我們不僅僅在教授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過(guò)深入探索各大洲的自然環(huán)境與人文景觀，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解地理現(xiàn)象背后的相互聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)全球化進(jìn)程的意識(shí)。在這一年中，學(xué)生們將通過(guò)項(xiàng)目研究、實(shí)地考察和小組討論，親身體驗(yàn)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們的探索精神和批判性思維，真正實(shí)現(xiàn)從書(shū)本到生活的轉(zhuǎn)變。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 1篇

高二下期的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是鞏固地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，為高考做好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備，同時(shí)也為成都市的零診考試做好充分的準(zhǔn)備。

一、明確任務(wù)、把握教學(xué)三維度

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，知識(shí)點(diǎn)涵蓋廣泛，涉及五本不同的教材，而學(xué)生未能獲得相應(yīng)的資料。必須將高考中的區(qū)域地理作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，逐步拆解提高知識(shí)和能力的目標(biāo)，循序漸進(jìn)地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。在知識(shí)的廣度、深度與進(jìn)度上進(jìn)行深思熟慮，注重學(xué)生實(shí)際情況與高考要求的結(jié)合，確保全面覆蓋的同時(shí)突顯重點(diǎn)與難點(diǎn)，持續(xù)強(qiáng)化核心能力的提升。

二、集體備課，共同進(jìn)步

針對(duì)高二地理備課組的師資情況：有三名教師覆蓋高一至高三的教學(xué)特點(diǎn)，我們加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一思考與設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，對(duì)課后作業(yè)和小練習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一安排，確保教學(xué)進(jìn)度的一致性。通過(guò)相互交流，從高三了解最新的高考動(dòng)態(tài)，從高一剖析教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，在高二階段不斷加強(qiáng)，進(jìn)行互聽(tīng)和評(píng)課，齊心協(xié)力，共同提升，所教內(nèi)容不斷豐富。

三、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓知識(shí)、能力提升

在深入研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改與評(píng)析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，確保各環(huán)節(jié)之間的緊密聯(lián)系，大力推動(dòng)知識(shí)的傳遞。針對(duì)作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)析和補(bǔ)救。同時(shí)規(guī)定學(xué)生每天對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，建立知識(shí)與地圖的聯(lián)系，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)與老師或同學(xué)溝通，及時(shí)解決疑惑。利用一周一練一測(cè)的方式，確保知識(shí)周周清、天天練，考試題目命制需反復(fù)關(guān)注重點(diǎn)，按時(shí)間分步測(cè)試，氣候知識(shí)頻頻出現(xiàn)。每?jī)芍馨才乓淮慰荚?，利用周四的課堂時(shí)間進(jìn)行，下午備課組活動(dòng)之前及時(shí)完成試卷的批改與分析。隔周進(jìn)行一次練習(xí)，主要集中在地圖填寫(xiě)與知識(shí)要點(diǎn)的掌握。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)能力

進(jìn)一步深入理解高考大綱和新課標(biāo)，認(rèn)真研究新教材，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，明確教學(xué)的方向。高考大綱是命題的重要依據(jù)，新課標(biāo)則是實(shí)施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，二者的結(jié)合往往是高考試題的關(guān)注焦點(diǎn)。我們將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，并將其應(yīng)用到教學(xué)中，以確保重點(diǎn)落實(shí)，難點(diǎn)突破，目的明確，提高教學(xué)效率。備課組全體教師必須對(duì)近幾年的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究，特別關(guān)注四川的考題，深入分析，把握教與學(xué)的切入點(diǎn)。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，及時(shí)交流教學(xué)的得失，要求組內(nèi)老師每周進(jìn)行至少一次的互聽(tīng)。

五、降低重心，夯實(shí)基礎(chǔ)

針對(duì)文科類(lèi)學(xué)生和高考的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生，夯實(shí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。做到將知識(shí)點(diǎn)講清楚，講明它們之間的聯(lián)系，講解知識(shí)的過(guò)程與運(yùn)用。在課堂提問(wèn)中，對(duì)尖子生的問(wèn)題應(yīng)更多引導(dǎo)他們思考，而在課后作業(yè)中，對(duì)于他們的作業(yè)盡量采取面批面改的方式，增強(qiáng)互動(dòng)，幫助他們注意新舊知識(shí)的交融。我們也要關(guān)注學(xué)困生的情況，不斷給予鼓勵(lì)，利用填圖、背書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)等方式加大知識(shí)的掌握，以幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

