五年級上冊教學(xué)計(jì)劃涵蓋英語、品德與社會、科學(xué)和家鄉(xiāng)認(rèn)知等多學(xué)科內(nèi)容，注重學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。英語教學(xué)側(cè)重聽說讀寫技能，結(jié)合情境對話與任務(wù)型活動，強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的靈活運(yùn)用，并采取分層教學(xué)滿足不同水平學(xué)生需求。品德與社會課程圍繞自我認(rèn)識、友誼、家庭責(zé)任及國家認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展和現(xiàn)代民主意識?？茖W(xué)課程以生命環(huán)境、光的性質(zhì)、地球變化和運(yùn)動力為重點(diǎn)，注重探究能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。家鄉(xiāng)認(rèn)知課程通過親身體驗(yàn)提升學(xué)生對家鄉(xiāng)文化和自然環(huán)境的感知。整體教學(xué)強(qiáng)調(diào)多樣化活動、合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主性和跨學(xué)科知識整合，結(jié)合課外延伸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和全面發(fā)展。

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析

本冊五年級上冊教科書共分為十個單元，其中第一至第四單元以及第六至第九單元為新授內(nèi)容，每單元包含八個板塊; 第十單元為復(fù)習(xí)單元，包含四個板塊。這些板塊相對獨(dú)立，且又緊密相連，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將這些板塊進(jìn)行合理的組合與安排，確保它們之間相互滲透、融會貫通。

新授單元的第一部分“Read and say”是情境對話板塊。通過情境對話的形式，該板塊著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，以提升其會話技巧，同時也介紹新的詞匯和句型。第二部分“Look, read and learn”主要是通過話題分類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯有些在三年級的A、B冊及四年級的A、B冊中已出現(xiàn)過，而有些則是全新的。在教學(xué)過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行區(qū)別對待，特意加強(qiáng)對要求完全掌握的詞匯的訓(xùn)練。第三和第四板塊的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生全面掌握。句型教學(xué)應(yīng)結(jié)合情景進(jìn)行，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們理解句型的含義和使用場合，從而避免操練時的枯燥感。

“Read and act”與“Look and read”板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的語感以及良好的朗讀和閱讀習(xí)慣。本冊教材的第四單元和第八單元含有較長的文本，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂前進(jìn)行預(yù)習(xí)，以力求初步理解內(nèi)容?！癓ook, find and say/Do a survey/Work in pairs”等任務(wù)型語言活動提供了趣味性的語言材料和生動的活動形式，有助于學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高語言運(yùn)用能力和促進(jìn)智力發(fā)展都起到積極作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 注重學(xué)生的語言能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性，同時注重語言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生應(yīng)能夠聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子，并能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用這些內(nèi)容，理解簡短的文本。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 學(xué)生能積極參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中，樂于合作，與同學(xué)們在小組學(xué)習(xí)中共同解決問題，互相幫助。

4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演，理解6個幽默句子。

5. 關(guān)注學(xué)科知識的整合，促進(jìn)不同學(xué)科之間的滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6. 強(qiáng)調(diào)中西文化的交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)未來跨文化溝通所需的能力，理解簡單的中西文化知識。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。

三、教學(xué)改革措施

由于每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的興趣、天賦、能力及學(xué)習(xí)方法皆不相同，他們對英語學(xué)習(xí)的要求也有所不同，學(xué)習(xí)成績的體現(xiàn)更是各具特色。針對這些不同特點(diǎn)的學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)需體現(xiàn)多樣化，以滿足不同層次的需求。

1) 尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2) 創(chuàng)建多樣化的合作學(xué)習(xí)活動，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)、幫助，體驗(yàn)集體的榮譽(yù)感和成就感，促進(jìn)合作精神的發(fā)展。

3) 特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們提供語言實(shí)踐的機(jī)會。

4) 認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。

5) 設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動，以確保不同類型的學(xué)生都能積極主動參與。

6) 設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，讓學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7) 學(xué)科實(shí)踐活動

1. 英語小品表演比賽

2. 英語歌曲比賽

3. 英語手工作品比賽

4. 英語美文朗讀比賽

8) 教研專題：如何在教學(xué)中有效發(fā)揮學(xué)生的自主性。

研究措施：

1. 課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);

2. 創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī);

3. 以學(xué)生為主體，通過任務(wù)引導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;

4. 重視過程評價，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展提供持續(xù)動力。

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材分析

本教材的難易程度適中，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)流暢，主要運(yùn)用全身反應(yīng)式教學(xué)法，使學(xué)生在多種學(xué)習(xí)活動中體會并使用英語。教材按照每個單元分為三個課時，每個單元包含九個部分：

