本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為核心，結(jié)合新課程理念，圍繞教材內(nèi)容制定了系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)與措施。計(jì)劃包括強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的乘除法、理解百分?jǐn)?shù)概念、掌握比的性質(zhì)和應(yīng)用、認(rèn)識(shí)圓的特征及其周長(zhǎng)與面積的計(jì)算等內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師將注重因材施教，組織多樣化的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)。還將關(guān)注學(xué)困生，通過個(gè)性化輔導(dǎo)和家庭配合來提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以確保每位學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校中心工作為根本，結(jié)合新課程理念，圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃，著力提升教研組建設(shè)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、改善不足。在教學(xué)改革與研究方面持續(xù)發(fā)力，探索有效的課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力。我們將追求“精細(xì)化”的工作，致力于在輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境中，促進(jìn)每位學(xué)生個(gè)性與和諧發(fā)展，確保順利完成小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，為中學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研究教材和教參，梳理教材知識(shí)框架、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及評(píng)估要素，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)資源共享，實(shí)現(xiàn)教研組成員之間的有效支持。

3、加強(qiáng)對(duì)教師行為的管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，通過備課、聽課及評(píng)課等活動(dòng)，將教研組工作落實(shí)到實(shí)處，深入課堂教學(xué)，特別是在作業(yè)布置與批改上，做到認(rèn)真、細(xì)致與規(guī)范。適時(shí)采取補(bǔ)救措施，確保教學(xué)質(zhì)量得到提升。

4、在學(xué)生中開展多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，認(rèn)真撰寫案例和論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)任務(wù)，鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)全級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師需深入學(xué)習(xí)教材、教參及新課標(biāo)內(nèi)容，全面了解六年級(jí)的教學(xué)要求，以指導(dǎo)自身教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

2、有效課堂教學(xué)研究：每月撰寫至少兩篇教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的心得體會(huì)，積累教學(xué)中的思考與領(lǐng)悟，為提升教學(xué)水平和理論素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)研究：提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使作業(yè)與課堂訓(xùn)練相結(jié)合，確保作業(yè)能有效鞏固課堂教學(xué)。作業(yè)應(yīng)做到精簡(jiǎn)而有深度，避免機(jī)械性和無效的勞動(dòng)，同時(shí)需要靈活多變，兼顧基礎(chǔ)與能力的訓(xùn)練，確保實(shí)際效果提升。

4、課題研究：推動(dòng)對(duì)課題的日常研究，實(shí)踐研究成果，勤于記錄自己的收獲，不斷完善教學(xué)方法，提升專業(yè)水平。重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課，計(jì)劃在四月底進(jìn)行兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣研究：重視學(xué)生在課堂上專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。采取切實(shí)措施反復(fù)強(qiáng)化，以便為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差研究：教研組將編寫專項(xiàng)習(xí)題，以便在掌握各類知識(shí)時(shí)，為教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作提供有力支持。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，鼓勵(lì)教師向《教育時(shí)空》等刊物投稿，力爭(zhēng)在本期內(nèi)多發(fā)表論文和案例。

四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)教學(xué)工作，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、通過有效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師整體素質(zhì)。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題研究。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我接手了六年級(jí)（1）班，負(fù)責(zé)該班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)共有學(xué)生85人，人數(shù)較為適中。整體來看，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，書寫工整，口頭表達(dá)能力也較強(qiáng)。其中，一些同學(xué)展現(xiàn)出了出色的數(shù)學(xué)思維能力，能夠獨(dú)立解決問題，提出創(chuàng)新的見解。然而，還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定的困難，有必要通過師生共建、家庭配合的方式來幫助他們提高。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)致思考，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將以新課改理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升他們利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。通過改革課堂教學(xué)方式，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”的模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索及團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的學(xué)生。

　三、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形、比的概念、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘除法教學(xué)基于學(xué)生之前對(duì)整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算的理解，目的是培養(yǎng)他們的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算是學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，理解并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中同樣非常重要，能夠解決簡(jiǎn)單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

在空間與圖形方面，教材包括位置和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)將建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。而通過學(xué)習(xí)圓的特征和相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠初步掌握曲線圖形的基本概念，促進(jìn)空間思維能力的提升。在統(tǒng)計(jì)部分，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖?；趯W(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，幫助他們掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

教材還結(jié)合生活實(shí)際，通過“數(shù)學(xué)廣角”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、推理，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性和有效性，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值并解決相關(guān)簡(jiǎn)單問題。
4、掌握?qǐng)A的特征和相關(guān)公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能夠運(yùn)用轉(zhuǎn)換手段進(jìn)行簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)。
6、能在坐標(biāo)系中用坐標(biāo)表示位置，初步掌握坐標(biāo)的概念。
7、理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算并解決實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表表達(dá)數(shù)據(jù)。
9、培養(yǎng)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出和解決問題的能力，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
10、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
11、激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，樹立自信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、注重作業(yè)的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容為分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的計(jì)算以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　六、教學(xué)措施

教學(xué)中應(yīng)充分考慮教育心理學(xué)原理，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與理解過程，鼓勵(lì)他們采用多樣的算法和解題策略，力求教學(xué)方式靈活開放。

1、深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容，因此在教學(xué)中要注重知識(shí)的銜接，通過聯(lián)系整數(shù)、小數(shù)的運(yùn)算幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的特點(diǎn)與方法。
2、促進(jìn)知識(shí)遷移與實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)可以通過分?jǐn)?shù)、小數(shù)的轉(zhuǎn)化進(jìn)行加強(qiáng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
3、注重實(shí)踐操作與自主探索，發(fā)展空間思維能力。
在講授“位置”時(shí)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)，搭建橋梁，讓學(xué)生通過富有趣味的活動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)。
4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，鼓勵(lì)從數(shù)學(xué)角度思考問題。
教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示與應(yīng)用。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)思維能力。
通過生動(dòng)的案例和系統(tǒng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的邏輯思維，逐漸提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)和與生活的結(jié)合，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。

　七、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想引導(dǎo)。
定期與優(yōu)秀生溝通，傳遞自我提升的理念，鼓勵(lì)他們追求更高的目標(biāo)。
2、進(jìn)行適度的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
評(píng)價(jià)時(shí)注意具體且公正，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的其他優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立謙虛、平等的價(jià)值觀。
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。
通過集體項(xiàng)目讓優(yōu)秀生參與合作，感受集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
在課堂上創(chuàng)造積極討論的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考與探索。
5、滲透課外知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)視野。
結(jié)合課本知識(shí)，引入相關(guān)的課外知識(shí)，滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
為優(yōu)秀生提供自主學(xué)習(xí)的方法，幫助他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下深入學(xué)習(xí)。

　八、學(xué)困生幫扶措施

1、個(gè)別輔導(dǎo)與小組合作相結(jié)合，提供針對(duì)性指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家庭力量促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3、開展“一對(duì)一”互助活動(dòng)，利用同伴的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)困生。
4、與學(xué)困生進(jìn)行溝通，樹立信心，指導(dǎo)他們積極向上。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)方法與情感支持，實(shí)現(xiàn)有效幫助；挖掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)自尊心，確保他們獲取持久的進(jìn)步。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

