七年級上冊英語教學(xué)工作計劃強調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教師需遵循教學(xué)大綱，合理利用課堂時間，注重過程評估和任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，實施音標(biāo)教學(xué)、課文背誦、定期檢測等方法，以提高語言運用能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容圍繞日常交際用語，結(jié)合多媒體和現(xiàn)代技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和語言實踐能力，確保每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第1篇

新的學(xué)期又開始了，對于本學(xué)期的七年級英語教學(xué)，我將繼續(xù)堅持以下教學(xué)理念：

1、遵循國家教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生的需求，確保每堂課都能高效有效，充分利用40分鐘的課堂時間。

2、關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3、制定全面的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)生在語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的發(fā)展；同時尊重每位學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)他們的主體意識，幫助學(xué)生設(shè)定小目標(biāo)。

4、采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，通過感知、體驗和實踐等多種方式，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功的喜悅。

5、注重對學(xué)習(xí)過程的評價，以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，建立一個能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體會輕松和成功的快樂，從而實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)英語作為工具的功能。

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)，貫徹教育全面發(fā)展的方針政策。

二、學(xué)情分析

本屆七年級的新生英語基礎(chǔ)較為薄弱，主要由于在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的不足，很多學(xué)生連基本的音標(biāo)都沒有學(xué)習(xí)過，甚至有一部分學(xué)生對26個字母的拼讀都不夠熟練。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識上有了明顯的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸改善，部分學(xué)生開始表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的意愿，但整體惰性依舊較強，我將積極幫助他們重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還需進(jìn)一步提升，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的沒有明確的認(rèn)識，他們沒有意識到學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了交流；還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團隊合作意識，不愿意與他人交流，無法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)沒有做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，完全依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏總言規(guī)律和鞏固知識的能力。這些問題需要我和學(xué)生長期努力共同克服，我會耐心地給予學(xué)生信心，逐步幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這需要時間，急于求成是沒有用的，讓學(xué)生快樂地接受我的教學(xué)引導(dǎo)并找到合適的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵。

三、具體實施方案

1. 每天要求學(xué)生背誦課文內(nèi)容。通過默寫來培養(yǎng)他們的語言感知能力，以及掌握語法知識的應(yīng)用技巧；采用“組長檢查和教師重點抽查”的方式進(jìn)行及時的反饋及表揚。

2. 堅持日測、周測和月測的制度，給學(xué)生提供持續(xù)性的鼓勵和表揚，避免使用負(fù)面的評價來影響他們的學(xué)習(xí)情緒。

3. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

4. 充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)，包括計算機和多媒體設(shè)備，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第2篇

在這個陽光明媚的秋季開學(xué)季，我們迎來了新一屆的七年級新生。他們充滿朝氣，渴望探索和學(xué)習(xí)，面對著嶄新的校園，新的課堂，新的老師和同學(xué)們，眼中閃爍著求知的渴望。為了幫助他們更順利地適應(yīng)初中的生活，實現(xiàn)良好的發(fā)展，學(xué)校根據(jù)整體規(guī)劃，制定了本學(xué)期的英語教學(xué)工作計劃。

一、班級情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級x班和y班的英語教師。七年級x班共有xx位學(xué)生，其中xx位女生和xx位男生；七年級y班有xx位學(xué)生，xx位女生和xx位男生。這些學(xué)生來自不同的學(xué)校，有些是從實驗小學(xué)轉(zhuǎn)來的，有些則來自鄰近社區(qū)學(xué)校，甚至還有些來自縣城的學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)各不相同，這對班級管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過學(xué)生入學(xué)時的編班考試成績來看，盡管大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，但對于英語學(xué)習(xí)，他們的重視程度并不高，且由于來自不同學(xué)校，語言基礎(chǔ)差異明顯。部分學(xué)生在學(xué)科成績上存在明顯的偏科現(xiàn)象，尤其是在數(shù)學(xué)和英語這兩門科目上，英語的偏差尤為顯著。許多同學(xué)在100分的測試中未能及格，有的甚至只得了三、四十分，學(xué)習(xí)壓力不容小覷。

三、教材分析

本學(xué)期的七年級英語教材共設(shè)有12個單元，其中前3個單元為預(yù)備單元，后9個單元為正式單元，每個單元分為Section A、Section B和Self-check三部分。預(yù)備單元旨在為小學(xué)英語與初中英語的銜接做好準(zhǔn)備，主要通過學(xué)習(xí)字母，引導(dǎo)音標(biāo)教學(xué)，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。Unit 1至Unit 9則通過不同的話題，幫助學(xué)生掌握該話題的語言功能，理解句子結(jié)構(gòu)，理清語法重點，積累詞匯，及時鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)語言知識的活學(xué)活用。