六、相關(guān)安排

備課組中心發(fā)言人：依康開(kāi)勝——王小燕——文霞的輪次進(jìn)行。

試題資料的準(zhǔn)備安排：A: 周測(cè)周考 2-4月文霞負(fù)責(zé) 5月康開(kāi)勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)。

B：平時(shí)作業(yè) 2-5月康開(kāi)勝負(fù)責(zé) 6-7月王小燕負(fù)責(zé)。

教學(xué)進(jìn)度安排：A課程教學(xué)安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國(guó)） 4節(jié)

拉丁美洲（巴西） 3節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國(guó)疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國(guó)地形 4節(jié)

中國(guó)氣候 4節(jié) 中國(guó)河流 5節(jié)

中國(guó)資源 4節(jié) 中國(guó)農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國(guó)交通商業(yè) 4節(jié) 中國(guó)分區(qū) 6節(jié)

B考試安排 9節(jié)

C評(píng)講作業(yè) 12節(jié)

高二地理教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

1、嚴(yán)格遵循學(xué)校及相關(guān)部門(mén)的指示，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，堅(jiān)持扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)效果。

2、在教學(xué)過(guò)程中適度提升學(xué)習(xí)難度，復(fù)習(xí)時(shí)合理分配時(shí)間，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，也要突出重點(diǎn)，適當(dāng)解決難點(diǎn)，以提高課堂效率，使每45分鐘都能發(fā)揮最大的效益。

3、注重初高中知識(shí)的有效銜接，考慮學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和使用圖表的能力，特別關(guān)注地理文字表達(dá)能力的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠較系統(tǒng)地掌握地理知識(shí)。

4、認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，探索適合的教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期共有3個(gè)教學(xué)班，整體學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，尤其高二年級(jí)中，不少學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)較好的學(xué)生較少。整體來(lái)看，經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，文科班的學(xué)生對(duì)高中地理的基本內(nèi)容已有初步了解，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)及一些地理學(xué)習(xí)方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

高二第一學(xué)期，文科班將在有限時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)的全部?jī)?nèi)容及區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)包括地圖、經(jīng)緯網(wǎng)等工具，同時(shí)分析世界地理和中國(guó)地理，面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)較重。區(qū)域地理部分將著重討論空間分布和區(qū)域差異，利用高中知識(shí)深入分析初中內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)難度。

四、教學(xué)任務(wù)及要求

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材，掌握人口與環(huán)境、城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動(dòng)及世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局，拓寬學(xué)生的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2、結(jié)合圖文學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)，如經(jīng)緯網(wǎng)、地圖、等值線(xiàn)、地形與氣候等，應(yīng)用于區(qū)域地理的分析中（包括世界和中國(guó)地理）。

3、教導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和分析地理圖表、數(shù)據(jù)及相關(guān)材料，以解決實(shí)際問(wèn)題，全面提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

五、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，深入挖掘教材，合理處理重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保課堂45分鐘的高效利用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和能力的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，明確初中地理教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)解決方案，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、積極利用現(xiàn)有的電教媒體，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的參與積極性，以提升教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的交叉滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析問(wèn)題能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法；針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生形成合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

4、通過(guò)精講精練，適度的訓(xùn)練，加固重難點(diǎn)知識(shí)的掌握，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求；布置適量的課堂和課后練習(xí)，及時(shí)批改與輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而做到有針對(duì)性地教學(xué)與命題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、課時(shí)計(jì)劃和安排

根據(jù)大綱規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課3課時(shí)。預(yù)計(jì)在12周之前完成高二選修教材第一冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，隨后開(kāi)始進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)階段。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 3篇

高二區(qū)域地理教學(xué)計(jì)劃如下：

根據(jù)預(yù)測(cè)，高二地理復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)需要45個(gè)課時(shí)，按照每周兩個(gè)課時(shí)的安排，結(jié)合晚自習(xí)的時(shí)間，計(jì)劃在22周內(nèi)完成復(fù)習(xí)。我們所采用的教材是《新課程標(biāo)準(zhǔn)地理教科書(shū)》，由人教版編寫(xiě)。雖然教材是新編的，但教學(xué)中依然要緊扣新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活授課，這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，我們將盡量運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富的地理教具，以及網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)確保地理教學(xué)的有效性。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)輔助的教學(xué)環(huán)境，更高效地達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力提升自身的教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識(shí)的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣，并提升他們應(yīng)對(duì)升學(xué)考試的能力，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)地理”，順利通過(guò)升學(xué)考核。

