本學期七年級英語教學計劃旨在提高學生的英語能力和學習興趣，促進他們在聽、說、讀、寫各方面的全面發(fā)展。根據人教版教材，教學內容分為多個模塊，強調與學生日常生活相關的知識應用，助力從“學會英語”到“會用英語”的轉變。教師將通過激發(fā)興趣、建立良好學習習慣、強化自主學習能力等方式，提升學生的語言基礎和思維能力。課堂上注重互動與多樣化的教學方法，結合現代教育技術，實施分層次教學，確保每位學生都能有所進步。同時通過定期評測和反饋，幫助學生鞏固所學內容，關注后進生的學習情況，以爭取提升整體成績。教學進度緊湊，期末復習將以系統(tǒng)化的方式進行，確保學生掌握所學知識。

七年級上冊的英語教學計劃 1

　一、指導思想

在新課程理念的引導下，依據學校的教學計劃，努力提高課堂教學質量，以高效實現學科教學目標。我們將積極參與教科研活動，進一步提升教師的教學水平與專業(yè)能力。通過傳授與學生日常生活相關的英語知識，訓練學生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和初步的應用能力，最終實現從“學會英語”到“會用英語”的轉變。本學期的教學計劃如下：

　二、教材分析

本學期七年級英語采用人教版教材，此教材按照教學模塊進行編排，七年級上冊共設有十個模塊，包含預備篇和正式篇。每個模塊包括三個單元，第一單元主要以聽說能力的培養(yǎng)為重心，同時兼顧讀寫能力，涵蓋詞匯、語法及語音學習活動。第二單元則側重于讀寫能力的提升，適當兼顧聽說，提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元為復習與鞏固單元，旨在幫助學生鞏固和練習所學的語言結構、詞匯及聽、說、讀、寫技能。

　三、教學任務與要求

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展自主學習能力并形成有效的學習策略。

2、掌握一定的語言基礎知識和技能，建立初步的語言感受，開發(fā)思維能力，培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)造與想象的能力。

　四、教學措施

1、做好初中與小學之間的銜接，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1）培養(yǎng)查閱字典和使用工具書的習慣；

2）培養(yǎng)科學記憶詞匯的習慣；

3）重視課堂與課后學習的銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范的習慣；

4）鼓勵專心聽講，積極思考和大膽參與的習慣；

5）明確要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習和課堂做筆記的良好習慣。

2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，深入研究教材，改進教學方法，提升課堂的有效性。

只有通過交流才能取得進步。七年級英語組教師將珍惜每周的備課時間，共同探討教法，定期進行組內互聽與評議。在提升自身教學水平的傳授有效的教學經驗給組內教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要精心備課，深刻理解教材，根據每個單元的特點和學生的實際能力，制定不同的教學設計方案，以激發(fā)學生的積極性。根據教學內容的差異，采用不同的教學模式，對每個單元的前兩課進行復習導入，通過對話教學和課文教學的結合，確保學生靈活運用，從而達到教學目標。日常課堂教學時，要明確教學目標，突出重點，緊抓關鍵和難點，充分調動學生的積極性，鼓勵他們主動學習。

3、關注知識傳授與及時反饋的結合，強化評價，確保落實。在課堂上力求將每個知識點，如語音、詞匯、語法講解清晰透徹。對于一些知識點學生無法掌握的情況，要及時將知識傳授與評價結合，利用課前的兩分鐘時間進行教師與學生自我檢測，并及時做出反饋。

4、提升年級的口語能力，針對初一年級學生口語相對薄弱的情況，七年級備課組將圍繞教材內容選擇相關的補充材料進行整合與擴展。材料的特點包括：

1）相關性與趣味性；

2）實用性與真實性；

3）適切性與可理解性；

4）挑戰(zhàn)性。

設計的活動應能促進學生思維發(fā)展，使他們接觸的語言材料真實生活化，從而維持良好的學習動機與長期學習興趣。

運用多種教學策略，保持口語課堂互動的活力，確?？谡Z課的多樣性和參與度，使課堂活動始終保持“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”和“成功”的狀態(tài)。在一個月內進行高強度的口語專項訓練。

5、充分利用現代教育技術，借助計算機與多媒體教學資源，探索新的教學模式，拓寬學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

6、做好單元考核，及時查漏補缺。

7、關注后進生的學習情況，提高他們的英語興趣，以爭取更好的成績。

　五、教學進度

略。

七年級上冊的英語教學計劃 2

　一、本學期教學安排：

本學期我校定于8月23號正式開課，預計在1月20號左右進行期末測試，整體教學時間大約為20周。期間還將安排期中測試，因此時間顯得尤為緊湊。為此，針對本學期的教學任務作出了合理規(guī)劃，力求圓滿完成教育教學工作。

在日常的教學中，我們必須珍惜每一分每一秒。七年級的學生剛剛從小學升入初中，英語學習尚未系統(tǒng)化，其學習進度必然較慢。順利完成本學期的教學任務并順利通過期末考試將面臨一定挑戰(zhàn)。

