數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是知識傳遞的工具，更是孩子們認(rèn)知世界的重要橋梁。通過游戲與實(shí)踐，我們將數(shù)學(xué)概念融入他們的生活，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維。這個(gè)學(xué)期，我們重視每一個(gè)小小發(fā)現(xiàn)，讓孩子們在探索中感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，奠定未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。在幼兒園中班，孩子們的年齡大約在4歲左右。本學(xué)期我們班里有一些新生，他們之前一直在家庭環(huán)境中成長，缺乏幼兒園的教育經(jīng)驗(yàn)。幼兒在數(shù)學(xué)知識、能力以及情感認(rèn)知方面可能存在一定差異。針對這些情況，我們將在本學(xué)期進(jìn)行有針對性的教學(xué)組織與設(shè)計(jì)，通過具體的事物和形象來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)他們的探究和思考能力。我們將關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，確保每位孩子都有所進(jìn)步。

二、教育目標(biāo)：

1. 認(rèn)識1至10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，并能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2. 學(xué)習(xí)目測物體的數(shù)量，培養(yǎng)他們不受物體空間排列和大小等因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

3. 認(rèn)識長方形、梯形和橢圓形。

4. 學(xué)習(xí)使用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

5. 學(xué)會概括物體的兩個(gè)特征，以及按照物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6. 學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7. 觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決新問題，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8. 初步理解昨天、今天和明天的含義，明確它們之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)正確使用這些時(shí)間詞匯。

9. 學(xué)習(xí)區(qū)分和說出自身的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；并能按照指定方向運(yùn)動。

10. 幼兒能夠注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的量差異、物體的形狀以及它們在空間中的位置等。

三、具體措施：

1. 教師根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動。

2. 為幼兒提供多樣的操作和探索機(jī)會，鼓勵(lì)他們積極參與操作和探索。

3. 結(jié)合生活中的實(shí)際物品，幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。

4. 通過游戲活動和操作來鞏固數(shù)學(xué)知識。

5. 使用操作卡片輔助幼兒的學(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)知識。

6. 家長應(yīng)與教師配合，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表：

1. 我身上的數(shù)字 2. 與數(shù)字朋友一起游戲

3. 舉卡片 4. 我長大了

5. 美麗的月餅盒 6. 拼彩旗

7. 不同的蛋糕 8. 量布制作圍巾

9. 玩具有多少 10. 朋友們在一組

11. 圖形變變變（一） 12. 大大小小的水果

13. 分樹葉 14. 圖形寶寶

15. 各種各樣的帽子 16. 數(shù)字口袋找朋友

17. 拾落葉 18. 打扮活動室 19. 圖形變變變（二）