四、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，將直接影響學(xué)生整個初中的學(xué)習(xí)。制定好七年級英語的教學(xué)計劃非常重要。以下是我擬定的具體措施：

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，并加強學(xué)習(xí)與反思，逐步完善教學(xué)過程。

2、將音標(biāo)教學(xué)視為初期英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要通過模仿的方式進(jìn)行。教師應(yīng)提供充足的聽音、模仿和實踐機會，教授學(xué)生發(fā)音規(guī)律，尤其是元音和元音組合在不同音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿單詞教學(xué)的始終。

3、要求學(xué)生每天背誦課文中的對話和短文，進(jìn)行默寫訓(xùn)練，從而提升語感。每周根據(jù)所學(xué)的單元主題寫一篇小短文，逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

4、堅持晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督，確保晨讀的有效性。

5、落實單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使教學(xué)更具針對性和實效性。這樣的檢測也為學(xué)生提供了檢驗自己學(xué)習(xí)成果的機會，讓優(yōu)秀的學(xué)生體驗到成就感，同時幫助落后學(xué)生找出差距，感受到學(xué)習(xí)的壓力，從而營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競爭意識。

6、對學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，布置個性化的作業(yè)，讓他們在小的進(jìn)步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)其盡快成長。

7、合理分組，開展小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的性格特點和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，劃分6人小組，通過組內(nèi)競爭、組間競爭及同號學(xué)生的競爭，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如電子白板等多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提升教學(xué)效果。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第3篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)過程中，我們將以學(xué)生為中心，強調(diào)他們在學(xué)習(xí)中的積極參與。我們將面向所有學(xué)生，關(guān)注他們的個體差異，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好。增強學(xué)生的自信心是我們的重要目標(biāo)。我們會注重過程評估，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。通過多種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中不斷進(jìn)步，體會到成功的樂趣。

二、七年級學(xué)生基本情況分析

新入學(xué)的七年級學(xué)生大多來自本地農(nóng)村，對英語知識了解較少，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)相對薄弱。

三、教材分析

本學(xué)期所使用的英語教材由人民教育出版社出版，共有12個單元，分為預(yù)備篇（包括三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本一致，包括：A部分、B部分和自我檢查部分。

A部分：學(xué)習(xí)基本知識和重點詞匯。

每個單元的主題在這一部分中呈現(xiàn)，采用聯(lián)想和發(fā)散等新穎的表達(dá)方式來練習(xí)重點詞匯，包含幾個逐步遞進(jìn)的練習(xí)活動，包括聽力內(nèi)容。語法重點則在語法聚焦部分進(jìn)行總結(jié)。通過配對練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多說多練。

B部分：學(xué)習(xí)實際應(yīng)用知識。

通過循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞，反復(fù)練習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并通過各種活動助力學(xué)生掌握新的語言目標(biāo)。

自我檢查部分：檢測學(xué)習(xí)成果。

該部分用于學(xué)生自我評估，復(fù)習(xí)所有重點詞匯以及本單元的語法知識。

四、具體措施

1. 開學(xué)初期應(yīng)重點關(guān)注音標(biāo)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真實聽和按時完成作業(yè)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，確保每天都能接觸和使用英語。

4. 注重過程評估，幫助學(xué)生逐步建立健康的競爭意識和積極性格。

5. 采用小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮集體的力量。

6. 以學(xué)生為主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，通過思考、討論和合作等方式推動英語學(xué)習(xí)。

7. 關(guān)注學(xué)生情感，尊重每位學(xué)生的個體差異。

8. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升課堂效果。

9. 教師應(yīng)樹立良好的師生關(guān)系，言傳身教。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書育人，以德為先”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展，堅守崗位，言傳身教，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語在現(xiàn)代社會中的重要性，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，使他們逐步形成全面發(fā)展的素質(zhì)，成為對社會有益的人才。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期的七年級新生英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱，原因在于小學(xué)時期未能充分重視英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在書寫及應(yīng)用技能方面訓(xùn)練不夠，甚至連音標(biāo)的概念都未接觸過，部分學(xué)生對26個字母的拼讀掌握得并不牢固。經(jīng)過這段時間與學(xué)生的共同努力，他們的基本知識水平已有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生開始展現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的興趣，但總體上依舊存在較強的惰性，需我積極引導(dǎo)他們重建學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還需進(jìn)一步提升。許多學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)英語的實際意義，未意識到學(xué)習(xí)英語的重要性在于交流；部分學(xué)生缺乏團隊合作意識，不愿意與同伴互動，無法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面無計劃，完全依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立總結(jié)和鞏固知識的能力。這些問題需要我與學(xué)生長時間共同努力才能解決，而急于求成并無益處。真正的關(guān)鍵在于讓學(xué)生樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，尋找合適的方法，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)的體系。

