五年級上學期教學安排計劃15篇
五年級上冊教學計劃不僅是對知識的傳授，更是對學生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在這一學期中，我們將通過多樣的教學活動，引導學生探索未知，激發(fā)他們的求知欲。關(guān)注個體差異，量身定制適合每位學生的發(fā)展路徑。通過實施以學生為中心的教學策略，確保每位孩子都能在學習中找到自信與樂趣，為未來的學習打下堅實的基礎。
五年級上冊教學計劃 1篇
隨著新的學期的開始，為了確保教學工作的順利進行，我制定了以下計劃：
(一)學生情況分析
本班共計30名學生，他們的英語基礎較為薄弱，接受新知識的速度有所不同。不過，他們對學習英語的熱情很高，大多數(shù)學生能夠按時完成作業(yè)，但個別學生在書寫上不夠認真。本學期我們需著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，引導他們樹立正確的學習態(tài)度，并掌握有效的學習方法。
(二)學期教學目標和努力方向
1、激發(fā)學生對學習英語的興趣和熱愛，鼓勵他們在真實的語言環(huán)境中積極參與英語活動。
2、能夠在日常學校生活和課堂環(huán)境中，與老師和同學進行簡單的英語口頭交流，比如問候個人、家庭和朋友的基本信息。
3、參與使用英語進行的課堂教學、生活游戲及其他課內(nèi)外活動，鼓勵學生大膽開口，確保發(fā)音準確。
4、能理解指令并做出適當?shù)姆磻?，能夠閱讀配有圖片的小故事，并根據(jù)圖片進行簡短的口頭描述，能唱所學的英語歌曲，并朗讀一些英語詩歌和歌謠。
5、培養(yǎng)學生朗朗上口、清晰讀說英語的習慣，認真模仿語音和語調(diào)，以提升語感。
6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔規(guī)范。
五年級上冊教學計劃 2篇
一、學情分析
本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人。班級學生的學習水平參差不齊，優(yōu)秀學生在語文方面表現(xiàn)突出，閱讀理解能力強，寫作水平高，書寫工整，例如李思思、王子涵、趙明輝等。而學困生問題較為嚴重，主要分為兩類：一類是屢次考試不及格的學生，如張偉、李誠、李小靜（其中張偉與李小靜存在學習困難，李誠若能再努力，成績改善的機會依然存在）；另一類是語文能力稍遜的“次困生”，如旁劍、李曉玲、陳海敏等，他們雖然能夠達到及格線，但成績常在70分左右徘徊。這部分學生的問題主要在于接受能力不足和學習態(tài)度不夠端正。
為了提升后20%學生的語文能力，培養(yǎng)他們的興趣和學習習慣顯得尤為重要。
“分層教學”與“賞識學習”依舊是我教學的核心理念。
二、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍然按照專題進行單元組織，共設計八個專題。相較于往年，單元名稱“回顧與拓展”更改為“語文園地”。
本冊教材共計課文27篇，其中精讀課文為21篇，略讀課文6篇。
2、教材的主要特點
（一）專題組元呈現(xiàn)更加靈活多樣
例如，在學習說明性文章時，引導學生在理解文章內(nèi)容的學習一些基本的說明方法。盡管在前幾冊教材中出現(xiàn)過類似的專題，如“親情”，但本冊教材在深度上更為豐富，不僅展現(xiàn)出親子之間深厚的情感，也關(guān)注孩子的全面成長，強調(diào)父母嚴格要求和鼓勵獨立也是一種愛的表現(xiàn)。
（二）整合編寫目的更加明確
（1）導語導學，整合單元內(nèi)容。
（2）精讀與略讀課文的整合。
（3）單元之間學習內(nèi)容的銜接。
（三）強化導學功能，引導學生思考。
課文后面設有“思考與練習”，突出重點，同時兼顧理解與表達。
另外，教材體例適當調(diào)整，將“口語交際、習作”單列。
3、教學中應注意的問題
（一）準確把握教學目標
（二）識字與寫字教學
在書寫練習中，除了課堂的生字學習指導外，主要依賴本冊配套的鋼筆字和毛筆字教材，進行書寫指導與訓練，并及時糾正學生在書寫中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)他們的書寫興趣與愛好。
（三）閱讀教學
（1）精讀課文的教學
指導學生進行朗讀與默讀，關(guān)注詞句的積累，感悟情感，理解內(nèi)容與方法。
（2）略讀課文的教學
略讀課文教學的內(nèi)容要求低于精讀課文，主要側(cè)重于“了解文章大意”，幫助學生把握重點，不必過于關(guān)注詞句理解。教師應充分放手，讓學生運用在精讀課文中掌握的知識與方法，自行理解課文，后續(xù)在大量閱讀中進一步提高能力。略讀課文的教學步驟為：先讓學生獨立閱讀、思考、交流，再抓住1-2個重點問題引導討論和交流，具體詞句的學習可不作過多要求。
（3）選讀課文的教學
可根據(jù)課文內(nèi)容插入相關(guān)專題單元讓學生自讀，也可以作為期末復習材料，供學生課外獨立完成。
（4）課外閱讀指導
（四）口語交際教學
本冊安排了4次口語交際，結(jié)合專題內(nèi)容與學生生活實際，單元有話題選擇，重視交流與溝通能力的培養(yǎng)，此外還要注重獨白能力的培養(yǎng)。
（五）習作教學——我將根據(jù)學生實際適當調(diào)整內(nèi)容，核心思想是多練、淺練、多賞識。
本冊習作共安排8次，包含一次習作例文。
幫助學生養(yǎng)成良好寫作風格。真實、具體是小學階段寫作的基本要求，指導中要鼓勵學生如實表達，從生活中觀察與思考，并引導他們寫出真實的見聞和感受，不寫虛假、空洞的內(nèi)容。在教學中要引導學生用自己的語言表達，倡導樸實自然的風格，同時通過評價培養(yǎng)良好的文風。
（六）語文園地的教學
1、充分發(fā)揮學生的主體性。
2、合理安排課內(nèi)外活動時間。
3、根據(jù)班級實際情況選擇學習內(nèi)容與方式。
三、教學目標
（一）共性目標（參考教學參考書）
1、認字200個，會寫220個，能使用字典、詞典，具備一定獨立識字能力。
2、能用鋼筆書寫楷體，保持整齊，并具備一定書寫速度，能用毛筆書寫，并領(lǐng)會漢字之美。
3、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀時具備一定速度，能抓住文章大意。
5、能夠結(jié)合上下文與自身積累，理解課文中深刻的句子。
6、在閱讀中把握敘述順序，理解作者情感，初步領(lǐng)悟基本表達方法。閱讀說明性文章時，能抓住要點，了解基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據(jù)需求獲取信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的觀點。學習辯論、演講等基本方法。
10、能寫簡單的記實作與想象作，內(nèi)容具體，情感真實。能對自己的習作進行修改，書寫規(guī)范整潔。
11、學會寫簡單的讀書筆記，學習寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解資料查找和運用的方法，并能策劃簡單社會活動，學會寫活動計劃。
個性目標（個人自定）
1、繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周兩首詩，3-5句論語，3句對聯(lián)或名言）。
2、鼓勵學生廣泛閱讀經(jīng)典童書，力爭90%的同學看完“彩烏鴉系列”的18本德國兒童小說。
3、繼續(xù)堅持寫日記，讓更多同學從成功日記中感受到習作的樂趣。
4、加強習作練習，每周進行一次，選擇貼近生活與自我經(jīng)歷的題目，讓學生自由表達。
四、教學重點
（一）共性重點（參考教科書）
1、扎實進行語言訓練。本學期將側(cè)重于分段訓練，同時仍要重視字、詞、句的基本功，朗讀與默讀是閱讀教學中的基礎環(huán)節(jié)，本冊教材含有兩個單元專注于默讀與背誦訓練，課堂上應給予學生充分的讀書時間，并設計有效方法，確保全班學生參與訓練。
2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是明確各單元的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中需把這些重點落實到位。在閱讀教學時，要圍繞訓練點組織教學，從內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向目標導向，每篇課文教學應安排2-3課時，著重考慮如何讓學生掌握本單元的基本技能，避免無目的的平均投入。合理利用“學習提示”，幫助學生掌握學習方法。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練安排考慮到了聽說讀寫的聯(lián)系。在閱讀教學中，要引導學生注意表達方法，從閱讀中學習寫作技巧，聽說訓練除了四次監(jiān)測外，作文教學也應從口語表達過渡到寫作。
（二）個性重點
落實每個單元要求掌握的生字詞，持久積累與鞏固經(jīng)典語言，確保每位孩子都能實現(xiàn)真實、具體的寫作目標，同時使孩子在課外閱讀中既能獲得方法又能感受到樂趣。
五、教學措施
1、認真做好各項教學常規(guī)工作，包括鉆研教材、精心備課、上課，及時批改作業(yè)，并積極與其他教師和家長溝通，爭取他們的支持與配合。
2、實施分層教學，作業(yè)分層布置。優(yōu)秀學生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、“閱讀”；學習困難的學生則側(cè)重基礎性作業(yè)，如識字、聽寫和做習題，同時也給予少量的能力型作業(yè)，如日記和閱讀。
3、繼續(xù)開展以“雙主題閱讀”為重點的自主閱讀活動（本學期主題為“國際大獎小說”，增加圖書館新訂閱書籍），并重點復習經(jīng)典語言，如《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。培養(yǎng)在書邊抄寫名言的習慣，每日一句。
4、通過“學生博客日志”來激發(fā)學生的習作興趣，提升習作能力。
5、讓優(yōu)秀小組長發(fā)揮作用，協(xié)助教學。依靠能干的小組長幫助我處理許多事務，如檢查背書、批改練字、檢查家庭作業(yè)及輔導后進生等。
6、加強對后進生的集中輔導，利用在?？臻e時間，針對張偉、李小靜和李誠進行課業(yè)補習，確保良好的學習效果。
五年級上冊教學計劃 3篇
教學目標：
知識與技能：使學生理解并掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及相關(guān)算法。
過程與方法：通過將分數(shù)乘以整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的方式，讓學生意識到這一轉(zhuǎn)化方法是學習新知識的重要工具。
情感、態(tài)度與價值觀：體驗分數(shù)乘法在各種實際生活場景中的廣泛應用。
教學重點：理解并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
教學難點：運用所學算法進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。
教學方法：探索推理、引導發(fā)現(xiàn)、主動探究、合作討論。
教學準備：多媒體輔助材料。
教學過程：
一、情境導入
1.談話：同學們，大家在日常生活中有沒有見過分數(shù)，比如在做飯的時候?
