三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃旨在通過優(yōu)化計算順序和結(jié)合實際生活，提高學(xué)生的數(shù)感與實際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法、四邊形、時間單位、分數(shù)及概率等，重視學(xué)生的實踐操作與自主探究，提升其解決問題的能力。教學(xué)目標包括掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、理解周長、時間單位的關(guān)系、簡單統(tǒng)計分析等，注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。具體措施包括游戲化教學(xué)、注重不同層次學(xué)生的需求、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進學(xué)生積極參與與合作學(xué)習(xí)，以增強學(xué)習(xí)興趣和信心。整體教學(xué)計劃結(jié)合學(xué)生年齡特點，致力于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1

　一、三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化計算教學(xué)的順序，體現(xiàn)教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、結(jié)合生活實際進行量和計量的教學(xué)，增強學(xué)生的感知與體驗。

3、空間與圖形的課堂教學(xué)，強調(diào)實踐操作與自主探究，提升學(xué)生的估算意識與能力。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

　二、教材分析

這一冊教材涵蓋以下內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時間（時、分、秒）、多位數(shù)與一位數(shù)的計算、初步認識分數(shù)、概率、數(shù)學(xué)角度和實踐活動等。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革思想，關(guān)注學(xué)生靈活計算能力的發(fā)展，增強數(shù)感。

2、豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間思維的發(fā)展。

3、結(jié)合實際問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強問題解決能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)，運用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

　三、教學(xué)目標和要求

1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及萬以內(nèi)的加減法，能進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2、能進行一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)的口算，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數(shù)，理解分數(shù)的平均分含義，能讀寫分數(shù)，并進行一些簡單的分數(shù)加減法。

4、認識時、分、秒這三個時間單位，并能準確說明它們之間的進制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意寫出周長的單位名稱。

6、了解時間單位時、分、秒以及它們之間的關(guān)系，并學(xué)會準確地認識時間。

7、了解不同形式的可能性，認識到哪些事件是確定的、可能的或不可能的，進一步理解可能性在生活中的作用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步形成發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析與推理能力。

10、讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好信心。

11、培養(yǎng)按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，多采用游戲化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注重提供有助于學(xué)生理解的問題，而不是一味追求難度，考慮學(xué)生的思維水平，兼顧不同層次的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)；根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置難易不一的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　五、課時安排

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2

　一、班級情況分析

本班共有學(xué)生xx名。大部分學(xué)生在基本知識與技能方面已經(jīng)達到了課程的學(xué)習(xí)目標，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動。然而，也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上容易走神，自我約束能力不足，作業(yè)完成情況不規(guī)范，馬虎和粗心的現(xiàn)象尤為明顯。部分家長對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。本學(xué)期我將更關(guān)注那些已有學(xué)習(xí)興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)他們更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強對所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的教育。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下幾部分：測量，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘以一位數(shù)，初步認識分數(shù)，四邊形的概念，千米和噸的理解，時間單位時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。

　三、教學(xué)目標

本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：

1、能夠進行三位數(shù)的加法和減法筆算，并能進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法；能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算；熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），能讀、寫分數(shù)并了解各部分名稱，初步比較分數(shù)大小，能計算同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的含義，能計算長方形、正方形的周長，并能估計一些物體的長度，進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立對1千米的長短觀念，了解1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步認識1噸的質(zhì)量觀念，了解1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、初步體驗?zāi)承┦录l(fā)生是確定的，某些則是不確定的；能夠列舉簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性有大小，并能對簡單事件的發(fā)生可能性進行描述。

7、能夠找出事物的簡單排列和組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析及推理能力。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)及四邊形的認識。

教學(xué)難點

時、分、秒的理解、四邊形以及有余數(shù)的除法。

　五、教學(xué)措施

1、從整體把握教學(xué)目標。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合課堂教學(xué)進行統(tǒng)一要求，并根據(jù)實際情況適當調(diào)整，避免增加學(xué)生負擔。

2、尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的滲透。教學(xué)中，教師不可包辦代替，應(yīng)當留出更多時間給學(xué)生自主探索、交流和練習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、加強學(xué)生計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。教材實例的編排強調(diào)思考過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重思維過程，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和輕松感，確保扎實掌握知識。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨立思考、克服困難的精神。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3

　一、教材分析

這一冊教材主要包含以下內(nèi)容：1、數(shù)字的認識2、萬以內(nèi)的加法和減法（一）3、簡單的幾何圖形4、萬以內(nèi)的加法和減法（二）5、倍數(shù)的理解6、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法7、長方形與正方形的特征8、初步了解分數(shù)9、數(shù)學(xué)廣角10、綜合復(fù)習(xí)。

在數(shù)與計算領(lǐng)域，這一冊教材專注于萬以內(nèi)的加法與減法的筆算技巧，多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，以及初步接觸分數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生需掌握的重要基礎(chǔ)知識，對于后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘除法具有積極的促進作用。

在空間與圖形方面，本冊教材引入了簡單幾何圖形的單位，這部分內(nèi)容是教材的另一大重點。通過學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生將能識別平行四邊形，理解長方形和正方形的特點，知曉周長的概念，并學(xué)會計算長方形與正方形的周長。通過直觀的實驗與操作，學(xué)生將進一步感受平面圖形間的關(guān)系，并提升他們的空間認知能力。

在數(shù)學(xué)廣角部分，教學(xué)活動將繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過觀察、推測、實驗和推理等方式，找出簡單事務(wù)的排列和組合，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和歸納推理能力。

　二、教學(xué)目標

1、能夠準確進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法口算，熟練掌握三位數(shù)的加減法筆算，并能進行相應(yīng)的估算和驗證。

2、可以熟練進行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法口算，并會筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，同時進行估算。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），了解分數(shù)的讀寫規(guī)則，知道分數(shù)各部分的名稱，能夠判斷簡單分數(shù)的大小，并進行同分母分數(shù)的加減法計算。

4、建立倍的初步概念，理解倍的含義，并能運用倍的概念解決相關(guān)問題。

5、掌握長方形和正方形的基本特征，能夠在方格紙上畫出這兩種圖形，理解周長的含義，并能計算它們的周長。

6、了解毫米、分米和千米等長度單位，形成對1毫米、1分米、1千米的初步長度認知，并知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，形成對分、秒的初步認知，知道1分=60秒，能夠進行與長度、質(zhì)量和時間相關(guān)的簡單計算。

7、初步了解集合的概念，培養(yǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識以及全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

　三、教學(xué)措施

本班學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能積極思考并參與討論，作業(yè)能夠按時認真完成。大部分學(xué)生能熟練進行口算，但仍有個別學(xué)生未達到目標，未來需加強指導(dǎo)。

1、深入研讀教材，理解其編寫意圖，充分備課，確保課堂質(zhì)量。

2、改進課堂教學(xué)方法，增加課堂活動密度，利用活躍的練習(xí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)，力爭讓他們逐步趕上重點。

4、虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研活動以提升教學(xué)水平。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4

　課程簡介：

本冊教材涵蓋了以下幾個方面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、帶余數(shù)的除法、多個數(shù)字乘以一個數(shù)字的計算、分數(shù)的基礎(chǔ)知識、認識四邊形、千米和噸的概念、時、分、秒的計算、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及實踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多個數(shù)字與一個數(shù)字的乘法以及四邊形的理解是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，以促進學(xué)生在小組合作和現(xiàn)實問題探討中，靈活運用所學(xué)知識，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，進而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　背景分析：

