英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性愈發(fā)凸顯，而高效的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃則成為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)，靈活的教學(xué)策略、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及豐富的評(píng)估方法不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。好的教學(xué)計(jì)劃不僅是課堂的指南，更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

在本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)英語(yǔ)教師，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)。為了提升自己的教學(xué)效果，我制定了以下計(jì)劃：

一、深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森教授經(jīng)過(guò)多年探索而形成的一種教學(xué)法。在假期中，我再次認(rèn)真研讀了相關(guān)資料，理解到這三個(gè)環(huán)節(jié)“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”是息息相關(guān)的。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)實(shí)際可行，課堂上必須能夠完成。自學(xué)指導(dǎo)的有效性還需明確時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)及考核要求。后教部分，雖然教師講解是必要的，但要確保內(nèi)容是學(xué)生們真正需要的，做到精準(zhǔn)而深入。本學(xué)期經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一教學(xué)模式的運(yùn)用將更加得心應(yīng)手。

二、貫徹落實(shí)“四清”管理，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生。

本學(xué)期，我將持續(xù)實(shí)施“四清”管理制度，特別針對(duì)學(xué)業(yè)相對(duì)薄弱的學(xué)生。在每天的自習(xí)輔導(dǎo)課中，我會(huì)幫助學(xué)生清理疑難問(wèn)題，并協(xié)助他們通過(guò)每日的自查與互查，確保每位同學(xué)都能達(dá)到學(xué)習(xí)要求。我們還將利用四清管理培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生及尖子生，為他們的中考做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

三、根據(jù)“考改考”模式，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

我會(huì)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)測(cè)試題，測(cè)試后及時(shí)提供答案，分析學(xué)情，識(shí)別教學(xué)中的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生面臨的困難，我將進(jìn)行詳細(xì)講解并組織討論，幫助他們鞏固知識(shí)。進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升優(yōu)秀學(xué)生的能力。

四、認(rèn)真研究教學(xué)大綱及歷年中考試題，明確中考方向。

我將深入分析近幾年中考試題，著重抓好中考的重點(diǎn)知識(shí)，把握中考的方向，以便精準(zhǔn)備戰(zhàn)。也注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)試技巧，使他們能夠自信地應(yīng)對(duì)中考挑戰(zhàn)。

五、下學(xué)期的計(jì)劃和努力方向。

在新的學(xué)期中，我將積極踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)蔡林森教授的教學(xué)方法，力求掌握這一模式，結(jié)合學(xué)情積極改革，以提高課堂教學(xué)的效率。通過(guò)“四清”管理加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)，提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素質(zhì)，爭(zhēng)取在明年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、自我分析：

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

（1）、熱衷于英語(yǔ)教學(xué)，始終關(guān)注學(xué)生的需求，憑借多年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了豐富的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）、具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，教學(xué)理念不斷更新，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高課堂效率。

（3）、逐漸形成了在實(shí)際教學(xué)中反思的習(xí)慣，具備一定的教學(xué)反思能力。

（4）、認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直以來(lái)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我的課堂教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提高。

2、個(gè)人不足剖析：

（1）、對(duì)于工作目標(biāo)的設(shè)定尚不夠明確，實(shí)施措施也未能具體化，工作中容易受到情緒的波動(dòng)影響。

（2）、尚未對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系有全面的掌握，存在一定的知識(shí)盲區(qū)。

　二、認(rèn)識(shí)

在這片講求語(yǔ)言與文化交流的教育舞臺(tái)上，我感到無(wú)比自豪與責(zé)任重大！身處于教書(shū)育人的崗位上，我時(shí)刻思考如何才能不辜負(fù)這份神圣的使命。為了推動(dòng)自身的快速成長(zhǎng)，在教育理念和教學(xué)技能等方面實(shí)現(xiàn)更大的突破，我特制定此英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：

　三、發(fā)展規(guī)劃：

“多實(shí)踐”、“多探索”、“多交流”，在接下來(lái)的兩年中，我會(huì)不斷優(yōu)化和提升自己的課堂教學(xué)質(zhì)量；努力克服個(gè)人的不足，使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，努力成為學(xué)生心中快樂(lè)、親切的老師，逐步塑造自己為一名耐心細(xì)致的教師，讓課堂成為學(xué)生向往的精神家園，以滿足他們成長(zhǎng)和適應(yīng)社會(huì)的實(shí)際需要。

（1）、提升個(gè)人素養(yǎng)，做一位有深度的教師。利用人格魅力和豐富的知識(shí)背景，深刻影響學(xué)生，培養(yǎng)他們高尚的品德與正確的價(jià)值觀，保持“多實(shí)踐”、“多探索”、“多交流”的習(xí)慣。

（2）、成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)型教師，養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的習(xí)慣，努力構(gòu)建多元化的知識(shí)框架，提升自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

（3）、做一位輕松有趣、深受學(xué)生喜愛(ài)的教師，向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行學(xué)習(xí)，提升班級(jí)管理能力，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

