部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃旨在分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和措施。學(xué)生在漢語拼音、識字、閱讀和書寫等方面已有一定基礎(chǔ)，但個別學(xué)生仍需關(guān)注與指導(dǎo)。教材內(nèi)容豐富，圍繞文化性、時代性和審美性進行設(shè)計，鼓勵學(xué)生發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握字典使用，提升語文能力。教學(xué)重點包括識字能力的激發(fā)、寫字技巧的指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過有趣的實踐活動和語言訓(xùn)練，促進學(xué)生的表達能力與閱讀興趣，最終實現(xiàn)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)以及個性化發(fā)展。

部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)情分析

班級學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上已經(jīng)形成了一定的基礎(chǔ)，具體情況如下：大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握漢語拼音，能獨立拼讀音節(jié)，并且能夠借助拼音進行識字和閱讀。他們可以按照漢字的筆畫、筆順以及偏旁部首進行字形的分析，初步學(xué)會通過詞語理解詞義，并能夠結(jié)合上下文進行理解。

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了按部首查字典的技能，能夠準(zhǔn)確識別部首，檢索漢字，并了解其含義，達到獨立識字的能力。學(xué)生們能運用所學(xué)詞語進行造句，并能找出部分詞語的近義詞和反義詞。在聽力方面，他們能夠理解他人所講述的事件，能夠邊聽邊記主要內(nèi)容，并進行復(fù)述。他們也學(xué)會了在生活中打電話、問路等基本的交流用語，掌握了“留言條”和“請假條”的格式與用途。

朗讀方面，學(xué)生可以正確朗讀課文，但在情感朗讀上還有待提升。他們已經(jīng)認(rèn)識了冒號和引號，但部分學(xué)生在實際使用中仍存在困難。書寫方面，大部分學(xué)生開始使用鋼筆寫字，姿勢基本正確，但有些學(xué)生的執(zhí)筆方法還需改進，書寫習(xí)慣也需進一步加強，以減少錯誤和涂抹的情況，這需要長時間的訓(xùn)練。

在閱讀興趣上，整體表現(xiàn)良好，課間時常能看到同學(xué)們在教室安靜閱讀，但部分男生的閱讀興趣較低，主要偏愛圖畫書，對長篇文字書籍缺乏興趣，教師在這方面需加強培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材結(jié)構(gòu)主要分為四個部分，旨在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體架構(gòu)力求清晰明了，便于教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

教材中特別安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”“認(rèn)真完成作業(yè)”等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材在選文上力求呈現(xiàn)三種價值取向：

一是文化性。

所選材料力求富有文化內(nèi)涵，能夠引發(fā)思考，并對學(xué)生的文化積累有所幫助。如本冊課文中，有描寫人的《小小的船》《我愛我的家鄉(xiāng)》，有敘述事件的《秋天的懷念》《春天的故事》，也有科學(xué)啟迪的《走近科學(xué)》《星星的孩子》等，題材豐富，文化視野廣泛，涵蓋思想、道德、審美和科學(xué)等多方面內(nèi)容。

二是時代性。

課文強調(diào)現(xiàn)代意識，反映時代進步與精神，關(guān)注當(dāng)代生活，體現(xiàn)具有當(dāng)代特色的新觀念。例如《我和我的祖國》《追夢路上》等篇目，傳達出積極向上的價值觀，適合學(xué)生接受和理解。

三是審美性。

追求選文的美育價值，從文章內(nèi)容到語言表達都貼近學(xué)生的生活實際，符合他們的審美需求，旨在通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

每篇課文后的作業(yè)內(nèi)容一般包括：

一是常規(guī)訓(xùn)練如朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，增加語言積累。

二是學(xué)生用鋼筆描紅，提供書寫樣字，幫助他們穩(wěn)固寫字基本功。

三是要求讀抄常用詞語，以鞏固新學(xué)字詞的記憶，為今后的運用打下基礎(chǔ)。

四是結(jié)合課文進行詞語和句子的理解，學(xué)習(xí)段落分析和歸納課文要點，提升閱讀能力。

五是根據(jù)課文特點安排的小練筆，以便提高學(xué)生的表達能力。

3、習(xí)作

習(xí)作在語文教學(xué)中至關(guān)重要，本冊共安排8次習(xí)作，旨在為學(xué)生提供表達的機會，提升寫作水平：

一方面，習(xí)作教學(xué)理念的傳遞有助于規(guī)范教師的教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量；另一方面，與教材的對話激發(fā)學(xué)生寫作興趣，幫助他們克服習(xí)作難關(guān)。

4、練習(xí)

全冊共設(shè)置8個練習(xí)，單元后安排綜合性練習(xí)，內(nèi)容涵蓋字詞句、朗讀、寫字和言語交際等，旨在豐富語文教學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)生的語言能力。

三、教學(xué)重點難點

1、加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與運用，掌握本冊生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生在敘述中增加具體描述，幫助他們學(xué)會有條理的表達。

3、通過創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)口語交際的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力與傾聽能力。

4、促使學(xué)生把觀察到的、聽到的、想到的具體寫出。

四、教學(xué)目的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字方法，培養(yǎng)積極發(fā)言與專心傾聽的習(xí)慣。