本冊的一些內(nèi)容是對學(xué)生之前所學(xué)知識的拓展，例如萬以內(nèi)的加減法，其方法與二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減法是一致的，因此對這些內(nèi)容，教師可以給學(xué)生提供較為寬裕的學(xué)習(xí)時間，以幫助他們培養(yǎng)遷移和類比的能力。而對于一些新接觸的知識，如分數(shù)的初步認知和可能性等，由于這些知識具有較強的操作性，學(xué)生的好奇心和求知欲會相對旺盛，因此我們應(yīng)該充分利用這一點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

　課程目標：

數(shù)與代數(shù)：

1、在具體情境中初步理解分數(shù)的意義，能夠認、讀、寫簡單分數(shù)，并了解各部分的名稱，初步比較分數(shù)的大小，能夠進行同分母分數(shù)（分母小于10）的簡單加減計算。

2、在自主探索和與他人交流的過程中，具備口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的能力；會筆算三位數(shù)的加減法，筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行必要的驗算；能熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法，能夠結(jié)合具體情境進行初步的估算，并能解釋估算的過程。

3、在具體生活情境中，認識秒，并了解時、分、秒的關(guān)系，能夠進行簡單的時間計算；能夠理解克、千克、噸等單位，進行簡單的單位換算。

4、能夠靈活運用多種方法解決生活中的簡單問題，并能對問題的解決結(jié)果進行合理性判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察和操作，能用自己的語言描述長方形和正方形的特點；初步認識平行四邊形，能夠在方格紙上準確繪制長方形、正方形和平行四邊形；能夠指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形周長的計算公式。

2、在實踐活動中理解千米的含義，知道分米、毫米的概念，能夠進行簡單的單位換算，并能夠適當?shù)剡x擇適合的長度單位，能夠估計物體的長度并進行測量。

統(tǒng)計與概率：

1、初步體驗?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而一些是隨機的。

2、能列出簡單實驗的所有可能結(jié)果。

3、了解事件發(fā)生的可能性是具有大小之分的。

4、能夠?qū)σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性進行描述，并與同伴進行想法交流。

綜合與實踐：

1、能夠找出簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)的觀察意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理能力。

2、通過觀察、操作、實驗等實踐活動，獲得良好的情感體驗，并在合作與交流中取得進步。

3、感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題。

有效性評價：

評價指標包括平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和測試成績。

評價方式多樣化：

（一）平時學(xué)習(xí)評價包含學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、成長檔案袋的整理與成績等。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：預(yù)習(xí)的準備情況和課堂參與狀態(tài)（如聽講、提問、討論和合作）。

學(xué)習(xí)態(tài)度評定分為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)完成情況包括：上交情況、獨立完成程度及及時糾錯。評價等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予班級積分。

（二）測試成績評價：

形式為筆試，統(tǒng)一命題；評定等級為：A、B、C、D。

具體評價措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評價：

1、記錄學(xué)生在課堂的參與度，并發(fā)揮表揚欄的激勵作用。

2、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成態(tài)度和家長對作業(yè)的參與度，給予相應(yīng)的定量評價；

3、分析學(xué)生的錯題原因；

4、引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記或手抄報的方式鞏固知識，增進數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的評價：

1、堅持課前進行五分鐘的口算練習(xí)，課后進行小檢測，以及時掌握學(xué)生對知識的掌握程度。

2、關(guān)注單元測試的效果，概念錯誤率控制在20%以內(nèi)，口算錯誤率控制在4%以內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)每分鐘能完成8道題；動手操作錯誤率控制在20%以內(nèi)，綜合運用的錯誤率控制在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，以及探索解決這些問題的有效方法。

3、每月進行作業(yè)展覽，并控制作業(yè)的錯誤率。

4、結(jié)合學(xué)生自評、互評與教師及家長的評價。

學(xué)期課程內(nèi)容與課時安排：

單元序號

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點

課時安排

第一單元

時、分、秒

1、秒的認識；

2、時間的計算：

（1）時間單位之間的簡單換算；

（2）計算經(jīng)過的時間。

理解秒的概念，進行時間的簡單計算，豐富對時間的認知。

3～5課時

第二單元

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 5

　生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。從上學(xué)年的考試成績分析來看，學(xué)生們對于基礎(chǔ)知識和概念的掌握還算扎實，口算及乘法口訣的掌握情況尚可。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在粗心大意的問題，靈活運用能力仍顯不足，應(yīng)用能力有待提升。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正；但也有一些學(xué)生自覺性不足，未能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上遇到困難。在新學(xué)期中，我們應(yīng)在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的幫助他們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力，逐步提升他們的成績。

2、本班級少數(shù)學(xué)生習(xí)慣較差，缺乏鉆研精神，存在偷懶現(xiàn)象，有時不完成作業(yè)或抄襲他人作業(yè)。我們需要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。在書寫規(guī)范上也要提高要求，只有在認真書寫的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能進行深入思考。在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，同時探索適合的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵機制，幫助學(xué)生迎頭趕上。

　教學(xué)內(nèi)容分析及重難點

1、“時、分、秒”這一單元的主要內(nèi)容是對秒的認識以及時間的簡單計算。這些內(nèi)容是在學(xué)生已掌握整時、半時和分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后深入學(xué)習(xí)二十四時計時法及其他時間單位奠定基礎(chǔ)。

2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這一單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算與筆算以及幾百幾十的加減和估算。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算和筆算基礎(chǔ)上展開的，為后續(xù)更大數(shù)的加減法學(xué)習(xí)做好準備。

3、“測量”這一單元的主要內(nèi)容為毫米、分米、千米、噸的認識。這些內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行，旨在為今后學(xué)習(xí)面積單位和容積單位打基礎(chǔ)。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在學(xué)生已掌握“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行的，為他們今后能夠自主進行更大數(shù)的計算打下基礎(chǔ)。

5、“倍的認識”這一單元的主要內(nèi)容則是理解倍的意義以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法和除法并理解它們的意義的基礎(chǔ)上展開的。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和筆算加法的基礎(chǔ)上進行的，旨在為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。

7、“長方形和正方形”這一單元的主要內(nèi)容為四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)平面圖形，并認識長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積奠定基礎(chǔ)。

8、“分數(shù)的初步認識”這一單元的主要內(nèi)容是對分數(shù)的初步認識、簡單計算及應(yīng)用。這是在學(xué)生已認識整數(shù)及其計算的基礎(chǔ)上進行的概念擴展，為以后的復(fù)雜分數(shù)的計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這一單元的主要內(nèi)容是體驗集合的思維方法，并用此方法解決一些簡單的實際問題。這是在學(xué)生已掌握一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)思維方法打下基礎(chǔ)。

　重點：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認識。

多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長方形和正方形的周長。分數(shù)的認識。

　難點：

1、建立1毫米、1千米、1噸的表象，以及時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法中的三位數(shù)加減三位數(shù)的連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加減法的估算。

3、“倍”與乘除法運算的關(guān)系，以及能夠分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和準確性，掌握進位疊加乘法。

5、理解分數(shù)的意義以及整數(shù)減去幾分之幾的分數(shù)減法。

　教學(xué)任務(wù)和目標

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)強調(diào)實際操作和自主探索，增強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

　具體措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和思考，課堂中則充分動手、動口、動腦參與學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中要做到精講，合理安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，力求少而精。