(學生分享自己的經(jīng)驗……)
2.導入：是的，分數(shù)在生活中無處不在。今天我們將一起學習如何進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。你們準備好了嗎？
3.提問：在學習之前，我們先來看一個問題：如果小明有3個1/2元的錢，他能買到多少元的東西呢？(展示教材相關(guān)情境圖)你們有什么想法？
引導學生觀察并思考：怎樣能列出正確的算式？
指學生回答：1/2 × 3 = ? 教師板書：1/2 × 3。
4.探索：觀察這個算式，和我們之前學習的整數(shù)乘法有什么不同之處呢？
學生回答：這里涉及到的是分數(shù)。
5.揭題：今天我們將專注于分數(shù)乘以整數(shù)的計算方式。(板書課題：分數(shù)乘整數(shù))
二、互動新授
1.初步探究豎式計算的方法。
(1)引導學生獨立算出小明可以擁有多少錢，并在小組內(nèi)討論各自的解法。
(2)讓學生匯報自己的思路。
可能出現(xiàn)的解法：
方法1：
直接相加。展示：1/2 + 1/2 + 1/2 = 3/2（元）
師：你能解釋一下嗎？
生：1/2乘3就是3/2元，表示三次購買1/2元。
方法2：計算每個分數(shù)的金額，先算出所有分數(shù)的合計。1元×3=3元。0.5元×3=1.5元，總和 = 3 + 1.5 = 4.5元。
(3)追問：如果使用豎式計算，你該如何處理1/2 × 3？
引導展示：
1/2
× 3
3/2
強調(diào)：我們可以把1/2看作整數(shù)相乘，再通過整體放大來得出結(jié)果。
2.自主探究，進一步理解計算方法。
(1)教師出示算式：2/5 × 4。
師：同學們，這個算式該如何解決？請在小組內(nèi)討論。
(2)學生匯報，可能得出幾種方法。
(3)比較各個方法，討論哪個方法更加簡便。
(4)追問：你們?nèi)绾螌⒎謹?shù)變?yōu)檎麛?shù)進行計算？
生：2/5乘4，可以先把分子乘4得到8，再把結(jié)果除以5。
(5)注意：同學們在處理分數(shù)乘法時，記得準確計算分子的數(shù)量并分母保持一致。
師：通過解決實際問題，我們掌握了分數(shù)乘法的技巧。我們來解決一個實際問題：如果要買4個1/4元的糖果，花費會是多少呢？請獨立計算。
學生計算后分享結(jié)果。
師：同學們真棒，我們順利買到了糖果！
三、鞏固拓展
1.完成教材相關(guān)練習題，討論分數(shù)乘整數(shù)的不同方法。
2.小組討論如何在日常生活中應用分數(shù)乘法的技巧。
3.指名板演相關(guān)練習題。
4.通過觀察，大家能否直接告訴我下面算式的結(jié)果？
2 × 3 = 6，1/2 × 3 = ( )，3/4 × 4 = ( )， ( ) × 2 = 6
四、課堂小結(jié)。同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容呢？（學生自由發(fā)言）
作業(yè)：完成課后練習。
五年級上冊教學計劃 4篇
五年級上冊的教育教學工作即將啟動，經(jīng)過上個學期對學生的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)每位學生都有自己的優(yōu)點，但在語文學習上也存在一些問題。在新學期里，我將進一步深入了解每位學生，努力幫助他們克服缺點，使他們在語文方面取得更顯著的進步。以下是本學期的語文教學計劃：
一、指導思想
隨著新課標和新教材的實施，語文教學需在“工具性與思想性統(tǒng)一”向“工具性與人文性統(tǒng)一”轉(zhuǎn)變的過程中，教師應更新教學觀念，以推進課程改革為核心，深入研究《語文課程標準》，利用其為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，提高教學質(zhì)量。要重新認識小學語文學科的性質(zhì)及其在小學教育階段的關(guān)鍵作用，明確小學語文教學的任務與要求，積極探索課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法的改革，力求在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、學情分析
班級現(xiàn)狀分析：本班共有31名學生，大多數(shù)同學遵守紀律，能自主學習，在生字記憶和詞語搭配等基礎知識上掌握較為扎實，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。大部分學生熱愛閱讀，渴望學好語文，且能隨時記錄讀書筆記。然而，在課堂討論中，學生發(fā)言不夠自信，思維不活躍，缺乏個性化的答案；口語表達能力有待提高；作業(yè)的書寫和審題存在不認真現(xiàn)象；個別同學自制力不足，作業(yè)完成情況堪憂。本學期，我將繼續(xù)實施小組競爭機制，加強閱讀與寫作訓練，以提高學生的綜合能力。
三、教學要求
在語言文字的訓練中，培養(yǎng)學生對祖國、對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的熱愛，樹立孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的思想品德，培養(yǎng)科學精神與實踐意識，提高環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶學生的審美情趣。
能借助漢語拼音識字，學習標準普通話。
培養(yǎng)獨立識字能力，準確識記200個生字，并能按筆順正確默寫150個生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
能夠借助字典和相關(guān)資料獨立閱讀適合其水平的讀物，并了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習和課外閱讀的習慣。
學會抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察與思考、樂于動筆的習慣。
四、教學措施
在課文教學中，加強“積累—領(lǐng)悟—運用”，同時注重學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。
作業(yè)布置要注重目的性、科學性、靈活性和計劃性。要加強對作業(yè)的檢查與批改，讓學生及時糾正錯誤。
閱讀教學要注重方法，重要的是要“把閱讀的時間交還給學生”，鼓勵學生多朗讀，激發(fā)他們的想象力。既要重視對課文內(nèi)容的整體理解，也要注重向課文外的延伸。
教師要扮演好教學的組織者、參與者和引導者，展現(xiàn)民主平等的態(tài)度，樹立愛學習、善學習的榜樣。
營造民主和諧的課堂氛圍，充分利用40分鐘的課堂時間，提高教學的質(zhì)量，突出學生主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
充分利用網(wǎng)絡資源與課余時間，增加學生的閱讀量，指導他們的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。鼓勵多做讀書筆記，增強寫作能力。
積極開展小組合作與競爭。
五、教材分析
本冊教材旨在“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，促進小學生語文素養(yǎng)形成與提升，為其全面素質(zhì)的發(fā)展奠定堅實基礎”。教材內(nèi)容主要包括“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“閱讀”、“習作”和“練習”。本冊教材的編排注重內(nèi)容整合和訓練的循序漸進，全冊設有8個單元，每個單元包含3~4篇閱讀課文，共28篇。每個單元安排1篇習作，共8篇，并設有1個單元練習，教材后附有8篇選讀課文，總計32篇。要求學生掌握識記200個字，書寫150個生字，鼓勵隨時抄寫、及時聽寫檢測，提升學生的書寫興趣與能力。
六、課時安排
培養(yǎng)良好學習習慣 3課時
課文1～28 每課2～3課時
習作8篇 每篇2～3課時
單元練習8個 每個3～4課時
語文綜合性學習 3～4課時
選讀課文8篇 每篇1~2課時
五年級上冊教學計劃 5篇