三、教材分析：

本冊教材主要內(nèi)容涉及日常生活中常用的交際用語以及部分西方國家的文化背景和習(xí)俗，設(shè)計通俗易懂，旨在幫助七年級學(xué)生基本掌握用英語進(jìn)行簡單交流的能力。本教材分為兩個部分，包括預(yù)備篇（共4個模塊）和正式篇（共10個模塊）。除了語言材料外，教材還配備了豐富的插圖和原聲錄音資料，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每位學(xué)生都能自信地開口說英語，并進(jìn)行簡單的交流。促使大部分學(xué)生繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。力求培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與實踐，通過點滴積累，達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與策略，提升學(xué)習(xí)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時教師承擔(dān)引導(dǎo)責(zé)任。

3、建立良好的師生關(guān)系，營造積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動開口說英語的信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言運用到日常生活中，加強口語交流能力。

5、鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6、注重聽力訓(xùn)練，提升綜合語言能力。

方法：

采用任務(wù)型教學(xué)，教師發(fā)出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行。強調(diào)聽說訓(xùn)練，讀寫協(xié)同推進(jìn)，綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

七年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，然而許多學(xué)生在此階段對英語的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，積極性低下。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。在理念上要加強引導(dǎo)，同時在教學(xué)中有針對性、目的性、系統(tǒng)性地進(jìn)行課程安排。為此，我們制定了如下教學(xué)計劃：

二、教材分析

本套七年級上冊英語教材共分為10個單元，涵蓋生詞、語法結(jié)構(gòu)和功能應(yīng)用等內(nèi)容。

每個單元的第一部分通常會介紹本單元的核心單詞和基本語法；通過聽力練習(xí)幫助學(xué)生鞏固新知識，并進(jìn)行對話練習(xí)；通過多樣的課堂活動和語法重點的引導(dǎo)，促使學(xué)生在實際應(yīng)用中靈活運用所學(xué)內(nèi)容。教材中的復(fù)習(xí)部分Self-check，旨在讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有清晰的認(rèn)識。

三、教學(xué)措施

針對七年級英語學(xué)習(xí)的特殊性，我們制訂了一系列教學(xué)措施：

(一) 加強語音教學(xué)，提高學(xué)生的發(fā)音能力

語音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確的發(fā)音不僅能提高交流能力，也有助于詞匯的記憶。在課堂上要重點教授音素的發(fā)音技巧，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則?？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)、音頻材料及趣味游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中加強對音節(jié)的理解和應(yīng)用。要注意生字的讀音訓(xùn)練，確保學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音。

(二) 連接舊知與新知，增強學(xué)習(xí)的連續(xù)性

七年級的教材中包含了不少在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，教師可以通過復(fù)習(xí)舊詞匯、舊句型來引入新知識。例如，可以讓學(xué)生用已學(xué)單詞造句，或者通過對比相似詞匯來幫助他們更好地理解新詞。這不僅能鞏固他們的記憶，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

(三) 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生理解新詞匯。例如，通過簡單的對話、故事講述和角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實的使用環(huán)境中掌握新詞匯，從而提高他們的語言運用能力。通過圖畫、表演等形式進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識。

(四) 關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展

對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)多與他們溝通，幫助他們克服自信心不足的問題。利用課后時間給予輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。定期的知識檢測能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略，確保沒有學(xué)生掉隊。

(五) 實施個性化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的需求

教師在教學(xué)中應(yīng)尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提供個性化的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中進(jìn)步。應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想和心理動態(tài)，及時給予關(guān)心和幫助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(六) 加強教師之間的協(xié)作與交流

教師之間應(yīng)積極分享經(jīng)驗與教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中的難點，提升整體教學(xué)質(zhì)量。定期開展教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與交流。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第6篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校于9月3日正式開學(xué)，計劃在1月20日左右進(jìn)行期末測試，整個教育教學(xué)時間大約為20周。在此期間，我們還需進(jìn)行一次期中測試，因此時間相對緊張。為了確保順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，我對各項教學(xué)活動進(jìn)行了合理的安排。