　二、本學期教學內容：

仁愛英語七年級上冊包含4個單元及12個話題，另外還有2個復習單元，共計6個單元。其中，第2和第4單元后各設置了一個復習單元，不涉及新的語法或句式。

　三、本學期教學重難點：

（一）語法知識點：

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞與物主代詞；

3、名詞復數的變化規(guī)律；

4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構成、回答及對劃線部分的提問；

6、動詞的第三人稱單數變化；

7、名詞所有格的用法；

8、一般現在時的結構；

9、時間的表達方式。

（二）交際用語：

略。

　四、本學期的教學方法：

針對英語的教學方法多樣，各具優(yōu)缺點。本學期我計劃采用以下幾種方法以滿足教學需要：

1、以英語教授英語（Teach English in English）。

由于英語作為語言，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫和翻譯能力。課堂上需多用英語進行教學，全面訓練學生的語言能力。

2、以英語思考（Think English in English）。

用英語思考是提高語言運用能力的關鍵。學英語不應依賴母語思考，只有在用英語理解和表達時，才能達到流利和熟練的境界。

3、結合背誦與多種練習。

大量的課文背誦與多樣的練習相結合，是不同條件下的英語教學的有效方法。

4、根據教學內容選擇教學方式。

英語內容涵蓋語音、詞匯、語法、交際等，任何教學內容都應采用相應的方法，確保學生能有效學習。

　五、提高教學質量的方法：

1、體現學生為主體，增強教師的引導作用。充分調動學生的主動性，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們找到合適的學習方式，形成良好的學習習慣，自主學習。

2、突出語言的實用性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適度使用母語。

4、充分準備課本、教學大綱，以確保教學計劃的最佳執(zhí)行。

5、根據教學內容進行創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，以激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點的講解要透徹，鼓勵多加練習，使學生理解得更準確。

7、提高學生的課外閱讀量，增強語感，逐步提升閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每個單元結合內容進行書寫練習，講解寫作技巧，幫助學生掌握寫作要領。

9、實行分層次教學，制定培優(yōu)和扶弱的目標，進行分層次的輔導和練習，使不同水平的學生都能有所進步。

10、合理利用課外資源，針對重點內容進行重點練習和講解，確保教學效果。

　六、本學期復習安排：

盡管本學期時間緊迫，我計劃在元月初開始復習。在最后幾周，我將以課本為基礎，對本學期所學知識進行整理、歸納和幫助學生理清思路，確保他們掌握所學內容。

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　一、本學期的教學理念：

1、設計目標要科學合理，以學生的語言能力、實踐技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的提升為核心；

2、充分考慮到每位學生的特點，關注他們的情感需求，激發(fā)學習英語的興趣，從而幫助他們建立自信，并培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

3、強調以學生為主體，尊重個體差異，促進每位學生的充分發(fā)展；

4、通過多樣化的活動形式，使學生在任務導向的教學中，通過感知、實踐、合作等方式完成學習任務，感受成功的喜悅。

　二、班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生與以往的初一學生相比，存在較大的差異。雖然他們在小學時接觸過一兩年的英語，但由于英語學習的重要性未得到充分強調，他們在寫作能力上基本沒有接受過系統(tǒng)訓練，字母書寫不夠規(guī)范，甚至詞匯和句子的書寫能力也較為薄弱。在聽力和口語方面，許多學生的發(fā)音需要改進，且各小學的教學水平參差不齊，使得他們的英語基礎不均衡。

　三、奮斗目標：

深入研究新課程標準，提升自身的教學能力，實現教學與學習的互動，努力達到學校設定的教學目標。

　四、具體措施：

1、每日誦讀課文中的對話，目標是要求學生能夠背誦并默寫，以培養(yǎng)其語感；

2、每天掌握5個生詞和2個常用句子或短語，通過“互相測試和教師抽查”的方式進行及時的效果檢查并保持學習的持續(xù)性；

3、嚴格執(zhí)行晨讀制度，設定晨讀內容并加強監(jiān)管，確保晨讀的效果；

4、堅持日測、周測、月測的評估制度，量化學生的學習成果，定期給予學生檢驗學習效果的機會，讓進步的學生感受到成就感，也讓落后的學生意識到自己的不足，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)積極向上的精神和競爭意識；

5、對學習困難的學生給予特別輔導，布置適合他們的作業(yè)，讓他們在小進步中體會學習的樂趣，逐步樹立學習的自信心；

6、關注學生的情感，創(chuàng)造輕松、民主和諧的學習環(huán)境；

7、加強對學生學習策略的引導，為他們的終身學習奠定良好基礎；

8、充分利用現代教育技術，運用計算機和多媒體教學資源，探索新的教學模式，開發(fā)英語學習資料，拓展學生的學習渠道，改進學習方式，提高教學效果。

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　一、教學指導原則

在本學期的七年級英語教學中，重點放在學生的主動參與上，強調他們在學習過程中的關鍵角色。以全班學生為中心，關注各自的學習特點。努力激發(fā)學生的學習興趣和愛好，增強他們的自信心。重視過程中的反饋，采用任務驅動的教學方法，鼓勵自主學習。通過多樣化的活動，使學生在學習和使用英語的過程中不斷獲得進步，體驗成功的樂趣。