一、學情分析
本班共有學生30人，其中男生12人，女生18人。班級內(nèi)學生的學習水平差異較大，優(yōu)秀學生在語文表達、閱讀理解方面表現(xiàn)突出，尤其在作文能力和書寫方面都有很好的水平；但同樣也有學習困難的學生，他們的理解能力較弱，部分學生的學習態(tài)度也有待改善。為了提升后20％學生的語文能力，培養(yǎng)他們的興趣和學習習慣是關(guān)鍵?！胺謱咏虒W”和“賞識教育”依然是我在教學中遵循的主要原則。
二、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材按照模塊進行單元設計，共分為七個專題，分別是：閱讀之美、時光如歌、學習實用文、生活啟迪、漢字探秘、家國情懷、走近歷史名人。相比以往，每個專題均有新增加的閱讀材料，以豐富學生的視野。教材內(nèi)容涵蓋了28篇主課文，其中包括14篇精讀和14篇略讀，此外還有選讀材料共8篇，總計36篇。
2、教材的主要特點
①專題設置靈活多樣。本冊教材在實用文學習上指導學生掌握寫作技巧，涉及的主題雖與之前有相似之處，但內(nèi)容更加深入，強調(diào)生活與學習的結(jié)合，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
②注重知識整合，明確教學目標。每個單元的導入部分與課程內(nèi)容緊密相連，精讀與略讀相輔相成，旨在幫助學生更好地理解和掌握知識。
③既保留經(jīng)典作品，又引入現(xiàn)代優(yōu)秀文本。教材涵蓋散文、詩歌、小說等多種體裁，特別加入了與時俱進的閱讀材料，豐富了學生的閱讀體驗。
④強調(diào)引導學習，培養(yǎng)學生思考能力。課文后的“思考與練習”旨在引導學生關(guān)注重點，兼顧理解與表達?！翱谡Z交際”與“習作”模塊獨立設置，更加便于深化學習。
⑤創(chuàng)新“綜合性學習”，鼓勵學生實踐探索。本冊教材安排了兩次綜合性學習，推廣學生在學習中的主動參與，突破了以往單元結(jié)構(gòu)的限制，倡導任務導向的學習模式。
⑥拓展學習資源，加強課內(nèi)外的銜接。
3、教學中應當注意的問題——全面準確地把握教學目標
①識字、寫字教學
書寫練習依靠本冊配套的寫字教材進行，教師要及時糾正學生在書寫過程中的錯誤，以培養(yǎng)他們的書寫興趣。
②閱讀教學
精讀課文要注重指導學生進行朗讀與默讀，積累語言和感悟情感；而略讀課文則應側(cè)重掌握大意，利用精讀期間學到的知識去理解文章。選讀課文可作為獨立閱讀，也可以用作期末復習。
③口語交際教學
本冊設置了多次口語交際，話題既結(jié)合專題內(nèi)容，也考慮學生生活體驗，教師應平衡討論的深度與廣度，鼓勵學生表達自我。
④習作教學——應根據(jù)學生實際情況調(diào)整內(nèi)容。核心在于多練習，給予積極的反饋。
本冊習作安排共八次，其中包括與綜合性學習結(jié)合的習作。要鼓勵學生真實表達，注意細節(jié)描寫，以自然流暢的語言風格為主，教師可進行適當?shù)闹笇А?/p>
⑤綜合性學習的教學
應重視學生的主體地位與課外活動的組織，結(jié)合班級實際情況選擇合適的學習主題與方式。
三、教學目標
（一）共性目標（參考教學參考書）
1、認識200字，能寫150字，具備基本的識字與查字典能力。
2、能規(guī)范使用鋼筆書寫，保持字跡整潔、流暢，體會漢字的美感。
3、能用普通話流暢朗讀課文，默讀不失速度，并能抓住文章中心。
4、聯(lián)結(jié)上下文，體會深刻句子，初步領(lǐng)會基本的表達方法。
5、培養(yǎng)信息瀏覽與搜集能力，養(yǎng)成常讀書看報的習慣，課外閱讀不少于20萬字。
6、積極參與討論，勇于表達自我看法，學習基本的演講與辯論技巧。
7、能寫簡單的記實與想象作文，內(nèi)容真實具體，具備修改習作的能力。
8、在綜合性學習活動中，初步掌握查找資料的方法，并能策劃簡單活動。
個性具體目標
1、堅持經(jīng)典語言的積累（每周學習兩首古詩，三句名言）。
2、繼續(xù)記錄讀書筆記，分享閱讀體會。
3、增加習作練習頻率，每周完成一篇，以生活為題材進行寫作。
四、教學重點
1、扎實進行語言訓練，著重于基本功訓練，朗讀與默讀是重要環(huán)節(jié)，課堂上需保證充分的閱讀時間和機會。
2、落實各單元訓練要點，教學中聚焦明確的閱讀與習作點，從內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向訓練目標導向。
3、協(xié)調(diào)發(fā)展聽說讀寫能力，確保各方面學習的有效整合。
五、教學措施
1、認真落實每項教學常規(guī)工作，備課、上課和批改要及時，積極與其他教師與家長溝通。
2、實施分層教學，針對學生的不同需求安排作業(yè)，優(yōu)秀學生可進行能力型作業(yè)，而學困生應以基礎性作業(yè)為主。
3、以“經(jīng)典閱讀”為重點，加強自主閱讀與語言積累，重視《古詩必背80首》等經(jīng)典材料的復習。
4、強化對學習困難學生的輔導，利用課余時間進行個別指導，確保知識掌握。
六、教學進度初步安排
第一單元閱讀之美：9月1日—9月15日
第二單元時光如歌：9月18日—9月30日
第三單元學習實用文：10月8日—10月20日
第四單元生活啟迪：10月21日—10月31日
第五單元漢字探秘：11月1日—11月10日
第六單元家國情懷：11月11日—11月24日
第七單元走近歷史名人：11月25日—12月8日
五年級上冊教學計劃 6篇
一.學生基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習，五年級的同學們對英語的各個方面都有了更深入的理解，英語學習逐漸形成了系統(tǒng)化。從單詞的書寫、記憶到會話、聽力和語法，都有了顯著的提高。然而，隨著課堂內(nèi)容的逐漸增加，學習的難度也隨之提升，部分學生可能會感到負擔，產(chǎn)生厭學的情緒。學生的學習興趣和動機存在較大的差異，部分同學對英語的學習目標不夠明確，對其重要性認識不足，因此本學期我們將采取有效的教學措施，采用整體與分層相結(jié)合的教學方式，針對不同層次的學生進行輔導，確保每位學生都能跟上課堂進度，全面提升教學質(zhì)量。
二.教學目標及重難點：
(一)教學目標：本學期將采用生動活潑的教學方法，結(jié)合實際情境，讓學生在不同的學習活動中體驗和運用英語。每個單元將分為三課時，內(nèi)容涵蓋了語言材料的展示、重點句型及單詞的學習、鞏固知識的活動、閱讀拓展、合作交流、讀寫和拼讀練習等多個部分，旨在促進學生全面發(fā)展，符合他們的年齡特點。
(二)學期教學目標和奮斗目標：
1. 激發(fā)學生對英語學習的興趣，通過真實的環(huán)境增強他們的語言使用能力。
2. 能在日常生活中使用英語與老師同學進行簡單交流，如自我介紹和問候。
3. 參與課堂活動和游戲，積極使用英語，確保發(fā)音準確。
4. 聽懂基本指令，能讀懂簡單的配圖故事，并進行口頭描述。
5. 養(yǎng)成良好的讀說習慣，模仿正確的語音和語調(diào)。
6. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫整潔規(guī)范。
7. 鼓勵學生關(guān)注英語國家的文化和習俗，增進跨文化理解。
教學大綱設定的具體要求包括：
1. 能聽說讀寫92個單詞及短語，能夠運用并理解簡短的語篇。
2. 能聽懂并認讀16個單詞。
3. 學會6個簡單的手工制作。
4. 能聽懂和會唱8首英語歌曲。
5. 能聽懂并吟唱12首歌謠。
6. 完成6個自我評價活動以提升學習反思能力。
7. 理解6個幽默小故事，增進對語言的理解趣味。
8. 了解6項簡單的中西方文化知識。
(三)教學的重難點：
1.重點：
(1) 提高課堂學習效率。
(2) 培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣。
(3) 確保發(fā)音清晰，書寫工整。
2.難點：
通過引入音標知識，加強學生的語音意識，重視發(fā)音練習，幫助基礎薄弱的學生提高聽說讀寫能力，全面提升英語水平。
三.教學改革設想：
為了幫助學生更有效地學習英語，課堂需要充滿活力，營造輕松愉悅的學習氛圍，以下從四個方面提出教學設想：
1. 在新課程理念下，英語教學要以人為本，形式多樣。我們應在實際教學中積極實施新理念，提升學生的綜合素質(zhì)。