3、關(guān)注班級中不同層次的學(xué)生，特別是中等生和思維較慢的學(xué)生，在課堂和課后給予更多關(guān)注。

4、加強與家長的聯(lián)系，為家長提供針對性的指導(dǎo)，幫助其正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6

一、班級學(xué)生的分析

三年級的學(xué)生在小學(xué)階段對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有了一定的理解和掌握，尤其是對數(shù)字的認識和簡單運算的應(yīng)用。他們逐漸適應(yīng)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，對于數(shù)學(xué)在生活中所扮演的角色有了初步的認識。這為他們今后學(xué)習(xí)新教材提供了良好的基礎(chǔ)，也為提升解決實際問題的能力打下了基礎(chǔ)。

在本學(xué)期，除了繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識外，老師還需要關(guān)注學(xué)生個體的差異，結(jié)合他們的情況進行有效的輔導(dǎo)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

1. 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容包括：

（1）數(shù)字的認識與比較；

（2）一千以內(nèi)的加減法；

（3）乘法的初步了解；

（4）簡單幾何圖形的認識；

（5）計量單位的應(yīng)用；

（6）實際問題的解決策略；

（7）數(shù)學(xué)趣味活動等。

2. 本學(xué)期重點教學(xué)內(nèi)容為加減法與乘法的基礎(chǔ)運算，以及幾何圖形的認識。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和空間理解能力，將是教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，應(yīng)加強對數(shù)學(xué)關(guān)系的分析，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)重點

加減法的應(yīng)用，乘法的初步認識，幾何圖形的特征。

四、教學(xué)難點

對乘法的理解和簡單幾何圖形的區(qū)分。

五、教學(xué)目標

(一) 知識與技能

1. 正確進行三位數(shù)的加減運算，并能進行簡單的估算和驗算。

2. 能夠理解并進行一千以內(nèi)的簡單乘法運算。

3. 了解常見的幾何圖形，并能夠在紙上繪制長方形和正方形，掌握其周長的計算。

4. 熟悉常用的計量單位，如米、厘米等，初步建立基本的長、短的概念。

5. 將數(shù)學(xué)問題與生活實際結(jié)合，能夠解決簡單的實際問題。

6. 理解“次數(shù)”的含義，能夠使用相關(guān)方法進行簡單計算。

7. 學(xué)生將通過圖形和小組合作的方式，解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題。

(二) 數(shù)學(xué)思維

1. 理解數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與實際生活的關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)空間思維能力。

2. 結(jié)合生活中的實際問題靈活運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識。

3. 通過具體的實踐活動，了解簡單分數(shù)的概念，認識到學(xué)習(xí)分數(shù)的重要性。

(三) 問題解決

1. 在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

2. 在教師的指導(dǎo)與同伴的支持下，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與到生動的教學(xué)活動中。

3. 在克服困難中獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

4. 通過觀察、計算和總結(jié)等方式，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

5. 在錯誤發(fā)生時，及時發(fā)現(xiàn)并進行糾正。

6. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

7. 養(yǎng)成認真書寫和規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1. 考慮到學(xué)生的年齡特征，采用游戲和互動的方式來引導(dǎo)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2. 課堂上要注意問題的設(shè)置，盡量選擇適合孩子理解的內(nèi)容，關(guān)注他們的認知水平。

3. 設(shè)計一些有趣的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在動手的過程中體會數(shù)學(xué)的意義，同時根據(jù)不同學(xué)生的能力調(diào)整作業(yè)難度。

4. 加強家校合作，適當給予家長指導(dǎo)方法，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)時間

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 7

?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

在這一單元，學(xué)生將主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過日常生活中的真實情境，體會乘除法計算與實際生活的緊密關(guān)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算技巧，體驗多樣的算法，并能進行準確的計算。通過實際情境提出并解決問題，培養(yǎng)運用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元的重點在于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過實際生活的例子，了解到千克、克、噸的實際大小，認識它們之間的關(guān)系，并能進行簡單的單位換算。通過日常生活中的相關(guān)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．第四單元“乘法”

在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法以及連乘。結(jié)合具體情境，學(xué)生能夠提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，并選擇合適的計算方法。學(xué)生能夠正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并能夠解決日常生活中的簡單問題。通過具體情境進行估算，并能夠解釋估算過程。

4．第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合的兩步運算。通過具體情境進一步感受除法與生活的緊密聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能準確列豎式進行計算，并能進行驗算。通過具體的計算過程，培養(yǎng)估算意識和能力。學(xué)生能夠從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年、月、日”

本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識。認識年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系；了解平年與閏年，并能判斷平年和閏年。認識24小時制的必要性，感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能夠解決一些簡單的實際問題。

　（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令構(gòu)建立體圖形，并從多個角度觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作的能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體事物或圖形加深對周長的理解。探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，通過具體情境感知圖形知識與生活的緊密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

　（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，認識到事件發(fā)生的可能性有大有小。能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性有高低之分。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

本冊教材在每個單元的教學(xué)內(nèi)容中，配備具有現(xiàn)實性、趣味性的應(yīng)用問題和實踐活動。還設(shè)置了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 8

　一、學(xué)情分析。

當前三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了兩年的經(jīng)驗，掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念。大部分學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)方法和思路已相對熟悉，能夠意識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的重要性。這種對數(shù)學(xué)的認知為他們在本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也為提高他們解決實際問題的能力和實踐能力提供了有利條件。

　二、教材分析。

本冊實驗教材的教學(xué)內(nèi)容精心編排，遵循整套教材的編寫原則，力求使教材的結(jié)構(gòu)既符合教育心理學(xué)的基本原理，又適合兒童的年齡特點，延續(xù)前幾冊教材的風(fēng)格和特點。這本教材依然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的生活體驗、強調(diào)知識的建構(gòu)過程、鼓勵多樣化的解題方法以及開放式教學(xué)法等優(yōu)勢。鑒于教學(xué)內(nèi)容的特點，本冊教材還有以下幾個顯著的特征。

（1）優(yōu)化筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是解決問題的基本工具，是小學(xué)生必掌握的基礎(chǔ)知識和技能。本冊教材中，近一半的內(nèi)容涉及計算教學(xué)（共27課時），尤其是筆算內(nèi)容十分豐富。在當前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算教學(xué)的地位有所降低，相關(guān)標準提倡算法多樣化，反對程式化的“算理”敘述。本冊教材在筆算內(nèi)容的設(shè)計上，關(guān)注這一改革理念，特別是在內(nèi)容順序、例題設(shè)計和素材選擇等方面采取了相應(yīng)的新舉措。

（2）鼓勵學(xué)生通過自主探索理解筆算過程及其算理，避免機械記憶計算法則。

總結(jié)和記憶計算法則曾是傳統(tǒng)筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如今的數(shù)學(xué)課程改革強調(diào)讓學(xué)生在實際情境中理解概念與法則，盡量避免記憶。本冊教材根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，提出了多個引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生利用已有知識“循序漸進”理解筆算的算理與方法，而不再單純依靠文字形式的計算法則。適時通過小組討論總結(jié)注意事項，既避免了學(xué)生在未完全理解的情況下強迫記憶法則，也符合算法多樣化的理念，提升學(xué)生靈活解決問題的能力。

（3）通過實際情境幫助學(xué)生理解計算的意義與應(yīng)用，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

