針對后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生分別設(shè)計(jì)適合的練習(xí)題目。

3、加強(qiáng)直觀性和操作性教學(xué)，特別是在講授圓柱與圓錐時(shí)，利用直觀教具培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、注重能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的分析能力、比較能力和綜合能力;包括抽象概括能力、判斷推理能力、遷移應(yīng)用能力，揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)靈活與敏捷的思維能力。

6、設(shè)計(jì)有針對性的家庭作業(yè)，做到少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，采用互助學(xué)習(xí)的方法。

8、制定全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保提高六年級(jí)畢業(yè)生的成績。

　五、可滲透的法制內(nèi)容

1、六年級(jí)下冊/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質(zhì)中可融入《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容。

2、六年級(jí)下冊/第五單元/數(shù)學(xué)廣角/節(jié)約用水可融入《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容。

　六、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分課時(shí)大致安排如下，教師可以根據(jù)班級(jí)具體情況靈活調(diào)整：

1 、負(fù)數(shù)(3課時(shí))

2、圓柱與圓錐(9課時(shí))

(1).圓柱………………………………………………………6課時(shí)

(2).圓錐………………………………………………………2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

3、比例(14課時(shí))

(1).比例的意義與基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)

(2).正比例與反比例的理解…………………………………4課時(shí)

(3).比例的實(shí)際應(yīng)用…………………………………………5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)

4、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)

5、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

6、整理與復(fù)習(xí)(27課時(shí))

(1).數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)

(2).空間與圖形………………………………………………9課時(shí)

(3).統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)

(4).綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)