課程不僅僅是對(duì)地球知識(shí)的灌輸，更是對(duì)學(xué)生觀察世界、理解自然與人文關(guān)系的引導(dǎo)。通過(guò)制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和環(huán)境意識(shí)，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)地理的魅力。此計(jì)劃強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的地理環(huán)境中進(jìn)行探索，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、目前面臨的情況與任務(wù)

（一）基本學(xué)情分析

學(xué)校嚴(yán)格遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)工作。今年的八年級(jí)有八個(gè)班共計(jì)341名學(xué)生，自七年級(jí)起持續(xù)實(shí)施正規(guī)的地理教學(xué)，從未因其“小科”身份而被忽視。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有了較為深入的理解，初步掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并形成了用人地關(guān)系的視角來(lái)看待地理問(wèn)題的“地理思維”?；仡欉^(guò)去，班級(jí)的穩(wěn)定性較高，學(xué)生的課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律及師生關(guān)系均良好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。然而，每位學(xué)生的具體情況千差萬(wàn)別，具體到每個(gè)班級(jí)，仍有2至3名后進(jìn)生（這不僅限于地理科目，他們?cè)谒锌颇恐械谋憩F(xiàn)均不理想）。通過(guò)與家長(zhǎng)的座談會(huì)及與學(xué)生的私下溝通，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏自信，甚至受社會(huì)風(fēng)氣影響，認(rèn)為早工作早賺錢(qián)更為重要。

（二）教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容

近幾年的地理會(huì)考時(shí)間安排在五月下旬，預(yù)計(jì)今年亦不例外。因而，八年級(jí)地理下學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間僅剩15周。本學(xué)期地理教學(xué)內(nèi)容除了覆蓋八年級(jí)的下冊(cè)和《天津地理》，還需要復(fù)習(xí)七年級(jí)地理上下冊(cè)及八年級(jí)的上冊(cè)。根據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，必須加速教學(xué)進(jìn)度，以充分備戰(zhàn)地理會(huì)考。由于在上學(xué)期已充分準(zhǔn)備并滲透了部分下冊(cè)知識(shí)，故本學(xué)期加快教學(xué)進(jìn)度是可行的。期中考試（第十周）前應(yīng)完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)，接下來(lái)用一周半時(shí)間進(jìn)行《天津地理》的學(xué)習(xí)，最后用三周時(shí)間依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

（三）明確的目標(biāo)任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖分析能力、資料運(yùn)用能力及與實(shí)際生活的聯(lián)系能力；對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)要求的記憶內(nèi)容，必須要求學(xué)生牢牢記?。粚?duì)地理基本概念及特征則不要求死記，但必須深入理解。結(jié)合近年來(lái)的地理會(huì)考成績(jī)，設(shè)定本年度的目標(biāo)：合格率達(dá)98%；良好率達(dá)85%；確?！坝型胫攸c(diǎn)高中的學(xué)生”達(dá)到良好水平。

二、把握教學(xué)與復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

（一）八年級(jí)地理下冊(cè)：

1、我國(guó)地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺——淮河一線(xiàn)的地理意義；

2、首都北京、香港、澳門(mén)的地理知識(shí)；

3、西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)——旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的推動(dòng)作用；

4、結(jié)合珠江三角洲闡述地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響；

5、西部大開(kāi)發(fā)—新疆。

注：長(zhǎng)江沿岸地區(qū)及黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)江與黃河時(shí)已做了滲透。

（二）天津地理：

1、評(píng)估天津的地理位置；

2、天津的海陸變遷——三道貝殼堤；

3、海河水系的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及解決措施；

4、天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與物產(chǎn)；

5、天津的城市發(fā)展與布局，特別是濱海新區(qū)建設(shè)；

6、天津的歷史、文化與民俗。

（三）七年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、地球的形狀、大小、半球劃分及自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶劃分；

2、經(jīng)緯度的劃分與定位；

3、地圖三要素的運(yùn)用，能在圖中辨別方向、測(cè)量距離及識(shí)別地理事物；

4、熟練掌握等高線(xiàn)地形圖的識(shí)別，包括山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地及等高線(xiàn)與坡度關(guān)系，繪制地形剖面圖；