二、具體工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都能達(dá)到最佳教學(xué)效果;每節(jié)課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的核心要義，以科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集和整理地理課備課資料，為制作地理課件提供充足的素材。

4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必需的地理教具和軟件，做好器材的登記、使用及保管工作。

5、積極參與教研教改活動(dòng)，在教研組和教務(wù)處的引導(dǎo)下，努力提升教育教學(xué)能力。

6、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課，追求卓越，力爭(zhēng)制定出優(yōu)秀的教案。

8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。

9、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。

10、每次月考后，全面分析每位學(xué)生及每個(gè)班級(jí)的考試質(zhì)量，關(guān)注發(fā)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并及時(shí)給予解決方案。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中地理必修三和世界地理的基本內(nèi)容有了一定的掌握，具備了基礎(chǔ)的地理知識(shí)和對(duì)地理現(xiàn)象的初步分析能力。學(xué)生在空間概念、讀圖、識(shí)圖方面還有待提高，初中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)也顯得薄弱。雖然學(xué)生在地理知識(shí)方面有初步的了解，但在解決復(fù)雜地理問(wèn)題的能力上仍需加強(qiáng)。值得慶幸的是，通過(guò)高二的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一定的識(shí)圖和讀圖能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

鑒于高考改革的特殊情況，高二地理的學(xué)習(xí)面臨著重大的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握包括初中地理知識(shí)的自編教學(xué)內(nèi)容。自編教材與初中地理有共同之處，均以區(qū)域地理為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)空間分布與區(qū)域差異。而我們的自編內(nèi)容則通過(guò)案例來(lái)具體分析中國(guó)的區(qū)域差異。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1. 復(fù)習(xí)初中的世界地理知識(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解各大洲及各國(guó)的地理位置和特色，并分析形成原因。

2. 復(fù)習(xí)初中的中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生理解我國(guó)的總體地理特征以及各個(gè)自然區(qū)域的差異，分析這些差異的成因和影響。

3. 通過(guò)案例教學(xué)，了解中國(guó)的區(qū)域差異，培養(yǎng)學(xué)生分析區(qū)域形成基本方法和規(guī)律的能力。

4. 教會(huì)學(xué)生閱讀、分析使用地理圖表和數(shù)據(jù)的能力，提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力。

　三、教學(xué)主要措施：

1. 在教學(xué)方式上，雖然注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，但仍然以教師為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索空間較小。在課堂生成的問(wèn)題處理上，教師仍有傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡，未來(lái)需要探索如何讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2. 提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)間的使用效率，給予他們足夠的時(shí)間獨(dú)立思考和表達(dá)自己的看法，努力將教學(xué)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的深度和廣度。

3. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，既要發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，也要照顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，使所有層次的學(xué)生都能參與其中并獲得進(jìn)步。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第1周至第6周 2月21日至4月2日 24課時(shí)

第一部分 世界地理復(fù)習(xí)

1、地球及地圖的基本知識(shí)。

2、世界地理概況，宏觀理解主要地形單元、氣候及人文特征的基本分布。

3、世界主要國(guó)家的地理知識(shí)。

4、重點(diǎn)復(fù)習(xí)區(qū)域地理，認(rèn)識(shí)東亞、日本；南亞、印度；東南亞、新加坡、印尼；西亞；非洲、埃及；歐洲、英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯；北美、美國(guó)；南美、巴西；大洋洲、澳大利亞等國(guó)的自然與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其成因。采用投影、小組討論等多種方式，提升課堂參與感。

第7周至第10周 4月3日至4月30日 16課時(shí)

第二部分 中國(guó)地理復(fù)習(xí)一（概述部分）

1、中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，鄰國(guó)分布。

2、我國(guó)的國(guó)土構(gòu)成及主要海域、島嶼分布。

3、我國(guó)的行政區(qū)劃及民族分布特點(diǎn)。

4、地形和氣候的總體特征及其對(duì)自然環(huán)境的影響。

5、主要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其地理背景。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)例分析氣候、河流、農(nóng)業(yè)等的影響。

第11周 4課時(shí)期中復(fù)習(xí)與考試。

第12周至第14周 5月8日至5月28日 10課時(shí)