1) 引入項目制作，強調(diào)任務型教學。
2) 提倡合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
2. 通過合作完成任務，提高每位學生的參與度，促使學生在實踐中主動學習，通過感知和體驗加深對知識的理解。
3. 強調(diào)語言的自然真實，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力，為學生創(chuàng)造貼近實際的語言環(huán)境，選擇他們感興趣的話題進行教學。
4. 增加教材的拓展活動，圍繞口語交際和文化知識進行教學，幫助學生提升口語水平和興趣。
四.主要的教學措施：
1. 以活動為核心，設計多樣化的教學活動，使學生在游戲中學習，鞏固知識。觀察學生掌握情況，及時調(diào)整教學策略。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進行大量練習，利用多媒體資源提升學生的學習興趣，確保語音語調(diào)的規(guī)范。
3. 高效設計課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，強調(diào)整潔和規(guī)范。
4. 采用豐富的教學手段激發(fā)學生興趣，通過競賽等形式檢驗學習效果，關(guān)注每一位學生的學習進展。
5. 通過小組競賽和自主管理的方式，增強學生的學習責任感。
6. 在教授文化知識時，融入思想品德教育，增強學生的文化自信。
五.學困生輔導轉(zhuǎn)化措施：
1. 識別學困生的類型，針對性地采取措施：
(1) 不愿學習的學生，需增強其學習動機，調(diào)整學習態(tài)度。
(2) 學習方法不當?shù)膶W生，需教授有效的學習策略。
(3) 存在學習焦慮的學生，需提供心理支持，幫助其消除學習負擔。
2. 對學困生要多加理解和包容，幫助他們建立自信心，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的優(yōu)點，提供針對性的輔導。
3. 積極準備補課內(nèi)容，關(guān)注學生薄弱環(huán)節(jié)，采用歸納與練習相結(jié)合的方法提高補課效果。
4. 引導學困生參與課堂，提出適合他們水平的問題，給予及時的反饋和鼓勵，逐步培養(yǎng)他們的參與信心。
5. 加強與家長的溝通，爭取家長的支持，促使學困生在日常學習中得到有效的指導。
五年級上冊教學計劃 7篇
一、教材內(nèi)容概要：
本冊教材共分為“四個單元”，分別為“植物與環(huán)境”、“光的性質(zhì)”、“地表形態(tài)及變化”、“運動和作用力”。每個單元包含8個教學活動，原則上每個活動需1課時，共計約32課時，加上彈性內(nèi)容和復習檢測，總授課時間約為52課時。
《植物與環(huán)境》單元分為三個部分：首先通過“種子的發(fā)芽與生長”、“選擇適宜的土壤”來研究植物的生存環(huán)境。第二部分引導學生觀察和分析植物與非生物環(huán)境之間的食物鏈及其關(guān)系，并通過制作植物生長實驗瓶探究植物與其環(huán)境的相互作用。第三部分則拓展至自然生態(tài)，通過具體案例分析，強調(diào)保護自然及生態(tài)平衡的重要性。
《光的性質(zhì)》單元將引導學生觀察光的傳播特性（包括直線傳播和反射）及其在生活中的應用。學生將學習不同光源的輻射特性，認識到太陽作為地球主要的光源和熱源，其輻射強度對物體的影響。學生將通過制作簡單的太陽能熱水器來整合所學知識。
《地表形態(tài)及變化》單元主要涵蓋兩個方面：首先是認識地表的總體地形特征，包括山脈、河流、平原等。講解地表形態(tài)的變化及其原因，讓學生了解地球內(nèi)部運動和自然力（如水流、風等）是如何共同塑造地球表面的。
《運動和作用力》單元主要分為四個部分。第一部分介紹重力、彈力和摩擦力，借助這些力的相互作用讓學生體驗小車的運動。第二部分教授力的測量方法，了解力的單位，為后續(xù)摩擦力的研究奠定基礎。第三部分著重于摩擦力的概念和影響因素，探討摩擦力對物體運動的影響。學生將動手設計并制作小車。
二、本冊教學目標：
1、鼓勵學生體驗完整的科學探究過程。
2、在理解探究和培養(yǎng)探究能力方面設定更高的期望，具體包含：重視實驗前后的假設與解釋要有充分依據(jù)；掌握控制變量的實驗技能，學習真實的控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然現(xiàn)象的成因、變化及規(guī)律。
3、安排多次長期觀察研究活動：利用符號、圖畫、文字等記錄觀察現(xiàn)象，利用柱狀圖和折線圖處理數(shù)據(jù)，理解重復實驗的重要性。
三、主要材料清單：
1、第一單元“植物與環(huán)境”：
放大鏡、綠豆種子、種植盆、塑料勺、紙巾、水瓶、小鏟子、土壤、蚯蚓。
制作實驗瓶的材料（可用大飲料瓶或油桶），沙子、小石子、小鏟、漏網(wǎng)，大水族箱（班級用），小魚和水草。
2、第二單元“光的性質(zhì)”：
手電筒、長方體、紙幕，簡易日影儀，孔卡紙、空心管、小鏡子等。
凹面鏡、凸透鏡、白色、黑色紙及鋁箔紙，溫度計等。
制作太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫、塑料袋或瓶、玻璃片等）。
3、第三單元“地表形態(tài)及變化”：
風景照片、地形圖、多媒體課件等。
小石塊、酒精燈、鑷子、刻度杯、水，石膏粉、豌豆種子、碗、碎磚塊。
新鮮和干燥土壤、牙簽、放大鏡、空瓶等。
小鏟子、有孔塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器、水等。
4、第四單元“運動和作用力”：
小車及相關(guān)配件（氣球小車和車架）。
小鉤、鐵墊圈、車軸套、橡皮筋等。
氣球、噴嘴、螺絲、螺絲刀、紙盒、膠帶等。
測力計、鉤碼等。
四、教學措施：
1、注重教師自身科學教學能力的提升，利用課余時間深入學習科學教學標準和教材，努力成為優(yōu)秀的科學教師。
2、結(jié)合班級和學生特點，創(chuàng)造和諧開放的課堂環(huán)境，設計適合學生年齡的教學方法，激發(fā)學生學習科學的熱情。
3、充分利用學校的科學實驗室，進行“精講多練”，通過實驗引導學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4、重視課外拓展研究，鼓勵學生走出教室，親近大自然，將科學學習延伸至家庭和社會。
五、教學進度：
周 內(nèi) 容
1 始業(yè)教育 1種子發(fā)芽實驗(一) 機動
2 2種子發(fā)芽實驗(二) 3觀察綠豆芽的生長 4蚯蚓的選擇
3 5食物鏈和食物網(wǎng) 6制作生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶
4 8維護生態(tài)平衡 機動
5 國慶節(jié)假期
6 機動 1光與影 2陽光下的影子
7 3光的傳播方式 4光的反射 5光與熱的關(guān)系
8 6如何獲得更多光和熱 7制作太陽能熱水器 機動
9 8評價我們的太陽能熱水器 機動
10 1地表的地形 2地球內(nèi)部運動導致的變化
3巖石的變化 4土壤的組成 5雨水對土壤的侵蝕 6探究土地侵蝕的原因
11 7河流對土壤的影響 8如何減少土地的侵蝕 機動
12 機動
13 1我們的纜車 2利用橡皮筋作動力 3設計火箭驅(qū)動的小車
14 4力的測量 5運動與摩擦的關(guān)系 6滑動與滾動的區(qū)別
15 7運動與設計 8設計并制作小賽車 機動
16 機動
17 復習
18 復習
19 復習
20 期末檢測
五年級上冊教學計劃 8篇
教材特點
1．關(guān)注語言實踐。本教材致力于交際教學理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的語言應用能力。在初始階段采用“全身反應法”，讓學生通過實踐、歌唱和游戲等多種形式進行學習。
2．注重能力發(fā)展。整套教材貫穿“會學習”的主題，旨在培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言的能力。例如通過Let’s explore/Let’s discuss/Group work/Task challenge等活動形式，并在活動手冊中設計了學習評估欄目，引導學生在學習中進行反思與提升。