5、牢記七大洲、四大洋的名稱(chēng)、位置及范圍輪廓；

6、板塊學(xué)說(shuō)對(duì)山系、裂谷、火山和地震的解析；

7、天氣與氣候的區(qū)別及其對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響，常用天氣符號(hào)；

8、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響——溫室效應(yīng)；

9、緯度、海陸、地形因素對(duì)氣候形成的影響，理解氣候直方圖；

10、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征及地區(qū)分布（熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）；

11、三大人種、三大宗教的特征與分布；

12、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異與分布，具有代表性的國(guó)家，南南合作與南北對(duì)話(huà)；

13、國(guó)際合作——聯(lián)合國(guó)。

注：七年級(jí)地理上冊(cè)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中將作為重點(diǎn)。

（四）七年級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、在圖中描述大洲、地區(qū)和國(guó)家的位置（包括經(jīng)緯度、海陸、四鄰等）并進(jìn)行評(píng)估；

2、結(jié)合非洲分析地形、氣候與河流的相互關(guān)系及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；

3、結(jié)合熱點(diǎn)地區(qū)（伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、也門(mén)等）復(fù)習(xí)西亞北非；

4、兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境及其科研價(jià)值。

注：七年級(jí)地理下冊(cè)的復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

（五）八年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、我國(guó)的地理位置及面積范圍，牢記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)與行政中心；

2、我國(guó)的人口基本特征與分布，人口政策；

3、我國(guó)的民族分布與民族政策；

4、我國(guó)的主要地形區(qū)及地勢(shì)特征及其影響；

5、長(zhǎng)江、黃河的概況；

6、自然資源的種類(lèi)，我國(guó)土地資源與水資源的主要特征、存在問(wèn)題及解決辦法；

7、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)與選擇；

8、我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布及影響因素，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)；

9、我國(guó)工業(yè)的地理分布（以四大工業(yè)基地為重點(diǎn)），影響因素及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)；

注：八年級(jí)地理上冊(cè)的知識(shí)與下冊(cè)密切相關(guān)，上冊(cè)的內(nèi)容為下冊(cè)教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)思想與具體措施

以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，以地理會(huì)考為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科的育人功能。致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究能力，激勵(lì)他們心系祖國(guó)、放眼世界，樹(shù)立科學(xué)的地理觀念及發(fā)展觀。絕不能為了應(yīng)對(duì)會(huì)考而將地理課變?yōu)楣噍斕铠啠瑢?dǎo)致課程變得單調(diào)乏味。

1、重視學(xué)生地理分析能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)地理概念、特征的理解和基本技能的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

2、地理課堂教學(xué)需生動(dòng)活潑，充分利用多媒體教學(xué)手段，提升課堂效率，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)復(fù)習(xí)前期相關(guān)內(nèi)容，增加課堂密度。

3、注重分層教學(xué)與分類(lèi)指導(dǎo)，充分利用課余及自習(xí)時(shí)間，做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持每周的地理教研活動(dòng)，鼓勵(lì)相互分析與交流，共同查漏補(bǔ)缺、提高教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，密切師生關(guān)系，深入了解每位學(xué)生，增進(jìn)感情，爭(zhēng)取支持。

6、地理復(fù)習(xí)課應(yīng)避免對(duì)教材的簡(jiǎn)單重復(fù)，復(fù)習(xí)方式要多樣化，如通過(guò)習(xí)題討論、問(wèn)題探討、師生共同歸納與分類(lèi)、地理小組活動(dòng)（如板報(bào)、墻報(bào)等宣傳地理知識(shí)）等多種形式進(jìn)行。

強(qiáng)調(diào)：地理會(huì)考命題依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們的地理教學(xué)必須以新理念為指導(dǎo)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)。深入學(xué)習(xí)與研讀《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，只有對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解愈加深入，課堂教學(xué)效果才能提升，最終取得滿(mǎn)意的會(huì)考成績(jī)。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1、第五章第一節(jié)，開(kāi)學(xué)初適當(dāng)放慢進(jìn)度

