教師不僅要關(guān)注語言知識的傳授，更需重視學(xué)生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們在真實語境中自信表達。觀察和評估學(xué)生的進步，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持，是這一階段教學(xué)成功的關(guān)鍵。

小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃 第1篇

一、思想

根據(jù)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，我們要適應(yīng)新課程改革的要求，關(guān)注每位學(xué)生的成長，提升他們的人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。充分理解英語學(xué)科的特點，倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人生價值觀，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總

學(xué)生們應(yīng)該具備一定的英語學(xué)習(xí)動機和主動性。他們能夠聽懂教師對熟悉話題的講解，并做出相應(yīng)的回應(yīng)。能夠閱讀適合六年級學(xué)生的簡單讀物、報紙和雜志，克服生詞帶來的理解障礙， grasp 文章大意。會運用不同的閱讀策略。能夠與他人協(xié)作，解決問題，并對學(xué)習(xí)任務(wù)進行報告。能夠在學(xué)習(xí)中互相支持，共克難關(guān)，并合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠關(guān)注到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新英語》六年級（下冊）教材共包括十個模塊，以及一個復(fù)習(xí)模塊。每個單元的話題十分靈活，貼近學(xué)生的生活實際。本冊教材將學(xué)習(xí)的語法知識點涵蓋了將來時、過去時、現(xiàn)在時等。教材最后還包含了一篇閱讀文章，旨在提升學(xué)生的閱讀能力，增加他們的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

六年級共有34名學(xué)生，其中男生15人，女生19人。經(jīng)過三年半的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能理解熟悉話題下的語段和短小故事，能夠與教師或同學(xué)就這些話題進行信息交流。他們能讀懂短篇故事，但由于個體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展參差不齊。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生情緒問題，甚至在課堂上表現(xiàn)出不配合的行為，這對教學(xué)造成了困擾。

五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、關(guān)注每位學(xué)生，強調(diào)素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為中心，尊重個體差異。

三、采用多種活動形式，倡導(dǎo)體驗與實踐。

四、開發(fā)豐富的課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體措施：

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都能充分滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，包括基礎(chǔ)知識、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，采用直觀的教學(xué)方法，提高課堂的互動性和趣味性。

3、增加與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、開展多樣化的英語活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，包括英語演講、單詞拼寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報制作、學(xué)唱英文歌曲等課外活動。

5、注重個性化輔導(dǎo)，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的不同需求，實現(xiàn)層次化教學(xué)。

小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃 第2篇

一、班級學(xué)生分析

本班共有學(xué)生若干，包括男女生。學(xué)生的性格普遍較為活躍，外向且樂觀。在學(xué)習(xí)方面，雖然英語基礎(chǔ)知識扎實，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有所欠缺：許多學(xué)生未能養(yǎng)成認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生常常無法自覺、按時完成作業(yè)；課外知識相對匱乏，缺少自覺閱讀的習(xí)慣；表達能力有待提高，不善于將自己的想法清晰表達；尤其是在獨立閱讀和寫作能力方面，表現(xiàn)較為薄弱。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作與閱讀能力，力求提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

二、教材概述

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一本英語教材。在升入初中之前的這一學(xué)期，將對小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行全面有效的復(fù)習(xí)。為了更好地適應(yīng)本學(xué)期的教學(xué)需要，并為初中英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，教材編寫者將原本六個單元的內(nèi)容濃縮整合為四個單元，并將期中和期末的回顧部分合并擴展為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句子及4個單句（涉及長度、體重、身高、看病、情緒、周末和節(jié)假日活動、旅游、晚會等）。要求能夠在真實語境中準(zhǔn)確運用，并能夠閱讀相關(guān)短文。