3．突出興趣引導。采用多樣化的教學形式，包括對話、兒歌、小故事、歌曲、游戲、任務和美術(shù)創(chuàng)作等，充分激發(fā)學生的學習興趣。
4．強調(diào)雙向交流與中西文化的對比。本冊教材介紹中西文化中人名、稱呼的差異，西方國家的主要節(jié)日等內(nèi)容。
5．融合跨學科內(nèi)容，促進不同學科之間的滲透與學習。
6．重視靈活性和差異化教學，特別設計C部分以供選擇性學習，適應不同學生的需求。
7． 實現(xiàn)整體設計，使各部分內(nèi)容有機結(jié)合。
內(nèi)容與目標
1． 能夠聽說讀寫92個詞匯或短語，掌握13個句型和9個單句，能在實際語境中正確運用并理解簡短的文本。
2． 能夠聽說認讀16個新詞。
3． 能掌握6個簡單的手工制作。
4． 能聽懂并會唱8首歌曲。
5． 能聽懂并吟唱12首兒歌。
6． 能完成6個自我評價活動，促進自我認知與學習反思。
7． 能理解6個幽默的小故事，增強文化素養(yǎng)。
8． 能了解6方面的中西文化知識，拓寬視野。
教學方法建議
一．詞匯教學（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯圍繞主題進行分類，與之前的教材相比，從五年級上冊開始，要求學生在聽、說、讀、寫各方面全面掌握部分或全部詞匯。
教法注意點
1、 注意詞匯呈現(xiàn)的方式，激發(fā)學生的學習興趣。
2、 利用Let’s start部分引入新詞，既可以復習已學單詞，又可以通過交流自然引入新詞，讓學生在理解的基礎上進行朗讀和拼讀。
3、 在交際情境中進行詞匯教學，盡量將新詞融入具體對話或句子中，避免機械記憶。
4、 充分利用詞匯卡片，增強學生記憶。
二．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）
本冊教材精簡了情境對話，更突出目標句型，旨在為學生提供靈活使用語言的機會，同時提供可替換內(nèi)容，教師需作相應調(diào)整。
1、 在聽力活動中感知新語言（Let’s try）。新設計的Let’s try部分幫助學生進一步熟悉Let’s learn中的新詞，為學習新句型打下基礎。
2、 在理解語言的基礎上進行語言表達。
1）抓住主句型，進行關(guān)鍵詞的替換練習，幫助學生牢固掌握主句型。
2）教師要面向全體學生，尤其關(guān)注接受能力較弱的學生。
3）通過多種手段，使學生在真實的語言環(huán)境中鞏固新語言。
三、閱讀理解教學（Read and write）
這一部分的教學目標是：理解對話或短文，通過填空形式檢測學生的理解；聽說讀寫四會掌握一組句子，并完成一項任務型語言活動。
注意點：
1、 不應像Let’s talk那樣要求，降低要求，不必強求全部認讀。
2、 write部分不是簡單“抄”而是讓學生擴展與運用于實際。
3、 表揚和鼓勵寫得好的學生，以增強積極性。
4、 從一開始就培養(yǎng)良好的書寫習慣。
教學建議：
1． 學生可以以同桌或小組合作的形式進行對話閱讀（約5分鐘）。
2． 教師進行解疑和問題設計以考察理解程度，并引導完成填空練習（約5-10分鐘）。
3． 學生全體參與任務型活動，實際使用所學語言（約10-15分鐘）。
4． 課堂結(jié)束后完成活動手冊（約5-10分鐘）。
四、語音訓練（Pronunciation）
本冊PartC中的語音訓練是重點，教師在教學過程中應通過引導學生仔細聽錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，而不是直接告訴他們發(fā)音。在掌握之后，鼓勵學生嘗試認讀新詞，這樣不僅增加了成就感，還培養(yǎng)了自主學習能力。
五年級上冊教學計劃 9篇
本冊教材分析:
五年級上冊教學計劃涵蓋了語文、數(shù)學、英語、科學、社會等多個科目，旨在全面提升學生的綜合素質(zhì)與自主學習能力。教材設計注重學生的實踐能力和思維能力，鼓勵他們在探索中獲得知識。
教學目的要求:
1、掌握五年級的基礎知識，能夠運用所學知識解決簡單的問題；
2、通過各種形式的學習活動，激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度；
3、理解基本的數(shù)學概念，能夠進行簡單的計算與邏輯推理；
4、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，能夠獨立理解和分析課外讀物；
5、在英語學習中，掌握基礎的詞匯和句型，能夠進行日常對話；
6、了解科學的基本原理，培養(yǎng)觀察和實驗的能力。
教學重點：
注重基礎知識的掌握及應用，特別是在數(shù)學和英語方面，鼓勵學生通過實踐和合作學習的方法，通過小組討論和角色扮演提升他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。本次課改的重點在于如何激發(fā)學生的學習積極性，實現(xiàn)知識的遷移與應用。
教學難點：
1、部分學生對新知識的接受能力較弱，導致學習進度不一；
2、班級管理中，如何維護良好的學習氛圍是一個挑戰(zhàn)；
3、學生在英語口語表達上的自信心不足；
4、科學實驗中，學生的動手能力和觀察能力參差不齊。
教學措施：
1、通過觀察與互動，幫助學生掌握知識的學習方法，培養(yǎng)他們的耐心和細致的工作習慣，以有效的方式達成教學目標；
2、遵循新課程標準，兼顧思想品德與知識的傳授，注重學生的情感和審美教育；
3、加強師生之間的互動與合作，建立以學生為主體的教學模式；
4、鼓勵學生進行跨學科的學習，結(jié)合生活經(jīng)驗進行綜合探究，培養(yǎng)他們的批判性思維；
5、注重多樣化的學習方式，引導學生通過感知、體驗、表現(xiàn)等方法進行自主學習；
6、運用豐富的教學資源，如多媒體、實地考察、游戲等，增強學生的學習興趣；
7、利用網(wǎng)絡資源，提高學生的信息素養(yǎng)，促進他們的自主學習；
8、建立多元化的評價體系，鼓勵自我評價與同伴評價，分享學習成果；
9、將周圍的自然與社會資源有效整合到教學中，激發(fā)學生的探索欲；
10、根據(jù)學生的個體差異，循序漸進地設計教學活動，提高課堂的趣味性與參與度；
11、關(guān)注學科間的整合，促進學生的全面發(fā)展；
12、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，促進他們的綜合素養(yǎng)；
13、通過校內(nèi)活動和競賽，提高學生學習的積極性；
14、將學生的日常表現(xiàn)與課堂作業(yè)作為考核的主要依據(jù)，采用多樣的評價方式。
教具學具準備：
教科書、練習冊、學習工具（如鉛筆、橡皮、尺子等）、科學實驗器材、音頻設備及相關(guān)的圖片資料等。
五年級上冊教學計劃 10篇
一、指導思想
依據(jù)《數(shù)學課程標準》，我們重視學生的已有知識和生活經(jīng)驗，以此為基礎，創(chuàng)造熟悉情境，幫助學生理解數(shù)學概念，促進他們的主動參與、探究和交流。我們的目標是幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，并且提升他們的數(shù)學技能，為今后的學習奠定堅實的基礎。
二、班級情景分析
本班共有48名學生。大部分學生的觀察力、記憶力和思維能力符合他們的年齡和年級特點，具備一定的學習習慣，并對數(shù)學學習持有積極態(tài)度，信心較強；他們的分析能力有待進一步提升。然而，由于各種原因，部分學生的數(shù)學基礎薄弱，分析問題和靈活解決問題的能力也不足，需要我們給予更多關(guān)注和訓練。個別學生存在學習習慣不佳和家庭支持不足的問題，影響他們的數(shù)學學習態(tài)度。學生們能夠遵從教師的指導，但自主創(chuàng)新意識有待加強。在教學中我們將注重培養(yǎng)他們的自主探究能力；對于基礎較差和家庭支持欠缺的學生，我們將通過課內(nèi)外的幫助，提升他們對數(shù)學學習的信心與興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣并提高學習成績。
三、教學資料和教學重點