（4）、成為一名“善于反思、勤于總結(jié)”的教師，重視對(duì)教學(xué)成敗的積累與反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在今后的教學(xué)生涯中，我將始終以高標(biāo)準(zhǔn)自我要求，持續(xù)提升自身的專(zhuān)業(yè)能力，穩(wěn)扎穩(wěn)打走好每一步，以期在未來(lái)的收獲中，擁有屬于自己的豐碩成果！

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級(jí)2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合我對(duì)教學(xué)的理解，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作安排如下：

一、學(xué)情分析

本屆八年級(jí)的學(xué)生在初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有少部分學(xué)生能夠理解一些熟悉主題的對(duì)話和簡(jiǎn)單故事，并能夠與教師或同學(xué)就熟知的話題進(jìn)行交流。然而，由于各種原因，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。多數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)學(xué)習(xí)感到困難，這導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了放棄的心理。班級(jí)中的學(xué)生在情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也面臨許多亟需改進(jìn)的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，缺乏小組合作意識(shí)，在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)上也缺乏計(jì)劃性和策略性，他們還不善于總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、教材簡(jiǎn)介

八年級(jí)（下冊(cè)）教材共分為十個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)和基本詞匯，同時(shí)涵蓋主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法知識(shí)。教材分為A和B兩部分：A部分重點(diǎn)在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，B部分則關(guān)注知識(shí)的拓展與綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還設(shè)有自我檢測(cè)部分，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行評(píng)估。教材的話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。本冊(cè)書(shū)包括的一些語(yǔ)法點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。每個(gè)單元后還附有一篇閱讀文章，用于提升學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大他們的閱讀量。

三、工作目標(biāo)

1. 使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都得到充分的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，并培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力與自學(xué)能力。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)，降低低分率。

四、工作措施方法：

1. 深入研究教材和教學(xué)大綱，精心備課，確保每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果，提高課堂效率。

3. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣且貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與。通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4. 關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和需求，改善教學(xué)中存在的問(wèn)題。

5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6. 積極組織各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，以提升學(xué)生的興趣。例如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)等。

7. 針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的做好培優(yōu)與補(bǔ)差工作。

8. 每天進(jìn)行課文對(duì)話的背誦，每天復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的詞匯和對(duì)話，并進(jìn)行檢查。

9. 每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，每月進(jìn)行階段性測(cè)試，并進(jìn)行相應(yīng)的分析與反饋。

10. 針對(duì)學(xué)生的閱讀能力不足問(wèn)題，本學(xué)期將進(jìn)行閱讀能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并做好閱讀摘抄，定期檢查。

11. 提高家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，布置具有針對(duì)性和實(shí)用性的作業(yè)，如利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行造句等，同時(shí)全批全改，確保作業(yè)質(zhì)量。

12. 不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。

五、自我提高與教科研

在本學(xué)期，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力掌握英語(yǔ)教育教學(xué)理念和新課程理念，定期閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)筆記。針對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行反思，形成1至2篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，并積極向相關(guān)雜志投稿；主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課次數(shù)不少于20節(jié)。教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行自我反思，參與教研組的經(jīng)驗(yàn)分享，并積極參入學(xué)校的活動(dòng)及相關(guān)科研項(xiàng)目的研究。

六、本學(xué)期的校本教研課題：

初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句訓(xùn)練開(kāi)始，在每個(gè)單元中加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，以及考試題中的作文創(chuàng)作。

要提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，從入學(xué)之初便進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)安排，具體措施包括：

1. 激發(fā)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生積極參與。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單句子、鼓勵(lì)改編學(xué)過(guò)的句子，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。鼓勵(lì)閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)詩(shī)文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2. 指導(dǎo)寫(xiě)作方法，讓學(xué)生有章可循。寫(xiě)作要求學(xué)生清晰表達(dá)意圖，具備獨(dú)立思考的能力。因此在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)模仿、改編和獨(dú)立創(chuàng)作，讓學(xué)生具備良好的寫(xiě)作能力。

3. 注重修改，提高學(xué)生的鑒別能力。要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次寫(xiě)作，教師要細(xì)致批改，并在學(xué)生的鑒別能力提升后，引導(dǎo)他們互相批改，以此提高寫(xiě)作準(zhǔn)確度。

4. 改善評(píng)價(jià)體系，提供寫(xiě)作展示平臺(tái)。真正的評(píng)價(jià)在于讓學(xué)生的作品得到認(rèn)可，教師可以通過(guò)分享、展覽等方式，增加學(xué)生寫(xiě)作的積極性與自信心。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心，旨在適應(yīng)新課程改革的背景，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，提升他們的人文素養(yǎng)以及實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。我們將結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特性，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)方法。目標(biāo)是培育學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生觀，為學(xué)生的全面素質(zhì)提升和終身發(fā)展創(chuàng)造良好基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生分析