第一部分集中展示全單元的主要句型、單詞及其功能；

第二部分強(qiáng)調(diào)主要句型和單詞的學(xué)習(xí)；

第三和第四部分則是知識鞏固的活動；

第五部分為閱讀，旨在拓展前期知識；

第六部分為小組合作活動，多為二人小組，以便學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言；

第七部分涉及讀寫訓(xùn)練；

第八部分用于拼讀練習(xí)；

第九部分則是娛樂活動。

教材設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，形式生動多樣，非常適合該年齡段的孩子。

二、學(xué)情分析

本課程針對的是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年，擁有一定的語言基礎(chǔ)。孩子們的天性使他們活潑、好動，并對新知識充滿探索欲，但教材的難度可能會使他們感到挑戰(zhàn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不易維持，因此需要關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，確保所有學(xué)生都能保持學(xué)習(xí)的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，以及他們的成長需求，小學(xué)階段的英語教育旨在激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)一定的語感，打下良好的語音基礎(chǔ)。

本學(xué)年我們將達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（涵蓋日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和露營等主題）。要求能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用，并能夠理解簡短的文章。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能夠完成4個手工制作項(xiàng)目。

4、能夠聽懂并唱出8首歌曲。

5、能夠聽懂和吟唱10首兒歌。

6、能夠完成6個自我評估活動。

7、能夠理解6個幽默小故事。

8、能夠掌握6項(xiàng)簡單的中西文化知識。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)如何表達(dá)一天中不同時間段的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，尤其是掌握使用頻度副詞描述日常生活；能夠詢問和闡述最喜歡的季節(jié)及其原因；學(xué)習(xí)12個月的名稱和序數(shù)詞；能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時簡單描述自己或他人正在做的事情，詢問他人和動物的活動，并給予回答；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式。

五、教學(xué)措施

1、重視語音訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固音標(biāo)；

2、扎實(shí)練習(xí)四會句型，確保學(xué)生掌握語言材料；

3、加強(qiáng)課堂小測試，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生每一課都能過關(guān)；

4、課堂上開展趣味活動、游戲，通過互動學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在生活中主動使用英語；

5、時常與學(xué)生交流，了解他們的想法，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，幫助他們克服困難。

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)情分析：

五年級共有學(xué)生38人，其中女生13人。這一年齡段的孩子因知識積累有限，對于家鄉(xiāng)的歷史文化了解不深厚。為了提升他們對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的認(rèn)知，需多渠道引導(dǎo)他們探索，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　二、教材分析

本教材依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精選主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識和理解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)他們對于家鄉(xiāng)的情感以及服務(wù)社會、建設(shè)祖國的意識。重點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生走出教室，親自感悟自然環(huán)境，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對自然的熱愛與保護(hù)意識，從而促進(jìn)與自然的和諧相處。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

貫徹黨的教育方針，樹立科學(xué)發(fā)展理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依托地方教育資源，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解生態(tài)概念，感受家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞力、動手能力、參與能力和思考表達(dá)能力，使他們學(xué)會欣賞生活，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，體會家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會和建設(shè)祖國的情懷，提升學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。

　四、教學(xué)策略：

通過觀看影視作品、圖片展示、播放視頻、介紹地方文化歷史等活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期教學(xué)安排：每周1課時，共16課時。

周 次 內(nèi) 容 課時

1 . 2 探索多彩家鄉(xiāng) 2

3 . 4 踏入青銅時代 2

5 . 6 創(chuàng)作藝術(shù)年畫 2

7 . 8 感受地方民俗 2

9 . 10 品味美食文化 2

11 . 12 果園之旅 2

13. 14 傳統(tǒng)鼓樂表演 2

15 . 16 夜游家鄉(xiāng)美景 2

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了使教學(xué)活動能順利開展，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

(一)學(xué)生情況分析

本班共有30名學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)普遍偏弱，接受新知識的能力存在差異，但大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情較高，作業(yè)也能按時完成，然而個別學(xué)生在書寫方面表現(xiàn)得不夠認(rèn)真。本學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與奮斗方向

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升他們在真實(shí)動態(tài)環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行活動的積極性。

2、使學(xué)生能夠在日常學(xué)校生活及課堂環(huán)境中，運(yùn)用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的口頭交流，例如問候及分享與個人、家庭和朋友相關(guān)的信息。

3、鼓勵學(xué)生在英語教學(xué)和日常生活游戲及課內(nèi)外活動中，積極參與，敢于開口，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、幫助學(xué)生理解并對指令做出合適反應(yīng)，能夠理解帶圖的小故事，并根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述，學(xué)唱一些英語歌曲，并朗讀一些英語詩歌和歌謠。

5、培養(yǎng)學(xué)生清晰響亮的英語閱讀和口語表達(dá)習(xí)慣，加強(qiáng)對語音和語調(diào)的模仿訓(xùn)練，以增強(qiáng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔規(guī)范。