在這個(gè)新的學(xué)期里，我將以新課程提供的新理念為方向，依據(jù)教研組的工作計(jì)劃，并按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)研究這兩大核心任務(wù)，探討和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，全面貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們將大力推進(jìn)合作學(xué)習(xí)，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

一、 學(xué)生知識(shí)狀態(tài)分析

（一）總體分析：六年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)為97人，整體上學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情高漲。我班的主要特點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習(xí)積極，優(yōu)秀率和合格率一直保持在高水平。一些家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，父母對(duì)他們的要求嚴(yán)格，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上非常重視，因而，學(xué)習(xí)態(tài)度上佳，成績(jī)穩(wěn)定，如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬(wàn)梓桐、喬藝、安秦等；但也有部分同學(xué)由于家庭過于寵溺，自我要求較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)馬虎，字跡潦草，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如金星、付鑫鵬、孔曦、王國(guó)良等。另外，雖然一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但學(xué)習(xí)方法偏重于機(jī)械死記，缺乏靈活性，導(dǎo)致成績(jī)不如預(yù)期，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。班級(jí)間已經(jīng)形成互幫互學(xué)的良好氛圍，本學(xué)期將進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)生與困難生的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）知識(shí)狀態(tài)分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，思想品德優(yōu)良，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且習(xí)慣較好，但也存在差異化現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠用心，表現(xiàn)出懶散和不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自覺有效地探索知識(shí)，尋找規(guī)律，不斷提升能力，發(fā)展智力。適當(dāng)組織數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高思維能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教材分析

本學(xué)期教材涵蓋以下幾部分內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)（一）、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材中安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是建立在前期學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)之上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在日常生活中廣泛應(yīng)用，理解其含義、掌握計(jì)算方法，對(duì)于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題也是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)基本能力。

在空間與圖形部分，教材安排了位置與方向和圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)將通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解并學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置；而對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索，將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材中安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)。學(xué)生在前期學(xué)習(xí)了條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何理解和使用扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的應(yīng)用，從而發(fā)展其統(tǒng)計(jì)觀念。

在解決實(shí)際問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，感受解決問題策略的多樣性以及假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越，更深刻地感受到數(shù)學(xué)的魅力，提高解決問題的能力。

為使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過小組合作或有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，能夠體會(huì)到探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法運(yùn)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及性質(zhì)，能夠求比值并化簡(jiǎn)比，解決相關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能用圓規(guī)準(zhǔn)確作圓，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)及面積公式，能夠正確計(jì)算其周長(zhǎng)和面積。

5. 理解圓的軸對(duì)稱特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 感受解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)等。

五、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)過程中將力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的生成過程，鼓勵(lì)多樣化的算法及問題解決策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性教學(xué)方法的特點(diǎn)。

1. 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算知識(shí)是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。由于分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)有所不同，算理上也顯得更為復(fù)雜，學(xué)生在理解和掌握時(shí)會(huì)遇到一定困難。分?jǐn)?shù)的加減法與整數(shù)、小數(shù)的加減法存在關(guān)聯(lián)，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為突出這一共同規(guī)律，教學(xué)時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)作用，教師需注意分?jǐn)?shù)乘、除法的復(fù)雜性。

2. 注意知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常需要轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)來進(jìn)行。因此在教學(xué)求百分率的問題時(shí)，特別是關(guān)于增加或減少百分之幾的例子，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用方面的引導(dǎo)。例如，可以結(jié)合求百分率的實(shí)際問題，如出勤率、合格率等，并探討折扣、納稅和利息等相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面與應(yīng)用能力。

3. 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在教學(xué)位置與方向時(shí)，注意利用學(xué)生已有知識(shí)描述實(shí)際情境中的物體位置，并對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，將具體情境數(shù)學(xué)化，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。同時(shí)要呈現(xiàn)多樣生活情境與素材，幫助學(xué)生掌握數(shù)對(duì)確定位置的技能，加深理解并鍛煉空間想象能力。

圓的教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的起點(diǎn)，需要系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)圓的特征、周長(zhǎng)和面積。在傳統(tǒng)教學(xué)中雖已介紹過圓，但往往僅是直觀的認(rèn)識(shí)，本次教學(xué)旨在讓學(xué)生理解圓的特性及相關(guān)計(jì)算方法。

4. 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)和能力。在教學(xué)中既需與以往學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系，幫助理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和意義，又要挖掘生活中的統(tǒng)計(jì)素材，凸顯其實(shí)用價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生獲取生活所需的知識(shí)與能力，同時(shí)也能提升邏輯推理能力，進(jìn)而奠定更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。通過系統(tǒng)有序地滲透數(shù)學(xué)思想方法，使用生動(dòng)有趣的案例，讓學(xué)生自然感受到數(shù)學(xué)思想的魅力，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

6. 用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，教育者需有目的地啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中，通過豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成積極的情感和態(tài)度，構(gòu)建正確的價(jià)值觀，奠定其學(xué)習(xí)與發(fā)展的根基。本次教材不僅涵蓋不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)，還與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

六、課時(shí)安排

六年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)安排總計(jì)為60課時(shí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生45名。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，大多數(shù)能按時(shí)完成作業(yè)，但對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，分析和解決問題的能力普遍較弱。班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少，中等和中下水平的學(xué)生占比較大。學(xué)生的接受能力較差，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不足。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、比的概念、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及期末復(fù)習(xí)等。

　三、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)資源等，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

2、積極探索新課程改革的理論和實(shí)踐，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中輕松快樂，促進(jìn)他們從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)的自主性和效率。

3、教師需嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、重視單元檢測(cè)，確保每個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀和薄弱學(xué)生的關(guān)注，通過激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，使不同水平的學(xué)生得到發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心，課堂上多提問，課下多交流，作業(yè)做到逐個(gè)批改，幫助他們樹立信心，從而提升全班的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義與性質(zhì)，能夠求比值并化簡(jiǎn)比，解決有關(guān)比例的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特性，會(huì)使用圓規(guī)作圖；理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算相關(guān)值。

5. 理解圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步感知坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

9. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性，運(yùn)用數(shù)與形結(jié)合的方法有效解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，提升觀察、分析和推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容為分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比、圓與百分?jǐn)?shù)等。

2. 注重促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法計(jì)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算混合運(yùn)算。

2. 理解分?jǐn)?shù)乘法、除法和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，靈活解決相關(guān)問題。

3. 通過數(shù)與形結(jié)合的方式分析問題，感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想的應(yīng)用。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為引導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)的研究與改革，加大教研和教改力度，旨在深入理解教材、探索教學(xué)方法，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)和諧發(fā)展，開展教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的深入研究。強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，整合校本課程，提升新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能方面。

1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算過程，進(jìn)一步理解乘除法的運(yùn)算意義，形成必要的計(jì)算技能；讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)比與百分?jǐn)?shù)的意義，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法內(nèi)在聯(lián)系的理解，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

2．通過操作、實(shí)驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的展開圖，理解并掌握這些形體的表面積計(jì)算方法，能解決與長(zhǎng)方體和正方體表面積相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3．讓學(xué)生初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的方法，能夠根據(jù)給定可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1. 在解方程和列方程解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法，提高抽象思維能力，增強(qiáng)符號(hào)感。

