本教學(xué)計(jì)劃旨在通過閱讀指導(dǎo)課，提升學(xué)生的課外閱讀興趣和能力。課程目標(biāo)包括理解故事情節(jié)和角色、掌握課外閱讀技巧以及培養(yǎng)對閱讀的熱愛。教學(xué)過程分為導(dǎo)入、感知書籍、指導(dǎo)讀書方法、童話作者寄語和拓展延伸等環(huán)節(jié)。教師首先介紹著名兒童文學(xué)作家蔡志忠，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀其作品《蔡志忠童話選》，通過懸念設(shè)置激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。課程中還強(qiáng)調(diào)了閱讀序言的重要性，并鼓勵學(xué)生分享自己感興趣的故事，交流收獲和體會。還制定了書籍推薦和分享活動，鼓勵學(xué)生選擇健康積極的書籍進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)其鑒賞能力和語言表達(dá)能力。整體上，課程旨在營造良好的閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計(jì)劃 1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解書中的故事情節(jié)和角色。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有效的課外閱讀技巧，并逐步積累一定的語言表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛和對書籍的探索精神。

導(dǎo)讀過程：

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，今天我們要介紹一位在兒童文學(xué)領(lǐng)域具有深遠(yuǎn)影響的作家，你們能猜到他是誰嗎？

(板書：蔡志忠)

2.展示關(guān)于作家的簡介，請大家跟隨朗讀。

師：大家對這位童話作家——蔡志忠還有什么想了解的呢？（學(xué)生提出問題）接著，老師會繼續(xù)分享他的生平故事。

二、感知書籍

1.師：今天老師要給大家?guī)聿讨局业囊槐緯?，書名是《蔡志忠童話選》。大家想不想閱讀呢？

2.展示書的扉頁，讓學(xué)生更深入了解蔡志忠。

3.一起閱讀目錄，了解書中的內(nèi)容。

當(dāng)你看到這本書的目錄時，最想先閱讀哪一部分？

4.展示序言的片段，詢問學(xué)生：從中你們得到了什么信息？

小結(jié)：序言就像是指引讀者進(jìn)入書籍的導(dǎo)航，讓我們更容易理解作品的背景和作者的意圖。閱讀序言是個不錯的習(xí)慣。

三、指導(dǎo)讀書方法

1.老師分享幾個故事的精彩片段，隨后請同學(xué)們猜測：你們想優(yōu)先閱讀哪個故事？故事接下來可能會怎樣發(fā)展呢？

設(shè)置懸念：讓我們繼續(xù)深入閱讀，自己去發(fā)現(xiàn)吧。

2.進(jìn)入文本，開始品味故事。

現(xiàn)在，我們來看蔡志忠的一篇著名童話《小猴子的探險》。

思考：(1)故事為什么會叫做《小猴子的探險》，而不是《大象的冒險》或《獅子的探險》？(2)文中“小猴子”、“森林”和“小鳥”各自有什么特點(diǎn)？這些角色可以象征什么樣的人物？他們的關(guān)系如何？

(3)《小猴子的探險》傳遞了一個怎樣的主題？

3.細(xì)讀完故事后，同桌進(jìn)行交流。

4.這個引人入勝的故事中蘊(yùn)藏了什么樣的哲理？作者想向我們傳達(dá)什么樣的信息？

5.同學(xué)們可以選擇自己感興趣的故事進(jìn)行閱讀，分享你們的收獲和體會。

四、童話作者寄語：

孩子們，歡迎你們的到來，未來的世界需要你們的好奇心和創(chuàng)造力。

五、拓展延伸

今天我們閱讀的《小猴子的探險》是《蔡志忠童話選》中的一篇佳作，對此感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)探索書中的其他精彩故事，如《小兔子的夢》和《老虎的朋友》等。

閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)目的：

1、通過閱讀課活動，讓學(xué)生擴(kuò)大對課外書籍的認(rèn)識，提高他們對課外閱讀的熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中，幫助學(xué)生感受到讀書的樂趣和收獲。

2、在活動中，通過潛移默化的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法，提升其語言表達(dá)能力和想象力，逐漸形成基本的書籍鑒賞能力。

3、在活動中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)互助精神。

　二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解更多有益的課外書，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

　三、指導(dǎo)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會選擇健康、積極的書籍進(jìn)行閱讀。

　四、課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一份課外讀物的推薦書單，并打印若干份。

2、要求每位同學(xué)帶來一本自己喜愛的書，并準(zhǔn)備發(fā)言稿以便向他人推薦。

　五、指導(dǎo)課時：一課時

　六、指導(dǎo)過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，我們都知道，讀書不僅能增長知識，還能陶冶情操。正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而莎士比亞也曾指出：“沒有書籍的生活，如同沒有陽光的生活”。從這些名言中，我們可以看出，書籍是多么珍貴的財(cái)富！我們今天就來分享一些好書，大家覺得怎么樣？（板書課題：好書分享）

2、班內(nèi)交流推薦書籍。

1) 老師引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

我相信同學(xué)們都熱愛閱讀，最近你們有沒有看過什么好書呢？(提問)

那么讓我們一起來分享吧。在介紹書籍時，可以從書的主題或作者的背景來展開。（出示交流要點(diǎn)）

2) 小組討論。

3) 班級分享，激發(fā)求知欲。請幾位同學(xué)來為大家推薦一些書籍，好嗎？（指名發(fā)言）

3、總結(jié)及老師推薦：

大家的分享真精彩！我也想推薦一本書給大家。這本書名為《愛的教育》，作者是意大利作家亞米契斯。這是一部日記體小說，講述了一位四年級小學(xué)生安利柯在一學(xué)年中的成長故事。（請看書名和目錄）這本書記錄了安利柯在十月至七月學(xué)年中的經(jīng)歷，里面蘊(yùn)含了深厚的情感與生活智慧。

亞米契斯曾說：“每個讀過此書的人，都會深受感動”。書中的故事展現(xiàn)了各種偉大的愛，如師生之愛、親情、友情等，這些愛的表達(dá)雖然平凡，但卻深入人心。為了激發(fā)大家的閱讀興趣，我先講一個故事《義俠的行為》。

在閱讀之前，我們來回顧一下常用的閱讀方法，你們還有哪些呢？（板書內(nèi)容）現(xiàn)在，請同學(xué)們運(yùn)用自己喜歡的方法開始閱讀。

4) 閱讀完后，有什么感想可以分享嗎？