本學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)改革與創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和歷史思維能力。教材強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，同時(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，計(jì)劃包括強(qiáng)化思想政治教育、明確學(xué)習(xí)目的、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等措施，注重情感教育與多樣化教學(xué)形式，以提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。利用歷史俱樂(lè)部等課外活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)形式，結(jié)合本地歷史資源，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，注重對(duì)薄弱學(xué)生的指導(dǎo)，確保課堂教學(xué)的高效與質(zhì)量。整體目標(biāo)為爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳學(xué)?！?，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與歷史學(xué)習(xí)能力。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)歷史課程的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建更加合理的課程體系和科學(xué)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歷史思維能力。努力在歷史與其他學(xué)科之間搭建橋梁，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，并實(shí)施綜合性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析

本教材旨在全方位提升學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代教育理念的先進(jìn)性與時(shí)代特征。這本新教材不僅是教師的教參，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。它還強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，并且關(guān)注歷史的多樣性和知識(shí)的廣度，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法與技能，提升其自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生剛剛從小學(xué)階段過(guò)渡到初中，歷史這門新學(xué)科引起了大多數(shù)同學(xué)的好奇心，課堂紀(jì)律普遍較好。然而，由于他們?nèi)狈C合歸納的能力，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，積極性不足。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣變得尤為重要。

三、具體思路

1、強(qiáng)化思想政治教育和常規(guī)管理，重視非智力因素的影響，努力調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)自覺(jué)性，并給予必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)理想和未來(lái)教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，幫助他們?cè)诳荚囍腥〉贸晒Α?/p>

3、提升質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上注重精講和多練，課后積極做好學(xué)困生的補(bǔ)救工作。

4、對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行跟蹤檢查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作，明確概念，提示規(guī)律，提高學(xué)生答題能力和速度。

6、廣泛收集教學(xué)資料，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，把握學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

四、教學(xué)措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，注重歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注重歷史課程的情感教育功能，積極開發(fā)和利用課程資源。

4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)思想道德教育。

5、采用多樣的教學(xué)形式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極嘗試教學(xué)改革，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)參與歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、注意多層次、多方位的知識(shí)聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，提升他們對(duì)歷史的理解。

8、課堂教學(xué)要緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用探索式、啟發(fā)式和討論式等多種教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，同時(shí)增加媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利用，提高課堂教學(xué)效益。

9、從多個(gè)角度觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到心中有數(shù)，及時(shí)給予輔導(dǎo)。

五、改進(jìn)措施

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在更高的層次上培養(yǎng)思維能力，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，并設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、教學(xué)中結(jié)合圖表和素材幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，或利用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生更好地感知?dú)v史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

4、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史景點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)進(jìn)度

初一歷史華東版第一冊(cè)共計(jì)24課，第一單元：中華文明的起源 預(yù)計(jì)2周

第二單元：國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 預(yù)計(jì)3周

第三單元：統(tǒng)一國(guó)家的建立 預(yù)計(jì)4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合 預(yù)計(jì)4周

復(fù)習(xí)階段

七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

本學(xué)期，初一歷史備課組將圍繞學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想：“以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求信譽(yù)，以特色創(chuàng)品牌”，積極配合學(xué)校的教科研工作，不斷更新全備課組教師的教育觀念與教學(xué)理念，努力提升教科研水平，優(yōu)化備課與授課質(zhì)量，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。通過(guò)歷史俱樂(lè)部將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，結(jié)合豐富的網(wǎng)上資源，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

目標(biāo)任務(wù)：

以爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教師自身的特點(diǎn)，開展集體備課（做到定點(diǎn)定時(shí)），發(fā)揮集體智慧，共享教學(xué)資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格為具體目標(biāo)。高質(zhì)量的備課與授課，充分利用45分鐘的課堂時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、表達(dá)能力，以及收集和整合資料的能力，以確保集體順利達(dá)成目標(biāo)。

主要措施：

1、理論學(xué)習(xí)：定期閱讀教育教學(xué)理論，研讀與本學(xué)科相關(guān)的書籍及資料，及時(shí)了解史學(xué)研究的新動(dòng)向和新成果，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。歷史學(xué)科涉及面廣，教師需對(duì)天文、地理、考古、文學(xué)、哲學(xué)、宗教、科技等領(lǐng)域有所了解，以充實(shí)課堂教學(xué)。采用自學(xué)與備課組、教研組集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，定期交流學(xué)習(xí)心得，確保資源的共享，同時(shí)將教育教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

2、結(jié)合學(xué)校開展的“學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范化”活動(dòng)，進(jìn)一步探討提升歷史課上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、積極組織本組教師，定期參加學(xué)校教務(wù)處和教研組組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，及時(shí)完成教研組的任務(wù)，不斷提升自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人人爭(zhēng)優(yōu)。

4、結(jié)合學(xué)校的“教師教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”，組織本組教師深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和教材，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，提高對(duì)教材的把握和應(yīng)用能力；將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂掌控、語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并實(shí)踐，進(jìn)一步規(guī)范教研常規(guī)材料，制定詳細(xì)可行的備課、上課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、定期組織本教研組和備課組教師聽(tīng)課（包括跨學(xué)科聽(tīng)課）；積極準(zhǔn)備參與學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并爭(zhēng)取在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人人爭(zhēng)優(yōu)。

6、結(jié)合教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，每位教師執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，制作一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課件，并撰寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)；以初一備課組為單位，建立歷史習(xí)題、試題庫(kù)、教案庫(kù)和課件庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

7、活動(dòng)課：活動(dòng)是歷史課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，對(duì)豐富歷史教學(xué)具有重要作用，因此我們將組織好初一年級(jí)的歷史俱樂(lè)部，并進(jìn)行總結(jié)和成果展示，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀俱樂(lè)部。

8、課題研究：結(jié)合教學(xué)實(shí)際，著力解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，如《整合多種資源以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》、《引導(dǎo)學(xué)生有效探究以提高課堂效率》等課題，爭(zhēng)取承擔(dān)校級(jí)課題，提升教科研水平，并做好撰寫教科研論文。