2、完成第五章的教學(xué)

3、第六章第一節(jié)

4、第六章第二節(jié)

5、第六章第三節(jié)

6、第六章第四節(jié)、第七章第一節(jié)

7、第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié)

8、第八章第一節(jié)、第二節(jié)

9、第八章第二節(jié)、第九章

10、復(fù)習(xí)期中考試暫定

11、地方課程《天津地理》

12、地方課程《天津地理》及會(huì)考前復(fù)習(xí)

13、會(huì)考前復(fù)習(xí)

14、會(huì)考前復(fù)習(xí)

15、會(huì)考前復(fù)習(xí)，地理會(huì)考暫定

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

八年級(jí)地理教學(xué)將主要圍繞中國(guó)地理進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，因此在八年級(jí)地理課中，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)更為簡(jiǎn)單，許多概念學(xué)生們已有一定認(rèn)知，這不僅提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

一、指導(dǎo)思想

在八年級(jí)地理課程中，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這個(gè)領(lǐng)域?qū)λ麄兗仁煜び钟行┠吧?。由于中?guó)的廣袤疆域，學(xué)生的了解顯得相對(duì)有限，往往會(huì)出現(xiàn)見(jiàn)識(shí)不全的情況，他們?cè)谥袊?guó)地理知識(shí)方面還有很大的提升空間，以滿(mǎn)足其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的需求?；谠谄吣昙?jí)一年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生在讀圖能力、地理思維能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣上都有了顯著進(jìn)步，從而形成了獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們也可能遭遇困難和困惑，甚至對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，將成為八年級(jí)地理教學(xué)的重點(diǎn)之一。八年級(jí)的地理課程將有效滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求，不僅能夠幫助他們提升能力，也能進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與關(guān)注，進(jìn)而在潛移默化中提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平和道德情操。

二、情況分析

（一）教材分析

第一章 中國(guó)的疆域與人口

本章內(nèi)容將幫助學(xué)生了解中國(guó)的疆域概覽以及人口與民族的特征，包括其構(gòu)成和分布，掌握行政區(qū)劃的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)的疆域狀況、人口與民族特點(diǎn)及其分布，難點(diǎn)則是熟記三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心，同時(shí)需要學(xué)生掌握省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章 中國(guó)的自然環(huán)境

本章涵蓋的內(nèi)容較為豐富，主要學(xué)習(xí)中國(guó)的地勢(shì)特征與地貌特征，包括四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型和它們的分布情況。同時(shí)要區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)。由于本章在中國(guó)地理的整體學(xué)習(xí)中占有重要地位，所以應(yīng)謹(jǐn)慎結(jié)合模型圖，以幫助學(xué)生更好地理解與掌握。

第三章 中國(guó)的自然資源

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源和海洋資源，掌握它們的分布和特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章，學(xué)生能夠理解人口問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境的影響，明確節(jié)約自然資源的重要性。教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)在于重要自然資源的分布，而難點(diǎn)則集中在煤、石油、鐵礦和有色金屬等關(guān)鍵礦產(chǎn)資源的分布方面。

第四章 中國(guó)的區(qū)域差異

本章討論中國(guó)四大區(qū)域的概況與自然地理特征，教學(xué)重點(diǎn)在于中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn)，特別是秦嶺——淮河線(xiàn)在自然地理中的重要性，同時(shí)了解四大地理區(qū)域各自的自然特色。教學(xué)難點(diǎn)在于理解三大地理界線(xiàn)兩側(cè)自然特色差異的成因。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生能較為熟練地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)理解日常生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升地圖閱讀能力與分析推理能力，增強(qiáng)繪圖能力。幫助學(xué)生了解中國(guó)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，包括中國(guó)的疆域、人口與民族特點(diǎn)及其分布，認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的壓力，掌握自然環(huán)境的特點(diǎn)及其相互關(guān)系，理解自然資源的分布及其面對(duì)的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，領(lǐng)會(huì)各地區(qū)的風(fēng)土人情及其差異。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中充分發(fā)揮師生的雙向互動(dòng)，采用多種形式為學(xué)生提供探究與合作的空間，激勵(lì)他們對(duì)地理的興趣與積極性，注重基本知識(shí)的夯實(shí)，同時(shí)注重學(xué)習(xí)過(guò)程、方法及情感態(tài)度的培養(yǎng)。