計算作為解決問題的工具，只有在具體問題情境中才能真正展現(xiàn)其價值。教學(xué)中應(yīng)將計算與實際問題結(jié)合，使計算成為解決問題的一個環(huán)節(jié)，這樣才能讓學(xué)生深刻理解計算的必要性，以及何時選擇何種方法進行計算最為合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)感具有積極意義。本冊教材在計算教學(xué)部分，依然注重在現(xiàn)實問題情境中開展，將計算教學(xué)與解決問題的教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中理解計算的重要性和適用性。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 9

　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘法與除法”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)與兩位數(shù)的乘除法口算。通過結(jié)合實際生活情境，感知乘除法計算與日常生活的緊密聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算技巧，體驗多種算法，并且能夠進行正確的計算；在實際情境中提出并解決問題，培養(yǎng)運用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克與噸”。在此單元中，學(xué)生將聚焦質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)，包括千克、克和噸。通過具體生活實例，感受和理解這三種質(zhì)量單位；掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的單位換算；在實際生活中解決與千克、克和噸相關(guān)的簡單問題，進一步感受數(shù)學(xué)知識與日常生活之間的關(guān)系。

3、第四單元“乘法的擴展”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及連乘技巧。學(xué)生能夠結(jié)合具體情境提出問題，列出相應(yīng)的乘法算式；探索兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，同時與他人交流各自的算法，體驗算法的多樣性，并能選擇適合的計算方法進行正確的計算；通過具體情境進行估算并嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及會涉及乘除混合運算的兩步計算方法。結(jié)合實際情境，進一步理解除法與實際生活的緊密聯(lián)系；掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，進行正確而流暢的運算，培養(yǎng)估算意識和能力；從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5、第七單元“日期與時間”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識。認識年、月和日，了解它們之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)平年和閏年的概念，并能夠判斷平年或閏年；體會引入24小時制的必要性，理解24小時記時法；體會與時間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間概念并能解決簡單實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察與建構(gòu)”。在該單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)指令構(gòu)建立體圖形，并從多個方向觀察用小正方體搭建的立體圖形。體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能有所不同；能夠識別正面、側(cè)面和頂部觀察到的基本立體圖形形狀；發(fā)展空間思維能力，培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。

2、第五單元“周長的計算”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的定義以及長方形和正方形的周長計算。通過具體實物或圖形認識周長的概念；探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的關(guān)系，形成初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“發(fā)生的可能性”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，理解事件發(fā)生的可能性大小有所不同。進一步感知一些事件的發(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的；通過實際操作體驗事件發(fā)生的可能性有高有低。

（四）實踐活動

本冊教材在每個單元的教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置了現(xiàn)實性和趣味性兼?zhèn)涞膽?yīng)用問題和實踐活動。學(xué)生將運用所學(xué)知識解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題與運用數(shù)學(xué)思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴的合作與交流中，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

（五）語言表達

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣性使用規(guī)范漢語交流，并養(yǎng)成書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

　二、教材編寫的意圖與特點

本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，生動有趣情境的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生參與，通過解決現(xiàn)實問題的方式，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型的形成、解釋與應(yīng)用，深入理解數(shù)學(xué)知識。以下結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖與特色：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為核心；

（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重層次性與思考性；

（三）強調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；

（四）多樣化與專題化的綜合實踐活動設(shè)計；

（五）內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

　三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生及生生之間的互動與共同發(fā)展。圍繞本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）重視生動有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)；

（二）注重學(xué)生的獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)；

（三）鼓勵解決問題的多元化策略；

（四）關(guān)注學(xué)生初步的應(yīng)用意識與解決問題能力的提升；

（五）關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

　四、教學(xué)評價措施

評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生全面發(fā)展。評價同時也是教師反思和改進教學(xué)的重要手段。

（一）關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，不僅關(guān)注知識和技能的掌握，也要重視情感和態(tài)度的形成與發(fā)展；要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，同時也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的變化與成長。評價應(yīng)考察學(xué)生是否積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否愿意與同伴進行交流與合作，是否對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持興趣。

（二）適時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的理解

三年級學(xué)生通常需要通過實際生活或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此在評價時應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容的實際理解。

（三）重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的評價

對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力的評價，可從以下幾個方面進行考察：學(xué)生是否在教師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，是否能嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，是否愿意與同伴合作解決問題，是否能用自己的語言表達解決問題的過程。

　五、課時安排

（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）日期與時間…8課時

（二）觀察與建構(gòu)……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時

（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復(fù)習(xí)……5課時

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 10

　一、學(xué)生情況分析及改進提高措施：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生已經(jīng)逐漸建立了初步的邏輯思維能力，并具備了一定的抽象概括能力。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會了獨立思考、與他人溝通、協(xié)作和交流的能力。他們也在探究問題的過程中，能夠根據(jù)具體情況提出合理的問題，并正確地解決它們。無論是在理解問題的能力，還是在分析和解決問題的能力上，孩子們都有了明顯的進步，基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握也較為扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，樂于參與到課堂活動中，特別是在動手操作、合作學(xué)習(xí)和實踐活動方面表現(xiàn)出更高的積極性。在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計豐富多樣的活動，鼓勵學(xué)生進行獨立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)知識方面，他們已經(jīng)掌握了兩步計算題和有余數(shù)的除法，同時也學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識，能夠辨認八個方位，掌握了萬以內(nèi)數(shù)字的讀法、寫法以及加減法，了解了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度及基本換算，并能運用這些知識解決實際生活中的問題。以上技能和知識為本學(xué)期的進一步學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的熱情以及對數(shù)學(xué)的理解能力將在本學(xué)期進一步提升，他們的情感、態(tài)度和價值觀將在良性軌道上不斷向上發(fā)展。

　二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念，以學(xué)生的實踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中理解和體驗數(shù)學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容主要包括： (1)混合運算; (2)觀察物體; (3)加與減; (4)乘與除; (5)周長; (6)乘法; (7)年、月、日; (8)數(shù)學(xué)好玩，以及整理復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。具體特點如下： 1. 在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，強調(diào)動手操作與抽象思維的結(jié)合，使學(xué)生在體驗乘法和除法意義的提升他們的數(shù)感和符號感。 2. 在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展他們的空間觀念。 3. 教材為教師提供了靈活的教學(xué)空間，能夠根據(jù)自己的教學(xué)需求，發(fā)展新的教學(xué)構(gòu)想，并內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。

　三、總體教學(xué)目標：

(一)、知識與技能

1. 在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，能夠從具體情境中抽象出乘法和除法的算式，理解乘法與除法的基本意義。

2. 學(xué)習(xí)平面圖形的周長，掌握周長的計算方法。

(二)、實踐能力培養(yǎng)

1. 觀察物體，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同位置觀察所見物體的多樣性。

2. 結(jié)合生活情境，認識并理解質(zhì)量單位。

3. 讓學(xué)生經(jīng)歷對生活中現(xiàn)象的推理與判斷過程，能夠基于一定的方法進行邏輯推理，并判斷其結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度

1. 通過觀察和操作的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受到思考的條理性與合理性。

2. 教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，使他們在感受到樂趣的建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 11

一、教學(xué)理念

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，營造有利于自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵學(xué)生在實踐、思考、探索與交流中獲取知識，提升技能，發(fā)展思維能力。教師的角色是引導(dǎo)者和合作者，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵創(chuàng)新與探索。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用教材，挖掘并整合多樣的教學(xué)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，以便滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重視學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是在條件允許的情況下，充分利用計算機及相關(guān)軟件，以提高教學(xué)效率。