在八年級(jí)中，我所教授的兩個(gè)班級(jí)共有91名學(xué)生，其中男生43人，女生48人。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解關(guān)于熟悉話題的段落和簡(jiǎn)短故事，能夠與同學(xué)和教師進(jìn)行信息交流，對(duì)短篇故事有基本的閱讀能力，并能書(shū)寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單信件。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生的水平差異較大。部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而感到吃力，甚至出現(xiàn)了自暴自棄的情況，并因此影響課堂秩序，這給教學(xué)工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。能夠理解教師對(duì)熟悉話題的講解，并積極參與討論。學(xué)生應(yīng)能閱讀適合七至八年級(jí)的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙，克服生詞障礙，理解文章大意，能夠根據(jù)不同的閱讀目的靈活運(yùn)用閱讀策略。學(xué)生也應(yīng)能夠與他人合作解決問(wèn)題并匯報(bào)成果，互助完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索個(gè)人適合的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)與日常交流中要關(guān)注中西文化的差異。

　四、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊密?chē)@《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx）的要求與目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

Section A部分：包含每個(gè)單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。例如，1a部分要求學(xué)生通過(guò)觀察圖片寫(xiě)出相關(guān)短語(yǔ)，促進(jìn)短語(yǔ)的積累，類(lèi)似于“頭腦風(fēng)暴”。

Section B部分：是知識(shí)擴(kuò)展與綜合語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)節(jié)。在1a部分，重視學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力與判斷力，尊重他們的獨(dú)立思考，隨后在1b中通過(guò)配對(duì)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流。

Self-check部分：通過(guò)每單元5個(gè)關(guān)鍵詞的選擇填空和模擬造句，強(qiáng)調(diào)詞匯的實(shí)際運(yùn)用。編者設(shè)計(jì)中有機(jī)融入了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施

1.深入研究教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每一堂課的基礎(chǔ)、預(yù)備和拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，改進(jìn)教學(xué)中的不足。

4.積極開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如英語(yǔ)演講比賽、拼寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英文歌曲學(xué)習(xí)，以及課前的五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，提供優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的補(bǔ)差。

6.不斷自我學(xué)習(xí)與提升，加強(qiáng)自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一，指導(dǎo)思想。

本學(xué)期將圍繞全教會(huì)精神以及《決定》和《綱要》的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)工作，秉承育人的根本原則，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，不斷調(diào)整和提升教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，注重英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提升質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二，本學(xué)期工作重點(diǎn)。

1，深化對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

考慮到英語(yǔ)課程的特殊性，我們必須充分認(rèn)識(shí)到教材的新穎性和經(jīng)驗(yàn)的不足。借助《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施契機(jī)，組織學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，努力更新我們的教學(xué)理念。在過(guò)去的兩年里，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布和新教材的運(yùn)用，我們對(duì)新課程有了一定了解，更新觀念和改善教學(xué)行為迫在眉睫。

需要認(rèn)真審閱教材，根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)際情況明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)區(qū)分三、四會(huì)的要求。還要關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。該教材的復(fù)現(xiàn)性較高，因此應(yīng)將新知識(shí)與已學(xué)知識(shí)相結(jié)合，以舊帶新，使知識(shí)在同一框架內(nèi)相互促進(jìn)，從而降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更好地鞏固和記憶。

在處理教材時(shí)需要合理安排課時(shí)，確保每單元的授課時(shí)間適中。課堂內(nèi)容過(guò)少會(huì)導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏緩慢，學(xué)生參與度降低；內(nèi)容過(guò)多則可能造成進(jìn)度倉(cāng)促，訓(xùn)練效果不佳。通常，每個(gè)單元安排四節(jié)課，并留有靈活機(jī)動(dòng)的課時(shí)。另外，教學(xué)順序的安排也需靈活，可以先整體呈現(xiàn)Part A，隨后在Part B的詞匯基礎(chǔ)上擴(kuò)展Part A，最后在此基礎(chǔ)上深化Part C和Part D，并強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，確保學(xué)生的寫(xiě)作能力得到提高，最后能結(jié)合其他部分進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

要重視試卷編制研究，因?yàn)樵谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力是我們的目標(biāo)之一，而在此基礎(chǔ)上，閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練也同樣重要。編制試卷時(shí)，需遵循教材要求，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，試卷應(yīng)圖文并茂，題型設(shè)置簡(jiǎn)單明了。

2，進(jìn)一步提升六認(rèn)真工作，增強(qiáng)教學(xué)效率。

本學(xué)期將繼續(xù)推動(dòng)六認(rèn)真工作。在備課過(guò)程中，需通讀教材和教參，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行單元整體備課，明確教學(xué)目標(biāo)，并精心撰寫(xiě)教案。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主，因此課堂教學(xué)中需關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。本學(xué)期將繼續(xù)探索課堂教學(xué)，采用任務(wù)型教學(xué)作為主要方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)效果。

任務(wù)型教學(xué)以具體任務(wù)作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)，通過(guò)任務(wù)完成的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終通過(guò)展示成果體現(xiàn)教學(xué)的成果。這種教學(xué)方式與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念相契合，有助于落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（1）任務(wù)類(lèi)型：小學(xué)階段的任務(wù)主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，如聽(tīng)指令、進(jìn)行角色表演、唱歌、演劇、做游戲、閱讀短文、寫(xiě)賀卡、模擬交際、講故事等。

