英語教學(xué)不僅僅是詞匯和語法的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力的起點。制定一份切實可行的教學(xué)工作計劃，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理發(fā)展，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自主探究能力。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容、豐富多樣的教學(xué)活動及合理的評估方式，力求在每個單元中實現(xiàn)知識的內(nèi)化與能力的提升，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)鋪就一條通向更廣闊世界的道路。

初二英語教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

以“新英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)新一輪課程改革的潮流，關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與實踐能力。根據(jù)英語學(xué)科的特點，積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作與交流。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和健全的人生觀，使他們的綜合素質(zhì)得以全面提高，為其未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

我所教學(xué)的初二有兩個班級，共計學(xué)生92人，其中男生45人，女生47人。經(jīng)過初一的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對熟悉話題的內(nèi)容有了基本的理解，能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的對話，并能閱讀一些較短的文章和故事。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，甚至在課堂上表現(xiàn)出不守紀(jì)律的現(xiàn)象，這為教學(xué)工作帶來了一定挑戰(zhàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機與主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠理解老師對熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合初二學(xué)生的簡單書籍和雜志，克服生詞障礙， grasp the main idea。根據(jù)不同的閱讀目的，靈活運用閱讀策略。能夠通過合作解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)中互相支持與幫助，克服困難。學(xué)生需合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)和生活中注意中西方文化的差異。

　四、教材分析

人教版新目標(biāo)初二英語上冊教材嚴(yán)格遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx)的要求，設(shè)計了切實可行的教學(xué)內(nèi)容。

Section A部分：該部分為每個單元的基本語言知識，強調(diào)學(xué)生的聽說能力。1a環(huán)節(jié)著重于學(xué)生對短語的積累，通過觀察圖片來寫出相關(guān)短語，類似“頭腦風(fēng)暴”的過程。

Section B部分：此部分旨在擴展知識面與綜合語言能力的提升。1a環(huán)節(jié)非常重視學(xué)生的個人表達(dá)與思考能力，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，而在1b環(huán)節(jié)則通過Pair work形式進(jìn)行同學(xué)間的互動交流。

Self-check部分。通過每單元的五個重要單詞進(jìn)行填空練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行模擬造句，充分體現(xiàn)詞匯的實際運用。編寫者通過組織學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)，有機地融入了整個教學(xué)過程。

　五、教學(xué)措施

1.深入研讀教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，務(wù)求每堂課都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不同層次的內(nèi)容，滿足各類學(xué)生的需求。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強課堂的直觀性，提高教學(xué)效率。

3.積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況與需求，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

4.開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如英語演講、聽寫、朗讀比賽以及英文手抄報等活動。

5.注重個別輔導(dǎo)，在全體學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)與幫助。

6.不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修，以增強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

初二英語教學(xué)工作計劃 第2篇

一、我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。在整個教學(xué)中，幫助學(xué)生積累豐富的生活常識和多文化背景，從而形成正確的價值觀與人生觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升，讓學(xué)生積累有效的學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)?？紤]到學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，我將在教學(xué)初期注重與初一內(nèi)容的銜接，例如復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、句型和詞語搭配，熟悉各單元的語法規(guī)則，并掌握實際用法。希望到第一學(xué)期結(jié)束時，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

二、學(xué)生基本情況

本班共有x名學(xué)生，他們聰明活潑，勤奮好學(xué)，但部分學(xué)生對英語不太感興趣。盡管在七年級時已嘗試培養(yǎng)他們的英語興趣并取得了一定的考試成績，但整體的學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力，還有待提升。

三、我的指導(dǎo)思想

隨著社會不斷發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化使英語的地位愈加重要。在義務(wù)教育階段，英語教育也顯得至關(guān)重要。通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語和交際能力，同時培養(yǎng)意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將秉持以下理念：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標(biāo)，關(guān)注靈活性和開放性，以學(xué)生的技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