本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、位置、平面圖形的面積、可能性、數(shù)學廣角及綜合與實踐主題活動等。
教學重點：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、平面圖形的面積。
四、教學目標
1、能夠正確進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、能在具體情境中通過字母表示數(shù)和常見數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解決簡單方程，并能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系以解決問題。
3、在具體情境中，能夠在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并用這些公式解決簡單實際問題。
5、在具體情境中，通過實例體驗簡單的隨機現(xiàn)象，初步感受一些事件的發(fā)生是確定的，另一些則是不確定的；能夠列出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能的結(jié)果；通過實驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，并能對一些簡單隨機現(xiàn)象的發(fā)生可能性進行定性描述并進行交流。
6、初步理解植樹問題的模型思想，培養(yǎng)探索有效解決問題的方法和能力。
7、感受學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
五、主要教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)他們的空間觀念。
3、加強個別輔導，提升學生的學習成績。
4、創(chuàng)造多樣的學習情境，鼓勵學生自主探索難題，發(fā)展他們的個性特長。
5、注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，獲得感受與體驗。
6、合作探究，拓展知識的深度和廣度。
7、對特殊群體給予更多的關(guān)心與愛護，因材施教，分層次布置作業(yè)，適當降低要求。
五年級上冊教學計劃 11篇
一、教學目標
1、通過課堂討論，使學生了解五年級上冊的學習內(nèi)容和目標
2、增強學生的獨立學習能力和自主探索精神
二、教學重、難點
幫助學生掌握五年級上冊的主要知識點和學習方法
三、教學過程
（一）情境引入
談話：新學期來臨，五年級上冊的課程內(nèi)容豐富多彩。大家對新學期的學習安排有什么期待和想法呢？
（二）學內(nèi)容
1、數(shù)學：掌握基本的數(shù)學運算和幾何知識。
2、語文：培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作技巧。
3、英語：增強聽說讀寫能力，積累詞匯量。
4、科學：探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和實驗能力。
（三）小組討論
分組探討各科目在學習過程中遇到的問題，以及解決的辦法。
（四）教師總結(jié)
五年級上冊教學計劃 12篇
一、教材分析：
本冊教材依然按照專題進行單元設計，共設有八個專題，分別是：閱讀的樂趣，黃昏的故鄉(xiāng)，說明性文章的學習，生活的啟迪，漢字的探索，父母的愛，銘記歷史、振興中華，走近偉人。在本冊中，共包含28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材末尾附帶8篇選讀課文，合計32篇。課文從精讀到略讀再到選讀，體現(xiàn)出培養(yǎng)學生逐步提升閱讀能力的設計思路。
二、教材特點
本冊教材是在前八冊的基礎上進行編寫，既承襲了前面的結(jié)構(gòu)與思路，又展現(xiàn)出了新的發(fā)展變化。其主要特點包括：
(1)專題組織更加靈活多樣；
(2)整合編寫的目的更為明確；
(3)既保留了經(jīng)典的優(yōu)秀作品，又加入了具有時代感的新課程；
(4)強化學習引導，鼓勵學生進行深入思考；
(5)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；
(6)擴展學習資源，加強課內(nèi)外的語言學習聯(lián)系。
三、教學目標
(1)認字200個，能夠?qū)?50個，掌握使用字典、詞典的能力，具備一定的獨立識字能力。
(2)能夠使用鋼筆書寫楷書，保持整齊，并具備一定的書寫速度，同時能夠用毛筆書寫楷書，感受漢字的美感。
(3)能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)能夠結(jié)合上下文與個人積累，感受課文中的深刻句子含義。
(5)在閱讀中理解文章的敘述順序，體會作者的情感，初步領(lǐng)悟基本表達方法。學習閱讀說明性文章，能夠抓住要點，了解文章基本的說明方法。
(6)默讀具備一定速度，能夠把握文章大意，學習瀏覽技巧，根據(jù)需要收集信息。養(yǎng)成閱讀書報的習慣，課外閱讀量不應少于25萬字。
(7)樂于參與討論，敢于發(fā)表個人見解，掌握基本的辯論與演講技巧。
(8)能夠?qū)懽骱唵蔚挠泴嵑拖胂笮宰魑?，?nèi)容具體，情感真實，并能進行自我修改，書寫規(guī)范整潔。
(9)學會撰寫簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。
(10)在綜合性學習活動中，初步了解查找資料和運用資料的方法，能夠策劃簡單的社會活動，并學習撰寫活動計劃。
四、學情分析：
本學期是新學校、新班級，學生來源于不同的學校，學習水平參差不齊。本學期教學的重點在于相互磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，通過多元化的方式激發(fā)他們的閱讀興趣，實現(xiàn)以讀促寫、以讀促學的目標。
五、教學措施：
1、精心備課，優(yōu)化課堂教學，及時進行單元檢測，根據(jù)問題及時調(diào)整教學方法。
2、對于學習困難的學生，采取個別輔導和同學互助的方式，讓他們在簡單的問題上優(yōu)先回答，以增強自信心和積極性，同時定期與家長溝通，共同提升他們的語文水平。
3、為學習優(yōu)秀的學生創(chuàng)造更好的閱讀條件，鼓勵他們多讀課外書籍，并與同學分享，帶動全班的閱讀熱情。
4、隨時進行生字和認讀字的聽寫檢查，采用組長檢查和教師抽查的方式來監(jiān)督朗讀與背誦。
5、通過討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)學生的合作意識和口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，教師進行評講，以提升學生的寫作水平。
作文計劃：
內(nèi)容習作要求輔助活動
1.你和書的故事
讀書體會
采訪記錄
辯論賽經(jīng)過
對“開卷是否都有益”的看法
模仿《竊讀記》寫與書的故事
模仿季羨林老爺爺談談你的讀書體會
采訪身邊的讀書愛好者，寫出采訪記錄
進行一次關(guān)于“開卷是否都有益”的班級辯論賽，并記錄精彩過程
將自己對“開卷是否都有益”的看法寫下來，引用例子增強說服力，開展關(guān)于讀書的綜合性學習
2.以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題寫習作
發(fā)揮想象，描繪二十年后的家鄉(xiāng)變化、回憶的地方、與親友見面的情景等
搜集與“思鄉(xiāng)”主題相關(guān)的古詩進行交流
3.介紹一種物品
運用不同的說明方法，模仿物品說明書或課文，按順序介紹一種物品
開展“我是小小推銷員”活動
4.生活的啟示
名言警句的理解與啟發(fā)
從生活中選擇一件富有啟示的事情，并記錄收獲
選擇一句座右銘并闡述自己的理解
交流座右銘的理解
5.對父母說心里話
寫出想對父母說的話，表達真實感情
給父母提建議，做一件關(guān)心父母的事情
閱讀《父與子》相關(guān)內(nèi)容
6.寫讀后感
全班共同閱讀一篇文章，記錄體會和感想，重點分析個人感受，適當引用相關(guān)材料。進行班級演講會