（2）任務(wù)的完成過(guò)程：可以通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，將個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合。

3，注重薄弱環(huán)節(jié)，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提升是我們教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)困生的情況，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)更具趣味性和生動(dòng)性，確保課堂面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的參與機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)困生，可以采取多種支持措施，例如，課外輔導(dǎo)與班內(nèi)互助小組的結(jié)合，引導(dǎo)優(yōu)生協(xié)助困難生，既減少困難生的數(shù)量，又增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

對(duì)于村小學(xué)生，由于多種因素影響，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)是我們面臨的挑戰(zhàn)。我們需努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，充分利用教具和電教手段，嚴(yán)格要求學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任小助手，負(fù)責(zé)早自習(xí)和其他學(xué)習(xí)輔助工作，努力提高村小的教學(xué)質(zhì)量，讓其與中心校的水平接軌。盡管我們的任務(wù)繁重，但只要我們不懈努力，必將迎來(lái)成功。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。九年級(jí)是初中生涯的關(guān)鍵一年，決定了學(xué)生將進(jìn)入怎樣的高中。我必須和學(xué)生們一起努力，提升自己的教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生們更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了確保英語(yǔ)教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行，我將采取以下措施：

　一、關(guān)注學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

每位學(xué)生都有成為優(yōu)秀學(xué)生的愿望，但由于各種因素，他們可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。進(jìn)入初中后，面臨老師的嚴(yán)格要求和父母的期待，心理上既有壓力也有動(dòng)力。如果學(xué)習(xí)情況不理想，壓力反而會(huì)增大，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)效果。尤其是英語(yǔ)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼和厭倦。作為一名英語(yǔ)教師，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，理解他們的需求，幫助他們保持對(duì)英語(yǔ)的持續(xù)興趣。為此，我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而潛移默化地產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率必然會(huì)提高。

　二、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仁愛(ài)英語(yǔ)教材的詞匯量和課文內(nèi)容都比較大，學(xué)習(xí)需要投入大量時(shí)間和精力。除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的信心，不斷鼓勵(lì)他們進(jìn)步。我將要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí)；課堂上保持專(zhuān)注，多進(jìn)行口頭表達(dá)和思維訓(xùn)練；課后及時(shí)完成鞏固練習(xí)，并認(rèn)真糾正錯(cuò)誤；聽(tīng)寫(xiě)也要迅速訂正，再次默寫(xiě)出錯(cuò)的單詞或短語(yǔ)。我會(huì)教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，讓他們靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)小組合作，提升集體學(xué)習(xí)的效率。

　三、做好充分的課前準(zhǔn)備。

在每堂課之前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浣滩?、了解學(xué)生情況及制定合適的教學(xué)方法。針對(duì)不同層次的學(xué)生，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，采用不同的講解方式，以實(shí)現(xiàn)因材施教，確保各層次的學(xué)生都能得到提升。

　四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。

課堂上，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，使復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。在教學(xué)中，我會(huì)穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，避免單一學(xué)習(xí)任務(wù)的枯燥疲憊。我將采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體和展示臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在合作交流中潛移默化地吸收知識(shí)，并留給學(xué)生更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)與思考的時(shí)間。

　五、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。

在早讀時(shí)間，我會(huì)督促學(xué)生進(jìn)行朗讀，觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并親自檢查朗讀效果。特別是要加強(qiáng)對(duì)主動(dòng)性較低學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對(duì)他們提出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)要求，讓他們?cè)谕瓿蛇^(guò)程中獲得鼓勵(lì)，重建對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提出更高的要求，幫助他們實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。而對(duì)于中等生和理解較慢的學(xué)生，我會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別講解，分析他們的薄弱環(huán)節(jié)，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不斷提升。

在具體的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，努力提升自身的教育教學(xué)水平，以期在工作中取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一．本學(xué)期的教學(xué)理念：

我們的目標(biāo)是關(guān)注每一位學(xué)生的具體需求與情感，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)造性思維。教學(xué)計(jì)劃將以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化理解的發(fā)展為基礎(chǔ)，靈活而開(kāi)放地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。我們將尊重學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，結(jié)合任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與合作等方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我們將注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，建立一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在真實(shí)使用英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，使其成為有效的英語(yǔ)使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者，讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的工具，而非負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受輕松與成功的快樂(lè)。

二．教材分析

本學(xué)期使用的《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)教材包含十五個(gè)生動(dòng)有趣的單元，話題緊貼學(xué)生的日常生活。該教材涵蓋了一系列重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，包括被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞和過(guò)去完成時(shí)等。每個(gè)單元還增設(shè)了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并融入了任務(wù)型學(xué)習(xí)的元素，提供了具有跨文化內(nèi)容的閱讀材料及相應(yīng)練習(xí)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展他們的閱讀視野。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)152班的英語(yǔ)教學(xué)。該班大部分學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)有一定的掌握，能夠聽(tīng)懂并應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生較少，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚，能積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)較好，但仍有許多學(xué)生英語(yǔ)水平不盡相同，發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向所有學(xué)生，重視培養(yǎng)他們英語(yǔ)運(yùn)用的能力，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步；

