通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，我們旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升他們的實(shí)踐操作能力，讓每一個(gè)孩子都能在信息技術(shù)的海洋中找到屬于自己的航向。教學(xué)計(jì)劃將圍繞編程基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)處理等核心內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)合作，幫助學(xué)生掌握技術(shù)應(yīng)用與解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生情況分析

目前，大部分學(xué)生家庭中配有電腦，日常接觸電腦的頻率也相對(duì)較高。電腦學(xué)習(xí)相較于其他學(xué)科占用的時(shí)間和精力較少，因此一部分學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。計(jì)算機(jī)作為一門(mén)特殊的學(xué)科，具備較強(qiáng)的操作性，許多學(xué)生對(duì)此充滿(mǎn)了好奇心，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂討論氣氛活躍。然而，目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣主要集中在游戲和上網(wǎng)社交等娛樂(lè)功能上，缺乏對(duì)信息技術(shù)全面應(yīng)用的認(rèn)知。對(duì)于教材中所涉及的系統(tǒng)操作知識(shí)，學(xué)生的關(guān)注度普遍不高，往往更傾向于使用計(jì)算機(jī)來(lái)滿(mǎn)足娛樂(lè)需求。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱、考試要求及教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程應(yīng)視為一門(mén)結(jié)合知識(shí)與技能的基礎(chǔ)工具課程，教學(xué)目標(biāo)要明確，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，并以提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為重心。課堂上應(yīng)將計(jì)算機(jī)視為工具，教會(huì)學(xué)生如何利用這一工具來(lái)解決日常問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式來(lái)深化對(duì)信息技術(shù)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，努力完成上級(jí)及學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　三、教材分析

上學(xué)期已完成了高中信息技術(shù)必修課程，這學(xué)期的主要任務(wù)是完成選修課程（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用），并力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)。高中信息技術(shù)必修部分主要包含網(wǎng)絡(luò)的功能、因特網(wǎng)的組織與管理、網(wǎng)絡(luò)的工作原理、新建主題網(wǎng)站以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作五個(gè)模塊。其中，建立主題網(wǎng)站和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作是難點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)，教學(xué)中需要投入較多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)和練習(xí)。而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的功能和因特網(wǎng)的組織與管理等內(nèi)容，學(xué)生只需通過(guò)幾個(gè)專(zhuān)題練習(xí)即可掌握。根據(jù)不同班級(jí)的情況，有必要對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分層講解。

　四、教學(xué)措施

1、通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)掌握和靈活的應(yīng)用，采用知識(shí)題目化和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以練習(xí)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)過(guò)程加深對(duì)知識(shí)的理解。

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課程。

3、特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更多幫助。

4、加強(qiáng)機(jī)房管理，完善機(jī)房使用規(guī)則，規(guī)范學(xué)生行為，嚴(yán)肅處理違紀(jì)現(xiàn)象，組織優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)行實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理和教學(xué)。

高二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2

學(xué)生狀況分析：

高二學(xué)年度已系統(tǒng)學(xué)習(xí)完必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》和選修《程序設(shè)計(jì)概論》，總體掌握情況良好。本學(xué)期將重點(diǎn)開(kāi)展復(fù)習(xí)，迎接即將在12月舉行的江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

教學(xué)目標(biāo)：

1、本學(xué)期高中信息技術(shù)課程的重點(diǎn)是完成學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，為20xx年12月的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做充分準(zhǔn)備。

2、繼續(xù)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為課程改革積累經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的信息技術(shù)課程發(fā)展打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)工作：

1、高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的模擬訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)信息技術(shù)特長(zhǎng)生。

教學(xué)策略：

1、注重實(shí)踐操作，精講細(xì)練；

2、將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)融入思想道德教育以及課程改革實(shí)驗(yàn)；

3、強(qiáng)化21世紀(jì)學(xué)習(xí)的核心理念：合作與交流，不僅要為學(xué)生提供豐富的信息輸入，還要鼓勵(lì)他們將加工后的信息以多種形式進(jìn)行輸出；

4、布置適量的作業(yè)，確保難度適中，并具有針對(duì)性，及時(shí)給予反饋并做好總結(jié)；

5、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、技術(shù)技能、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和技術(shù)文化理解等方面，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和課堂學(xué)習(xí)效率；

6、在課堂中關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與各類(lèi)信息技術(shù)競(jìng)賽，利用課外培訓(xùn)等方式吸引特長(zhǎng)生參與活動(dòng)；

7、篩選歷年考試的相關(guān)內(nèi)容，制作成網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)安排：

