我們不僅要傳授基本的音樂(lè)知識(shí)，更要激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲。通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，感受到音樂(lè)的魅力與樂(lè)趣。本計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹骶€，結(jié)合聲樂(lè)、器樂(lè)和音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望在這一年的學(xué)習(xí)中，孩子們能夠在音樂(lè)的世界里，發(fā)現(xiàn)自己的聲音，找到屬于自己的節(jié)奏。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

本期的一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、要求及重點(diǎn)安排如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然呼吸，保持放松的肩部姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣，注重字詞的咬字和清晰度，做到情感豐富地唱歌。

2、通過(guò)唱游，讓學(xué)生在不同音樂(lè)情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化中，能夠有表現(xiàn)力地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作與即興表演。

3、組織學(xué)生聆聽(tīng)和欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、激昂和優(yōu)美抒情等多種音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)識(shí)譜，能唱出1、2、3、5、6等基本音符，并理解連音符、延長(zhǎng)記號(hào)等的意義及作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)課程的特色，將德育教育與音樂(lè)教育緊密結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的智力，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)全面的身心健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、讓學(xué)生了解中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，使他們具備初步的音樂(lè)感受和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲與聆聽(tīng)音樂(lè)

四、研究課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

通過(guò)美育培養(yǎng)興趣，享受音樂(lè)

研究課題：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課堂中，教師的每一個(gè)眼神、微笑和一段旋律都要讓學(xué)生感受到課堂的獨(dú)特魅力，努力讓音樂(lè)課與其他科目有所區(qū)別。例如，課堂開(kāi)始時(shí)通過(guò)播放音樂(lè)吸引學(xué)生入場(chǎng)，這不僅能改善他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，還能提升他們對(duì)音樂(lè)情感的感知。上課時(shí)，可以用唱歌的方式進(jìn)行師生問(wèn)好。課堂中常用的律動(dòng)教學(xué)，可通過(guò)特定的音樂(lè)指令來(lái)進(jìn)行（如：站立時(shí)用1355|1—|，坐下時(shí)用1533|1—|），當(dāng)學(xué)生積極參與并回答問(wèn)題時(shí)，可以用歌曲的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)（123|123|你真棒）。這樣，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣自然倍增。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下：通過(guò)多媒體顯示一輛紅色小汽車從公路一端駛來(lái)，在經(jīng)過(guò)強(qiáng)弱標(biāo)牌時(shí)，分別按不同的喇叭聲，讓學(xué)生直觀感受強(qiáng)弱的對(duì)比。通過(guò)這樣的實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生能夠根據(jù)不同樂(lè)器的演奏，做出準(zhǔn)確的判斷，從而使抽象的音樂(lè)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，營(yíng)造出良好的音樂(lè)氛圍。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最終目的是為人們帶來(lái)美的享受。教師不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一首歌，更重要的是要引導(dǎo)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用真摯的情感去演唱和體會(huì)，才能使學(xué)生達(dá)到最佳的表現(xiàn)狀態(tài)，唱出感染力強(qiáng)、富有生命力的歌曲。教師應(yīng)幫助學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。由于低年級(jí)學(xué)生理解能力有限，教師需結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使用形象化的比喻和講解，從而挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度氤柚?，?chuàng)造性地表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感和美。

4、引導(dǎo)學(xué)生表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的活潑好動(dòng)特性，在學(xué)唱每首歌曲時(shí)，依據(jù)歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，幫助他們更好地理解歌曲并記憶歌詞。在啟發(fā)表演時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，或由教師根據(jù)學(xué)生的表演編排一套動(dòng)作。個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常因精彩的動(dòng)作和美麗的造型而受到吸引，教室里隨之響起熱烈的掌聲。這不僅提升了學(xué)生的表演能力，加深了對(duì)歌曲的理解，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、繪畫、故事與表演結(jié)合，激發(fā)欣賞興趣

對(duì)音樂(lè)的欣賞需要形象思維與邏輯能力的結(jié)合，而小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)往往有限。為了讓學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶情操的目的，教師可通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、形象活潑的畫面等手段，利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)雙重感官的同步體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品。在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲伴隨下，讓學(xué)生自由想象，并用不同的顏色、線條、文字和動(dòng)作表達(dá)自己的理解，幫助他們更準(zhǔn)確地把握作品，領(lǐng)略音樂(lè)的美。

三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)將全體學(xué)生的參與與個(gè)體差異有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)以自己的方式享受音樂(lè)的樂(lè)趣。教師應(yīng)創(chuàng)造豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建平等、民主的師生互動(dòng)關(guān)系。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

激發(fā)學(xué)生對(duì)練聲的熱情;確保歌唱姿勢(shì)的規(guī)范；發(fā)聲要松弛自然，使用適中的音量進(jìn)行演唱；根據(jù)教師的手勢(shì)保持整齊的合唱；用標(biāo)準(zhǔn)的口形，準(zhǔn)確唱出U、O韻母。