4、向其他教師學(xué)習(xí)，以吸取其教學(xué)經(jīng)驗和精華。

四、我對教材分析

本學(xué)期我校使用的是20xx年x月第x版，20xx年x月第x次印刷的《xx版英語》教材。該書上冊包括x個單元和x個話題以及x個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容共計x個單元。與往年相比，教材增加了一些新的語法和句式，以及x個單詞和x個短語。這本書由xx市xx教育研究出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，起點低、循序漸進(jìn)，旨在幫助學(xué)生快速培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，教材編排合理，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、我的教學(xué)計劃安排

xxx

六、教材教學(xué)的重難點

本冊教材的重點在于語法的歸類，例如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。語法和基本句型是教學(xué)的難點，這些重難點需要通過語言材料的學(xué)習(xí)及時強化和總結(jié)。通過圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的聽說能力，并通過各種任務(wù)性活動鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與和合作等方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考的良好習(xí)慣，以及口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

七、我的教學(xué)方法

英語教育教學(xué)方法多種多樣，每種方法都有其優(yōu)缺點，教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活運用。針對我班的實際情況，本學(xué)期我計劃采用以下教學(xué)方法：

1、結(jié)合背誦與多種練習(xí)。大量背誦和多種練習(xí)相結(jié)合，適合不同條件下的英語教學(xué)，效果普遍良好。

2、合理利用課外資料，重點進(jìn)行重點練習(xí)和講解，明確主次，追求教學(xué)效果。

3、針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。英語內(nèi)容豐富，包括語音、詞匯、語法和交際等，若對每一項內(nèi)容采用相同教學(xué)方法，學(xué)生也難以學(xué)好。針對不同內(nèi)容采用不同方法是必不可少的。

通過教材多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高寫作技巧。同時及時總法和日常用語，鞏固所學(xué)知識，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多種方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在培養(yǎng)聽說讀寫能力的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，讓他們通過多看、多記、多總結(jié)、多背、多練說來豐富英語知識，提高語言技能，以達(dá)到鞏固、掌握和運用的目的。

八、我的教學(xué)輔助活動

1、激發(fā)興趣，增加學(xué)習(xí)容量，進(jìn)行整體優(yōu)化。

2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。

3、進(jìn)行單詞和短語檢測。

4、堅持值日生的報告制度。

5、開展多種游戲和競賽活動。

九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

盡管本學(xué)期時間緊張，我計劃在x月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后幾個星期里，從課本出發(fā)，梳理本學(xué)期所學(xué)知識點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納與力求讓學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

十、進(jìn)行期末考試

初二英語教學(xué)工作計劃 第3篇

在初二英語教學(xué)中，制定有效的工作計劃至關(guān)重要。此階段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的重要時期，教師需要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，注重德育教育的滲透。通過合理的教學(xué)安排，不僅要提升學(xué)生的英語水平，更要培養(yǎng)他們的道德觀念與價值觀。如何在教學(xué)中有效實施這一計劃呢？以下將從幾個方面進(jìn)行闡述。

一、營造積極的課堂氛圍。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重每位學(xué)生的個性差異，建立開放和友好的師生關(guān)系。這樣的氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動，有助于他們在輕松的環(huán)境中增強學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)良好的品德和性格。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在英語學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課堂上專心聽講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，還要鼓勵他們積極用英語進(jìn)行交流。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以有效提升他們的語言能力。

三、有意識地滲透德育教育。

教師不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。在英語教學(xué)中，應(yīng)主動挖掘和利用教材中的德育元素，設(shè)計與課程相關(guān)的活動，把愛國主義、集體主義等價值觀融入教學(xué)，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中自然而然地接受德育的熏陶，塑造良好的道德品質(zhì)。

四、多樣化教學(xué)方式，增強教育效果。

1、通過故事教學(xué)滲透德育。故事作為一種生動的表達(dá)方式，能夠?qū)⒌赖吕砟钚蜗蠡?，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)德育。在小組活動中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、互相幫助，增強團(tuán)隊合作精神。

3、運用游戲教學(xué)法，創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)體驗。通過趣味活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高他們的主動性。

4、在任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)中，有效滲透德育。例如，在進(jìn)行有關(guān)健康話題的教學(xué)時，可以讓學(xué)生分組關(guān)心班級中生病的同學(xué)，用英語詢問他們的情況。這樣的活動不僅能提高語言使用能力，還能培養(yǎng)他們的同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

5、在評價中激勵學(xué)生。通過積極的評價方式，增強學(xué)生的自信心，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

