譯林版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案
本文主要分析了五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本情況和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣,但部分學(xué)生因智力發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭背景等原因面臨學(xué)習(xí)困難。教學(xué)中,教師需繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法,以聽(tīng)說(shuō)為主,逐步提升讀寫(xiě)能力。為提高教學(xué)質(zhì)量,計(jì)劃采取多種措施,如深入研究教材、利用英語(yǔ)角和手抄報(bào)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境、分層教學(xué)、組織學(xué)習(xí)小組和小型比賽等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)計(jì)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并保持與家長(zhǎng)的良好溝通,促進(jìn)家庭教育。每個(gè)單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),旨在幫助學(xué)生掌握必要的英語(yǔ)知識(shí)和日常交際用語(yǔ),提升綜合運(yùn)用能力。
基 本 情 況 分 析 | 經(jīng)過(guò)四年英語(yǔ)學(xué)習(xí),五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣,并希望在新學(xué)期中通過(guò)學(xué)習(xí)獲取更多知識(shí),提升他們的交際能力。然而,也有少部分學(xué)生由于各種原因,如智力發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度以及家庭背景等因素,逐漸感到學(xué)習(xí)的困難。在本學(xué)期的教學(xué)中,除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力,教師還需采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法,并堅(jiān)持以聽(tīng)說(shuō)為主,逐步增強(qiáng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師要給予充分的耐心與鼓勵(lì),以營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍,激勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)。 | |||||||
質(zhì) 量 目 標(biāo) | ||||||||
階段 | ||||||||
目標(biāo) |
項(xiàng)目 |
平均分?jǐn)?shù) | 及格率 | 優(yōu)秀率 | ||||||
總分 | 平均 | 及格人數(shù) | % | 優(yōu)秀人數(shù) | % | |||
期中 | ||||||||
期末 | ||||||||
提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 措 施 | 1、深入研究教材,準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)與內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生的心理特征和具體情況,選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略。 2、課堂教學(xué)中,堅(jiān)持使用英語(yǔ),通過(guò)英語(yǔ)角、設(shè)計(jì)英語(yǔ)手抄報(bào)等多樣化形式創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 3、采用多種教學(xué)方法,因材施教,實(shí)施分層教學(xué),努力提高課堂效率。 4、面向所有學(xué)生,改變課堂組織形式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。 5、建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展小型比賽,以激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性。 6、創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合下的日常交際用語(yǔ)。 7、自編歌謠,以幫助學(xué)生記憶。 8、設(shè)計(jì)多樣的游戲,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 9、進(jìn)行大量的對(duì)話(huà)合作練習(xí),使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)交際語(yǔ)言,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。 10、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí),開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),使書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 11、與家長(zhǎng)保持良好的溝通,密切家校關(guān)系,配合家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育。 | |||||||
研 究 課 | 研究課題 | |||||||
教學(xué)內(nèi)容 | ||||||||
時(shí)間安排 | ||||||||
周次 | 單元 | 課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 目的要求 | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
1~2 | 一 | 5 | Unit1 Goldilocks and the three bears | 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)形容詞 hard、soft、hot、cold、afraid 等 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型 There be…in/on/beside/in front of/between… 3.了解字母 c 在單詞中的讀音。 4.了解“茶”和“咖啡”的文化背景。 5.能準(zhǔn)確理解、朗讀 story time 和 cartoon time。 | 1.能恰當(dāng)?shù)乩斫獠⒄莆照Z(yǔ)篇內(nèi)容,進(jìn)行朗讀及初步的對(duì)話(huà)表演。 2.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) There be 句型描述場(chǎng)所,例如教室和臥室。 3.會(huì)使用形容詞來(lái)描述物體及感受。 |
