四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言能力和綜合素質(zhì)。教材內(nèi)容分為學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)讀書、書寫和口語表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)讀和書寫生字、流利朗讀課文、理解關(guān)鍵詞句、進(jìn)行書面表達(dá)等。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)多讀多寫、鼓勵(lì)自主探索、加強(qiáng)班級(jí)合作及對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班級(jí)現(xiàn)狀分析顯示部分學(xué)生在表達(dá)和朗讀方面能力較弱，因此需關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)與課堂參與。整體目標(biāo)是建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

四年上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 1

一、 教材簡(jiǎn)析

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠自主選擇適合的課外讀物，培養(yǎng)讀書做筆記和細(xì)心觀察的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確地認(rèn)讀347個(gè)生字，按照筆順要求進(jìn)行書寫和默寫227個(gè)生字，字形結(jié)構(gòu)寫得端正、勻稱。

3、關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，開始習(xí)作，能夠清晰地表達(dá)自己看到、聽到、想到和經(jīng)歷過的事情，學(xué)習(xí)書寫“留言條”、“請(qǐng)假條”等。

4、能結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)例，理解常用詞語，流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)行背誦和復(fù)述，能夠分角色朗讀。

5、能夠依靠語言材料理解課文內(nèi)容，想象課文中的情境，掌握大意。

6、能按要求進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典自主學(xué)習(xí)生詞，提出問題。

7、能夠在課堂上自信發(fā)言，愿意與同學(xué)進(jìn)行口頭交流，做到語句通順，態(tài)度大方，主動(dòng)參與討論。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠自主選擇適合的課外讀物，培養(yǎng)讀書做筆記和細(xì)心觀察的習(xí)慣。

2、關(guān)注周圍事物，開始習(xí)作，清晰表達(dá)個(gè)人的觀察和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”等。

4、能結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)例，理解常用詞語，進(jìn)行流利的朗讀和角色分配朗讀。

5、能按要求進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典學(xué)習(xí)生詞，提出問題。

6、能夠在公眾場(chǎng)合進(jìn)行交流，積極參與口語交際，做到表達(dá)流暢，態(tài)度得體，主動(dòng)發(fā)言。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，愛護(hù)學(xué)習(xí)工具。

（2）繼續(xù)掌握鉛筆字的書寫方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦及課外閱讀的積極性。

（4）培養(yǎng)主動(dòng)查字典和識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字和毛筆字的書寫練習(xí)。

（6）養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和認(rèn)真實(shí)踐作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠選擇合適的課外書籍，培養(yǎng)做讀書筆記和觀察周圍事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用其幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀266個(gè)生字。

（2）按照筆順正確書寫和默寫216個(gè)生字，確保字形規(guī)范。

（3）堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，保證書寫的端正和整潔。

（4）堅(jiān)持練習(xí)毛筆字，保持字形清晰，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解并復(fù)述簡(jiǎn)單內(nèi)容和故事。

（2）在觀察圖畫或事物后，用普通話表達(dá)完整的句子。

（3）能用普通話針對(duì)所聽或所讀內(nèi)容回答問題，語句完整，意思連貫。

（4）能夠在公共場(chǎng)合中自信發(fā)言，與他人有效溝通，言辭流暢，態(tài)度禮貌。

（5）在討論中積極發(fā)言，清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦和復(fù)述指定內(nèi)容。

（2）自主練習(xí)默讀，專注思考，不出聲也不指讀。

（3）能結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)例，理解常用詞匯的意義。

（4）通過文字理解課文內(nèi)容，想象文中情境，掌握大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用字典查找生字詞，初讀課文，提出疑問。

（6）能閱讀適合的兒童文學(xué)作品，理解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物，樂于通過書面表達(dá)進(jìn)行交流。

（2）能清晰地寫出自己觀察到、聽到、想到和經(jīng)歷的事情。

（3）學(xué)習(xí)書寫“留言條”、“請(qǐng)假條”、書信等。

（4）能掌握基本的標(biāo)點(diǎn)使用，學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)等。

三、 班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀分析

四（2）班的學(xué)生自控能力普遍較弱，課堂上注意力不集中，自由發(fā)言現(xiàn)象嚴(yán)重，盡管舉手發(fā)言的人數(shù)較多，但思維靈活、表達(dá)有條理的學(xué)生不多，朗讀能力普遍較差，許多學(xué)生流利度不足，寫作能力尚顯薄弱，部分學(xué)生在寫作中出現(xiàn)表達(dá)不清的問題，錯(cuò)別字頻繁……