6、利用課外拓展延伸德育教育。教師可以布置與社會熱點、文化活動相關(guān)的課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，增強他們的社會責(zé)任感。

在初二英語教學(xué)中，德育教育的滲透顯得尤為重要。教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中蘊含的德育因素，靈活運用各種教學(xué)方法，真正讓德育教育融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而培養(yǎng)出既具有良好語言能力，又擁有高尚品德的學(xué)生。

初二英語教學(xué)工作計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

遵循“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的原則，旨在滿足新課程改革的需求，面向每一位學(xué)生，提升人文素養(yǎng)，增強實踐和創(chuàng)新能力。應(yīng)準(zhǔn)確把握英語學(xué)科特點，積極推廣任務(wù)型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其全面發(fā)展和終身成長奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)樹立明確的英語學(xué)習(xí)動機，保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對熟悉話題的講解并參與討論，能閱讀適合七至九年級學(xué)生的簡單讀物及報紙雜志，克服生詞障礙， grasp the main idea。能夠根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問題并呈現(xiàn)結(jié)果，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難，合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，注意到中外文化的差異，以提升自身的跨文化溝通能力。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點

《新目標(biāo)英語》九年級教材，共有十五個單元及三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期將學(xué)習(xí)十個單元及兩個復(fù)習(xí)單元。教材話題靈活，緊密貼近學(xué)生的生活實際。每個單元后都有一篇閱讀文章，用于提升學(xué)生的閱讀能力，擴展閱讀量。課本增加了寫作訓(xùn)練的比重，強調(diào)聽說讀寫的綜合培養(yǎng)。內(nèi)容主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的場景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍廣泛，涵蓋了學(xué)生的校園生活、家庭生活、課外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日慶祝、尊師重道、團(tuán)結(jié)互助等道德風(fēng)尚。

(一)教學(xué)目的

1、使學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面得到充分的訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語言知識與技能，同時培養(yǎng)初步的英語交際能力；形成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為更深入的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，

3、培養(yǎng)初步的英語交際能力及自學(xué)能力。

(二)具體目標(biāo)：

結(jié)合本年級的實際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：聽：能理解課文的主要內(nèi)容，并抓住簡單段落中的觀點；說：使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意，經(jīng)過準(zhǔn)備能夠就一般話題進(jìn)行簡短表達(dá)；讀：識別閱讀材料中的不同觀點和態(tài)度，辨別不同文體的特征；寫：能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的簡單句子，熟記課文，能在作文中做到文體規(guī)范、語句通順。

2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體，并能夠根據(jù)語音分辨和書寫不太熟悉的單詞或短句；詞匯：運用詞匯描述復(fù)雜的事物和行為，盡量掌握習(xí)慣用語和固定搭配；語法：掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式，理解比較人、物體及事物的表達(dá)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度及情感，同時學(xué)習(xí)、掌握基本的語篇知識，根據(jù)特定目的有效組織信息。

3、功能：掌握詢問信息、討論物件、表示否定和不肯定的表達(dá)，以及描述過去發(fā)生的事件等。靈活運用已學(xué)的常用功能，掌握如何描述與分類、描寫物體和敘述等功能。了解如何恰當(dāng)表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答建議等交際功能。

四、學(xué)情簡要分析

今年我負(fù)責(zé)九(2)班的英語教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，部分學(xué)生對英語失去信心，另一些學(xué)生覺得英語越來越難，逐漸感到力不從心，缺乏興趣，上課時注意力也不集中，發(fā)言不積極。針對這種情況，在備課時需注重增加趣味性，以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊，部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)吃力而自我放棄，甚至擾亂課堂秩序，給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1.認(rèn)真研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)不足之處。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的興趣。例如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、英文歌曲學(xué)習(xí)等，并安排課前五分鐘的活動。

5.注重個別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的培養(yǎng)優(yōu)生并補差。

在科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)下，我將致力于在有限的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，具體措施如下：

(一)精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)。大家都知道，提高45分鐘課堂效率的重要性，而精心備課則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。認(rèn)真?zhèn)湔n能讓我們掌握課堂重點、難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}，選擇有效的教學(xué)方法，備課的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的效果。