7.寫一個場景
推薦一本書或影視作品
模仿《開國大典》，按時間順序描寫某個場景
從最近讀過的文章或看過的影視作品中，選擇一個寫梗概
8.教學進度安排:
周次起止時期教學內(nèi)容備注
1周6—7開學教育
2周7—9、10竊讀記、小苗與大樹的對話
3周9—13、14走遍天下書為侶
4周13—20、24我的長生果口語交際、習作一
5周20—27、30古詩詞三首、梅花魂
6周27—10、1桂花雨、小橋流水人家口語交際、習作二
7周10—4、8國慶10月課表
8周11—18、15鯨、松鼠、新型玻璃
9周18—25、22假如沒有灰塵口語交際、習作三
10周25—11、1釣魚的啟示、通往廣場的路不止一條、落花生
11周1—11、5珍珠鳥口語交際、習作四
12周8—11、12第五組內(nèi)容
13周15—11、19期中考試
14周22—11、26地震中的父與子、慈母情深、“精彩極了”和“糟糕透了”
15周29—12、3學會看病口語交際、習作六
16周6—12、10圓明園的毀滅、狼牙山五壯士
17周13—12、17難忘的一課、最后一分鐘口語交際、習作七
18周20—12、24長征、開國大典
19周27—12、31青山處處埋忠骨、毛主席在花山口語交際、習作八
20周1、3—1、7復習
21周1、10—1、14復習
22周1、17—1、21期末考試
五年級上冊教學計劃 13篇
一、學生基本情況分析
本班共有學生人，其中男生人，女生人，學生整體表現(xiàn)良好，經(jīng)過多個學期的努力，總體成績持續(xù)向好，課堂行為習慣已形成，并且處于最優(yōu)狀態(tài)。
1、全班同學思想積極，渴望進步，整體素質(zhì)較高。每當學?；虬嗉壊贾玫娜蝿?，大家都積極參與，參與率達到100%。在學校組織的各項活動中，參與率超過90%。個別同學由于性格內(nèi)向，參與活動積極性較低，后續(xù)還需進一步鼓勵他們參與，力爭全班同學齊心協(xié)力，形成全體積極參與的良好局面。
2、所有同學完成作業(yè)的積極性很高。在五年級之前，作業(yè)完成率達到100%，且質(zhì)量較好。個別孩子在四年級期間，作業(yè)質(zhì)量偶有下降，如：劉景龍、侯勝男。經(jīng)過與家長溝通分析發(fā)現(xiàn)，孩子們逐漸長大，開始出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象。本學期我們將采取有效措施，幫助這些孩子改正，不斷督促他們按時完成作業(yè)。
3、由于低年級時與家長的聯(lián)系較好，大部分家長能夠每日或隔日檢查孩子的作業(yè)，并及時給予評價，這為學生養(yǎng)成良好習慣打下了堅實基礎，減輕了我的教學負擔。
4、學校一直關(guān)注學生書寫能力的培養(yǎng)，但班上仍有部分學生書寫水平不達標。本學期我將重點關(guān)注在規(guī)范字的書寫上，倘若能有效提升學生的整體書寫水平。
5、在中心校的倡導下，我們堅持兩年來對名言、古詩的積累及課外閱讀的訓練。每天早晨和午間，我和班級的同學們均響應學校號召開始閱讀，孩子們對此習慣的養(yǎng)成很順利，讀書責任員負責組織引導。這樣的堅持，對學生的口語表達能力和書寫能力的提升都有重要影響。
二、本學期教學內(nèi)容及目標
本學期將涉及第九冊，共包含課。
其中包括精讀課、略讀課、古詩朗誦、口語交際課、習作課及七色光課程。
(一)、知識目標
1、具備較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書能達到一定速度。
2、能夠流暢、有感情地朗讀課文，默讀一般讀物時每分鐘達到300字的速度。
3、依據(jù)上下文理解詞語在語言環(huán)境中的意義。
4、在理解課文時，掌握頓號與逗號、分號與句號的使用差異。
5、學會撰寫讀書筆記和日常應用文。
(二)、能力目標
1、能用毛筆書寫楷書，體會漢字的美感。
2、學會瀏覽信息，增強知識面，依據(jù)需求收集資料。
3、誦讀經(jīng)典詩文，感悟作品的內(nèi)容和情感。
4、能夠依據(jù)表達需要，正確使用常用標點符號。
(三)、情感態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生的愛國主義情感，使他們認識到今天的幸福生活來之不易，銘記革命前輩的豐功偉績。
2、教育學生銘記父母的親情，讓他們在思想上受到熏陶與啟迪。
三、具體教材內(nèi)容、教學建設和方法
1、識字、寫字教學
培養(yǎng)學生獨立識字的能力，識記常用漢字，硬筆書寫楷書整齊，速度適中。
2、閱讀教學
鼓勵學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀速度達到每分鐘不少于300字，借助詞典理解詞匯在不同環(huán)境下的意義，辨別詞語的感情色彩。
3、習作(寫話)
學會撰寫讀書筆記和常見應用文，修改自己的習作，積極與他人交換修改，確保語句通順、結(jié)構(gòu)合理、書寫整潔。課內(nèi)習作每學期約8次，40分鐘完成不少于400字的文本。
4、口語交際教學
與他人交流時要尊重和理解對方，表達時遵循條理，語調(diào)適當。在交際中注意語言的文明，抵制不當言辭。
5、語文七色光
為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館及其他信息渠道獲取資料，嘗試撰寫簡易研究報告。策劃校園和社會活動，對策劃的主題進行討論與分析，學習撰寫活動計劃和并組織討論和專題演講，培養(yǎng)學生辨別是非的能力。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、堅持每周讓學生進行一次語文“練習”，寫一篇完整的作文。
2、認真利用教學刊物，充分發(fā)揮其在語文教學中的作用。
3、持續(xù)督促學生撰寫讀書筆記，摘抄和記錄各類刊物中的優(yōu)美字句，并進行專門整理。指導學生閱讀優(yōu)秀讀書筆記，運用好字詞、句段到寫作中，發(fā)揮讀書筆記的積極作用，評選優(yōu)秀讀書筆記。
4、堅持“多寫”。每月進行兩次大型寫作評改，確保達到“唯手熟爾”的目的。
5、組織學生參與社會實踐活動，通過活動積累知識，收集素材。
6、制定輔優(yōu)補差的具體工作措施，建立學困幫扶小組，根據(jù)學生的實際情況設定相應的教學目標。
7、注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，利用課堂教學時間，強調(diào)感情朗讀的指導，通過引導有節(jié)奏的朗讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，領(lǐng)悟表達的思想和情感。
五年級上冊教學計劃 14篇
一、學情分析
本學期我將承擔五年級的上冊語文教學工作。從整體來看，部分學生對學習的熱情不高，盡管大多數(shù)同學能夠遵守學校的各項紀律，但在學習過程中，學生之間的合作與幫助仍顯不足。整體上，學生的語文基礎知識掌握情況仍較為薄弱。在詞語的理解和使用上，許多孩子依賴工具書來幫助理解，缺乏獨立利用上下文信息進行理解的能力。在閱讀方面，部分學生在練習題和短文之間出現(xiàn)不匹配的情況，未能把閱讀與思考相結(jié)合，導致無法理解文本內(nèi)容或抓不住文章的思想感情。在作文方面，一些學生的寫作內(nèi)容空泛，缺乏可讀性和美感，甚至有個別學生的句子通順性較差。本學期將著重培養(yǎng)學生的學習習慣，強化閱讀與作文的練習，提升學生的綜合能力，力爭提高教學質(zhì)量。
二、教材分析
本冊教材依舊按照專題進行單元設計，共有八個專題，具體為：我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學習說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父母之愛、不忘國恥、振興中華、走近毛澤東。特別是在第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”中，設置了多種綜合性學習內(nèi)容，豐富了學習形式。
每個單元分為導語、課例、口語交際、習作及回顧與拓展五大部分，各部分相互聯(lián)系，形成了一個有機整體?！板塾螡h字王國”單元采用了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。