2. 完成一個手工制作項目。

3. 能夠聽懂并唱6首民謠。

4. 能夠聽懂并唱6首歌曲。

5. 完成四項自我評價活動。

6. 理解6個幽默故事的內(nèi)容。

7. 了解6個簡單的中西文化知識。

這套教材的主要特點是基于不斷復(fù)習(xí)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上引入新知識。在編寫過程中，編者注重單元之間語言點的銜接與重復(fù)，同時也努力將本書的語言知識與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容相連接，以便鞏固學(xué)生的語言能力。

四、課堂教學(xué)

(1) 教師應(yīng)保持語言和行為的文明，精力充沛，熱情投入教學(xué)，以身作則，公平對待每位學(xué)生。

(2) 在課堂上，要充分挖掘教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵”、“評價”和“反饋”功能；根據(jù)目標(biāo)設(shè)計情境問題，將其轉(zhuǎn)化為活動情境，使師生在良好的教學(xué)互動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在教學(xué)過程中應(yīng)靈活運用教案，注意教學(xué)活動的多樣性、有效性和科學(xué)性；每節(jié)課都要有清晰的重點，做到條理分明。

(3) 明確英語課是一門語言實踐課，教學(xué)中要合理處理講解與練習(xí)的關(guān)系，避免傳統(tǒng)的機械灌輸，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能。講解要簡潔明了，練習(xí)形式多樣且有效。學(xué)生應(yīng)將大多數(shù)時間花在語言練習(xí)上。每節(jié)課都應(yīng)有明確的訓(xùn)練目標(biāo)、豐富的內(nèi)容以及緊湊的環(huán)節(jié)，并采取有效的方法。要掌握教學(xué)的三個維度（深度、廣度、密度），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，感受成功帶來的自信。

五、課外活動

1) 目的

書面作業(yè)需進行分批修改，學(xué)生要及時糾正錯誤，確保糾正規(guī)范、及時。糾正時應(yīng)使用統(tǒng)一的激勵機制，比如星星、小紅花等。

2) 組織各類適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，確保每個年級每學(xué)期至少一次活動?？梢允侵v座、唱歌、對話表演、講故事，以及書法展覽等形式。鼓勵學(xué)生組成課外興趣小組，通過廣播、電視、英文報紙及互聯(lián)網(wǎng)等方式進行自主學(xué)習(xí)，制作墻報，開展聽說訓(xùn)練。每個班級應(yīng)開展“英語角”活動。

3) 每節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)回顧課堂情況，記錄教學(xué)得失、經(jīng)驗或改進措施，作為今后教學(xué)的參考。教師應(yīng)堅持互相聽課，每位老師每學(xué)期至少聽5次課，并每學(xué)期進行一次公開課，撰寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

課后應(yīng)評價教學(xué)效果，反思教學(xué)過程；教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)必要地回顧教學(xué)情況，思考成功與否的原因，及改進的方向，為下一步的教學(xué)決策提供依據(jù)。定期反思是教師專業(yè)進步的重要途徑。

對教學(xué)的評價與反思應(yīng)具體深入，不能停留在表面。教師需問自己一些具體問題，以促使對教學(xué)的深刻思考，比如：

1. 教學(xué)是否按照計劃進行？未按計劃的原因是什么？

2. 教學(xué)目標(biāo)是否達成？如何判斷？

3. 學(xué)生對本班的喜愛程度如何？如何判斷？

4. 學(xué)生的反應(yīng)是否與預(yù)期一致？不一致的地方在哪？

5. 對這節(jié)課最滿意的部分是什么？對什么不滿意？原因是什么？

6. 如果有機會，可以采取哪些不同的教學(xué)方法？

小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃 第3篇

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生在英語方面已經(jīng)具備了較為扎實的基礎(chǔ)，課堂參與度高，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)熱情高漲，尤其在語言模仿和表達方面表現(xiàn)突出。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有效使用所學(xué)知識。

然而，仍然有部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在困難，興趣不濃，偶爾會出現(xiàn)未按時完成作業(yè)的情況。本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，同時加大對學(xué)習(xí)后進生的輔導(dǎo)力度，幫助他們增強對英語學(xué)習(xí)的重視程度，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教材概況

