部編本小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃針對(duì)39名新生，注重適應(yīng)性培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立。學(xué)生普遍性格活潑，自律性差，注意力容易分散，需通過(guò)引導(dǎo)幫助其適應(yīng)小學(xué)生活。教材內(nèi)容以“我上學(xué)了”為主題，采用參與體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，設(shè)置識(shí)字、拼音及課文單元，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音同步進(jìn)行識(shí)字，要求認(rèn)讀300個(gè)常用字，書(shū)寫(xiě)100個(gè)字，并重視書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)和識(shí)字能力的培養(yǎng)。教科書(shū)設(shè)計(jì)了多樣的口語(yǔ)交際活動(dòng)和“語(yǔ)文園地”，強(qiáng)化知識(shí)的鞏固與拓展，同時(shí)鼓勵(lì)課外閱讀，促進(jìn)師生共享閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)明確，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)漢字、正確書(shū)寫(xiě)及獨(dú)立識(shí)字能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

部編本小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為39人，均為一年級(jí)新生，剛剛從幼兒園升入小學(xué)，普遍年齡較小，性格活潑且好動(dòng)，自律性較差，注意力容易分散，行為習(xí)慣尚待養(yǎng)成。學(xué)生對(duì)學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律與常規(guī)并不熟悉，集體意識(shí)較為淡薄，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重視程度尚未形成，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，初期的學(xué)習(xí)更多是出于興趣，難以長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注。盡管如此，學(xué)生的好奇心旺盛，具有很強(qiáng)的可塑性，內(nèi)心渴望得到老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。教師需在日常教學(xué)中不斷引導(dǎo)與督促，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元進(jìn)行編排，開(kāi)篇以“我上學(xué)了”為主題，隨后設(shè)置了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元及4個(gè)課文單元，分別側(cè)重于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教科書(shū)以學(xué)生為中心，從“我上學(xué)了”出發(fā)，采用參與和體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)模塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生順利過(guò)渡角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)行身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音部分共設(shè)有2個(gè)單元，包括13課，拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字、識(shí)詞同步進(jìn)行。經(jīng)過(guò)綜合考慮，精心挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個(gè)識(shí)字單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常用的簡(jiǎn)單漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，以熟悉的語(yǔ)言作為引導(dǎo)，使拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字相互促進(jìn)。

識(shí)字內(nèi)容的編排遵循識(shí)寫(xiě)分流、多識(shí)少寫(xiě)的原則，全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)讀300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），并要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。我們重視學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字學(xué)習(xí)常用偏旁，結(jié)合寫(xiě)字學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)與筆順。

特別安排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字的規(guī)律性，著重激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，指導(dǎo)識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字的能力。寫(xiě)字的編排按照書(shū)寫(xiě)規(guī)律進(jìn)行，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低學(xué)生初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個(gè)課文單元圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編14篇課文。這些課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，難度適中，內(nèi)容富有童趣，與兒童的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象世界密切相關(guān)。思想內(nèi)容豐富，涵蓋熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、友好相處、熱愛(ài)科學(xué)等積極情感，且體現(xiàn)適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁豐富多樣，具有趣味性、可讀性和感染力，題材廣泛、生活情趣濃厚，教育意義深遠(yuǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。

教科書(shū)中還特別安排了一篇連環(huán)畫(huà)形式的課文《小蝸牛》，在該課文中并未全文注音，而只是對(duì)少量生字進(jìn)行注音，旨在引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫(huà)這一重要的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)認(rèn)讀生字和理解課文。在閱讀中嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，從而發(fā)展閱讀能力。

課后練習(xí)則從朗讀背誦、理解內(nèi)容、詞語(yǔ)積累、詞句運(yùn)用到拓展實(shí)踐等多個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式力求多樣化。

部編本小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

教科書(shū)設(shè)計(jì)了多次口語(yǔ)交際活動(dòng)，圍繞真實(shí)的情境幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，旨在從多個(gè)方面提升學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)他們的對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)尊重他人并遵循交際的基本規(guī)則。

每個(gè)單元結(jié)束后，教科書(shū)設(shè)置了語(yǔ)文園地，重溫與本單元相關(guān)的內(nèi)容，并進(jìn)一步鞏固和拓展知識(shí)。該欄目包括以下幾部分：識(shí)字加油站——通過(guò)豐富多樣的形式靈活 introducing 常用字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多漢字；字詞句運(yùn)用——多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的字詞和句式，同時(shí)適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書(shū)寫(xiě)提示——注重漢字書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索漢字的構(gòu)造規(guī)律，提高識(shí)字效率和能力；展示臺(tái)——提供一個(gè)展示和交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生分享與交流語(yǔ)言學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)他們關(guān)注周?chē)氖澜?，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；日積月累——集中安排古詩(shī)、名言警句等經(jīng)典文化內(nèi)容；和大人一起讀——選取學(xué)生熟悉的故事與兒歌，倡導(dǎo)無(wú)壓力的親子共讀，為幼小銜接及口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)的過(guò)渡打下重要基礎(chǔ)。

教科書(shū)在第一單元的語(yǔ)文園地后，特別設(shè)置了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，這是課內(nèi)外閱讀的橋梁。通過(guò)這一欄目，激勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀，促進(jìn)師生共同挖掘和利用課外閱讀資源，持續(xù)增加閱讀量，體驗(yàn)主動(dòng)與共享閱讀的樂(lè)趣。

教科書(shū)的末尾附帶識(shí)字表、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱(chēng)表和常用偏旁名稱(chēng)表，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和方便教學(xué)與學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2. 能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 熱愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字和書(shū)寫(xiě)的愿望。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，能夠書(shū)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁，按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，做到字跡正確、端正、整潔。

4. 逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

5. 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能夠借助漢語(yǔ)拼音閱讀漢字。