對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)重視過程性評價，關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能掌握的精準度，特別是學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。評價應(yīng)以定性描述為主，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度，幫助他們認識自我，增強自信。

二、教學(xué)任務(wù)、目標及學(xué)生知識情況分析

第一階段：基礎(chǔ)知識鞏固。時間：20xx.9.1-20xx.9.15。教學(xué)方法：以測驗的方式，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。具體操作如下：

以三年級上冊所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，進行簡單的測驗并開展試卷分析。采用先復(fù)習(xí)后測驗的策略，確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到充分強化，為后續(xù)的高強度學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

只有打好基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)后續(xù)的發(fā)展。我曾詢問幾位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，問題出在哪里，他們普遍反映基礎(chǔ)知識不牢固，導(dǎo)致跟不上進度。只有扎實基礎(chǔ)，才能順利進行更高層次的學(xué)習(xí)。假如一個人視力模糊，怎可能看清遠方的事物？同樣的道理，只有為學(xué)生提供堅實的基礎(chǔ)知識平臺，他們的思維才能向更高更遠的方向發(fā)展。

第二階段：20xx.9.16-20xx.12.15新課教學(xué)，爭取完成大部分的課程內(nèi)容。

本階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏較快，教師需采用合理可行的教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。高強度的學(xué)習(xí)中，要保持課堂的趣味性，避免枯燥，確保學(xué)生在積極的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到教學(xué)效果，教師必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升他們的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)注重授課與練習(xí)的平衡。課堂上講授知識要簡潔明了，更多地讓學(xué)生參與到實際操作和思考中來。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的具體情況進行調(diào)整，使教學(xué)更具針對性。在每節(jié)課程中保持適量的練習(xí)和及時的反饋，以促進學(xué)生的知識掌握。

三、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想

1、充分了解學(xué)生，營造和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。及時指導(dǎo)、糾錯：爭取在課堂上面對面批改作業(yè)，確保知識的及時反饋，盡量不將今天的任務(wù)推遲到明天。

2、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，確保每一分鐘都能最大化地服務(wù)于學(xué)生。深入挖掘教材的重點與難點，采用多種鼓勵和引導(dǎo)方式使學(xué)生更積極參與課堂。教學(xué)過程中應(yīng)兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，注重整體進步。

3、積極參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)自身的教學(xué)實踐，提升教學(xué)能力。

4、做好課堂常規(guī)教學(xué)，及時批改作業(yè)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對性地解決問題，使每一名學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上保持積極態(tài)度。

5、組織對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，鼓勵提問，增強他們的學(xué)習(xí)信心，通過批改作業(yè)來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)。

6、因材施教，實施分層輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個性化指導(dǎo)，以確保每位學(xué)生能夠在適當?shù)奶魬?zhàn)中獲得成功。

7、嚴格按照教學(xué)進度，認真負責(zé)地推進每一項教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力做好三年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 12

　一、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)

1、能夠利用生活中的經(jīng)驗，解讀相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)來描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在觀察簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運動過程中，逐步培養(yǎng)空間意識。

3、在教師的輔導(dǎo)下，初步學(xué)會篩選有效的信息并進行簡單的歸納與類比。

　二、問題解決能力

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用。

2、理解同一問題存在多種解決方案。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、能夠初步表達解決問題的主要過程和結(jié)果。

　三、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與富有趣味和直觀的課堂活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的一些困難，收獲成功體驗，并建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作及歸納等多種學(xué)習(xí)方式，感受到數(shù)學(xué)思考過程的邏輯性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時進行調(diào)整。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的認識

教學(xué)難點：時分秒的理解、四邊形的性質(zhì)

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取游戲化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注有助于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度，要結(jié)合學(xué)生的實際思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐的內(nèi)容，減少枯燥的練習(xí)。

4、加強家庭與學(xué)校教育的聯(lián)動，向家長傳授一些正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　六、課程安排：

一、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時

噸的認識 ………………………………………3課時

二、萬以內(nèi)的加法與減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法與減法的驗算…………………………2課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

七、分數(shù)的初步認識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

十一、教學(xué)進度

　時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法與減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法與減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理與復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理與復(fù)習(xí)、分數(shù)的初步認識 4

第十六周 分數(shù)的初步認識、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 13

　一、班級情況分析：

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔任三年級(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在數(shù)學(xué)基本知識和技能方面已經(jīng)達到了一定水平，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參加課堂活動。特別是動手操作和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，他們都非常喜歡。然而，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在面對較難的深度思考問題時，常常表現(xiàn)出畏懼情緒。有些后進生基礎(chǔ)較差，計算能力和思維能力仍需提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待加強。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會針對這些學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采取多樣的激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下方面：長度單位（毫米、分米、千米和噸）、萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、四邊形、時間（時、分、秒）、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

　三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立對1毫米、1分米、1千米的長度和1噸的質(zhì)量的基本概念，掌握單位之間的換算，并能夠經(jīng)歷測量的過程，提升測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。

2、使學(xué)生能夠正確計算三位數(shù)的加法和減法，結(jié)合具體情境進行估算，增強估算意識和能力，理解驗算的重要性，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生理解四邊形的特征，學(xué)習(xí)平行四邊形的相關(guān)知識，并掌握用不同方式表示平行四邊形。

4、讓學(xué)生了解周長的概念，掌握長方形和正方形的周長計算方法，通過對長度和周長的估算，培養(yǎng)他們的長度觀念。

5、培訓(xùn)學(xué)生掌握口算和筆算有余數(shù)的除法，能夠運用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。

6、認識時間單位秒，了解1分=60秒，進行簡單時間計算，初步建立對時、分、秒的時間觀念，并養(yǎng)成愛惜時間的意識和習(xí)慣。

7、使學(xué)生熟練進行整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并結(jié)合實際情境進行估算，解決簡單的實際問題。

8、初步理解分數(shù)的概念，認識幾分之一和幾分之幾，能夠讀寫簡單分數(shù)，了解分數(shù)各部分的名稱，并初步掌握分數(shù)的大小比較，同時學(xué)會進行簡單同分母分數(shù)的加減法。

9、使學(xué)生體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會列舉簡單實驗的可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性大小是不同的，并能進行比較。

10、通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，幫助學(xué)生找出簡單事件的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)他們?nèi)嫠伎紗栴}的意識和能力。

　四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點：時、分、秒的認識、四邊形的理解。

　五、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結(jié)合實際生活幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算意識及能力，

3、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)效果。

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，注重對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓他們體驗探究的樂趣。適時采用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、注重直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，布置生動有趣的作業(yè)，減少呆板練習(xí)。

7、增強學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的全過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當引導(dǎo)家長掌握正確的教學(xué)支持方法。

　六、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1、強化學(xué)生的計算能力訓(xùn)練，關(guān)注初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)思維靈活性。

2、逐步提升學(xué)生的主動性和獨立性。

3、了解學(xué)生情況，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)習(xí)成績。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 14

一、學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生75人，男生42人，女生33人。上學(xué)期平均分為63.28，及格人數(shù)為41人，不及格人數(shù)為34人。盡管90分以上的學(xué)生僅有1人，但總體成績相比于往年有所提升。希望在新學(xué)期中，學(xué)生們能夠更加努力，取得更好的成績。

