七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教師需遵循教學(xué)大綱，合理利用課堂時(shí)間，注重過(guò)程評(píng)估和任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，實(shí)施音標(biāo)教學(xué)、課文背誦、定期檢測(cè)等方法，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容圍繞日常交際用語(yǔ)，結(jié)合多媒體和現(xiàn)代技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)言實(shí)踐能力，確保每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

新的學(xué)期又開始了，對(duì)于本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，我將繼續(xù)堅(jiān)持以下教學(xué)理念：

1、遵循國(guó)家教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生的需求，確保每堂課都能高效有效，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間。

2、關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)心每一位同學(xué)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3、制定全面的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)生在語(yǔ)言技能、知識(shí)掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的發(fā)展；同時(shí)尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)他們的主體意識(shí)，幫助學(xué)生設(shè)定小目標(biāo)。

4、采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)和實(shí)踐等多種方式，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功的喜悅。

5、注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，建立一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)輕松和成功的快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)作為工具的功能。

6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)，貫徹教育全面發(fā)展的方針政策。

二、學(xué)情分析

本屆七年級(jí)的新生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，主要由于在小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不足，很多學(xué)生連基本的音標(biāo)都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，甚至有一部分學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的拼讀都不夠熟練。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上有了明顯的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸改善，部分學(xué)生開始表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，但整體惰性依舊較強(qiáng)，我將積極幫助他們重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還需進(jìn)一步提升，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了交流；還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不愿意與他人交流，無(wú)法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，完全依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，缺乏總言規(guī)律和鞏固知識(shí)的能力。這些問(wèn)題需要我和學(xué)生長(zhǎng)期努力共同克服，我會(huì)耐心地給予學(xué)生信心，逐步幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這需要時(shí)間，急于求成是沒(méi)有用的，讓學(xué)生快樂(lè)地接受我的教學(xué)引導(dǎo)并找到合適的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵。

三、具體實(shí)施方案

1. 每天要求學(xué)生背誦課文內(nèi)容。通過(guò)默寫來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感知能力，以及掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧；采用“組長(zhǎng)檢查和教師重點(diǎn)抽查”的方式進(jìn)行及時(shí)的反饋及表?yè)P(yáng)。

2. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的制度，給學(xué)生提供持續(xù)性的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，避免使用負(fù)面的評(píng)價(jià)來(lái)影響他們的學(xué)習(xí)情緒。

3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4. 充分利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

在這個(gè)陽(yáng)光明媚的秋季開學(xué)季，我們迎來(lái)了新一屆的七年級(jí)新生。他們充滿朝氣，渴望探索和學(xué)習(xí)，面對(duì)著嶄新的校園，新的課堂，新的老師和同學(xué)們，眼中閃爍著求知的渴望。為了幫助他們更順利地適應(yīng)初中的生活，實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，學(xué)校根據(jù)整體規(guī)劃，制定了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x班和y班的英語(yǔ)教師。七年級(jí)x班共有xx位學(xué)生，其中xx位女生和xx位男生；七年級(jí)y班有xx位學(xué)生，xx位女生和xx位男生。這些學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，有些是從實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，有些則來(lái)自鄰近社區(qū)學(xué)校，甚至還有些來(lái)自縣城的學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)各不相同，這對(duì)班級(jí)管理帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過(guò)學(xué)生入學(xué)時(shí)的編班考試成績(jī)來(lái)看，盡管大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們的重視程度并不高，且由于來(lái)自不同學(xué)校，語(yǔ)言基礎(chǔ)差異明顯。部分學(xué)生在學(xué)科成績(jī)上存在明顯的偏科現(xiàn)象，尤其是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門科目上，英語(yǔ)的偏差尤為顯著。許多同學(xué)在100分的測(cè)試中未能及格，有的甚至只得了三、四十分，學(xué)習(xí)壓力不容小覷。

三、教材分析

本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教材共設(shè)有12個(gè)單元，其中前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后9個(gè)單元為正式單元，每個(gè)單元分為Section A、Section B和Self-check三部分。預(yù)備單元旨在為小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接做好準(zhǔn)備，主要通過(guò)學(xué)習(xí)字母，引導(dǎo)音標(biāo)教學(xué)，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。Unit 1至Unit 9則通過(guò)不同的話題，幫助學(xué)生掌握該話題的語(yǔ)言功能，理解句子結(jié)構(gòu)，理清語(yǔ)法重點(diǎn)，積累詞匯，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的活學(xué)活用。