第二部分 中國(guó)地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）

學(xué)習(xí)我國(guó)的北方、南方、西北及青藏地區(qū)的地理特征，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，分析區(qū)域開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值。

第15周至第18周 5月29日至6月25日 18課時(shí)

第三部分 自編教學(xué)內(nèi)容

探討我國(guó)自然區(qū)域的劃分、特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合教材案例進(jìn)行全面分析，在分析過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生方法的學(xué)習(xí)。

1. 教學(xué)中突破重要概念和規(guī)律，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)；

2. 精講精練，通過(guò)案例提升學(xué)生的分析能力。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 5篇

經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的區(qū)域地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中地理必修三冊(cè)以及中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的理解和掌握，具備了一定的識(shí)圖、讀圖和分析地理現(xiàn)象的能力。然而，由于學(xué)生在初中的地理基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)一些基本概念和讀圖方法缺乏深入了解，因此提升他們對(duì)區(qū)域地理的重視以及打好基礎(chǔ)知識(shí)是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。為此，教師需要加強(qiáng)集體備課，充分利用教研組和集備組的資源，提升整體教學(xué)質(zhì)量。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、積極參與集體備課活動(dòng)

每位教師需深入研究教學(xué)大綱和教材，全面掌握課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，確保緊扣教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生的練習(xí)重點(diǎn)。教師們應(yīng)探討科學(xué)有效的教學(xué)方法，特別是對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)，集思廣益，相互學(xué)習(xí)，力求將講解控制在簡(jiǎn)練而有效的范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的興趣。在集體備課中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)教材及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)不斷進(jìn)行教學(xué)探索與創(chuàng)新。

二、教學(xué)主要策略

盡管在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)重視學(xué)生的主體作用，但教師的引導(dǎo)依然占有主導(dǎo)地位，學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的參與度還需進(jìn)一步提升。雖然學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但多仍是在教師預(yù)設(shè)的框架內(nèi)進(jìn)行。過(guò)于精細(xì)的課程設(shè)計(jì)有時(shí)會(huì)造成教師對(duì)課堂的過(guò)度控制，從而限制了學(xué)生的探索空間。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，以及給予他們更多探索的機(jī)會(huì)，這是值得深入研究的關(guān)鍵。

三、明確教學(xué)目標(biāo)

高二地理教學(xué)主要聚焦于世界地理和中國(guó)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)各地理事物在空間上的分布及區(qū)域差異。在教學(xué)過(guò)程中，適度提高難度，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)，將熱點(diǎn)難點(diǎn)納入教學(xué)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

在復(fù)習(xí)世界地理時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生識(shí)別各大洲與國(guó)家的地理位置及其獨(dú)特特征，并能夠分析這些特征形成的原因。對(duì)于中國(guó)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生了解我國(guó)的地理總體特征及各自然區(qū)域的差異，并能夠分析這些差異的成因及其影響。要結(jié)合當(dāng)前世界熱點(diǎn)地區(qū)，復(fù)習(xí)相關(guān)的重要區(qū)域。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于掌握區(qū)域定位、認(rèn)識(shí)區(qū)域特征、比較區(qū)域差異及評(píng)價(jià)區(qū)域的自然與經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期地理教學(xué)班共分為24個(gè)班，其中包括縣文科班3個(gè)，片文科班5個(gè)，藝術(shù)文班8個(gè)，縣理科班4個(gè)，縣片文班3個(gè)，以及藝術(shù)理科班1個(gè)。所有理科與文科班學(xué)生都將參加12月份的全省水平測(cè)試，理科結(jié)束課程，文科則進(jìn)行選修教材的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)高中地理的基本內(nèi)容已有了初步的理解，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力以及分析地理現(xiàn)象的能力，形成了初步的地理思維能力，這為下一階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，仍然存在一些問(wèn)題：

1、班級(jí)之間存在明顯差異，這導(dǎo)致某些班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)且學(xué)習(xí)積極性高，而另一些班級(jí)的學(xué)生則基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，積極性不高，課堂紀(jì)律也較差，給教學(xué)帶來(lái)了更大的難度。

2、在同一班級(jí)內(nèi)部，班額較大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。只有少部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)有較高的積極性，而大多數(shù)同學(xué)則感到學(xué)習(xí)困難。