　二、七年級學生現狀分析

新入學的七年級學生大部分來自周邊鄉(xiāng)村，對英語的掌握相對薄弱，缺乏明確的學習目標，整體基礎有待提高。

　三、教材分析

本學期使用的英語教科書由人民教育出版社出版，包含12個單元：預備篇（包含三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的結構基本一致，分為section A，section B和self check。

Section A部分：基礎知識和重點詞匯的學習。

此部分主要圍繞本單元的主題進行，采用聯想記憶和思維拓展等方法來練習重點詞匯，包含聽力練習的逐步活動。Grammar focus總結本單元相關的語法點。Pair work鼓勵學生多說、多練。

Section B部分：應用知識的學習。

在這一部分中，學生將重復學習與本單元緊密相關的新詞匯，并通過互動活動復習之前學過的內容，幫助他們掌握新的語言目標。

Self check部分：檢測學習成效。

該部分為學生提供自我檢測的機會，回顧所有重點詞匯及本單元的語法知識。

　四、具體實施措施

1. 在學期初，重視音標的學習，打好語言基礎。

2. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括課前預習、認真聽講及按時完成作業(yè)。

3. 鼓勵學生多讀多說，確保每天都有英語的練習。

4. 強調過程中的評價，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)與競爭意識。

5. 進行分組學習，發(fā)揮集體合作的優(yōu)勢。

6. 以學生為中心，根據課程內容創(chuàng)意設計教學活動，通過思考、調查、討論和合作學習來提高英語水平。

7. 關注學生的情感需求，尊重他們的個性差異。

8. 充分利用現代化教學設施，提高課堂教學效果。

9. 與學生建立良好的師生關系，做到以身作則。

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七年級是初中階段的起始年級，是學生從小學過渡到初中的重要階段，務必夯實語音基礎，掌握科學的單詞記憶方法，全面理解句子的結構和中西語言的異同。

語音基礎方面，首先要掌握26個字母以及48個音素中的20個元音音素，其中單元音12個應優(yōu)先學習。接下來的課程中，將學習輔音音素中的10個成對音素。希望能在第一周內完成音標和音素的學習。

第二周開始進入第一單元的學習。在此過程中，依舊會同步進行音標的學習。

第一單元的主題是交朋友，Topic 1是歡迎來到中國（Welcome to China），功能包括問候、介紹和道別，重點在于理解be動詞的用法。Topic 2是你來自哪里（Where are you from?），功能為談論姓名、出生地及電話號碼，語法部分則關注于疑問句的構成（what/where/who）以及人稱代詞的主格。Topic 3是你幾歲（How old are you?），討論年齡、班級及物品的辨認，語法仍然是疑問句的構造、a/an的用法及名詞的復數形式。

第二單元Unit 2的主題是外貌特征，Topic 1為我有一個小鼻子（I have a small nose），功能是描述外貌，語法集中在一般現在時have/has的使用。Topic 2為她看起來怎么樣（What does she look like?），該部分功能是描述外貌、服飾和顏色，語法則為wh-疑問句。Topic 3是這頂帽子是誰的（Whose cap is it?），功能是討論物品的歸屬，語法為物主代詞，特別強調名詞的物主形式。

第三單元Unit 3的主題是聚會，朋友和家人的團聚。Topic 1是他會說中文嗎（Does he speak Chinese?），功能是學會如何提出請求、交朋友和表達興趣，語法內容涉及人稱代詞和一般現在時like/want/speak的用法。Topic 2是你媽媽做什么工作（What does your mother do?），討論的內容為職業(yè)以及家人的外貌特征，語法為疑問句和一般現在時do/does的變化。Topic 3是你想喝什么（What would you like to drink?），功能為共同用餐和提出建議或請求。

第四單元Unit 4的主題是一起玩得開心。Topic 1我能為你做些什么（What can I do for you?），功能包括購物、討論重量和提出建議，語法重點是如何區(qū)分how much和how many，以及some與any的用法，涉及可數名詞與不可數名詞的知識。Topic 2是否愿意和我們一起做飯（Would you like to cook with us?），功能為打電話、邀請和提出建議，語法重點復習一般現在時。Topic 3是現在幾點（What time is it now?），功能則是討論時間和日?；樱Z法聚焦于時間的表達方式。

雖然內容看似簡單，但對于七年級初學英語的學生而言，依然具有一定的難度。教師需將語言學習與實際功能相結合，以提升學生的學習興趣和效果。

本學期將繼續(xù)關注閱讀與寫作的課堂融合教學，培養(yǎng)學生的英語閱讀習慣。建議每周分發(fā)兩篇簡短的英語文章，引入新概念英語第一冊作為輔助材料。

對學生的要求如下：

1、課堂上積極參與討論。

2、認真做好課堂筆記。

3、每篇課文需進行背誦（利用微信群分享音頻，方便大家收聽）。

4、單詞測試需達到滿分，若有錯誤則需抄寫20遍。

5、每行抄寫單詞應為8個，確保條理清晰。