2、因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求不同學(xué)生能夠全面發(fā)展；

3、采用任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)和交流，增強(qiáng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，確保每位學(xué)生都有收獲。

具體措施：

1. 深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，利用備課組的集體智慧認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每堂課的核心內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求，確保每一堂課的高質(zhì)量教學(xué)。

2. 靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，增強(qiáng)直觀性，提高課堂的教學(xué)效率。

3. 課后主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取反饋信息，以改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

4. 在課堂上開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與感與興趣，比如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍、唱英文歌曲等。

5. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與解答，做好優(yōu)生培優(yōu)與后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。

6. 不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

五．課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我?！叭姘l(fā)展，重視特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)個(gè)人特色，提升綜合素質(zhì)”的教育方針，結(jié)合縣教育局的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》及新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在推動(dòng)兒童個(gè)性發(fā)展，提升其能力與學(xué)習(xí)興趣，制定本英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

　二、主要工作。

在過(guò)去的一學(xué)期里，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)注，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了明顯進(jìn)展。教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，形成了一定的教學(xué)特色。然而，師資力量不足、課時(shí)安排緊張、教學(xué)任務(wù)重等問(wèn)題依然存在，我們需要全體英語(yǔ)教師積極響應(yīng)，腳踏實(shí)地地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

隨著時(shí)代的變遷，教育也在不斷進(jìn)步。教師觀念的革新和素養(yǎng)的提升是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。本學(xué)期，除了正常的教學(xué)工作，每位英語(yǔ)教師需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄與反思，將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

教師理論學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容包括《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》及《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》等，同時(shí)鼓勵(lì)選學(xué)《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《小學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等教育理論及相關(guān)書(shū)籍。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)的要求，努力達(dá)到以下目標(biāo)。

（1）備課：實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式，確保備課內(nèi)容切合實(shí)際、具有實(shí)效性。備課時(shí)需充分考慮所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，并體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確保每個(gè)模塊都有整體備課與單元備課。每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，分析本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。

（2）作業(yè)設(shè)置與批改。

作業(yè)設(shè)置需適度，三年級(jí)上學(xué)期不設(shè)書(shū)面作業(yè)，但應(yīng)有聽(tīng)說(shuō)作業(yè)；下學(xué)期三、四年級(jí)每周一次書(shū)面作業(yè)，五、六年級(jí)每周兩次。為三、四年級(jí)設(shè)立仿寫(xiě)本，五、六年級(jí)設(shè)立札記本，以記錄每模塊重點(diǎn)及拓展知識(shí)。

作業(yè)批改采用等級(jí)評(píng)價(jià)，設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)模式，及時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)，批改后及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正和改進(jìn)。

（3）建立聽(tīng)評(píng)課制度，做到認(rèn)真聽(tīng)課并記錄評(píng)課情況，確保評(píng)課記錄完整，有針對(duì)性，避免空泛的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)將突出自主互助的特性，依照教研室的指導(dǎo)建議，精心設(shè)計(jì)每堂課，規(guī)劃有效的活動(dòng)與任務(wù)。課堂中應(yīng)創(chuàng)造語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確保活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

關(guān)注不同層次學(xué)生的實(shí)際能力，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師需關(guān)注全體學(xué)生的表現(xiàn)，而不僅是少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生。

還需加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，借鑒先行者的評(píng)價(jià)模式，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，以注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和長(zhǎng)期發(fā)展。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，提升教師水平。

本學(xué)期將繼續(xù)深化教學(xué)研究，開(kāi)展“基于課堂問(wèn)題解決”的教研活動(dòng)，探索創(chuàng)新的教研模式，使之更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

該教研模式包含：提出問(wèn)題——自我學(xué)習(xí)與思考——共同討論研究——解決問(wèn)題——課堂實(shí)踐，從而確保教學(xué)研究的實(shí)效性。

　三、主要活動(dòng)安排。

常規(guī)工作：

（1）每月進(jìn)行常規(guī)檢查與評(píng)比。

（2）開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

（3）進(jìn)行集體備課。

（4）定期組織教研活動(dòng)。

本學(xué)期重點(diǎn)工作：

（1）9月下旬參加區(qū)域性教研活動(dòng)。

（2）10月份參加小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂觀摩研討會(huì)。

（3）10月份參加小學(xué)生英語(yǔ)展示活動(dòng)。

（4）11月份參加英語(yǔ)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、學(xué)情分析

本學(xué)年我校高一英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)面臨挑戰(zhàn)，學(xué)生來(lái)源于全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差異明顯，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而另一些學(xué)生則因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。這種兩極分化的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀能力上的差異，進(jìn)而影響了他們知識(shí)的應(yīng)用能力。