在日常教育教學(xué)中，必須充分利用每一刻時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。七年級的新生剛剛從小學(xué)畢業(yè)，對英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)尚屬首次，因此教學(xué)進(jìn)度可能會比較緩慢。要順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，確實存在一定的挑戰(zhàn)，尤其是期末考試的準(zhǔn)備更需下功夫。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

仁愛英語七年級上冊包含4個單元和12個話題，外加2個復(fù)習(xí)單元，總共構(gòu)成6個單元。其中，第2單元和第4單元后面各設(shè)有一個復(fù)習(xí)單元，并且沒有引入新的語法和句型。

　三、本學(xué)期的教學(xué)重點與難點：

1. 語法知識點：

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞與物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)的變化；

4. 介詞的使用；

5. 特殊疑問句的構(gòu)成及回答；

6. 實義動詞的第三人稱單數(shù)變化；

7. 名詞的所有格；

8. 一般現(xiàn)在時；

9. 時間的表達(dá)方式。

2. 交際用語（略）

　四、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

英語教育教學(xué)方法多樣，各有其優(yōu)缺點。本學(xué)期對我所教的班級，我計劃采用以下幾種方法：

1. 用英語進(jìn)行英語教學(xué)（Teach English in English）；

教學(xué)過程中，英語作為一門語言，需綜合提升學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力，在課堂上應(yīng)該使用英語作為主要教學(xué)語言，進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2. 用英語進(jìn)行思維（Think English in English）；

思維的語言化至關(guān)重要。直接用英語思考，可以有效避免母語的干擾，提高語言運用能力，這也是流利和熟練的表現(xiàn)。

3. 背誦與多種練習(xí)相結(jié)合；

豐富的背誦與多樣的練習(xí)相結(jié)合是一種普遍有效的教學(xué)方法，適用于不同條件下的英語教學(xué)。

4. 針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同方法；

英語教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，無法用單一的方法來應(yīng)對，我們必須根據(jù)具體內(nèi)容靈活調(diào)整教學(xué)策略。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用；

激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

3. 盡量使用英語，并適當(dāng)使用母語。

4. 備齊教材與教學(xué)大綱，制定切實可行的教案。

5. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 語言點講解時要做到精簡明了，結(jié)合多次練習(xí)，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解。

7. 擴大學(xué)生的課外閱讀，增強語感，提高閱讀理解能力。

8. 加強書面表達(dá)練習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容布置練習(xí)，選優(yōu)講解技巧，幫助學(xué)生掌握寫作方法。

9. 實施分層次教學(xué)，制定針對不同水平學(xué)生的指導(dǎo)方案，以便各層次學(xué)生都能有所進(jìn)步。

10. 合理利用課外資料，確保重點內(nèi)容得到充分的練習(xí)和講解。

　六、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排：

雖然本學(xué)期的時間較為緊張，我計劃于元月初開始復(fù)習(xí)階段。在最后的幾周內(nèi)，我將以課本為基礎(chǔ)對所學(xué)知識進(jìn)行整理與幫助學(xué)生理清本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保他們做到心中有數(shù)。

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

雖然許多學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)接觸過英語，但往往不夠重視，導(dǎo)致他們的英語水平參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不足。當(dāng)前最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，增強他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。除了思想引導(dǎo)外，在教學(xué)上也要有針對性、目的性和系統(tǒng)性的設(shè)計，確保課堂教學(xué)的有效性。為此，我特制定如下教學(xué)計劃：

二、教材分析

本套七年級上冊教材共包含12個單元，每個單元都分為section a和section b，以及self-check三部分。

section a: 1a部分介紹本單元的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu); 1b部分包含任務(wù)型聽力練習(xí); 1c部分通過小組練習(xí)核心對話; 2a和2b為多種聽力練習(xí); 2c則提供不同的任務(wù)和活動。grammar focus部分著重于語法功能要點; 3a-4b為學(xué)生提供多項課堂活動。section b: 1a著重擴展新知識; 1b則為知識回顧及綜合運用，同時在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的擴展; 2a和2b為聽力練習(xí); 3a-3c提供多樣的練習(xí)形式，隨著內(nèi)容的逐步深入，逐漸擴展到閱讀和寫作練習(xí)。4a為運用所學(xué)知識提供創(chuàng)造性課堂活動。self-check部分幫助學(xué)生明確自己的英語水平，包括詞匯知識、語言應(yīng)用能力的自我評價。