(二)非智力因素的開發(fā)是提升課堂效率的關(guān)鍵。針對全體學(xué)生提升英語教學(xué)質(zhì)量，注重非智力因素（如信心、興趣和習(xí)慣）的開發(fā)，對后進(jìn)生尤為重要。他們往往缺乏學(xué)習(xí)動機，自信心不足，興趣不濃，對學(xué)習(xí)不夠投入。我們需要通過多種口語活動、朗讀比賽、趣味游戲等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)的興趣。

(三)復(fù)習(xí)課的有效組織也很重要。九年級面臨畢業(yè)考和升學(xué)考試，對復(fù)習(xí)課的要求極高。英語的復(fù)習(xí)課不僅是簡單的內(nèi)容重復(fù)，而是運用新方法在高層次上再現(xiàn)學(xué)過的內(nèi)容。鑒于內(nèi)容廣泛、時間緊張，復(fù)習(xí)課必須精心備課，將各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計科學(xué)的課堂教學(xué)流程，運用靈活多樣的教學(xué)方法，積極激發(fā)學(xué)生的參與感，引導(dǎo)他們多多思考和實踐。

六、課時安排及教學(xué)進(jìn)度

每周安排四節(jié)課，分為四個單元；期中考試前完成第一至六單元內(nèi)容（Unit1-Unit6）；每兩單元進(jìn)行一次小測驗，每四單元進(jìn)行一次綜合測試。

初二英語教學(xué)工作計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想：

在初二英語教學(xué)中，我們堅持：

1、關(guān)注每位學(xué)生，理解他們的情感，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，同時鼓勵創(chuàng)造性思維；

2、設(shè)定整體與分層的教學(xué)目標(biāo)，確保靈活性與開放性，目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識的發(fā)展，同時考慮到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求；

3、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異；

4、維持并優(yōu)化具有特色的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與與合作的方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗成功的喜悅；

5、注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具。

二、學(xué)生基本情況分析：

大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解與他們熟悉話題相關(guān)的語段和簡短故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題進(jìn)行信息交流，能閱讀短篇故事，并能夠?qū)懞唵蔚谋銞l和信件。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異較大。一些學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)過程感到困難，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄的情緒，甚至?xí)绊懻n堂秩序，給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。還有十幾個學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但大體上學(xué)生的紀(jì)律性良好，為未來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略方面，仍存在很多亟待解決的問題。例如：許多學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，未能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是為了交流；部分學(xué)生缺乏小組合作意識；大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；他們也往往難以發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固和積累。

三、教材分析

使用人教版《新目標(biāo)英語》初二（上冊），本套教材共包含十個單元，每個單元分為sectiona、sectionb以及self-check三個部分。

sectiona：1a展示本單元的重點單詞、語法結(jié)構(gòu)及其功能；1b為任務(wù)型聽力練習(xí)；1c進(jìn)行核心對話的結(jié)對練習(xí)；2a、2b是多樣的聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。grammarfocus部分著重展現(xiàn)語法要點；3a-3c提供多樣的課堂活動。

sectionb：1a擴展詞匯；1b匯總新舊知識的綜合運用，進(jìn)一步擴充知識面；2a、2b為聽力練習(xí)；3a-4提供各種練習(xí)形式，隨著內(nèi)容的深入，逐步擴展至閱讀和寫作練習(xí)。4部分為創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計了豐富的課堂活動。

self-check：幫助學(xué)生對自己的英語水平進(jìn)行清晰的認(rèn)識，包含詞匯知識、語言應(yīng)用能力的自我評價及幽默卡通內(nèi)容。

本學(xué)期的重點在于繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和常用表達(dá)，語法知識點包括：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、發(fā)出邀請、形容詞比較級與最高級等，其中狀語從句和形容詞為難點與重點。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激勵學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，幫助學(xué)生積累豐富的生活常識和多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與跨文化交際能力，同時發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱的實際，在教學(xué)初期重視與初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)基礎(chǔ)詞匯、短語搭配、句型，熟悉不同單元的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對基礎(chǔ)知識有一定掌握。

五、具體措施

1、認(rèn)真研究新版教材，充分利用多媒體課件展示現(xiàn)代技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，促使其充分思考與討論，增強能力培養(yǎng)。

