我們不僅要關注語言知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的實際應用能力與思維能力。通過豐富多樣的教學活動與實踐，讓學生在真實情境中運用所學，激發(fā)他們對英語學習的興趣與熱情。計劃中強調(diào)個性化教學，關注每位學生的學習進度與理解能力，確保他們在這一學期的英語學習中不斷進步，打下堅實的語言基礎。

　一、班級學生情況分析

本學期我負責六年級的四個班級。學生們大多性格活潑、愛動，個性外向。從學習狀態(tài)來看，英語基礎普遍一般，學習習慣有待提高：很多學生尚未養(yǎng)成細致認真作業(yè)的習慣，有些同學甚至無法自覺按時完成作業(yè)；在課外閱讀方面知識積累不足，書籍閱讀量較少，缺乏廣泛的興趣和自覺性；表達能力方面也不盡人意，學生往往很難清晰地表達自己的思想；尤其是獨立閱讀能力較弱，表現(xiàn)出明顯的兩極分化。針對這些問題，本學期我將著重加強學生的閱讀能力和學習習慣，努力縮小兩極分化，提高綜合語言運用能力。

　二、教材分析

六年級下冊是學生小學階段的最后一冊教材。在升入初中之前，這個學期需要對整個小學階段所學的主要詞匯和語法知識進行系統(tǒng)復習。為了更好地適應這一階段的教學需求，同時為學生進入初中打下堅實的基礎，本冊教材將原有的六個單元整合為四個單元，并將中期的recycle 1與期末的recycle 2整合為兩個綜合復習單元。

　三、教學目標

1、學生能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、就醫(yī)、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等多個話題），并能在真實語境中正確使用和理解簡短篇章。

2、學生能完成1個手工制作。

3、學生能夠聽懂并吟唱6首歌曲。

4、學生能夠聽懂并演唱6首歌謠。

5、學生能參與4個自我評價活動。

6、學生能夠理解6個幽默小故事。

7、學生能了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教材重難點

重點：1、學生能按“四會、三會”的要求掌握所學的單詞。

2、學生能夠按“四會”的要求掌握所學的句型。

3、學生能夠使用日常交際用語，靈活應用“四會”句型進行簡單交流，做到大膽開口并發(fā)音正確。

4、學生能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：1. 學生對一般過去時、一般將來時等句型中人稱、動詞的變化及行為動詞的使用存在困難。

2. 學生在對話、寫作和閱讀中靈活運用“四會”句型的能力有待提升。

3. 教學內(nèi)容應與學生的生活經(jīng)驗有機結合，提高他們的學習興趣。

　五、教學措施

1、將會話教學與情境表演相結合。

2、巧用實物、頭飾、卡片及chant等輔助工具來進行單詞教學。

3、在讀寫課等時間段中對學生的單詞書寫進行指導。

4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡量讓他們通過形象感知語言，建立英語思維。

5、激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們主動參與課堂活動。

6、豐富學生的課外生活，使英語學習貫穿于他們的日常生活。

7、運用以學生為本的教學理論與方法，讓學生成為學習的主導者。

8、開展英語學習方法指導課程，使學生掌握有效的學習技巧。

　六、復習

本冊教材僅包含四個單元的學習內(nèi)容與兩個評價活動，復習時間長達六周，因此需要有計劃地安排復習課，幫助學生系統(tǒng)復習整理小學階段的英語知識，結合課程標準來檢驗他們是否達到規(guī)定的二級目標標準。復習應從以下幾個方面進行：

1、語音：第二冊要求學生聽、說、認讀26個字母的大小寫形式，完成后每位學生都應能認讀所有字母。

第三冊要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫，并從第三單元開始進行單詞書寫，涉及到四會單詞，期末時每位學生應能正確默寫26個字母的大小寫。

第四冊應歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)與閉音節(jié)讀音，經(jīng)過學習，學生應基本掌握拼讀符合讀音規(guī)則的單詞，開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊要求學生掌握常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，教師需不斷總結與歸納，幫助學生掌握拼讀規(guī)則，提高其拼寫單詞的能力。通過字母組合的形式引導學生學習音標。

六年級上冊要求學生認讀48個音標，學期結束時學生應能基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)單詞。

六年級下冊要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音，教師將教給學生拼讀單詞的技巧，并鞏固48個音標的學習。

2、語法：(1)(時態(tài))通過對話學習，讓學生在實踐中感知語法現(xiàn)象，并適時提示，幫助他們進行比較歸納，涵蓋第一冊至第四冊學習的一般現(xiàn)在時和簡單的祈使句。

(2)(名詞)要讓學生了解名詞的單復數(shù)形式。

(3)(代詞)掌握人稱代詞（主格、賓格）和物主代詞（形容詞性、名詞性）。

(4)(介詞)理解一些常見介詞如in、on、under、behind、near和at的基本用法。

3、話題：教師在講授新知識過程中應不斷復現(xiàn)已學內(nèi)容，根據(jù)不同階段的側重點呈現(xiàn)新知識，確保知識的前后銜接。

第一冊：學習用品、身體部位、顏色、動物、食品和飲料、數(shù)詞。

第二冊：同學、家庭成員、數(shù)詞、水果、方位、動物。

第三冊：教室、學習用品、朋友、居室、食品和飲料、職業(yè)。工作計劃

第四冊：學校、時間、服飾、天氣、價格、農(nóng)場。

五年級上冊：老師、日?；顒?、食品、家務勞動、居室、自然物。

五年級下冊：日常活動、季節(jié)、生日、家務勞動、動物、郊游。

六年級上冊：交通法規(guī)、問路、課余活動、業(yè)余愛好、職業(yè)、水循環(huán)（植物）。

六年級下冊：高度、長度、重量、就醫(yī)、情感、周末活動、假日活動。

4、詞匯：將三年級到六年級的詞匯進行分類日常教學中進行復習和聽寫訓練，讓學生養(yǎng)成良好的單詞記憶習慣。