1、繼續(xù)實(shí)施間周分組上機(jī)和上課的教學(xué)模式；

2、探索小組合作學(xué)習(xí)的新方法；

3、堅(jiān)持考勤，做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況的記錄。

高二信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3

一、教材分析

本書(shū)由六章構(gòu)成，以信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的處理與交流為主線，內(nèi)容編排沿著“信息的獲取、加工與表達(dá)—信息的發(fā)布與交流—信息的存儲(chǔ)與管理”這一脈絡(luò)展開(kāi)。每章開(kāi)頭均設(shè)有導(dǎo)言，闡明本章學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)和主要內(nèi)容。教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，同時(shí)注重教學(xué)的層次性與開(kāi)放性，面向所有學(xué)生，兼顧基礎(chǔ)與發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握信息獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法，能夠選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行思想交流、協(xié)作，并解決日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題；認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確作為社會(huì)成員的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。

二、學(xué)情分析

高二學(xué)生的身心發(fā)展已相對(duì)成熟，邏輯思維日益嚴(yán)謹(jǐn)，擁有一定的信息技術(shù)使用背景，但對(duì)所學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)梳理和內(nèi)化仍顯不足。學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，能力參差不齊且學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是在學(xué)業(yè)壓力不大的情況下，部分學(xué)生可能會(huì)更傾向于上網(wǎng)娛樂(lè)，從而給教師的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。教師需關(guān)注教學(xué)的難易程度與節(jié)奏，照顧不同層次的學(xué)生，確保他們各自都有所收獲。加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇與自我設(shè)計(jì)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解信息的基本概念，探究信息的特征與重要性，并認(rèn)識(shí)其在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

2、了解信息技術(shù)的基本定義與應(yīng)用，通過(guò)小組交流與合作探討，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及個(gè)人生活的影響，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣。

3、認(rèn)識(shí)信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際應(yīng)用；學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題明確信息需求與來(lái)源，并選擇合適的方法去獲取信息。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧，掌握主要的信息檢索方法，并合法獲取在線信息。

5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需求與經(jīng)驗(yàn)對(duì)所獲取的信息進(jìn)行驗(yàn)證與評(píng)估。

6、根據(jù)任務(wù)需求，熟練運(yùn)用文字處理、圖表處理等工具來(lái)加工信息，清晰表達(dá)意圖。

7、選擇適合的工具軟件來(lái)處理多媒體信息，以呈現(xiàn)主題、表達(dá)創(chuàng)意。

8、初步掌握計(jì)算機(jī)處理信息的基本方法，認(rèn)識(shí)其工作流程與特征。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、描述信息的基本特征；

2、列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例；

3、了解信息技術(shù)的歷史及發(fā)展趨勢(shì)；

4、根據(jù)信息需求確定信息來(lái)源，使用有效方法獲取和保存信息；

5、掌握常用搜索引擎的分類(lèi)及檢索方法；

6、文本信息的加工與表達(dá)；

7、用適當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)結(jié)果；

8、利用多媒體信息來(lái)展示創(chuàng)意。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、理解信息及信息技術(shù)的基本概念；

2、明確信息的基本特征；

3、鑒別與評(píng)估信息的能力；

4、如何根據(jù)任務(wù)需求熟練使用文本和圖表處理軟件進(jìn)行信息加工；

5、選擇適當(dāng)?shù)膱D文混排和多媒體信息形式，有效表達(dá)主題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施及教改設(shè)想

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)研讀教材，提前備課并準(zhǔn)備好相關(guān)資料，以提高課堂教學(xué)效果。

2、每節(jié)課都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用講練結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考與實(shí)踐，提升他們的分析及邏輯思維能力。

3、實(shí)施目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保每位學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上都有所提升，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的新一代。

4、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，通過(guò)課堂設(shè)置開(kāi)放情境，激勵(lì)他們從獨(dú)特角度思考問(wèn)題。

5、定期總結(jié)教學(xué)效果，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及自己的教學(xué)效果，以不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

七、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配

9-3 ～ 9-7 1-1 信息及其特征

9-10 ～ 9-14 1-2 信息技術(shù)及其影響

9-17 ～ 9-21 2-1 獲取信息的過(guò)程與方法

9-24 ～ 9-28 2-2 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧（1）

10-8 ～ 10-12 2-2 獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧（2）

10-15 ～ 10-19 2-3 信息的鑒別與評(píng)價(jià)

10-22 ～ 10-26 2-4 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃（1）

10-29 ～ 11-2 2-4 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃（2）

11-5 ～ 11-9 3-1 文本信息的加工與表達(dá)（1）

11-12 ～ 11-16 3-1 文本信息的加工與表達(dá)（2）

11-19 ～ 11-23 3-1 文本信息的加工與表達(dá)（3）

11-26 ～ 11-30 3-1 文本信息的加工與表達(dá)（4）

12-3 ～ 12-7 3-2 表格信息的加工與表達(dá)（1）

12-10 ～ 12-14 3-2 表格信息的加工與表達(dá)（2）

12-17 ～ 12-21 3-3 多媒體信息的加工與表達(dá)（1）

12-24 ～ 12-28 3-3 多媒體信息的加工與表達(dá)（2）

1-7 ～ 1-11 3-3 多媒體信息的加工與表達(dá)（3）