2. 在探索分?jǐn)?shù)的乘除法、比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體體積公式的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、操作、比較、分析、猜想與驗(yàn)證，發(fā)展合情合理和初步演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1. 學(xué)生能夠運(yùn)用本冊(cè)數(shù)學(xué)書的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提升應(yīng)用能力。

2. 理解體積的含義及計(jì)算方法后，學(xué)生能夠主動(dòng)解決與此相關(guān)的一些問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交流的重要性，提高合作與溝通能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

通過理解現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)：

1．理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積計(jì)算方法，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2．掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3．認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4．能夠運(yùn)用本冊(cè)書中的知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施：

1．深入研究教材，實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)多種能力。

3．持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)致的計(jì)算與驗(yàn)算習(xí)慣。

4. 注重學(xué)生在知識(shí)形成與探究過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法積累，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，采用多種形式如討論、搶答等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5. 在探索數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，感受數(shù)學(xué)思維的條理性與嚴(yán)謹(jǐn)性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)探索問題的意識(shí)與態(tài)度，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)合作精神，使每位學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

面對(duì)一張張渴望知識(shí)的面孔，我深感承擔(dān)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在新課改的背景下，我們需要迎接許多新的挑戰(zhàn)，提升自身素質(zhì)，以充沛的熱情投入到教育教學(xué)工作中，是每位教育工作者的基本要求。為能夠結(jié)合本班實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

（一）、認(rèn)知領(lǐng)域分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）、概念掌握：班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握不牢，許多概念模糊，應(yīng)用能力不足。教師需要加強(qiáng)對(duì)新生成概念的引導(dǎo)，以幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）、計(jì)算能力：計(jì)算能力是本班的重點(diǎn)，部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)的加減法上出現(xiàn)問題，常因粗心大意或不愿打草稿而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤頻繁。

（3）、應(yīng)用題掌握：應(yīng)用題的教學(xué)是班級(jí)中的難點(diǎn)，學(xué)生普遍對(duì)應(yīng)用題感到畏懼，缺乏理解題意和分析數(shù)量關(guān)系的能力，導(dǎo)致錯(cuò)誤率較高。

2、操作能力分析：

（1）學(xué)生的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)自覺性不足；

（2）缺乏使用學(xué)具的習(xí)慣；

（3）書寫水平較低，對(duì)作業(yè)態(tài)度不端正；

（4）課堂發(fā)言不積極，思路不清晰，口頭表達(dá)能力有待加強(qiáng)。

3、智力和非智力因素分析：

（1）智力因素：受家庭環(huán)境影響，部分同學(xué)智力較低，邏輯思維能力不足，對(duì)問題的提出和解決能力較弱。

（2）非智力因素：班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較淡薄，真正熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較少，部分學(xué)生意志薄弱，思維品格不夠完善。

4、學(xué)習(xí)困難：

提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是首要任務(wù)，教師應(yīng)手把手教他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓他們真正愛上學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理也十分重要。

（二）、情感領(lǐng)域分析：

1、學(xué)習(xí)目的：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)與否無所謂，導(dǎo)致上課缺乏專注，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

2、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，往往依賴死記硬背。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生普遍沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不主動(dòng)預(yù)習(xí)和記筆記等。

4、學(xué)習(xí)興趣：雖然學(xué)習(xí)氛圍不濃，但對(duì)新知識(shí)的接受興趣較高，但缺乏穩(wěn)定性。

5、鑒賞能力：學(xué)生來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，缺乏文學(xué)和藝術(shù)的熏陶，審美能力較弱，但在這方面的需求和愿望較強(qiáng)。

二、教材理解：

（一）、思想教育內(nèi)容理解：

教材旨在提升全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和社會(huì)主義道德品質(zhì)。

（二）、雙基方面理解：

1、分?jǐn)?shù)乘法：基于學(xué)生掌握的整數(shù)乘法以及分?jǐn)?shù)的基本概念進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則和應(yīng)用。

2、分?jǐn)?shù)除法：在理解整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則和應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：在學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，提高他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

4、圓：通過學(xué)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解周圍事物，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、百分?jǐn)?shù)：介紹百分?jǐn)?shù)的基本概念及其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題的能力，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)和人民的道德品質(zhì)。

（二）、雙基目標(biāo)：

1、學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則；

2、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

3、理解比的意義，能求比值；

4、掌握?qǐng)A的特征及其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式；

5、初步理解軸對(duì)稱的意義；

6、能夠解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義并進(jìn)行計(jì)算。

四、教學(xué)策略：

1、教師角色轉(zhuǎn)變：樹立課程改革理念，提高自身業(yè)務(wù)水平，和學(xué)生建立平等關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

2、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)：課堂上重點(diǎn)訓(xùn)練，利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、查漏補(bǔ)缺策略：

（1）通過晨會(huì)課進(jìn)行方向性教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和方法；

（2）充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)；

（3）關(guān)注差生，給予鼓勵(lì)與關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們的各類書籍，豐富他們的知識(shí)面。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較薄弱，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上依然存在困惑。雖然班級(jí)中有一些學(xué)習(xí)能力出眾、反應(yīng)靈活的學(xué)生，但部分同學(xué)依然存在不能按時(shí)完成作業(yè)和缺乏自主學(xué)習(xí)能力的問題。我注意到，一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn)，但他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來的學(xué)習(xí)重點(diǎn)將放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力，為后續(xù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋內(nèi)容包括：數(shù)的概念、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、圖形與幾何、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算等為重點(diǎn)內(nèi)容；而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)則旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材中涉及分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在于之前對(duì)整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算的理解，因此本部分的教學(xué)將提升學(xué)生處理分?jǐn)?shù)問題的能力，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。掌握簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用，亦是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置和圓兩個(gè)單元，通過生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過程，理解如何用數(shù)對(duì)來表示位置，以及初步掌握曲線的研究方法，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念，幫助學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活和問題解決中的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。

在解決問題方面，學(xué)生將體會(huì)到多種解決問題的策略，以及運(yùn)用假設(shè)方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而提升問題解決能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求取倒數(shù)的方法。

3. 理解比的性質(zhì)，能夠求得比值并進(jìn)行比的簡(jiǎn)化，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 理解圓的特征，能夠使用圓規(guī)作圖；理解圓周率的含義，掌握并運(yùn)用圓的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5. 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能夠通過平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)來表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，初步形成利用數(shù)學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力。

10. 感受不同的解題策略和假設(shè)法在解決問題中的有效性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索精神，培養(yǎng)觀察、分析與推理能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)及分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。

2. 會(huì)用列方程的方法解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。

3. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用工具準(zhǔn)確作圓，并計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

4. 運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提供充足的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鬟^程中真正理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提升數(shù)學(xué)思維能力。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，課堂上采用深入淺出的教學(xué)方式，注重直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間思維。

3. 平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)具有針對(duì)性，對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)秀生進(jìn)行因材施教。

4. 借助數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高解題能力，重視用方程法解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題。

5. 多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保作業(yè)書寫質(zhì)量。

6. 積極激勵(lì)學(xué)生參與，努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

7. 充分利用學(xué)生感興趣的生活素材，吸引他們參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及課時(shí)安排