2、系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，積極開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相關(guān)的地理內(nèi)容。

3、在課堂上進(jìn)行精講，注重知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)與思維方法，避免面面俱到，提升課堂效率，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性，鼓勵(lì)微型試題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4、關(guān)注生活中的熱點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行探討，做到學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，積極開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)，相互討論，共同歸納，激發(fā)學(xué)生的思維能力，做到廣泛聯(lián)系和深入挖掘。

5、重視常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保集體備課的質(zhì)量，努力提升每節(jié)課的教學(xué)效果。

6、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心內(nèi)容，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特色，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

五、教研重點(diǎn)與教改專(zhuān)題

“345”教學(xué)模式的實(shí)踐

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

略

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)工作計(jì)劃依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保高效達(dá)到本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我們的目標(biāo)是通過(guò)地理學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生加深對(duì)地理知識(shí)的理解，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)路徑的思考；發(fā)展他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；提升責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”的能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，負(fù)責(zé)八年級(jí)三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)七年級(jí)地理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了一定程度的感性認(rèn)識(shí)，掌握了初步的讀圖、分析和判斷能力，已經(jīng)對(duì)世界的基本情況有所了解。雖然學(xué)生的能力參差不齊，但在教學(xué)中我們將注重分層次教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，不拋棄任何一個(gè)個(gè)體。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的編排旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立全新的教材結(jié)構(gòu)。它提供了豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，促使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教科書(shū)在內(nèi)容中始終關(guān)注鞏固地理基本技能，幫助學(xué)生在理解地理概念、分析及解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得必要的技能和表達(dá)能力。書(shū)中設(shè)計(jì)了多樣的“活動(dòng)”，強(qiáng)化了學(xué)生在地理課堂中的參與，鼓勵(lì)通過(guò)討論、探究和實(shí)踐的方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

第一章：《中國(guó)的疆域與人口》，共分四節(jié)。課程內(nèi)容將重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口特征及其相關(guān)政策，同時(shí)介紹我國(guó)的民族情況及民族政策。本章的教學(xué)難點(diǎn)在于掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及其行政中心，并熟悉中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：《中國(guó)的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。本章將介紹我國(guó)的地形、氣候、河流及湖泊，以及這些自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。內(nèi)容較為豐富，難度也相對(duì)較大，因此在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

第三章：《中國(guó)的自然資源》，共分四節(jié)。課程將介紹我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)與分布情況，特別強(qiáng)調(diào)土地資源和水資源，同時(shí)指出我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及解決措施。

第四章：《中國(guó)的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。本章將介紹四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)基本情況，并分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的相關(guān)因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)，幫助學(xué)生了解中國(guó)的疆域概況、人口及民族特點(diǎn)以及其地理分布，認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響，掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，并熟記中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、氣候和河流的基本情況及其相互關(guān)系，并分析對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響。

3、讓學(xué)生了解中國(guó)自然資源的分布與現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高節(jié)能和節(jié)約的意識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及成就，了解交通網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的區(qū)域差異，學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，合理選擇交通運(yùn)輸方式。

5、提高學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

6、通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大與美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、以新理念指導(dǎo)教學(xué)，充分備課，深入理解課標(biāo)和教材，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，消除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，面向全體的同時(shí)進(jìn)行分層次教學(xué)，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，提升思維能力。

4、強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待地理現(xiàn)象，逐步形成對(duì)地理事物的認(rèn)知。

5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，盡量多地將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)在生活中的實(shí)用性。

6、鼓勵(lì)學(xué)生參加地理活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將德育融入教學(xué)過(guò)程。

六、課時(shí)安排

第1-2周：第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第2-4周：第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第3-6周：第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第4-8周：第二章（第三節(jié)）

第9-10周：復(fù)習(xí)及期中考試

第11-12周：第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第13-14周：第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第15-17周：第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）