四、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，將直接影響學(xué)生整個(gè)初中的學(xué)習(xí)。制定好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃非常重要。以下是我擬定的具體措施：

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，逐步完善教學(xué)過(guò)程。

2、將音標(biāo)教學(xué)視為初期英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要通過(guò)模仿的方式進(jìn)行。教師應(yīng)提供充足的聽(tīng)音、模仿和實(shí)踐機(jī)會(huì)，教授學(xué)生發(fā)音規(guī)律，尤其是元音和元音組合在不同音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿單詞教學(xué)的始終。

3、要求學(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話和短文，進(jìn)行默寫訓(xùn)練，從而提升語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)的單元主題寫一篇小短文，逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

4、堅(jiān)持晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀的有效性。

5、落實(shí)單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。這樣的檢測(cè)也為學(xué)生提供了檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀的學(xué)生體驗(yàn)到成就感，同時(shí)幫助落后學(xué)生找出差距，感受到學(xué)習(xí)的壓力，從而營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置個(gè)性化的作業(yè)，讓他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。

7、合理分組，開展小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，劃分6人小組，通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、組間競(jìng)爭(zhēng)及同號(hào)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如電子白板等多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提升教學(xué)效果。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們將以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極參與。我們將面向所有學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)體差異，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。增強(qiáng)學(xué)生的自信心是我們的重要目標(biāo)。我們會(huì)注重過(guò)程評(píng)估，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)多種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷進(jìn)步，體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析

新入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生大多來(lái)自本地農(nóng)村，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)了解較少，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

三、教材分析

本學(xué)期所使用的英語(yǔ)教材由人民教育出版社出版，共有12個(gè)單元，分為預(yù)備篇（包括三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本一致，包括：A部分、B部分和自我檢查部分。

A部分：學(xué)習(xí)基本知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。

每個(gè)單元的主題在這一部分中呈現(xiàn)，采用聯(lián)想和發(fā)散等新穎的表達(dá)方式來(lái)練習(xí)重點(diǎn)詞匯，包含幾個(gè)逐步遞進(jìn)的練習(xí)活動(dòng)，包括聽(tīng)力內(nèi)容。語(yǔ)法重點(diǎn)則在語(yǔ)法聚焦部分進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)配對(duì)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)多練。

B部分：學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用知識(shí)。

通過(guò)循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞，反復(fù)練習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)各種活動(dòng)助力學(xué)生掌握新的語(yǔ)言目標(biāo)。

自我檢查部分：檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

該部分用于學(xué)生自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及本單元的語(yǔ)法知識(shí)。

四、具體措施

1. 開學(xué)初期應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音標(biāo)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真實(shí)聽(tīng)和按時(shí)完成作業(yè)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生多讀多說(shuō)，確保每天都能接觸和使用英語(yǔ)。

4. 注重過(guò)程評(píng)估，幫助學(xué)生逐步建立健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性格。

5. 采用小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮集體的力量。

6. 以學(xué)生為主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)思考、討論和合作等方式推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7. 關(guān)注學(xué)生情感，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異。

8. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升課堂效果。

9. 教師應(yīng)樹立良好的師生關(guān)系，言傳身教。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書育人，以德為先”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，堅(jiān)守崗位，言傳身教，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀，使他們逐步形成全面發(fā)展的素質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有益的人才。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期的七年級(jí)新生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，原因在于小學(xué)時(shí)期未能充分重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在書寫及應(yīng)用技能方面訓(xùn)練不夠，甚至連音標(biāo)的概念都未接觸過(guò)，部分學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的拼讀掌握得并不牢固。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與學(xué)生的共同努力，他們的基本知識(shí)水平已有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸好轉(zhuǎn)，部分學(xué)生開始展現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，但總體上依舊存在較強(qiáng)的惰性，需我積極引導(dǎo)他們重建學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還需進(jìn)一步提升。許多學(xué)生無(wú)法明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際意義，未意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性在于交流；部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不愿意與同伴互動(dòng)，無(wú)法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面無(wú)計(jì)劃，完全依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立總結(jié)和鞏固知識(shí)的能力。這些問(wèn)題需要我與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間共同努力才能解決，而急于求成并無(wú)益處。真正的關(guān)鍵在于讓學(xué)生樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，尋找合適的方法，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)的體系。