2、嚴(yán)格落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，確保晨讀效果。①每天記憶5個生詞和2個常用句子或習(xí)語，利用“互測與教師抽查”及時檢查，保證效果并持續(xù)進(jìn)行。②背誦課文中的對話或全文，目的在于要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)語感。

3、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項輔導(dǎo)，布置特別作業(yè)，讓他們在不斷的小進(jìn)步與變化中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)他們成長。

4、定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，以符合學(xué)生的實際情況，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

5、在具體的英語課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，積極為學(xué)生創(chuàng)造情境，盡可能讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受文化，了解文化，通過思考、調(diào)查、討論與合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

8、深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，做到既備學(xué)生又備教材，確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

初二英語教學(xué)工作計劃 第6篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將繼續(xù)堅持以課程創(chuàng)新為核心，更新教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量。我們將深入學(xué)習(xí)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教學(xué)理論，努力打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系和教學(xué)模式。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的興趣、生活背景和認(rèn)知水平為出發(fā)點，鼓勵體驗式、合作式和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，以提升學(xué)生的綜合語言能力，使學(xué)習(xí)過程成為他們積極情感的培養(yǎng)。我在本學(xué)期的英語教學(xué)計劃中，將主要堅持以下核心理念：

1. 強調(diào)學(xué)生主體，尊重每位學(xué)生的個體差異。

2. 采用多樣化的活動方式，鼓勵學(xué)生參與，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3. 注重學(xué)習(xí)過程的評價，促進(jìn)個體發(fā)展，建立以激發(fā)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的評價體系。我們希望每位學(xué)生在實際使用英語的過程中，增強學(xué)習(xí)的積極性，收獲成就感與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4. 目標(biāo)設(shè)計應(yīng)整體考慮，靈活開放，圍繞學(xué)生在語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識等方面的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。

　二、學(xué)生基本情況分析：

目前，初二學(xué)生的學(xué)習(xí)動力普遍不足，自主學(xué)習(xí)意識較弱。由于剛升入初中，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面面臨一些亟待解決的問題。例如，許多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的意義，未能認(rèn)識到交流的價值；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏團(tuán)隊合作的意識；大部分學(xué)生未能養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作做得不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏計劃性；他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言的規(guī)律，對知識的鞏固和積累重視不夠。

初二英語教學(xué)工作計劃 第7篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的初二英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅持以下教學(xué)理念：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視每個學(xué)生的情感體驗，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，使其在學(xué)習(xí)的過程中提升綜合語言運用能力，增強人文素養(yǎng)，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2、強調(diào)學(xué)生的主體性，尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識，提升技能，錘煉意志，激發(fā)思維，展現(xiàn)個性，拓展視野。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二x班的英語教學(xué)，班級整體英語水平較低，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一些學(xué)生認(rèn)為英語越來越難，逐漸感到力不從心，學(xué)習(xí)興趣減退。根據(jù)反饋，學(xué)生上課注意力不集中，參與度也較低。針對這些情況，教學(xué)時需要增加趣味性和互動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

三、本冊教材分析及目標(biāo)要求

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過聽、說、讀、寫各項訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的語言知識和技能，為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

2. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的與意義，

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

具體目標(biāo)：

結(jié)合班級實際情況，我設(shè)定了以下兩個方面的教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言技能：

聽：

1、能理解課文的大概內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的主要觀點；

說：

1、能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文的主要意思；

2、能夠針對一般話題進(jìn)行簡短的表達(dá);

讀：

1、理解閱讀材料中展示的不同觀點和態(tài)度；

2、能夠識別不同文體的特點；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解復(fù)雜句。

寫：

1、能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較完整且連貫的句子；

2、能默寫所學(xué)課文；

3、盡量在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。

2. 語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然流暢；

2、根據(jù)語音進(jìn)行單詞或簡單句子的辨認(rèn)與書寫。

詞匯：

1、能夠使用詞匯描述較為復(fù)雜的事物、行為及特征；

2、盡量掌握常用的習(xí)慣用語和固定搭配。

3、掌握新詞匯約x個，習(xí)慣用語和固定搭配約x個。

語法：

1、進(jìn)一步掌握描述時間、地點和方位的表達(dá)方式；

2、理解和掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用合適的語言形式進(jìn)行觀點和態(tài)度的表達(dá)；