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 5

一、教材分析：

整體來看，本冊教材延續(xù)了前四冊的風(fēng)格，特別是5、6、7、8冊內(nèi)容的設(shè)計(jì)理念。例如，每個單元主題引導(dǎo)下的次主題，整合了相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容；頁面設(shè)計(jì)上，上方用導(dǎo)語和卡通角色展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求，下方則由卡通動物提出相關(guān)問題或活動設(shè)計(jì)及要求。

在變化方面，五年級上冊開始，文字量相較圖畫內(nèi)容顯著增加；與形象內(nèi)容相比，觀念引導(dǎo)的深度則有了顯著提升；在語氣和語態(tài)上，逐步減少了兒童化的特征。

學(xué)習(xí)方式上，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇以及二難情境討論的活動形式，意在幫助學(xué)生內(nèi)化情感、態(tài)度與價值觀的基本核心內(nèi)容。品德課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)從情感與態(tài)度出發(fā)，依托活動與實(shí)踐，并最終形成觀念及價值判斷。

增加了適當(dāng)篇幅的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；教材本身留給教師的靈活空間也相應(yīng)拓展。

本冊教材各單元的主題結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容突出。例如，第一單元圍繞“我在成長”的內(nèi)容展開，第二單元則聚焦“我與家庭”，第三單元關(guān)注“我與學(xué)?！?，而第四單元主題為“我是中國人”。這四個單元的內(nèi)容與三、四年級教材的相關(guān)部分自然銜接、呈現(xiàn)出螺旋上升的趨勢。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：本課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的，以兒童社會生活為基礎(chǔ)，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性的發(fā)展。圍繞課程性質(zhì)，結(jié)合五年級小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，五年級上冊的分解目標(biāo)如下：

（1）認(rèn)識自身特點(diǎn)，發(fā)掘并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，自信心增強(qiáng)；理解每個人都有自己的長處，學(xué)會欣賞和尊重他人，并以寬容的態(tài)度對待他人。

（2）學(xué)習(xí)如何正確面對生活中的問題、壓力、沖突和挫折，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，以提升適應(yīng)能力。

（3）體會真誠對待、相互理解和講信用的珍貴；了解同學(xué)和朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好相處、互相尊重；通過學(xué)校和班級集體生活，理解公平、公正、民主和平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（4）明白家庭生活中的道德要求，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，家庭成員間應(yīng)相互溝通、平等對待，妥善處理與家庭成員之間產(chǎn)生的矛盾。

（5）了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域和行政區(qū)劃；臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

（6）認(rèn)識我國的自然概況，知道我國幅員遼闊，擁有許多名山大川和名勝古跡，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

（7）了解我國不同地區(qū)的差異，并探究這些差異對人們生活和生產(chǎn)的影響；理解與尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)如何正確面對生活中的問題、壓力、沖突和挫折，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，以提升適應(yīng)能力。

（2）體會真誠對待、相互理解和講信用的珍貴；了解同學(xué)和朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好相處、互相尊重；通過學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主和平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

（3）明白我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域和行政區(qū)劃；臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

四、教學(xué)措施：

1、著眼于不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會生活范圍逐漸從個人、家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國及世界等層面，其對社會的認(rèn)識和品德的形成需求也在持續(xù)增長。這是教材編寫的內(nèi)在邏輯，也是不同年級階段側(cè)重不同生活領(lǐng)域并逐步深化的依據(jù)。

2、把握小學(xué)生在品德與社會學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

3、通過豐富多彩的親身體驗(yàn)活動充實(shí)教學(xué)過程。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所教的五年級班級共有學(xué)生30人，其中男生占比較高，有18人。從與其他教師的交流中了解到，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中較為認(rèn)真，樂于自主探索知識，并能在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：由于多種原因，許多學(xué)生在科學(xué)知識方面相對薄弱，科學(xué)探究能力也亟待提升。部分家長及教師在教學(xué)中更側(cè)重于語文和數(shù)學(xué)，使得學(xué)生接觸自然的機(jī)會非常有限，缺乏及時的指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動中未能有效地獲得知識，發(fā)展能力，也未能培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，孩子們對周圍的世界充滿了好奇心和探索欲望，他們喜歡動手去操作具體的物體。如果我們的科學(xué)課程內(nèi)容能夠貼近小學(xué)生的生活，并采用適合他們年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生必定會對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

