我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是情感的交流與思維的啟迪。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)跉g樂的氛圍中接觸漢字的魅力，培養(yǎng)閱讀的興趣與表達(dá)的能力。這一階段，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們心靈成長(zhǎng)的陪伴者。通過多樣化的教學(xué)策略，我們期望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谔剿髡Z(yǔ)言的旅程中，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

全冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”“快樂讀書吧”等幾個(gè)部分。為了幫助學(xué)生識(shí)字和閱讀，所有生字和課文均加注拼音。

1. “入學(xué)教育”分為三個(gè)板塊：“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語(yǔ)文”。通過圖畫，幫助初入學(xué)的孩子了解我們的祖國(guó)是一個(gè)56個(gè)民族的大家庭，認(rèn)識(shí)校園、了解學(xué)校常規(guī)、熟悉校園周邊環(huán)境，并掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)，從而在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，感受校園生活的樂趣。

2. 識(shí)字部分編排了兩組共10篇識(shí)字課，每組課程都配有情境圖。這種編排不僅能讓學(xué)生在情境中集中識(shí)字，還能幫助他們認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3. 漢語(yǔ)拼音部分，鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)生能準(zhǔn)確書寫聲母、韻母，并在四線格上正確、工整地抄寫音節(jié)。總體上，拼音學(xué)習(xí)要求有所降低，不再要求默寫聲母。

4. 課文部分共安排14篇，分為4組，每篇課文包含圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分。課文具有內(nèi)容簡(jiǎn)潔、篇幅短小、題材豐富、插圖美觀、作業(yè)明確等特點(diǎn)：⑴ 入選的課文篇幅短小，題材多樣，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖富有趣味；⑵ 每篇課文都附有全文注音，既幫助復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，也有助于識(shí)字，方便進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力；⑶ 課后練習(xí)包括朗讀、背誦、復(fù)述以及漢字筆畫學(xué)習(xí)和按筆順描紅等多元化內(nèi)容，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的全面發(fā)展以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合。

二、班級(jí)概況：

本班學(xué)生人數(shù)較少，品德尚未成熟，處于習(xí)慣形成的初級(jí)階段。學(xué)生對(duì)學(xué)校紀(jì)律和規(guī)定的了解不足，集體主義觀念尚未建立，對(duì)學(xué)習(xí)沒有“勤奮、鉆研、細(xì)心”的意識(shí)，學(xué)習(xí)目的也不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步養(yǎng)成之中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

2. 漢語(yǔ)拼音：

（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)以及整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，書寫聲母、韻母及音節(jié)時(shí)無誤。

（2）能夠借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、糾正發(fā)音、學(xué)習(xí)說普通話。

3. 識(shí)字寫字：

（1）對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，主動(dòng)識(shí)字。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

（3）掌握漢字基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)則寫字，字跡正確、工整、整潔。

（4）初步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

4. 閱讀：

（1）喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。

（2）學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)利用書中的圖畫進(jìn)行閱讀。

（4）對(duì)感興趣的內(nèi)容樂于與他人進(jìn)行交流。

5. 口語(yǔ)交際：

（1）學(xué)會(huì)說普通話，逐漸養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣。

（2）能夠認(rèn)真傾聽他人講話，力爭(zhēng)理解講話的主要內(nèi)容。

（3）與他人進(jìn)行交談時(shí)，態(tài)度自然大方，禮貌周到。

（4）增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交流，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 深入理解新教材，充分挖掘?qū)W生潛力，靈活運(yùn)用教材，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。

（1）運(yùn)用多媒體，借助優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。

（3）拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)拼音，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)合識(shí)字教學(xué)，真正發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在識(shí)字和閱讀中的作用。

（4）識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)思維能力，并鼓勵(lì)自主和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，適時(shí)滲透識(shí)字知識(shí)和技巧，開展“識(shí)字大王”評(píng)比等活動(dòng)。寫字教學(xué)應(yīng)明確指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，針對(duì)不同學(xué)生提出不同的練習(xí)要求。