二、教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)的認識與運算，乘法和除法，時間的計算，平面圖形的認識以及周長的計算，認識分數(shù)，數(shù)據(jù)的整理與分析，幾何體的基本認識，統(tǒng)計概率的初步理解與應(yīng)用。

三、教學(xué)目標：

（一）知識與技能方面。

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）掌握“千”和“萬”的概念，能夠理解萬以內(nèi)數(shù)位的排列及其意義；掌握數(shù)的讀寫技能，并能比較數(shù)的大小。

（2）能夠口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，整百數(shù)的加減運算，以及整千數(shù)之間的計算；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。

（3）能準確估算結(jié)果，如加減法的結(jié)果大約是幾十，除法的商是幾十，乘法的積是多少位數(shù)等。

（4）熟練列出豎式筆算，兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，理解乘法中零的意義，并能進行驗算。

（5）在具體情境中理解分數(shù)的意義，能夠讀寫分數(shù)，并進行同分母分數(shù)的比較與計算。

（6）通過實際操作理解千克和克的關(guān)系，知道1千克等于1000克。

（7）掌握24小時制的時間表示，并能進行兩種記時法的換算。

2、空間與圖形：

（1）了解長方形和正方形的特征，理解兩者的相同之處，掌握長與寬的概念。

（2）理解平面圖形周長的概念，能夠計算簡單平面圖形的周長。

（3）識別物體的不同視角，了解從不同角度看到的平面圖形，能夠根據(jù)視圖構(gòu)建相應(yīng)的物體。

3、統(tǒng)計與概率：

（1）掌握數(shù)據(jù)的收集與整理，能夠使用簡單的圖表進行統(tǒng)計結(jié)果的表達。

（2）理解事件的發(fā)生概率和可能性，能夠用日常用語描述事件的發(fā)生頻率。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1、經(jīng)歷從具體到抽象的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展對數(shù)的理解與運用，增強數(shù)感與符號感。

2、通過探索不同的計算方法，培養(yǎng)抽象思維和邏輯推理能力。

3、通過觀察與實踐，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

4、在數(shù)據(jù)收集與整理中運用統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計意識。

5、在問題解決過程中，學(xué)會有條理地表達自己的觀點。

（三）解決問題方面。

能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中：

1、體會生活中的數(shù)學(xué)信息，初步具備提出問題與理解問題的能力。

2、積累問題解決的基本方法與策略，感受多樣性的解決方法。

3、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，體會合作的意義。

4、在教師指導(dǎo)下，反思與評價自身的學(xué)習(xí)狀況。

（四）情感與態(tài)度方面。

1、感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，并積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、通過獨立思考與動手實踐，克服學(xué)習(xí)中的困難，增強自信心。

3、通過各類資源的學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)的文化與歷史，形成對數(shù)學(xué)的初步認識。

4、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會客觀評價自己與他人的表現(xiàn)。

四、教研活動安排：

1、研究課題：如何營造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）深入研究教材，精心備課，改進教學(xué)方式，以學(xué)生為中心。

（2）合理運用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率。

（3）鼓勵學(xué)生動手實踐、獨立思考和合作學(xué)習(xí)。

（4）注重學(xué)生的數(shù)感，倡導(dǎo)多樣化的解題方法。

（5）創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，激活學(xué)生的已有知識與生活經(jīng)驗。

（6）關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)，做好差異化教學(xué)。

（7）加強與家長的溝通，爭取家庭的支持與配合。

五、教學(xué)進度安排：

第一單元數(shù)的認識，十課時

第二單元加與減，十二課時

第三單元乘法與除法，十課時

第四單元時間的計算，八課時

第五單元平面圖形，九課時

第六單元周長的計算，十五課時

第七單元認識分數(shù)，十課時

第八單元統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析，八課時

第九單元幾何體的認識，九課時

第十單元復(fù)習(xí)與整理，七課時

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 15

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級一班共有學(xué)生68人。經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在基本的數(shù)學(xué)知識和技能上已經(jīng)有所提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。特別是在動手實驗和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們顯得更加主動。然而，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在面對較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，往往會表現(xiàn)出畏難情緒。在課堂上和各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，我們能夠更真實地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對于這些學(xué)生，我將更加關(guān)注如何持續(xù)激發(fā)他們已有的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗思維與成功帶來的快樂?；A(chǔ)相對薄弱的學(xué)生在計算和思維能力上仍需加強，部分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)。本學(xué)期，我計劃通過多樣化的教育教學(xué)活動，幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自信心，探尋有效的學(xué)習(xí)方法，并采用多種激勵措施，幫助他們逐步追趕上來。

二、教材分析

三年級上冊教材涵蓋四大內(nèi)容版塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：包括對克、千克、噸的認識；除法的口算與估算；處理簡單和稍復(fù)雜的兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)與兩位數(shù)的筆算及混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北以及東北、西北、東南、西南的方位中，給定一個方向，辨別其余方向；初步認識平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；了解面積及其單位，能夠計算長方形和正方形的面積。

實踐與綜合運用：理解影子長度隨時間變化的關(guān)系；合理安排周末活動。

統(tǒng)計與概率：探究可能性的大小。

三、教學(xué)目標

知識目標：

1、通過具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能夠認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、在具體情境中，進一步理解四則運算的意義，能夠計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，掌握含有兩級運算的四則混合運算，形成初步的獨立思考與探索意識，并能進行估算及解釋過程，初步培養(yǎng)估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單換算。

4、通過實例理解面積的含義，能夠選取合適單位估計并測量圖形的面積，認識面積單位，并進行簡單的單位換算，發(fā)展觀察、想象及操作能力，形成初步空間觀念。

5、掌握長方形與正方形的面積公式，并能夠估計其面積。

6、通過實例，進一步感受對稱、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在四個基本方向（東、西、南、北）及其組合方向中，給定一個方向，能夠辨別其它方向，并用相關(guān)術(shù)語描述物體方向；能夠理解簡單路線圖，形成初步的創(chuàng)新意識與實踐能力。

情感與態(tài)度目標：

1、在他人指導(dǎo)下，激發(fā)對數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、認識到可以用數(shù)字和圖形描述生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3、在他人鼓勵與幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，體驗成功，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點包括乘法、除法的口算和估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些都是“數(shù)與代數(shù)”部分的主要內(nèi)容。

而“空間與圖形”部分內(nèi)容較為抽象，是教學(xué)的難點。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，所選素材要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，富有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在教學(xué)中，注重利用“信息窗”、“情境圖”等，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強化問題意識；創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生充分體驗，并將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，重視小組討論，培養(yǎng)獨立思考與合作交流的能力。

3、采取靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提升其準確計算能力，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題的教學(xué)中，重視學(xué)生對題意的理解與分析，準確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教具，重視學(xué)生的動手實踐，鼓勵他們積極動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置應(yīng)少而精，對于不同層次的學(xué)生要區(qū)別對待，及時批改作業(yè)并做好記錄，以便于有針對性地反饋與改正。

7、對后進生給予更多關(guān)心與幫助，提供成功的機會，激發(fā)其上進心。同時鼓勵學(xué)生之間的相互幫助，使后進生愿意接受幫助。

8、不斷提升自身的專業(yè)水平，多讀書、查閱資料，掌握先進教學(xué)理念，多聽課與評課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，持續(xù)改進自身的教學(xué)方法。

六、教學(xué)進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，還有4課時留作機動，以便于教師靈活安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排如下：