三、教材分析：

本冊(cè)教材主要內(nèi)容涉及日常生活中常用的交際用語(yǔ)以及部分西方國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，設(shè)計(jì)通俗易懂，旨在幫助七年級(jí)學(xué)生基本掌握用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。本教材分為兩個(gè)部分，包括預(yù)備篇（共4個(gè)模塊）和正式篇（共10個(gè)模塊）。除了語(yǔ)言材料外，教材還配備了豐富的插圖和原聲錄音資料，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)努力，力求每位學(xué)生都能自信地開口說(shuō)英語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。促使大部分學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。力求培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與實(shí)踐，通過(guò)點(diǎn)滴積累，達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與策略，提升學(xué)習(xí)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)教師承擔(dān)引導(dǎo)責(zé)任。

3、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)的信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到日常生活中，加強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6、注重聽(tīng)力訓(xùn)練，提升綜合語(yǔ)言能力。

方法：

采用任務(wù)型教學(xué)，教師發(fā)出指令，學(xué)生規(guī)范執(zhí)行。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，讀寫協(xié)同推進(jìn)，綜合訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

七年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，然而許多學(xué)生在此階段對(duì)英語(yǔ)的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，積極性低下。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。在理念上要加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)在教學(xué)中有針對(duì)性、目的性、系統(tǒng)性地進(jìn)行課程安排。為此，我們制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

二、教材分析

本套七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材共分為10個(gè)單元，涵蓋生詞、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能應(yīng)用等內(nèi)容。

每個(gè)單元的第一部分通常會(huì)介紹本單元的核心單詞和基本語(yǔ)法；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；通過(guò)多樣的課堂活動(dòng)和語(yǔ)法重點(diǎn)的引導(dǎo)，促使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教材中的復(fù)習(xí)部分Self-check，旨在讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有清晰的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)措施

針對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，我們制訂了一系列教學(xué)措施：

(一) 加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，提高學(xué)生的發(fā)音能力

語(yǔ)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確的發(fā)音不僅能提高交流能力，也有助于詞匯的記憶。在課堂上要重點(diǎn)教授音素的發(fā)音技巧，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)、音頻材料及趣味游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中加強(qiáng)對(duì)音節(jié)的理解和應(yīng)用。要注意生字的讀音訓(xùn)練，確保學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音。

(二) 連接舊知與新知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連續(xù)性

七年級(jí)的教材中包含了不少在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)舊詞匯、舊句型來(lái)引入新知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生用已學(xué)單詞造句，或者通過(guò)對(duì)比相似詞匯來(lái)幫助他們更好地理解新詞。這不僅能鞏固他們的記憶，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

(三) 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生理解新詞匯。例如，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話、故事講述和角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的使用環(huán)境中掌握新詞匯，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)圖畫、表演等形式進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。

(四) 關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)多與他們溝通，幫助他們克服自信心不足的問(wèn)題。利用課后時(shí)間給予輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。定期的知識(shí)檢測(cè)能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保沒(méi)有學(xué)生掉隊(duì)。

(五) 實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的需求

教師在教學(xué)中應(yīng)尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中進(jìn)步。應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(六) 加強(qiáng)教師之間的協(xié)作與交流

教師之間應(yīng)積極分享經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中的難點(diǎn)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。定期開展教學(xué)研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與交流。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期我校于9月3日正式開學(xué)，計(jì)劃在1月20日左右進(jìn)行期末測(cè)試，整個(gè)教育教學(xué)時(shí)間大約為20周。在此期間，我們還需進(jìn)行一次期中測(cè)試，因此時(shí)間相對(duì)緊張。為了確保順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，我對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了合理的安排。

