四年級上學期美術教學計劃旨在提高學生的創(chuàng)造力與實踐能力，結合觀察、繪畫、制作等多種方式，激發(fā)他們對美術的興趣。教學目標包括培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造性思維，掌握立體對象表現(xiàn)技法，并增強與生活相關的設計能力。重點在于深入體驗生活與自然之美，難點是提升邏輯思維和空間想象能力。教學內容涵蓋豐富的課題，如色彩運用、手工制作及電腦美術創(chuàng)作，強調多樣材料的應用與環(huán)境美化。課程設計注重學生的主體地位，通過合作學習、綜合探究等方式，促進個性發(fā)展與技能提升。評價方式多元，關注學生自我評估與互動反饋，旨在提升整體教學質量與學生的藝術素養(yǎng)。

四年級上學期美術教學計劃 第1篇

四年級上學期美術教學計劃：

四年級的學生已具備一定的形狀、顏色和質感等美術語言的知識，他們學習了使用不同的工具，嘗試了多種材料的表現(xiàn)。通過觀察、繪畫和動手制作等多樣化的方式，學生們能夠展現(xiàn)出一定的色彩感知，且對美術充滿興趣，但在想象力和創(chuàng)造性方面仍有待提高。

教學目標與任務：

1、通過啟發(fā)學生的聯(lián)想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，養(yǎng)成良好的觀察習慣與觀察力。

2、掌握簡單立體對象的表現(xiàn)技法，學習色彩的運用和與日常生活相關的設計制作。

3、引導學生更深入地體驗生活和自然的美，從而激發(fā)他們對美術表現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情。

教學重點與難點：

教學重點：

引導學生更深入地體驗生活和自然的美，激發(fā)他們對美術表現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情。

教學難點：

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

個人教研專題：

在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的學習習慣和意識。

完成計劃的措施：

1、深入研究教材，領會課程標準精神，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前的各項準備工作。

3、擴展教學思路，落實以人為本、因材施教的原則，以期達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：冷暖色彩

第二周：線條的動與靜，藝術中的節(jié)奏

第三周：變化的藝術

色彩對比與快樂的回憶

第四周：登山游戲

?；赵O計

精美的郵票制作

第五周：國慶長假

第六周：制作年歷

第七周：星座聯(lián)想

第八周：窗外的風景

第九周：我心中的未來

第十周：假如我是一名汽車設計師

第十一周：

夢想之國

第十二周：

紙帶編織

第十三周：

電腦美術創(chuàng)作

第十四周：會走的玩具設計

第十五周：

我們的生日聚會

第十六周：漫畫與動畫欣賞

第十七周：手工制作

第十八周：美術中的常識

第十九周：復習

第二十周：迎接考試

四年級上學期美術教學計劃 第2篇

一、總目標：

在四年級上學期的美術教學中，學生將通過個人獨立或團隊合作的形式參與各類美術活動，探索不同美術材料和工具的應用，提升對美術的欣賞與評析能力。通過豐富的視覺體驗，享受美術活動的過程，激發(fā)學生對美術學習的長期興趣，同時掌握基本的美術術語及其表達方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強實踐能力。

二、教學要求：

1）、鼓勵學生運用多樣的材料和工具，感受創(chuàng)作過程中的樂趣，尤其是廢舊材料的再利用。

2）、美術教學將結合觀察、繪畫、制作、交流和游戲，讓學生在實踐中體驗造型的樂趣，激發(fā)對美術的熱情。

3）、引導學生理解物盡其用的設計理念，增強創(chuàng)新意識。

4）、通過各種材料的特點，提升學生的動手能力，理解藝術形式的美感與功能的和諧統(tǒng)一。

5）、激勵學生參與欣賞與評析活動，學習多角度的欣賞方式，提升視覺體驗能力。

6）、培養(yǎng)學生珍惜優(yōu)秀民族藝術和文化遺產的情感，形成崇尚文明的態(tài)度。

三、全冊教學內容：

本學期教材涵蓋欣賞畫作、繪畫、手工制作及電腦畫等多個部分，內容豐富且逐漸深入。

四、全冊教材分析：

本教材為義務教育課程標準實驗教科書的第八冊，共包括十九課。每一課都圍繞音樂、美術、戲曲、舞蹈四大藝術形式進行設計，緊密聯(lián)系相互之間的內容，且各課間有相應的知識延伸和前面章節(jié)的關聯(lián)。本書充分反映了生活中的藝術，使學生的學習與實際生活體驗有機結合。

書中豐富的圖片為學生提供了廣泛的課外知識和參考資料，給教師的教學帶來了更多挑戰(zhàn)，驗證了“教給學生一滴水，老師要有一桶水”的道理。

本書充分體現(xiàn)了學生在藝術教育中的主體地位，為藝術教育的發(fā)展指明了方向。

四年級上學期美術教學計劃 第3篇

一、學情分析：

學生們富有活力，想象力豐富，接受新知識的能力較強，具備一定的美術基礎和動手能力，課堂氣氛活潑，大多數(shù)同學對美術學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們普遍提高了對藝術美的鑒賞能力，形成了積極的審美情趣。