4、掌握基本的語篇知識，有效組織信息。

功能：

1、能夠詢問信息、討論物品，表示否定和不確定，描述過去的行為。

2、靈活運用已學(xué)功能，并進(jìn)一步掌握描述和分類物體的表達(dá)方式;

3、正確理解和表達(dá)責(zé)任、道歉和回應(yīng)等交際功能。

四、課時安排

每周安排五節(jié)課，分為四個單元；期中考試前完成第一和第二單元的內(nèi)容（lesson 1-lesson 8）。

每兩課進(jìn)行一次小測，每四課進(jìn)行一次綜合測試。x月下旬爭取提前完成第二學(xué)期前兩課的內(nèi)容。具體教學(xué)安排請參考教案。

五、教學(xué)具體措施

1. 充分了解學(xué)生情況，逐步激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生英語交際能力。

3. 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀、寫作及作業(yè)能力。

4. 嚴(yán)循思維過程的系統(tǒng)編排，從易到難，由淺入深，逐步拓展，形成循環(huán)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

初二英語教學(xué)工作計劃 第8篇

一、教學(xué)目標(biāo)

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其能夠理解較復(fù)雜的對話和故事，能夠流暢地閱讀各種文體的文章；能夠依據(jù)示例或結(jié)合圖片寫出不同時間的句子；能夠積極參與各種角色扮演活動；嘗試應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)過程中的諸多困難；意識到語言交際中的文化差異；掌握常用標(biāo)點符號的正確用法，通過寫作練習(xí)，不斷提高綜合運用語言的能力。在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和技能的前提下，增強學(xué)生用英語獲取、處理、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感，逐步掌握運用英語的技能。通過多種任務(wù)與活動的實施，使學(xué)生能夠多元化地運用所學(xué)語言知識，自信地與他人交流，并展開課題探究。通過閱讀訓(xùn)練，增強學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，使其在學(xué)習(xí)語言知識的深入了解西方文化和歷史，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級水平，為以后的學(xué)習(xí)和口語交流奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法

本學(xué)期的教學(xué)將依據(jù)教材的任務(wù)型教學(xué)法，圍繞真實生活中的各種任務(wù)，通過課題探究活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，感受到成就感。運用討論式教學(xué)法，讓課堂氛圍更加民主，鼓勵同學(xué)們參與到課堂活動中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)各方面的能力，包括創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力及民主精神?？山Y(jié)合交際教學(xué)法，讓學(xué)生通過唱歌、游戲、角色扮演、訪談、調(diào)研、繪畫、涂色等實踐活動，充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡量運用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造真實的語境，激勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱或詢問等多樣化學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高實踐能力及創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)要求

努力讓學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分挖掘和激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

聽：能夠理解基本詞匯和語法的語速在每分鐘90至100單詞的錄音材料，正確率達(dá)到70%。

說：能夠運用《日常交際用語簡表》中表達(dá)進(jìn)行簡單的交流，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

讀：能夠自主閱讀所學(xué)知識范圍內(nèi)的材料，速度達(dá)到每分鐘40-50字，正確率達(dá)到85%。

寫：能夠在所學(xué)詞匯、語法及句型的框架內(nèi)撰寫簡單句子，并完成作文。

四、教材分析

本教材共包含十個教學(xué)單元，每個單元均設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、主要功能項目及相關(guān)語法結(jié)構(gòu)，并列出了需掌握的基本詞匯。教材分為A、B兩個部分，A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識擴展和綜合語言運用。每個單元后附有自測部分（SELF CHECK），供學(xué)生自我檢測所學(xué)內(nèi)容。在本書中安排了現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、祈使句、描述性形容詞、頻率副詞、交通工具等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元的文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，同時強調(diào)任務(wù)型學(xué)習(xí)和語篇輸入。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析

整體來看，學(xué)生的成績還有待提升，各方面能力普遍較弱。教學(xué)重點放在夯實基礎(chǔ)知識、提升閱讀能力、綜合運用能力以及口頭和寫作能力的培養(yǎng)上。由于學(xué)生成績差異較大，因此以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，注重基礎(chǔ)教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而提升班級整體成績，減小低分率。