第一單元位置 2課時(shí) 第一、二周

1. 能用數(shù)對(duì)表示物體在具體情境中的位置。

2. 能在方格紙上使用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

重點(diǎn)：鞏固概念，發(fā)展空間觀念，為新學(xué)期學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二單元 分?jǐn)?shù)乘法 12課時(shí) 第二、三周

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，并能夠熟練計(jì)算。

2. 理解分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算及其與整數(shù)乘法定律的關(guān)聯(lián)。

3. 理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能夠解答相關(guān)問題。

4. 理解倒數(shù)的含義，掌握計(jì)算方法。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則；應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及應(yīng)用題解答。

第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時(shí) 第四-六周

1. 理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算法則，能夠熟練計(jì)算。

2. 使用方程或算式解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。

3. 理解比的性質(zhì)，能夠求比值、化簡(jiǎn)比，并解答按比例分配的問題。

重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用題。

難點(diǎn)：推導(dǎo)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

第四單元 圓 9課時(shí) 第七-九周

1. 認(rèn)識(shí)圓及其特征，掌握直徑與半徑的關(guān)系，學(xué)會(huì)用圓規(guī)作圖。

2. 理解圓周率的意義，掌握其近似值，能夠計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

重點(diǎn)：計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積的能力。

難點(diǎn)：理解圓周率的含義及其面積公式的推導(dǎo)。

第五單元 百分?jǐn)?shù) 15課時(shí) 第十-十三周

1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用，能夠正確讀寫。

2. 能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)間的轉(zhuǎn)換。

3. 理解折扣、納稅及利息的基本概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

4. 正確解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的題目。

重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義及應(yīng)用。

難點(diǎn)：解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)題目的數(shù)量關(guān)系。

第六單元 統(tǒng)計(jì) 2課時(shí) 第十四周

1. 通過實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠直觀反映部分占總數(shù)的百分比。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)比條形圖與扇形圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。

第七單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 第十五周

1. 了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味。

2. 嘗試用不同方法解決該問題，體會(huì)代數(shù)方法的普適性。

3. 在解決問題中培養(yǎng)邏輯推理能力。

重點(diǎn)：多樣化解題思路與方法的體現(xiàn)。

第八單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第十六-十九周

1. 系統(tǒng)掌握分?jǐn)?shù)乘除法、比、圓等基礎(chǔ)知識(shí)，提升計(jì)算能力。

2. 掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與檢驗(yàn)方法，提高解題能力。

3. 加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，理解對(duì)稱圖形的意義，提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)：提升綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)情分析

1、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)。本班共有學(xué)生15人。從上學(xué)期期末考試與暑假作業(yè)的情況來看，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，只有個(gè)別學(xué)生存在基礎(chǔ)薄弱的問題。雖然班級(jí)規(guī)模不大，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生占比仍然較高，這無疑給針對(duì)性輔導(dǎo)帶來了挑戰(zhàn)。

2、主要措施

(1) 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上要做到專注聽講，積極思考，勇于回答問題，并能提出自己的看法，敢于質(zhì)疑和參與討論。

(2) 采用積分機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，遇到問題主動(dòng)請(qǐng)教教師、同學(xué)和家長(zhǎng)。認(rèn)真書寫并解答老師布置的每一道作業(yè)題。

(3) 增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力;強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，提升他們的空間感知能力。

(4) 多與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們自信看待自身，積極面對(duì)學(xué)習(xí)，著力提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

(5) 在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造力，針對(duì)性地提供適時(shí)、有效的幫助與指導(dǎo)。

二、教材分析

本教材包括如下主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比與圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)學(xué)廣角和復(fù)習(xí)等部分。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法與除法意義，掌握基本的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法和除法運(yùn)算，包括簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義及其性質(zhì)，能夠求得比值并簡(jiǎn)化比，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特性，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，并探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，準(zhǔn)確計(jì)算相應(yīng)的數(shù)值。

5. 理解圓作為軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形的特征;運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易圖案。

6. 在方格紙上用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的基本概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8. 學(xué)會(huì)識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 感受問題解決策略多樣性及運(yùn)用假設(shè)法的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力并逐步培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察力和推理能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的相關(guān)知識(shí)以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。

五、教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)過程中力求符合教育心理學(xué)原理，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的算法及問題解決策略，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式的教學(xué)方法等特征。

1. 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)。

2. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3. 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生的空間思維能力的發(fā)展。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，使其逐漸形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

6. 通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加法與減法，長(zhǎng)方形與正方形，圖形的拼組，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的收集與整理，簡(jiǎn)單方程。

分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形與正方形的特征等是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，該冊(cè)安排了分?jǐn)?shù)加法、分?jǐn)?shù)減法、簡(jiǎn)單方程三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)加法和減法將建立在前期學(xué)習(xí)整數(shù)及小數(shù)的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力，幫助他們解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。這些運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，必須確保他們能夠熟練掌握。分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用十分廣泛，理解分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了長(zhǎng)方形與正方形、圖形的拼組兩個(gè)單元。長(zhǎng)方形與正方形的性質(zhì)在之前的課程中已有所學(xué)習(xí)，需進(jìn)一步鞏固與提高；通過對(duì)圖形組合的探索，學(xué)生將初步掌握?qǐng)D形的基本知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材引入了數(shù)據(jù)的收集與整理。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)圖表的基本形式，提升他們對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的價(jià)值。教材強(qiáng)調(diào)通過具體的算式和方程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)設(shè)置了“數(shù)學(xué)探索”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)思維的多樣性和邏輯性，從而增強(qiáng)他們解決問題的能力。

本冊(cè)教材圍繞學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作或與實(shí)際生活相關(guān)的活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)加法與減法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

2. 理解長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形計(jì)算。

3. 理解簡(jiǎn)單方程的概念，掌握求解簡(jiǎn)單方程的方法。

4. 能夠識(shí)別和改編基本統(tǒng)計(jì)圖表，理解數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

5. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中所起的作用。

6. 培養(yǎng)用不同方法解決問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析與推理的能力。

7. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加法和減法，長(zhǎng)方形與正方形。

四、教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單方程與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

五、班級(jí)情況分析：

1.基本情況：本班共有32人，其中男生15人，女生17人。

2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：大部分學(xué)生能夠充分利用已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力略有提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與度高，能夠相互配合，積極主動(dòng)地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。

4.學(xué)困生情況：部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)完成度低，特別是在解決應(yīng)用題時(shí)表現(xiàn)得較為困難。

六、教學(xué)改革措施：

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)過程而非僅僅結(jié)論，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

2. 開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，加深理解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3. 采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題，拓寬他們的知識(shí)視野。

4. 練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)循序漸進(jìn)，針對(duì)不同學(xué)生的水平，給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。