3~4 | 二 | 5 | Unit2 A new student | 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)學(xué)校功能教室名稱(chēng),如: classroom、art room 等。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型 Is there a/an …? Are there any …? 及 How many … are there …? 并能做出精準(zhǔn)回答。 3.能理解、表達(dá)日常交際用語(yǔ)和句型 May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number. 4.能認(rèn)識(shí)英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)在“第一層”表達(dá)上的差異。 5.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 | 1.能正確理解并掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,進(jìn)行朗讀和初步表演。 2.能熟練掌握 “There be … ? ” 的一般疑問(wèn)句以及 “How many … are there … ? ” 的提問(wèn)和回答。 3.掌握學(xué)校功能教室的英文詞匯,如: art room 等。 4.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞、句型及日常交際用語(yǔ)。 |
5~6 | 三 | 5 | Unit3 Our animal friends | 1.能理解、說(shuō)出、拼寫(xiě)身體部位的單詞,如: body、tail 等。 2.會(huì)使用 have 和 has 的肯定句以及一般疑問(wèn)句 Do you/they have … ? Does he/she have … ? 3.了解字母 u 在單詞中的讀音。 4.認(rèn)知各國(guó)代表性的動(dòng)物。 5.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容。 | 1.能正確理解并掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,進(jìn)行朗讀和初步表演。 2.能正確使用顏色名詞、形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述特定動(dòng)物。 |
周次 | 單元 | 課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 目的要求 | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
7~8 | 四 | 5 | Unit4 Hobbies | 1.能準(zhǔn)確使用 like 和 likes 描述自己和他人的興趣愛(ài)好。 2.理解并掌握動(dòng)名詞的構(gòu)成。 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 I’m busy. We’re the same age. 4.了解字母 y 在單詞中的發(fā)音。 5.熟練誦讀歌謠 We all like climbing。 6.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 | 1.能正確理解并掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,進(jìn)行朗讀和初步表演。 2.能熟練使用 like 和 likes 來(lái)描述各自的興趣愛(ài)好。 3.理解并掌握動(dòng)名詞的構(gòu)成。 |
9~10 | Project 1 | 5 | Project 1 An animal school | 能夠熟練掌握并運(yùn)用第1-4單元的重難點(diǎn)。 | 1.掌握四會(huì)單詞。 2.熟練運(yùn)用四會(huì)句型。 |
11~12 | 五 | 5 | Unit 5 What do they do? | 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)職業(yè)相關(guān)的詞匯及其動(dòng)詞三態(tài)的構(gòu)成。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型 What do/does … ? 詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)。 3.進(jìn)一步了解字母 y 在單詞中的發(fā)音。 4.熟悉一些職業(yè)詞匯在英美文化中的用法。 5.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 | 1.能理解、掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,并進(jìn)行朗讀和初步表演。 2.能夠準(zhǔn)確提問(wèn)或描述特定職業(yè)。 |
周次 | 單元 | 課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 目的要求 | 重點(diǎn)、難點(diǎn) |
12 | 期中復(fù)習(xí) | 綜合運(yùn)用第1單元到第4單元的內(nèi)容。 | 1.掌握四會(huì)單詞。 2.熟練掌握四會(huì)句型。 | ||
13~14 | 六 | 5 | Unit 6 My e-friend | 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)國(guó)家相關(guān)詞匯。 2.能夠正確使用特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)他人信息,如年齡、愛(ài)好、居住地等。 3.了解字母 w 的發(fā)音。 4.熟悉中英信封書(shū)寫(xiě)的差異。 5.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 | 1.能理解、掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,并進(jìn)行朗讀和初步表演。 2.能夠從國(guó)籍、年齡、愛(ài)好等方面描述他人的個(gè)人信息。 |
15~16 | 七 | 5 | Unit 7 At the weekends | 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和拼寫(xiě)活動(dòng)類(lèi)詞匯,如:fly a kite 和頻率副詞。 2.能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述周末活動(dòng)。 3.了解字母 s 的發(fā)音。 4.了解各國(guó)流行的體育項(xiàng)目。 5.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 | 1.能夠正確理解、掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,并進(jìn)行朗讀和初步的表演。 2.能夠具體描述自己或他人在周末或節(jié)假日的活動(dòng)。 |
周次 | 單元 | 課時(shí) | 教學(xué)內(nèi)容 | 目的要求 | 重點(diǎn)、難點(diǎn) | |
17~18 | 八 | 5 | Unit 8 At Christmas | 1.能夠使用 first、next、then 和 finally 有序描述事件。 2.了解與圣誕節(jié)相關(guān)的文化知識(shí)。 3.掌握字母 j 在單詞中的發(fā)音。 4.能唱歌謠 We wish you a Merry Christmas。 5.能理解、朗讀故事和動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 | 1.能夠理解、掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容,進(jìn)行朗讀和初步表演。 2.能使用 first、next、then 和 finally 有序描述事件。 | |
19~20 | 九 | 5 | Project 2 Our friends | 能夠熟練掌握并運(yùn)用第5-8單元的重難點(diǎn)。 | 1.掌握四會(huì)單詞。 | 2.熟練運(yùn)用四會(huì)句型。 |
21~22 | 期末復(fù)習(xí)考試 |