這一冊教材包括“生命與環(huán)境”、“光的性質(zhì)”、“地球表面及其變化”和“運(yùn)動與力”四個單元。

《生命與環(huán)境》單元從三個部分展開：通過“綠豆種子的生長”和“蚯蚓的選擇”研究生物與非生物環(huán)境的關(guān)系；接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間的食物鏈與食物網(wǎng)，并通過制作生態(tài)瓶進(jìn)行觀察，探究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系；將這些認(rèn)識拓展到自然界，分析典型案例，強(qiáng)化保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光的性質(zhì)》單元首先引導(dǎo)學(xué)生觀察光傳播的特點(diǎn)（如直線傳播和反射），并探討其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；接著，幫助學(xué)生認(rèn)識到許多光源在發(fā)出光的同時也會產(chǎn)生熱量，太陽作為地球最大的光源和熱源，對物體的熱量獲得和光照強(qiáng)度之間的關(guān)系進(jìn)行探索。通過制作太陽能熱水器，綜合運(yùn)用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元主要分為兩個方面：了解地球表面的地形特征，如河流、海洋、山脈和高原等；其次探討地形變化的原因，讓學(xué)生明白地球的變化是由于內(nèi)部運(yùn)動和外部自然力（如太陽、流水、風(fēng)、冰川和波浪）共同作用的結(jié)果。

《運(yùn)動與力》單元可分為四個部分。了解重力、彈力和反沖力，讓學(xué)生通過這些力推動小車并研究動力的大小與小車運(yùn)動之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)如何測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力做好準(zhǔn)備；第三部分認(rèn)識摩擦力，探討影響摩擦力大小的因素以及摩擦力對物體運(yùn)動的影響；進(jìn)行動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)并制作一個小車。

三、主要教學(xué)活動類型：

信息搜集    現(xiàn)場考察    自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn)      專題研究    情境模擬

科學(xué)小制作    討論辯論    種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲    參觀訪問    競賽

科學(xué)欣賞    社區(qū)科學(xué)活動  家庭科技活動

角色扮演    科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

四、教學(xué)措施：

1、重點(diǎn)提升教師自身的科學(xué)教學(xué)能力，利用空閑時間認(rèn)真研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，深入學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)法，爭取成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級及學(xué)生的具體情況，在課堂上營造民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“精講多練”，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得知識。

4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展研究，課堂學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課內(nèi)，要把學(xué)生帶到大自然和社會中，將科學(xué)學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外活動，擴(kuò)展到家庭和社會。

五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過實(shí)驗(yàn)方法研究不同的教學(xué)工具，明確探究過程中的各種方法；能辨別什么是合理的假設(shè)，什么是可以被證實(shí)的事實(shí)；能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析并與同伴進(jìn)行討論。

2、了解選擇合適的學(xué)習(xí)工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有積極影響，也可能帶來一些挑戰(zhàn)；愿意將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并積極參與討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本、練習(xí)冊、課堂用具（如鉛筆、尺子等）、實(shí)驗(yàn)材料（如紙張、量角器等）。

相關(guān)學(xué)習(xí)資源和參考資料。

多媒體教具，準(zhǔn)備錄音和視頻資料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

今天我們將繼續(xù)探索學(xué)習(xí)工具在學(xué)習(xí)中的重要性。

活動一：

1、 brainstorm: 請同學(xué)們列舉生活中常用的學(xué)習(xí)工具。

學(xué)生可以分享自己使用的工具，分析工具的種類及其用途。

2、討論：如果沒有這些學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)將會遇到哪些困難？

3、展示：不同種類的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生識別并分類。

小結(jié)：通過以上活動，希望同學(xué)們能更深入地理解學(xué)習(xí)工具的作用，并認(rèn)識到它們各自的特點(diǎn)。

活動二：

1、猜想

你認(rèn)為不同的學(xué)習(xí)工具可能有哪些特點(diǎn)和用途？

2、分享猜想結(jié)果。

3、進(jìn)行小組討論

（1）制定討論方案

（2）匯報討論結(jié)果

（3）進(jìn)行小組活動

在活動中老師需要保持關(guān)注，及時解答學(xué)生的問題，確保討論的順暢進(jìn)行。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，進(jìn)行再一次的討論。

3、學(xué)生匯報

通過討論，你發(fā)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)工具各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

4、展示：提供資料卡，讓學(xué)生閱讀。

討論交流：我們?nèi)绾尾拍芨行У厥褂脤W(xué)習(xí)工具以提高學(xué)習(xí)效率？

小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)和討論同學(xué)們體會到學(xué)習(xí)工具的使用給我們的學(xué)習(xí)帶來了便利，但同時也需注意選擇合適的工具來避免學(xué)習(xí)上的困擾。

自主活動：

1、討論：學(xué)習(xí)工具的未來發(fā)展。

學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，分組討論并推選代表分享大家的想法。

2、評價：根據(jù)對學(xué)習(xí)工具的研究與討論，進(jìn)行相互評價。

拓展活動：

調(diào)查一下，不同學(xué)習(xí)工具在不同科目中的使用情況。