三、教學(xué)措施

七年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。如果基礎(chǔ)不牢、習(xí)慣不良，將直接影響到學(xué)生整個初中、乃至高中和大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。做好七年級英語教學(xué)工作顯得尤為重要。對此，我制定如下措施：

1、每天進(jìn)行課文對話的背誦。目的：要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫，以提高語言的感覺。

2、每天記憶5個生詞和2個常用句子或習(xí)語。實施方法：通過“互測和教師抽查”來檢查學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生堅持。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，確保晨讀效果顯著。

4、實施定期檢測等形成性評價制度：通過量化評價英語學(xué)習(xí)，每月給學(xué)生一個檢驗學(xué)習(xí)成果的機會，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時幫助落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，以感受到學(xué)習(xí)的壓力。如此，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格和競爭意識。

5、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，為他們布置單獨的作業(yè)，讓他們通過小的進(jìn)步體會學(xué)習(xí)的樂趣，建立自信心，迅速成長。

6、關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、采用任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用計算機和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，豐富英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周：unit 1-unit 2階段性檢測

第6周—第8周：unit 3-unit 4階段性檢測

第9周：unit 5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit 6-unit 7階段性檢測

第13周—第15周：unit 8階段性檢測

第16周—第17周：unit 9階段性檢測

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級上冊英語教學(xué)工作計劃 第8篇

這一學(xué)期對我而言是具有挑戰(zhàn)性的，作為一名新任七年級英語教師，我必須迅速適應(yīng)這個全新的角色。過去我是一個默默無聞的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在我需要在課堂上獨立承擔(dān)起教育和引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。我計劃通過這份教學(xué)計劃，理清思路，更好地迎接這一新挑戰(zhàn)。

七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)步入初中，無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是在新知識的接受上，都需要時間進(jìn)行適應(yīng)。在開學(xué)初，我決定以較慢的節(jié)奏來引導(dǎo)他們，幫助他們逐步融入初中的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一天上課時，我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，記錄新課中不熟悉的單詞和常常出錯的表達(dá)。這樣一來，他們能夠以更自主的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，我們也明白，部分學(xué)生可能會對這種相對靈活的作業(yè)不以為然。第二天，我安排了默寫測試，以隨機檢驗他們的學(xué)習(xí)情況，并對未完成詞匯本的學(xué)生給予了一定的懲罰。這一措施讓他們意識到，詞匯本不僅僅是形式，真正的學(xué)習(xí)需要付出實際的努力。果然，第二課的默寫成績有了顯著提升。由此我體會到，在鞏固基礎(chǔ)的我們也可以嘗試多樣化的方式，讓原本單調(diào)的任務(wù)變得更有趣，比如通過游戲化的方式進(jìn)行詞匯記憶。

英語學(xué)習(xí)中，閱讀與寫作的教學(xué)是相輔相成的。在接下來的教學(xué)中，我計劃設(shè)計環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在寫作時運用課文中學(xué)習(xí)到的寫作技巧，從而增強閱讀和寫作之間的聯(lián)系，提升他們的整體語言能力。

第三，我認(rèn)為應(yīng)該最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主動性。讓學(xué)生從被動接受知識者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的設(shè)計者，這樣他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容會有更深的理解。學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)也能激發(fā)良性競爭，比如通過互評作文、分享閱讀心得以及進(jìn)行課文相關(guān)的專題研究等活動，最終會促進(jìn)他們的成長。當(dāng)然，這種自主學(xué)習(xí)需要教師的過程性評價來指導(dǎo)，以確保他們的學(xué)習(xí)方向與我們的教學(xué)目標(biāo)相一致。在開展自主學(xué)習(xí)之前，教師也需要為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

站在教師的角度來看，英語作為一門廣泛應(yīng)用的語言，不僅僅是學(xué)習(xí)語法和詞匯，更重要的是幫助學(xué)生理解各種文化和思想。我會在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生鍛煉共情能力，讓他們從不同的視角理解文本，同時通過不斷的輸入與輸出，挖掘自己的體驗與感受。這一過程雖然需要時間，卻必定是值得的。

在即將開始的這一學(xué)期中，我會不斷提升自己，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，從中汲取靈感與經(jīng)驗。唯有不斷地充實自己，才能在教學(xué)中播撒出更加豐厚的知識之花。