本學(xué)期使用的是PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有6個教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元6頁。教材中配有豐富的彩色插圖，設(shè)計新穎，內(nèi)容生動有趣。本教材在編寫過程中，充分吸取了多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的優(yōu)點，形成了獨特的編寫體系。教材的設(shè)計思路是以話題為核心，通過交際功能和語言結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)，逐步幫助學(xué)生完成有意義的語言任務(wù)。其主要特點如下：

1、強調(diào)語言的實際運用。教材強調(diào)交際教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力。在教學(xué)初期采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在參與活動中學(xué)習(xí)，通過游戲和歌曲等形式增強學(xué)習(xí)效果。

2、注重能力的綜合培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主旨，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠獨立運用所學(xué)知識。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材通過多樣化的教學(xué)形式，如對話、歌謠、游戲等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、重視雙向交流與文化的融合，介紹中西文化，提高學(xué)生的全球視野。

5、靈活的教學(xué)安排。教材充分考慮師生個體差異，C部分提供可選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心；使學(xué)生具備一定的語感和基本的語音語調(diào)、書寫能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生進行簡單日常交流的能力，提升觀察力、記憶力、思維力、想象力及創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西文化，增強學(xué)生的愛國情懷和世界觀，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1、能夠熟練掌握學(xué)過的單詞，達到四會和三會的要求。

2、能夠掌握所學(xué)句型的四會要求。

3、能夠在日常交流中自如運用學(xué)習(xí)的句型。

4、能在圖片、手勢、情境等輔助下，聽懂準(zhǔn)確的英語表達。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升書寫規(guī)范性。

6、進一步增強聽、說、讀英語的良好習(xí)慣。

7、能夠運用所學(xué)知識和技能，完成簡單的語言任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀相關(guān)的英語歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，強調(diào)個人體驗。在語言學(xué)習(xí)中，教師的作用不僅限于傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生在實際語境中不斷積累，通過真實的交流活動來提升他們的語言能力，因此學(xué)生應(yīng)成為課堂活動的主體。

2、通過實踐學(xué)習(xí)，強調(diào)英語的實用性。外語學(xué)習(xí)應(yīng)與生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實場景中運用所學(xué)知識，而不僅僅是在課堂上。

3、積極采用任務(wù)型教學(xué)模式。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生實際的活動，激發(fā)他們的參與熱情，讓學(xué)生通過思考、討論等方式進行語言學(xué)習(xí)和使用。

小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃 第4篇

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共設(shè)有4個教學(xué)單元以及2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共計12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書采用色彩鮮艷的卡通插圖，設(shè)計活潑生動，趣味十足。教材的編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)理念的繼承與創(chuàng)新，經(jīng)過對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的深入比較、分析與研究，取其精華，形成了本套教材獨特的編寫體系。教材編寫的思路圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容，并有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

二、學(xué)生分析

進入六年級的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣普遍有所降低，且學(xué)習(xí)情況兩極分化明顯。本學(xué)期需重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為核心，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣置于首位，注重分層次教學(xué)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握所學(xué)單詞，達到四會、三會的要求。

2、按照四會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活運用所學(xué)句型進行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢和情境的輔助下，能理解清晰話語和錄音內(nèi)容。

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用所學(xué)的語言知識和技能完成相關(guān)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，以保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫和做等多種形式進行大量語言練習(xí)。

3、著重培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持書寫整潔、規(guī)范、正確。

5、對優(yōu)秀學(xué)生提供更多的提升機會，鼓勵他們多閱讀英語書籍，拓展知識面；而對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則利用課堂和課外時間加強基礎(chǔ)知識的鞏固，及時糾正個別同學(xué)的發(fā)音，努力提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性，爭取全班共同進步。

五、教學(xué)進度安排

考慮到本學(xué)年教學(xué)時間較短，教學(xué)任務(wù)顯得較緊，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：

