本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與運(yùn)算技能，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決實際問題的能力。課程內(nèi)容包括有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)及幾何圖形的基本性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用。重點訓(xùn)練數(shù)據(jù)的收集與分析能力，提升學(xué)生對隨機(jī)現(xiàn)象的認(rèn)識。在教學(xué)方法上，實施分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主探究與合作，幫助他們總結(jié)解題規(guī)律。教材涵蓋二次函數(shù)、圓、投影與視圖及概率，既鞏固已有知識，又為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過豐富的課外活動和實踐作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與科學(xué)態(tài)度。

（一）、本學(xué)段課程目標(biāo) 知識技能

1．通過具體情境探索數(shù)學(xué)符號的運(yùn)用，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式及函數(shù)等基礎(chǔ)概念；掌握必要的運(yùn)算技能，包括估算；在實際問題中探討數(shù)量關(guān)系與變化規(guī)律，并學(xué)會用代數(shù)式、方程、不等式與函數(shù)進(jìn)行描述。

2．探索相交線、平行線、三角形、四邊形及圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和作圖技能；理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，對投影與視圖有初步認(rèn)識。

3．體驗數(shù)據(jù)的收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，并體驗用樣本推測總體的過程；進(jìn)一步了解隨機(jī)現(xiàn)象，能夠計算一些簡單事件的概率。

數(shù)學(xué)思考

1．通過使用代數(shù)式、方程、不等式和函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系，體會模型思想，培養(yǎng)符號意識；在研究圖形的性質(zhì)和運(yùn)動、物體位置的確定等過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，從而建立幾何直觀。

2．認(rèn)識到利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計推斷，發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點。

3．體驗通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，并運(yùn)用演繹推理進(jìn)行證明的過程，在多樣化的數(shù)學(xué)活動中，培養(yǎng)合情推理與演繹推理的能力。

4．能夠獨(dú)立思考，理解數(shù)學(xué)的基本思想與思維方式。

問題解決

1．初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實踐能力。

2．經(jīng)歷從不同角度分析問題和尋找解決方案的過程，體驗解決問題方式的多樣性，掌握分析與解決問題的一些基本方法。

3．在與他人合作和交流的過程中，能夠較好地理解他人的思考方式和結(jié)論。

4．能對他人提出的問題進(jìn)行反思，初步形成評價與反思的意識。

情感態(tài)度

1．積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心和求知欲。

2．感受成功的喜悅，體驗獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)克服困難的勇氣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，認(rèn)識到數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性及廣泛應(yīng)用的特征，體會數(shù)學(xué)的價值。

4．敢于表達(dá)個人觀點，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

（二）、本學(xué)期課程目標(biāo)

旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念及解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步能夠正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，并學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象與概括。能夠利用歸納與演繹進(jìn)行簡單推理，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于實踐并反過來影響實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力與獨(dú)立思考、探索的新思想，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級總?cè)藬?shù)為84人，其中約三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，有約20名同學(xué)成績達(dá)到優(yōu)等，良等的學(xué)生也有20名。針對這些情況，我將采取相應(yīng)的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念與解決簡單實際問題的能力，使他們逐步掌握正確、合理的運(yùn)算方法，并學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象與概括。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實踐的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實事求是的態(tài)度、堅韌的學(xué)習(xí)毅力以及獨(dú)立思考和探索的新視角。

三、教材分析

本冊教材分為四章，涵蓋二次函數(shù)、圓、投影與視圖及概率。這些內(nèi)容是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計的重要組成部分，不僅鞏固與深化了已學(xué)知識，也為今后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適據(jù)安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生并設(shè)計測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，介紹數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)問題，并提供課外思考題，激起學(xué)生的興趣。

3、鼓勵學(xué)生主動參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作與交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵一題多解及多解歸一，培養(yǎng)他們透視本質(zhì)的能力，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓他們保持思維的活躍。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所言：教育即習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與實際生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐漸培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，并重視實踐作業(yè)。指導(dǎo)建立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展學(xué)生的特長。

7、實施分層教學(xué)，分類布置作業(yè)a、b、c三類，分別適合于差、中、優(yōu)三類學(xué)生；課堂提問時兼顧各個層次，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。

8、落實輔優(yōu)補(bǔ)潛工作，進(jìn)行有針對性的個別輔導(dǎo)。