二、視唱、樂(lè)理知識(shí)及練耳部分：

1、樂(lè)理知識(shí)：了解音符的高低關(guān)系；掌握音符的時(shí)值長(zhǎng)短；感知音符的強(qiáng)弱變化。

2、視唱部分：能夠通過(guò)模唱法學(xué)習(xí)歌曲（包括自然音程的模唱，避免使用大小七度、增四度、減五度等音程，同時(shí)融合dada、dadadada等不同節(jié)奏模式）。

3、練耳部分：分辨音高的高低（對(duì)比不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器不同音區(qū)音的高低變化；鑒別同一音組內(nèi)大三度、小三度、純四度、純五度旋律音程音的高低差異）。分辨音的時(shí)值；聽(tīng)辨不同音長(zhǎng)的時(shí)值；聽(tīng)辨并討論音的強(qiáng)弱差異。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的習(xí)慣。在欣賞過(guò)程中，感受音樂(lè)的美妙與動(dòng)聽(tīng)，激發(fā)愉快的心情。逐漸理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂(lè)創(chuàng)作中的功能。能夠識(shí)別作品中的輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、幽默等情感；感受到進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次系統(tǒng)性地接觸音樂(lè)，因此本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)注意以下要點(diǎn)：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲的學(xué)習(xí)，還是樂(lè)理知識(shí)的傳授，都要讓學(xué)生感受到快樂(lè)，主動(dòng)參與到音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造活動(dòng)中。

藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，從而實(shí)現(xiàn)審美教育與品德教育的雙重目標(biāo)。

本學(xué)期上課時(shí)，我會(huì)注重鞏固音高的概念，提高學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感知力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸積累樂(lè)理知識(shí)。教材中包含許多律動(dòng)和舞蹈，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞，發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始了系統(tǒng)化的音樂(lè)學(xué)習(xí)，需注意引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的整體水平差異較大，因此對(duì)不同程度的學(xué)生應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，致力于培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，確?！捌毡榕囵B(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，使每位學(xué)生在各方面都有所提高。

學(xué)生年紀(jì)小，性格活潑，我會(huì)對(duì)此進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)推進(jìn)舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保充分的前期和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教針對(duì)不同學(xué)生采用合適的教學(xué)方法，充分發(fā)揮他們的潛能。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，具備知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂中獲得知識(shí)、掌握技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多參觀其他學(xué)校的課程，并在本校實(shí)施，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

101班 李華

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；保持正確的歌唱姿勢(shì)；發(fā)聲時(shí)要自然，盡量使用中等音量或輕聲；按照教師的手勢(shì)有序地進(jìn)行合唱；用標(biāo)準(zhǔn)的口形演唱u、o韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：理解音符的高低變化；掌握音符的時(shí)值長(zhǎng)短；識(shí)別音符的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、視唱部分：能夠運(yùn)用聽(tīng)唱法模仿演唱樂(lè)曲，涵蓋自然音程（排除大小七度、增四度及減五度）及節(jié)奏組合（如da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等）。

3、練耳部分：識(shí)別音高的差異（對(duì)比不同樂(lè)器及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音高；比較同音組中大、小三度、純四、純五度旋律音程的音高差別）。聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較不同音符時(shí)值的長(zhǎng)度差異；聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱，描述音量的變化。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣和良好的欣賞習(xí)慣。通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的美妙與和諧，激發(fā)愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用，能夠分辨輕快、熱烈、優(yōu)美、莊嚴(yán)、詼諧等多種情緒，體會(huì)進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等不同音樂(lè)體裁的特點(diǎn)。

教學(xué)分析：

在一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次接觸系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，因此本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

愉悅性：無(wú)論是歌曲的學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)的傳授，都需營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持高度的參與熱情，積極感受和表現(xiàn)音樂(lè)。

藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觸摸美的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的審美情趣與品德。

在課程中要持續(xù)鞏固音高概念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音符的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的認(rèn)知；鼓勵(lì)學(xué)生在律動(dòng)和舞蹈中自創(chuàng)動(dòng)作和歌詞，提升身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生正式系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)他們積極融入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。預(yù)計(jì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一，因此需因材施教，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，推動(dòng)每位學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和律動(dòng)能力，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好備課和復(fù)課的工作，以確保學(xué)生能在課堂上得到充分的知識(shí)積累和技能訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n程導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性和探索性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得最大收益，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、與其他學(xué)科積極溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、參觀其他學(xué)校的課程，吸取經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用于本校的教學(xué)實(shí)踐中，以拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)措施：

1、對(duì)于一年級(jí)的新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂紀(jì)律和正確的歌唱姿勢(shì)。

2、針對(duì)各學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，確保每個(gè)技能動(dòng)作都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，并依據(jù)學(xué)生的不同水平制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，確保所有學(xué)生的學(xué)習(xí)收益。

