我們不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，更重視他們?cè)趯?shí)踐中感受音樂(lè)的快樂(lè)和魅力。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與理解。這一階段的學(xué)習(xí)，不僅是知識(shí)的積累，更是情感的培養(yǎng)與個(gè)性的發(fā)展，期待通過(guò)我們的努力，能讓每一個(gè)孩子都在音樂(lè)的世界中找到自我，綻放光彩。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，旨在提升學(xué)生的音樂(lè)技能，尤其關(guān)注激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，增強(qiáng)他們的識(shí)譜與認(rèn)譜能力。我們希望能促使部分學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)際提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高年級(jí)，具有一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律整體較好。盡管他們的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，部分學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，樂(lè)理知識(shí)、歌唱技巧、音色和樂(lè)感等方面均表現(xiàn)突出。大約有50%-55%的學(xué)生處于中等水平，他們對(duì)音樂(lè)有強(qiáng)烈的興趣，但因個(gè)人條件或其他因素，歌唱技能尚需進(jìn)一步提升。而少數(shù)學(xué)生因基礎(chǔ)較差，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，這影響了班級(jí)的氛圍，他們?cè)谡n堂上常常打擾他人，演唱時(shí)音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他們定會(huì)有所改觀。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、圍繞教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，教授書(shū)本中的歌曲。

2、每節(jié)課開(kāi)始前先進(jìn)行10分鐘樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、在教唱歌曲時(shí)，先播放錄音范唱，接著由教師講解樂(lè)譜，學(xué)生在聽(tīng)歌的過(guò)程中自學(xué)歌詞，直到掌握為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱檢查，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤。

5、記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生真實(shí)感受到音樂(lè)課學(xué)習(xí)的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用變化的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；歌唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

拓展對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，初步了解一些旋律知識(shí)，以進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)與對(duì)音樂(lè)形象的理解，進(jìn)入更加深入的欣賞層次。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂前后的準(zhǔn)備與反思，使每節(jié)課能夠精彩呈現(xiàn)，與新課標(biāo)緊密結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方式，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多樣化課堂形式，使課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、參觀和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的課程，將有益經(jīng)驗(yàn)引入本校教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次周課題課時(shí)

第一課《朝夕》——3

第二課《農(nóng)家樂(lè)》——4

第三課《足跡》——4

第四課《可愛(ài)的家》——3

第五課《故鄉(xiāng)》——4

第六課《歡樂(lè)的少年》——3

第七課《雨花》——4

第八課《冬雪》——4

第九課《對(duì)花》——3

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想：

為了實(shí)踐新課標(biāo)和新課改的理念，致力于提升學(xué)生的音樂(lè)技能，尤其強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的識(shí)譜與認(rèn)譜能力。要幫助那些誤以為音樂(lè)無(wú)用、將音樂(lè)課視為副課的學(xué)生，真正提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)，具備一定的自制力，課堂紀(jì)律相對(duì)較好。雖然他們的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較弱，但接受能力強(qiáng)。而其中一部分學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)秀，掌握樂(lè)理知識(shí)、歌唱狀態(tài)、音色和樂(lè)感都值得稱贊。大約有50%至55%的學(xué)生屬于中等水平，他們對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，但由于自身?xiàng)l件或其他原因，歌唱技能有待進(jìn)一步提升。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，這在班級(jí)中形成了較大的負(fù)面影響。他們?cè)谡n堂上常常亂喊、音不準(zhǔn)、做小動(dòng)作等。不過(guò)，我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些情況會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌部分

1、嚴(yán)格按照教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱指定的歌曲。

2、每節(jié)課開(kāi)始先教授10分鐘樂(lè)理知識(shí)，然后再進(jìn)行歌曲的教學(xué)。

3、教唱歌曲的流程為：先聽(tīng)錄音范唱，再由教師講解樂(lè)譜，教1-2遍歌詞，最后教師彈琴，學(xué)生自行聽(tīng)音高自學(xué)，直至正確為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演唱，如有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

5、做好學(xué)習(xí)記錄，讓學(xué)生真正意識(shí)到音樂(lè)課的重要性。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱歌時(shí)保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的綜合欣賞，初步了解旋律的基本知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的理解，達(dá)到更深入的欣賞。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備與反思，確保充分的課堂準(zhǔn)備，備課要符合新課標(biāo)的要求。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)各自的發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多觀察、借鑒其他學(xué)校的教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情況在本校實(shí)施，擴(kuò)展學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課

《四季之歌》

第二課

《友誼之花》

第三課

《美麗的愿望》

第四課

《快樂(lè)的周末》

第五課

《夢(mèng)想飛翔》

第六課

《我們一起走過(guò)》

第七課

《陽(yáng)光燦爛的日子》

第八課

《小鳥(niǎo)的歌唱》

第九課

《幸福的家園》

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)和改革精神，以提升學(xué)生的音樂(lè)能力為目標(biāo)，尤其要注重激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的識(shí)譜和認(rèn)譜能力。努力改變部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的誤解（認(rèn)為音樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)意義，認(rèn)為音樂(lè)課為副科），切實(shí)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已接近高年級(jí)，具備一定的自我管理能力，課堂紀(jì)律整體較好。雖然他們的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但接受能力較強(qiáng)，部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)還是很不錯(cuò)，樂(lè)理知識(shí)、演唱狀態(tài)、音色和樂(lè)感都值得肯定。中等水平的學(xué)生占比大約50%-55%，這部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，但由于個(gè)人條件或其他因素，歌唱技能有待進(jìn)一步提升。另外，少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，對(duì)音樂(lè)興趣不足，這種情況對(duì)班級(jí)氣氛產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上發(fā)出雜音、音準(zhǔn)不良和頻繁走神。不過(guò)，我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂(lè)理知識(shí)，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教學(xué)時(shí)先播放錄音范唱，然后教師教授譜子，接著教學(xué)生詞，最后讓學(xué)生獨(dú)立聽(tīng)音自學(xué)，直到準(zhǔn)確為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課便進(jìn)行檢查，讓部分學(xué)生演唱，老師及時(shí)糾正不當(dāng)之處。

5、鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)情況，使他們切實(shí)感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在掌握氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；確保唱歌時(shí)保持音高，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：綜合欣賞音樂(lè)作品，了解基礎(chǔ)旋律知識(shí)，以提升情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂(lè)形象的理解，進(jìn)入更深層次的欣賞。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程前的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)和反思，確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)應(yīng)與新課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同能力的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方式，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，以最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5、多觀摩其他學(xué)校的課程，結(jié)合本校的實(shí)踐，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，教師也能從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《朝夕》

第二課《農(nóng)家樂(lè)》

第三課《足跡》

第四課《可愛(ài)的家》

第五課《故鄉(xiāng)》

第六課《歡樂(lè)的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對(duì)花》