現(xiàn)有的英語(yǔ)教師數(shù)量不足，目前我校高一共有38個(gè)班級(jí)，但僅有16位教師進(jìn)行授課，這使得教學(xué)安排變得尤為緊張。部分高三教師因完成畢業(yè)班的教學(xué)而轉(zhuǎn)型至高一，如何快速適應(yīng)這一變化是大家需要面對(duì)的重要任務(wù)。

高一第一學(xué)期是學(xué)生由初中階段過(guò)渡到高中階段的關(guān)鍵期，學(xué)生能否快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，直接關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)效果，這無(wú)疑是我們當(dāng)前最需解決的問(wèn)題。

二、指導(dǎo)思想

在教育局的指導(dǎo)下，我們將全面落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為框架，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，著重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、總體目標(biāo)

1、確保完成年級(jí)組工作計(jì)劃中列出的各項(xiàng)任務(wù)。

2、探索有效的措施與培養(yǎng)策略，確保優(yōu)秀學(xué)生的持續(xù)成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)集體備課，提高作業(yè)批改的及時(shí)性，確保學(xué)生對(duì)課堂的滿意度。

4、期末考試的成績(jī)較入學(xué)時(shí)有顯著進(jìn)步。

四、具體措施

為了順利完成必修四的教學(xué)任務(wù)，制定以下具體措施：

1、增強(qiáng)備課的投入，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。

我們將每周二和周四的下午設(shè)為集體備課時(shí)間，保障至少一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)共同提升。備課流程包括個(gè)人深入備課—主備人講解—集體討論修訂—分組授課—課后反思，以實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升課堂的教學(xué)效率。

老師們將引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持良好的課堂秩序，幫助學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)課、記筆記的好習(xí)慣。我們要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂成為他們思維的活躍舞臺(tái)。

3、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，重視詞匯和閱讀能力的培養(yǎng)。在每個(gè)模塊中設(shè)定專(zhuān)門(mén)的閱讀課程，教會(huì)學(xué)生有效的閱讀方法，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、在書(shū)面表達(dá)方面，我們將教授寫(xiě)作技巧和六步作文法，并每周開(kāi)展一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)進(jìn)行批改與點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范嚴(yán)格要求。

5、建立詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，實(shí)施優(yōu)先輔導(dǎo)策略，即課堂優(yōu)先提問(wèn)、課后優(yōu)先輔導(dǎo)、作業(yè)優(yōu)先批改，鼓勵(lì)溝通，逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、強(qiáng)化學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，發(fā)放預(yù)習(xí)資料，精選習(xí)題，認(rèn)真批改并在下周進(jìn)行講解。

7、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，利用每周的兩個(gè)下午開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

以上是高一英語(yǔ)備課組針對(duì)本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們期待向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)能給予我們指導(dǎo)和建議。若有不足之處，懇請(qǐng)指正。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一，指導(dǎo)思想：

深入貫徹我校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求，秉持現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期重點(diǎn)工作和措施：

1、全面推進(jìn)第七發(fā)展共同體的英語(yǔ)教學(xué)工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)合作，開(kāi)展教科研活動(dòng)，深化高效課堂建設(shè)，積極搭建教學(xué)資源平臺(tái)。

2、完善課程體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn)和行業(yè)研討，更新教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂執(zhí)行力。

4、深化高效課堂的研究與實(shí)踐，注重特色課堂建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極推廣新型教學(xué)方法，結(jié)合信息技術(shù)，注重德育與學(xué)科教學(xué)的融合。

5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，包括手寫(xiě)備課、周備課及學(xué)案設(shè)計(jì)等工作。定期開(kāi)展學(xué)科組聽(tīng)課和觀摩活動(dòng)，每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次交流探討，并及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

6、校本教研常態(tài)化，安排每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，圍繞提高教師素質(zhì)、學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等主題展開(kāi)。

7、切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效的政策，優(yōu)化教學(xué)安排。

8、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)與發(fā)展，全面提升教師的基本功，組織教師參與讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課題研究和論文撰寫(xiě)，積極參加雙優(yōu)課及“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。

三、本學(xué)期各年級(jí)具體目標(biāo)

七年級(jí)，重點(diǎn)解決小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略。

八年級(jí)，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提升，加強(qiáng)語(yǔ)言感知與知識(shí)積累，切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，減少學(xué)生之間的能力差異。

九年級(jí)，著重研究中考要求，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，教師應(yīng)給予充分指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生記憶單詞與課文，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真進(jìn)行新課教學(xué)，提高課堂效率，同時(shí)注重培優(yōu)輔差，明確時(shí)間、人員與目標(biāo)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　（一）學(xué)情分析：

四年級(jí)班級(jí)共有43名學(xué)生，自學(xué)習(xí)英語(yǔ)以來(lái)，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣逐漸加深，但在某些方面仍然存在不足之處。

在四年級(jí)階段，學(xué)生需要培養(yǎng)初步的書(shū)寫(xiě)能力，因此應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練。不過(guò)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常更偏向于記憶單詞，而不愿意參與對(duì)話練習(xí)。盡管他們非常享受表演，但面對(duì)困難時(shí)，需要鼓勵(lì)他們不退縮，要深入思考，勤于學(xué)習(xí)、多提問(wèn)！