六、具體措施

A、分單元進(jìn)行教學(xué)，每單元進(jìn)行一次練習(xí)和測試；B、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，定期交流，相互學(xué)習(xí)借鑒；C、開展多樣的小型課外活動，包括：1.與學(xué)校共同舉辦英語能力競賽；2.組織英語寫作展覽；3.舉行小型英語朗誦比賽。

初二英語教學(xué)工作計劃 第9篇

一、學(xué)生情況

本班共有學(xué)生xx人，雖然大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，但他們的學(xué)習(xí)意愿十分強烈。在過去的一年中，由于基礎(chǔ)的差異，個別男生的學(xué)習(xí)自覺性不足，認(rèn)真度也明顯低于女生，導(dǎo)致出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。為了更好地開展八年級英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本工作計劃和設(shè)計教學(xué)方案時，必須以學(xué)生的興趣為核心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們自主思考，并創(chuàng)造性地使用所學(xué)的語言知識，展現(xiàn)自我，以確?！把鼦U子”工程的教育教學(xué)目標(biāo)落到實處。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成《新目標(biāo)英語》的教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、夯實基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識，注重過程性評價，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2、減小兩極分化

對不同水平的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，尤其關(guān)注后進(jìn)生和困難生，積極參與愛心幫扶活動，注重興趣與方法的結(jié)合，追求穩(wěn)定與實效，避免學(xué)生大規(guī)模掉隊和過早分化。

3、堅定“腰桿子”

認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平開展教學(xué)，倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感、主動思維和實踐能力的過程，挺直“腰桿子”，確?！把鼦U子”不軟。

四、教學(xué)要求及措施

1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)新的課程意識，并逐步將新課程理念內(nèi)化為日常教學(xué)行為。

2、將語音教學(xué)作為英語教學(xué)的重要組成部分，通過模仿的方式進(jìn)行。教師應(yīng)提供豐富的聽音、模仿和實踐機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。同時注意單音的準(zhǔn)確性與語義、語境、語調(diào)及語流的結(jié)合，為以后的口語交流打下堅實的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能的目標(biāo)要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展綜合性語言實踐活動，逐步提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際與能力培養(yǎng)的不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在掌握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新詞匯和語法內(nèi)容，拓展相關(guān)話題和功能項目。

5、教學(xué)進(jìn)度應(yīng)根據(jù)實際情況把控，重視興趣與方法，追求穩(wěn)定與實效，避免出現(xiàn)大量學(xué)生掉隊和過早分化的現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”工作。

6、積極參與集體備課，確保備課質(zhì)量。集體備課不僅要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更重要的是研究教學(xué)內(nèi)容與方法，通過集體智慧探索每單元的教學(xué)策略，特別注意不同課型教學(xué)的研究。

7、課堂教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)符合課程總體目標(biāo)，體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在過程中進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。利用音像資料、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織各類形式豐富的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角和英語墻報等，增加學(xué)生的知識面，開闊視野，促進(jìn)個性發(fā)展，展現(xiàn)才能。

10、課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)補差”工作。

11、重視形成性評價，關(guān)注評價的正面激勵效果。學(xué)期和學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考核學(xué)生的綜合語言運用能力，測試包括口試、聽力測試和筆試，口語和聽力測試的比例應(yīng)占據(jù)相應(yīng)份額。筆試要增加具備語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法題。

初二英語教學(xué)工作計劃 第10篇

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，教學(xué)活動應(yīng)遵循英語教學(xué)的基本規(guī)律，將思想教育與語言教學(xué)相結(jié)合。在各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)過程中，英語教學(xué)在德育滲透方面具有獨特的作用。

在初二英語教學(xué)的德育教育中，我發(fā)掘了英語教材中豐富的德育資源，靈活運用各種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育媒介。在課堂上，我積極扮演設(shè)計者、組織者、資料提供者、鼓勵者、參與者和評價者的角色。

一、通過課堂教學(xué)滲透，言傳身教，實施良好習(xí)慣的養(yǎng)成

在初二的英語教學(xué)中，我從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，注重提升他們內(nèi)心與情感的修養(yǎng)，將增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感等德育內(nèi)容融入日常教學(xué)中，收到了良好的效果。