在日常教育教學(xué)中，必須充分利用每一刻時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。七年級(jí)的新生剛剛從小學(xué)畢業(yè)，對(duì)英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)尚屬首次，因此教學(xué)進(jìn)度可能會(huì)比較緩慢。要順利完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，確實(shí)存在一定的挑戰(zhàn)，尤其是期末考試的準(zhǔn)備更需下功夫。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)包含4個(gè)單元和12個(gè)話題，外加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，總共構(gòu)成6個(gè)單元。其中，第2單元和第4單元后面各設(shè)有一個(gè)復(fù)習(xí)單元，并且沒(méi)有引入新的語(yǔ)法和句型。

　三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

1. 一般疑問(wèn)句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞與物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)的變化；

4. 介詞的使用；

5. 特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答；

6. 實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化；

7. 名詞的所有格；

8. 一般現(xiàn)在時(shí)；

9. 時(shí)間的表達(dá)方式。

2. 交際用語(yǔ)（略）

　四、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

英語(yǔ)教育教學(xué)方法多樣，各有其優(yōu)缺點(diǎn)。本學(xué)期對(duì)我所教的班級(jí)，我計(jì)劃采用以下幾種方法：

1. 用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)（Teach English in English）；

教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，需綜合提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，在課堂上應(yīng)該使用英語(yǔ)作為主要教學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2. 用英語(yǔ)進(jìn)行思維（Think English in English）；

思維的語(yǔ)言化至關(guān)重要。直接用英語(yǔ)思考，可以有效避免母語(yǔ)的干擾，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，這也是流利和熟練的表現(xiàn)。

3. 背誦與多種練習(xí)相結(jié)合；

豐富的背誦與多樣的練習(xí)相結(jié)合是一種普遍有效的教學(xué)方法，適用于不同條件下的英語(yǔ)教學(xué)。

4. 針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同方法；

英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，無(wú)法用單一的方法來(lái)應(yīng)對(duì)，我們必須根據(jù)具體內(nèi)容靈活調(diào)整教學(xué)策略。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用；

激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3. 盡量使用英語(yǔ)，并適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4. 備齊教材與教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教案。

5. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 語(yǔ)言點(diǎn)講解時(shí)要做到精簡(jiǎn)明了，結(jié)合多次練習(xí)，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解。

7. 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。

8. 加強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容布置練習(xí)，選優(yōu)講解技巧，幫助學(xué)生掌握寫作方法。

9. 實(shí)施分層次教學(xué)，制定針對(duì)不同水平學(xué)生的指導(dǎo)方案，以便各層次學(xué)生都能有所進(jìn)步。

10. 合理利用課外資料，確保重點(diǎn)內(nèi)容得到充分的練習(xí)和講解。

　六、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排：

雖然本學(xué)期的時(shí)間較為緊張，我計(jì)劃于元月初開始復(fù)習(xí)階段。在最后的幾周內(nèi)，我將以課本為基礎(chǔ)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與幫助學(xué)生理清本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保他們做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

雖然許多學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，但往往不夠重視，導(dǎo)致他們的英語(yǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不足。當(dāng)前最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。除了思想引導(dǎo)外，在教學(xué)上也要有針對(duì)性、目的性和系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，確保課堂教學(xué)的有效性。為此，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

二、教材分析

本套七年級(jí)上冊(cè)教材共包含12個(gè)單元，每個(gè)單元都分為section a和section b，以及self-check三部分。

section a: 1a部分介紹本單元的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu); 1b部分包含任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí); 1c部分通過(guò)小組練習(xí)核心對(duì)話; 2a和2b為多種聽(tīng)力練習(xí); 2c則提供不同的任務(wù)和活動(dòng)。grammar focus部分著重于語(yǔ)法功能要點(diǎn); 3a-4b為學(xué)生提供多項(xiàng)課堂活動(dòng)。section b: 1a著重?cái)U(kuò)展新知識(shí); 1b則為知識(shí)回顧及綜合運(yùn)用，同時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展; 2a和2b為聽(tīng)力練習(xí); 3a-3c提供多樣的練習(xí)形式，隨著內(nèi)容的逐步深入，逐漸擴(kuò)展到閱讀和寫作練習(xí)。4a為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供創(chuàng)造性課堂活動(dòng)。self-check部分幫助學(xué)生明確自己的英語(yǔ)水平，包括詞匯知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的自我評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)措施