5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)情分析：

六（1）班共有學(xué)生45人，六（2）班有42人。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)積極向上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，并展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，根據(jù)上學(xué)年的期末考試成績(jī)，仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不盡如人意。六（1）班中有4位學(xué)生上課時(shí)不夠?qū)Ｐ模鳂I(yè)完成質(zhì)量較低，且與家長(zhǎng)溝通較為困難；這些學(xué)生大部分來自單親家庭或生活條件相對(duì)較差的家庭，缺乏必要的教育和引導(dǎo)，造成他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。六（2）班的情況也相似。針對(duì)這些問題，本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)開展針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材整體內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)；（二）分?jǐn)?shù)與小數(shù)1、分?jǐn)?shù)的基本概念，2、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，3、解決實(shí)際問題；（三）比與比例1、比的概念，2、比例的應(yīng)用；（四）幾何圖形1、基本圖形的認(rèn)識(shí)，2、圖形的周長(zhǎng)與面積；（五）統(tǒng)計(jì)與概率1、統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，2、簡(jiǎn)單概率的理解；（六）數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和四則運(yùn)算能力，能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。這一部分的學(xué)習(xí)將為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比與比例的內(nèi)容則注重培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和理解實(shí)際問題中的比和比例關(guān)系。

在幾何與測(cè)量方面，教材介紹了基本圖形的特征、周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。通過對(duì)幾何圖形的探討，學(xué)生能夠初步建立空間觀念，理解圖形之間的關(guān)系。統(tǒng)計(jì)與概率部分則側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的基本類型，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理，初步建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教材還安排了數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念及其四則運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2、理解比的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比值計(jì)算。

3、掌握基本圖形的特征，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)與面積。

4、能夠理解統(tǒng)計(jì)圖的基本類型，熟練閱讀和制作統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過實(shí)際案例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

6、提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

7、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成規(guī)范書寫和認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算、基本圖形的周長(zhǎng)與面積、比與比例等內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算以及比的應(yīng)用是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)。

六、課時(shí)安排：

（略）

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我所教授的是六年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，數(shù)學(xué)課的學(xué)生總?cè)藬?shù)為95人。整體來看，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，在課堂上也能積極思考問題。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的分析和解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生在基本知識(shí)與技能方面掌握得相對(duì)扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，樂于參與課堂活動(dòng)，上課時(shí)思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)按時(shí)交上，初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也不濃厚，上課時(shí)注意力不夠集中，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和信心，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材主要包括分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；通過兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在前期學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決有關(guān)實(shí)際問題的能力。比的知識(shí)是在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因其在生活中的廣泛應(yīng)用，也是后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何方面，教材涵蓋了位置與方向和圓兩個(gè)單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離來表示位置；通過對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。學(xué)生在前期學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解和分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)在生活中及解決問題作用的理解，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)中，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓及統(tǒng)計(jì)知識(shí)，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、統(tǒng)計(jì)等思想方法，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，理解數(shù)形結(jié)合、歸納法、演繹推理及極限思想，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性與優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的技巧。

3、理解比的概念及性質(zhì)，能夠求比值并化簡(jiǎn)比，解決相關(guān)實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問題。

5、能夠用方向和距離表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法的有效性，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想及解決問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，熟練完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

2、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并靈活解決問題。

3、通過數(shù)與形結(jié)合的方式分析問題，感悟數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限思想。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計(jì)算的工具、媒體課件、投影儀

六、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，打下提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們通過自主探索與合作交流理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能及思想方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，以易懂的方式進(jìn)行教學(xué)；加強(qiáng)操作型和直觀型教學(xué)，提升學(xué)生的空間觀念。

4、日常練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，對(duì)于不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

5、認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)的質(zhì)量。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提升分析和解題能力，重視通過方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，以便化難為易。

7、多與學(xué)生溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)；進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、充分利用學(xué)生熟悉和感興趣的現(xiàn)實(shí)素材，吸引他們參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

9、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心與支持，采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生，推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)心，課堂上多提問、課后多關(guān)注，確保作業(yè)的面批面改，幫助他們樹立信心，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

一

8月31日至9月4日

分?jǐn)?shù)乘法

2課時(shí)

二

9月7日至11日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時(shí)

三

9月14日至18日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時(shí)

四

9月21日至25日

分?jǐn)?shù)乘法單元檢測(cè)

4課時(shí)

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時(shí)

國(guó)慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測(cè)、分?jǐn)?shù)除法

4課時(shí)

七

10月12日至16日

分?jǐn)?shù)除法

4課時(shí)

八

10月19日至23日

分?jǐn)?shù)除法

4課時(shí)

九

10月26日至30日

分?jǐn)?shù)除法單元檢測(cè)

4課時(shí)

十

11月2日至6日

比

4課時(shí)

十一

11月9日至13日

單元檢測(cè)期中復(fù)習(xí)考試

4課時(shí)

十二

11月16日至20日

圓的認(rèn)識(shí)與圓的周長(zhǎng)

4課時(shí)

十三

11月23日至27日

圓的面積

4課時(shí)

十四

11月30日至12月4日

圓的面積及扇形圓的面積整理和復(fù)習(xí)

4課時(shí)

十五

12月7日至11日

確定起跑線單元檢測(cè)

4課時(shí)

十六

12月14日至18日

百分?jǐn)?shù)

4課時(shí)

十七

12月21日至25日

百分?jǐn)?shù)

4課時(shí)

十八

12月28日至1月1日

百分?jǐn)?shù)單元檢測(cè)

3課時(shí)

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形統(tǒng)計(jì)圖、節(jié)約用水、數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形

4課時(shí)

二十

1月11日至15日

數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形、期末總復(fù)習(xí)

4課時(shí)

二十一

1月18日至1月22日

期末總復(fù)習(xí)考試

4課時(shí)

八、后20%學(xué)生幫扶措施

班級(jí)中的后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，上課時(shí)注意力不集中，接受能力較弱，學(xué)習(xí)興趣不高，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量也不理想。有些后進(jìn)生的父母因忙于生計(jì)，無法顧及他們的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生貪玩、懶散、好動(dòng)，不愿好好學(xué)習(xí)。還有幾位后進(jìn)生由祖父母負(fù)責(zé)照顧，因其年紀(jì)較大，文化水平有限，難以督促孩子學(xué)習(xí)，從而形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)上述情況，制定以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施：

1、通過與學(xué)生的溝通，注重細(xì)節(jié)，從小事入手，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

2、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的輔導(dǎo)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，聚焦知識(shí)構(gòu)建和能力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4、幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)遺漏的知識(shí)與能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生感受到成功，重拾學(xué)習(xí)自信。

6、建立輔導(dǎo)合作小組，完善輔導(dǎo)工作。

7、多與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注后進(jìn)生的教育。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

(a)知識(shí)和技能：

1.了解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基本概念，掌握其計(jì)算技巧，能夠熟練進(jìn)行日常生活中簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減、乘、除運(yùn)算。

2.理解互為倒數(shù)的定義和計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用。

3.掌握比的概念及其性質(zhì)，能夠計(jì)算比值，化簡(jiǎn)比，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4.深入理解圓的相關(guān)特性，能夠熟練使用圓規(guī)進(jìn)行繪制，并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)及面積的計(jì)算公式。

5.認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱的性質(zhì)，能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6.在正方形坐標(biāo)紙上能夠用數(shù)字表示位置，具備初步的坐標(biāo)意識(shí)。

7.理解百分比的概念，并能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖以展示數(shù)據(jù)。

