本歷史教學計劃旨在提升歷史課堂質(zhì)量，推動教育創(chuàng)新，著眼于學生的全面發(fā)展。教學目標包括激發(fā)學生對歷史的學習熱情，幫助他們掌握重要歷史事件和人物，培養(yǎng)歷史資料的分析能力，以及增強民族自豪感和愛國情懷。計劃針對八年級學生的學習情況和教材內(nèi)容進行深入分析，提出靈活的教學方法，如多媒體資源的運用和小組學習，旨在提高課堂效率和學生的參與度。還強調(diào)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與學習習慣的改善，以推動學生全面素質(zhì)的提升，確保在學業(yè)水平上超越其他學校。

歷史教學計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

以提升歷史課堂教學質(zhì)量為核心，推動教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的教學方法，全面落實素質(zhì)教育。著眼于學生的全面發(fā)展。

　二、教學目標

持續(xù)提升學生對歷史的學習熱情，幫助學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，掌握各個歷史時期的基本特點及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，指導(dǎo)學生收集、整理及運用相關(guān)的歷史學習材料，鼓勵學生對歷史事件進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。增強學生的民族自豪感和愛國情懷，傳承和弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成八年級下冊歷史教學任務(wù)，爭取在平均分、優(yōu)秀率、合格率上超越我鎮(zhèn)其他學校。

　三、學生情況分析

八年級的學生正處于感性認知向理性認識的轉(zhuǎn)變階段，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能以及自主探究學習能力，但大多數(shù)學生尚未掌握科學的學習方法，基礎(chǔ)知識和能力不夠扎實。學生對歷史有一定興趣，但自覺學習的態(tài)度較差，尤其是以八2班的同學為典型。

　四、教材分析

本學期的教學內(nèi)容為中國現(xiàn)代歷史部分。教材由單元和課組成。每個單元為一個學習主題，每個主題下劃分若干課。本冊共包含七個單元，共二十一課。其中包括文化類課程和活動類課程，以課為單位。每課內(nèi)容包括提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋及思考題和課后練習等。正文部分緊扣教學大綱的目標要求，可視為課堂教學的基本任務(wù)，其余內(nèi)容則可根據(jù)學生實際情況，設(shè)定不同的教學目標與要求。

　五、教學措施

1、深入研究新課程的教學目標與要求，認真?zhèn)湔n，明確重點與難點，確保在傳授知識的同時進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、廣泛利用多媒體資源進行教學，采用靈活多樣的教學方法，注重教學技巧和藝術(shù)，增強課堂教學的設(shè)計感，提升趣味性和幽默感。充分運用多媒體、歷史地理資料、圖畫和圖表，以有效調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂效率，進行精講精練，減輕學生的學習負擔。一節(jié)課為四十五分鐘，去除兩分鐘的準備時間，實際教學時間為四十二分鐘。我計劃將這四十二分鐘分為三個部分：前五到八分鐘復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分鐘進行新課教學；最后十分鐘進行練習與鞏固。

4、教導(dǎo)學生學習方法。在上個學期，我在指導(dǎo)學生自主學習方面做得不足，本學期我將注重教會學生學習歷史的基本方法，改變學生的學習方式，從實際出發(fā)，激勵學生的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的舉一反三能力；同時注重發(fā)揮學生的主動性，促進思維的發(fā)散，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識地加強學生的思維嚴謹性和邏輯性，提升整體思維素質(zhì)。

5、積極參與教研室歷史組和學校教研組的活動，反思教學中存在的問題，整理教學過程中的經(jīng)驗，以提升自身的教學水平。

6、認真完成學校安排的各項任務(wù)。

7、組建歷史學習小組，互相出題，切實提高歷史學業(yè)水平。

8、在歷史教學中培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國熱情。

　六、八年級歷史《教學進度表》

略

歷史教學計劃 2篇

　一、加強歷史課程改革，構(gòu)建多元化的課程體系與全面的教學理念，提升學生的歷史素養(yǎng)和探究能力；在歷史與其他學科之間創(chuàng)造互動的機會，努力拓展教學的深度；實施項目化學習，培養(yǎng)學生的綜合思維能力。

　二、目標設(shè)定

1、弘揚中華民族以及世界各族人民的文化精髓，重視學生的思想道德教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2、確保學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解重大歷史事件和重要歷史人物，逐步培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義進行思考和分析問題的能力。