（5）閱讀教學(xué)要注重朗讀的指導(dǎo)，尊重學(xué)生的情感和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在讀后分享看法，并通過各種途徑積累語(yǔ)言。

（6）口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)重視情境創(chuàng)設(shè)，積極參與學(xué)生的交流，用自身語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1. 端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，明確新教材的特點(diǎn)，聚焦教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2. 在培養(yǎng)習(xí)慣和方法方面，特別強(qiáng)調(diào)正確寫字姿勢(shì)的培養(yǎng)，嚴(yán)格訓(xùn)練，確保統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上認(rèn)真練習(xí)，其他課程上也保持練習(xí)，要求家長(zhǎng)配合、檢查并評(píng)比，以促進(jìn)長(zhǎng)期堅(jiān)持。

3. 在拼音教學(xué)中，要明確情境圖、語(yǔ)境歌與字母學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，教授學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀的能力。

4. 閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平，掌握理解的度，避免繁瑣分析和空洞說教，突出“讀”字，通過多讀、精講，注重朗讀與背誦的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文字的理解與積累。

5. 重視范讀、范寫及范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生素質(zhì)。

六、課堂改革理念：

1. 落實(shí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)，確保學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、整潔地書寫規(guī)范漢字，在具體語(yǔ)言環(huán)境中把握漢字的意義，熟練使用工具書。

2. 注重閱讀能力的培養(yǎng)、知識(shí)的積累與情感的培養(yǎng)。要求能夠正確、流利、有感情地朗讀相關(guān)課文及精彩片段，學(xué)習(xí)瀏覽課文，欣賞文學(xué)作品，掌握信息收集及積累的技巧；完成課外閱讀量，能在閱讀中感悟、積累、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

3. 為學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境，提升口語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)傾聽、表達(dá)與交流，具備初步的辨別與鑒賞能力；能夠清晰表達(dá)自己的見聞和感受，讓對(duì)方明白意思；在口語(yǔ)交際中注重禮貌，使用普通話及文明用語(yǔ)。

4. 努力提高寫作能力，注重習(xí)作基本功的訓(xùn)練。激發(fā)對(duì)寫作的興趣，能借助漢語(yǔ)拼音表達(dá)自己的想法，寫熟悉的人和事，正確運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5. 在發(fā)展語(yǔ)言能力的提升思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思維方式，形成必要的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 9.99.11 我上學(xué)了；天地人；金木水火土；

2 9.12—9.16 口耳目；日月水火；

3 9.19--9.23 對(duì)韻歌；口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一；讀書真快樂等；

4 9.269.30 漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞讣安糠致暷福?/p>

5 10.1—10.7 十一假期

6 10.8—10.14 漢語(yǔ)拼音：后半部分聲母和語(yǔ)文園地二；

7 10.17--10.21 漢語(yǔ)拼音：前鼻韻母；

8 10.24—10.28 漢語(yǔ)拼音：后鼻韻母及語(yǔ)文園地三；

9 10.31—11.4 秋天；小小的船；江南；

10 11.7—11.11 四季；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地四；

11 11.14—11.18 畫；大小多少；小書包；

12 11.21—11.25 日月明；升國(guó)旗；語(yǔ)文園地五；

13 11.28—12.2 影子；比尾巴；青蛙寫詩(shī)；

14 12.5—12.9 雨點(diǎn)兒；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地六；

15 12.12—12.16 明天要遠(yuǎn)足；大還是??；項(xiàng)鏈；

16 12.19—12.23 語(yǔ)文園地七；雪地里的小畫家；烏鴉喝水；

17 12.26—12.30 小蝸牛；口語(yǔ)交際；語(yǔ)文園地八

18 1.21.6 總復(fù)習(xí)

19 1.9-1.15 綜合復(fù)習(xí)

20 1.16-1.20 期末考試