(二)流程和方法

1.通過實(shí)際生活中的問題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.體驗(yàn)多樣的解題策略，了解假設(shè)性數(shù)學(xué)思維的實(shí)用性，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立自信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，保持書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、圓的性質(zhì)、百分比計(jì)算等。

困難：

1.在掌握整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算及相關(guān)實(shí)際問題的理解與應(yīng)用能力。

2.深入理解百分比的意義，掌握其計(jì)算方式，解決實(shí)際問題。

3.通過對(duì)圓的特征及相關(guān)知識(shí)的探討，初步掌握曲線圖形的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

　二、學(xué)生的基本情況和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1.認(rèn)識(shí)

經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的計(jì)算能力，能夠熟練進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算及分?jǐn)?shù)加減法。然而，也有部分學(xué)生在計(jì)算方面存在困難，抽象思維能力不足，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，綜合分析能力亟待提升。

2.情緒和態(tài)度

學(xué)生在課堂上紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較為端正，但仍存在差異。一些學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，因此在教學(xué)中需要激發(fā)他們的主動(dòng)性和參與感，幫助其彌補(bǔ)知識(shí)的不足。考慮到部分學(xué)生正處于青春期，需尊重他們尋求獨(dú)立的需求，幫助他們調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.深入理解教材內(nèi)容，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)期的教學(xué)做好全面規(guī)劃；確保每節(jié)課的內(nèi)容循序漸進(jìn)。

2.持續(xù)將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的改錯(cuò)指導(dǎo)。

在教材的教學(xué)內(nèi)容安排上，遵循實(shí)驗(yàn)教材的編寫原則，確保教材的結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)原理，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。繼續(xù)保持實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格，內(nèi)容豐富，重視學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反映知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放式教學(xué)。教材在不同內(nèi)容上具備的特點(diǎn)如下：

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革理念，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用意識(shí)。本學(xué)期同樣會(huì)體現(xiàn)小數(shù)運(yùn)算的教學(xué)改革思路。例如：

(1)通過實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)乘法和除法，而不是單獨(dú)講授概念，讓學(xué)生通過具體情境和計(jì)算過程理解運(yùn)算的意義。

(2)結(jié)合實(shí)際問題，設(shè)定需要用分?jǐn)?shù)進(jìn)行運(yùn)算的情境，促使學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中掌握算法。

(3)通過運(yùn)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)運(yùn)算的規(guī)律。

(4)簡(jiǎn)化計(jì)算規(guī)則的表述，減少敘事過程中的復(fù)雜推導(dǎo)，為學(xué)生提供更大的探索與交流空間。

(5)重新安排分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2.優(yōu)化百分比的教學(xué)，通過有效的知識(shí)傳遞與聯(lián)想提升學(xué)生的理解。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、基本情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生45人，其中男生27人，女生18人。從整體來看，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ闹轮?，認(rèn)真思考并主動(dòng)發(fā)言，提出各自的見解，絕大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，有3位學(xué)生在學(xué)習(xí)中反應(yīng)較慢，面對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，他們需要多次講解才能理解。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)板塊：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。

1. 第二單元“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

2. 第四單元“比例的理解”。

（二）、空間與圖形。

1. 第一單元“角的認(rèn)知”。

2. 第三單元“圖形的變化”。

3. 第六單元“立體圖形的觀察”。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與生活中的應(yīng)用。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目的和要求：

1. 通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠理解角的概念，認(rèn)識(shí)角的分類與性質(zhì)，掌握用量角器測(cè)量角度的方法，并能夠利用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其空間想象能力。

2. 理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，例如購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

3. 在設(shè)計(jì)圖案的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等變換形式，設(shè)計(jì)出具有美感的圖案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感。

4. 通過比的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解比的概念及其與比例的關(guān)系，能夠在日常生活中運(yùn)用比進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和分配，提高解決問題的能力。

5. 認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用多種統(tǒng)計(jì)圖表，如柱狀圖和折線圖，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

6. 學(xué)習(xí)從不同角度觀察立體圖形，能夠繪制出相應(yīng)的草圖，并理解觀察視角對(duì)圖形外觀的影響，提高他們的觀察力。

　四、教學(xué)措施：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中探索和理解數(shù)學(xué)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并開展小組合作交流。

3. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和解決問題的能力。

4. 創(chuàng)造性地使用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）

一單元角的認(rèn)知：15課時(shí)。

二單元分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：14課時(shí)。

三單元圖形的變化：6課時(shí)。

數(shù)學(xué)與生活：4課時(shí)。

四單元比例的理解：12課時(shí)。

五單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)。

生活中的應(yīng)用：3課時(shí)。

六單元立體圖形觀察：5課時(shí)。

看圖找規(guī)律：2課時(shí)。

總復(fù)習(xí)：9課時(shí)。

機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

春天已過，夏季來臨。在這學(xué)期，我將負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六年級(jí)是學(xué)生小學(xué)階段的最后一年，知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了提升我的教學(xué)效果，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)守黨的教育方針，熱愛自己的工作，準(zhǔn)確傳授學(xué)生知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想教育，致力于培養(yǎng)他們成為新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，提升學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展他們的空間觀念，同時(shí)引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，解決日常生活中的實(shí)際問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生42人，其中男生13名，女生29名?；仡櫲ツ暌荒甑慕虒W(xué)情況，班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，成績(jī)相比之前有顯著提升，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。然而，作為小學(xué)階段的最后一年，本學(xué)期他們是否能以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)顯得尤為重要，因此我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生理解比的意義與性質(zhì)，能求出比值并進(jìn)行化簡(jiǎn)。

2、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特性，能夠使用工具繪制圓形；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算出圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

3、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的概念，認(rèn)識(shí)基本的軸對(duì)稱圖形。

4、使學(xué)生能夠解答一至二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，靈活選擇算術(shù)解法或方程解法。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的還需關(guān)注以下事項(xiàng)：

1、能夠結(jié)合具體情境，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行合理解釋。

2、在探究物體位置關(guān)系、圖形特征及圖形變換的過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、根據(jù)解決問題的需求，收集有效信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)。

4、在解決問題時(shí)，進(jìn)行條理清晰的思考，并對(duì)得出的結(jié)論進(jìn)行合理的說明。

四、方法措施

1、仔細(xì)備課，深入研究教材，確保課堂教學(xué)深入淺出，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2、日常練習(xí)要有針對(duì)性，為不同水平的學(xué)生提供適合的練習(xí)題。

3、加強(qiáng)操作性和直觀性的教學(xué)，例如在教授圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，利用實(shí)踐操作以發(fā)展學(xué)生的空間概念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、注重能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索并總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國(guó)家《新課標(biāo)》，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力為核心，數(shù)學(xué)教學(xué)旨在幫助學(xué)生深入理解與掌握相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提升綜合素質(zhì)，通過此過程全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、基本情況：