七年級(jí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。如果基礎(chǔ)不牢、習(xí)慣不良，將直接影響到學(xué)生整個(gè)初中、乃至高中和大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。做好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作顯得尤為重要。對(duì)此，我制定如下措施：

1、每天進(jìn)行課文對(duì)話的背誦。目的：要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫，以提高語(yǔ)言的感覺(jué)。

2、每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施方法：通過(guò)“互測(cè)和教師抽查”來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生堅(jiān)持。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，確保晨讀效果顯著。

4、實(shí)施定期檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：通過(guò)量化評(píng)價(jià)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每月給學(xué)生一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時(shí)幫助落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，以感受到學(xué)習(xí)的壓力。如此，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，為他們布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們通過(guò)小的進(jìn)步體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立自信心，迅速成長(zhǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、采用任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與。通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

第3周—第5周：unit 1-unit 2階段性檢測(cè)

第6周—第8周：unit 3-unit 4階段性檢測(cè)

第9周：unit 5階段性檢測(cè)及期中考試

第10周-第12周：unit 6-unit 7階段性檢測(cè)

第13周—第15周：unit 8階段性檢測(cè)

第16周—第17周：unit 9階段性檢測(cè)

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

這一學(xué)期對(duì)我而言是具有挑戰(zhàn)性的，作為一名新任七年級(jí)英語(yǔ)教師，我必須迅速適應(yīng)這個(gè)全新的角色。過(guò)去我是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在我需要在課堂上獨(dú)立承擔(dān)起教育和引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。我計(jì)劃通過(guò)這份教學(xué)計(jì)劃，理清思路，更好地迎接這一新挑戰(zhàn)。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)步入初中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是在新知識(shí)的接受上，都需要時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)。在開學(xué)初，我決定以較慢的節(jié)奏來(lái)引導(dǎo)他們，幫助他們逐步融入初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一天上課時(shí)，我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，記錄新課中不熟悉的單詞和常常出錯(cuò)的表達(dá)。這樣一來(lái)，他們能夠以更自主的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，我們也明白，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種相對(duì)靈活的作業(yè)不以為然。第二天，我安排了默寫測(cè)試，以隨機(jī)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)未完成詞匯本的學(xué)生給予了一定的懲罰。這一措施讓他們意識(shí)到，詞匯本不僅僅是形式，真正的學(xué)習(xí)需要付出實(shí)際的努力。果然，第二課的默寫成績(jī)有了顯著提升。由此我體會(huì)到，在鞏固基礎(chǔ)的我們也可以嘗試多樣化的方式，讓原本單調(diào)的任務(wù)變得更有趣，比如通過(guò)游戲化的方式進(jìn)行詞匯記憶。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀與寫作的教學(xué)是相輔相成的。在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫作技巧，從而增強(qiáng)閱讀和寫作之間的聯(lián)系，提升他們的整體語(yǔ)言能力。

第三，我認(rèn)為應(yīng)該最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有更深的理解。學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)也能激發(fā)良性競(jìng)爭(zhēng)，比如通過(guò)互評(píng)作文、分享閱讀心得以及進(jìn)行課文相關(guān)的專題研究等活動(dòng)，最終會(huì)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，這種自主學(xué)習(xí)需要教師的過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)，以確保他們的學(xué)習(xí)方向與我們的教學(xué)目標(biāo)相一致。在開展自主學(xué)習(xí)之前，教師也需要為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

站在教師的角度來(lái)看，英語(yǔ)作為一門廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯，更重要的是幫助學(xué)生理解各種文化和思想。我會(huì)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生鍛煉共情能力，讓他們從不同的視角理解文本，同時(shí)通過(guò)不斷的輸入與輸出，挖掘自己的體驗(yàn)與感受。這一過(guò)程雖然需要時(shí)間，卻必定是值得的。

在即將開始的這一學(xué)期中，我會(huì)不斷提升自己，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，從中汲取靈感與經(jīng)驗(yàn)。唯有不斷地充實(shí)自己，才能在教學(xué)中播撒出更加豐厚的知識(shí)之花。