各單元分析及課時(shí)安排：

第一課：《聲音的樂(lè)趣》，通過(guò)尋找生活中的聲音來(lái)學(xué)唱《大山和小水》，提升聲音感知能力，模仿并創(chuàng)造各種聲音。6課時(shí)

第二課：《家鄉(xiāng)的情》，通過(guò)聽(tīng)唱贊美祖國(guó)和家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)兒童的音樂(lè)欣賞習(xí)慣與興趣。5課時(shí)

第三課：《友誼的小船》，通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)樂(lè)觀和團(tuán)結(jié)合作的精神。5課時(shí)

第四課：《動(dòng)物的歌》，結(jié)合模仿、歌唱和繪畫，提高學(xué)生的音樂(lè)理解能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣。6課時(shí)

第五課：《動(dòng)畫之聲》，在節(jié)奏朗讀和游戲中體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，激發(fā)對(duì)樂(lè)器的興趣。5課時(shí)

第六課：《迎新春》，通過(guò)歌唱、欣賞音樂(lè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受春季的美好情景，體驗(yàn)新年的歡樂(lè)氣氛。5課時(shí)

第七課：復(fù)習(xí)與表演，全班參與的歌唱匯演2課時(shí)

20xx年9月3日

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材編排特點(diǎn)與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本教材在編寫過(guò)程中，充分體現(xiàn)了以下幾個(gè)核心理念：

１、以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為核心，重視學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性；

２、圍繞審美教育展開(kāi)；

３、注重文化內(nèi)涵，通過(guò)單元主題貫穿教學(xué)；

４、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新教材中曲目的選擇考慮了思想性、藝術(shù)性和民族特色，確保歌曲的易唱性和欣賞曲目的可聽(tīng)性。教材降低了過(guò)高的難度要求，并在一年級(jí)層次上采用圖譜為主。通過(guò)多樣化的創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估方式上也追求多維度的豐富性。

二、學(xué)生學(xué)情

學(xué)生整體學(xué)情預(yù)計(jì)將出現(xiàn)不均衡的情況，因此必須采用靈活多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生需求，力求培養(yǎng)每位學(xué)生的專長(zhǎng)與全面發(fā)展?？紤]到學(xué)生年齡較小且性格活潑，我將在這一方面著重投入精力，重點(diǎn)推進(jìn)他們?cè)谖璧概c律動(dòng)方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、教學(xué)要求

（一）感受與鑒賞

１、感知自然和生活中的各種聲音，通過(guò)聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿；

２、分辨長(zhǎng)短音；

３、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；

４、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲及兒歌，并作出相應(yīng)的肢體反應(yīng)；

５、欣賞來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的童謠、兒歌及器樂(lè)曲段，以初步感受其風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、掌握正確的歌唱姿勢(shì)；

２、每學(xué)年背誦4至6首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，并為歌曲伴奏；

４、進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和歌曲表演；

５、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

１、運(yùn)用人聲和樂(lè)器模仿自然或生活中的聲音；

２、參與歌詞創(chuàng)作；

３、用線條、色塊和圖形記錄聲音與音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

１、樂(lè)于參與與他人的活動(dòng)；

２、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；

３、探索聲音與生活的關(guān)系。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，確保能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課堂，備課時(shí)要與新課標(biāo)對(duì)接，并考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取適切的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、課堂活動(dòng)形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)團(tuán)體合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、廣泛聽(tīng)取其他學(xué)校的優(yōu)秀課程實(shí)施，將其應(yīng)用于本校教學(xué)中，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)程安排

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和音樂(lè)教育的基本要求，我制定了以下的教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)分析：

本學(xué)期中，我將重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音高和節(jié)奏的理解，幫助學(xué)生感知音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富的活動(dòng)讓學(xué)生逐步積累樂(lè)理知識(shí)。教材內(nèi)容包括多種律動(dòng)和舞蹈，因此我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作編排以及節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)作。

二、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸系統(tǒng)的音樂(lè)知識(shí)，因此我會(huì)特別注意引導(dǎo)他們積極面對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊，我將根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況采取針對(duì)性的教學(xué)策略。考慮到學(xué)生的活潑性，我將著重開(kāi)展舞蹈和律動(dòng)課程，幫助他們?cè)鰪?qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

三、目標(biāo)制定

我希望建立良好的課堂常規(guī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升他們的音樂(lè)感受力和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自然演唱，樂(lè)于參與各種音樂(lè)表現(xiàn)與即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，為他們的終身音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，保證前期和后期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，以便為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，并在備課時(shí)充分結(jié)合新課標(biāo)的要求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選用合適的教學(xué)方法，促使每位學(xué)生充分發(fā)展。

3、課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)要新穎，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，富有知識(shí)性、趣味性、探索性及挑戰(zhàn)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科間的整合，以響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多觀察和借鑒其他學(xué)校的音樂(lè)課程，在我校進(jìn)行實(shí)踐，以拓寬學(xué)生的視野。