本班共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄弱，思維靈活性不足，且學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是改變他們的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使期末考試成績(jī)有顯著提升。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等多個(gè)方面，包括分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、平面圖形等主題。其中，分?jǐn)?shù)及小數(shù)運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)以及幾何圖形是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)運(yùn)算和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)單元。這一部分將建立在學(xué)生以前學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)基礎(chǔ)之上，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基石，而在實(shí)際生活中，百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用也相當(dāng)廣泛，學(xué)生必須理解其意義及計(jì)算方法，以便解決日常生活中的相關(guān)問題。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了平面圖形的相關(guān)知識(shí)，包括基本圖形的特征及基本性質(zhì)。通過教學(xué)，學(xué)生不僅能夠識(shí)別平面圖形，還能理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并發(fā)展他們的空間想象能力。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊(cè)教材引入了條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容，學(xué)生需要掌握如何分析與解讀不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，理解統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、 理解分?jǐn)?shù)及小數(shù)運(yùn)算的基本概念，熟練掌握其計(jì)算方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。

2、 掌握解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)及小數(shù)應(yīng)用題能力。

3、 理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練進(jìn)行基本的百分?jǐn)?shù)計(jì)算。

4、 熟悉平面幾何圖形的特征，能用幾何方法解決相關(guān)問題。

5、 學(xué)會(huì)制作并解讀各類統(tǒng)計(jì)圖表，理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義。

6、 提高數(shù)學(xué)作業(yè)的規(guī)范性與整潔度。

五、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)及基本幾何圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。

六、教學(xué)方法措施：

1、 更新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“重視過程”的理念，引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的生成過程。

2、 在課堂中促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論與互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

3、 采用開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)方法的能力。

4、 關(guān)注后進(jìn)生的心理建設(shè)，樹立他們的自信心，幫助他們找到學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

5、 用寬容的態(tài)度面對(duì)后進(jìn)生，體現(xiàn)教師的關(guān)懷與耐心。

七、教改設(shè)想

教學(xué)中應(yīng)遵循教育學(xué)與心理學(xué)規(guī)律，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，推動(dòng)知識(shí)的形成過程，倡導(dǎo)解題策略的多樣化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。

1、 深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)運(yùn)算是學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容。教材將通過實(shí)際例子幫助學(xué)生理解運(yùn)算方法的異同，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。

2、 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系與遷移，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。

在百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生將其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的應(yīng)用相結(jié)合，通過實(shí)際生活中常見的百分?jǐn)?shù)例子體現(xiàn)出他們的價(jià)值，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3、 鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，提升學(xué)生的空間想象能力。

在教學(xué)幾何圖形時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更為直觀，提高學(xué)生的理解能力。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，使其逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

通過與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)思維能力。

5、 滲透數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，增強(qiáng)他們解決問題的能力。

6、 利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了一系列有效的措施，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程。以下是我本學(xué)期的工作計(jì)劃：

一、以課堂教學(xué)為主要環(huán)節(jié)

（一）備課：

在學(xué)期開始時(shí)，我們深入研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)教材和教輔材料，確保對(duì)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。整個(gè)學(xué)期中，我特別注重團(tuán)隊(duì)備課，通過統(tǒng)籌交流，掌握每一部分知識(shí)在單元及整冊(cè)書中的地位和作用。我會(huì)思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和可能出現(xiàn)的疑問，并尋找相應(yīng)的解決方案。在備課中，要將教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程清晰地體現(xiàn)出來，充分理解課后習(xí)題的目的，設(shè)計(jì)合理的練習(xí)。

（二）上課：

1、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的思考與探索。將時(shí)間留給學(xué)生，讓他們通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼和動(dòng)腦來積極探究教學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)中的重難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行討論，讓他們比較、交流，從中掌握知識(shí)，提升能力。接著，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力。讓學(xué)生主動(dòng)總結(jié)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，增強(qiáng)課堂參與感，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯的遺忘規(guī)律，我會(huì)在新知識(shí)講解后，盡量安排當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔，以幫助學(xué)生加深記憶。

3、努力構(gòu)建知識(shí)體系。每節(jié)課后，我將進(jìn)行小結(jié)，形成知識(shí)的串聯(lián)；每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，幫助學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理。這有助于學(xué)生在教材的逐步深入中建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高他們的學(xué)習(xí)遷移能力，促進(jìn)創(chuàng)新與實(shí)踐的可能性。

（三）批改作業(yè)：

面對(duì)此次練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)進(jìn)行個(gè)性化面批，針對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，并集體訂正普遍性錯(cuò)誤。批改作業(yè)時(shí)，我將指出錯(cuò)題，而不直接指明錯(cuò)誤的地方，讓學(xué)生自主查找并增強(qiáng)他們的分析能力。訂正后的作業(yè)仍給予滿分，從而鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并有效提升他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)分析錯(cuò)誤的原因，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（四）關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)：

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行分層次的教學(xué)安排，降低難度與放緩進(jìn)度，允許他們用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的態(tài)度，激發(fā)他們的思考積極性。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“以知識(shí)為本”觀點(diǎn)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念。我的教學(xué)將圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境。

通過動(dòng)手實(shí)踐、過程猜測(cè)和驗(yàn)證，我將激發(fā)學(xué)生的興趣，解放他們的眼睛、嘴巴與手，提供操作與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自我。這樣可以使學(xué)生在保持良好心態(tài)的愉快地參與到學(xué)習(xí)中。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17

　第一單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，明確成數(shù)、折扣的含義，能夠準(zhǔn)確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2、熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互換。

3、在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，能夠正確解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

本單元的重點(diǎn)在于百分?jǐn)?shù)的意義及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

本單元的難點(diǎn)在于“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，重點(diǎn)在于理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及如何將某一量視為單位“1”，進(jìn)而用“一個(gè)數(shù)”與“另一個(gè)數(shù)”（單位“1”）的差值進(jìn)行比較。

　第二單元教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的含義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算規(guī)則，并能夠流利地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2、掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的解題方法，有效解答相關(guān)應(yīng)用題。

3、會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律，并能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、初步理解倒數(shù)的概念，能夠正確書寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

本單元內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的乘法以及分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義一致，而一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義則是求該數(shù)的幾分之幾，這也是乘法意義的進(jìn)一步擴(kuò)展。

理解分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵在于理解一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的含義，即“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”需用乘法來計(jì)算。

　第三單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的含義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生能夠流利地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。

3、能夠正確解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法的應(yīng)用題。

本單元內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)除法的含義、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的除法，以及分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法的應(yīng)用題。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題中，特別是“已知一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，是另一個(gè)重點(diǎn)，其關(guān)鍵在于理解分?jǐn)?shù)除法的含義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系。

　第四單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力。

2、使學(xué)生理解并掌握兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠用算術(shù)方法或方程解答此類問題。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是本單元的一大難點(diǎn)。

　第五單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征，學(xué)會(huì)用工具畫圓，了解圓的基本特征，并認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形。

2、使學(xué)生理解直徑和半徑之間的關(guān)系，掌握?qǐng)A周率的意義及其近似值。

3、使學(xué)生能夠理解并掌握求圓的周長(zhǎng)和面積的公式，并進(jìn)行正確的計(jì)算。

4、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形的特征。

5、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積。

6、通過本單元的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)靈活的思維能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容劃分為五個(gè)部分：