教材共包含4個單元，每個單元有8課，其中6節(jié)為新授課，新授課部分將在兩周內(nèi)完成，復(fù)習(xí)單元則于一周內(nèi)完成，合計三周完成一個單元。書本知識共計32課，可能因課文難度和學(xué)生接受能力的不同而需要增加課時。教學(xué)中將穿插多種形式的小測驗、豐富多彩的英語活動，以及多次作業(yè)和考試的評析。而受放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等客觀因素影響，教學(xué)進度將根據(jù)實際需要進行適當(dāng)調(diào)整，以求達到最佳效果。

六、電教計劃：

UNIT 1：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型教學(xué)。

UNIT 2：Part A Let’s learn 利用“金太陽”光盤幫助學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行角色對話教學(xué)。

UNIT 3：Part A Let’s learn 通過“金太陽”光盤進行句型發(fā)音教學(xué)。

Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型教學(xué)。

UNIT 4：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學(xué)，確保學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

Part B Let’s talk 通過“金太陽”光盤進行句型教學(xué)。

UNIT 5：Part A Let’s learn 利用“金太陽”光盤確保學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

Part B Let’s talk 通過“金太陽”光盤進行句型教學(xué)。

UNIT 6：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

Part B Let’s talk 通過“金太陽”光盤進行句型教學(xué)。

小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

深入研究教育教學(xué)理論，全面落實黨的教育方針政策，深入領(lǐng)會新課程改革的精神，運用符合學(xué)生年齡特點、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)包括：激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和團隊協(xié)作精神；確保學(xué)生掌握基本的英語知識及聽、說、讀、寫的基本技能，形成初步的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生認識世界，理解中西方文化的差異，拓寬視野，弘揚愛國主義，塑造健康的人生觀，為終身學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（二級目標(biāo)）

(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對英語學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣和熱愛。能夠用簡單的英語進行問候和交換關(guān)于個人、家庭及朋友的基本信息。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行簡單的對話或表演小歌謠。能夠借助圖片理解、閱讀并講述簡單的故事。能夠根據(jù)提示或圖片書寫簡單的句子。樂于參與學(xué)習(xí)活動，積極合作，主動請教，并欣然接受外來文化和習(xí)俗。

(二)語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能夠在圖片、圖像和手勢的幫助下，理解簡單的言語或錄音；

2、能夠理解簡單的配圖小故事；

3、能夠聽懂課堂活動中的簡單提問；

4、能夠理解日常指令及請求，并作出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、口頭表達中能夠做到發(fā)音清晰、語調(diào)自然；

2、能夠就熟悉的個人及家庭情況進行簡短對話；

3、可以運用一些常用日常用語（如問候、告別、感謝、道歉）；

4、在教師的幫助下能夠講述簡單的小故事。

讀：

1、能夠識別所學(xué)詞匯；

2、能夠根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單單詞；

3、能夠理解教材中的簡短要求或指令；

4、能夠理解賀卡等所傳達的簡單信息；

5、能夠借助圖片理解簡單的故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范例書寫句子；

2、能夠?qū)懗龊唵蔚膯柡蛘Z；

3、能夠根據(jù)要求為圖片或?qū)嵨飳懗龊喍虡?biāo)題或描述；

4、能夠基本正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

表演視聽：

1、能夠按要求用簡單的英語參與游戲；

2、在教師的指導(dǎo)下能夠表演小故事或童話??；

3、能夠表演歌謠或簡單詩歌30-40首（包括基礎(chǔ)要求）；

4、能夠演唱30-40首英文歌曲（包括基礎(chǔ)要求）；

5、能夠理解英文動畫片及相應(yīng)的英語教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時（平均每周不少于20-25分鐘）；

(三)語言知識二級目標(biāo)

語音：

1、意識到錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)則；

4、了解單詞的重音；

5、語音清晰，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級話題相關(guān)的600~700個單詞和約50個常用表達；