存在問題：

1、由于班級人數(shù)較多，部分學生的課堂紀律有待加強，注意力容易分散，未能做到靜、齊、快。

2、個別學生作業(yè)習慣較差，尤其是男生，繪畫水平差異明顯。

3、在課前的雙邊教學中開展情況一般，部分同學上美術課缺乏熱情。

二、本期教學的主要任務和要求。

遵循新課程標準的理念，關注學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以滿足學生全面發(fā)展的需求。重視人文精神的體現(xiàn)。

注重激發(fā)學生的學習體驗，盡量將學科知識與趣味性結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累與聯(lián)系，利用不同學科的知識交叉，促進學生能力與技能的全面發(fā)展，讓學科的融合更為緊密，關注與學生實際生活的聯(lián)系。

三、教材的重點、難點。

重點：促進學生自主學習能力和個性的發(fā)展。

難點：在兼顧學生個性發(fā)展與知識技能需求的前提下，循序漸進地傳授基礎知識和技能，提升學生的生活技能，鼓勵他們參與各類社會實踐活動，探索多樣材料，表達豐富的想象力。

四、本學期提高教學質量的措施與方法。

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎知識訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學在情感陶冶方面的功能，提高學生的審美能力。

2、加強師生之間的互動，既重視教師的教學，也重視學生的學習，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，增強美術與其他學科的聯(lián)系，結合學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的綜合思維與探究能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和收集資料等方式進行自主學習與合作交流。

5、運用豐富多樣的教學手段，通過電影、錄像、范畫、參觀、故事、游戲和音樂等方式，提高學生對形象的感受力與想象力，激勵他們的美術學習興趣。

6、改革評價體系，重視學生的自我評價與互評，綜合運用多種評價方式，評估學生在美術活動中的表現(xiàn)，促進教師專業(yè)發(fā)展的評價機制。

7、充分利用自然環(huán)境及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、關注學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神與實踐能力，推動全面素質的發(fā)展。

9、通過宣傳窗和美術比賽，激發(fā)學生的學習積極性。

五、教學檢測與評價

根據(jù)兒童的年齡特點，檢測方式主要包括課堂提問、示范能力、課堂紀律、合作表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況等，評價方法將采用學生自評、互評、教師點評和家長評價等綜合形式。

四年級上學期美術教學計劃 第4篇

一、學情分析：

本年級學生對美術課程充滿熱情，普遍具備良好的繪畫基礎以及運用多種材料進行創(chuàng)作的能力，特別是在繪畫材料運用方面表現(xiàn)突出。大多數(shù)學生能夠有效地表現(xiàn)平面形狀和立體造型，并且勇于發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出內容豐富且富有生活氣息的作品。學生們具有較強的創(chuàng)新意識和良好的心理素質。然而，仍有部分學生在空間感方面表現(xiàn)欠佳，對于廢舊材料的綜合運用能力有待進一步提升。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式結構，強調培養(yǎng)學生的審美感受和視覺經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調發(fā)展，力求內容貼近社會和學生的日常生活，為四年級小學生的身心發(fā)展設計合適的課題。全冊共包含20課，內容涵蓋造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合和探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)和設計應用所占比重較大，而欣賞評述通常隨堂進行，貫穿于各節(jié)課中。

三、教學目標：

(一) 總目標

通過個人或小組合作的方式參與各種美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習美術欣賞與評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，享受美術活動的樂趣，激發(fā)對美術學習的長期興趣；掌握基本的美術語言及表達方式，表達個人情感與思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習中，激勵創(chuàng)造精神，提升美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二) 各學習領域目標

1. 造型表現(xiàn)學習領域

初步理解形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2. 設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，掌握一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行基礎的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。

3. 欣賞評述學習領域

欣賞自然及各種美術作品的形狀、顏色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞的對象進行描述，表達個人的感受。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并表達個人的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：

重點：

1. 學習色彩的明度漸變和飽和度的變化，感受色彩的表現(xiàn)力，并能有意識地加以運用。

2. 能通過日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣事、有意義的事件以及自己喜歡的人物，表達個人情感。

3. 利用各種瓶子和其他塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等材料制作作品。

2. 欣賞情節(jié)性較強的中外藝術作品，理解這些美術作品的藝術特征。

3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，傳達個人的興趣和愿望。

4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，通過植物種子、纖維線材、織物等材料進行平面拼貼造型設計。

五、教學措施：

1. 將學習內容與學生的生活經(jīng)驗緊密結合，強調知識與技能在美術生活中的實際作用，使學生在實際生活中體會美術的獨特價值。

2. 通過多種形式，幫助學生理解人的情感、態(tài)度和價值觀的多樣性以及人類社會的豐富性，同時在廣泛的文化背景下認識美術的特征及其對社會生活的獨特貢獻，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛和對世界多元文化的包容與尊重。

3. 教師的評價應體現(xiàn)多維性和多級性，以適應不同個性與能力學生的美術學習狀況。

六、教學進度：