（一）數(shù)與運(yùn)算：

1、第二單元“分?jǐn)?shù)的加減法”；

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)的理解”；

3、第六單元“比的概念”；

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓的特征”；

2、第三單元“物體的觀察”；

3、第六單元“圖形的運(yùn)動(dòng)與變換”。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元“數(shù)據(jù)的整理與分析”。

（四）綜合應(yīng)用：探索數(shù)學(xué)的趣味。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1。通過觀察和動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)識(shí)別圓形及其對(duì)稱性質(zhì)，理解圓內(nèi)半徑與直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的基本特征，以及如何使用圓規(guī)繪制圓形。結(jié)合實(shí)際情境，通過實(shí)驗(yàn)和拼擺活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，感受“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。在設(shè)計(jì)圖案的過程中，感受圓形在美學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

2、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算；理解整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中的應(yīng)用；結(jié)合生活中的實(shí)際問題，能以多種方式解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛使用。

3、在特定情境中理解“增加百分幾”或“減少百分幾”的含義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升解決問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。

4、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能正確讀寫與運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（包括用方程解決），感受數(shù)學(xué)與生活的緊密連接，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、經(jīng)歷利用平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程，靈活運(yùn)用這些概念在方格紙上進(jìn)行圖案創(chuàng)作；結(jié)合欣賞與設(shè)計(jì)精美的圖案，體會(huì)圖形世界的奧妙。

6、能夠從具體情境中抽象出比的概念，理解比的定義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，能恰當(dāng)化簡(jiǎn)比，并能夠運(yùn)用比的性質(zhì)解決按照一定比例進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解比的意義，提升問題解決能力，體驗(yàn)比在生活中的普遍應(yīng)用。

7、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和功能；根據(jù)需要，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖（條形圖、折線圖、扇形圖）直觀有效地展示數(shù)據(jù)；認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受其特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要選擇合適的方式展示數(shù)據(jù)。

8、學(xué)生能夠正確辨別從不同角度（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形，并能夠繪制草圖。理解觀察位置和角度的變化對(duì)觀察結(jié)果的影響，并利用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

9、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的便利；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)解決問題的能力和思考能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；在與同伴的合作交流中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

三、教材編寫意圖與特色

本冊(cè)教材旨在體現(xiàn)整套教材的基本特征，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過有趣的情境引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，經(jīng)歷抽象與應(yīng)用的過程，深刻理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)；注重學(xué)生數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)；避免程式化的“算理”敘述和死記硬背的題型訓(xùn)練。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)部分，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，并強(qiáng)調(diào)從實(shí)際案例中提煉比的概念及其意義。

2、在空間與圖形學(xué)習(xí)中，關(guān)注圓的特征和周長(zhǎng)、面積計(jì)算的探討，以及圖形變換中的活動(dòng)，促進(jìn)空間觀念的形成。

3、在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從數(shù)據(jù)中提取更多信息。

4、學(xué)生在專題活動(dòng)中能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值；獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力；理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力；在同伴合作中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、坐標(biāo)系、比的概念、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)等。

二、基本情況分析

今年我承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)上學(xué)期末檢測(cè)的結(jié)果，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生的比例較高。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)年將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，并對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，以期全面提升合格率和優(yōu)秀率。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的基本概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的含義及其性質(zhì)，能夠求比值、簡(jiǎn)化比，并解決與比相關(guān)的實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；探索并理解圓的周長(zhǎng)及面積公式，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、了解圓的軸對(duì)稱特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練進(jìn)行關(guān)于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表來表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

10、體驗(yàn)問題解決策略的多樣性，理解運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思維來解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步養(yǎng)成觀察、分析和推理的能力。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的性質(zhì)、以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1、營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂訓(xùn)練形式多樣化，側(cè)重一題多解，從不同的角度解決問題。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

4、教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄渴胶腕w驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和發(fā)散性思維能力。

5、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與討論，各抒己見，互相啟發(fā)，找出解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，確保每位學(xué)生的能力都有所提升。

7、突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)，教會(huì)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

8、將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，因材施教，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)都要基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

七、課時(shí)安排

一單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法：6課時(shí)

2、解決問題：4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)：1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時(shí)

二單元：坐標(biāo)系：2課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法：5課時(shí)

2、解決問題：3課時(shí)

3、比的概念與應(yīng)用：4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時(shí)

四單元：圓

1、認(rèn)識(shí)圓：2課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)：3課時(shí)

3、圓的面積：3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的含義及寫法：1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：3課時(shí)

3、利用百分?jǐn)?shù)解決問題：9課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)：1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖：1課時(shí)

2、合理存款：1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角：1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20

【班級(jí)分析】

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

通過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面達(dá)到了相應(yīng)的水平，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣，樂于參與課堂活動(dòng)。尤其是動(dòng)手實(shí)踐和需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們表現(xiàn)得特別積極。然而，當(dāng)遇到思維深度較大的問題時(shí)，一些學(xué)生會(huì)感到畏懼。盡管在上學(xué)期的期末測(cè)試中大部分學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)良好，但成績(jī)并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況才能真實(shí)地展示他們的學(xué)習(xí)狀況。我應(yīng)當(dāng)更關(guān)注保持他們已培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)思維過程和成功體驗(yàn)帶來的樂趣。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生，他們的計(jì)算能力和思維能力亟待提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要加強(qiáng)。我將努力在本學(xué)期的教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)手段，幫助他們迎頭趕上。

二、情感與態(tài)度

整體來看，學(xué)生們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但也存在一定的不平衡性。部分學(xué)生受到學(xué)習(xí)挫折的影響，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了失去信心的情緒。在教學(xué)中，我需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，邊講授新知識(shí)，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)上的不足。

還有一部分學(xué)生已經(jīng)步入青春期，在教學(xué)中我會(huì)尊重他們渴望獨(dú)立的需求，幫助他們靜下心來，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【教材分析】

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排和處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想及原則，旨在使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理并契合學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)展示前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特色。本冊(cè)教材依然在內(nèi)容豐富、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)多樣化的解題策略、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等方面具有明顯特點(diǎn)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還有以下幾個(gè)顯著特征。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)的乘法與除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。與整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算教學(xué)類似，分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)也要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，教材在編排上與原義務(wù)教育教材相比進(jìn)行了以下改進(jìn)：

(1) 不單獨(dú)教授分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，而是通過解決實(shí)際問題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程進(jìn)行理解。

(2) 通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法和除法計(jì)算的情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中感受、理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算意義，將解決問題的教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

(3) 利用操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法和原理。

(4) 不再使用純文字?jǐn)⑹龅挠?jì)算法則，簡(jiǎn)化算理推導(dǎo)的敘述過程，并在關(guān)鍵部分提供提示與引導(dǎo)，為學(xué)生探索與交流創(chuàng)造更多空間。

(5) 調(diào)整分?jǐn)?shù)乘法和除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2. 優(yōu)化百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的遷移和實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。小學(xué)階段空間與圖形的教學(xué)目標(biāo)主要是發(fā)展學(xué)生的空間感知能力，本冊(cè)教材繼續(xù)將這一目標(biāo)作為重點(diǎn)。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成從數(shù)學(xué)視角思考問題的習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想和方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(1) 提供豐富的素材以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

(2) 注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及其文化價(jià)值。

(3) 通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。