（一）動物樂園——克、千克、噸的認識4課時

（二）海洋世界——兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時

（三）探索新農(nóng)村——位置與變化5課時

實踐活動——影子的變化1課時

（四）風(fēng)箏的故事——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時

（五）美化校園——圖形的周長8課時

（六）奇妙的分數(shù)——初步認識分數(shù)7課時

（七）統(tǒng)計游戲——統(tǒng)計與可能3課時

實踐活動——變廢為寶1課時

復(fù)習(xí)整理——總復(fù)習(xí)5課時

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 16

　基本情況:

在即將開始的新學(xué)期，我將負責(zé)三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。對于這一階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要。本學(xué)期我旨在通過新穎的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣與價值。將新課程標準的理念融入日常教學(xué)中，讓學(xué)生在生動的課堂情境中體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。結(jié)合學(xué)生的實際水平，合理安排重點和難點，同時樹立素質(zhì)教育的觀念，力求讓每個學(xué)生在德、智、體等多方面得到均衡發(fā)展。我制定了以下計劃，以確保本學(xué)期的順利教學(xué)。

　一、指導(dǎo)思想：

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作必須以國家教育方針為基礎(chǔ)，依據(jù)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標準來進行，目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。在新的數(shù)學(xué)課程中，我希望能營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生能在課堂上感受到成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。通過有趣的數(shù)學(xué)活動和實際問題的探討，提升他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括《數(shù)的認識》、《四則運算》、《圖形的認識》、《測量》、《簡單的統(tǒng)計與概率》等幾個章節(jié)。每部分內(nèi)容都是建立在學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)之上，旨在幫助他們更好地理解與運用數(shù)學(xué)知識。特別是對圖形與幾何的學(xué)習(xí)，將通過動手實踐和觀察增強他們的空間想象能力，讓學(xué)生在實際操作中加深對數(shù)學(xué)的感知。

　四、教學(xué)目的：

在《數(shù)的認識》部分，我將引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的概念及其在生活中的應(yīng)用；而在《四則運算》中，目標是讓學(xué)生能熟練掌握加、減、乘、除的基本運算，增強計算能力。在《圖形的認識》中，學(xué)生將通過觀察不同的圖形，認識其特征，從而增強空間思維。對于《測量》部分，將通過實際的測量活動，讓學(xué)生理解長度、面積等的概念。在《簡單的統(tǒng)計與概率》中，鼓勵學(xué)生通過數(shù)據(jù)收集與分析，認識概率的基本概念，從而掌握簡單統(tǒng)計的方法。

　五、教學(xué)重點與難點：

本學(xué)期的重點將放在《四則運算》和《圖形的認識》上。特別是《四則運算》，希望學(xué)生能在實際問題解決中靈活運用加減乘除，難點則在于提升他們解題的思維方式。至于《圖形的認識》，通過實際操作和觀察，重點是讓學(xué)生理解基本圖形的性質(zhì)，難點在于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，幫助他們形成數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　六、教學(xué)措施：

為了確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，我將采取以下措施：

1、在新學(xué)期初，用一周時間復(fù)習(xí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，尤其是重要的概念與方法。

2、在課堂上營造鼓勵性的環(huán)境，注重互動與交流，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

3、根據(jù)學(xué)生的接受能力，調(diào)整教學(xué)進度，關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，確保整體進步。

4、在新課程中穿插舊知識的回顧，幫助學(xué)生建立知識的聯(lián)系。

5、通過多樣化的活動與練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

我還將關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過觀察和交流，鼓勵他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題的意識。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 17

　一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生40人。經(jīng)過兩學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的思維能力相對活躍，這是一個值得肯定的現(xiàn)象。本學(xué)期將繼續(xù)在鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本能力的重視后進生的培養(yǎng)，通過日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　二、教材分析

本冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的6個單元，空間與圖形領(lǐng)域的3個單元，以及實踐活動領(lǐng)域的2個操作性活動。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

數(shù)與代數(shù)部分：共設(shè)置6個單元，包括《加法與減法的性質(zhì)》（第一單元）、《兩位數(shù)與三位數(shù)的乘法》（第二單元）、《單位的認識》（第三單元）、《簡單分數(shù)的初步認識》（第五單元）、《兩位數(shù)的除法》（第六單元）以及《解決實際問題的方法》（第七單元）。

圖形與幾何部分：設(shè)置了3個單元，包括《常見圖形的特征》（第四單元）、《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》（第八單元）和《對稱與軸對稱圖形》（第九單元）。

1.第四單元：常見圖形的特征

本單元主要教授常見圖形的基本特征，例如三角形、正方形和圓形等。通過對圖形的觀察，幫助學(xué)生理解圖形的特征及其屬性，為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.第八單元：圖形的平移與旋轉(zhuǎn)

本單元旨在讓學(xué)生初步了解日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠區(qū)分物體的運動方式。通過多樣的操作活動，增強學(xué)生的空間意識和對圖形變化的感知。

綜合與實踐部分：安排了2次活動，其中包括“圖形的拼接”和“動手測量”。“圖形的拼接”活動通過各種拼接方式，幫助學(xué)生加深對圖形特征的理解；“動手測量”活動則讓學(xué)生實踐測量，從而進一步認識生活中的數(shù)學(xué)。

（二）教學(xué)目標

1.知識技能方面

（1）掌握加法與減法的基本運算及性質(zhì)，能夠進行相關(guān)的口算、估算和筆算，同時理解與“倍”有關(guān)的簡單實際問題。

（2）通過觀察與操作，初步認識常見圖形的特征及其周長，掌握計算方法；了解平移、旋轉(zhuǎn)及對稱現(xiàn)象的基本特征。

2.數(shù)學(xué)思考方面

（1）在學(xué)習(xí)運算方法的過程中，嘗試進行簡單的分析與概括，增強思維的條理性。

（2）通過反復(fù)練習(xí)，加深對數(shù)的大小及關(guān)系的理解，培養(yǎng)數(shù)感。

（3）在解決實際問題的過程中，逐步體會問題的提煉與解答，提高問題解決能力。

3.問題解決方面

（1）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）在解決問題的過程中，初步學(xué)會建立條件與問題之間的聯(lián)系，體會不同的解決方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，增進團隊合作意識。

4.情感態(tài)度方面

（1）激勵學(xué)生主動觀察和思考，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

（2）在探索過程中提高自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。

（3）逐步養(yǎng)成認真對待計算和發(fā)現(xiàn)錯誤的良好習(xí)慣。

（4）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的主動學(xué)習(xí)意識。

三、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點為：兩位數(shù)與三位數(shù)的乘法、除法及圖形的特征與周長計算。

本冊教材的難點為：解決實際問題的方法以及圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱現(xiàn)象的理解。

四、教學(xué)措施

1.深入解讀教材，清晰理解其編寫意圖，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.通過課堂改革，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。

4.加強對后進生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步趕上學(xué)習(xí)進度。

5.強化學(xué)生的計算能力訓(xùn)練，同時關(guān)注他們的邏輯思維發(fā)展。

6.積極參與教研活動，增強集體教研，提升自身的教學(xué)能力。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 18

　單元教學(xué)目標

1、理解并掌握三年級上冊數(shù)學(xué)中的基本概念，包括加法、減法以及應(yīng)用這些概念進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

2、通過日常生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使他們能將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。

3、在學(xué)習(xí)過程中，增強學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力，幫助他們能夠合理推理并得出正確的答案。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動探索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們在團隊合作中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

單元教學(xué)重難點

重點：幫助學(xué)生鞏固加法和減法的基礎(chǔ)知識，能獨立解決簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

難點：提高學(xué)生在實際應(yīng)用中靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、怎樣設(shè)計活動讓學(xué)生更主動參與到加法和減法的學(xué)習(xí)中?