3、理科班的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，知識(shí)掌握程度較低，對(duì)討論和質(zhì)疑的積極性不高。

二、教材分析：

在高二第一學(xué)期，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中地理必修三和選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，任務(wù)相當(dāng)繁重。必修三主要以系統(tǒng)地理為核心，著重講解地理環(huán)境的基本理論與規(guī)律。

教材不僅涵蓋了學(xué)科理論，還設(shè)置了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，配備了多個(gè)案例。這些案例來(lái)源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，緊密與地理學(xué)科相關(guān)，是對(duì)實(shí)際發(fā)生的典型事件的真實(shí)記錄。通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、判斷和推理，將成為教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

⒈ 對(duì)于理科班，主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)，確保在12月份的全省水平測(cè)試中取得好成績(jī)。

⒉ 文科班則注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，面向所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。目標(biāo)是幫助學(xué)生扎實(shí)基本功，為今后的高考學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)初中階段的世界地理知識(shí)，特別是讓學(xué)生了解各大洲和國(guó)家的地理位置和特點(diǎn)，并分析背后的成因。

⒊ 兼顧到不同基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困難，確保每一位學(xué)生都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教材，合理處理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂45分鐘的教學(xué)效益。在確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，明確知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決策略，提高教學(xué)的針對(duì)性。

2、充分利用現(xiàn)有的電教媒體增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以激發(fā)學(xué)生參與表現(xiàn)。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的交融，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析問(wèn)題的能力，掌握高效的地理學(xué)習(xí)方法。

4、進(jìn)行精講精練，適度的訓(xùn)練以鞏固重難點(diǎn)知識(shí)，并熟悉高考題型，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)綜合考試的能力。

高二地理教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、高二區(qū)域地理教學(xué)計(jì)劃

1、深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅是教學(xué)和命題的依據(jù)，也是我們制定教學(xué)目標(biāo)的重要參考。在教學(xué)過(guò)程中，務(wù)必結(jié)合《會(huì)考說(shuō)明》與《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》，確保地理教學(xué)能夠全面落實(shí)高中階段的目標(biāo)要求，為后續(xù)的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、仔細(xì)研究教材內(nèi)容

教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注教材所包含的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)掘不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。我們應(yīng)提高對(duì)教材整合的重視，樹(shù)立一種新的教材使用觀念，確保教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。在選取案例時(shí)，應(yīng)考慮《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，適當(dāng)補(bǔ)充教材的不足，力求從單一教材的使用轉(zhuǎn)向多元化的資料整合，最終實(shí)現(xiàn)由依賴(lài)教材向主動(dòng)構(gòu)建教材的轉(zhuǎn)變。

3、重視教學(xué)過(guò)程與方法的探索與實(shí)踐

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的過(guò)程與方法目標(biāo)是當(dāng)前教學(xué)的關(guān)鍵方向。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)提倡學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)合作與交流的能力。注意在能力培養(yǎng)的也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，只有在穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)之上，能力的提升才有所保障。

4、細(xì)化備課流程

備課需基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容。備課時(shí)，首先要深入解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)其要求和學(xué)情設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。合理規(guī)劃教與學(xué)的時(shí)間與內(nèi)容，優(yōu)化教材使用，提高課堂教學(xué)的有效性。鼓勵(lì)校內(nèi)備課組的集體活動(dòng)，拓展校際交流，共同實(shí)現(xiàn)進(jìn)步與發(fā)展。

5、培養(yǎng)研究意識(shí)

在課程改革中，教師需保持敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的能力，圍繞自身的研究方向開(kāi)展教育實(shí)踐，特別是課堂教學(xué)的有效性、教學(xué)評(píng)估方法、案例教學(xué)實(shí)踐、校本教研與教材的結(jié)合等領(lǐng)域的研究。努力成為一名研究型教師，積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐成果，并勇于分享研究見(jiàn)解和成果，使自己在教學(xué)改革中不斷成長(zhǎng)。

二、教學(xué)活動(dòng)安排

1、定期組織單元教材與教學(xué)法的輔導(dǎo)課。

2、開(kāi)展區(qū)域級(jí)的研究課活動(dòng)。

3、積極參與xx市組織的各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)。

三、教學(xué)時(shí)間安排

本學(xué)期計(jì)劃教學(xué)20周，實(shí)際授課時(shí)間大約為19周。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：（按時(shí)間先后順序）

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理基礎(chǔ)概述。