這一年里，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)習(xí)方法較為被動(dòng)，主要依賴教師的傳授，這使得他們的主動(dòng)探究和合作能力相對(duì)較弱。在課堂上，討論往往是個(gè)別學(xué)生在發(fā)言，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“打電話”般打斷他人思維的情況，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

盡管學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)抱有極大的熱情，但仍存在一些不足之處。四年級(jí)的學(xué)生非常樂(lè)于參與表演活動(dòng)，但不能被困難所嚇倒，要認(rèn)真鉆研，勤于學(xué)習(xí)和提問(wèn)。

四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是達(dá)到初級(jí)水平，建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，同時(shí)具備一定的語(yǔ)感與良好的語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；逐步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

與此目標(biāo)相比，學(xué)生們?nèi)杂休^遠(yuǎn)的距離，但只要愿意付出努力，就一定能夠克服困難。在學(xué)習(xí)方法上，更應(yīng)謙虛好學(xué)，積極探索。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自然或有指導(dǎo)的環(huán)境中，通過(guò)潛移默化的方式習(xí)得一門(mén)非母語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程。三年級(jí)的學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此引導(dǎo)他們采取正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。在學(xué)習(xí)初期，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)背誦和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助他們?cè)谑褂霉潭ū磉_(dá)的同時(shí)逐步嘗試創(chuàng)造性表達(dá)，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的母語(yǔ)規(guī)則來(lái)理解目標(biāo)語(yǔ)言的規(guī)則，以便盡快建立和完善他們的“中間語(yǔ)言”體系，逐步接近目標(biāo)語(yǔ)言。

　（二）教材分析：

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)PEP》，本教材采用了生動(dòng)的彩色卡通插圖，設(shè)置新穎活潑，內(nèi)容趣味性強(qiáng)。本冊(cè)書(shū)共包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。

每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共13頁(yè)，復(fù)習(xí)單元共有6頁(yè)，相較于低年級(jí)的課本，本冊(cè)增加了一個(gè)Task Time，并將原有的Culture模塊改為Good to know，這冊(cè)書(shū)中的歌曲數(shù)量也有所減少。

?。ㄈ┙谭ㄒ螅?/p>

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自然真實(shí)的教學(xué)情景，將會(huì)話教學(xué)融入到情境表演中，讓學(xué)生在表演中鍛煉，在交際活動(dòng)中運(yùn)用，而不是單純地讓學(xué)生跟著教師念、跟著錄音讀以及進(jìn)行乏味的集體、小組、個(gè)體朗讀。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演又是演員。可從以下幾種形式入手：

a、語(yǔ)言示范性表演；

b、語(yǔ)言鞏固性表演；

c、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表達(dá)；

學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞主題集中歸類(lèi)的，可以巧妙地使用實(shí)物和卡片來(lái)教授詞匯，將詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)相結(jié)合。

a、力求在舊知識(shí)中學(xué)習(xí)新詞，通過(guò)舊引新；

b、通過(guò)游戲活動(dòng)豐富課堂教學(xué)；

c、設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。

充分利用TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合分解法等方法，示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

?。ㄋ模┙虒W(xué)措施：

a、在日常生活中滲透英語(yǔ)教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，促進(jìn)師生間和同學(xué)間的交流，盡量用英語(yǔ)溝通，回到家中也用英語(yǔ)向父母問(wèn)候，使學(xué)生在日常生活中鞏固所學(xué)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力；

b、堅(jiān)持英語(yǔ)在校園環(huán)境中的滲透，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，定期發(fā)布英語(yǔ)小知識(shí)、小幽默等；

c、堅(jiān)持英語(yǔ)活動(dòng)中的滲透，開(kāi)展英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)小劇目表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

d、保持課堂教學(xué)的活躍性和趣味性，運(yùn)用直觀和形象的方式創(chuàng)設(shè)情景，從而擴(kuò)展詞匯，讓學(xué)生在已有語(yǔ)言水平的基礎(chǔ)上不斷提升。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)是：鞏固并擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們初步使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面交際的能力，特別是閱讀能力的提升；同時(shí)促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，英語(yǔ)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性逐漸凸顯。作為一名合格的中職生，掌握基本的英語(yǔ)口語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)將有助于他們未來(lái)職業(yè)發(fā)展的潛力和空間。

一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入學(xué)，均為初中畢業(yè)生，已接受過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的基礎(chǔ)。然而，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面仍存在問(wèn)題：

1、入學(xué)時(shí)整體英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，水平差異較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，且對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的模糊，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有必要，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、一些學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，也未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、還有學(xué)生上課效率不高，作業(yè)馬虎或不交，課外時(shí)間基本用于休閑娛樂(lè)，課堂上打瞌睡的情況時(shí)有發(fā)生。部分學(xué)生缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，害怕背誦與記憶，僅滿足于課堂聽(tīng)課，對(duì)于課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等環(huán)節(jié)缺乏重視，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提升緩慢。