2、在解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，怎樣才能讓學(xué)生更清晰地理解問題?

3、如何引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極表達自己的想法?

4、有沒有有效的方法幫助學(xué)生記住基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則?

修訂意見

1、通過豐富的教學(xué)活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2、結(jié)合實例，幫助學(xué)生理清解題思路，鼓勵他們多與同學(xué)交流，分享解題方法。

3、利用小組合作的方式，鼓勵學(xué)生互相討論，提高他們的表達能力和思維能力。

4、設(shè)計有趣的記憶法和口訣，幫助孩子更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。

　解決措施

1、通過實際操作，讓學(xué)生在玩中學(xué)，加深對加法和減法的理解。

2、鼓勵學(xué)生在課堂上大膽提問，老師給予及時的反饋與指導(dǎo)。

3、定期舉行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題經(jīng)驗，從而增強團隊合作精神。

4、制定清晰的學(xué)習(xí)目標，幫助學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　反思總結(jié)

三年級上冊的數(shù)學(xué)課程主要集中在加法和減法的概念及其應(yīng)用，學(xué)生對這些知識有一定的基礎(chǔ)，但仍需加強理解與運用能力。課堂教學(xué)應(yīng)注重實踐與生活的結(jié)合，結(jié)合具體情境讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。教師需積極創(chuàng)造互動機會，使學(xué)生在合作中共同成長，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。

三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 19

一、 學(xué)生情況分析：

1、知識與技能：

學(xué)生已經(jīng)熟練掌握三位數(shù)和一位數(shù)相乘的運算，并能夠解決兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本題目，能夠在日常生活中運用乘除法進行實際計算。學(xué)生對長度和質(zhì)量單位有了初步了解，能夠正確使用單位表示物體的相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠識別東西南北四個方位，并能夠按一定順序觀察方位圖或地圖。對于簡單的統(tǒng)計，學(xué)生能夠制作方塊統(tǒng)計圖，并對概率的概念有了一定的認識。

2、數(shù)學(xué)思考方面：

學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)實踐活動，并在觀察、猜測、驗證等過程中的思考能力逐步提升。不同學(xué)生的思考水平和層次存在差異，表達能力和思維的廣度、深度也在不斷發(fā)展。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面仍有待加強，需通過練習(xí)提高。

3、解決問題能力：

學(xué)生在使用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題方面意識逐漸增強，能夠根據(jù)場景和條件提出并解決問題。也能嘗試不同的方法（如算法）來解答同一問題?？墒?，部分學(xué)生在思維發(fā)展滯后的情況下，解決問題的能力也受到影響。

4、情感與態(tài)度：

通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，學(xué)生在過程中體驗到了成功，進而增強了利用數(shù)學(xué)解決實際問題的積極性。在自主和協(xié)作的學(xué)習(xí)活動中，他們獲得了知識和成功的體驗。但也有一些學(xué)生由于自身或家庭因素，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，投入不足，情感發(fā)展受到一定制約。

二、 教學(xué)目標

1、知識與技能方面：

能夠進行整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十數(shù)）的口算，掌握簡單的幾百幾十除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)。能進行筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（含商中間或末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和一位小數(shù)的加減法。能估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積，能闡述估算的過程及方法。

初步理解整體的幾分之一或若干分之幾的含義，能夠理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。能在具體情境中理解一位小數(shù)的意義，并能讀寫和比較一位小數(shù)的大小。

了解年、月、日的知識，能夠區(qū)分大小月，判斷平年和閏年，并計算一個季度、半年的天數(shù)。能根據(jù)實際生活認識千米和噸，明白1千米=1000米，1噸=1000千克，并進行簡單的單位換算。

空間與圖形方面，能夠識別由四個相同大小正方體拼成的幾何體的三視圖，比較兩個相似幾何體的三視圖的異同，并能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭幾何體。

通過實例理解平移、旋轉(zhuǎn)和對稱的現(xiàn)象，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上進行簡單的平移，制作簡易的軸對稱圖形。

結(jié)合實例理解面積的含義，區(qū)分平面圖形的周長與面積，認識平方厘米、平方米和平方分米等面積單位，能夠選擇適當?shù)拿娣e單位進行估算、測量和表達圖形的面積。在1平方厘米的方格紙上數(shù)出圖形的面積，了解不同面積單位間的換算關(guān)系。

在統(tǒng)計與概率方面，理解平均數(shù)的意義，能夠求出簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），并用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)。能夠進行兩組數(shù)據(jù)的比較和分析。

2、數(shù)學(xué)思考：

通過實際情境認識分數(shù)和小數(shù)，學(xué)習(xí)用數(shù)字描述和表達生活現(xiàn)象，培養(yǎng)數(shù)感。利用已有數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，發(fā)展抽象概括和推理的能力。

在解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，提升抽象思維能力。探索簡單的搭配規(guī)律，尋求多種搭配方案，豐富解題策略，學(xué)習(xí)有條理地思考。

通過幾何體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動，加深對物體形狀特征和平面圖形變換的理解，發(fā)展初步的空間觀念。

在探索長方形和正方形面積計算公式的過程中，進行觀察與實驗，發(fā)展合理推理能力。

在研究平均數(shù)求解的方法及運用統(tǒng)計方法解決問題的過程中，增強統(tǒng)計觀念，具備清晰表達思考過程的能力。

3、解決問題：

能夠運用本冊教材中學(xué)到的運算知識解決生活中的一步或兩步計算的實際問題，增強應(yīng)用意識。理解面積的含義以及長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決相關(guān)實際問題。

開始學(xué)會收集和整理日常問題中的數(shù)據(jù)，處理一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單問題，體會數(shù)據(jù)重要性，提升統(tǒng)計意識。

通過與同伴合作解決問題，提高主動參與學(xué)習(xí)的能力，積極與同學(xué)交流思考過程與所用方法。在教師指導(dǎo)下定期反思學(xué)習(xí)活動，從中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，利用估算判斷問題解決結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度：

在實際情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，運用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決身邊的實際問題，獲得成功體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。在教師的組織與指導(dǎo)下，通過主動探索獲取數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識與實踐能力。

通過書中“你知道嗎”欄目以及其他渠道，了解更多數(shù)學(xué)相關(guān)知識，體驗數(shù)學(xué)是人類在長期生活中逐步形成的理論與方法，認識數(shù)學(xué)與歷史發(fā)展的密切關(guān)系。

在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己與他人。

三、 教學(xué)措施：

1、根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的認知特點，有效利用教具、學(xué)具、教學(xué)掛圖、投影片和實物，增強直觀教學(xué)效果。

2、結(jié)合教材特點，制作多媒體課件輔助課堂教學(xué)，推動信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育的整合。

3、加強對“課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)”課題的研究，以研究推動課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

4、深化對課程改革理念的學(xué)習(xí)與實踐，轉(zhuǎn)變觀念，提升教育教學(xué)的效果。

5、課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、教學(xué)過程中應(yīng)與日常生活聯(lián)系，挖掘教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強自信心。

7、關(guān)注優(yōu)生與后進生的培養(yǎng)與幫助。