本冊教材共包含28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，教材末尾還附有8篇選讀課文，總共有32篇。這些課文在編排上體現(xiàn)了精讀、略讀和選讀三個層次的設計思路。每組的導語明確了該組的主題，并提示學習要求和重點。
三、教學目標
1、認字200個，能寫150個，并掌握使用字典、詞典的基本能力，具備一定的獨立識字能力。
2、能夠規(guī)范使用鋼筆書寫楷書，保持行款整齊，并能有一定的書寫速度，同時用毛筆書寫楷書，感受漢字的美。
3、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能結(jié)合上下文和積累，體會課文中深刻的句子意思。
5、在閱讀中分析文章敘述的順序，理解作者的情感，初步掌握基本的表達方法，閱讀說明性文章時能抓住要點，了解基本的說明方法。
6、默讀速度適中，能夠抓住文章大意，學習有效的閱讀方法，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，總閱讀量不少于25萬字。
7、積極參與討論，勇于表達自己的觀點，學習辯論與演講的基本方法。
8、能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵭院拖胂笮宰魑?，?nèi)容具體、情感真實，能夠?qū)ψ约旱牧曌鬟M行修改，書寫規(guī)范、整潔。
9、學會寫簡單的讀書筆記和內(nèi)容梗概。
10、在綜合性學習活動中，初步掌握資料查找與應用的方法，能夠策劃簡單的社會活動并撰寫活動計劃。
四、教學重、難點
第一單元：一是要引導學生掌握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的深厚情感；二是在閱讀中結(jié)合學習與生活實際，學習有效的讀書與寫作方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
第二單元：透過閱讀讓學生感受到作者對家鄉(xiāng)的思念之情；通過對比閱讀，讓學生領(lǐng)悟思鄉(xiāng)的情感是普遍存在的，同時其表現(xiàn)方式和寄托對象各有不同，從而體會到作者的情感通過景物或事情展現(xiàn)出來；三是通過閱讀，提高對語言的品味，豐富學生的語言積累。
第三單元：讓學生了解科學知識，喚起他們探索自然和科學奧秘的興趣，激發(fā)勤奮學習的自覺性；引導學生學習說明文的基本說明方法，體會作者用詞的準確性與表達的形象性，并在寫作中應用。
第四單元：基于關(guān)鍵詞句，引導學生深入體驗，理解文本的從生活中獲取啟示，這也是本單元要培養(yǎng)的語言能力及情感、態(tài)度與價值觀目標。
第五單元：教材圍繞“遨游漢字王國”這一主題，鼓勵學生進行綜合性學習，讓他們初步了解漢字的特征及發(fā)展歷程，加深對漢字及中華傳統(tǒng)文化的熱愛，提高正確運用漢字的意識。同時培養(yǎng)學生查找與使用資料的能力。
第六單元：緊扣“父母之愛”這一主題，整合教學資源，將閱讀、口語交際和寫作等語文實踐活動有機結(jié)合。學習課文時，重點引導學生關(guān)注人物的外貌、語言、動作以及心理描寫，深入文本，再現(xiàn)情境，聯(lián)系生活體會文章所表達的感情，口語交際中鼓勵學生充分發(fā)表見解，正確理解父母之愛。寫作時應結(jié)合生活，表達真實情感，讓習作根植于生活，服務于生活，借此增強與父母的交流。
第七單元：引導學生通過語言文字感受文章的情感，結(jié)合相關(guān)資料與課文信息了解中華民族的屈辱歷史，銘記國恥；通過整合閱讀、口語交際與寫作環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶，增強歷史責任感與使命感；要引導學生總結(jié)交流與整理資料的方法，提高信息搜集與處理能力。
第八單元：透過走近毛澤東，讓學生感知這位偉人的風采和人情，重點幫助學生理解文章的情感，學習場面和人物描寫的一些基本方法。
五、教學改進措施
1、深入研究教材，提高課堂的教學效果。
(1)打動學生的心靈，使他們對文本產(chǎn)生真正的感受，而非表面的理解。
(2)讓課堂富有創(chuàng)造力。
2、開展大量閱讀，并開設“閱讀賞析課”，引領(lǐng)學生走進閱讀的世界。
(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師在教學時可推薦符合課程的著作，如林海音的《城南舊事》，與漢字相關(guān)的《語林趣話》等。
(2)向?qū)W生推薦經(jīng)典且美麗的書籍。
(3)開展一系列與讀書活動相關(guān)的活動，如設置“書海拾貝”展示區(qū)，期末統(tǒng)計評選等。
3、增加知識積累，除了完成八個園地的作文練習，還應進行擴展練筆和日記書寫，切實提升寫作能力，開展多樣的語文綜合實踐活動，遵循記憶規(guī)律，定期復習與檢測，確保學生掌握基本的語文知識與技能。
4、認真?zhèn)湔n，明確教學重點與難點，并了解本冊教材在整個年級的地位、作用與特點，全面?zhèn)浜妹拷M練習，落實各項訓練任務，確保扎實完成。
5、增強學生的學習自覺性，明確學習目標，重視好的學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的自信心與上進心，讓每位學生都能感受到成功的樂趣，配合學校推進素質(zhì)教育的各項措施。
6、注重學生自學能力的培養(yǎng)，加強預習指導，讓他們能獨立解決生字詞的問題，在課堂上針對重難點進行適當?shù)膹娬{(diào)和引導。
7、為加強學生的閱讀面和知識面，提升寫作能力，要求學生每天堅持課外閱讀并適當記讀書筆記。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解深刻的句子，定期給學生提供練習的機會，分析作者的寫作意圖與情感。
五年級上冊教學計劃 15篇
新學期的教學工作已經(jīng)開啟。為了更有序地開展本學期的課程，提升教學質(zhì)量，發(fā)揚優(yōu)點及改進不足，特制定個人的五年級上冊教學計劃如下：
一、學生分析：
五年級的學生已經(jīng)初步掌握了小學階段的基礎知識，并具備一定的自主學習能力。他們對新知識充滿好奇，學習熱情高漲，在學習過程中需要更多的鼓勵和引導。我們將重點關(guān)注學生的參與度與學習興趣，以充分調(diào)動他們的積極性。
二、教材分析：
本學期使用的教材緊扣新課程標準，覆蓋了各學科知識，注重培養(yǎng)學生的探究能力和實際操作能力。教材設計理念先進，強調(diào)學生的自主學習與創(chuàng)造性思維，為課堂實踐提供了豐富的活動素材，旨在讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中探索知識。
三、教學目標：
通過本學期的學習，學生能夠獨立完成課本上的基本練習，并在小組合作中積極參與，提高語言表達和邏輯思維能力。
四、教學活動重點難點及突破方法：
活動的重點是培養(yǎng)學生的閱讀理解與表達能力，而難點在于如何幫助學生更好地理解和運用所學知識。我們將通過小組討論與互動交流來實現(xiàn)這一目標。
五、教學措施：
為了更有效地開展教學工作，我將從以下幾個方面著手：
1、認真?zhèn)湔n：明確每節(jié)課的重點和難點，設計多樣的教學活動，確保每個知識點都有充分的時間進行講解與練習，確保教學內(nèi)容的科學性與完整性。
2、認真上課：采用互動式教學方法，引導學生積極參與課堂討論，通過提問、示范等方式激活學生思維，增強課堂活力。注重調(diào)動學生的自主學習能力，讓他們在實踐中摸索知識的奧妙。
3、認真布置作業(yè)：依據(jù)課堂教學內(nèi)容，布置適量有針對性的作業(yè)，鼓勵學生進行課前預習與課后復習，幫助他們鞏固所學知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、認真組織知識考核：定期對學生的學習情況進行考核，及時分析學生的學習成績，針對性地提供反饋，助力學生的進一步學習。
5、認真組織輔導：根據(jù)班級的整體情況及個別學生的需求，提供針對性的輔導，鼓勵學生之間互幫互助，提升整體學習氛圍。
六、教學進度安排：