第18-19周：復(fù)習(xí)及期末考試

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

秋高氣爽，豐碩的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，迎來(lái)了新的學(xué)期。這學(xué)期我承擔(dān)起了八年級(jí)的地理教學(xué)工作。為確保教學(xué)工作的順利展開(kāi)，并取得優(yōu)異的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)地理的相關(guān)特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，著力增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，努力實(shí)現(xiàn)我校地理教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，提升個(gè)人的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。注重傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和初步能力，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）——《中國(guó)地理》（八年級(jí)上）。

三、學(xué)生情況分析

整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂討論活躍，具有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與強(qiáng)烈的求知欲，課堂氛圍非常良好，思維靈活。但課程中尖子生數(shù)量不多，成績(jī)水平呈現(xiàn)兩極分化，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。

四、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)（湘教版）的教材主要圍繞中國(guó)地理展開(kāi)，內(nèi)容分為四個(gè)部分：疆域、自然環(huán)境、自然資源以及區(qū)域差異。教材在培養(yǎng)學(xué)生多種能力的配有豐富的圖片和活動(dòng)訓(xùn)練，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的趣味性。我國(guó)地域遼闊，資源豐富，存在顯著的地域差異，因此在教學(xué)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)整體與差異的統(tǒng)一。

例如，我國(guó)疆域面積大，位居世界第三，東西南北跨度廣，冬季氣候差異顯著，形成南北氣溫和東西降水的差別。

又如，我國(guó)的地形以山地為主，復(fù)雜多樣，自然環(huán)境的差異導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)與文化等方面的差異。北方的能源與工業(yè)，南方的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北的礦產(chǎn)與畜牧業(yè)，以及青藏地區(qū)的高寒景觀，均體現(xiàn)了各自獨(dú)特的區(qū)域特征。

我國(guó)豐富的自然資源在世界范圍內(nèi)也占有重要地位。然而，由于人口眾多和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均，資源分布的差異也造成了嚴(yán)重的浪費(fèi)。在這部分教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的理念，探索因地制宜的可再生能源開(kāi)發(fā)和現(xiàn)有能源的保護(hù)。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1. 通過(guò)八年級(jí)《地理》（上冊(cè)）的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

2. 努力提升學(xué)生的成績(jī)，確保在月考、期中及期末考試中無(wú)不及格學(xué)生。

3. 創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)形式，給予學(xué)生探究與合作的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣與積極性，注重知識(shí)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以情感和價(jià)值觀的塑造為重點(diǎn)。

4. 精講精練，注重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)和思維方式的培養(yǎng)，避免面面俱到，講究教學(xué)的技巧與藝術(shù)，提高課堂效率。練習(xí)題要精選與精細(xì)，鼓勵(lì)使用微型試題，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

5. 強(qiáng)調(diào)常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、集體備課，努力提升每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注練習(xí)的實(shí)際效果。

6. 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)其精髓，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課的備課資料收集和整理，為課件制作準(zhǔn)備充足的素材。

8. 積極參與教研與教學(xué)改革，通過(guò)教研組與教務(wù)處的指導(dǎo)，努力提升教育教學(xué)能力。

9. 在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10. 每次月考后，全面分析每個(gè)班級(jí)和每位學(xué)生的成績(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)與學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

我將在本學(xué)期中，以嶄新的教學(xué)理念、原則和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，向?qū)W校、學(xué)生和家長(zhǎng)交上滿(mǎn)意的答卷。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

經(jīng)歷了一個(gè)愉快的寒假，新的學(xué)期又開(kāi)始了。為了在這個(gè)學(xué)期更好地完成地理教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期學(xué)生剛剛完成初一年級(jí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入了初二階段。大部分學(xué)生在過(guò)去的一年中掌握了基本的地理知識(shí)與技能，課堂學(xué)習(xí)比較有序。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的水平差異較大，有的學(xué)生由于上學(xué)期未能認(rèn)真復(fù)習(xí)，專(zhuān)注度不足，導(dǎo)致課堂表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生在圖表分析能力方面較為薄弱。需根據(jù)班級(jí)具體情況，關(guān)注每位學(xué)生，努力提升教學(xué)效果。