　三、教材分析

　四、學生情況分析

（略）

　五、教學設(shè)想

1．創(chuàng)新性地探索適應(yīng)新形勢的教學方法，改進教學策略和手段，組織富有創(chuàng)意的實踐活動，營造積極向上的學習氛圍。

2．引導(dǎo)學生主動閱讀教材，理解和分析問題，鼓勵學生參與課堂討論，推動探索式學習的深入開展。

　六、教學進度安排

本學期共20周，實際教學周17周，共計34課時，具體安排：第二階段：會考備考復(fù)習，其中：第12－13周，4課時復(fù)習中國古代史

第14－15周，4課時復(fù)習中國近現(xiàn)代史

第16－17周，4課時復(fù)習世界歷史

第18周，2課時

進行考前強化訓(xùn)練。

歷史教學計劃 3篇

　一、指導(dǎo)思想

本學期，我們將圍繞學校的工作要求，以全面提升歷史教學質(zhì)量為目標，在學校教學部門的指導(dǎo)下，注重高效課堂的建立與學生自學能力的培養(yǎng)，積極開展歷史教學的創(chuàng)新研究，切實增強七年級歷史教育的效果。

　二、基本情況

（a）學生分析

七年級的學生剛剛結(jié)束了小學階段，呈現(xiàn)出：好奇心強、學習積極、有較強的求知欲；然而，他們在聽課、獨立學習及做筆記方面存在一定困難。有些學生不交作業(yè)，課堂紀律較差，學習習慣亟待改善。每個班級約有45名學生，各班的班級氛圍和學習風氣各具特色。許多學生對歷史學科的重視程度不夠，盡管大部分學生能跟隨老師的思路，但仍有學生回答與問題無關(guān)。由于學習態(tài)度不端正、習慣不良及理解能力不足，達成教學目標的難度加大。部分學生學習意愿不強，影響了整體學習氛圍。從年級伊始，就需加強課堂管理與學習習慣的培養(yǎng)，嚴加管理，規(guī)范學生行為，扎實備課，優(yōu)化課件，確保每節(jié)課的教學效果。

（2）教材分析

1、教材的特點

本學期的歷史教材為人教版教材，融合了思想和實際知識，具有較強的可讀性，配有豐富的圖文資料，并包含多樣的課堂活動，極具趣味性。

2、教材內(nèi)容

本學期的中國歷史教學分為四個單元，內(nèi)容涵蓋了從中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史演變，包括了經(jīng)濟、民族融合和文化發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，共計22節(jié)課。

這本教材的目標在于提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，同時探索新的教學方式與方法。教材語言特色鮮明，色彩搭配豐富，克服了以教法為主而忽視學法的問題，更注重學生活動的多樣性，使課堂生動而充滿活力。

第一單元主要探討人類文明的起源，內(nèi)容涵蓋從早期人類到華夏民族的形成，共三課，旨在讓學生了解古代人類的生活狀況，激發(fā)他們的民族自豪感；第二單元討論奴隸制社會的形成及其演變，讓學生深刻認識國家的崛起與社會變遷對人類文明進步的重大影響；第三單元專注于秦漢時期的政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展，幫助學生理解秦漢對后代的深遠影響；第四單元則探討政權(quán)的分裂與民族的融合。

3、教材的重點與難點

教材側(cè)重于歷史發(fā)展脈絡(luò)中的重要事件與人物，并且對經(jīng)濟和文化的發(fā)展給予關(guān)注，而難點主要在于如何引導(dǎo)學生進行思想教育，評價歷史事件與人物，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

　三、任務(wù)目標

激發(fā)學生對歷史的學習興趣，使他們掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，領(lǐng)會不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生對歷史資料的分析能力，引導(dǎo)他們學會收集與組織信息。

本學期的教學主要圍繞完成七年級的歷史日歷，梳理各個歷史階段的線索，總結(jié)每個階段的特征，探索人類歷史發(fā)展的規(guī)律，這是本學期教學的核心。我們必須重視基礎(chǔ)知識的夯實，鼓勵學生探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而提升他們的學習能力。

歷史教學計劃 4篇

為了更好地推進本學期的歷史教學工作，確保各項任務(wù)有序、高效地進行，特根據(jù)高二文科班的實際情況制訂以下教學計劃：

　第一、總體目標

1、注重學生綜合能力的培養(yǎng)

高考不僅要求學科知識的掌握，更強調(diào)跨學科的綜合運用，因此在教學中，我將有意識地將歷史與政治、地理等學科知識進行整合，培養(yǎng)學生運用多方面知識進行分析和解決實際問題的能力，關(guān)注現(xiàn)實與歷史的緊密聯(lián)系，強化學以致用的教學理念。