初中生的可塑性和模仿性較強，教師作為學(xué)生最直接的榜樣，其言行舉止對學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，樹立良好的榜樣，提升自身形象，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念；通過清晰、有條理的板書、邏輯性強的教學(xué)語言以及靈活多變的教學(xué)方法去影響學(xué)生。在課堂上做到“無聲勝有聲”，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍和和諧的班級文化。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品之美，進(jìn)行美育教育

美的典型具備榜樣和引導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)造一個情感豐富、感染力強的教學(xué)氛圍，以作品中展現(xiàn)的鮮明、真實和感人的形象為學(xué)生打開心靈的大門，實現(xiàn)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

教材中蘊含了許多傳遞情感與高尚之美的內(nèi)容，若能用心挖掘和巧妙運用，德育在教學(xué)中便能展現(xiàn)出其以情感感染人、以情感打動人的藝術(shù)魅力。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會英語作為全球通用語言的魅力，進(jìn)行愛國主義教育

英語不僅語音語調(diào)優(yōu)美，還包括各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和時代感強的范文，均具備激勵心靈和教育他人的作用，以及對人際關(guān)系的引導(dǎo)功能。

通過實例展現(xiàn)社會生活的多樣性，啟發(fā)學(xué)生對社會和人生的思考，讓他們在學(xué)習(xí)和欣賞之中體悟生活的哲理。在英語教學(xué)中，應(yīng)注重挖掘其深層內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，以便給予學(xué)生深刻的啟示。

我在教學(xué)中應(yīng)遵循英語教學(xué)的規(guī)律，發(fā)掘德育因素，并以知識為載體，適時適度地將思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等教育融入課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也獲得良好的熏陶，樹立正確的價值觀和培養(yǎng)優(yōu)秀的品德；明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志與毅力，實現(xiàn)良好的思想情感教育。

初二英語教學(xué)工作計劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)年學(xué)校關(guān)于教材整合的要求，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中計劃采用以下策略：

1、整體規(guī)劃，保持靈活開放，以學(xué)生的語言能力、知識掌握、情感發(fā)展、學(xué)習(xí)策略和文化認(rèn)知為核心；

2、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個體差異；

3、引入任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗、實踐與合作；

4、注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生的成長，建立激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系，使英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中實用的工具，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣與輕松。

二、班級學(xué)生情況分析

八年級(3)(4)班總體上學(xué)生成績差異明顯，這是初二年級的普遍特點。優(yōu)秀學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維活躍，成績優(yōu)異；而一些同學(xué)則英語基礎(chǔ)薄弱，其中個別學(xué)生甚至對字母的認(rèn)知都不夠，缺乏學(xué)習(xí)動力，對英語課也缺乏興趣，主要表現(xiàn)為：

(1) 聽、說、讀、寫等技能水平不達(dá)標(biāo)，拼讀音標(biāo)和單詞的能力亟待提升；

(2) 上課時缺乏專注力，對英語產(chǎn)生抵觸情緒；

(3) 自主學(xué)習(xí)意識較差；

(4) 在情感和學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要改善的問題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)有待加強。

三、教材分析

本冊教材包含十個單元，每個單元都有具體的語言目標(biāo)，涵蓋了主要的功能點和語法結(jié)構(gòu)，以及基本詞匯的掌握，分為sectiona、sectionb和reading三個部分。sectiona為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，sectionb則涉及知識拓展和綜合運用。每個單元還附有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測所學(xué)知識。本書重點介紹了一般將來時、過去進(jìn)行時、句子成分、情態(tài)動詞、現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法知識，同時設(shè)有復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容包括文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)的元素和語篇輸入。

四、工作措施：

1) 充分利用多媒體教學(xué)工具，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過集體備課等方式，深入研究教材，讓學(xué)生積極參與思考與討論，注重綜合能力的培養(yǎng)。

2) 根據(jù)教材整合情況，在實際教學(xué)中積極創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在真實的情境中感受和理解文化，進(jìn)行任務(wù)設(shè)置與完成。

3) 規(guī)范晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對話和短文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。