2、意識到單詞是由字母構(gòu)成的。

語法：

1、知道名詞的單復(fù)數(shù)變化；

2、了解人稱代詞的基本區(qū)別；

3、了解動詞在不同情境下的形式變化；

4、知道表示時間、地點及位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本結(jié)構(gòu)及意義。

功能：

了解問候、告別、感謝、道歉、介紹、請求等交際功能的基本表達方式。

話題：

能夠理解并表述關(guān)于下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食物、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

(四)、情感態(tài)度二級目標(biāo)

1、對聽、說、背誦歌謠、唱歌曲、講故事和玩游戲等活動保持興趣；

2、樂于模仿，勇于開口，積極參與，主動請教。

(五)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

1、積極與他人合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動向教師或同學(xué)請教；

3、制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；

4、對學(xué)習(xí)內(nèi)容主動進行練習(xí)和實踐；

5、在詞匯與實際事物間建立聯(lián)想；

6、在學(xué)習(xí)中保持集中注意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

8、積極使用所學(xué)英語進行表達與交流；

9、觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

10、能夠初步使用簡單的英漢詞典。

(六)、文化意識二級目標(biāo)

1、知道英語中最基本的稱謂、問候和告別用語；

2、對于一般的贊揚、請求等能夠作出恰當(dāng)反應(yīng)；

3、了解國際上知名的文娛及體育活動；

4、知道英語國家常見的飲料和食品的名稱；

5、了解主要英語國家的首都和國旗；

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志，如：英國的大本鐘等；

7、認識英語國家中重要的節(jié)假日。

四、教材分析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所及加拿大Lingo Media國際集團共同編寫，是一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材遵循教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，適合小學(xué)六年級的學(xué)生使用。

本冊教材的特點包括：

1．強調(diào)語言運用能力。

2．強化能力培養(yǎng)。

3．突出興趣激發(fā)。

4．注重雙向交流。

5．融合多學(xué)科內(nèi)容。

6．重視靈活擴展。

7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊主要內(nèi)容涵蓋聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個單句（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事情及告別晚會等多個話題），要求學(xué)生能夠在真實語境中正確運用，并能夠理解簡短的語篇。

我對教材的理解是：在五年級對話的基礎(chǔ)上，本冊教材增加了閱讀內(nèi)容和難度。一般現(xiàn)在時、未來時、過去時等句型中的人稱、動詞變化、行為動詞的使用，對小學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)，因此必須打好這部分基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

五、本冊教學(xué)的重點與難點

重點：

1．能夠掌握所學(xué)單詞的四會和三會標(biāo)準(zhǔn)。

2．能夠熟練運用所學(xué)句型，并能進行日常溝通，做到開口自信，發(fā)音準(zhǔn)確。

3．能夠在非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。

難點：

1．一般過去時、未來時等句型在小學(xué)階段的變化，以及人稱、動詞及行為動詞的運用。

2．對所學(xué)句型能夠靈活運用：進行對話、寫作與閱讀。

3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗及知識水平的結(jié)合。

六、全冊總目標(biāo)要求：

1．能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語，包括7組句子和4個單句（涉及長度、重量、高度、看病、情感、周末活動、旅行及晚會等幾個話題），要求能夠在真實語境中正確使用并理解簡短的語篇。

2．能夠完成至少1個手工制作。

3．能夠聽懂并會唱6首歌曲。

4．能夠聽懂并會吟唱6首歌謠。

5．能夠完成4個自我評價活動。

6．能夠理解6個幽默的小故事。

7．能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

七、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍下降，表現(xiàn)出較明顯的兩極化趨勢，部分學(xué)生上課較為好動，自控力不足，課堂氣氛難以調(diào)動，整體積極性較差，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。本學(xué)期應(yīng)著重做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在首位，加強分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（各科教師請具體分析自己班級的學(xué)情，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受能力、上學(xué)期的成績、班級氛圍等方面進行詳細分析，以便更好地進行教學(xué)安排。）