二、教學(xué)措施：

1、教學(xué)目標(biāo)：

中專(zhuān)一年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一學(xué)期打牢學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)步顯得尤為重要。下列目標(biāo)需在本學(xué)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)：鞏固并擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別注重培養(yǎng)閱讀能力，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、教學(xué)方法與措施：

(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
①鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持朗讀，并學(xué)習(xí)有效的背誦方法。

(2)充分利用每天的零碎時(shí)間，進(jìn)行單詞的反復(fù)記憶，學(xué)習(xí)多種單詞記憶技巧。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總言規(guī)律（通過(guò)例句總結(jié)詞匯用法）;
④培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握解題技巧。

(4)堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)如何查閱資料，積極思考，并勇于提出疑問(wèn)。

(5)教會(huì)學(xué)生記筆記和整理筆記的技巧。

(6)強(qiáng)化詞匯和閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)中，結(jié)合派生、轉(zhuǎn)化和合成三種方式進(jìn)行，同時(shí)持續(xù)不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注統(tǒng)編教材中的詞匯，同時(shí)增加英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)展詞匯量和提升閱讀水平。

短文閱讀是獲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和提高水平的有效方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天增加一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提升閱讀理解能力。

(7)持續(xù)進(jìn)行聽(tīng)力和寫(xiě)作訓(xùn)練，定期記錄與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(8)借鑒其他教師和兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

　一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)安排，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在交流中自信表達(dá)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容豐富，包括大量的單詞、句型及語(yǔ)法知識(shí)。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)起步較慢，存在一定的學(xué)習(xí)困難。新轉(zhuǎn)校的學(xué)生在適應(yīng)新教材和教學(xué)方式方面也面臨挑戰(zhàn)。鑒于此，有必要制定有效的教學(xué)計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 針對(duì)每個(gè)單元，復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞、詞組以及重點(diǎn)句型。

2. 每個(gè)單元結(jié)束后，總結(jié)相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

3. 針對(duì)unit1-4和unit5-8，分別進(jìn)行練習(xí)。

4. 對(duì)詞匯、句型、語(yǔ)法以及閱讀理解進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

　四、教學(xué)措施：

1. 在復(fù)習(xí)時(shí)，首先圍繞單元進(jìn)行整理，重點(diǎn)關(guān)注單元內(nèi)的詞匯和句子，提問(wèn)學(xué)生以幫助他們理解相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們構(gòu)建自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2. 確保每堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容能在當(dāng)堂完成鞏固，對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)反饋。

3. 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，并定期抽查他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4. 復(fù)習(xí)后進(jìn)行單元測(cè)試，認(rèn)真檢查學(xué)生的答題情況，重點(diǎn)分析錯(cuò)誤較多的地方，確保學(xué)生在理解上沒(méi)有盲點(diǎn)。

　五、教學(xué)時(shí)間安排：

第一課時(shí)：unit1-4復(fù)習(xí)與練習(xí)。

第二課時(shí)：unit5-8復(fù)習(xí)與練習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，為了更有效地完成教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，著力激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)感及良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，力求使他們能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流與書(shū)寫(xiě)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)：

　一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，注重可持續(xù)發(fā)展的理念。在教育中貫穿素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，提高他們的綜合素質(zhì)與自學(xué)習(xí)能力。

　二、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但由于部分學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)差異較大。加上本冊(cè)教材的難度有所增加，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成面臨挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，采取因材施教的策略，通過(guò)分層教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以幫助他們穩(wěn)步提升學(xué)業(yè)成績(jī)。

　三、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析

本教材由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，經(jīng)過(guò)今年八月的最新改版，設(shè)計(jì)理念與編寫(xiě)方法均體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的傳承與發(fā)展。教材的編寫(xiě)借鑒了國(guó)內(nèi)外多種小學(xué)英語(yǔ)教材的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成符合我國(guó)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的模式與方法。

　四、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、能夠理解并口頭回答單詞、短語(yǔ)及句子。

(3)、能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦相關(guān)的歌謠。

(4)、能夠靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽表達(dá)、發(fā)音準(zhǔn)確，同時(shí)能與場(chǎng)合相匹配。

(5)、能夠在圖片、手勢(shì)等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的話語(yǔ)及錄音內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

(2)、提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

(3)、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)：

(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語(yǔ)言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，為他們的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言與思想的基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　五、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)與技能，完成特定任務(wù)。

③積極參與日常交流，做到大膽開(kāi)口、發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

　六、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)主要措施

1. 通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，確保其學(xué)習(xí)的持久性。

2. 采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，開(kāi)展大量語(yǔ)言操練與練習(xí)。

3. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活使用教材，重組知識(shí)點(diǎn)以降低學(xué)習(xí)難度。

4. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視非智力因素的引導(dǎo)。

5. 設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范、正確。

6. 定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)保持新鮮感。

7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，每周至少聽(tīng)一節(jié)課以提升自己的教學(xué)技能。

我堅(jiān)信，只要按照上述計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)工作，不僅學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)顯著提升，我的教學(xué)能力也會(huì)得到更大的鍛煉與提高。期待美好的教學(xué)成果!