2、構(gòu)建完整的歷史知識體系，激發(fā)創(chuàng)新思維能力

在歷史教學中，我將重視歷史發(fā)展的脈絡(luò)和階段特征，著重分析具體歷史事件在不同階段中的影響，引導(dǎo)學生深入思考、獲取啟發(fā)，提升他們的創(chuàng)新思維能力。

3、合理兼顧全面復(fù)習與重點復(fù)習的關(guān)系

我將采取基礎(chǔ)復(fù)習、專題復(fù)習與重點復(fù)習相結(jié)合的方法，合理調(diào)整教學計劃，著重強化后兩者的訓(xùn)練，以提高學生的能力水平。

　第二、學生基本情況

本屆高二文科共有xx個班級，學生總?cè)藬?shù)為xx。整體來看，學生基礎(chǔ)較為薄弱，學習習慣有待進一步改善。

　第三、主要教學措施

1、深入學習新教學理念，更新教育思想，認真研讀課程標準、教材及教學方法，以提升教學效率。

2、加強學風建設(shè)，管理好課堂，注重方法指導(dǎo)，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣；在高二歷史教學中貫徹高三第一輪復(fù)習的標準，確保常規(guī)教學實施到位。

3、關(guān)于考試：將嚴格按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織每次階段性考試，確保命題精心、閱卷細致，并進行認真講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度按質(zhì)、按量完成同步訓(xùn)練資料，教師需加強監(jiān)督，及時、按照要求批改作業(yè)。

5、積極推進集體備課，凝聚教師智慧，共享教學經(jīng)驗。

6、鼓勵多樣化的教學手段使用，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與教學，掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，形成正確的情感、態(tài)度及價值觀。

教材包括《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

1、在假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2、下學期第xx周完成文科選修I第三章至第四章的教學任務(wù)。

3、第xx周文科完成第五章前四節(jié)的教學任務(wù)。

4、第xx周文科完成第五章后四節(jié)的教學任務(wù)，進行一次模擬測試。

5、第xx周進行月考復(fù)習準備。（如節(jié)假日放假，則按實際情況調(diào)整）

6、第xx周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務(wù)。

7、第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務(wù)。

8、第xx周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學。

9、第xx周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，并進行第二次模擬測試。

10、第xx周復(fù)習，準備期末考試。

歷史教學計劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

深入理解董事長在新學期的講話精神，以創(chuàng)建省級一流學校為目標，嚴格實施教研組和備課組制定的教學計劃。積極參與備課組的教學研討，深入領(lǐng)悟課程標準，探討有效的教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的課堂質(zhì)量，確保在新學期內(nèi)本組的歷史教學在教學能力和效果上都能實現(xiàn)新突破。

二、教材分析

八年級上冊包括七個單元，共24節(jié)課，涵蓋文化課和活動課兩種類型，內(nèi)容涉及從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭結(jié)束時期的歷史。教材分析了近代中國遭受列強侵略及中國人民的抗爭與探索的全過程，融思想性、政治性、科學性和知識性于一體，具備較強的可讀性，重點突出，注重學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

三、學情分析

八年級學生思維活躍，經(jīng)過七年級的學習，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，掌握了基本的歷史學習方法和技能。然而，可能由于開卷考試的影響，學生對歷史學科關(guān)注度不高，學習態(tài)度亦有待改進，這給歷史教學帶來了挑戰(zhàn)。

四、教學任務(wù)及目標

提升學生對歷史學科的興趣，重視基礎(chǔ)知識的掌握與學生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，力爭在期中和期末考試中，年級平均成績達到新的高度。

五、實施教學的總體思路

1、深入研究教材及新課程的教學目標和要求，備好每一節(jié)課，明確重點和難點，在傳授知識的進行思想教育與能力訓(xùn)練。

2、加強同科教師之間的協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，將集體備課落實到實際教學中。

3、研究教學技能與藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，增強趣味性與幽默感，充分運用多媒體、歷史地理資料、圖畫和圖表，積極創(chuàng)造條件，通過直觀的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性與興趣。在教學過程中，注重從學生的實際出發(fā)，靈活調(diào)整教學方法，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的思維嚴謹性和邏輯性，提升學生的歷史思維素養(yǎng)。

4、組織歷史學習小組，互相出題，切實提高歷史學習成績。

5、開展國情教育，增強學生的時代責任感，使他們認識到中國近代的屈辱歷史，通過內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自信和自強的信念。

6、對不同程度的學生應(yīng)設(shè)定合理的要求，對于優(yōu)秀學生，除掌握教學大綱的基礎(chǔ)知識外，還需在思想認識和能力培養(yǎng)上達到自我應(yīng)用的水平；對于學習有困難的學生，應(yīng)確保他們掌握基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)正確的愛國情懷。