⑶培養(yǎng)朗讀背誦與課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)使用鋼筆和毛筆字的習(xí)慣，主動識字及查字典的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識字寫字

⑴能夠準(zhǔn)確識讀374個生字。

⑵按筆順正確書寫248個生字，做到端正、勻稱。

3、漢語拼音

⑴鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識字。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

4、口語交際

⑴認(rèn)真聽他人講話，能夠復(fù)述內(nèi)容，講述課文故事。

⑵在觀察事物后，用普通話說出連貫的話。

⑶用普通話回答問題，做到語句完整。

⑷愿意與他人進行口語交流，態(tài)度大方、禮貌待人。

5、閱讀

⑴堅持流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，進行分角色朗讀。

⑵能夠默讀課文，初步理解課文大意。

⑶理解常用詞語的意思，結(jié)合生活實際進行理解。

⑷憑借語言文字來理解課文內(nèi)容，想象所描繪的場景。

6、習(xí)作

⑴關(guān)注周圍事物，樂于進行寫作表達。

⑵能夠清晰地描述所見所聞。

⑶學(xué)會使用標(biāo)點符號，初步掌握引號與冒號。

五、教法和學(xué)法

1、明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉教材內(nèi)容，并根據(jù)班級情況制定可操作的課堂目標(biāo)。

2、加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，給學(xué)生自主閱讀的機會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略。

4、加強作文訓(xùn)練，定期面批，確保保質(zhì)保量完成作文與日記。

5、重視課外閱讀，安排固定時間讀書，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃 篇2

一、班級情況分析

經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，三年級（4）班的58名學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)上逐步形成中。整體來看，班級的學(xué)習(xí)氣氛基本已建立。

在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠集中精力聽講，并按時完成作業(yè)。然而，部分學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏課前準(zhǔn)備，不積極完成老師布置的作業(yè)，上課時注意力不夠集中，課后的閱讀時間很少，課外知識積累不足。針對這些同學(xué)，本學(xué)期需要給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法，使他們與班級其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進步。

在教育教學(xué)過程中，我們要根據(jù)每位學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，結(jié)合新版課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展與語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

本冊語文教材共包含32篇課文，其中精讀課文有24篇，略讀課文8篇。教材后面還安排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文及語文園地三部分。

第二組與第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共分為八個專題，分別是：大自然的美好；愛護環(huán)境和思考問題的方式；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國際理解與友誼；神話與傳說。每個專題內(nèi)涵豐富，緊密結(jié)合兒童的生活體驗，體現(xiàn)時代特色，蘊含深厚的教育價值。

本冊語文教材要求學(xué)生認(rèn)識200個漢字、能寫300個漢字，目標(biāo)是累計認(rèn)識2200個漢字、會寫1600個漢字。本冊教材的特點如下：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、繼續(xù)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念與目標(biāo)。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更加貼近兒童的日常生活。

4、改進課文及課后練習(xí)的結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的結(jié)構(gòu)框架，加強內(nèi)容整合與創(chuàng)新。

6、優(yōu)化圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)八個專題的思想內(nèi)涵。

2、認(rèn)識200個字，寫好300個字。最終目標(biāo)是累計認(rèn)識2200個字，寫好1600個字。

3、掌握字典、詞典的使用，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫標(biāo)準(zhǔn)的楷體字和毛筆字。

4、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)進行默讀訓(xùn)練，能夠?qū)φn文中的不理解之處提出疑問。

6、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方式理解詞句，并體會課文中的關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。

8、繼續(xù)練習(xí)略讀，能夠大致理解文章的內(nèi)容。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，進行優(yōu)美詩文的誦讀和復(fù)述訓(xùn)練。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，收藏圖書資料并與同學(xué)進行交流。

11、關(guān)注周圍事物，樂于進行書面表達，增強寫作自信心。鼓勵學(xué)生以多種形式記錄見聞與感受，愿意分享自己的作品。

12、能用普通話進行交流，認(rèn)真傾聽他人意見，并就不理解的地方進行請教和探討。努力生動地講述故事，逐步提高表達的清晰度。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，并在書面和口頭上表達自己的觀察所得。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1、激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方式理解詞句，體會課文中關(guān)鍵詞句的表情達意功能。

教學(xué)難點

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文的能力，以及表達情感的能力。

2、多角度多渠道激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高習(xí)作能力。

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視識字教學(xué)，這是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。堅持在語言環(huán)境中進行識字，通過閱讀教學(xué)完成識字目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用鋼筆，書寫規(guī)范的鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美語言和精彩段落，以及在課外閱讀中獲得的素材。

4、開展有趣的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，共同合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的合理性與可達性。

6、扎實進行語言訓(xùn)練，特別是段落訓(xùn)練，包括理解一段話和寫好一段話。繼續(xù)重視學(xué)生的識字和寫字，幫助他們積累詞匯和表達方式，課堂上保證有充分的朗讀、默讀及其他練習(xí)的時間。確保所有學(xué)生都有參與訓(xùn)練的機會，并嚴(yán)格要求訓(xùn)練效果，及時反饋與糾正。

7、注意聽說讀寫的相互聯(lián)系。通過閱讀提高表達能力，并在寫作訓(xùn)練中運用課文中學(xué)到的表達技巧，鼓勵學(xué)生寫下熟悉的事情，從而提升他們的語言表達能力。