二、教材分析：

本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)的地理知識(shí)，包括地圖的使用、地理圖表的解讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察能力、記憶力和想象思維能力，幫助他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地理問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、人口觀和環(huán)境觀，理解人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期將圍繞八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，詳細(xì)講解中國(guó)地理的基本特征，包括自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，幫助學(xué)生理解四大地理區(qū)域之間的不同，熟悉省級(jí)區(qū)域及其經(jīng)濟(jì)、自然特征。

四、提高措施：

1、在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，找出并解決教學(xué)中的問(wèn)題，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。課堂教學(xué)要靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們觀察日常生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)其讀圖能力。特別是在月考之前，重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與記憶技巧，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

2、關(guān)注不同層次學(xué)生的提升工作。要在確?；A(chǔ)知識(shí)掌握的注重提高學(xué)生的地理能力，特別是讀圖和用圖的技巧。及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持，幫助他們?cè)诶斫饣A(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信心。

3、結(jié)合中國(guó)地理內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、資源觀及環(huán)保意識(shí)，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的思想覺(jué)悟。

五、繼續(xù)滲透：

1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、加強(qiáng)人地關(guān)系的理解能力，學(xué)會(huì)用科學(xué)的視角分析和解決相應(yīng)的地理問(wèn)題。

3、培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，遵循法律法規(guī)，規(guī)范自身行為，影響他人，努力保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

期望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生能熟練地應(yīng)用地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升地圖閱讀能力。學(xué)生將掌握中國(guó)的基本地理概況，包括人口、民族的特征及分布，理解人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，了解自然環(huán)境的構(gòu)成及其相互關(guān)聯(lián)，思考能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

六、自我提升：

本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，提升自我知識(shí)水平，以更好地指導(dǎo)教學(xué)；積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，觀摩其他老師的課堂教學(xué)，吸收適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)中加以應(yīng)用。利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)資料，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以提高課堂教學(xué)的活躍度和趣味性。

七、師德建設(shè)：

1、支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好形象。

2、以誠(chéng)待人，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，在教育過(guò)程中讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)與關(guān)懷，幫助他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)和合作。

3、提升個(gè)人形象，衣著簡(jiǎn)潔得體，言行舉止文明，不使用侮辱性語(yǔ)言，以免傷害學(xué)生的自尊心。

八、教學(xué)亮點(diǎn)：

在課堂上，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系和道德素養(yǎng)，其次要形成針對(duì)地理學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)范的讀圖和應(yīng)用地圖的能力。通過(guò)多種渠道獲取最新的地理信息，提升學(xué)生的知識(shí)面和視野。

開(kāi)學(xué)之初制定的教學(xué)工作計(jì)劃將在本學(xué)期的教學(xué)中嚴(yán)格遵循，及時(shí)調(diào)整不適合的部分，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，構(gòu)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)思維能力和學(xué)習(xí)能力，提高自信心，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新教育，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，確保全面提升教學(xué)質(zhì)量，惠及每一位學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)“從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，知識(shí)的探索者，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)施啟發(fā)式和探究式教學(xué)。

3、增設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)探索過(guò)程，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、努力將多媒體技術(shù)融入地理教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，營(yíng)造情境教學(xué)，解析難點(diǎn)。

5、整理教后反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴幫助學(xué)生順利過(guò)渡到八年級(jí)地理學(xué)習(xí)。我們要認(rèn)真開(kāi)展八年級(jí)地理的教學(xué)，不應(yīng)急于結(jié)束課程，而應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材的好習(xí)慣。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很多學(xué)生存在心浮氣躁、重視困難習(xí)題而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的情況。本學(xué)期我們將著重指導(dǎo)學(xué)生重視教材內(nèi)容和課后習(xí)題。

2、備教材

對(duì)一些尚未理清的問(wèn)題，進(jìn)行充分的討論，以提高課堂掌控能力。

3、備教法

將“研究性”教學(xué)理念融入課堂，深挖教材內(nèi)容，搜集和參考實(shí)際案例，把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)中要滲透人文精神，通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新能力，激發(fā)他們關(guān)注地球與人類(lèi)發(fā)展的意識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。