四、 教學(xué)措施

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)及作業(yè)習(xí)慣的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀理解，提升語感。

3、實(shí)施“自主——開放”式的語文教學(xué)，在開放的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生獲取更多知識(shí)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生有條理地表達(dá)思想，寫出通順的短文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

五、 研究課題

小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)中的“閱讀”與“寫作”關(guān)系研究。

四年上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作，旨在有計(jì)劃、有目標(biāo)地完成這一階段的教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作將圍繞提升教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)展開，重點(diǎn)是營造良好的班級(jí)氛圍，從日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)等多方面，力求每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和提高。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生75名，其中男生41名，女生34名。大部分學(xué)生積極向?qū)W，思想素質(zhì)較好，但也有部分學(xué)生在口頭表達(dá)及閱讀能力方面較弱，個(gè)別學(xué)生的良好習(xí)慣尚待培養(yǎng)。未來的教學(xué)中將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們勤讀書，多動(dòng)腦，激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材和之前的教材內(nèi)容相承，構(gòu)建了一個(gè)連貫的體系。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，全面落實(shí)語文教學(xué)要求

教材設(shè)定了“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的語文教學(xué)目標(biāo)，并區(qū)分了總目標(biāo)與階段目標(biāo)。這為我們把握教學(xué)目標(biāo)提供了依據(jù)。

四年級(jí)上冊(cè)教材不僅關(guān)注深入落實(shí)一貫的目標(biāo)，同時(shí)也兼顧階段性的教學(xué)要求。在選文時(shí)，需認(rèn)真挑選既優(yōu)質(zhì)又具文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的作品，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的也能陶冶情操，受到情感和價(jià)值觀的熏陶。教材中系統(tǒng)地包括了古詩詞、名言警句、對(duì)聯(lián)和成語故事等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化的理解與熱愛，同時(shí)強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與知識(shí)能力的有機(jī)結(jié)合，從而確保教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。

（二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材內(nèi)容

本冊(cè)教材繼續(xù)按照專題進(jìn)行編寫，拓寬了專題的選取思路，涵蓋思想內(nèi)容及文體等多方位主題。在整合內(nèi)容時(shí)，確保每組課文圍繞專題編選，做到前后呼應(yīng)，形成一個(gè)有機(jī)整體。這種方式確保了教材的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。

（三）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)上既考慮教師的教學(xué)需求，也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行思考，設(shè)置自主合作探究的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，確保教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

在“我的發(fā)現(xiàn)”部分，安排了關(guān)于讀寫方法的新的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生在輕松交流中相互學(xué)習(xí)。

（四）注重開放性，緊密結(jié)合語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際

教材加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的開放性，把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活實(shí)例理解語言文字，從生活需求中提煉交際話題，并鼓勵(lì)課外閱讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)系，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字達(dá)到200個(gè)，能寫200個(gè)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、掌握字典和詞典的使用，能夠獨(dú)立識(shí)字，熟練運(yùn)用鋼筆和毛筆書寫。

3、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。

5、初步掌握文章的主題，復(fù)述敘事性課文的主要內(nèi)容。

6、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，交流圖書資料。

7、在交談中認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成請(qǐng)教和商討的習(xí)慣，能明確轉(zhuǎn)述他人所說內(nèi)容。

8、關(guān)注生活，勤于書面表達(dá)，能進(jìn)行簡(jiǎn)明的書信和便條書寫，能夠修改明顯錯(cuò)誤。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極搜集資料，提出問題，開展討論，解決生活中簡(jiǎn)單的問題。

五、工作目標(biāo)：

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)措施：

1、多讀多寫，積累語言材料。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、加強(qiáng)班級(jí)競(jìng)賽，提升學(xué)生信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)取各項(xiàng)競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。

4、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，通過細(xì)致關(guān)注和耐心指導(dǎo)，提升他們的主動(dòng)性和自信心。

5、加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生情況，及時(shí)解決問題，以獲得家長的支持。

6、采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)習(xí)作興趣，提供更多展示與交流的機(jī)會(huì)。